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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA SAN JUAN BOSCO

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES SEDE TRELEW

PROGRAMA DE LITERATURA ARGENTINA I

DEPARTAMENTO DE LETRAS AÑO 2017

PROFESORA RESPONSABLE: LIC. GABRIELA SÁNCHEZ JEFA DE TRABAJOS PRÁCTICOS: PROF. MARGARITA PERATA AUXILIAR ALUMNA: PROF. YAHEL NOVELLO

Fundamentación: El programa del presente ciclo propone un abordaje de la literatura argentina del siglo XIX

centrado en el tema de las identidades textuales, dicho enfoque nos permite reflexionar sobre

las operaciones que intervienen en el diseño de dicha literatura en términos de producción,

circulación y recepción de los discursos, partiendo de la complejidad que conlleva el hecho

de que, como todas las literaturas del continente, emerge y se constituye en un contexto

signado por las luchas políticas independentistas, en el que la configuración de una idea de

“Nación” y la necesidad de articularse desde un sistema cultural propio constituyen una

preocupación prioritaria. Este hecho, pone de manifiesto el doble carácter performativo que

comportan las producciones de esta etapa, puesto que se despliegan programáticamente

dos proyectos simultáneos: fundar una nación literaria, y a la vez, una nación política. Este

abordaje abona a la problematización de las propuestas estéticas de las obras que

componen el corpus de estudio, situándolas en la semiosis social, visibilizando así, los

vínculos entre literatura, política e historia.

Por otro lado, trabajar con un corpus de escritores y textos canónicos, en tanto integrantes de

una cierta tradición cultural nacional, nos permite indagar en nuestros modos de leer y de

concebir la literatura, los factores que intervienen en la consagración de los mismos y las

operaciones que subyacen a ello; a la vez que, en tanto diseñan una cartografía cultural, nos

posibilitan reconocer permanencias y rupturas en el discurso literario.

En la primera unidad se rastrean los procesos de invención formal y determinados usos del

lenguaje articulados desde una “lengua o expresión nacional”, partiendo del presupuesto de

que es plausible identificar la emergencia de una literatura nacional cuando se identifican

marcas en las producciones discursivas que puedan concebirse como manifestaciones

“originales”, ya que posibilita distinguir en la escritura el mayor o menor grado de alejamiento

de las formas canónicas peninsulares y modelos europeos instituidos. Por ello, el género

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gauchesco tiene una importancia central ya que podemos identificar en su emergencia el

surgimiento de un sistema literario novedoso y original que se funda en el uso de una lengua

literaria nueva y transculturada, producto de estrategias de hibiridación entre códigos

populares-orales y letrados-escritos, configurando un nuevo público oyente/lector de tradición

no letrada.

En segunda instancia, abordamos la constitución discursiva de la nación problematizando la

manera en que escritores/as a partir de sus obras y los presupuestos del Romanticismo

intentan fundar y problematizar una entidad identitaria que pueda ser llamada “Nación”,

desde esta perspectiva es posible reconocer en ellos las diferentes posiciones que asume

el/la escritor/a como “agente social”, así como las operaciones y estrategias discursivas que

articulan efectos de sentido que inciden directamente en la configuración de “lo real político”,

articuladas a través de operaciones de teritorialización discursiva y la elaboración de fábulas

de identidad.

Finalmente, en la tercera unidad abordamos la producción de los escritores de la generación

del 80 a partir de los cambios que se producen con la consolidación de la Nación-Estado,

pues, el acelerado proceso de modernización que vive la ciudad y la presencia del inmigrante

rediseñan el cuerpo identitario de la Nación. Es un periodo en el que comienza a cifrarse la

autonomía del campo literario, la profesionalización del escritor y la configuración de un

nuevo público-lector signado por experiencias urbanas, evidenciando por un lado, hasta que

punto ciertas problemáticas, gestos, retóricas, modos de leer y escribir la nación y la ciudad,

e inscribir identidades, son subsidiarias de lo propuesto por los escritores del periodo

anterior; y por otro, de qué modo literatura y política forman parte de una urdimbre que

diseña nuestros imaginarios sociales y culturales.

