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Universidad Nacional de Ingeniería

UNI – NorteSede Regional en Estelí

MODALIDAD ESPECIAL SABATINO

Carrera: : Ingeniería Industrial

Año académico: Quinto año

Semestre: Primer Semestre

Asignatura: Optativa II (Macro Economía)

Estelí, Enero 2010.

Índice. No. Página

I. Presentación …………………………………………………………….…..3

II. Introducción…………………………………………………………….……4

III. Objetivos Generales………………………………………………..…….5

IV. Plan Temático de las Unidades………………………………..…….6

V. Guía de Aprendizaje y anexo:………………………………..……....11

VI. Anexos…………………………………………………………………………………59

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍAUNI – NORTE

SEDE REGIONAL EN ESTELÍ

2

I.- Presentación.

La guía de aprendizaje se presenta en una forma clara y sistemática sobre los diferentes temas a desarrollar en la asignatura de Macroeconomía. Abarca diferentes aspectos metodológicos, teóricos y prácticos, lo cual permitirá a los estudiantes de ingeniería industrial revisar el núcleo analítico de la teoría macroeconómica.

En este sentido se ha elaborado la misma por encuentro la cual estará detallada por conceptos y teorías con ejemplos, seguidos de ejercicios a resolver.

La metodología de aprender mediante la práctica hace participar al estudiante en el análisis macroeconómico y proporciona el método analítico que es imprescindible en el aprendizaje de la teoría económica y su relación con otras asignaturas tales como: Microeconomía, Administración de proyectos, Finanzas, Costos, Presupuestos, Ingeniería económica, etc.

El orden a desarrollar en la asignatura de macroeconomía va desde su enfoque básico, como la observación de las tendencias globales de la economía, utilizando variables fundamentales como la producción total el nivel general de precios, empleo y desempleo, tasa de interés, tasa de salario, tipos de cambio y comercio internacional y las formas en que estas varían con el tiempo.

Las evaluaciones se realizarán de forma acumulativa sobre trabajos realizados y compartidos en cada encuentro lo que confirmará el aprendizaje de contenido por los estudiantes, para ello debe de tener el 80% de asistencia presencial horas clases y dedicar 23 horas de extra clase para lo cual se les dejará para realizar trabajos independientes. Los trabajos a realizar se indicaran en cada guía de aprendizaje los que podrán realizar de forma individual o en equipos de trabajos.



3

II.- Introducción

El contenido del programa de Macroeconomía, contribuye a la formación de los Ingenieros Industriales en el área de los conceptos elementales de la Economía, facilitándole las herramientas que todo profesional debe tener para entender de que manera la inflación, el desempleo, la demanda y la oferta agregada afectan a la economía.

Todo profesional requiere conocimientos generales de economía. La ingeniería in-dustrial en particular requiere manejar los principales conceptos de la ciencia eco-nómica, familiarizarse con los hechos, fenómenos y problemas económicos, que le permitan comprender las interrelaciones macroeconómicas mas importantes y abordar con profundidad la microeconomía como conocimiento fundamental, la cual le permite comprender los fundamentos de las decisiones económicas, decidir en qué momentos se debe emplear una nueva tecnología, ampliar la producción, disminuir costos de producción, y en general mejorar las utilidades de la empresa.

Esta guía didáctica contiene 5 unidades, las cuales se describen a continuación:

Unidad 1.Introducción a la macro economía

Unidad 2.Fluctuaciones de la demanda agregada

Unidad 3. Oferta agregada, inflación y recesión

Unidad 4.Política macroeconómica

Unidad 5. Economía internacional

Para obtener resultados en el aprendizaje se brindará ejemplos prácticos del panorama económico, la problemática actual y los rumbos que a juicios de la teoría económica debe seguir.

Para ello se debe de leer los diarios locales, nacionales, entrevistas radiales y televisivas de las noticias relacionadas con la macroeconomía y comentarlas en clase, así como sus posibles soluciones o medidas económicas que las autoridades macroeconómicas deberían tomar.



4

III.- Objetivos Generales.

III.1 General:

Conocer los elementos Macro Económicos que explican el comportamiento de la Economía Nacional, tales como la inflación, el desempleo, Producto Interno Bruto, la balanza de pago, entre otras.



5

IV.- Plan temático de las unidadesI. DATOS GENERALES

Profesor: Unidad Temática:

Tema 1: Introducción a la Macro Economía

FOA (Formas de Organización del Aprendizaje):

C S CP LAB GC T T.C. P.C

x x x

II. COMPONENTES DIDÁCTICOS

OBJETIVOS

ESPECÍFICOS DE LA

UNIDAD

CONTENIDOS TIEMPO A SER DESARROLLADO RECURSOS DIDÁCTICOS

A UTILIZAR

FORMAS DE EVALUACIÓN

Explicar e interpretar los problemas que aborda la Macro economía.

1.1 Inflación, desempleo, ciclos y déficit.

1.2 Medición del producto y del nivel de precio.

1.3 Demanda agregada y oferta agregada.

La primera unidad se desarrollará en 6 horas clases, correspondientes a dos encuentros los cuales será desarrollados en las fechas___________

Pizarra

Marcadores

Data Show

Tarjetas

Papelógrafos

Masking tape

Exposiciones de trabajosResolución de problemas



I. DATOS GENERALES


Tema 2: Fluctuaciones de la Demanda Agregada.



x x x


OBJETIVOS

ESPECÍFICOS DE LA

UNIDAD


A UTILIZAR


Explicar los factores que influyen en la fluctuación de la demanda agregada.

2.1 Decisiones de gasto y PIB.

2.2 Fluctuaciones del gasto y política fiscal.

2.3 Dinero, Banca y precios.

2.4 Banco Central de Nicaragua.

2.5 Influencias monetarias y fiscales sobre

Se desarrollará en 9 horas clases, correspondientes a 3 encuentros a desarrollarse en las siguientes fechas_______

Pizarra

Marcadores

Data Show

Tarjetas

Papelógrafos

Masking tape

Investigación de Temas y Exposiciones de trabajos



la demanda agregada

I. DATOS GENERALES


Tema 3:

Oferta agregada, inflación y recesión



x x x # x


OBJETIVOS

ESPECÍFICOS DE LA

UNIDAD


A UTILIZAR


Explicar los conceptos de oferta agregada, inflación y recesión.

3.1 Productividad, salario y desempleo.

3.2 Inflación.

3.3 Recesiones y depresiones


Pizarra

Marcadores

Data Show

Investigaciones y Exposiciones de trabajos



I. DATOS GENERALES


Tema 4:Política Macroeconómica



x x X #


OBJETIVOS

ESPECÍFICOS DE LA

UNIDAD


A UTILIZAR


.

Explicar el rol que juegan las políticas macroeconómicas, para estabilizar las

economías.

4.1 Estabilización de la Economía.

4.2 El déficit.


Pizarra

Marcadores

Data Show

Prueba escrita sobre contenido



I. DATOS GENERALES


Tema 5: Economía Internacional



x x x


OBJETIVOS

ESPECÍFICOS DE LA

UNIDAD


A UTILIZAR


Explicar los conceptos de comercio internacional y la balanza de pagos.

5.1 El comercio con el mundo.

5.2 La balanza de pagos.

5.3 La divisa y el Córdoba.




GUÍAS DE APRENDIZAJE DE CADA ENCUENTRO.



Guía de Aprendizaje Tema 1. Introducción a la Macro Economía

OBJETIVOS PARTICULARES DEL ENCUENTRO

Establecidos los conceptos de macro y microeconomía, términos usados en el análisis de la economía como un todo y sus relaciones existentes entre variables agregadas.

Explicado los indicadores macroeconómicos y como estos influyen en la toma de decisiones macroeconómicas

Contenidos a desarrollar:


1.1 Inflación, desempleo, ciclos y déficit.

Recursos y Materiales:

Tarjetas

Paleógrafos

Marcadores

Data Show

Mapa de Nicaragua

Reportajes

Tiempo Mínimo Necesario:

Presencial Extra Clase

# 3 #3

ORIENTACIONES GENERALES

Consensuar con su docente la forma de evaluarEstablecer con su docente las reglas de oro las que regirán cada encuentro, para ello se requiere de su puntualidad al iniciar cada encuentro, participación e integración a todas las actividades que se realicen, cumplimiento y puntualidad de actividades que se dejarán establecidas en cada encuentro. Es importante que usted realice y participe de todas las actividades, estas serán valoradas y le permitirá acumular puntaje para su sistemáticos y examen.Conformar grupo de trabajo mínimo de 3 a 5 estudiantes, con la finalidad de realizar actividades en los diferentes encuentros que se les indique.



La participación en la clase y asistencia es fundamental para su aprendizaje.Se realizarán trabajos en equipo y de forma independiente. Visita el Blog para que mandes tus comentarios y también comentes las aportaciones de tus compañeros. Realiza lectura y actividades asignadas para cada unidadACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Iniciales:

Participe de la siguiente dinámica, para esta siga las siguientes orientaciones:

Seleccione un compañero de su grupo de clase.

Converse con su compañera/o sobre sus expectativas de la asignatura de MACROECONOMÍA, y compartan en plenaria al resto del grupo.

De Desarrollo:

- Prueba Diagnostico:

- En grupo de trabajo: Elabore un mapa Nicaragua, dibuje los diferentes recursos existentes en el país y sus relación comercial con otros países, puede utilizar papelográfos, marcadores y recortes de revistas los que su docente les proporcionará.

