UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA CIENCIAS DE LA...

UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD CURSO 2011-2012

CIENCIAS DE LA TIERRA Y

MEDIOAMBIENTALES

Instrucciones: a) Duración: 1 hora y 30 minutos.

b) El alumno elegirá una de las dos opciones propuestas (A o B).

c) La puntuación está indicada en cada uno de los apartados. d) Se permitirá el uso de calculadoras que no sean programables, gráficas ni con capacidad para almacenar o transmitir datos.

OPCIÓN A TEMA (puntuación máxima: 3 puntos). Recursos energéticos: petróleo, carbón y gas natural. Impactos derivados de la extracción y el transporte del combustible fósil. PREGUNTAS (puntuación máxima: 4 puntos; 0,8 puntos por cuestión).

1. Indique tres propuestas que sean compatibles con el desarrollo sostenible de una sociedad. 2. Diferencias entre fisión y fusión nuclear. 3. ¿Qué es un canchal? ¿Cómo se forma? 4. Concepto de medio ambiente. 5. Compare el tipo de meteorización que se dará en un clima frío y seco frente a otro cálido y húmedo.

PREGUNTA DE APLICACIÓN (puntuación máxima: 3 puntos; 1 punto por cuestión). A partir de la observación de la fotografía adjunta, responda razonadamente a las siguientes cuestiones:

a) Indique la forma de modelado que se aprecia en la fotografía y describa las partes marcadas con los números 1, 2 y 3.

b) ¿Qué relación guardan la erosión, el transporte y la sedimentación en cada una de las zonas numeradas en la cuestión anterior?

c) ¿Cuáles son los riesgos geológicos asociados con la dinámica de un torrente?




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OPCIÓN B

TEMA (puntuación máxima: 3 puntos). La producción biológica. Producción primaria y secundaria. Productividad y tiempo de renovación. PREGUNTAS (puntuación máxima: 4 puntos; 0,8 puntos por cuestión).

1. ¿En qué modelo de desarrollo encuadraría el consumismo actual de los países desarrollados? Enumere las consecuencias a corto y largo plazo. 2. ¿Qué se entiende por efecto invernadero? 3. ¿Cómo afectaría la deforestación masiva a los procesos del ciclo del agua? 4. Defina la Tierra como un sistema. 5. ¿Cómo varía normalmente la temperatura de la troposfera con la altura? ¿A qué es debido?

PREGUNTA DE APLICACIÓN (puntuación máxima: 3 puntos; 1 punto por cuestión). En el mapa se representa el porcentaje de ácido sulfúrico depositado a partir de las emisiones de SO2 (dióxido de azufre) en Europa. Según dicho mapa, conteste a las siguientes cuestiones justificando su respuesta:

a) ¿Cómo se denomina a este tipo de mapas? ¿Cuál es su finalidad? ¿En qué tipo de medidas (preventivas, predictivas o correctoras) se encuadraría? Razone la respuesta.

b) ¿Qué efectos provoca dicho contaminante sobre la biosfera y la geosfera?

c) ¿Qué países verán afectados sus monumentos con mayor intensidad?




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OPCIÓN A TEMA (puntuación máxima: 3 puntos). Degradación y contaminación de los suelos. Erosión de los suelos: desertización. PREGUNTAS (puntuación máxima: 4 puntos; 0,8 puntos por cuestión).

1. Concepto de medio ambiente. 2. Diferencie entre recurso y reserva mineral. 3. Indique qué es la llanura de inundación de un río y qué características presenta. 4. ¿Cómo se definen los subsistemas terrestres? ¿Cuáles son? 5. ¿Por qué afirmamos que el núcleo externo de la Tierra está fundido? PREGUNTA DE APLICACIÓN (puntuación máxima: 3 puntos; 1 punto por cuestión). En el mapa de la figura, se muestra la localización del epicentro de un terremoto de magnitud 9,0 que sucedió el 11 de marzo de 2011 al Este de Japón (representado por una estrella). Su hipocentro se situó a una profundidad de 24 km. La línea negra en este mapa representa el límite entre dos placas litosféricas. También se observa la localización de otros terremotos que han ocurrido anteriormente en esta región, representados por círculos de distintos tamaños, que informan de la profundidad de los mismos.

