UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA … · prevalentes en Guatemala y la respuesta del sistema...

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO

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AREA CURRICULAR: Ciencias Básicas y Biológicas

UNIDAD DIDÁCTICA: Inmunología y Microbiología

Nuevo Código: 1301113

Año 2016


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1. INFORMACIÓN GENERAL

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA:

INMUNOLOGÍA Y MICROBIOLOGÍA MÉDICA

1.1 Nivel:

Formación General

1.2 Área Curricular:

Ciencias Básicas y Biológicas

1.3 Año de la carrera:

Tercer año

1.4 Carga académica

Horas teoría: Horas prácticas: Total de horas:


3

118

52 170

Créditos teóricos:

7 créditos

Créditos prácticos:

1.62

Total de créditos:

9 créditos

Semanas de trabajo: 18

1.5 Días y Horario de Trabajo

Lunes a Viernes

08 :00 a 16:00 horas


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1.6 Docentes

Nombres y apellidos Contacto/correo

1.Dr. Edwin Fernando Mérida Martínez

(Coordinador de la Unidad Didáctica)

[email protected]

2. Dra. Débora Esmeralda Aldana de González

[email protected]

3. Dra. Rosa Elena Solís Aguilar

[email protected]

4. Dr. Mario Alejandro Samayoa Girón

[email protected]

mailto:[email protected]





5

5.. Dra. Ingrid Lisbeth Estevez Cabrera

[email protected]

6. Interino I. A disponibilidad presupuestaria

(Dra. Paola Raquel Lee Parra )

[email protected]

7. Interino II. A disponibilidad presupuestaria.

(Dra. Sindy Vanessa Suchini Leytán)

[email protected]

8. Interino III. A disponibilidad presupuestaria.

(Dra. Dulce Sol Valdés Méndez )

[email protected]

9.Interino IV. A disponibilidad presupuestaria

(Dra. Sandra Liseth Argueta Mérida)

[email protected]

Blog de la Unidad Didàctica www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com







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1.7 DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Propósito: Contribución al Perfil Profesional y Académico de la Carrera.

La Unidad Didáctica de Microbiología es la encargada de proporcionar a los estudiantes de Tercer año de la carrera de Médico y Cirujano los conocimientos,

procedimientos y actitudes que se necesiten para llevar a cabo los diagnósticos microbiológicos e inmunológicos de los principales problemas de origen infeccioso

prevalentes en Guatemala y la respuesta del sistema inmune ante agresiones de los diversos agentes infectivos que afectan al ser humano.

Brindando las experiencias educativas autorreguladas y con la actualización permanente con énfasis en la conducta ética, el profesionalismo y el compromiso

con la sociedad. Ejerciendo el liderazgo intelectual y tecnológico en las ciencias de la salud en el ámbito Nacional e Internacional, mediante la educación

innovadora y la investigación creativa aplicadas al bienestar humano.

Al finalizar la unidad didáctica, los estudiantes podrán correlacionar los hallazgos clínico-epidemiológicos y de laboratorio, con las características del individuo

enfermo.

Relación con otras unidades didáctica en cuanto a los conocimientos previos que se requieren.

Esta unidad didáctica guarda relación con otras unidades didácticas de las ciencias básicas que le anteceden, tales como: Biología Celular y Molecular,

Anatomía, Fisiología, Histología, Semiología 1 y Bioquímica. Se relaciona con unidades didácticas desarrolladas dentro del semestre, como: Patología, Salud

Pública, Farmacología y Semiología. Así mismo forma parte fundamental de la toma de decisiones en la evaluación del paciente y el desarrollo del ejercicio de la

práctica supervisada (EPS) rural y hospitalario.


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1.8 COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

1.8.1 Competencias Genéricas de la Unidad Didáctica:

a. Relaciona conocimientos previos y adquiridos para identifica diferentes noxas de enfermedad.

b. Mejora la capacidad de trabajar en equipo de forma colaborativa y participativa aplicando principios bioéticos y valores humanos.

c. Realiza acciones de promoción y prevención de las enfermedades en búsqueda de un estilo de vida saludable.

d. Aplica la normativa de bioseguridad correspondiente al manejo de los procedimientos de laboratorio clínico y la protección de la salud individual, familia y

colectiva.

e. Participa responsablemente en las diversas actividades grupales e individuales asignadas al desarrollo de la unidad didáctica de microbiología e

inmunología.

1.8.2 Competencias Específicas:

a. Correlaciona las ciencias básicas con datos epidemiológicos, clínicos, microbiológicos e inmunológicos para caracterizar el desarrollo de las enfermedades

prevalentes y emergentes.

b. Diseña y ejecuta una investigación descriptiva aplicando el método científico y principios bioéticos en el estudio de las enfermedades infecto-contagiosas

y/o inmunes para proponer acciones en la resolución de problemas de salud.

c. Utiliza las diferentes herramientas virtuales en el desarrollo de su formación.


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2.0 .UNIDAD DE APRENDIZAJE: INMUNOLOGÍA BÁSICA Y CLÍNICA

2.1 Competencias de Inmunología:

a. Explica conocimientos inmunológicos adquiridos.

b. Identifica y diferencia los mecanismos patogénicos de las enfermedades inmunitarias.

2.1.1. Subcompetencia:

a. Explica el funcionamiento normal del sistema inmune (células, órganos, tejidos, moléculas).

b. Conoce los mecanismos de la respuesta inmune innata y adaptativa, mecanismos regulatorios relacionando con la fisiopatología. Macrocontenidos y micro contenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de

aprendizaje

Presenciales A distancia Aula A distancia

Introducción a la inmunología

Generalidades

Inmunidad Innata

Inmunidad Adquirida

Inmunidad Especializada

Inmunodeficiencias:

Primarias

Secundarias.

Sobreexpresión del sistema inmune

Fallo del sistema inmune

Conceptuales: -Comprende los conceptos generales de la inmunología.

Procedimentales: -Identifica las células, órganos tejidos del sistema inmune y sus funciones tanto de la inmunidad Innata como adquirida -Analiza discute el tema utilizando las guía de estudio que se elabora para el desarrollo de la actividad.

Actitudinales: Trabaja con orden, respeto colaborando con sus compañeros y su catedrático

Apertura Con mapa conceptual, se relaciona los aspectos importantes del Sistema Inmune. Desarrollo - Exposición oral dinamizada por medio de Power Point e Investigación documental Culminación Elaboración de informe -

Resolución de Guías de estudio, en base a lectura de bibliografía sugerida actualizada. Capítulo 1. Introducción al sistema inmunitario. MaleD,BrostoffJ.RoittI Inmunologia. 8ª ed.2013. Editorial Elsevier. España pg.1-16 Uso de la plataforma www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com

2 horas EOD

(3 horas) 2 horas de Lectura y estudio Capítulo 1 1 hora resolver guía de estudio

Conocimientos: Examen Parcial Desempeño: Participación activamente en la exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía de estudio y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad


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2.1.2 Subcompetencia: Aplica normas de bioseguridad en el laboratorio.

Macrocontenidos y micro contenidos

Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje


Bioseguridad

Definición

Buenas Practicas

Bioseguridad en el laboratorio.

Formas más frecuentes de adquisición de infecciones.

Clasificación de los Agentes Infectivos en Grupos de Riesgo.

Niveles de Bioseguridad en el laboratorio.

Identificación y Control de Riesgos en el laboratorio.

Señales

Signos que advierten Riesgo/Peligro Potencial o

Inminente.

Conceptuales: -Comprende los conceptos generales de la bioseguridad.

Procedimentales: - Uso apropiado de normas de bioseguridad en el laboratorio, Maneja técnicas elementales del laboratorio de inmunología, interpreta pruebas de laboratorio


Apertura Lista de cotejos, en base a la presentación Desarrollo Exposición oral dinamizada. Investigación documental en base a la guía de estudio Culminación - Elaboración de informe. Lista de Cotejos

Resolución de Guía de estudio, en base a lectura previa de documento “Bioseguridad en el Laboratorio de Microbiología” Dra. Patricia Vélez Uso de la plataforma www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com

( 4 horas) 2 horas EOD 2 horas Actividad Practica 1 hora para resolver lista de cotejos

(2 horas) 1 hora de lectura de documento 1 hora resolver guía de estudio

Conocimientos: Examen corto Examen Parcial Desempeño: Participa activamente en las dinámicas de grupo, laboratorios y Exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente sus guías y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad


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2.1.3.Subcompetencia: Explica el funcionamiento normal del sistema inmune (células, órganos, tejidos del sistema inmune)

Macrocontenidos y micro

contenidos



Inmunidad Innata:

Células de la Respuesta inmune

Órganos linfoides primarios y secundarios

Tejidos linfoideos asociados

Conceptuales: Identifica las células, órganos y tejidos del sistema inmune

Procedimentales: Resuelve guía de estudio. Realiza informe sobre actividad práctica del laboratorio No.1


Apertura: Esquema de los órganos del sistema inmune y células del sistema inmune. Desarrollo: Exposición oral dinamizada Resolución de dudas de guía de estudio Realiza Actividad Practica: Laboratorio 1: células del Sistema Inmune Culminación: Reporte de Actividad Practica

Resolución de Guía de estudio, en base a lectura de bibliografía sugerida actualizada. Uso de la plataforma Capítulo 2. Células, tejidos, órganos del sistema inmune. MaleD,BrostoffJ.RoittI Inmunologia. 8ª ed.2013. Editorial Elsevier. España pg.17-50 www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com

4 horas 2 horas EOD 2 horas Actividad Practica

(4 horas) 2 horas de lectura y estudio capítulo 2, 1 h resolución de guía de estudio 1 hora estudio laboratorio No.1

Conocimientos: Examen corto Examen Parcial Desempeño: Participación activamente en la dinámica de grupo, laboratorio y exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad

http://www.inmunologia/


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2.1.4. Subcompetencia: Identifica los mecanismos y funciones de la Inmunidad Innata




Inmunidad Innata

Barreras Naturales

Barreras Fisiológicas.