- Una vez identificado los recursos existentes en el país te permitirá identificar indicadores macroeconómicos y con el apoyo de el Mapa de Nicaragua y los indicadores identificados reflexiona sobre las siguientes interrogantes y comparte tu opinión con tus compañeros de grupo.



- Nombra un expositor y comparte con el resto de grupo en plenaria. Participa en la conferencia que te bridara tu docente aportando ideas sobre la temática: Inflación, desempleo, ciclos y

déficit,.

Elabore individualmente un resumen sobre los circuitos macroeconómicos, el cual deberá enviar a página de blog floridalialanuzagamez, a más tardar el día miércoles 17 de marzo, para su revisión y sus aportes.

Con el grupo de trabajo, comparte tus anotaciones, socialicen y elaboren un cuadro sinóptico, envíenlo a pagina blog Floridalialanuzagamez, a más tardar el día miércoles 17 de marzo, para su revisión y sus aportes.

En el próximo encuentro en plenaria se compartirán los diferentes aportes y con apoyo de tu docente aclararás dudas, al mismo tiempo te dará sus recomendaciones.

El trabajo tendrá una valoración de 10 puntos y se evaluará los siguientes aspectos:

Parámetros Escala de valores

Resumen individual 2

Cuadro sinóptico grupal 2

Creatividad de presentación 2

Capacidad de análisis: 2

Total Puntaje………………….. .….. 10



¿Cuál es la importancia de estudiar macroeconomía y su relación en la formación profesional de ing. Industrial?

¿Cuál es su relación con otras disciplinas?

¿Cuál es diferencia en relación a la microeconomía?

Durante este encuentro conforma tus grupos de trabajos analice y reflexiona sobre las siguientes interrogantes :

¿De qué manera la acumulación de factores- por ejemplo la inversión en la maquinaria y las mejoras de tecnologías elevan el nivel de vida?, en qué nos basamos?. Cómo se realizan las comparaciones para medir el crecimiento económico, a qué se deben los fracasos económicos? ¿por qué crece el PIB con el paso del tiempo?, ¿Por qué la inflación y el desempleo es motivo de gran preocupación en la macroeconomía? ¿Cómo se relacionan la inflación, el desempleo en el ciclo económico?. Tipos de inflación, mencione algunos que en Nicaragua se ha dado; actualmente la inflación en Nicaragua es…?,

Elija un secretario y un relator

Compartan en plenaria sus valoraciones

Tu docente te proporcionará papelógrafos, marcadores e información general para profundizar las siguientes problemáticas.

Tiempo: 30 minutos para la discusión y analisis.

Plenaria: Presentación de resultados 30 minutos.

El trabajo tendrá una valoración de 4 puntos y se evaluará durante la exposición los siguientes aspectos:

1. Creatividad de presentación 2

2. Capacidad de análisis: 2

Total 4 puntos

Resumen:

Se pedirá a 3 estudiantes al azar para que elaboren un resumen de los temas abordados en el encuentro, estos le permitirán tener un enfoque claro de la importancia de estudiar la macroeconomía y como los indicadores influyen en la toma de decisiones de los gobiernos.



Finales: (Orientaciones para el trabajo independiente)

Actividad 1:

Con tu Participación en la conferencia en este primer encuentro, donde tu docente te brindó aportes sobre la temática: Inflación, desempleo, ciclos y déficit. Se le pide que realice lo siguiente:.

1. Elabore individualmente un resumen sobre los circuitos macroeconómicos, el cual deberá enviar a página de blog floridalialanuzagamez, a más tardar el día miércoles 17 de marzo, para su revisión y sus aportes.

2. Con el grupo de trabajo, comparte tus anotaciones, socializa y elaboren un cuadro sinóptico, envíenlo a página blog Floridalialanuzagamez, a más tardar el día miércoles 17 de marzo, para su revisión y sus aportes.

3. En el próximo encuentro en plenaria se compartirán los diferentes aportes y con apoyo de tu docente aclararás dudas, al mismo tiempo te hará sus recomendaciones. Se elegirá al azar a un miembro del grupo para su exposición.

4. El trabajo tendrá una valoración de 10 puntos y se evaluará los siguientes aspectos:


Resumen individual 2

Cuadro sinóptico grupal 2


participación individual 2





Actividad 2:

En grupos de trabajo analicen y Investiguen lo siguiente:

1. Analice y explique el siguiente argumento : ¨Los aumentos del PIB real suelen interpretarse cómo aumentos del bienestar.

2. Investigue sobre: la inflación y el desempleo en Nicaragua sus causas y efectos en la economía del país. Pág. WWW.bcn.gob.ni/Publicaciones/memoria/ cap2/ aspectos macroeconómicos.

El trabajo se deberá entregar impreso el sábado 20 de marzo del 2010, el mismo se compartirá en plenaria con el resto de los grupos, para ello su docente elegirá al azar al expositor, de la misma manera hará sus aclaraciones .

Este trabajo tendrá una valoración de 10 puntos y se evaluará los siguientes aspectos:


- Contenido 3

- Creatividad de presentación 2

- Capacidad de análisis: 2

- participación individual 2


Recomendaciones:

se deberá entregar en el próximo encuentro

Se comentará e intercambiará la información en plenaria en el próximo encuentro, y se valorará el grado asimilación sobre el tema.

Bibliografía Recomendada: RESULTADOS ESPERADOS:



http://WWW.bcn.gob.ni/Publicaciones/memoria/

Texto Básico: Rudiger Dornbusch, Stanley Fischer y Richard Startz,

Macroeconomía – Octava edición Michael Parkin, Macroeconomía, Edición especializada

en español.Editorial Pearson Educación

Textos Auxiliares:

Sachs & Larraín, Macroeconomía en la Economía Global,Editorial Prentice Hal

Lipsey, Richard, Introducción a la economía positiva.Décima Edición.

www.bcn.gob.ni

Estudiantes diferencian los conceptos de macro y micro economía, así como los diferentes indicadores que intervienen en el ciclo económico.

Analizado los diferentes indicadores que intervienen en la toma decisiones de los gobiernos en el ciclo económico.



http://www.bcn.gob.ni/

Guía de Aprendizaje Tema 1. Introducción a la Macro Economía


Explicado la medición del producto y el nivel de precio para la aplicación y realización del análisis del coste promedio de los bienes y servicios que son adquiridos por un consumidor.

Interpretado el modelo macroeconómico de la Oferta y Demanda Agregada, los que son utilizados para analizar la inflación, el desempleo, el crecimiento y sobre el papel que desempeña la Política Económica.




1.3 Demanda agregada y oferta agregada.


Paleógrafos

Marcadores

Data Show

Dispositivas gráficos



# 3 #3


Comparte tus valoraciones y Participe de la siguientes exposiciones grupales de trabajos asignados en el encuentro anterior.

Participa en la exposición dialogada que te brindará tu docente, aportando ideas sobre la temática: Medición del producto y del nivel de precio, demanda agregada y oferta agregada.

En grupo de trabajos aplica la fórmula de índice de nivel de precio, para ello se te proporcionará un ejercicio el cual deben de resolver y exponer en la clase.



ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Iniciales:

- Asistencia

De Desarrollo:

Exposiciones de grupo:

Comparte tus valoraciones y Participe de la siguientes exposiciones grupales de trabajos asignados en el encuentro anterior, para esta siga las siguientes orientaciones:

1. Elección al azar del expositor de cada grupo.

2. Presenta y comparte tus anotaciones socializadas, aportes con el grupo en plenaria, utiliza el cuadro sinóptico para su exposición.

3. El resto de la plenaria tome nota de los aportes de sus compañeros y realice preguntas sobre el tema, tu participación será evaluado con respecto a contenido desarrollado.

4. Cada grupo cuenta con un tiempo máximo de 20 minutos.

5. Al finalizar el docente aclara dudas y hará sus recomendaciones, de igual manera hará preguntas a la plenaria sobre las diferentes exposiciones de la temática abordada

Participa en la conferencia que te brindara tu docente aportando ideas sobre la temática: Medición del producto y del nivel de precio, demanda agregada y oferta agregada.

- Trabajo en clase: En grupo de trabajo realiza el ejercicio práctico que se encuentra detallado en Anexo 1. Introducción a la Macroeconomía en el inciso 1.2, (actividad 3)

Actividad 3:



- Aplica la fórmula de Índice de Precio(IP), analiza su resultado y comenta en plenaria los resultados.

- Elija un secretario y un relator

- Compartan en plenaria sus valoraciones

- Tiempo: 20 minutos para la discusión y análisis.

- Plenaria: Presentación de resultados 20 minutos



Resultado: 1


Participación y disciplina 1


Resumen:

Se pedirá a 3 estudiantes al azar para que elaboren un resumen de los temas abordados en el encuentro, estos le permitirán tener un enfoque claro de la importancia de estudiar la macroeconomía y como los indicadores influyen en la toma de decisiones de los gobiernos.


Actividad 4:

Con tu Participación en la conferencia de este segundo encuentro y en el cual tu docente te brindó aportes sobre la temática: Demanda agregada y oferta agregada. Se le pide que realice lo siguiente:.