a) A partir del mapa, explique de qué tipo de límite tectónico se trata y por qué son los terremotos en esta región más profundos hacia el Oeste. ¿La placa identificada en el mapa como A es de naturaleza oceánica o continental? ¿Cómo se llama dicha Placa A? b) De acuerdo con el modelo de la Tectónica de Placas, ¿Es lógico pensar que existan volcanes en Japón? Justifique su respuesta. c) Como el epicentro estuvo situado en el mar ¿Qué ha podido suceder después del terremoto? ¿Es posible que vuelva a ocurrir algún día un terremoto de igual magnitud en esta región? Justifique la respuesta.




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OPCIÓN B

TEMA (puntuación máxima: 3 puntos). Contaminantes atmosféricos más frecuentes. Contaminantes primarios y secundarios. Medidas de prevención para reducir la contaminación atmosférica. PREGUNTAS (puntuación máxima: 4 puntos; 0,8 puntos por cuestión).

1. ¿Qué es un acuífero? 2. ¿Qué es una red trófica? Haga un esquema de un ejemplo sencillo. 3. Defina el concepto de riesgo natural y cite tres ejemplos. 4. Cite tres causas que provoquen contaminación de las aguas marinas. 5. ¿Es normal que en el medio natural una población tenga un crecimiento representado con una

gráfica en “J” o exponencial? Razone la respuesta. PREGUNTA DE APLICACIÓN (puntuación máxima: 3 puntos; 1 punto por cuestión). La gráfica representa la variación a lo largo del siglo XX y la previsión durante el siglo XXI de los siguientes parámetros: RN: recursos naturales P: población mundial I: industrias C: contaminación

a) Relacione entre sí los parámetros de la gráfica y su evolución en el tiempo. b) ¿En qué tipo de desarrollo humano encuadraría esta situación? c) Dibuje una gráfica que muestre la evolución probable de los parámetros anteriores a partir del año 2000, de acuerdo con el modelo de desarrollo sostenible. Explique razonadamente esa gráfica.




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OPCIÓN A

TEMA (puntuación máxima: 3 puntos). El suelo. Composición. Factores que intervienen en la formación del suelo. Perfil de un suelo. Importancia de los suelos. PREGUNTAS (puntuación máxima: 4 puntos; 0,8 puntos por cuestión).

1. Ventajas e inconvenientes de la explotación minera a cielo abierto. 2. Diferencias entre falla normal e inversa. 3. ¿Qué son los mapas de riesgo? ¿Cuál es su utilidad? 4. ¿Qué es la litosfera? 5. Enumere y explique los factores de riesgo.

PREGUNTA DE APLICACIÓN (puntuación máxima: 3 puntos; 1 punto por cuestión). El esquema siguiente corresponde a una región volcánica activa en la que actualmente se aprecian emisiones de gases a la atmósfera. Se ha podido constatar que ha habido erupciones históricas, debido a la presencia de restos arqueológicos debajo de las coladas de lava.

a) Nombre las distintas partes del volcán señaladas en el esquema con las letras a, b, c y d. Explique los procesos que se deducen en relación con el desarrollo del edificio volcánico. b) Comente los riesgos más frecuentes asociados a las erupciones volcánicas. c) ¿Qué recursos naturales pueden aprovecharse en una región como la ilustrada en el esquema en relación con la actividad volcánica? Comente algún caso que conozca, preferentemente en España.




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OPCIÓN B TEMA (puntuación máxima: 3 puntos). Recursos de la biosfera: recursos alimentarios. Agricultura, ganadería y pesca. PREGUNTAS (puntuación máxima: 4 puntos; 0,8 puntos por cuestión).

1. Concepto de modelo de desarrollo conservacionista. 2. ¿Cómo varía la densidad de la atmósfera con la altura? Razone la respuesta. 3. ¿Qué es la evapotranspiración? 4. Concepto de impacto ambiental. Cite un ejemplo y sus efectos. 5. Defina nivel freático.