Objetivos:

Articular estrategias y dispositivos de lectura que permitan problematizar críticamente

los textos abordados.

Acceder a un conocimiento de los principales temas, problemáticas y propuestas

estéticas de la literatura argentina del siglo XIX.

Comprender el texto literario en su carácter relacional con otros discursos sociales y

elaboraciones culturales.

Ampliar la comprensión del hecho estético como integrante de un continuo histórico-

cultural.

Indagar y problematizar en las diferentes estrategias de enunciación que articulan

dichos escritores.

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Contenidos:

UNIDAD I LA EMERGENCIA DE LA LITERATURA NACIONAL EN EL CIRCUITO ORAL-POPULAR: LITERATURA GAUCHESCA

- El uso letrado de la cultura popular. La lengua gauchesca como lengua literaria.

Condiciones de producción y circuitos de recepción. - Cielitos y Diálogos de Bartolomé Hidalgo. Rastreo de la cosmovisión de las “culturas de

tradición oral” a través de las formas literarias. El gaucho patriota.

-La refalosa de Hilario Ascasubi. La gauchesca facciosa. La voz del enemigo y la violencia en

la lengua. El gaucho gacetero. Fausto y la parodia del género.

-El gaucho Martín Fierro y La vuelta del gaucho Martín Fierro de José Hernández. El gaucho, entre la violencia, el silenciamiento y la denuncia. Idas y vueltas por el desierto. Del cantor bárbaro al payador letrado. Desplazamientos y conversiones: del margen al centro. Consagración y canonización.

UNIDAD II LITERATURA Y POLÍTICA: EL ROMANTICISMO ARGENTINO Y LA CONFIGURACIÓN DISCURSIVA DE LA “LA NACIÓN”

-La función de los intelectuales en los procesos de configuración de una “literatura nacional”:

La Generación del ’37. Programa romántico.

-El Matadero de Esteban Echeverría. Las paradojas del lenguaje romántico y el lenguaje

popular en relación con la búsqueda de originalidad literaria. La representación del “otro” en la literatura. La configuración de la barbarie en Echeverría. La violencia política en los relatos fundantes de la literatura argentina.

-Civilización y Barbarie. Vida de Juan Facundo Quiroga de Domingo F. Sarmiento: un

programa político. Civilización y barbarie: la interpretación de la cultura argentina del siglo XIX. La potencialidad estética de la barbarie en clave biográfica. Operaciones territoriales: el desierto como configurador de la identidad. Entre el uso de la cultura europea y la representación de la singularidad americana. Estrategias de representación y operaciones de construcción.

-El lucero del manantial y La hija del mazhorquero de Juana Manuela Gorriti. Configuraciones de la autoría femenina y su público en el circuito latinoamericano. Escribir la nación en clave femenina. Civilización y barbarie. La voz de la mujer en la organización nacional. Perspectivas diferenciales: la patria desde los ‘márgenes’.

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UNIDAD III MODERNIZACIÓN Y PRÁCTICA LITERARIA: HACIA LA CONSOLIDACIÓN DE UNA

LITERATURA NACIONAL

-La Argentina del 80: modernización estatal y autonomía literaria. El problema de la identidad nacional. Desplazamientos de la dicotomía civilización/barbarie. El inmigrante y la emergencia del nuevo bárbaro. Generación del ‘80, nacionalismo, criollismo, genealogía familiar y nacional.

-En la sangre de Eugenio Cambaceres. La novela naturalista. El discurso literario en la

producción de las hegemonías identitarias: novela y endogamia. Retóricas de la exclusión: naturalismo y ciencia médica. La intrusión del simulador: el inmigrante como amenaza de la identidad criolla y nacional.