1. Individualmente establezca la diferencias de la escuela keynesiana y la escuela clásica.2. Envie a página blog WWW.floridalialanuzagamez.wordpres.com a más tardar el día 24 de marzo, para su revisión y

sus aportes.

3. En el próximo encuentro, al azar se elegirá a 5 del grupo para que comparte en plenaria los diferentes aportes y con apoyo de tu docente aclararás dudas, al mismo tiempo te hará sus recomendaciones.

4. El trabajo tendrá una valoración de 4 puntos y se evaluará los siguientes aspectos:


Contenido: 1

creatividad: 2

Participación y disciplina 1


Recomendaciones:

Para su profundización en el tema usted puede disponer de información en la página blog WWW.-floridalialanuzagamez.wordpres.com, pestaña Macroeconomía, Tema: Demanda agregada y oferta agregada, además de la bibliografía recomendada.

Se comentará e intercambiará la información en plenaria en el próximo encuentro, y se valorará el grado asimilación sobre el tema.

Imprima la información sobre el Tema 2 : Fluctuaciones de la demanda agregada, haciendo uso de la página blog WWW.floridalialanuzagamez.wordpres.com, pestaña Macroeconomía, o visitando la página www.aulafacil.com, pestaña Economía/ Macroeconomía. Información que estaremos utilizando en el próximo encuentro para la realización de trabajos grupales.



http://www.aulafacil.com/

http://WWW.floridalialanuzagamez.wordpres.com/




Para el próximo encuentro se requiere que tu grupo de trabajo traiga 2 papelógrafos y un marcador.

Bibliografía Recomendada:




Textos Auxiliares:



www.bcn.gob.ni

RESULTADOS ESPERADOS:

Estudiantes diferencian los conceptos IPC, oferta y demanda agregada, así como los diferentes indicadores que intervienen en el análisis de la misma..




GUÍAS DE APRENDIZAJES TEMA 2. FLUCTUACIONES DE LA DEMANDA AGREGADA


Explicadas las teorías clásicas más usadas en la economías para explicar el funcionamiento a largo plazo, incluido el creci -miento económico, mediante el modelo de oferta agregada y demanda agregada el cual nos demuestra cómo la política mone-taria y fiscal puede causar o prevenir estas fluctuaciones.

Interpretado el modelo del producto interno bruto, a través de ejemplos porque este mide en particular el bienestar económi-co de un país dado.


Tema 2: Fluctuaciones de la demanda agregada


2.2 Fluctuaciones del gasto y política fiscal.


Data Show

Diapositivas con gráficos

Papelografos



# 3 # 2


Participa en la exposición dialogada que te brindará tu docente, aportando ideas sobre las temática:

1. Decisiones de gasto y PIB

2. Fluctuaciones del gasto y política fiscal.

En grupo de trabajos aplica la fórmula de índice de nivel de precio, para ello se te proporcionará un ejercicio el cual deben de resolver y exponer en la clase y elaboren un mapa conceptual sobre Las decisiones de gasto y PIB, Y un



cuadro sinóptico sobre las fluctuaciones del gasto y política fiscal.


Iniciales:

Asistencia .

Comparte y reflexiona con tu docente la lectura que te leerá sobre el tema de la responsabilidad.

De Desarrollo:

Presentación de Trabajos extra clase:

Al azar se pedirá a 5 de tus compañeros que compartan sus aportes sobre las diferencias de la Escuela Keynesiana y la Escuela Clásica.

Con el apoyo de tu docente se aclaran dudas y realizará sus recomendaciones.

- Clase expositiva dialogada:

Participa en la conferencia que te brindara tu docente aportando ideas sobre la temática: Decisiones de gasto y PIB ;Fluctuaciones del gasto y política fiscal.

Durante el desarrollo de la conferencia tu docente le planteará las diferentes interrogantes las que te permitirán aportar ideas y aclarar dudas:



¿Qué es el PIB? ¿ Cómo se mide? ¿Para qué nos sirve? ¿Conocen en la actualidad cuánto es el PIB en NICARAGUA.?,Quién es el regulador del gasto y la política fiscal?, ¿En que consiste estos dos grandes aspectos?

A partir de la conferencia dialogada y expositiva resuelva y analiza en grupo de trabajo las siguientes actividades:

Actividad 5:

5.1. Ejercicio:

Supongamos que el PIB de un país en 2000 es de 1.000 córdobas (no se trata precisamente de una superpotencia) y en el año 2010 de 1.800 córdobas. Los precios en estos 10 años han aumentado un 60% (si consideramos el índice de precios de 2000 base 100, el del año 2010 es 160) . Calcular el crecimiento del PIB nominal y del PIB real y analice su resultado.

5.2. Elabora con tu grupo de trabajo un cuadro sinóptico sobre el tema 2 : Fluctuaciones de la demanda agregada , para ello debes de tener a mano la información solicitada en el encuentro anterior.

Recomendaciones:

Elija un secretario y un relator

Realicen su presentación utilizando papelógrafos

En plenaria compartan sus aportes al resto de grupo.

Tiempo: 30 minutos para la discusión y análisis.

Plenaria: Presentación de resultados 30 minutos



Resultado: 1




Creatividad 1


Resumen:

Al azar tomando el número de lista se pedirá a 3 estudiantes que den su valoración sobre la importancia de tener un enfoque claro de la aplicabilidad del PIB y del gasto y la política Fiscal .


Actividad 6: En grupo de trabajo: Investiga sobre el PIB de Nicaragua y analiza sus datos estadísticos de los últimos 10 años.

Recomendaciones:

Utiliza la pagina www.bcn.gob.ni/ Banco Central/ Indicadores macroeconómicos.

Comparte tus valoraciones al resto de la plenaria

Tu docente elegirá al azar a un integrante del grupo para su exposición.

Entrega de trabajo impreso

Este trabajo tendrá una valoración de 4 puntos para ello se evaluará los siguientes aspectos:


Información 1






Orientaciones para la Actividad 7 :

Imprimir los temas No. 2.3 Dinero, Banca y precios. 2.4 Banco Central de Nicaragua. 2.5 Influencias monetarias y fiscales sobre la demanda agregada, los que se encuentran en la pag. Blog floridalialanuzagamez , pestaña de macroeconomía; y la Ley Monetaria de Nicaragua Ley Monetaria (Decreto - Ley Nº 1-92, La Gaceta, Diario Oficial Nº 2 del 7 de Enero de 1992) WWW.bcn.gob.ni/banco/legislación.

información que utilizaremos en la realización de trabajos en clase.

Traer para el próximo encuentro marcadores y papelógrafos.


Texto Básico:

Rudiger Dornbusch, Stanley Fischer y Richard Startz, Macroeconomía – Octava edición

Michael Parkin, Macroeconomía, Edición especializada en español.Editorial Pearson Educación

Textos Auxiliares:



www.bcn.gob.ni


Estudiantes aplican la fórmula del PIB y analizan el gasto y la política fiscal y como inciden las fluctuaciones en la economía.




http://WWW.bcn.gob.ni/banco/legislaci%C3%B3n

http://www.bcn.gob.ni/banco/legislacion/LEY%20MONETARIA%20y%20sus%20Notas.pdf


Conocida y analizada la base monetaria del banco central de acuerdo a las facultades que le confiere la ley mone-taria.. Contenidos a desarrollar:




2.5 Influencias monetarias y fiscales sobre la demanda agregada.


Marcadores


Papelografos



# 3 # 2


Participa en la conferencia que te brindara tu docente aportando ideas sobre las temáticas :



2.5 Influencias monetarias y fiscales sobre la demanda agregada



Tu docente le entregará en la clase a cada grupo Estudio de caso : “EL CASO DE WALL STREET “, es importante que retomes las explicaciones de tu docente y aportes de la plenaria, para su análisis.

En grupo de trabajo: Diferencia y comprende el funcionamiento del sistema económico, para ello revisa la ley orgánica y ley monetaria de Nicaragua. Las mismas pueden encontrar en la página WWW.bcn.gob.ni/banco/legislación.

La presentación de los resultados se realizarán en el próximo encuentro.


Iniciales:

Asistencia .

De Desarrollo

Participa activamente en la conferencia dialogada con tu docente donde se abordará las siguientes temáticas:




Para una mejor comprensión tu docente te explicará a través de diferentes gráficos, mapa conceptual y cuadro sinóptico los diferentes temas a abordar en el encuentro.