PREGUNTA DE APLICACIÓN (puntuación máxima: 3 puntos; 1 punto por cuestión). La fotografía adjunta es de una central eléctrica existente en el estuario del río Rance, localizado en la región de Bretaña (Francia). A partir de su observación, responda razonadamente a las siguientes cuestiones:

a) En el momento que representa la imagen ¿cómo se está obteniendo energía eléctrica en esta central? b) Nombre el tipo de energía que se obtiene en esta central y califíquela como renovable o no renovable. Justifique la respuesta. c) Razone cómo contribuye al efecto invernadero la forma de obtener energía eléctrica en esta central.




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OPCIÓN A

TEMA (puntuación máxima: 3 puntos). Estructura y composición de la Tierra: modelos geoquímico y dinámico. PREGUNTAS (puntuación máxima: 4 puntos; 0,8 puntos por cuestión).

1. ¿Cómo varía la edad de las rocas conforme nos retiramos de una dorsal oceánica? Razone la respuesta.

2. Defina el concepto de riesgo natural y cite tres ejemplos. 3. Diferencias entre meteorización y erosión. 4. ¿En qué consiste la gelifracción o crioclastia? ¿En qué lugares se produce? 5. Indique tres propuestas que sean compatibles con el desarrollo sostenible de una sociedad.

PREGUNTA DE APLICACIÓN (puntuación máxima: 3 puntos; 1 punto por cuestión). A partir de la figura adjunta, responda a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué procesos geológicos externos tienen lugar en la región mostrada en la figura?

b) Los lugares marcados con 1, 2, 3 y 4 son áreas donde se quiere emplazar un camping. ¿Cuáles son los riesgos geológicos ligados a la dinámica externa que podrían tener lugar en cada uno de ellos? Razone la respuesta.

c) Para cada uno de los riesgos geológicos enumerados en el apartado anterior, cite al menos dos medidas de prevención para contrarrestarlos.




MEDIOAMBIENTALES




OPCIÓN B TEMA (puntuación máxima: 3 puntos). El ciclo del agua. Distribución del agua en la Tierra. Balance hídrico general. PREGUNTAS (puntuación máxima: 4 puntos; 0,8 puntos por cuestión).

1. Concepto de medio ambiente. 2. ¿En qué consiste el fenómeno conocido como isla de calor urbana? 3. Enumere los factores de los que depende la variación del tamaño de una población. 4. ¿Qué es el “smog”? Explique sus consecuencias. 5. Cite tres características de la agricultura intensiva.

PREGUNTA DE APLICACIÓN (puntuación máxima: 3 puntos; 1 punto por cuestión). La gráfica adjunta muestra la variación de concentración en partes por millón (ppm) de algunos contaminantes atmosféricos en una ciudad a lo largo del día. A partir de su observación, responda razonadamente a las siguientes cuestiones:

a) ¿Por qué no coinciden en el tiempo los valores máximos para el NO y el NO2? b) ¿Por qué se alcanzan los niveles máximos de ozono en las horas de máxima radiación solar y

los niveles mínimos durante la noche? c) Diferencie entre contaminante primario y secundario.




MEDIOAMBIENTALES




OPCIÓN A TEMA (puntuación máxima: 3 puntos). Sismicidad: origen de los terremotos, tipos de ondas sísmicas. Magnitud e intensidad de un terremoto. Riesgo sísmico, planificación antisísmica y áreas de riesgo sísmico en España. PREGUNTAS (puntuación máxima: 4 puntos; 0,8 puntos por cuestión).

1. Indique cuatro actividades humanas que alteren gravemente el medio ambiente. 2. ¿Cómo influyen las corrientes de deriva litoral en la formación de las playas? 3. ¿Cómo se origina un delta? 4. Defina la Tierra como un sistema. 5. ¿Qué es la energía geotérmica?

PREGUNTA DE APLICACIÓN (puntuación máxima: 3 puntos; 1 punto por cuestión). Observe la fotografía adjunta y responda a las siguientes cuestiones:

a) Teniendo en cuenta que el paisaje que aparece en la fotografía se ha desarrollado sobre arcillas ¿Cómo se denomina la forma de modelado que aparece en la imagen? ¿Qué agente geológico ha sido el causante principal de este modelado? ¿Qué condiciones climáticas dominan en el área mostrada en la fotografía?

b) ¿Cuáles son los riesgos geológicos principales que se dan en regiones con estos paisajes?

c) Cite y explique tres medidas preventivas que deberían adoptarse para evitar los riesgos geológicos expuestos en la cuestión anterior.