-Las Causeries de Lucio V. Mansilla (“Los siete platos de arroz con leche”, “De cómo el

hambre me hizo escritor”, “El famoso fusilamiento del caballo” “¿Porqué?”). Autobiografía

folletinesca. Configurarse como escritor. Transgresión, dandismo e imágenes de autor.

Escribir para la propia clase. Escribir desde la experiencia. Oralidad y digresión.

Bibliografía: Unidad I

Corpus literario:

Ascasubi, Hilario. La refalosa. Del Campo, Estanislao. Fausto. Impresiones de Anastasio el Pollo en la representación de esta ópera.

Hernández, José. El gaucho Martín Fierro y La vuelta del gaucho Martín Fierro.

Hidalgo, Bartolomé. Cielitos y Diálogos patrióticos (Selección).

Bibliografía obligatoria:

Ansolabehere, Pablo. “Hidalgo: autor y personajes”. Jitrik, N. (dir.) Historia Crítica de la Literatura Argentina: Una patria literaria, (Iglesia, Cristina y El Jaber, Loreley, dir. del volumen.

Buenos Aires: Emecé Editores, 2014. -------------------------------------“Ascasubi y el mal argentino”. Jitrik, N. (dir.) Historia Crítica de la Literatura Argentina: La lucha de los lenguajes, (Schvarztman, Julio, dir. del volumen).

Buenos Aires: Emecé Editores, 2003. Astutti, Adriana. “Dos burros del mismo pelo. El Fausto ‘criollo’, de Estanislao del Campo”. Helmut Galle y Marcus Mazzari (comp.) Fausto e a América Latina. Sao Paulo: Humanitas,

2010. Ludmer, Josefina. “Del lado del uso” y “Las dos cadenas: Las leyes y Las guerras” El género gauchesco, un tratado sobre la patria, Buenos Aires: Eterna cadencia editora, 2012.

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------------------------”Cuatro definiciones del género y su espacio” y “Cuatro fórmulas para los tonos” El género gauchesco, un tratado sobre la patria, Buenos Aires: Eterna

cadencia editora, 2012. ---------------------------------“El desafío del cantor patriota” y “El lamento del letrado patriota”. El género gauchesco, un tratado sobre la patria, Buenos Aires: Eterna cadencia editora, 2012. Gamerro, Carlos. “Martín Fierro”. Facundo o Martín Fierro: Los libros que inventaron la Argentina, Buenos Aires: Sudamericana, 2015. Lucero, Nicolás “La guerra gauchipolítica”. Jitrik, N. (dir.) Historia Crítica de la Literatura Argentina: La lucha de los lenguajes, (Schvarztman, Julio, dir. del volumen). Buenos Aires: Emecé Editores, 2003. Prieto, Martín; Breve historia de la Literatura Argentina, capítulo 1 y 2, Buenos Aires: Taurus, 2011.

Rama, Ángel.”El sistema literario de la poesía gauchesca”. Los gauchipolíticos rioplatenses. Buenos Aires: CEDAL, 1982. Román, Claudia. “La vida color rosao. El Fausto de Estanislao del Campo”. Jitrik, N. (dir.) Historia Crítica de la Literatura Argentina: La lucha de los lenguajes, (Schvarztman, Julio, dir.

del volumen). Buenos Aires: Emecé Editores, 2003.

Viñas, David. “José Hernández, del indio al trabajo y a la conversión”. Indios, ejército y frontera. Buenos Aires: Santiago Arcos Editor, 2003.

Bibliografía ampliatoria:

Becco, Jorge “El nacimiento de la poesía gauchesca. Bartolomé Hidalgo”. Historia de la literatura argentina 1. Desde la Colonia hasta el Romanticismo. Buenos Aires: CEAL, 1968.