Actividad 7:

Para profundizar el tema se les pide que se organicen en equipos de trabajo

Tener a mano Ley orgánica y ley monetaria de Nicaragua y Diferenciar y comprender el funcionamiento del sistema



http://WWW.bcn.gob.ni/banco/legislaci%C3%B3n

económico. (pag.blog. WWW. floridalialanuzagamez.wordpess.com, pestaña macroeconomía)

Leer detenidamente la lectura de Estudio de caso “EL CASO DE WALL STREET y analizar las siguientes interrogantes, el cual puedes disponer en la página blog WWW.floridalialanuzagamez.wordpres.com, pestaña Macroeconomía:

1. Identifique qué es un sistema económico, cuáles son los diferentes sistemas económicos, cuáles son los recursos eco -nómicos, cómo se da la interacción de agentes económicos, cómo se generan los flujos financieros y reales en el sistema económico. Diagrame el sistema económico. 2. Identifique los diferentes mercados en un sistema económico, e indique como se determinan los precios en los diferen-tes mercados. 3. Qué sucede en el sistema económico cuando entra dinero al sistema que no lo está generando. 4. Cuáles son las alternativas de crecimiento en el sistema económico. 5. Cuando la demanda está frenada, como salir de una recesión? 6. Que pasa en un sistema económico donde no se genere crecimiento económico de un período a otro, pero sí crecimiento poblacional? 7. Que sucede en la economía, cuando la gente saca dinero que percibe del sistema económico? 8. Que tipo de relaciones puede establecer un sistema económico con el exterior? 9. Qué impacto puede generar el sector externo en el sistema económico interno y específicamente en el sector empresa-rial. 10. .En el contexto temático de la película se presenta la relación de oferta y demanda la cual se puede analizar desde una teoría de la escuela clásica, o desde una teoría keynesiana o desde una teoría monetarista. ¿Cuáles conceptos y cuá -les aspectos de la realidad habría que considerar para aplicar cada una de esas teorías? Cuál sería el planteamiento críti -co al problema desde cada una de esas teorías? La demanda y la oferta agregada se pueden analizar tanto del ladode los servicios de las compañías quebradas como Blue Star, como de las acciones de los propietarios de las compañías quebra-das.

El trabajo realizado en este encuentro se deberá terminar en extra clase. Los grupos de trabajo deben enviar a la página blog, para que compartas con tus compañeros y docente tus valoraciones. Exponer en el próximo encuentro sus reflexiones y disertación al resto de la plenaria.





Exponer en el próximo encuentro sus reflexiones y disertación al resto de la plenaria. Tu docente y el responsable de la sección moderaran la plenaria regulando el tiempo

para su presentación. Cuentas con 1 hora clase para realizar el trabajo , 2 extra clase y 3 horas para las exposi -

ciones y aclaraciones que surjan en cada una de las exposiciones en el siguiente encuentro.



Presentación de trabajo (creatividad, seguridad) 4

Capacidad de análisis e interpretación de información: 6

Disciplina , puntualidad 4

Total Puntaje………………….. .….. 10 Bibliografía Recomendada:




Textos Auxiliares:

Sachs & Larraín, Macroeconomía en la Economía Global,


Estudiantes analizan la base monetaria del banco central de acuerdo a

las facultades sus relaciones que le confiere la ley monetaria..



Editorial Prentice Hal


www.bcn.gob.ni





Conocida y analizada la base monetaria del banco central de acuerdo a las facultades que le confiere la ley moneta-ria.. Contenidos a desarrollar:




2.5 Influencias monetarias y fiscales sobre la demanda agregada.


Marcadores


Papelografos



# 3 # 2


Expone a la plenaria el trabajo realizado e indicado en la Actividad 7.

La plenaria al momento de las presentaciones de sus compañeros deberá de tomar notas y realizar preguntas o dar aportes.

El docente realizará preguntas donde no se quede claro y hará sus explicaciones de forma sintetizada para todo el grupo.



Tu docente pedirá al responsable de sección la colaboración en la moderación de la plenaria.

Para las presentaciones de resultados de los resultados cada grupo cuenta con 30 minutos, 20 minutos exposición y 10 preguntas y repuestas.


Iniciales:

Asistencia

Comparte con tu docente el siguiente pensamiento “Llegar juntos al principio; mantenernos juntos es el progreso; trabajar juntos es el éxito”. Henry Ford. Reflexión en plenaria. ¿Qué nos deja este pensamiento?.

De Desarrollo:

- Presentación de Trabajos de grupos de Actividad 7:

Presenta los trabajos de grupos a través de la técnica de discusión guiada (interactúa el grupo expositor, preguntas de la plenaria y aclaraciones del profesor).

Se valorará la integración activa durante la presentación de los trabajos de grupo, intercambian conocimientos y formas de aprendizajes y se evaluara el grado asimilación sobre el tema.

- Resumen. Al finalizar el profesor realiza un resumen sobre las temáticas abordadas y les motiva a superarse.







Disciplina y participación 4



Investigar sobre productividad y su relación con la inflación y el desempleo, tema que abordaremos en el próximo encuentro Unidad 3. Libros de referencias: Rudiger Dornbusch, Stanley Fischer y Richard Startz, Macroeconomía – Octava edición

Michael Parkin, Macroeconomía, Edición especializada en español o bien visita la pagina blog floridalialanuzagamez, pestaña Macroeconómia Tema 3.


Texto Básico: Rudiger Dornbusch, Stanley Fischer y Richard Startz, Macroeconomía – Octava edición Michael Parkin, Macroeconomía, Edición especializada en español.

Editorial Pearson Educación

Textos Auxiliares:



www.bcn.gob.ni


Estudiantes analizan la base

monetaria del banco central

de acuerdo a las facultades

sus relaciones que le confiere

la ley monetaria..




Guía de Aprendizaje Tema 3: Oferta agregada, Inflación y Recesión.


Explicados los conceptos fundamentales de productividad, inflación y recesión, para comprender la dinámica de la produc-ción de un país , su crecimiento o decrecimiento, y el nivel de los precios en la demanda y oferta agregada.. Contenidos a desarrollar:

Tema 3: Oferta agregada, Inflación y Recesión.



Marcadores


Data Show o Papelografos



# 3 # 2


Participa en la conferencia dialogada, donde el profesor a través de la técnica de lluvias de ideas introducirá los temas: Oferta agregada, Inflación y Recesión.

Toma anotaciones y elabora de manera individual, puede elaborar un resumen, cuadro sinóptico o mapa conceptual.

Comparte con tus compañeros enviándolo a la pag. Blog de www.floridalialanuza.wordpres.com



http://www.floridalialanuza.wordpres.com/

Tu docente te realizará sus aportes y recomendaciones


Iniciales:

Asistencia .

De Desarrollo:

Conferencia dialogada:

Participa en la conferencia dialogada, donde el profesor a través de la técnica de lluvias de ideas introducirá los temas: Oferta agregada, Inflación y Recesión.

Durante la exposición tu docente te planteará las diferentes interrogativas, para lo cual se te pide que participes en plenaria y aportes tus conocimientos obtenidos en los temas

anteriores y de las asignaturas que has estudiado en la carrera de ingeniería industrial y que a continuación se detalla:

Aporta tus conocimientos y comparte tus valoraciones con el resto de plenaria.



1. ¿Qué entendemos por productividad?, 2. ¿cómo se determina la productividad? y cómo influye en la

oferta agregada?3. Qué otros indicadores/variables intervienen en la

productividad de los ya estudiados?,

Tu participación activa será tomada muy en cuenta por tu docente.

Actividad 8 :Trabajo de Grupo durante el encuentro.

Con la información solicitada en el encuentro anterior realiza con tu equipo de trabajo un cuadro sinóptico sobre salario y desempleo.

Establece su relación entre la inflación y el desempleo .

Determina cómo se mide la tasa de inflación y cómo se determina el Índice de precios al consumidor vs. Índice de precios al productor.

Con el siguiente Ejercicio proporcionado por tu docente calcula el índice de precios acumulados para el año 2010 y analiza su resultado:

Ejercicio: Si el costo de la canasta familiar en Nicaragua para ingresos bajos en el año de 2005 fue de C$ 6,000.00 y en el año 2010 es de C$ 9,500.00, se requiere calcular el índice de precios acumulado para el año 2010 y analiza su resultado.

Entrega a tu docente el trabajo realizado en el encuentro. Comparte con el resto de tus compañeros en plenaria tus valoraciones, para ello tu docente elegirá al azar a un

estudiante de tu grupo.







Disciplina y participación 4

Total Puntaje………………….. .….. 14 Finales: (Orientaciones para el trabajo independiente)

Actividad 9:

Para los siguientes temas Inflación. recesión y depresión visita la página Blog floridalialanuzagamez, pestaña de macroeconomía, en la carpeta encontrarás información. También visita la página www.bcn.gob.ni/estadisticas/inflación

Se te pide de manera independiente sigas las siguientes orientaciones:

Elabora un cuadro sinóptico sobre el tema inflación Analiza las cifras estadísticas de la inflación en Nicaragua de los últimos 10 años.

Explica cuales son las causas de la inflación y tipos de inflación.

Principales consecuencias de la Inflación

Para el tema de recesión y depresión se plantean las siguientes interrogantes explica y analiza su repuesta: ¿Qué es recesión, depresión, cómo se relacionan?,Explique como afectan estas al desarrollo económico de Nicaragua , Fases del ciclo económico y de ejemplo las recesiones y depresiones y como se relacionan en el ciclo económico.

Recomendaciones:

En el próximo encuentro participa activamente en el foro. Es importante que investigues y te apropies de la información solicitada, con el foro tu tienes la oportunidad de parti -

cipar y debatir el tema de interés.



http://www.bcn.gob.ni/estadisticas/inflaci%C3%B3n

Tú docente inicia y moderará el foro.

Se te pide que seas breve y objetivo en tu participación al compartir tus valoraciones.

Pide la palabra

Entrega tu trabajo realizado a tu docente.

El trabajo realizado tiene un valor de tiene un valor de 10 puntos.

Esto nos permitirá reflexionar y participar con ideas claras. Se nombrara a un moderador quien apoyará al profesor para determinar tiempos en los debates del tema. Bibliografía Recomendada:




Textos Auxiliares:



www.bcn.gob.ni


Estudiantes conocen las diferentes variables que intervienen en la

productividad.