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OPCIÓN B

TEMA (puntuación máxima: 3 puntos). Recursos naturales: concepto, tipos de recursos y su aprovechamiento sostenible. PREGUNTAS (puntuación máxima: 4 puntos; 0,8 puntos por cuestión).

1. ¿En qué consiste la inversión térmica? ¿Cómo influye en la dispersión de los contaminantes? 2. ¿Qué relaciones existen entre escorrentía e infiltración del agua en una zona determinada?

Razone la respuesta. 3. Cite tres características de la agricultura ecológica. 4. ¿Qué es un contaminante atmosférico? 5. La permeabilidad de una roca con gran cantidad de huecos no comunicados entre sí, ¿será alta o

baja? Justifique la respuesta. PREGUNTA DE APLICACIÓN (puntuación máxima: 3 puntos; 1 punto por cuestión). A partir de las noticias de prensa adjuntas, conteste razonadamente a las siguientes cuestiones:

a) Explique la relación que tienen entre sí ambas noticias. Indique qué influencia tiene el reciclado de papel sobre el efecto invernadero. b) Explique esquemáticamente las partes esenciales del ciclo del carbono. c) Cite cuatro medidas, diferentes de la mencionada en el texto, para reducir el efecto invernadero.

ZARAGOZA AHORRA PAPEL Y ÁRBOLES

Según una noticia recogida en el diario «Heraldo de Aragón» (2 de abril de 2000), la campaña llevada a cabo en la capital aragonesa pretende que «... cada ciudadano recicle 34 kg de papel al año. De esta forma, cada año, Zaragoza ahorraría 24.000 toneladas de papel en sus vertederos, dejaría de consumir 360.000 metros cúbicos de agua necesarios para la fabricación del papel y dejaría de talar 300.000 árboles.»...

LOS BOSQUES GALLEGOS ELIMINAN AL AÑO MEDIO MILLÓN DE TONELADAS DE

DIÓXIDO DE CARBONO

El diario «La Voz de Galicia» (9 de febrero de 2000) señala que «... en Galicia, el millón de hectáreas de superficie arbolada censada elimina cada año medio millón de toneladas de CO2, ya que después del proceso de absorción del carbono liberan al aire oxígeno gaseoso.»...




MEDIOAMBIENTALES




OPCIÓN A TEMA (puntuación máxima: 3 puntos). El sistema fluvial. El perfil de equilibrio de un río. Las terrazas fluviales. Deltas y estuarios. PREGUNTAS (puntuación máxima: 4 puntos; 0,8 puntos por cuestión).

1. ¿Qué factores deben darse para que se produzca una erupción volcánica explosiva? 2. Explique brevemente por qué se producen las mareas. 3. Cite tres interacciones entre atmósfera y biosfera. 4. ¿Cuáles son las diferencias entre litosfera y corteza terrestre?

5. Defina recurso natural. Indique los tipos de recursos naturales y ponga un ejemplo de cada tipo. PREGUNTA DE APLICACIÓN (puntuación máxima: 3 puntos; 1 punto por cuestión). El mapa adjunto es un esquema de las placas tectónicas en la mitad occidental del planeta. A partir de él, responda razonadamente a las siguientes cuestiones:

a) Ponga el nombre a cada una de las situaciones geológicas marcadas con a, b, c, d y e. b) ¿En cuáles de las situaciones geológicas anteriores habrá actividad sísmica y volcánica? Razone la respuesta. c) Explique el tipo de límite marcado con la letra “f” y cómo este límite afecta al riesgo sísmico en el suroeste de España.




MEDIOAMBIENTALES




OPCIÓN B

TEMA (puntuación máxima: 3 puntos). Las aguas subterráneas: acuíferos, nivel freático, manantial. PREGUNTAS (puntuación máxima: 4 puntos; 0,8 puntos por cuestión).

