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Facultad de Ciencias Humanas
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Departamento: Historia
Carrera: Profesorado de Historia
Asignatura: Seminario de Ciencias Sociales
Código/s: 6712
Curso: 2016
Comisión: Única
Régimen de la asignatura: cuatrimestral
Asignación horaria semanal: 2 horas
Asignación horaria total: 60 horas
Profesor Responsable: Dra. Ana María Rocchietti
Integrantes del equipo docente: Marcela Tamagnini. Ernesto Olmedo, Graciana Pérez
Zavala. Ayudante de Segunda ad honorem Paolo Cucco
Año académico: 2016
Lugar y fecha: Río Cuarto, agosto 2016
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1. FUNDAMENTACIÓN
Este Seminario asume como hipótesis y marco teórico:
HIPÓTESIS. Es necesario volver a los esquemas teóricos clásicos de las ciencias
sociales. En ese sentido, los autores fundamentales vuelven a ser Karl Marx y Max
Weber quienes desarrollaron una conceptualización fundamental para describir el
capitalismo, ahora en su momento histórico de mayor expansión.
MARCO TEÓRICO: Teoría de la colonialidad del poder de acuerdo con Anibal
Quijano y desarrollo del marxismo y del individualismo metodológico aplicado a la
antropología y sociología urbanas.
Se fundamenta en la necesidad imperiosa de examinar las bases de las ciencias sociales
en el mundo contemporáneo ante los desafíos de la mundialización y de los procesos de
clase, de las migraciones y de la posición de los actores sociales en la región. Se
abordarán los planos epistémicos, sociológicos y subjetivos que conlleva esta temática y
las problemáticas sobre las identidades, las luchas sociales que despliegan y al sistema
económico globalizado que es determinante de las condiciones de posibilidad para que
ellas existan.
CENTRO TEMÁTICO: El miedo a los bárbaros. Historias de vida de trabajadores
bolivianos en el Barrio Las Delicias.
2. OBJETIVOS
Que el estudiante
1. desarrolle capacidad crítica ante los acontecimientos contemporáneos.
2. adquiera sensibilidad ante los problemas sociales
3. analice la conformación del poder político y económico y su determinación
sobre los fenómenos de masas (clase obrera, movimientos sociales).
4. aplique el conocimiento obtenido a la formación docente.
3. CONTENIDOS
1. Historia de Sudamérica desde los tiempos precolombinos al presente con
especial atención al período colonial español y portugués.
2. Diversidad cultural en Sudamérica. Historia social del continente. Espacio
andino-amazónico.
3. Ecología del desarrollo.
4. Pobreza, escuela y economía cultural.
5. Cholos. Perspectiva teórica e histórica. Fronteras sociales.
6. Estados nacionales con base territorial. Estado populista. Desarrollismo. Neo-
desarrollismo.
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7. Plurinacionalidad boliviana: desafíos y dilemas.
8. Dominación, explotación y conflicto: situaciones y contextos regionales.
9. Áreas básicas de la existencia social: trabajo y sus productos, sexualidad y sus
productos, autoridad colectiva o pública, intersubjetividad y sus productos.
10. Patrón estructural e histórico: capitalismo, “raza”, Estado y eurocentrismo.
4. METODOLOGIA DE TRABAJO
El seminario habrá de seguir lo siguientes pasos:
1. Lectura de bibliografía temática.
2. Definición de situaciones y contextos de interculturalidad en el continente
sudamericano.
3. Análisis de un caso.
4. Correlación sociedad-cultura-ambiente sobre la base de Google Earth e
investigación bibliográfica en Internet.
5. Extracción de todas las consecuencias posibles del caso y de la correlación
histórico-ecológica-cultural.
6. Trabajo de campo centrado en el registro de una historia de vida (trabajador o
trabajadora)
7. Producción monográfica sobre la base del trabajo de campo
TRABAJO DE CAMPO
Esta dimensión del aprendizaje universitario se habrá de realizar entre población del
barrio popular Santa Teodora de Río Cuarto relevando una historia identitaria (colectiva
o individual).
5. EVALUACION
La evaluación tendrá las siguientes instancias
1. Entrevistas en profundidad con actores sociales del barrio seleccionado.
Evaluación formativa.
2. Diseño de genealogías locales y en el país de origen a partir del registro de una
historia de vida. Evaluación formativa
3. Producción de registros audiovisuales para integrar un archivo sobre la vida
social en Río Cuarto y su región. Evaluación formativa
4. Transcripción documental del trabajo de campo. Evaluación formativa
5. Producción monográfica a ser evaluada de manera sumativa.
6. Participación en el FORO LA CUESTIÓN ES LA CULTURA (Proyecto
PIIMEF de Innovación Pedagógica)
5.1. REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DE LAS DIFERENTES
CONDICIONES DE ESTUDIANTE (regular, promocional, vocacional, libre).
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El estudiante asumirá una de las condiciones que establece la UNRC para los
Seminarios: regular, vocacional.
6. BIBLIOGRAFÍA
6.1. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
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7. CRONOGRAMA
Los contenidos del Programa se desarrollarán de acuerdo con el progreso del trabajo de
campo y de los encuentros de discusión teórico-práctica.
8. HORARIOS DE CLASES Y DE CONSULTAS
Las consultas se atenderán en los horarios de dictado del seminario con media hora de
anticipación a la clase. Todas las instrucciones de cursado habrán de darse en las clases..
OBSERVACIONES:
La consulta bibliográfica será exhaustiva con la finalidad de dar una adecuada base
heurística a la producción monográfica.
Ana María Rocchietti
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Firma/s y aclaraciones de las mismas
SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN1 PARA IMPLEMENTAR
LA CONDICIÓN DE ESTUDIANTE PROMOCIONAL
EN LAS ASIGNATURAS2
Sr. Docente Responsable de la Asignatura: si desea solicitar la autorización para
implementar el sistema de promoción en la/s asignatura/s a su cargo, complete la
siguiente planilla y previa firma, preséntela anexa al programa de la/s misma/s.
Después de vencido el plazo para la presentación, según cronograma académico, se
publicará la Resolución con las autorizaciones correspondientes. Muchas gracias.
Código/s de la
Asignatura
Nombre completo
y regimen de la
asignatura, según
el plan de Estudios
Carrera a la que
pertenece la
asignatura
Condiciones para
obtener la
promoción (copiar
lo declarado en el
programa)
Observaciones:
Firma del Profesor Responsable:
1 Esta planilla reemplaza la nota que debía presentar cada docente para solicitar la autorización para
implementar el sistema de promoción en las asignaturas. Se presenta junto con el programa de la asignatura. 2 Cada profesor podrá presentar sólo una planilla conteniendo todas las asignaturas a su cargo para las
que solicita la condición de promoción para los estudiantes cursantes.