Explicados los conceptos fundamentales de productividad, inflación y recesión, para comprender la dinámica de la produc-ción de un país , su crecimiento o decrecimiento, y el nivel de los precios en la demanda y oferta agregada.. Contenidos a desarrollar:

Tema 3: Oferta agregada, Inflación y Recesión.

3.2 Inflación.

3.3 Recesiones y depresiones.


Marcadores

Preguntas

Tarjetas



# 3 # 3


Organízate en circulo de manera que todos nos observemos.

Participa activamente en el foro y sigue las instrucciones señaladas en la orientación final del encuentro



anterior.

Tus aportes, valoraciones son muy importantes para comprender la dinámica y crecimiento del país.

Tiempo de duración de foro 2 horas y media.

Entrega al final tu trabajo independiente.

Valora el aprendizaje que nos dejó la utilización de está técnica de Foro.


Iniciales:

Asistencia e información de las orientaciones generales.

De Desarrollo:

Actividad 9: Foro.

Tu docente llevará preguntas claves sobre los temas que investigastes, al momento del debate te formulará nuevas preguntas, pero no intervendrá con sus opiniones en el debate, motivará la participación.

Al finalizar el foro, el docente hace una síntesis de las opiniones expuestas, extrae las siguientes conclusiones, señala las coincidencias y discrepancias; y agradece a los participantes por su participación,

Se valorara el grado de participación individual y el trabajo presentado por grupo.

Evaluación


Contenido 2





Defensa y participación 2



Actividad 10:

A continuación se te plantean las siguientes interrogantes, analice y explique su repuesta:

1.Se dice que las preocupaciones Fundamentales de la Política Macroeconómica se basa en 3 principales preguntas:

¿Por qué disminuyen a veces la producción y el empleo y cómo puede reducirse el desempleo?¿Cuáles son las causas de la inflación de precios y cómo puede mantenerse bajo control? ¿Cómo puede aumentar un país su tasa de crecimiento económico. Déficit en Ni-caragua y como se reduce.

2. Elabore un informe del panorama macroeconómico, utilice información de datos de Nicaragua que encuentra en la pag. www.bcn.-gob.ni/estadísticas .

Recomendaciones:

Realice en grupos de trabajo asignados para cada encuentro Elabore un informe este debe de tener un máximo de páginas 6 páginas. (Introducción, desarrollo y sus conclusio-

nes).

Comparte en plenaria tus aportes y valoraciones en el próximo encuentro.

Prepara tu trabajo en diapósitivas, puedes realizar para su explicación cuadro sinóptico.



http://www.bcn.gob.ni/estad%C3%ADsticas

http://www.bcn.gob.ni/estad%C3%ADsticas

Envía tus aportes a la pagina blog WWW.floridalialanuzagamez para su revisión y aportes

Al azar se pedirá a un integrante del grupo para su exposición.

Para el próximo encuentro se te recuerda traer 2 papelógrafos y un marcador e imprimir reportajes sobre el déficit en Nicara-gua, puedes disponer en la página blog WWW.floridalialanuzagamez, pestaña Macroeconomía, Tema 4.


Texto Básico: Rudiger Dornbusch, Stanley Fischer y Richard Startz, Macroeconomía – Octava

edición Michael Parkin, Macroeconomía, Edición especializada en español.


Textos Auxiliares:



www.bcn.gob.ni


Estudiantes conocen las diferentes

variables que intervienen en la

productividad.




http://WWW.floridalialanuzagamez/

http://WWW.floridalialanuzagamez/

Guía de Aprendizaje Tema 4 : Estabilización de la Economía.


Explicado y analizado el rol que juegan las políticas macroeconómicas, para estabilizar las economías, así como las fluctuaciones cíclicas de la producción total y sus variables como: el desempleo, la inflación, la oferta monetaria y el déficit presupuestario Contenidos a desarrollar:



4.2 El déficit.


Data show

computadora

Tarjetas

Papelógrafos



# 6 # 2


Participa en la conferencia dialogada que te brindará tu docente en el tema de estabilización de la economía. Comparte tus aportes y valoraciones en plenaria de la actividad 10, trabajo extra clase indicado en el

encuentro anterior. En equipo de trabajo lea y comente el siguiente reportaje sobre el déficit en Nicaragua.


Iniciales:

Asistencia .



De Desarrollo:

Conferencia Dialogada:

Participa en la conferencia dialogada que tu docente impartirá sobre el tema Estabilización de la economía.

Tu docente te planteará algunas interrogantes que influyen en la estabilización económica, como: las fluctuaciones cíclicas de la producción total y sus variables: el desempleo, la inflación, la oferta monetaria y el déficit presupuestario.

Presentación de Actividad 10:

1. Se te pide que compartas en plenaria con tus compañeros tus valoraciones sobre las preocupaciones fundamentales de la política Macroeconómica.

2. Se elegirá al azar a un expositor del grupo

3. Explique los objetivos de la política macroeconómica y sus instrumentos.

Explique las siguientes interrogantes:.

Se dice que las preocupaciones Fundamentales de la Política Macroeconómica se basa en 3 principales preguntas:

1. ¿Por qué disminuyen a veces la producción y el empleo y cómo puede reducirse el desempleo?2. ¿Cuáles son las causas de la inflación de precios y cómo puede mantenerse bajo control?

3. ¿Cómo puede aumentar un país su tasa de crecimiento económico.

4. Déficit en Nicaragua y como se reduce.


Evaluación




Contenido 1





Finales: (Orientaciones para el trabajo independiente).

Actividad 11.

A través de los siguientes reportajes que tu docente te proporcionará en la pagina WWW. Floridalialanuzagámez, pestaña de Macroeconómia, Reportajes sobre el Déficit de Nicaragua.

Se te orienta que:

Imprimir los reportajes sobre el déficit en Nicaragua Analiza las principales razones del déficit en Nicaragua

Propone con tu grupo acciones que permitan disminuir el déficit en Nicaragua.

Comparte con el resto de grupo en plenaria tus valoraciones en el próximo encuentro.

Elaboremos en plenaria un resumen de todos los aportes.


Evaluación




Contenido 1




Total 10

Bibliografía Recomendada: Texto Básico:

Rudiger Dornbusch, Stanley Fischer y Richard Startz, Macroeconomía – Octava edición

Michael Parkin, Macroeconomía, Edición especializada en español.Editorial Pearson Educación

Textos Auxiliares:



www.bcn.gob.ni


Estudiantes analizan las diferentes fluctuaciones y variables que

intervienen en la macroeconomía.




Guía de Aprendizaje Tema 5: Economía Internacional


Comprendido los diferentes instrumentos de política comercial del gobierno y sus efectos sobre el bienestar en distintos tipos de mercados y países.

Comprendida la importancia del comercio internacional como fenómeno propio de las economías en nuestro tiempo.Contenidos a desarrollar:


5.1 El comercio con el mundo.


Marcadores

Preguntas

Data show

Mapa conceptual



# 3 # 2


Participa activamente compartiendo tus ideas, opiniones con el resto de la plenaria sobre el Déficit Nicaragua.. Participa en la conferencia dialogada en el tema de economía internacional.


Iniciales:

Asistencia .

De Desarrollo:



Exposición de Trabajos de grupo - Presentación de Actividad 11. Déficit.

Comparte con tus compañeros tus aportes sobre:

Las principales razones del déficit en Nicaragua Propone con tu grupo acciones que permitan disminuir el déficit en Nicaragua.

Elaboremos en plenaria un resumen de todos los aportes.


Evaluación


Contenido 2




Total 10

Conferencia Dialogada:

Tu docente te explicará a través de un mapa conceptual el tema 5. – 5.1. El comercio con el mundo, donde se te planteará las siguientes interrogantes:

¿Qué entendemos por comercio? ¿Comercio Internacional? Cómo se establecen las relaciones comerciales internacionales? ¿Principales obstáculos? De ejemplos que se tienen en las relaciones internacionales.

Resumen. Al azar se escogerá a 3 estudiantes de la plenaria para que expliquen sobre contenido abordado y de esta



manera valorar el grado de asimilación.


Actividad 12:

Para el próximo encuentro investigar: Balanza de pagos y cómo se estructura; La Divisa y el córdoba. Visita la pagina WWW. Floridalialanuzagámez, pestaña de Macroeconómia , e imprimir estadísticas de balanza de pago de Nicaragua que se encuentra en la página www.bcn.gob.ni/estadistica/balanza de pago .

- Cada grupo elegirá un tema: balanza de pagos y cómo se estructura; La Divisa y el córdoba

- Utiliza la técnica de conferencia.

- Al final de cada conferencia la plenaria realiza sus preguntas para aclaraciones.

- Cada participación tendrá una duración de 15 a 20 minutos y 5 para preguntas.

- Este tendrá un valor de 8 puntos.


Texto Básico: Rudiger Dornbusch, Stanley Fischer y Richard Startz, Macroeconomía – Octava edición Michael Parkin, Macroeconomía, Edición especializada en español.


Textos Auxiliares:


Lipsey, Richard, Introducción a la economía positiva.


Estudiantes comprenden los diferentes

instrumentos de la política comercial.



http://www.bcn.gob.ni/estadistica/balanza

Décima Edición.

www.bcn.gob.ni


Comprendido los diferentes instrumentos de política comercial del gobierno y sus efectos sobre el bienestar en distintos tipos de mer-cados y países.