1. ¿Qué diferencias hay entre la agricultura tradicional y la intensiva? 2. Concepto de riesgo inducido. Ponga un ejemplo. 3. ¿Por qué aumenta la temperatura en la ozonosfera? 4. ¿Cuál es la principal interferencia de la especie humana en el ciclo biogeoquímico del carbono?

¿Qué efectos produce en el medio ambiente? 5. Explique cuáles son las diferencias que existen en los usos y el interés de la energía térmica solar y la energía solar fotovoltaica.

PREGUNTA DE APLICACIÓN (puntuación máxima: 3 puntos; 1 punto por cuestión). La tabla adjunta muestra algunos datos relativos a las inundaciones por desbordamiento generalizado de los ríos Níger (Nigeria, Golfo de Guinea, África) y Rhin (Alemania y Holanda, Europa), ambos en su curso bajo, en llanuras próximas a su desembocadura en el mar.

PERÍODO: 1920-1990 NÍGER RHIN Nº de inundaciones 24 31 Nº total de víctimas 87.000 4.700 Población (en la cuenca del río) 62 millones 77 millones Renta per capita anual (en US$) 1.050 22.000

Admitiendo que todos los episodios de desbordamiento de ambos ríos tienen una magnitud similar, responda razonadamente a las siguientes preguntas: a) ¿En cuál de las dos zonas consideradas existe mayor peligrosidad por inundaciones? b) Compare la exposición y la vulnerabilidad a las inundaciones originadas por estos ríos en sus regiones respectivas. c) ¿En cuál de estas dos regiones del mundo existe un mayor riesgo de inundación? ¿Por qué?




MEDIOAMBIENTALES

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN

El ejercicio de Ciencias de la Tierra y Medioambientales pretende valorar los conocimientos de los alumnos sobre la materia, incidiendo especialmente en la claridad de los conceptos y la capacidad de análisis y de síntesis. La estructura de la prueba nos permite aproximarnos a estos objetivos de acuerdo con los siguientes criterios: 1. En cada una de sus opciones, el ejercicio estará compuesto por:

- Un tema con el que se pretende valorar los conocimientos sobre los aspectos que se preguntan y la capacidad de síntesis. Será importante la presentación de un esquema en el que se recojan las ideas principales. De igual manera, siempre que sea pertinente, se considerará positiva para la valoración la elaboración de gráficos y/o dibujos explicativos. - Un bloque de cinco preguntas cortas con el que se pretende valorar la claridad de los conceptos que se plantean. Como en el tema, siempre que sea posible, será importante la realización de gráficos y/o dibujos explicativos. - Una pregunta de aplicación en la que se proponen tres cuestiones con las que se pretende valorar particularmente la capacidad de análisis.

2. El ejercicio se calificará de 0 a 10 puntos, del siguiente modo: - Hasta 3 puntos por el tema. - Hasta 4 puntos por el bloque de preguntas cortas (valoración máxima de cada pregunta:

0,8 puntos). - Hasta 3 puntos por la pregunta de aplicación (valoración máxima de cada cuestión: 1

punto). 3. La puntuación que el vocal-corrector asigne a cada pregunta deberá quedar reflejada

claramente en el ejercicio escrito corregido. 4. Como criterio general, las respuestas de los alumnos deben estar suficientemente razonadas. 5. Las respuestas deberán ceñirse estrictamente a las cuestiones que se pregunten. En ningún

caso puntuarán positivamente contenidos sobre aspectos no preguntados. 6. En la valoración de las preguntas también se tendrá en cuenta: - La concreción en las respuestas. - La ilustración gráfica: diagramas, dibujos, esquemas, gráficos, etc., que ayuden a clarificar

las respuestas. - El buen uso del lenguaje (gramática, ortografía y calidad de la redacción). - La presentación del ejercicio y la legibilidad de la caligrafía. 7. El conocimiento exigible será el correspondiente a un nivel medio, tomando como referencia

los contenidos incluidos en los libros homologados para la asignatura de 2º de Bachillerato. 8. Los vocales-correctores deberán tener muy en cuenta los diferentes enfoques lógicos que

puedan darse en las respuestas de los alumnos.

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