Barreras Quimiomoleculares

Moléculas que Participan en el reconocimiento de la Inmunidad Innata.

Patrones Moleculares asociados a Patógenos.

Receptores de Reconocimiento de Patrones.

Receptores de Señalización.

Conceptuales: Identifica las Barreras naturales de la Inmunidad Innata, y moléculas que participan en el reconocimiento propio de la Inmunidad Innata

Procedimentales: Resuelve guía de estudio. Resuelve guía discusión. Realiza informe sobre actividad práctica del No.1


Apertura Diagrama de barreras naturales, fisiológicas y Quimiomoleculares de inmunidad innata Desarrollo: Exposición oral dinamizada. Realiza en el laboratorio: AP1: Discusión de caso 1: articulo: InnateImmunity. N.ENG.J.MED 343: 5 August 3, 2000. Y laboratorio 1. Culminación: Reporte de Actividad Practica

Resolución de Guía de estudio, Resolución de guía de discusión de caso, en base a lectura Previa: Documento Inmunidad Innata .Dr. Mario Pinto. Capítulo 6. Mecanismos de la Inmunidad Innata. Pg. 109-123 MaleD,BrostoffJ.RoittI Inmunologia. 8ª ed.2013. Editorial Elsevier. España pg.17-50 En la bibliografía sugerida actualizada. Uso de la plataforma. www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com


(8 horas) 3 horas de lectura y estudio capitulo 6 1 hora lectura documento Dr. Pinto. 1 hora de lectura de articulo N. ENGJ: 1 h resolución de guía de estudio. 2 horas resolver guía de discusión

Conocimientos: Examen corto Examen Parcial Desempeño: Participación activamente en la dinámica de grupo, en discusión de caso, laboratorio y exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad


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2.1.5 Subcompetencia: Conoce, explica y diferencia el proceso de fagocitosis

Macrocontenidos y micro

contenidos


A distancia Aula A distancia

Fagocitosis

Diferenciación de los macrófagos.

Funciones de los macrófagos.

Fagocitosis

Endocitosis.

Receptores

Función.

Coordinación de la células fagocíticas

Conceptuales: Identifica las funciones y mecanismos de la fagocitosis

Procedimentales: Resuelve guía de estudio. Resuelve guía discusiónNo.2. Realiza informe sobre actividad práctica del No.2


Apertura: Video Desarrollo: Exposición oral Dinamizada Resolución de dudas de guía de estudio. Realiza Actividad Práctica No.2: Discussion de caso: Case 21-2008: An 11 Month old Boy with Fever and Pulmonary Infiltrates. N: ENG: J: MED 359:2 July 10,2008. Laboratorio No.2. Fagocitosis Culminación: Reporte de Actividad Practica

Resolución de Guía de estudio, en base a lectura previa Capitulo 7. Fagocitos Mononucleares en defensa inmunitaria. MaleD,BrostoffJ.RoittI Inmunología. 8ª ed.2013. Editorial Elsevier. España pg. 125-141 Caso: Case 21-2008: An 11 Month old Boy with Fever and Pulmonary Infiltrates. N: ENG: J: MED 359:2 July 10,2008. Uso de la plataforma

www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress. com


(7 horas) 3 horas de lectura y estudio capitulo 7 1 hora de lectura de articulo N. ENGJ: 1 h resolución de guía de estudio. 2 horas resolver guía de discusión


http://www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress/


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2.1.6 Subcompetencia: Explica y diferencia a las moléculas del sistema inmune

Macrocontenidos y micro contenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje


CPA y HLA

Complejo Principal de Histocompatibilidad

Antígeno Leucocitario Humano.

Diversidad.

Reconocimiento

Diferenciación

Defensa

Regulación

CMHCI citosólico

CMHCII endosómico

CMHCIII

CPA

Moléculas Sistema Inmune

Citocinas ,

Quimiocinas,

Complemento

Conceptuales: Identifica y analiza las funciones y mecanismos HLA

Procedimentales: Resuelve guía de estudio. No.5 Actitudinales: Trabaja con orden, respeto colaborando con sus compañeros y su catedrático

Conceptuales: Identifica las funciones y mecanismos citocinas y quimiocinas.

Procedimentales: Resuelve guía de estudio. No.6,7,8

Actitudinales: Trabaja con orden, respeto

Apertura: DiapositivaPowerpoint. Desarrollo: Exposición oral Dinamizada Resolución de dudas guía de estudio No.5 Culminación: Elaboración de informe Apertura: Diapositiva Prezi Desarrollo: Exposición oral Dinamizada Resolución de dudas guía de estudio No.6,7,8 Culminación: Elaboración de informe

Resolución de guía en base a lectura de bibliografía sugerida actualizada. Capítulo 5. Moléculas del MHC. MaleD,BrostoffJ.RoittI Inmunología. 8ª ed.2013. Editorial Elsevier. España pg.1-4,23-27,94-96 Uso de la plataforma: Uso de la plataforma www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress. Resolución de guía en base a lectura de bibliografía sugerida Documentos: Citocinas Quimiocinas, Complemento. Dr. Mario Pinto. MaleD,BrostoffJ.RoittI Inmunologia. 8ª ed.2013. Editorial Elsevier. España. Cap 4 y 5 pg.72-86 Uso de la plataforma: www.inmunologiaymicrobiologia.word.com

2 horas EOD

( 3 horas ) 2 horas de lectura y estudio capítulo 8 1 h resolución de guía de estudio

Conocimientos: Examen Parcial Desempeño: Participación activamente en la dinámica de grupo, , exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad Conocimientos: Examen Parcial Desempeño: Participación activamente en la exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad


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2.1.7 Subcompetencia: Explica y conoce la diferenciación, reproducción y maduración Linfocitos T en el Timo.



Inmunidad Adaptativa

Linfocitos T:

Célula Progenitora linfoide común.

Maduración Linfocitos Y Timo

Estadio Doble negativo

Estadio doble positivo

Selección Positiva

Simple Positiva

Selección Negativa

Activación Linfocitos

Receptor LT

Diferenciación células TH1, TH2.

Factores de transcripción.

Linfocitos CD8

Conceptuales: Identifica las funciones y mecanismos del desarrollo de los Linfocitos T

Procedimentales: Resuelve guía de estudio. Guía 11 Resuelve guía discusiónNo.3. Realiza informe sobre actividad práctica del No.3


Apertura: Diapositiva resumen Presentación Powerpoint Desarrollo: Exposición oral dinamizada. Resolución dudas de guía de estudio. Actividad Practica 3: Discusión de Caso clínico: Documento. Linfocitos T. Dr. Mario Pinto. 22q11.2: laboratorio No.3. Roseta Culminación: Presentación de informe.

Resolución de guía en base a lecturas de bibliografía sugerida actualizada: Documento: Bases Celulares y Moleculares de la Respuesta Inmune. Linfocitos T. Dr. Mario Pinto. MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunologia 8a Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap 5 pg 89-106, Uso de la plataforma: www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com


(8 horas) 3 horas de lectura y estudio capítulo 5 2 horas de lectura. Documento. 1 h resolución de guía de estudio. 2 horas resolver guía de discusión


http://www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress/


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2.1.8 Subcompetencia: Conoce y explica diferenciación, reproducción, maduración, cambio de isotipos de los linfocitos B a inmunoglobulinas.




Linfocitos B

Células Madre Pluripotenciales Hematopoyéticas

Activación de Linfocitos B.

Diferenciación

Maduración

Hipermutación somática.

Recombinación genética

-Cambio de isotipo

-Inmunoglobulinas.

-Funciones.

-Genética de Inmunoglobulinas.

Conceptuales: Identifica las funciones y mecanismos del desarrollo de los Linfocitos B

Procedimentales: Resuelve guía de estudio. Guía 12, 13 discusiónNo.4. Realiza informe sobre actividad práctica, Laboratorio No4


Apertura: Diapositiva resumen Presentación Powerpoint Desarrollo: Exposición oral dinamizada. Resolución guías de estudio. Actividad Practica 4: Discusión de Caso clínico: Respuesta Inmune Primaria y secundaria Dra. Carmen de Tercero Documento. Linfocitos B. Dr. Mario Pinto. 22q11.2: laboratorio No.4. Respuesta Inmune Primaria y Secundaria Culminación: Presentación de informe.

Resolución de guía en base a lecturas de bibliografía sugerida actualizada: Documento: Bases Celulares y Moleculares de la Respuesta Inmune. Linfocitos B. Dr. Mario Pinto. MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunologia 8a Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap 3 pg 71-86, cap. 9 157-182 Uso de la plataforma: www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com


(8 horas) 3 horas de lectura y estudio capítulo 3 y 9 2 horas de lectura. Documento. 1 h resolución de guía de estudio. 2 horas resolver guía de discusión



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2.1.9 Subcompetencia: Categoriza y analiza la importancia de la inmunidad secretora



Inmunidad Especializada:

Inmunidad secretora

Funciones:

Células, tejidos y Órganos que participan.

Inmunidad Innata de Mucosas.

Inmunidad Adquirida de Mucosas

Mecanismos sensibilización de antígenos en mucosas

Funciones IgA s

Tolerancia oral

Conceptuales: Identifica e ejemplifica las células, órganos y tejidos, moléculas del sistema inmune y sus funciones en la Inmunidad Innata y adquirida de mucosas. Mecanismos y funciones de la Inmunidad Secretora

Procedimentales: Resuelve guía de estudio.