Comprendida la importancia del comercio internacional como fenómeno propio de las economías en nuestro tiempo.Contenidos a desarrollar:


5.2 La balanza de pagos.

5.3 La divisa y el Córdoba.


Marcadores

Preguntas

Data show

Cuadro sinóptico



# 3 # 2


Participa en la conferencia dialogada que te brindará tu docente sobre el tema de balanza de pago, la divisa y el córdobae

Participa activamente y analiza en equipo de trabajo las cifras económicas de balanza de pago de Nicaragua





Iniciales:

Asistencia .

De Desarrollo:

- Conferencia dialogada:

Participa en la conferencia dialogada que te brindará tu docente sobre el tema de balanza de pago, la divisa y el córdoba.

Te pide compartas tus valoraciones sobre las diferentes interrogantes:

Cómo se estructura la balanza de pagos,

Qué incluye en sus diferentes cuentas, qué nos indica la balanza de pago.

Qué ocurre si el mercado no esta en equilibrio?

Políticas de cambios

Tipos de cambios

- Exposición de trabajos Actividad 12:

Comparte tu información, valoración con el resto de tus compañeros utiliza la técnica de conferencia.

Elige a un expositor del grupo

El resto del grupo debe de brindar sus aportes en la plenaria.

Tiempo 15 minutos para cada exposición y 5 para aclarar dudas.

Resumen. Al finalizar el profesor realiza un resumen sobre las temáticas abordadas y les motiva a superarse.




Evaluación


Contenido 2





Resumen: Al finalizar los temas abordados durante todos los encuentros se les pedirá a los estudiantes que valoren las diferentes técnicas utilizadas y que otros aspectos podemos mejorar.


Se les agradece y felicita por su disposición al cambio en este nuevo método de enseñanza .





Textos Auxiliares:

Sachs & Larraín, Macroeconomía en la Economía Global,


Estudiantes determinan conceptos de balanza de pagos, el tipo de cambio y la relación de intercambio entre dos divisas (el

precio por el que se pueden compra o vender).



Editorial Prentice Hal


www.bcn.gob.ni




ANEXO:



57


Tema 1: Introducción a la macro economía

Introducción

En esta sección se abordarán conceptos a utilizar en macroeconomía, su impor-tancia, indicadores económicos y su relación con otras disciplinas.

El contenido teórico en esta unidad va acompañado de ejercicios prácticos e inclu-yen bajar la información de la pagina blog WWW.floridalialanuzagamez.wordpres.-com e información estadística macroeconómica de Nicaragua, la que puedes en-contrar en la página WWW.bcn.gob.ni. El propósito es desarrollar habilidades en la búsqueda de información confiable de los diferentes aspectos que se abordarán en cada unidad.

Para su profundización en el tema usted puede disponer de información en la pá-gina blog WWW.floridalialanuzagamez.wordpres.com, pestaña Macroeconomía

1. Para ello se te pide que: - Reflexiones en grupo de trabajo sobre las siguientes interrogantes y

comparte tu opinión con tus compañeros y docente.

- Con apoyo del mapa conceptual proporcionado a través de la conferencia dialogada elabore un resumen y comparta en plenaria con sus compañeros.

- Elabora grupo de trabajo un cuadro sinóptico de la información socializada y en plenaria comparte tus opiniones al resto del grupo.

Circuitos Macroeconómicos en una Economía abierta



58

¿Cuál es la importancia de estudiar macroeconomía y su relación en la formación profesional de ing. Industrial?

¿Cuál es su relación con otras disciplinas?

¿Cuál es diferencia en relación a la microeconomía?


http://WWW.bcn.gob.ni/



1.1 Inflación, desempleo, ciclos y déficit

Para ello determinaremos algunos conceptos básicos en el desarrollo de los temas siguientes como es el PIB, el nivel de precios(deflactor del PNB), tasa de inflación y la teoría macroeconómica, temas que serán desarrollados a profundidad en los temas siguientes.

1.1.1. Inflación

Inflación



59

Indicadores

Índice de Precio (IPC)

Deflactor del PIB (Producto Interno Bruto)

Compartamos algunas diferencias :

Si el precio de los coches importados aumenta, este aumento afecta al IPC (es un bien que se consume), pero no al deflactor del PIB (las importaciones no forman parte del PIB).

Si el precio de los ladrillos fabricados en el país aumenta, esta subida no afecta al IPC (no es un bien que se suela consumir), pero si al deflactor del PIB (forma par-te del mismo).

La inflación mide el aumento de estos indicadores:

La inflación del año 2001 de una economía (medida por el IPC) será:

Inflación 2001 = (IPC 2001 - IPC 2000) / IPC 2000

Por ejemplo: el IPC de Nicaragua en el año 2008 es de 156 y en el 2009 de 162. Calcular la inflación de este último ejercicio.

Inflación 2009 = 162 - 156 / 156 = 3,8%

Cuando la subida de los precios es muy elevada se habla de que el país sufre hi-perinflación (tasas superiores al 100%). ¿Cómo se llega a esta situación?

El país tiene unos gastos muy elevados (militares, burocracia, ineficiencia, corrup-ción, etc.) y sus ingresos son muy reducidos (fraude fiscal). Para atender sus gas-tos el banco central comienza a emitir grandes cantidades de dinero, lo que hace que éste pierde valor y la inflación se dispara.

1.1.2 Desempleo

El término desempleo es sinónimo de desocupación o paro. El desempleo está formado por la población activa (en edad de trabajar) que no tiene trabajo. No se debe confundir la población activa con la población inactiva. Existen tres tipos de desempleo que en economías periféricas suelen ser cuatro (incluyendo el desempleo estacional). Estos tipos de desempleo son el cíclico, el estructural, el friccional y el estacional.



60

http://es.wikipedia.org/wiki/Poblaci%C3%B3n_activa

Tipos de desempleo:

1.1.3.Ciclos económicos

Los ciclos económicos son variaciones en el ritmo de crecimiento del PIB que se producen de manera repetitiva en el tiempo.

En la evolución a largo plazo del PIB se pueden distinguir cuatro fases:

1. Tendencia: es la dirección que presenta a largo plazo.2. Ciclos económicos: desviaciones que se producen de la tendencia y que

se repiten con cierta periodicidad. Suelen durar varios años.

3. Variaciones estacionales: movimientos recurrentes que se producen en cada ejercicio.

4. Variaciones aleatorias: variaciones de carácter irregular.

Si nos centramos en el análisis del ciclo podemos distinguir cuatro etapas:



61

Desempleo abierto

Desempleo oculto entre los inactivos o trabajadores desalentados

Cíclico

Estructural .

Friccional

Estacional

1

Valle: es el punto más bajo del ciclo y se caracteriza por que la capacidad pro-ductiva está infrautilizada, hay desempleo, caída de los beneficios de las empre-sas, las inversiones están estancadas, etc.

Recuperación: comienzan a aumentar las ventas y los beneficios, el desempleo desciende, se vuelven a acometer nuevas inversiones, los precios comienzan len-tamente a crecer.

Pico: punto álgido del ciclo. La capacidad productiva está plenamente utilizada lo que dificulta mantener el ritmo de crecimiento; las tensiones sobre los precios empiezan a ser muy fuertes; hay dificultades para encontrar mano de obra cualifi-cada; las expectativas empresariales comienzan a deteriorarse ante el repunte de la inflación, repercutiendo negativamente sobre las inversiones previstas.

Contracción: el gobierno, en su lucha contra la inflación, adopta medidas de en-friamiento de la economía, lo que se traduce en caída de ventas y beneficios; el paro comienza a repuntar; en este ambiente de desánimo las inversiones se re-sienten; se disparan las suspensiones de pago y las quiebras, etc.

1.1.4. Déficit.

Un déficit es una escasez de algún bien, ya sea dinero, comida o cualquier otra cosa. La palabra déficit, por tanto, se utiliza para referirse a diversas situaciones como las siguientes:

Determinemos los siguientes conceptos:

1 Rudiger Dornbusch, Stanley Fischer y Richard Startz, Macroeconomía – Octava edición. Pág.14



62

DéficitFiscalPresupuestario

Bibliografía:Texto Básico: Rudiger Dornbusch, Stanley Fischer y Richard Startz, Macroeconomía –

Octava edición Michael Parkin, Macroeconomía, Edición especializada en español.

Editorial Pearson Educación Galbraith, John Keneth y Salinger, Nicole (1997) “Introducción a la economía: una guía para todos (o casi)”Demarco, Gustavo (2003) “Manual de Economía”

Textos Auxiliares:


Lipsey, Richard, Introducción a la economía positiva.Décima Edición.www.bcn.gob.ni



63

Público



Nivel de Precio.

A través de la conferencia dialogada y haciendo uso de gráficos se definirán los diferentes conceptos, recordando temas estudiados en la asignatura de microeconomía como es la oferta y demanda. Se reflexionara sobre la importancia de aplicar en IPC y el análisis del mismo.

Es importante que reflexionemos sobre las siguientes interrogantes:

Un ejemplo que utilizan habitualmente los economistas para mostrar cómo se cal-cula un índice de precios es el índice de precios de consumo de fruta.

IPC = (precio de X hoy % precio de X en el año base) x ponderación de X +….)