Borges, Jorge Luis. “La poesía gauchesca” y “El escritor argentino y la tradición” en Obras completas. Buenos Aires, Emecé, 1974.

Lamborghini, Leonidas. “El gauchesco como arte Bufo”. En Jitrik, N. (dir.) Historia crítica de la literatura argentina: La lucha de los lenguajes, (Schvarztman, Julio, dir. del volumen)

Buenos Aires: Emecé, 2003. Martínez Estrada, Ezequiel; Muerte y transfiguración del Martín Fierro, Buenos Aires:

CEDAL, 1982. Rama, Ángel.”De la poesía política popular a la poesía de partido: Hilario Ascasubi y Estanislao del Campo”. Los gauchipolíticos rioplatenses. Buenos Aires: CEDAL, 1982. ---------------------------- “Bartolomé Hidalgo: Surgimiento del poeta de la revolución” En Los gauchipolíticos rioplatenses. Buenos Aires: CEDAL.

Romano, Eduardo “Formas de traducción cultural en el itinerario de la poesía gauchesca”. Ciencias Humanas, Belém, v. 3, abril 2008.

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Schvarztman, Julio. “Plumas gauchas”. Julio Premat (ed.), Figures D’ Auteur-Figuras de Autor Cahiers de Cuadernos LI.RI.CO n° 1, Saint-Denis, Université de París 8, 2006, pp. 61-

75. Unidad II

Corpus literario:

Echeverría, Esteban. El matadero. Gorriti, Juana Manuela. El lucero del manantial y La hija del mazhorquero.

Sarmiento, Domingo. Civilización y Barbarie. Vida de Juan Facundo Quiroga. .

Bibliografía básica:

Batticuore, Graciela; “Construcción y convalidación de la escritora romántica: Hacia la profesionalización. Juana Manuela Gorriti”. La mujer romántica. Lectoras, autoras y escritores en la Argentina: 1830-1870, Buenos Aires, Edhasa 2005.

------------------------“Fervores patrios: Juana Manuela Gorriti”. Jitrik, N. (dir.) Historia crítica de la literatura argentina: La lucha de los lenguajes, (Schvarztman, Julio dir. del volumen)

Buenos Aires: Emecé, 2003. Contreras, Sandra; “Facundo: la forma de la narración”. Jitrik, N. (dir.) Historia crítica de la literatura argentina: Sarmiento. Buenos Aires: Emecé, 2012.

Kohan, Martín. “Las fronteras de la muerte”. Alejandra Laera y Martín Kohan (comp.). Las brújulas del extraviado. Para una lectura integral de Esteban Echeverría. Rosario: Beatriz

Viterbo, 2006. Prieto, Martín; Breve historia de la Literatura Argentina, capítulo 3 y 4, Buenos Aires: Taurus,

2011.

Piglia, Ricardo; “Echeverría y el lugar de la ficción”. La Argentina en pedazos. Buenos Aires:

Ediciones de la Urraca, 1993. -----------------------“Notas sobre Facundo”. Jitrik, N. (dir.) Historia crítica de la literatura argentina: Sarmiento. Buenos Aires: Emecé, 2012.

Svampa, Maristella; “Aproximación a la historia de una imagen”. El dilema argentino. Civilización y Barbarie. Buenos Aires: Taurus, 2006.

Viñas, David; “El escritor liberal romántico”. En De Sarmiento a Cortázar. Buenos Aires: Ediciones Siglo XX, 1971 -------------------- “Rosas, romanticismo y literatura nacional”. Literatura argentina y política: De lós jacobinos porteños a la vanguardia anarquista, Buenos Aires: Santiago Arcos editor, 2005.

Bibliografía ampliatoria:

Altamirano, Carlos. y Sarlo, Beatriz. (1983) “Esteban Echeverría: el poeta pensador”, en

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Ensayos argentinos. De Sarmiento a la vanguardia, Buenos Aires, CEDAL.