Apertura: Diapositivas Powerpoint relacionadas al tema Desarrollo: Exposición oral dinamizada por medio presentación Power Point. Resolución de guía de estudio Culminación: Elaboración de informe

Resolución de guía en base a lecturas de bibliografía sugerida actualizada: Inmunidad Secretora. Dr. Mario Pinto. Uso de la plataforma www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.

4 horas EOD

( 4 horas) 2 horas de Lectura de documentos y estudio. y 2 horas resolver guías de estudio

Conocimientos: Examen Parcial Desempeño: Participación activamente en la dinámica de grupo, en discusión de caso, laboratorio y exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad


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2.1.10 Subcompetencia: Categoriza y analiza la importancia de la inmunología de la piel.



Inmunidad de Piel

Barrera Natural

Sistema Inmune de la piel

Inmunidad Innata

CélulasDendríticas presentadores de antígenos.

Inmunidad Adaptativa

Mecanismos de sensibilización

Conceptuales: Identifica las células, órganos y tejidos, moléculas del sistema inmune y sus funciones en la Inmunidad Innata y adquirida de la piel. Mecanismos y funciones de la inmunología de la piel

Procedimentales: Resuelve guía de estudio. No.16


Apertura: DiapositivasPowerpoint Desarrollo: Exposición oral dinamizada. Resolución de guía de estudio Culminación: Elaboración de informe

Resolución de guía en base a lecturas de bibliografía sugerida actualizada. Documento. La piel es más que una cubierta protectora pasiva. Dr. Mario Pinto Uso de la plataforma: www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.

4 horas EOD ( 4 horas) 2 horas de Lectura de documentos y estudio. y 2 horas resolver guías de estudio

Conocimientos: Examen Parcial Desempeño: Participación activamente en la dinámica de grupo, en discusión de caso, laboratorio y exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad


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2.1.11 Subcompetencia: Conoce y analiza los mecanismos de las células citotoxicas.




Inmunidad.-Patologia: Citotoxicidad mediada por células Linfocitos T CD8 Linfocitos citoliticos naturales (NK) Receptores Citotoxicidad Células cito tóxicas no linfocíticas

Conceptuales: Identifica las células, Linfocitos citotoxicas, CD8, células naturales asesinas, y Sus funciones.



Apertura: Diapositivas PowerPoint Desarrollo: Exposición oral dinamizada. Resolución de guía de estudio Culminación: Elaboración de informe

Resolución de guías en base a lecturas de bibliografía : MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunologia 8a Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap 10 pg 171-181, Uso de la plataforma: www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com

4 horas EOD

( 4 horas) 3 horas de Lectura y estudio. Del capítulo 10 y 1 hora resolver guías de estudio

Conocimientos: Examen Parcial Desempeño: Participación activa en la dinámica de grupo, en exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad


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2.1.12 Subcompetencia: Conocer y comprender las diferentes inmunodeficiencias primarias que aquejan al ser humano.




Deficiencias: Inmunodeficiencias Primarias

Conceptuales: Identifica las enfermedades inmunodeficiencia primarias, describiendo la fisiopatología

Procedimentales: Resuelve guía de estudio. No.6,7,8

Actitudinales: Trabaja con orden,

Apertura: Discusión de casos clínicos Desarrollo: Resolución de Guía discusión de caso Actividad Practica 3 y 4. Culminación: Informe de Actividad Práctica.

Resolución de guías en base a lecturas de bibliografía : MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunología 8a Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap. 16 pg 263, Uso de la plataforma: www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress


( 4 horas) 3 horas de Lectura y estudio del capítulo 16. Documentos 1 hora resolver guías de estudio

Conocimientos: Examen Parcial Desempeño: Participación activa en la dinámica de grupo, en exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad


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2.1.13 Subcompetencia: Conocer y comprender el proceso de la desnutrición humana




Inmunodeficiencias Secundaria:

Desnutrición e Inmunidad:

Respuesta inmune humoral.

Sistema de Complemento.

Inmunidad mediada por células

Órganos afectados

Inmunidad innata

Conceptuales: Identifica los mecanismos fisiopatológicos del organismo para adaptarse a la desnutrición Procedimentales: Resuelve guía de estudio. No.5 Actitudinales: Trabaja con orden, respeto, colaborando con sus compañeros y su catedrático

Apertura: Discusión de caso clínico Desarrollo: Resolución de Guía discusión de caso Actividad Practica No. 5. Resolución de guía de Discusión 11: Documento: Desnutrición e Inmunidad. Documento Desnutrición e Inmunidad. Dr. Mario Pinto. Culminación: Reporte de Actividad Practica

Resolución de guía en base a lecturas de bibliografía sugerida . Documento. Desnutrición e Inmunidad. Dr. Mario Pinto. Chandra R.K.Nutrition and Immunology From clinic to celular biology and back again. Proceedings of nutrition Society(1999) 58.Pg. 681-683 Uso de la plataforma www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com

2 horas Actividad Practica

4 horas 2 horas de Lectura y estudio de documentos y 2 horas resolver guías de discusión

Conocimientos: Examen corto Examen parcial Desempeño: Participación en la dinámica de grupo, Exposición oral dinamizada Realiza adecuadamente su guía y obtiene una evaluación satisfactoria Actitudes: Participa Con responsabilidad


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2.1.14 Subcompetencia: Comprende y analiza la multicausalidad de las reacciones de hipersensibilidad.



Sobreexpresión sistema Inmune:

Reacciones de Hipersensibilidad:

Reacciones de Hipersensibilidad Tipo I. Anafiláctica o Inmediata

Reacciones de Hipersensibilidad Tipo II o Citotoxica

Hipersensibilidad Tipo III o complejos inmunes.

Hipersensibilidad IV o retardada

Conceptuales: Identifica los mecanismos fisiopatológicos del organismo de los cuatro tipos de Reacciones de Hipersensibilidad Procedimentales: Resuelve guía de estudio. No.17 Guía de Discusión No.6. Reacciones de Hipersensibilidad. Actitudinales: Trabaja con orden, respeto, colaborando con sus compañeros y su catedrático

Apertura: Historia de Clasificación Gells y Coombs de Reacciones de Hipersensibilidad Desarrollo: Exposición oral dinamizado Resolución de guía de estudio. Actividad Practica No. 6. Guía guía de discusión: Documento: Reacciones de Hipersensibilidad. Dr. Mario Pinto. Laboratorio de Reacciones de Hipersensibilidad. Culminación: Realización de reporte de actividad practica.

Resolución de guía en base a lecturas de bibliografía sugerida Documento: Reacciones de Hipersensibilidad. Dr. Mario Pinto. MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunologia 8a Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap 23-26 pg 371-419, Uso de la plataforma: www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress


(7 horas) 4 horas de lectura y estudio capítulo 23-26 2 horas de lectura. Documento. 1 h resolución de guía de estudio. 1 horas resolver guía de discusión



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2.1.15 Subcompetencia: Conoce y explica la regulación, tolerancia y fallo del Sistema Inmune




Regulación del Sistema Inmune y Tolerancia.

Fallo del Sistema inmune:

Regulación

Tolerancia del Sistema Inmune

Autoinmunidad

Conceptuales: Identifica los mecanismos regulatorios y fisiopatológicos del organismo cuando ocurre un fallo de sistema inmune, autoinmunidad


Actitudinales: Trabaja con orden, respeto, colaborando con sus compañeros y su catedrático

Apertura: Diapositivas.Prezi Desarrollo: Exposición oral dinamizada Resolución de dudas de guía de estudio Culminación: Elaboración de informe

Resolución de Guía de estudio, en base a lectura de bibliografía sugerida actualizada. Documentos: Regulación del Sistema Inmune Dr. Mario Pinto Documento de Autoinmunidad. Dr. Mario Pinto. MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunologia 8a Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap 19 y 20 pg 307-339 Uso de la plataforma: www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress

4 horas EOD ( 5 horas) 2 horas de lectura y estudio capítulos 19 y 20 2 horas de lectura. Documentos. 1 h resolución de guía de estudio.

Conocimientos: Examen Parcial Desempeño: Participación activamente en la dinámica de exposición oral dinamizada. Realizan adecuadamente su guía y obtienen una evaluación satisfactoria Actitudes: Participan con responsabilidad


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2.1.16 Subcompetencia: Conoce, comprende y analiza el mecanismo inmunológico del cáncer.




Cáncer e Inmunidad.

Vigilancia inmunitaria

Protección contra el cáncer

Inmunidad tumoral en el anfitrión

Cáncer inmunidad protectora

Caracterización de los antígenos tumorales.

Los antígenos específicos del tumor

Respuesta inmunitaria antitumoral

Inmunoterapia en el cáncer humano

Conceptuales: Identifica los mecanismos fisiopatológicos del Desarrollo del cáncer en organismo c Procedimentales: Resuelve guía de estudio. No.20 Discusión de caso. Actividad Practica No.7 Actitudinales: Trabaja con orden, respeto, colaborando con sus compañeros y su catedrático

Apertura: Video desarrollo de cancer Desarrollo: Exposición oral dinamizado Resolución de guía de estudio. Actividad Practica No. 7. Guía guía de discusión: Documento: CáncerImmunolgy. .ENG.J.MED 358:25 June 2008. Y resolución de guía de discusión. Culminación: Realización de reporte de actividad practica.

Resolución de Guía de estudio, en base a lectura de bibliografía sugerida actualizada. Documentos: Pinto. MaleD, Brostoff J, Roth D, RoittI. Inmunologia 8a Ed.2013. Editorial Elsevier, España. S.A. Cap 22 pg 355-364 Cancer Immunolgy. .ENG.J.MED 358:25 June 2008. Uso de la plataforma: www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress

4 Horas 2 horas EOD 2 horas Actividad Practica

(5 horas) 2 horas de lectura y estudio capítulo 22 2 horas de lectura. Documento. 1 h resolución de guía de estudio.


BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:

Inmunología. 8ª ed.2013. Editorial Elsevier. España


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3. UNIDAD DE APRENDIZAJE: BACTERIOLOGíA

3.1 Competencia de la Unidad Didáctica: Correlaciona las ciencias básicas con datos epidemiológicos, clínicos, microbiológicos e inmunológicos para caracterizar

el desarrollo de las enfermedades prevalentes y emergentes.

3.1.1 Subcompetencia: Elabora mapas conceptuales y diagramas de flujo sobre la relación Hospedero-Parásito

Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje

PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A

DISTANCIA

Relaciones entre los seres vivos

Simbiosis

Comensalismo

Mutualismo

Parasitismo

Factores del huésped, parásito y ambiente

Mecanismos de transmisión

Tipos de transmisión

Vías de diseminación

Tipos de vectores

Conceptos básicos de la Microbiología y

Parasitología médica

CONCEPTUALES

Define los términos empleados en la

relación hospedero-parásito.

Describe la interacción entre el

hospedero, ambiente, parásito y la

influencia de la cultura y sociedad

Analiza la relación hospedero-parásito

con el proceso salud-enfermedad.

PROCEDIMENTAL

Elabora mapas conceptuales o

diagramas de flujo para definir la

relación hospedero-parásito

APERTURA

Exposición Oral Dinamizada. Usar estrategias

SE INICIA UNA EXPOSICION ORAL PARA

EXPLICAR TERMINOLOGIA Y RESOLVER DUDAS,

INCORPORANDO A LA EXPOSICION LA

PARTICIPACION DE ESTUDIANTES

DESARROLLO

Elabora mapas conceptuales o diagramas de

flujo.

CULMINACION

Presenta diagramas de flujo o mapas

conceptuales de los aspectos importantes sobre

Lectura de Libro de Texto.

Propósito, LA LECTURA

PREVIO A EXPOSICION ES

PARA ESTIMULAR LA

PARTICIPACION Y DISCUSION

DE LA TERMINOLOGIA O

BIEN RESOLVER DUDAS DEL

TEMA

Búsqueda de Información

sobre la relación hospedero -

parásito. Con que propósito

PARA MAYOR

COMPRENSION DE LA

INFECTIVIDAD,

PATOGENICIDAD,

VIRULENCIA,

TRANSMISIBILIDAD,

INFECCION Y ENFERMEDAD

2 horas

EOD

2 horas

EOD

4 horas

3 horas de

lectura y

estudio

capítulo 22.

1 h

resolución

de guía de

estudio.

Conocimiento: examen parcial

Desempeño: Habilidad para resumir y

conceptualizar de forma esquemática

la interacción hospedero –parásito a

través de la elaboración de un mapa

conceptual o diagrama de flujo.

Producto: mapa conceptual o

diagrama de flujo.

Actitudes: participación, asertividad,

colaboración y responsabilidad.


25

Infección, infección inaparente, enfermedad,

enfermedad homoxémica, enfermedad

infecciosa, signo, síntoma, síndrome

Periodo de incubación, de transmisibilidad,

prodrómico, convalescencia y recaída

Hospedero, hospedero intermediario,

hospedero definitivo, agente infectivo, agente

infeccioso, portador, reservorios, fuente

infecciosa

Infectividad, patogenicidad, virulencia,

letalidad, tasa de mortalidad, contaminación,

polución, infestación, fómites.

ACTITUDINALES

Muestra interés en el trabajo

colaborativo

la relación hospedero-parásito. aqui

3.2 Subcompetencia: Elabora informe sobre la identificación de las estructuras bacterianas a través de métodos diagnósticos


PRESENCIALES A DISTANCIA AULA A DISTANCIA

Clasificación Bacteriana por medio de morfología,

agrupación, tipo de tinción, identificación microscópica,

metabólica, antigénica y genética.

Formas de las Bacterias: Cocos, Bacilos, Cocobacilos,

Espirilos, Espiroquetas.

Estructura y función de sus componentes celulares:

Cápsula, Pared celular Gram positivas y negativas,

Membrana externa y membrana plasmática, Pili,

fimbrias, flagelos, Citoplasma, Cromosoma bacteriano,

Esporas

CONCEPTUALES

Define las características generales y

estructurales de las bacterias.

Clasifica a las bacterias según su forma,

estructura y propiedades bioquímicas.

Esquematiza los métodos de

diagnóstico de laboratorio en

enfermedades bacterianas.

Relaciona el metabolismo y genética

bacteriana con las propiedades

APERTURA

Exposición Oral Dinamizada.

Explicar SE INICIA UNA EXPOSICION ORAL PARA

EXPLICAR GENERALIDADES, ESTRUCTURA,

MECANISMOS PATOGENICOS Y GENETICA DE LAS

BACTERIAS; RESOLVER DUDAS, INCORPORANDO A

LA EXPOSICION LA PARTICIPACION DE ESTUDIANTES

ADEMAS DE RESALTAR LA IMPORTANCIA DE SU

APLICABILIDAD PARA DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO

Lectura de Libro de

Texto. Propósito LA

LECTURA PREVIO A

EXPOSICION ES

PARA ESTIMULAR LA

PARTICIPACION Y

DISCUSION DE LA

TERMINOLOGIA O

BIEN RESOLVER

DUDAS DEL TEMA

Búsqueda de

4 horas

EOD

4 horas

3 horas de

lectura y

estudio

capítulo 22.

1 h resolución

de guía de

estudio.


REALIZAR PREGUNTAS DIRECTAS

FORMAR GRUPOS PARA REALIZAR

UN EJERCICIO COMPARATIVO DE

COMO REALIZAR UNA TINCION DE

GRAM, COMO INTERPRETARLA

Desempeño: Habilidad para hacer

sinopsis y elaborar el reporte de la

práctica de laboratorio de las

propiedades generales de las

bacterias.

Producto: reporte de laboratorio y


26

Metabolismo Bacteriano

Genética Bacteriana: Replicación del cromosoma, Genes

bacterianos, Transcripción y traducción de genes, Control

de expresión genética, Mecanismos de intercambio de

información genética entre las bacterias, Rearreglos

cromosómicos por transferencia de genes, Tipos de

mutaciones.

Mecanismos de Patogenicidad Bacteriana

Puerta de entrada de las bacterias (ingestión, inhalación,

traumatismo, venopunción, picadura de artrópodos,

transmisión sexual)

Colonización, adhesión e invasión

Acciones patógenas de las bacterias

Mecanismos de virulencia bacteriana

Métodos Diagnósticos:

Recogida, transporte y procesamiento de las muestras

Detección e Identificación Bacterianas (Técnicas de

tinción, bioquímica, macroscopía, microscopía, detección

de antígenos bacterianos, detección de ácidos nucleicos

bacterianos, cultivos y serología)

Pruebas de sensibilidad antimicrobiana.

generales de las mismas.

PROCEDIMENTAL

Practica la observación de las

características morfológicas y

propiedades de la formación de las

colonias de los cultivos bacterianos.

Realiza Tinción de Gram a partir de

frotes fijados.

Practica la observación microscópica de

la morfología y tinción de las bacterias.

ACTITUDINALES

Respeta y cumple las normas

internacionales de bioseguridad.

Cuida y valora el equipo del

Laboratorio.

DESARROLLO

Realiza actividad práctica No. 9 “PROPIEDADES

GENERALES DE LAS BACTERIAS” con sus respectivas

guías de estudio.

CULMINACION Presenta informe de la práctica de

laboratorio según el protocolo de reportes de

laboratorio enlistado en la página del blog de la

unidad didáctica:

inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com

Ya veo que tienen blog entonces pueden hacer uso

de el de diferentes maneras , es decir aprovechar

mas el espacio cibernético

SUBIR EN EL BLOG UN VIDEO QUE DEMUESTRE

COMO SE REALIZA LA TINCION DE GRAM PARA QUE

AL MOMENTO DE REALIZAR LA PRACTICA YA

CONOZCAN LA TECNICA

Presenta guía de estudio resuelta

Información sobre

las propiedades

generales de las

bacterias y el

protocolo de

reporte de

laboratorio.

guía de estudio.

Actitudes: participación,

asertividad, colaboración y

responsabilidad.


27

3.3 Subcompetencia: Conoce e identifica las Bacterias que causan Infecciones al Tracto Respiratorio.

Macrocontenidos y microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje


Streptococcuspneumoniae

Mycoplasmapneumoniae

Chlamydophiliapneumoniae

Corynebacteriumdiphtheriae

Bordetella pertussis

Mycobacterium tuberculosis

En cada uno de los agentes infectivos se

revisará:

Características de la Bacteria

Epidemiología

Patogenia e Inmunidad

Manifestaciones Clínicas

Complicaciones

Diagnóstico de Laboratorio

Tratamiento

CONCEPTUALES

Describe y define los agentes infecciosos

bacterianos más frecuentes que afectan al

tracto respiratorio.

Analiza su mecanismo patogénico y lo asocia a

la sintomatología del paciente con proceso

infeccioso.

Analiza el comportamiento bacteriano según

sus propiedades generales.

Evalúa la metodología diagnóstica para

confirmar o descartar la afección bacteriana.

PROCEDIMENTAL

Realiza cartografía conceptuales de las 6

bacterias más frecuentes que afecten al tracto

respiratorio.

