URBANISMO PEDAGÓGICO Y LA GESTIÓN SOCIAL Y DE COMUNICACIÓN EN PROYECTOS DE DESARROLLO URBANO

1.Contexto Institucional

2.Contexto legal y normativo

3.Contexto teórico conceptual

CONTENIDO

4. Gestión Social y Comunicación

5. Modelo de la transformación Modelo de la transformación

Somos una Empresa Industrial y Comercial del Estado de orden municipal, con autonomía administrativa, financiera y patrimonial

1.Contexto Institucional

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Sueños de Proyecto de Ciudad

Sueños de Ciudadanos

Generadora de Transformaciones

LABORATORIO DE IDEAS: PROCESO DE DISEÑO E INNOVACIÓN

GESTIÓN SOCIAL URBANISMO CÍVICO -PEDAGÓGICO

AREAS DE TRABAJO  

+ +DISEÑO ARQUITECTÓNICO

EDU + Secretarias DISEÑO URBANO

AREAS DE TRABAJO  

Constitución Política de Colombia - 1991

Ley 134 de 1994 Participación Ciudadana

Ley 388 de 1997 Ordenamiento Territorial

Decreto 1382 de 2014 Guía de manejo socio ambiental

2.Contexto legal y normativo

• Política pública

• Desarrollo humano

• Capital y tejido social

• Investigación Acción Participativa

• Urbanismo social

• Urbanismo pedagógico

• Cartografía social

• Modelo de comunicación pública, Organizacional e Informativa (MCPOI)

• Modelo General de Comunicación Pública

3.Contexto teórico conceptual

4. Gestión Social y Comunicación

Aplicar una metodología que articule la intervención social en el territorio que permita una acción interinstitucional integral, acorde con las condiciones de las comunidades beneficiadas.

OBJETIVO GENERAL GESTIÓN SOCIAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Implementar la metodología de Gestión social

• Articular la intervención en el territorio y con la comunidad.

• Complementar las acciones sociales con las comunicativas.

• Establecer mecanismos de participación y concertación ciudadanas

• Elevar los niveles de gestión interinstitucional

• Posicionar el principio de Urbanismo Pedagógico.

Interactuamos en escenarios de transparencia y legalidad

Interactuamos en escenarios de transparencia y legalidad

Espacio público y Equipamientos para el encuentro de los ciudadanos en armonía con la naturaleza

Espacio público y Equipamientos para el encuentro de los ciudadanos en armonía con la naturaleza

INTERVENCIÓN SOCIAL Y COMUNICACIONES

FísicoAmbiental

FísicoAmbiental

Legal Normativo

Legal Normativo

Interinstitucionale Intersectorial

Interinstitucionale Intersectorial

Coordinación y planeación de las acciones con las dependencias públicas, privadas y comunitarias

Coordinación y planeación de las acciones con las dependencias públicas, privadas y comunitarias

La ciudadanía es protagonista en todas las etapas del proceso, mediante la participación y la comunicación

La ciudadanía es protagonista en todas las etapas del proceso, mediante la participación y la comunicación

Social y Comunicación

Social y Comunicación

DIMENSIONES

REFERENTES DE ACTUACIÓN

Ciudades Educadoras

Barcelona 1990 Génova 2004

CIDEUCentro Iberoamericano de

Desarrollo Estratégico Urbano (Barcelona 2012)

“… Los retos de la ciudad educadora es promover el equilibrio y la armonía entre identidad y diversidad, teniendo en cuenta las aportaciones de las comunidades que la integran y el derecho de todos los que en ella conviven a sentirse reconocidos desde su propia identidad cultural…”

Declaratoria Ciudades Educadoras Génova 2004

Alcaldía Santa Fe de Bogotá

1995 – 2003

Antanas MockusEnrique Peñalosa

“Modelos pedagógicos de Cultura Ciudadana”

REFERENTES CONCEPTUALES

Ética Urbana(Uribe, Molina & Correa, 2011,

p.225)

Ética y urbana tienen grandes coincidencias en su definición y unidas forman un claro sentido

del deber ser del ciudadano mediante un pacto ciudadano que resuelva el conflicto que

surge de la diversidad y aproveche en su máxima

expresión la grande riqueza que surge de la pluralidad

Pedagogía Urbana(Cuesta, 2010, p. 176)

Es un campo de conocimiento que va en perspectiva de

perfeccionar a las personas en el desempeño social y de

convivencia dentro de una sociedad urbana y que además

les permita aprender de la ciudad (ciudad como fuente de

conocimiento) y aprender la ciudad (ciudad como objeto de

conocimiento)

Pedagogía Social(Morón, 2005)

Teoría y practica de una sociedad educadora, en tanto, su

justificación funcional reside en el hecho de que cada sociedad, valiéndose por si misma y como

orden educador, debe activar correctamente las estructuras y

los sub sistemas que la componen para tal fin. En este

sentido, la PS es el reconocimiento de que la

educación del individuo está, en cada una de las vertientes

esenciales, socialmente condicionadas por las

configuraciones humanas.