Gamerro, Carlos. “Facundo”. En Facundo o Martín Fierro: Los libros que inventaron la Argentina, Bs. As. Sudamericana, 2015. Iglesia, Cristina. “Echeverría: la patria literaria”. En Jitrik, N. (dir.) Historia crítica de la literatura argentina: Una patria literaria, Buenos Aires: Emecé, 2014. --------------------- “La ley de la frontera. Biografías de pasaje en Facundo de Sarmiento”. La violencia del azar, Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2002.

-----------------------(comp.) El ajuar de la patria. Ensayos críticos sobre Juana Manuela Gorriti.

Buenos Aires: Feminaria Editora, 1993. JITRIK, N. (1971) “Forma y significación en El Matadero de Esteban Echeverría”. En El fuego de la especie, Buenos Aires: Siglo XXI, 1971.

------------------------ “El Facundo: la gran riqueza de la pobreza”. En Facundo Caracas:

Biblioteca Ayacucho, Vol. 12, 1977. Prieto, Adolfo. “Esteban Echeverría” y “Domingo F. Sarmiento” en Los viajeros ingleses y la emergencia de la literatura argentina, Buenos Aires, FCE, 2003.

Unidad III

Corpus literario:

Cambaceres, Eugenio. En la sangre.

Mansilla, Lucio V. Causeries (Selección).

Bibliografía obligatoria:

Contreras, Sandra. “Lucio V. Mansilla, cuestiones de método”. Alejandra Laera (dir) El brote

de los géneros, vol. III de la Historia crítica de la literatura argentina (dir. Gral. Noé Jitrik).

Buenos Aires: Emecé, 2010.

Espósito, Fabio. “Las novelas de Eugenio Cambaceres”. Jitrik, Noe (dir) Historia crítica de la literatura argentina: El brote de los géneros. Directora del volumen: Laera, Alejandra).

Buenos Aires: Emecé, 2010.

Laera, Alejandra. “Las novelas modernas de Cambaceres: escándalos y polémicas”, en El tiempo vacío de la ficción. Las novelas argentinas de Eduardo Gutiérrez y Eugenio Cambaceres”. Buenos Aires: FCE, 2004. Ludmer, Josefina. “Los sujetos del estado liberal. Cuentos de educación y matrimonio”. El cuerpo del delito. Un manual. Buenos Aires, Perfil, 1999.

Prieto, Martín; Breve historia de la Literatura Argentina, capítulo 5. Buenos Aires: Taurus,

2011.

Román Claudia “A pedir de Boca”. Prólogo a Lucio Mansilla, Los siete platos de arroz con leche. Buenos Aires: AGEA, 2001.

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Svampa, Maristella. “Los primeros dilemas de la Argentina Moderna”. El dilema argentino. Civilización y Barbarie. Buenos Aires: Taurus, 2006.

Viñas, David; “Mansilla: clase social, público y clientela”. Literatura argentina y política: De lós jacobinos porteños a la vanguardia anarquista. Buenos Aires: Santiago Arcos editor, 2005.

Bibliografía ampliatoria:

Espósito, Fabio. La emergencia de la novela en Argentina. La prensa, los lectores y la ciudad (1880-1890). La Plata, Argentina: Ediciones Al Margen, 2009.

Laera, Alejandra. “Los perversos juegos sexuales de la identidad nacional”. El tiempo vacío de la ficción. Las novelas argentinas de Eduardo Gutiérrez y Eugenio Cambaceres, Buenos

Aires: Fondo de Cultura Económica, 2004. Molloy, Sylvia. “Imagen de Mansilla”. Ferrari, Gustavo y Gallo, Ezequiel (comps.), La Argentina del ochenta al Centenario. Buenos Aires: Sudamericana, 1980.

Nouzeilles, Gabriela. (2000). Ficciones somáticas. Naturalismo, Nacionalismo y políticas médicas del cuerpo. (Argentina 1880-1910). Rosario, Beatriz Viterbo.