ACTITUDINALES

Muestra interés en el trabajo colaborativo

APERTURA


SE INICIA UNA EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR

TERMINOLOGIA Y RESOLVER DUDAS, INCORPORANDO

A LA EXPOSICION LA PARTICIPACION DE ESTUDIANTES

DESARROLLO

Elabora cartografía de las bacterias más frecuentes que

afectan al tracto respiratorio.

CULMINACION

Presenta cartografía conceptual según la guía y

autoevaluación de calificación enlistada en el blog de

la unidad didáctica:


Lectura del Libro de

Texto. LA LECTURA

PREVIO A EXPOSICION

ES PARA ESTIMULAR

LA PARTICIPACION Y

DISCUSION DE LA

TERMINOLOGIA O

BIEN RESOLVER

DUDAS DEL TEMA

Búsqueda de

Información sobre las

bacterias que afectan

al tracto respiratorio y

artículo de

elaboración de

cartografías.

2 horas

EOD

2 horas

EOD

4 horas

3 horas de

lectura y

estudio 1 h

resolución de

guía de

estudio.

Conocimiento: examen parcial REALIZAR

PREGUNTAS DIRECTAS

Desempeño: Habilidad para realizar

sinopsis de las características cada

bacteria. Como va a demostrar esa

habilidad con que ejercicio ACTIVIDAD

QUE ESTUDIANTE OBSERVE EN EL

MICROSCOPIO, LA MORFOLOGIA DE LAS

BACTERIAS DADAS EN DISTINTAS

COLORACIONES (TINCIONES) REALIZADAS

POR EL, Y SEGÚN SU INTERPRETACION DE

UN DIAGNOSTICO

Producto: cartografía conceptual de las

bacterias del tracto respiratorio.




28

Prevención y Control

3.4 Subcompetencia: Conoce e identifica de los agentes Bacterianos causantes de Infecciones en la Piel.

Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes

CONCEPTUALES

Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje

Conocimiento: examen parcial REALIZAR

PREGUNTAS DIRECTAS

Desempeño: Habilidad para realizar

sinopsis de las características cada

bacteria.

Producto: cartografía conceptual de los

agentes bacterianos, guía de estudio.



Streptococcus pyogenes

Staphylococcus aureus

Clostridium perfringens

Mycobacteriumleprae

Nocardiaspp.

Propionibacterium acnés

En cada uno de los agentes infectivos

se revisará:


Epidemiología



Complicaciones


Describe y define agentes infecciosos

bacterianos más frecuentes que afectan la

piel.

Detalla los agentes infecciosos bacterianos

más prevalentes causantes de infección en la

piel.

Investiga sobre los estudios de laboratorio

para confirmar el diagnóstico clínico en las

infecciones en Piel de etiología bacteriana.

PROCEDIMENTAL

Realiza cartografía de las 6 bacterias más

frecuentes que afecten al tracto respiratorio.

ACTITUDINALES


PRESENCIALES

APERTURA

Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA EXPOSICION

ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA Y RESOLVER

DUDAS, INCORPORANDO A LA EXPOSICION LA


DESARROLLO

Realiza actividad práctica No. 10 “COCOS PIOGENOS”

Debate sobre la guía del Caso Clínico (Nejm 360;3January

15, 2009 Case 2-2009).

Elabora cartografía de las bacterias más frecuentes que

afectan la piel. Hay videos bien interesantes que también

adicional a su videoteca de la unidad didáctica la pueden

coloar en el blog

OBSERVAR EN EL BLOG VIDEOS SOBRE LAS LESIONES

PROVOCADAS POR LOS ESTREPTOCOCOS

A DISTANCIA

Lectura de Libro de

Texto.

Búsqueda de

Información sobre

agentes bacterias

que afectan la piel,

artículos de

prácticas de

laboratorio.

AULA

2 horas

2 horas

A

DISTANCIA

4 horas

3 horas de

lectura y

estudio 1 h

resolución

de guía de

estudio.


29

Tratamiento


CULMINACION

Presenta cartografía conceptual , según la guía y rúbrica

de calificación enlistada en el blog de la unidad didáctica:


Presenta guía resuelta.

3.5 Subcompetencia: Conoce e identifica los agentes bacterianos que afecta el Tracto Gastrointestinal.



DISTANCIA

Helicobacter pylori

Escherichiacolispp.

Vibriocholerae

Campylobacter spp.

Shigella spp.

Salmonella spp.

Clostridium difficile

Staphylococcus aureus

Bacillus cereus

CONCEPTUALES

Describe agentes infecciosos bacterianos más frecuentes

que afectan al tracto gastrointestinal

Detalla los agentes infecciosos bacterianos más

prevalentes causantes de infección gastrointestinal.

Investiga sobre los estudios de laboratorio para

confirmar el diagnóstico clínico en las infecciones a nivel

gastrointestinal de etiología bacteriana.

PROCEDIMENTAL

Practica la búsqueda las características macroscópicas de

las colonias bacterianas y sus reacciones bioquímicas de

los diversos microorganismos causantes de infecciones a

APERTURA

Exposición Oral Dinamizada. SE INICIA UNA

EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA

Y RESOLVER DUDAS, INCORPORANDO A LA

EXPOSICION LA PARTICIPACION DE ESTUDIANTES

DESARROLLO

Realiza actividad práctica No. 11 “HELICOBACTER

PYLORI”

Discusión sobre la guía del Caso Clínico.

Realiza actividad práctica No. 12 “BACILOS

GRAMNEGATIVOS EN INFECCIONES

GASTROINTESTINALES”.

Debate sobre la guía del Caso Clínico (Fiebre

Tifoidea). Ver video y casos reales

Elabora cartografía de los agentes infecciosos

Lectura de Libro de

Texto. LA LECTURA

PREVIO A EXPOSICION

ES PARA ESTIMULAR

LA PARTICIPACION Y

DISCUSION DE LA

TERMINOLOGIA O

BIEN RESOLVER

DUDAS DEL TEMA

Búsqueda de

Información de los

agentes infecciosos

bacterianos que

afectan el tracto

2 horas

EOD

2 horas

EOD

4 horas

3 horas de

lectura y

estudio .

1 h

resolución

de guía de

estudio.


REALIZAR PREGUNTAS DIRECTAS

Desempeño: Habilidad para

realizar sinopsis de las

características cada bacteria.

Producto: cartografía conceptual

de los agentes bacterianos, guía de

estudio.



responsabilidad.


30


revisará:


Epidemiología



Complicaciones


Tratamiento


nivel gastrointestinal.

Realiza la Tinción de Gram

Practica la búsqueda microscópica de las características

de las bacterias con la tinción de Gram

Elabora cartografía de las 9 bacterias más frecuentes que

afectan al tracto gastrointestinal.

ACTITUDINALES

Respeta y cumple las normas internacionales de

bioseguridad.

Cuida y valora el equipo del Laboratorio.

bacterianos.

CULMINACION

Entrega reporte de actividad práctica y guía de

discusión resuelta.

Presenta cartografía conceptual , según la guía y

rúbrica de calificación enlistada en el blog de la

unidad didáctica:


Presenta guía resuelta.

gastrointestinal.

Artículos y casos

clínicos relacionados..

3.6 Subcompetencia: Elabora cartografía conceptual de las Bacterias causantes de las Enfermedades de Transmisión Sexual

Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de

Aprendizaje


DISTANCIA

Neiserriagonorrhoeae

Ureplasmaurealyticum

Mycoplasmahominis

Chlamydia trachomatis

CONCEPTUALES

Describe los agentes infecciosos bacterianos más frecuentes

causantes de enfermedad de transmisión sexual.

Investiga sobre los estudios de laboratorio para confirmar el

diagnóstico clínico en las infecciones de transmisión sexual de

etiología bacteriana.

APERTURA


EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA

Y RESOLVER DUDAS, INCORPORANDO A LA


Lectura del Libro

de Texto. LA

LECTURA PREVIO

A EXPOSICION ES

PARA ESTIMULAR

LA

PARTICIPACION Y

DISCUSION DE LA

2

horas

EOD

4 horas

3 horas de

lectura y

estudio

1 h

resolución

de guía de

Conocimiento:

examen parcial

Desempeño: Habilidad

para realizar sinopsis de

las características cada

bacteria.


31

Treponema pallidum

Haemophilusducreyi

Gardnerellavaginalis

En cada uno de los agentes infectivos se revisará:

Características de la Bacteria, Epidemiología,

Patogenia e Inmunidad, Manifestaciones Clínicas,

Complicaciones, Diagnóstico de Laboratorio,

Tratamiento, Prevención y Control.

PROCEDIMENTAL

Elabora cartografía conceptual de las 7 bacterias más frecuentes

que se pueden transmitir a través del acto sexual.

ACTITUDINALES

Muestra interés en el trabajo colaborativo.

DESARROLLO

Elabora cartografía de agentes infecciosos

bacterianos.

CULMINACION

Presenta cartografía conceptual , según la guía y


unidad didáctica:


PRESENTAR UNA CARTOGRAFIA CON LOS

ELEMENTOS CITADOS EN LA RUBRICA

TERMINOLOGIA O

BIEN RESOLVER

DUDAS DEL TEMA

Búsqueda de

Información sobre

agentes

bacterianos de

transmisión

sexual

estudio.

Producto: cartografía

conceptual de los

agentes bacterianos,

guía de estudio.


asertividad,

colaboración y

responsabilidad.

3.7 Subcompetencia: Elabora cartografías conceptuales de las bacterias que producen Infecciones al Sistema Nervioso Central .


Aprendizaje


DISTANCIA

Haemophilusinfluenzae tipo b

Listeria monocytogenes

CONCEPTUALES

Describe a las bacterias que producen infecciones en el

sistema nervioso central.

