Universidad Tecnológica de QuerétaroDIVISIÓN INDUSTRIAL

Carrera de TSU en Mantenimiento Industrial y TSU en Procesos Industriales

Minuta 1 de reunión con profesores Cuatrimestre enero – abril 20117 de diciembre 2010

1.- Pase de lista 12h00

Gpo. PROFESOR (PI) FIRMA Gpo. PROFESOR (MI) FIRMA

PI 2 Eduardo Estrada Barbosa MI 2 DAVID CONDE SALINAS

PI 3 Víctor Hugo Lara Pelayo MI3 GERARDO VERAGARA

PI 4 Ricardo Espinoza Bustos MI 4 J. GERARDO ORTEGA Z.

PI 5 Hipólito Luna Ramírez MI 5 ALEJANDRO JAMAICA G.

MI 6 SELENE REYES CABALLERO

B99 RAMÓN LEONIDES ORTIZ R.

A141 Juan Martín Avilez Martinez B101 MIGUEL ANGEL VEGA M.

A142 Sergio Martín Ruiz Sánchez B102 RENE MEJÍA VAZQUEZ

A143 Miriam Minerva Moreno López B103 FELIPE MEJÍA

A144 Alejandro Garay Cruces B104 EDITH MONTALBAN LOYOLA

PI 1 Erika Josefina Arenas Bernal MI 1 JUAN CORONA ROMERO

 TÉCNICOS ACADÉMICOS TÉCNICOS ACADÉMICOS

TSU PI José Luís Ramírez Mendoza TSU MIGUEL ÁNGEL AGUADO V.

TSU PI Hugo Jorge Almanza Abrego TSU MARTHA C. VALDOVINOS S.

TSU PI Liliana Sánchez Osornio Verónica Bañuelos Mosso

TSU PI Martha Ramírez Cruz (30hrs) Rolando Gutiérrez LópezTSU PI Juan López Mendoza (20 hrs)

ASIGNATURA ASIGNATURAZaydé Solís Garay TSU ANTONIO HURTADO GARCÍA

Rolando Gutiérrez López TSU RAUL RAMIREZ RESENDIZ

TSU SALVADOR SOLORZANO M.

LABORATORISTAS LABORATORISTASLAB ARTURO RDZ ÁNGELES LAB SALVADOR GUERRERO

LAB. JUAN CARLOS PÉREZ LUJAN LAB  CARLOS J. SÁNCHEZ PLIEGO

2.- Planeación cuatrimestral y acuerdos iniciales de academia.Se anexa la matriz de capacidad docente en donde se especifican los grupos y las horas de asignatura que cubrirá cada profesor, así mismo se marcan las coordinaciones de academia (en recuadro negro fondo amarillo) y se anexa hoja de desglose de horas para el resto de las actividades de la carga académica.

Horas reales VS horas programadas de cada asignatura. Se desglosan en el cuadro siguiente y se registran en el espacio “Acuerdos de academia” del sistema Lizard.

HORAS DISPONIBLES SEPTIEMBRE-DICIEMBRE, 2010.

HORAS PROGRAMADAS HORAS POR SEMANA FACTOR HORAS DISPONIBLES105 7 70 días habilites / 5

días de la semana = 14 semanas efectivas.

Horas por semana x semanas efectivas.

9890 6 8475 5 7060 4 5645 3 4230 2 28

Hay que recordar que en el documento “Criterios Generales para la Planeación, el Desarrollo y la Evaluación en la implantación de los programas educativos por competencias Profesionales” que aparece en el SIIL y en la Instrucción de trabajo del SGC, Planeación cuatrimestral, se dice que las academias de asignatura establecen los parámetros para el desarrollo de la misma. Estos se cargan en el sistema Lizard.La información de cada academia se desglosa como sigue:

Elementos de AcademiaPlaneación.

Acuerdos Visitas Conferencias Practicas

Acuerdos.- Establecer la secuencia didáctica de cada unidad temática con apego en la mayor medida posible a la marcada en la “hoja de asignatura con desglose de unidades temáticas”. Si es la misma, sólo señalarlo en el texto del acuerdo y en cualquier caso mostrar evidencia de su aplicación a través de la lista de asistencia diaria. La secuencia de aprendizaje, representa los distintos momentos cognitivos del proceso de aprendizaje que vive el alumno, organizados de manera lógica y secuenciada.La academia establece en el texto del acuerdo, cómo y cuándo se puede obtener un resultado de la evaluación de la unidad de: Satisfactorio (SA), Destacado (DE) o Autónomo (AU).