Panesi, Jorge. “Cambaceres, un narrador chismoso”. Críticas. Buenos Aires: Norma, 2000.

Pauls, Alan. “Una causa perdida. Sobre las ‘causeries’ de Mansilla”. Lecturas críticas, Buenos Aires, 1984. Terán, Oscar. Vida intelectual en el Buenos Aires fin-de-siglo (1880-1910).Buenos Aires:

Fondo de Cultura Económica, 2000.

Bibliografía general:

Arfuch, Leonor. El espacio biográfico: Dilemas de la subjetividad contemporánea. Buenos

Aires: FCE, 2010. Baczko, Bronislaw. Los Imaginarios Sociales. Memorias y esperanzas colectivas. Buenos

Aires, Ediciones Nueva Visión, 1991. Bloom, Harold. La angustia de las influencias, Caracas, Monte Avila, 1991.

Bourdieu, Pierre. Las reglas del arte. Génesis y estructura del campo literario, Barcelona:

Anagrama, 1995. Gamerro, Carlos. (2006) El nacimiento de la literatura argentina. Bs. As. Norma. Halperin Donghi, Tullio. La formación de la clase terrateniente bonaerense. Buenos Aires:

Prometeo Libros, 2007. Incorporar un desierto para… Montaldo, Graciela. Ficciones culturales y fábulas de identidad en América latina. Rosario:

Beatriz Viterbo, 1999. Palti, Elías. La nación como problema. Los historiadores y la “cuestión nacional”, Buenos

Aires: FCE, 2006.

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Pratt, Mary Lousie. Ojos imperiales. Buenos Aires: FCE, 2011.

Rama, Ángel. La ciudad letrada, ARCA, Montevideo, 1984. Renan, Ernest. “¿Qué es una nación?” en Bhabha, Homi (editor) Nación y narración. Buenos

Aires: Siglo XXI editores: 2010. Rodríguez, Fermín. Un desierto para la nación. La escritura del vacío. Buenos Aires: Eterna

Cadencia Editora, 2010. Pizarro, Ana. La literatura americana como proceso. Buenos Aires: C.E.A.L. 1985.

Rojas, Ricardo. Historia de la literatura argentina. Buenos Aires: Kraft, 1960, 9 tomos. 1ra. Ed. En 4 tomos ,1917-1922. Romero, José Luis. Las ideas políticas en argentina. Buenos Aires: FCE, 2008. Scavino, Dardo. (1999) La era de la desolación. Buenos Aires: Manantial.

White, Hayden. El contenido de la forma. Narrativa, discurso y representación histórica, Buenos Aires: Paidós, 1992. Williams, Raymond. El campo y la ciudad. Buenos Aires: Paidós, 2001. Zanetti, Susana (dir.) Historia de la literatura argentina. Buenos Aires: CEDAL, 1982.

Metodología de trabajo

Las clases se dividirán en teóricas y prácticas, en este sentido cada unidad será introducida

a partir de uno o dos textos teórico-críticos que desarrollan aspectos medulares vinculados al

corpus seleccionado para cada unidad y a las problemáticas estético-ideológicas que los

vinculan.

A partir de esto, en las clases teóricas se abordará la bibliografía crítica consignada para

cada obra, la contextualización de la misma, del autor/a, de modo tal que dichas clases

constituyan el disparador para una primera aproximación crítica al texto literario, teniendo en

cuenta que la bibliografía crítica debe propiciar la apertura de sentidos de éste y no su

clausura.

En las clases prácticas se recuperará lo desarrollado en la instancia teórica de manera tal

que las y los estudiantes puedan establecer vínculos entre las obras y la bibliografía teórico-

crítica. En este sentido, se propiciará, con la guía de las docentes, la intervención de las y los

estudiantes, tanto en instancias individuales como grupales que buscarán ampliar, enriquecer

y confrontar las lecturas realizadas, para luego socializar las experiencias y las reflexiones

que surjan a partir de las mismas.