APERTURA


EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR

TERMINOLOGIA Y RESOLVER DUDAS,

Lectura de Libro de Texto. LA LECTURA

PREVIO A EXPOSICION ES PARA

ESTIMULAR LA PARTICIPACION Y

DISCUSION DE LA TERMINOLOGIA O

2 horas

EOD

4 horas

3 horas de

lectura y

Conocimiento:

examen parcial

REALIZAR PREGUNTAS

DIRECTAS


32

Neisseriameningitidis

Streptococcuspneumoniae

Mycobacterium tuberculosis


revisará:


Epidemiología



Complicaciones


Tratamiento


Detalla los agentes infecciosos bacterianos más prevalentes

causantes de infección a nivel de sistema nervioso central.

Investiga sobre los estudios de laboratorio para confirmar

el diagnóstico clínico en las infecciones a nivel de sistema

nervioso central de etiología bacteriana.

PROCEDIMENTAL

Practica la búsqueda de las características macroscópicas

de las colonias y las reacciones bioquímicas de los diversos

microorganismos bacterianos causantes de infecciones a

nivel sistema nervioso central.

Realiza tinción de Gram.

Practica la búsqueda microscópica de las características de

las bacterias con tinción de gran.

Elabora cartografías conceptuales de las 5 bacterias más

frecuentes que afectan al sistema nervioso central.

ACTITUDINALES


bioseguridad.


INCORPORANDO A LA EXPOSICION LA


DESARROLLO

Realiza actividad práctica No. 13

“MENINGITIS”.

Debate sobre guía del Caso Clínico.

Elabora cartografías de los agentes

bacterianos.

CULMINACION

Presenta cartografía conceptual, según la

guía y rúbrica de calificación enlistada en el

blog de la unidad didáctica:


la rúbrica es la misma para los ejercicios

BIEN RESOLVER DUDAS DEL TEMA

Búsqueda de Información sobre las

bacterias que afectan al sistema

nervioso central.

Que van a hacer con esa información

no aparece el propósito LA BUSQUEDA

DE INFORMACION SOBRE LAS

BACTERIAS QUE AFECTAN EL SISTEMA

NERVIOSO CENTRAL ES PARA PODER

CONOCER CUALES SON LAS QUE

AFECTAN Y COMO PUEDE HACER UN

DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO

2 horas

EOD

estudio .

1 h

resolución

de guía de

estudio.

Desempeño:

Habilidad para realizar

sinopsis de las

características cada

bacteria.


conceptual de los


guía de estudio.

Actitudes:

participación,

asertividad,

colaboración y

responsabilidad.


33

3.8 Subcompetencia: : Elabora cartografías conceptuales de las Bacterias productoras de Neurotoxinas


Aprendizaje


DISTANCIA

Clostridium tetani

Clostridium botulinum


revisará:


Epidemiología



Complicaciones


Tratamiento


CONCEPTUALES

Describe los agentes infecciosos bacterianos causantes de

neurotoxinas

Investiga sobre los estudios de laboratorio para confirmar el

diagnóstico de bacterias productoras de neurotoxinas.

PROCEDIMENTAL

Elabora cartografía conceptual de los 2 agentes bacterianos más

frecuentes productores de neurotoxinas.

ACTITUDINALES


En lugar de cartografias también pueden usar realización de

glosario ilustrado o bien una presentación en prezi ya que tiene

movimiento y color o bien otro programa como issu

APERTURA


EXPOSICION ORAL PARA EXPLICAR TERMINOLOGIA Y

RESOLVER DUDAS, INCORPORANDO A LA


DESARROLLO

Elabora cartografías de los agentes bacterianos.

CULMINACION

Presenta cartografía conceptual, según la guía y


unidad didáctica:



Texto. LA LECTURA

PREVIO A

EXPOSICION ES

PARA ESTIMULAR LA

PARTICIPACION Y

DISCUSION DE LA

TERMINOLOGIA O

BIEN RESOLVER

DUDAS DEL TEMA

Búsqueda de

Información sobre

bacterias

productoras de

neurotoxinas

pueden acudir a

buscar en alertas , y

otras herramientas

de google y sus

aplicaciones

4 horas

EOD

4 horas

3 horas de

lectura y

estudio

1 h

resolución

de guía de

estudio.

Conocimiento:

examen parcial

REALIZAR PREGUNTAS

DIRECTAS

Desempeño:

Habilidad para realizar

sinopsis de las

características cada

bacteria.


conceptual de los


guía de estudio.

Actitudes:

participación,

asertividad,

colaboración y

responsabilidad.


34

3.9 Subcompetencia: : Elabora cartografía conceptuales de las Bacterias transmitidas por vectores que provocan Infecciones Sistémicas



DISTANCIA

Leptospira interrogans

Rickettsia

Brucella

Borrelia recurrentis


revisará:


Epidemiología



Complicaciones


Tratamiento

CONCEPTUALES

Describe los agentes infecciosos bacterianos

transmitidas por animales causantes de infecciones

sistémicas.


confirmar el diagnóstico de bacterias transmitidas por

animales productoras de infecciones sistémicas.

PROCEDIMENTAL

Elabora cartografía conceptual de los 4 agentes

bacterianos transmitidos por animales y que producen

infecciones sistémicas..

ACTITUDINALES


APERTURA





DESRROLLO:

Elabora cartografías conceptuales de los agentes

bacterianos.

CULMINACION

Presenta cartografía, según la guía y rúbrica de

calificación enlistada en el blog de la unidad

didáctica:

Inmunologíaymicrobiologia.wordpress.com


Texto. LA LECTURA

PREVIO A EXPOSICION

ES PARA ESTIMULAR

LA PARTICIPACION Y

DISCUSION DE LA

TERMINOLOGIA O

BIEN RESOLVER

DUDAS DEL TEMA

Búsqueda de

Información sobre los

agentes bacterianos

transmitidos por

vectores y que

producen

enfermedades

sistémicas que van a

hacer con la

informacion

2 horas

EOD

2 horas

EOD

8 horas

4 horas

3 horas de

lectura y

estudio 1 h

resolución

de guía de

estudio.


REALIZAR PREGUNTAS

DIRECTAS





conceptual de los agentes

bacterianos.



responsabilidad


35


3.10 Subcompetencia: Elabora cartografía conceptual de las Bacterias responsables de Infecciones Oportunistas.



DISTANCIA

Pseudomonas

Anaerobios no esporulados

(Propionibacterium, Actinomices, Mobiluncus,

Cocos anaerobios, Acinetobacter, Moraxella)


revisará:


Epidemiología



Complicaciones


Tratamiento

CONCEPTUALES

Describe y define los agentes infecciosos bacterianos

causantes de infecciones oportunistas.


confirmar el diagnóstico de bacterias causantes de

infecciones oportunistas.

PROCEDIMENTAL

Elabora cartografía conceptual de los 6 agentes

bacterianos más frecuentes de producir infecciones

oportunistas.

ACTITUDINALES


Solución de casos,

Cuadros comparativos etc.

APERTURA





DESARROLLO:

Elabora cartografías de los agentes bacterianos.

CULMINACION

Presenta cartografía conceptual, según la guía y


unidad didáctica:


Libro de Texto. LA

LECTURA PREVIO A

EXPOSICION ES PARA

ESTIMULAR LA

PARTICIPACION Y

DISCUSION DE LA

TERMINOLOGIA O

BIEN RESOLVER

DUDAS DEL TEMA

Búsqueda de

Información sobre los

agentes bacterianos

responsables de

producir infecciones

oportunistas.

2 horas

EOD

2 horas

EOD

4 horas

3 horas de

lectura y

estudio

1 h

resolución

de guía de

estudio.


REALIZAR PREGUNTAS

DIRECTAS





conceptual de los agentes

bacterianos.



responsabilidad


36


Técnica del PNI

3.11 Subcompetencia: Elabora un informe sobre la resistencia bacteriana a los agentes antimicrobianos



Mecanismos de acción y espectro de los

antibióticos antibacterianos:

Inhibición de la Síntesis de la pared celular

B-lactamicos (penicilinas, cefalosporinas,

cefamicinas, carbapenems y monobactams),

Glucopéptidos, Lipopéptidos, Polipéptidos,

Isoniazida, etionamida, etambutol y

cicloserina

Inhibición de la síntesis proteica

Aminoglucósidos, Tetraciclinas, Gliciclinas,

Oxazolidinonas, Cloranfenicol, Macrólidos,

Cetólidos, Clindamicinas, Estreptograminas

Inhibición de la síntesis de ácidos nucleicos

Quinolonas

Rifampicina

Metronidazol

Antimetabolitos

CONCEPTUALES

Describe y define los procesos de acción de los

antimicrobianos.

Investiga sobre los mecanismos utilizados para la

resistencia bacteriana a los agentes antibacterianos.

Conocer la importancia de los tubos de Mac Farland.

Comprender la utilidad de las pruebas de sensibilidad

antimicrobiana en la práctica clínica.

PROCEDIMENTAL

Practica la búsqueda macroscópica de las características

que define el efecto antimicrobiano de los fármacos en

un cultivo de bacterias (agar Müeller-Hinton) y la prueba

de sensibilidad antimicrobiana por difusión en disco.

ACTITUDINALES


bioseguridad.

APERTURA





DESARROLLO

Realiza actividad práctica No. 14 ”RESISTENCIA

BACTERIANA:METODO DE BAUER & KIRBY”.

Debate sobre la guía del Artículo (Urbina Medina, H.

Infección Nosocomial, Archivos Venezolanos de

Puericultura y Pediatría Artículo de Revisión. Vol. 64

Nº 3, Julio - Septiembre 2001).

CULMINACIONPresenta informe de la práctica de

laboratorio según el protocolo de reportes de

laboratorio enlistado en la página del blog de la

unidad didáctica:



Lectura de Libro de

Texto LA LECTURA

PREVIO A

EXPOSICION ES

PARA ESTIMULAR LA

PARTICIPACION Y

DISCUSION DE LA

TERMINOLOGIA O

BIEN RESOLVER

DUDAS DEL TEMA

.