Ej. Satisfactorio se obtiene cuando se contestan 9 de los 15 reactivos del cuestionario y del ejercicio de relación entre índices de mantenimiento -vs-formulas de cálculo (CONOCIMIENTO), además de entregar en la forma establecida previamente al alumno, los resultados satisfactorios del la mitad de los ejercicios de cálculo índices de mantenimiento (PRODUCTO que contiene el Desempeño y la Actitud).Destacado, cuando además de lo anterior se entrega una cuarta parte más de los ejercicios de cálculo bien contestados.Autónomo, cuando todo se entrega, reactivos de conocimientos y cálculo de índices de mantenimiento de manera correcta.

En este campo se definirán los productos que integrarán el portafolio de evidencias. Y se establecerán las políticas generales como: tolerancia en horarios de entrada, Tolerancia y formas de entrega de trabajos y retroalimentación de los profesores al alumno sobre evaluaciones aplicadas, condiciones de seguridad a seguir en clase y demás reglamentarias que la academia considera convenientes.

Desglose temático.-Es una opción de consulta sobre las “hojas de asignatura con desglose de unidades temáticas” o programa de asignatura.

Programa de visitas.- Se establece el nombre de la empresa, fecha propuesta, el objetivo de la visita, el área de interés y el profesor responsable.

Programa de conferencias.- Se establece el nombre de la conferencia, conferencista, fecha, objetivo de la conferencia, profesor responsable y grupos asistentes.

Programa de prácticas.- Se establece el nombre práctica, equipo a utilizar, material, lugar en donde se desarrollará y periodo de realización.

Programa de asignatura (Calificaciones) Bibliografía del curso Evaluación Periodos y temas

o Temas de evaluacióno Avance programáticoo Instrumentos de evaluación

El programa de asignatura se encuentra en el campo de calificaciones se selecciona la materia y se abre la siguiente pantalla.

Bibliografía del cursoOpción del menú para registrar bibliografía adicional a la establecida en el programa de estudios y que haya sido acordada por la academia.

EvaluaciónSe establece el número de la evaluación, la descripción de la evaluación, unidades temáticas que comprenden la evaluación, horas asignadas y porcentaje sobre el total de la evaluación final.

Periodos y temas

En este apartado se encuentran los campos para los temas de la asignatura, el avance programático y los instrumentos de evaluación.

o Temas de evaluaciónEn este apartado se enlistan los temas a impartir en la materia por evaluación.

o Avance programáticoo Instrumentos de evaluación

o Avance programático

Este apartado se irá llenando durante el transcurso del cuatrimestre según se vayan impartiendo los temas

o Instrumentos de evaluación

Se establece por unidad, los instrumentos de evaluación y los elementos de competencia en los que se desglosan (conocimiento, desempeño, actitud, o producto).

1. La academia de profesores de la asignatura, deberá revisar los criterios mínimos de desempeño que aparecen en la columna del resultado de aprendizaje de la unidad de la asignatura y los aplicarán tal como están expresados o harán las adecuaciones pertinentes. Adicionalmente los profesores en acuerdo de academia podrán considerar otros elementos de evaluación relacionados con los conocimientos, desempeños y actitudes, estableciendo los criterios mínimos de desempeño para cada uno de éstos. Esto último con el propósito de asegurar que el alumno pueda demostrar el resultado de aprendizaje en contextos diferentes.

Nota: El resultado de aprendizaje de la unidad de la asignatura, expresa los comportamientos observables y los productos resultantes, que se miden al contrastarlos con los criterios de desempeño establecidos y que los profesores deben tomar en cuenta para evaluar la adquisición de las capacidades del estudiante.

2. La academia de la asignatura identificarán aquellos resultados de aprendizaje de cada asignatura que integrarán el portafolio de evidencias y los profesores lo comunicarán a los alumnos para que estos se hagan responsables de su integración y resguardo..

3. En relación a las asignaturas integradoras, al inicio de la carrera se deberán definir los proyectos integradores por los cuerpos colegiados, que permitirán demostrar las competencias correspondientes. Los proyectos integradores deberán ser una selección de los resultados de aprendizaje de las asignaturas que contribuyen de forma directa al proyecto. Para este punto se integrará una comisión de profesores, quienes tomando de las evidencias claves marcadas en cada asignatura, establecerán tipos de proyectos a desarrollar en el transcurso de los cuatrimestres y particularmente en la asignatura integradora.

A continuación se describen las pantallas que aparecen en LIZARD para tal fin:

Primero se seleccionan los instrumentos a definir en la siguiente pantalla:

Posteriormente se definen en “Añadir nuevo instrumento”

Aparecerá la siguiente pantalla en la cual se establece el instrumento de evaluación (se pueden capturar tantos se hayan definido en la academia pero de uno a uno), el porcentaje sobre el total del periodo y el anexo del instrumento trabajado por la academia.

Para agregar instrumento previamente se definirán en “modificar instrumento”.

Al activar el campo de “modificar instrumento” aparecerá la pantalla en el que se dan de alta uno a uno de los instrumentos en el que se definen el “QUE”, el “CÓMO” y el tipo de aprendizaje al que impactan.

