UplaZoo: App educativa para la...
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UplaZoo: App educativa para la enseñanza del inglés en segundo año básico Nombres: Mary González Jara [email protected] Joselyn Cisternas Godoy [email protected] Profesor: Daniela Aguilera Olguín [email protected] Asignaturas: Empleo de las TIC para la vida Profesional Taller de Preparación para la Práctica Avanzada
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UplaZoo: App educativa para la enseñanza del inglés en segundo año básico
Nombres: Mary González Jara [email protected] Cisternas Godoy [email protected]
Profesor: Daniela Aguilera Olguín [email protected]
Asignaturas: Empleo de las TIC para la vida Profesional Taller de Preparación para la Práctica Avanzada
Resumen Experiencia
Objetivos
Implementar el uso de las TIC en el
aula a través de la aplicación UplaZoo
Reforzar contenidos de la primera
unidad: At the Zoo
Escuela República de Francia
Quintero
Colegio: Público, mixto
Asignatura: Inglés
Nivel: 2 Básico
Estudiantes en sala: 23
Unidad 1: At the Zoo
● IN02 OA 01 Comprender textos en formato audiovisual, breves y
simples, como: rimas y chants; canciones; cuentos; diálogos.
● IN02 OA 08 Relacionar el texto con las imágenes que lo acompañan;
dibujar o recontar con ayuda.
● IN02 OA 13 Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y
oraciones simples de acuerdo a un modelo, acerca de temas conocidos
o de otras asignaturas.
● IN02 OA 14 Escribir, sobre la base de imágenes, para: identificar
animales, acciones, expresar cantidades en números hasta el veinte.
Objetivos curriculares:
Estudiantes de segundo año escolar logren identificar los
animales en el idioma extranjero inglés
Estudiantes de segundo año escolar sean capaces de contar
,pronunciar y escribir en inglés hasta el número 20
Estudiantes de segundo año escolar comprendan y puedan
expresar verbos simples en inglés
Estudiantes de segundo año escolar internalicen conocimientos
básicos en inglés de forma interactiva a través de esta
plataforma
Aprendizajes Esperados:
Secuencia de trabajo
Secuencia de trabajo
Resultados y Evidencias
Resultados y Evidencias
Aspecto de la formación que facilitaron la implementación
Asignaturas orientadas al uso de
TIC:
Empleo de las TIC para la vida
académica
Empleo de las TIC para la vida
profesional
Aspectos de la formación que deben ser reforzados para superar las
dificultades
Creación de un taller, asignatura
optativa o asignatura de
formación que se oriente a la
enseñanza de la programación
de juegos educativos o material
interactivo.
Bibliografía
Álvarez Ruiz, E., & others. (2017). Aprender inglés…?` jugando? Recuperado a
partir de http://uvadoc.uva.es/handle/10324/23168
Rubio, A. D. J., & Conesa, I. M. G. (2013). El uso de juegos en la enseñanza del
inglés en la educación primaria. Revista de Formación e Innovación Educativa
Universitaria. Vol, 6(3), 169–185. Recuperado a partir de
http://refiedu.webs.uvigo.es/Refiedu/Vol6_3/REFIEDU_6_3_3.pdf
Sánchez, M. C. I. M. (s. f.). Manual de Estrategias de Aprendizaje del Idioma
Inglés. Recuperado a partir de
http://www.academia.edu/download/39799346/manual_estrategias_de_aprendizaj
e.pdf
Díaz Larenas, C. H., Bruce, J., Estela, L., & Neira Martínez, A. C. (2011).
Perceptions of Chilean secondary education teachers and students concerning the
role of technology in English as a foreign language classes. Revista Lasallista de
Investigación.
Anexos
Anexos
Anexos
Anexos
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Nombres: Mary González Jara [email protected] Cisternas Godoy [email protected]
Profesor: Daniela Aguilera Olguín [email protected]
Asignaturas: Empleo de las TIC para la vida Profesional Taller de Preparación para la Práctica Avanzada