PRINCIPIO DEL URBANISMO PEDAGOGICO

URBANISMO PEDAGÓGICO

EDUCA ENSEÑA FORMA

PREMISA

Urbanismo Pedagógico tiene por objeto fortalecer los procesos y herramientas de construcción de ciudadanía, como una práctica pública implementada por el gobierno local para generar colectivamente desarrollo y transformación integral del territorio.

Afro descendientes

Comunidad educativa

Etnias Propietarios Arrendatarios

GruposCulturales

Grupos Ecológicos

Grupos Mujeres

Grupos Juveniles

habitantes

MadresComunitarias

Adulto mayor

Gestión Social y

Comunicaciones

NUESTROS INTERLOCUTORES COMUNITARIOS

MODELO DE PARTICIPACIÓN CRECIENTE

Información Consulta Deliberación Concertación Corresponsabilidad_

+COMUNICACIÓN

+

PARTICIPACIÓN

Fuente: Juan Camilo Jaramillo L.Modelo General de Comunicación Pública. 2000

Instituciones y organizaciones

sociales

Comunidad y líderes Independientes

Personas que resultan impactadas directamente

Mecanismos de participan que fortalecen y empoderan la participación

Habitantes de las zonas de Intervención de los proyectos

COM

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Individuos y familias

Ciudadanía nacional e internacional Posicionamiento como un Modelo de Interacción social integral

ACTORES ESTRATÉGICOS DE LA INTERACCIÓN SOCIAL

Un modelo de gestión que promueve la participación de la comunidad como actor clave para la sostenibilidad social

Desarrollar competencias comunicacionales en las comunidades asentada en las zonas de intervención para que conjunta y responsablemente con el gobierno propicien las condiciones y oportunidades para el Desarrollo Humano Integral.

OBJETIVO GENERAL COMUNICACIONES

1. Generar imaginarios colectivos favorables para que exista recordación afectiva y asertiva

2. Sensibilizar a la comunidad del área de influencia, sobre la importancia y los alcances del proyecto

3. Proveer de una información oportuna, veraz, permanente, clara, directa y cercana

4. Acompañar a la población del entorno directo para que logre una apropiación

5. Desatar procesos de corresponsabilidad entre la comunidad

6. Construir acuerdos con las comunidades para que el territorio se incluyente en lo social, democrático en

lo político, distributivo en lo económico y sostenible en lo ambiental.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

MACPOI

Estrategias de Comunicación Pública y Movilización Social

Ruta critica Ruta critica Ideas Reguladoras Ideas Reguladoras Objetivos Objetivos

Plan estratégico de Comunicaciones Plan estratégico de Comunicaciones

Acciones /Propósitos /Actividades /Responsables /Frecuencia /Público /Medio /Entregable

Estrategias

Información Divulgación y

posicionamiento

Comunicación Interna

Socio Cultural

Adhesión de públicos estratégicos

ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN

SocialSocial

La comunicación es un proceso pedagógico, educativo y directo con la La comunicación es un proceso pedagógico, educativo y directo con la comunidad, transversal a todas las acciones de la EDUcomunidad, transversal a todas las acciones de la EDU

ComunicaciónComunicación

Part

icip

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La Participación Ciudadana

RENOVAR NUESTRA CIUDAD CON LA GENTE, GARANTIZA UNA TRANSFORMACION INTEGRAL DEL HABITAT

5. Modelo de la transformación Modelo de la transformación

EQUIPAMIENTOS QUE DIGNIFICAN LOS BARRIOS

PARQUES BIBLIOTECAS

COLEGIOS DE CALIDAD

JARDINES INFANTILESJARDINES INFANTILES

Equipamientos que dignifican los barrios unidades deportivasEquipamientos que dignifican los barrios unidades deportivas

PARQUES Y CULTURAPARQUES Y CULTURA

EQUIPAMIENTOS DE SEGURIDADEQUIPAMIENTOS DE SEGURIDAD

EQUIPAMIENTOS DE SALUD EQUIPAMIENTOS DE SALUD

PROYECTOS URBANOS INTEGRALESPROYECTOS URBANOS INTEGRALES

PLAN DE PASEOS Y CALLES PLAN DE PASEOS Y CALLES

TRANSFORMACION COMUNA 13 / ESCALERASTRANSFORMACION COMUNA 13 / ESCALERAS ELECTRICASELECTRICAS

Cinturón verde Cinturón verde

Cerro Pan de Azúcar -Cerro Pan de Azúcar -

PROPUESTA GANADORAPROPUESTA GANADORA

MACROPROYECTO RENOVANDO CIUDAD MACROPROYECTO RENOVANDO CIUDAD PUENTE MADRE LAURA PUENTE MADRE LAURA

UVA San Antonio de PradoUVA San Antonio de Prado

NUEVA SEDE TELEMEDELLÍNNUEVA SEDE TELEMEDELLÍNCanal al Parque Canal al Parque

334 0bras

Ejecutadas