Debemos recordar que estos acuerdos de academia se acarrean cada que se imparte la asignatura con el fin de ajustarlos o mejorarlos, por lo que en esta primera ocasión representa un trabajo que cumple mayor tiempo que en lo subsecuente.

Los profesores deberán registrar como actividad uno en la lista de asistencia la divulgación de todos los acuerdos iniciales de academia que implican todo lo anterior.

Para los programas 2009Aun no se cuenta con manuales o materiales oficiales, por lo que se tendrán que estar preparando por academia conforme se imparte la clase, sin embargo debido a la similitud de temas de algunas asignaturas de los programas 2006 y 2009, es factible hacer uso de los materiales 2006 cargados en la página http://ebc.uteq.edu.mx En esta misma página se estarán cargando los materiales 2009 conforme se vayan realizando y entregando.

3.-MOODLE Se dio una plática general sobre el uso del MOODLE en el trabajo docente, la presentación estuvo a cargo del profesor Filiberto Ruíz Hernández con el objetivo de poder usar esta plataforma en al menos dos asignaturas de la división industrial, los profesores Gerardo Vergara y Víctor H. Lara darán seguimiento a este proyecto para que durante el siguiente cuatrimestre se puedan integrar al menos dos asignaturas en esta plataforma.

4.- Matriz de Capacidad Docente.Se le envía la matriz de capacidad docente del periodo enero-abril de 2011, en la segunda hoja del documento se puede apreciar la distribución de horas en las diferentes actividades que debemos de realizar, entre las que destacan las siguientes:La sección de: “Elaboración de manuales de asignatura y material didáctico” al final del periodo los profesores que tienen tiempo asignado en este rubro deberá entregar el producto del trabajo realizado, llámense Manuales de asignatura o desarrollo de material didáctico que deberá ser subido al EBC, una vez que hayan sido revisados por el coordinador de esta actividad.Las coordinaciones administrativas mencionan los nombres de los profesores que han sido asignados para llevar a

cabo estas funciones durante el siguiente cuatrimestre, destacando las siguientes:

Coordinador de visitas industriales.- Hipólito Luna Coordinador de Movilidad y Red de tutores.- Edith Montalbán Coordinador del programa de 5 S .- Alejandro Garay Coordinador de Difusión y captación.- Alejandro Garay Coordinador del programa EBC.- Sergio Ruíz Coordinador del Programa MOODLE.- Gerardo Vergara y Víctor H. Lara

Los proyectos especiales se refiere al tiempo que ha sido asignado a profesores que están estudiando la maestría o bien que ya han terminado, que ya tienen autorizado su trabajo de titulación y que están trabajando en el mismo, en ambos casos deberán entregar un cronograma de su proyecto y entregar los avances respectivos al final del periodo.

5.- Cuerpos Colegiados.Se anexa el documento “MAPA PI.xls” donde pueden observar la agrupación de las asignaturas en los cuerpos colegiados, básicamente están divididos en cuerpos colegiados a nivel Institucional (Proyectos, Seguridad e Higiene, Métodos y Formación directiva y Ciencias básicas), en las carreras de la división industrial también se hicieron las divisiones respectivas en mantenimiento industrial quedaron de la siguiente manera: administración del mantenimiento, Eléctrica, Electrónica y Automatización y mecánica e instalaciones y para la carrera de procesos industriales se división en Calidad, Gestión de la producción y diseño y desarrollo del producto, cada uno de los profesores pertenece a uno o varios cuerpos colegiados y también está asignado como coordinador de una o varias asignaturas. Los casos en que están marcados con una sola “X” es que solo pertenece al cuerpo colegiado, que puede participar en este y que por supuesto puede aportar hacia la asignatura y cuando tienen “XX” quiere decir que es experto en esa asignatura y muy probablemente puede estar asignado como coordinador de la misma.

Los profesores que están asignados como coordinadores deberán de capturar la sección derecha del documento donde dice matriz a llenar por el coordinador, donde deberán cubrirse los espacios respectivos tomando como fuente de información la hoja de asignatura con desglose de unidades temáticas y la parte de calendarización de las actividades que deben ser desarrolladas a los largo de las 15 semanas de clases, cuyos encabezados se muestran en la parte inferior del documento, una vez terminado deberán enviarlo al coordinador académico para su integración.

A manera de ejemplo se presenta la asignatura de administración de la producción I.

Matriz a llenar por el coordinador

Profesor coordinador Unidades Competencia que impacta Objetivo de la asignatura Capacidades Resultados de Aprendizaje Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10 Semana 11 Semana 12 Semana 13 Semana 14 Semana 15

Información de la hoja de asignatura con desglose de unidades temáticas

Evidencia clave

Programa de avances temáticos y prácticas de las asignaturas, basados en las secuencias de aprendizaje de los planes y programas de estudio.

6.- Se cierra la sesión.