Búsqueda de

Información sobre

resistencia

bacteriana.

2 horas

EOD

2 horas

EOD

6 horas

2 horas

laboratorio

3 horas de

lectura y

estudio

1 h resolución

de guía de

estudio.

Conocimiento: examen

parcial REALIZAR

PREGUNTAS DIRECTAS


sintetizar, interpretar y

elaborar el reporte de la

práctica de laboratorio de las

propiedades generales de las

bacterias.

Producto: reporte de

laboratorio y guía de estudio.



responsabilidad.


37

Mecanismos comunes de la resistencia

bacteriana


3.12 Subcompetencia: Elabora diagramas de flujo y mapas conceptuales sobre la Respuesta Inmune frente a la Infección por Bacterias y su prevención.



DISTANCIA

Respuesta Inmune frente a la Bacterias

Inmunidad Innata, Inmunidad Celular, Inmunidad

humoral

Vacunas Bacterianas

Bacterias vivas atenuados

Células enteras (BCG, Salmonella typhi oral, Vibrio

cholereae oral)

Bacterias muertas o inactivadas

Células enteras (Salmonella typhi parenteral, Vibrio

cholereaeparentereal, Bordetellapertussis)

Acelular (Bordetella pertussis)

CONCEPTUALES Describe y define los

procesos inmunológicos frente a las

infecciones bacterianas.

Investiga sobre las medidas de prevención

contra las infecciones bacterianas.

PROCEDIMENTAL

Realiza mapas conceptuales o diagramas de

flujo.

ACTITUDINALES

APERTURA





DESARROLLO

Elabora mapas conceptuales o diagramas de flujo

para representar la respuesta inmune contra

infecciones bacterianas.

Lectura de Libro de

Texto. LA LECTURA

PREVIO A

EXPOSICION ES

PARA ESTIMULAR LA

PARTICIPACION Y

DISCUSION DE LA

TERMINOLOGIA O

BIEN RESOLVER

DUDAS DEL TEMA

Búsqueda de

Información sobre la

respuesta inmune

contra bacterias y su

2 horas

EOD

2 horas

EOD

4 horas

3 horas de

lectura y

estudio .

1 h

resolución

de guía de

estudio.

Conocimiento: examen

parcial REALIZAR

PREGUNTAS DIRECTAS


sintetizar, interpretar y

elaborar mapas

conceptuales y flujograma.

Producto: guías de estudio,

mapas conceptuales y

flujograma.



responsabilidad.


38

Toxoides (Corynebacteriumdiphteriae, Clostridium tetani)

Polisacáridos simples (Meningococo A,C,Y,W135;

Neumococo 23 valente)

Conjugadas (Hemophilusinfluenzae tipo b, Meningococo

C, Neumococ 7-valente).

Muestra interés en el trabajo colaborativo. CULMINACION

Presenta diagramas de flujo y mapas conceptuales

sobre la respuesta inmunológica frente a las

bacterias y su vacunación.

prevención.

RECURSOS DE APOYO Y BIBLIOGRÁFICOS:

Murray, P. Rosenthal, K. Pfaller, M. Microbiología médica, 7ª. Edición, España: 2014.

DOCUMENTOS: GENERALIDADES DE MICROBIOLOGÍA, elaborado por Dr. Alejandro Samayoa junto con grupo B3, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC

RESPUESTA INMUNE A LAS BACTERIAS, elaborado por Dr. Mario Pinto, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC

INMUNOPATOLOGÍA DE LA TUBERCULOSIS, elaborado por Dr. Mario Pinto, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC

Guías de Estudio, Actividades Prácticas y Artículos, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC 2015


39

4 UNIDAD DE APRENDIZAJE: VIROLOGIA 4.1. Competencia de la Unidad Didáctica: Correlaciona las ciencias básicas con datos epidemiológicos, clínicos, microbiológicos e inmunológicos para caracterizar el desarrollo de

las enfermedades prevalentes y emergentes. 4.1.1 Subcompetencia: Elabora informe sobre la identificación de estructuras virales a través de los métodos diagnósticos



Clasificación y Nomenclatura de los Virus:

Organización Molecular del Virión:Composición química, Estructura, Tipos de Simetría, Genoma Viral

Biología Molecular de la Replicación Viral:Virus ARN y Virus ADN

Citopatogenia Viral:Efecto Citopático (Sincitios celulares, cuerpos de inclusión, lisis celular)

Genética Viral:Mutantes Virales y Interacciones genéticas entre virus

Patogenia Viral:Tipos de Infecciones Víricas (abortiva, citolítica, aguda, subclínica, persistente, productiva, latente, crónica, transformadora), Fases de la Infección Vírica (vías de entrada, periodo de incubación, replicación primaria, diseminación, replicación secundaria) Y Manifestaciones clínicas

Métodos Diagnósticos:Métodos Inmunohistoquímicos (ELISA, RIA, inmunofluorescencia, hemaglutinación, Western Blot, Inmunohistoquímica), Métodos Moleculares (PRC, RT-PCR, Southern, Hibridación), Cultivos de los Virus (Cultivos celulares, Inoculación en huevos embrionados), Microscopía Electrónica.

CONCEPTUALES

Define los conceptos generales de los virus.

Describe los procesos diagnósticos para la detección de virus.

Esquematiza los métodos de diagnóstico de laboratorio en enfermedades víricas.

PROCEDIMENTAL

Practica la búsqueda microscópica de las características que identifica a una célula infectada por virus.

Practica la interpretación diagnóstica de pruebas que detectan infecciones virales.

ACTITUDINALES

Respeta y cumple las normas internacionales de bioseguridad.


APERTURA

Introducción a la virología: ver video de las generalidades de los virus


DESARROLLO

Realiza actividad practica No. 15 “PROPIEDADES GENERALES DE LOS VIRUS”

CULMINACION

Presenta informe de la práctica de laboratorio según el protocolo de reportes de laboratorio enlistado en la página del blog de la unidad didáctica: inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com


Realización de guía de estudio

Lectura de Libro de Texto.

Diagnostico de Laboratorio de la Enfermedades Víricas Capitulo 47. Microbiología Médica. 7º Edición pg. 429.

Bibliografía sugerida actualizada blog de la unidad didáctica: inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com

Búsqueda de Información sobre las propiedades generales de los virus.

2 horas EOD

2 horas

Practica de laboratorio

4 horas 2 horas

De lectura capitulo 4 7.

Microbiología Médica.

Resolución de laboratorio 2

horas

Conocimiento:

Examen corto

examen parcial

Desempeño: Participa

Activamente realizando Sinopsis y reporte de laboratorio de las propiedades generales de los virus obteniendo una evaluación satisfactoria.

Actitudes: participación, asertividad, colaboración y responsabilidad


40

4.1.2 Subcompetencia :Conoce e identifica las Infecciones virales que afectan al Tracto Respiratorio Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje


Virus causantes de Infecciones del Tracto Respiratorio: Ortomixovirus

Virus de la Influenza A Virus de la Influenza B

Paramixovirus Virus Sincitial Respiratorio Virus de Parainfluenza

Picornavirus Rinovirus

Adenovirus

En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Características del Virus Epidemiología Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio Tratamiento Prevención y Control

CONCEPTUALES

Identifica los agentes infecciosos virales más prevalentes causantes de infección respiratoria.

Investiga sobre los estudios de laboratoriopara confirmar el diagnóstico clínico en las infecciones de vías respiratorias de etiología viral.

PROCEDIMENTAL

Realiza cartografía conceptual de los virus más frecuentes que afectan el tracto respiratorio.

ACTITUDINALES


APERTURA: Diapositiva de las características de las Infecciones respiratorias. DESARROLLO Exposición oral dinamizada Power Point Discusión de guía de estudio CULMINACION

Presenta cartografía conceptual

Resolución de guías en base a lectura de bibliografía sugerida Guía: 3. Ortomixovirus cap. 57 pg. 524 4. Paramixovirus cap. 56 15.pg 512. Picornavirus cap. 54 pag 503 5.Adenovirus cap. 50 pg.454 .Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS Uso de la Plataforma: www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com

4 horas EOD

4 horas 2 horas

Lectura de cada tema

2 horas Resolución de

guías de estudio

-Conocimiento : Examen parcial Preguntas directas del contenido por el profesor.

Desempeño: Habilidad para realizar sinopsis de las características de los virus que afectan al tracto respiratorio. Participación activa en exposición oral dinamizada Producto: cartografías conceptuales. Actitudes: participación, asertividad, colaboración y responsabilidad.

4.1.3 Subcompetencia: Conoce e identifica las infecciones virales que afectan al Tracto Gastrointestinal Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje


Virus causantes de Infección Gastrointestinal Rotavirus Norwalk Adenovirus

En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Características del Virus Epidemiología Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio Tratamiento

CONCEPTUALES

Describe los agentes infecciosos virales más prevalentes causantes de infección gastrointestinal.

Interpreta los estudios de laboratorio para confirmar el diagnóstico clínico en las infecciones de vía gastrointestinal de etiología viral. PROCEDIMENTAL Resuelve guías de estudio 5 y 7 ACTITUDINALES


APERTURA

Diapositiva características de las infecciones gastrointestinales

DESARROLLO

Exposición Oral Dinamizada. Presentación de Power Point

CULMINACION

Presenta cartografía conceptuales

Resolución de guías en base a lectura de bibliografía sugerida Guía de estudio No:: 5.Adenovirus cap. 50 pg.454 7. Rotavirus y Norwalk cap. 59 pg. 541 .Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS

Uso de la plataforma :

2 horas EOD

2 horas

EOD

4 horas

2 horas de

Lectura:

de cap. 50,59

2 horas resolver

guías de

estudio 5 y 6.