Fruto Gasto en el año base ($)

Precio en el año base (por kilo) ($)

Precio un año más tar-de (por kilo) ($)

Naranjas 45.00 0,75 1,50Manzanas 42.00 1,20 1,00

Peras 9.00 0,90 0,90Plátanos 4.00 0,40 0,40

Índice de precios de la fruta = (1,50 $ % 0,75 $) x 45 + (1 $ % 1,20 $) x 42 + (0,90 $ %0,90 $) x 9 + (0,40 $ % 0,40 $) x 4 =136.9



64

¿Qué es un índice de precio?

¿ Qué nos determina la función de la producción? Y cual es su relación en el IPC?

Actividad 3:

Realiza el siguiente Trabajo de Grupo y presenta su resultado en plenaria

Ejercicio: Indice de Precio.

En grupo de trabajo realiza el ejercicio práctico sobre índice de precio y analiza y comparte los resultado en plenaria.

Granos Básicos

Gasto en el año base (C$)

Precio en el año base (por libra) (C$)

Precio un año más tarde (por libra (C$)

Arroz 50.00 10,00 12.00Frijoles 42.00 8,40 9,00Maíz 15.00 3,00 3,50Café 35,00 7,00 7,40

IP de granos básicos= ¿?.

Función de producción

En todo proceso productivo las empresas emplean

Con estas dos premisas podemos dibujar ya la curva de la función de produc-ción:



Capital

Producción

FunciónRecursos

productivos

Maquinarias, instalaciones, Vehículos, etc.

Recursos Humanos

Trabajadores

65

2

La pendiente de la curva es positiva pero decreciente: a mayor volumen de tra-bajo irá aumentando la producción pero en un porcentaje cada vez menor (ley de rendimientos decrecientes).

Si disminuyen los recursos productivos la curva de producción se desplaza hacia abajo.

3

Los recursos productivos de los que dispone una economía vienen determina-dos por su nivel de ahorro:

A mayor nivel de ahorro la inversión del país será mayor, lo que aumenta-rá en el largo plazo sus recursos productivos y, por tanto, su nivel de pro-ducción.

En definitiva, el mercado de trabajo determina el nivel de empleo de la eco-nomía, y una vez definido éste, la función de producción determinará el volumen de producción (oferta agregada).

1.3 Demanda agregada y oferta agregada

2 Rudiger Dornbusch, Stanley Fischer y Richard Startz, Macroeconomía – Octava edición

3 Rudiger Dornbusch, Stanley Fischer y Richard Startz, Macroeconomía – Octava edición



66

El Modelo de Oferta y Demanda Agregada , probablemente sea el modelo ma-croeconómico más utilizado. Resulta muy útil para analizar la inflación, el desem-pleo, el crecimiento y , en general, el papel que desempeña la Política Económica.

Demanda agregada: Se refiere a la cantidad total que están dispuestos a gastar los diferentes sectores de la economía durante un periodo de tiempo.

Viene determinada por:

Da = C + I + G + (X- M)

El consumo privado (C).. La inversión de las empresas (I). El gasto público (G) Las exportaciones netas menos las importaciones (X – M)

Con estos componentes obtenemos la curva de la demanda agregada.

Curva de demanda agregada: Muestra la relación entre el nivel general de precios y el gasto agregado de la economía.

Recordemos y analicemos a través de estás reflexiones:

En relación a la forma de la curva de oferta agregada su pendiente se hará más pronunciada cuando se acerque al nivel de plena utilización de la capacidad productiva o renta de pleno empleo.

Orientaciones:

Actividad 4: Individualmente y en trabajo extra clase establezca la diferencias de la escuela keynesiana y la escuela clásica.

Recomendaciones:



67

¿Qué es la oferta Agregada?

¿En qué consiste su función?

Analice la siguiente afirmación y explique si es correcto o falso: La pendiente positiva se puede explicar a partir del funcionamiento de la curva de Phillips: si aumenta la producción (disminución del desempleo), los precios suben.

Envie a página blog WWW.floridalialanuzagamez.wordpres.com a más tardar el dia 24 de marzo, para su revisión y sus aportes.

Para su profundización en el tema usted puede disponer de información en la página blog WWW.floridalialanuzagamez.wordpres.com, pestaña Ma-croeconomía, Tema: Demanda agregada y oferta agregada, además de la bibliografía recomendada.

Se comentará e intercambiará la información en plenaria en el próximo en-cuentro, y se valorará el grado asimilación sobre el tema.

En el próximo encuentro, al azar se elegirá a 5 del grupo para que comparte en plenaria los diferentes aportes y con apoyo de tu docen-te aclararás dudas, al mismo tiempo te hará sus observaciones.




Textos Auxiliares:



www.bcn.gob.ni



68




Tema 2: Fluctuaciones de la Demanda Agregada.

Introducción

En este tema se analizará la interrelación entre el mercado, el capital y el trabajo mediante un modelo de oferta y demanda agregada, demostrando cómo la política monetaria puede causar o prevenir fluctuaciones. El foco de este modelo es el producto interno bruto, porque este es en particular la mejor medida del bienes-tar económico.

En esta unidad se abordarán diferentes técnicas de trabajo de grupo, donde com-partirás con tus compañeros y docente tus opiniones. Espero que este encuentro sea de provecho y te deseo que a la vez que aprendas y actualices tus conoci-mientos sobre el trabajo en equipo, disfrutes, te diviertas, goces con cada uno de los momentos de reflexión, lectura, trabajo colaborativo, discusiones colectivas, etc.

Orientaciones Generales:

La participación en la clase y asistencia es fundamental para su aprendizaje.

Se realizarán trabajos en equipo y de forma independiente. Recuerde que la evaluación es sistemática y que debe dedicar 2 horas de

estudio extra clase para la realización de las tareas asignadas de forma independiente o en equipo de estudio formados. Visita el Blog para que mandes tus comentarios y también comentes las aportaciones de tus compañeros. Realiza lectura y actividades asignadas para esta unidad.

Conferencia dialogada:

Participa en la conferencia que te brindara tu docente aportando ideas sobre la temática: Decisiones de gasto y PIB ;Fluctuaciones del gasto y política fiscal.

Durante el desarrollo de la conferencia tu docente le planteará las diferentes interrogantes las que te permitirán aportar ideas y aclarar dudas:



69

¿Qué es el PIB? ¿ Cómo se mide? ¿Para qué nos sirve? ¿Conocen en la actualidad cuánto es el PIB en NICARAGUA.?,Quién es el regulador del gasto y la política fiscal?, ¿En que consiste estos dos grandes aspectos?

Estimado estudiante, deseo que a la vez que aprendas y actualices tus conocimientos sobre el trabajo en equipo, disfrutes, te diviertas, goces con cada uno de los momentos de reflexión, lectura, trabajo colaborativo, discusiones colectivas, etc.

Recuerde que la evaluación es sistemática y que debe dedicar 2 horas de estudio extra clase para la realización de las tareas asignadas de forma independiente o en equipo de estudio formados. Visita el Blog para que mandes tus comentarios y también comentes las aportaciones de tus compañeros. Realiza lectura y actividades asignadas para esta unidad.

Para que profundices el tema elabora con tu grupo de trabajo un cuadro sinóptico sobre el tema 2 : Fluctuaciones de la demanda agregada, para ello debes de tener a mano la información solicitada en el encuentro anterior sobre los siguientes temas:


Producto Interno Bruto:

El PIB representa la suma de todos los bienes y servicios finales pro-ducidos en un país durante un año, ya sea por nacionales o por ex-tranjeros residentes.

2.2 Fluctuaciones del gasto y política fiscal



70

PIB

Bienes y servicios

Finales

Producidos durante el año

El objetivo fundamental de cualquier banco central es mantener la estabilidad de los precios y del tipo de cambio, lo que debe permitir que la economía mantenga una elevada tasa de crecimiento.

Los bancos centrales pueden influir sobre la oferta monetaria:

- A través de la base monetaria (operaciones de mercado abierto y tipo de re-descuento).

- A través del coeficiente de encaje.

- La política monetaria puede ser expansiva (aumento de la oferta moneta-ria):

- Bajada del tipo de redescuento

- Compra de deuda pública a las entidades financieras

- Reducción del encaje legal (esta medida ya no se utiliza)

restrictiva (disminución de la oferta monetaria):

- Subida del tipo de redescuento

- Venta de deuda pública a las entidades financieras

- Aumento del encaje legal (esta medida ya no se utiliza)


a) Funciones del Banco Central

Entre las funciones que realiza un Banco Central se pueden señalar las siguien-tes:

- Emisión y puesta en circulación (o retirada) de la moneda de curso legal.- Banquero del Estado: realiza los cobros y pagos correspondientes a la Ad-

ministración Pública.

- Banco de bancos: encargado de la supervisión del sistema bancario, de la custodia de las reservas de los bancos comerciales (coeficiente de caja), prestamista de última instancia (cuando alguna entidad atraviesa tensiones de liquidez), liquidación de los medios de pago (centraliza los cobros y pa-gos entre entidades crediticias).

- Centralización y gestión de las reservas de divisas del país.



71

- Política monetaria: determina la cantidad de dinero en el sistema con el fin de tratar de controlar la evolución del tipo de interés en el corto plazo.