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La oralización constituirá el punto de partida ineludible, en primera instancia, para

desarrollar breves ejercicios de escritura crítica; y en segunda, para la producción de los

trabajos prácticos acreditables.

Sobre los trabajos prácticos acreditables

Se plantean tres trabajos prácticos de carácter obligatorio, los mismos abordarán contenidos

de cada una de las unidades del programa y contarán con bibliografía específica que se

trabajará en los encuentros programados para tal fin. Las fechas de presentación se

pautarán con las y los estudiantes con dos semanas de anticipación.

Evaluación y acreditación Para acreditar la materia las/os alumnas/os deberán:

Asistir al 70% de las clases prácticas.

Aprobar el 70% de los trabajos prácticos solicitados por la cátedra.

Aprobar dos exámenes parciales o sus respectivos recuperatorios con nota no

inferior a 4 (cuatro). Es condición para acceder al recuperatorio final tener aprobado al

menos 1 (uno) parcial.

Aprobar un examen final con nota no inferior a 4 (cuatro).

Condiciones para los alumnos libres

Presentar un trabajo monográfico escrito que integre los contenidos del programa (el

trabajo será previamente acordado con la cátedra y se presentará veinte días antes

del examen final).

Realizar la defensa oral del escrito antedicho, en un coloquio (tres días antes del

examen final).

Aprobar un examen final oral sobre el programa de la materia.

Criterios de evaluación

Conocimiento de los textos literarios incluidos en el programa.

Conocimiento de la bibliografía crítica.

Producción de textos coherentes y adecuados.

Posibilidad de establecer relaciones entre los distintos puntos del programa.

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Propuesta para la formación de recursos humanos

Se diseñará, previo acuerdo con los integrantes del equipo de cátedra, un plan de lecturas

específicas según sus intereses particulares. Cada uno de ellos, atendiendo a la función y

responsabilidades que les atañen, diagramará clases, trabajos prácticos, acompañará las

trayectorias de las y los estudiantes, participará en las instancias de corrección, investigación

y fichaje bibliográfico.

En cuanto a la formación de la auxiliar-alumna, se prevé que acompañé a los estudiantes

durante las clases, y realice clases de consulta previas a las instancias de evaluación.

Proyectos de extensión e investigación

Teniendo en cuenta los diferentes ejes que se desarrollan en el programa, las clases

prácticas tenderán al desarrollo y adquisición de habilidades vinculadas a la producción

académica, para su posterior presentación en congresos, jornadas, alentando la participación

de los estudiantes en estos eventos.

Para el presente ciclo académico se impulsará, en articulación con otros espacios

curriculares, instancias de extensión áulica con el objetivo de socializar y divulgar las

primeras aproximaciones críticas obtenidas en los trabajos prácticos, éstas podrán ser

Jornadas Estudiantiles, Publicaciones web, etc.

Articulaciones curriculares:

- Historia Argentina I

-Introducción a los estudios literarios

Plan de trabajo para la integración de recursos virtuales para el

desarrollo de la disciplina

Se planea construir una biblioteca virtual de la cátedra en google drive, de manera tal que

los estudiantes puedan tener acceso al material a través de diferentes soportes.

Por otro lado, se prevé brindar tutorías virtuales para la realización de los trabajos prácticos

domiciliarios, incorporando el chat como una herramienta más de comunicación e

interacción.

Además, en el facebook de la cátedra se colgarán videos, conferencias, etc. que propicien

el intercambio de perspectivas, el debate y la reflexión crítica.

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Año: 2017 Profesor Responsable: (Firma Aclarada) Sánchez, Gabriela

VISADO

DECANA SECRETARIA ACADEMICA FACULTAD DIR. DE DEPARTAMENTO

FECHA

FECHA FECHA