- El objetivo último del un Banco Central es conseguir la estabilidad de los precios y del tipo de cambio, lo que debe permitir un crecimiento sos-tenido de la producción y del empleo.

b) Balance

En el activo de un Banco Central se encuentran las siguientes partidas:

- Oro y divisas.- Créditos a los bancos comerciales.

- Créditos al sector público.

Pasivo no monetario: Fondos propios y depósitos del sector público.

c ) Base Monetaria

La base monetaria es la suma del efectivo en manos del público (Lm) + reser-vas bancarias (efectivo en manos de las entidades de crédito y depósitos de és-tas en el Banco Central).

d) Dinero

La gente quiere tener una parte de su dinero en efectivo (demanda de dinero) por diversos motivos, entre los que destacan:

Para poder realizar transacciones, es decir para poder pagar las compras que realizan.

La cantidad demandada por este motivo depende principalmente del nivel de ren-ta: a mayor renta, mayor consumo y por tanto mayor demanda de dinero (y a me-nor renta lo contrario).


Visita la página www.bcn.gob.ni El Banco Central de Nicaragua donde encon-trarás información de cuando fue creado los acuerdos y los decretos estableci-dos en el Arto. 148 inc. 19 de la Constitución Política de 1950 mediante Decreto Legislativo No. 525 del 16 de septiembre de 1960. Sus operaciones las inició el 1 de enero de 1961, como una institución del Estado con autonomía .



72

http://es.wikipedia.org/wiki/1961

http://es.wikipedia.org/wiki/1_de_enero

http://es.wikipedia.org/wiki/1_de_enero


http://es.wikipedia.org/wiki/16_de_septiembre



En este aspecto, se estudiaras y compartirás con tus compañeros los diferentes artículos de la "Ley Orgánica del Banco Central de Nicaragua", No. 317. www.bcn.gob.ni.


Utilizando los gráficos de las curvas IS-LM, se pueden observar los efectos de di-ferentes políticas económicas sobre la Demanda Agregada. Para ello se analiza la trayectoria del equilibrio ante la aplicación de las políticas monetarias o fiscales.

La demanda agregada es la producción de todos los bienes y servicios producidos en una economía en un periodo determinado. La demanda agregada muestra la relación entre el producto y la inflación.

a) Efectos de un aumento del Gasto Fiscal

Analiza en la conferencia con tu docente:

Cómo actúa el gobierno de un país sobre la economía para una mejor compren-sión se hará uso de gráficos los que puedes encontrar en la pagina blog WWW.-floridalialanuzagamez.wordpres.com, pestaña Macroeconomía, Tema: Fluctuacio-nes de la demanda, inciso 2.5.




Textos Auxiliares:


Lipsey, Richard, Introducción a la economía positiva.Décima Edición. www.bcn.gob.ni www.aulafacil



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Tema 3: Oferta agregada, inflación y recesión

En el Tema 3 estudiaremos los conceptos fundamentales para comprender la di-námica de la producción de un país , su crecimiento o decrecimiento, y del nivel de los precios con la demanda y oferta agregadas.

A su vez analizaremos como los traslados de la oferta o de la demanda agregada harán que varié el nivel de producción de un país afectando el crecimiento , así como el nivel de precios afectando la inflación.

Por lo tanto, los gobiernos pueden entonces incentivar el gasto y el endeudamien-to privado a través de la reducción de algunos impuestos y tasas de interés , o puede aumentar el nivel de gastos de bienes y servicios públicos , de tal manera que el gasto total sea suficiente para lograr el pleno empleo.

Para profundizar este tema, se retomará los temas abordados en el Tema 1 y 2, impartidos anteriormente.

Recomendaciones:

Participa en la conferencia que te brindara tu docente aportando ideas sobre la temática: Productividad, salario y desempleo.

Visita la página blog WWW.floridalialanuzagamez.wordpres.com, pestaña Macroeconomía. Tema 3: Oferta agregada, inflación y recesión.


A través del siguiente mapa conceptual tu docente introducirá el tema de producti-vidad:



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A través de las diferentes interrogantes profundiza con tu docente el tema:

1. Qué entendemos por productividad?, 2. ¿cómo se determina la productividad? y cómo influye en la oferta agre-

gada?

3. Qué otros indicadores/variables intervienen en la productividad de los ya estudiados?

Recuerda:

1. Mejorar la productividad es clave para mejorar el nivel de vida de la so-ciedad, ya que repercute en más potencial de incrementar los sueldos y más rentabilidad para el capital invertido, que incentiva cada vez más la in-versión, el crecimiento de empleo y el crecimiento de la economía.

2. La función de producción indica factores de la producción. Un Factor de producción a corto plazo indica cómo el producto que puede obtenerse varía al variar el empleo de trabajo, manteniendo todo lo demás constante. La función de producción a corto plazo indica como varía el PIB real al va-riar las horas totales de trabajo manteniendo los otros factores de produc-ción y la tecnología constantes.

3. El cambio tecnológico tiene dos etapas:

-Invención: es el descubrimiento de una técnica nueva

-Innovación: es el acto de aplicar la técnica nueva.



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-La invención es rápida pero la innovación es lenta.

Es el ritmo de innovación el que influye sobre la tasas de crecimiento de la productividad.

Para profundizar el tema de salario y desempleo realiza con tu equipo de trabajo durante el encuentro las actividades siguientes:

Actividad 8:

Con la información solicitada en el encuentro anterior realiza con tu equipo de trabajo un cuadro sinóptico sobre salario y desempleo.

Establece su relación entre la inflación y el desempleo .

Determina cómo se mide la tasa de inflación y cómo se determina el Índice de precios al consumidor vs. Índice de precios al productor.

Con el siguiente Ejemplo : Si el costo de la canasta familiar en Nicaragua para ingresos bajos en el año de 2005 fue de C$ 6,000.00 y en el año 2010 es de C$ 9,500.00, se requiere calcular el índice de precios acumulado para el año 2010.

Trabajo Independiente:

Para los siguientes temas Inflación. recesión y depresión visita la página Blog floridalialanuzagamez, pestaña de macroeconomía, en la carpeta encontrarás información. También visita la página www.bcn.gob.ni/estadisticas/inflación

__ 3.3 Recesiones y depresiones

Se te pide de manera independiente sigas las siguientes orientaciones:

Elabora un cuadro sinóptico sobre el tema inflación Analiza las cifras estadísticas de la inflación en Nicaragua de los últimos

10 años.

Explica cuales son las causas de la inflación y tipos de inflación.

Principales consecuencias de la Inflación

Para el tema de recesión y depresión se plantean las siguientes interrogantes explica y analiza su repuesta: ¿Qué es recesión, depresión,



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http://www.bcn.gob.ni/estadisticas/inflaci%C3%B3n

cómo se relacionan?,Explique como afectan estas al desarrollo económico de Nicaragua , Fases del ciclo económico y de ejemplo las recesiones y depresiones y como se relacionan en el ciclo económico.

Recomendaciones:

En el próximo encuentro participa activamente en el foro. Es importante que investigues y te apropies de la información solicitada,

con el foro tu tienes la oportunidad de participar y debatir el tema de interés.

Tú docente inicia y moderará el foro.

Se te pide que seas breve y objetivo en tu participación al compartir tus va-loraciones.

Pide la palabra

Entrega tu trabajo realizado a tu docente.

Tema 4:Política Macroeconómica

La Política macroeconómica es aquella que afecta a un país o una región en su totalidad. Se ocupa del régimen monetario, fiscal, comercial y cambiario, así como del crecimiento económico, la inflación y las tasas nacionales de empleo y desem-pleo (Temas abordados en los encuentros anteriores).

Para profundizar el tema tu docente te brindará un conferencia dialogada sobre:


4.2 El déficit.

A través de los siguientes reportajes que tu docente te proporcionará en la pagina WWW. Floridalialanuzagámez, pestaña de Macroeconómia, Reporta-jes sobre el Déficit de Nicaragua.

Se te orienta que:

Imprimir los reportajes sobre el déficit en Nicaragua Analiza las principales razones del déficit en Nicaragua



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Propone con tu grupo acciones que permitan disminuir el déficit en Nicara-gua.

Comparte con el resto de grupo en plenaria tus valoraciones en el próximo encuentro.




Textos Auxiliares:


Lipsey, Richard, Introducción a la economía positiva.Décima Edición.www.bcn.gob.ni


En este tema se abordará el tema de la economía internacional, su teoría pura del comercio, las transacciones que realiza un país con el resto del mundo. Estas pueden ser: comerciales, financieras, tecnológicas, y turísticas; así como de los aspectos monetarios mundiales, la teoría de la política comercial, los mercados cambiarios y el ajuste de la balanza de pagos.

Para profundizar el tema tu docente te brindará una conferencia dialogada sobre los siguientes temas:

V.1 El comercio con el mundo.

V.2 Balanza de pagos.

V.3 Divisa y el córdoba

Recomendaciones:



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Participa en la conferencia dialogada que te brindará tu docente sobre el tema de balanza de pago, la divisa y el córdoba.

Te pide compartas tus valoraciones sobre las diferentes interrogantes:

Cómo se estructura la balanza de pagos,

Qué incluye en sus diferentes cuentas, qué nos indica la balanza de pago.

Qué ocurre si el mercado no esta en equilibrio?

Políticas de cambios

Tipos de cambios

Revisa los tipos de cambio en Nicaragua ( divisas y córdoba) pág. www.bcn.gob.ni






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