Conocimiento: examen parcial Desempeño: Participación

activamente en la

exposición oral

dinamizada.

Realizan adecuadamente

su guías de estudio y

obtienen una evaluación

satisfactoria



41


www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com



responsabilidad

4.1.4 Subcompetencia: Conoce, e identifica los virus de la Parotiditis y de los virus que producen Enfermedades exantemáticas. Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje


Virus causantes de Enfermedades Exantémicas y Parotiditis

Virus del Sarampión Virus de la Rubeola Parvovirus B19 Virus de la Varicela Zoster Virus del Herpes Humano 6 y 7 Virus de la Parotiditis


CONCEPTUALES

Identifica y define los agentes infecciosos virales más prevalentes causantes de enfermedades exantémicas y parotiditis.

Interpreta e los estudios de laboratorio para confirmar el diagnóstico clínico en las enfermedades exantémicas y parotiditis.

PROCEDIMENTAL

Resuelve guías de estudio 4,6,14

ACTITUDINALES


Elabora informes

APERTURA: Diapositivas con fotografías de las diferentes enfermedades exantemáticas. DESARROLLO: Exposición oral dinamizada Power Point. Investigacion documental

Culminación

Elaboración de informes

Resolución de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap. 56. Pg.512 Cap 60 pg. 549 Cap.51 pg. 461 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS

Uso de la plataforma : www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com

8 horas

Exposición oral dinamizada (EOD)

14 horas 6 horas de estudio de los capítulos 51,56 y 60. 8 horas

Resolución de guías de

estudio 4,6,14

Conocimientos:

Examen Parcial

Desempeño:

Participación activamente

en la exposición oral

dinamizada.


su guía de estudio y


satisfactoria

Actitudes: participación, asertividad, colaboración y responsabilidad.

4.1.5 Subcompetencia: Conoce, identifica las diferentes Infecciones ocasionadas por Herpes Virus Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje


Infecciones por Herpes Virus: Virus del Herpes Simple 1 Virus del Herpes Simple 2 Virus de Epstein Barr Citomegalovirus Virus Herpes Humano 8

En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Características del Virus Epidemiología

CONCEPTUALES

Describe las características morfológicas y manifestaciones clínicas de los Herpes Virus.

interpreta estudios de laboratorio para confirmar el diagnóstico clínico en las enfermedades por Herpes Virus.

PROCEDIMENTAL

Resuelve guía de estudio 14.

ACTITUDINALES

APERTURA

Diapositiva con un mapa conceptual de los diferente tipos de virus Herpes Humano

DESARROLLO: Exposición oral dinamizada Power Point. Investigacion documental

Resolución de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap.51 pg. 461 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS


www.inmunologiaymicro

4 horas

Exposición oral dinamizada

(EOD)

5 horas 3 horas de estudio de los capítulos 51,

2 horas Resolución de

guías de estudio 14

Conocimientos:

Examen Parcial

Desempeño:



dinamizada.








42

Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio Tratamiento Prevención y Control


Elabora informes.. Culminación


biologia.wordpress.com

satisfactoria


4.1.6 Subcompetencia: Conoce e identifica los diferentes agentes infecciosos virales y no virales causantes de Infecciones al Sistema Nervioso Central Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje


Virus causantes de Infecciones a Sistema Nervioso Central:Picornavirus, Poliovirus, Virus Coxsackie A, Virus Coxsackie B, Echovirus, Enterovirus y Rhabdovirus.

Agentes No virales causantes de Infecciones a Sistema Nervioso Central:

Priones


CONCEPTUALES

Describe los agentes infecciosos virales más prevalentes causantes de infección a Sistema Nervioso Central.

Interpreta los estudios de laboratorio para confirmar el diagnóstico clínico en las infecciones del Sistema Nervioso Central.

PROCEDIMENTAL

Resuelve guía de estudio 7, 15,18.

ACTITUDINALES

Muestra interés en el trabajo colaborativo...

APERTURA: Cuadro sinóptico de las infecciones del Sistema Nervioso central. DESARROLLO

Exposición oral dinamizada Power point Investigacion documental. CULMINACION

Elaboración de informes.

Resolución de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap.54 pg. 495 Cap.58 pg.533 Cap64 pg.598 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS



2 horas EOD

4 horas 2 horas

Lectura de capítulos 54,58,64

Microbiología Medica. 2 horas

Resolución de guías de

estudio 7,15,18

Conocimientos:

Examen Parcial

Desempeño:



dinamizada.




satisfactoria


4.1.7 Subcompetencia: Identifica los Virus causantes de Enfermedades Febriles Hemorrágicas Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje


Virus causantes de Enfermedades Febriles Hemorrágicas:

Virus del Dengue Virus Chikungunya Virus del Ebola

En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Características del Virus Epidemiología

CONCEPTUALES

Describe los agentes infecciosos virales más prevalentes causantes de enfermedades febriles hemorrágicas.

Interpreta estudios de laboratorio para confirmar el diagnóstico clínico en las enfermedades febriles hemorrágicas.

PROCEDIMENTAL

APERTURA: Presentación de fotográficas que identifican diferentes enfermedades hemorrágicas y febriles virales de las infecciones del Sistema Nervioso central. DESARROLLO

Exposición oral dinamizada Power point

Resolución de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap.60pg.549 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS

2 horas

EOD

5 horas 3Horas

Lectura de capítulos 60

Microbiología Medica

2 horas

Conocimientos:

Examen Parcial

Desempeño:



dinamizada.





43

Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio Tratamiento Prevención y Control

Resuelve guía de estudio 8 y 8.1

ACTITUDINALES

Muestra interés en el trabajo colaborativo...

Investigacion documental. CULMINACION



Resolución de

guías de estudio 8 8.1


satisfactoria


4.1.8 Subcompetencia: Identifica y conoce los diferentes Virus causantes de Hepatitis. Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje


Virus causantes de Hepatitis: Picornavirus Virus de la Hepatitis A Hepadnavirus Virus de la Hepatitis B Flavivirus Virus de la Hepatitis C Virus de la Hepatitis G Delta virus Virus de la Hepatitis D Calicivirus Virus de la Hepatitis E


CONCEPTUALES

Describe los agentes infecciosos virales más prevalentes causantes de Hepatitis.

Identifica estudios de laboratorio para confirmar el diagnóstico clínico en las Hepatitis infecciosas de origen viral.

Procedimentales:

Resuelve guía de estudio 10.

Resuelve guía discusión 16.

Realiza informe sobre actividad practica 16 y Laboratorio

Actitudinales: Trabaja con orden, respeto colaborando

con sus compañeros y su catedrático

APERTURA

Se presenta un cuadro de la diferente hepatitis.

DESARROLLO Exposición oral dinamizada Resuelven el cuadro en clase

Realiza la actividad práctica No. 16 “VIRUS DE LA HEPATITIS”

Realiza Ap16:

Guía de Discusión Cap. 16.

, y laboratorio

Resolución de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap.63pg. 583 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS

Uso de la plataforma : www.inmunologiaymicrobiolog

ia.wordpress.com

2 horas

EOD

3horas

De lectura

Capitulo 16

pag 583

De 1 h

resolución de

guía de

estudio.

2 horas

resolver guía

de discusión

Conocimientos:

Examen corto

Examen Parcial

Desempeño:



dinamizada.




satisfactoria


4.1.9 Subcompetencia: Identifica los Virus relacionados con procesos cancerígenos. Macrocontenidos y Microcontenidos

Virus Oncogénicos: Papilomavirus Virus de la Hepatitis B y C Virus de Epstein Barr Adenovirus

Saberes CONCEPTUALES

Describe y define los agentes infecciosos virales más prevalentes causantes de Cáncer.

Interpreta los estudios de laboratorio para confirmar el diagnóstico clínico en las enfermedades infecciosas virales

Actividades Tiempo Conocimientos:

Examen Parcial

Desempeño:



PRESENCIALES APERTURA

Presentación de diapositiva con los diferentes virus

A DISTANCIA . Resolución de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida:

AULA

3 horas EOD

A DISTANCIA 7 horas

4 horas

De lectura




44

En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Características del Virus Epidemiología Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio Tratamiento

causantes de Cáncer. PROCEDIMENTAL

Resuelve guía de estudio 10,11,14, ACTITUDINALES


oncogenicos DESARROLLO


Realiza resolución de guía de estudio. No.10,11,14

Culminación:

Realización de informe

Cap.49. cap 445 Cap 51 cap 461 Cap 63 cap 583 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS.


Cap.49. cap 445 Cap 51 cap 461 Cap 63 cap 583 De 1 resolución

de guía de

estudio.2 horas

resolver guía de

discusión

dinamizada.




satisfactoria


4.1.10 Subcompetencia: identifica los Virus causantes de Enfermedades de Transmisión Sexual Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje


Virus causantes de Enfermedades de Transmisión Sexual

Virus de Inmunodeficiencia Humana Virus del Papiloma Humano Virus del Herpes Humano 2


Conceptuales

Describe los agentes infecciosos virales más prevalentes causantes de Enfermedades de Transmisión Sexual

Identifica estudios de laboratorio para confirmar el diagnóstico clínico en las enfermedades infecciosas virales de transmisión sexual. PROCEDIMENTAL

Realiza cartografías de los virus que se asocian a procesos de transmisión sexual. Resuelve guias de estudio: 11, 12,14 ACTITUDINALES

Muestra interés en la discusión dirigida del Caso clínico.



APERTURA

Video DESARROLLO Exposición oral dinamizada

Resuelve guias de estudio 11,12,14

CULMINACION

Presenta informe

Resolución de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap.49. cap 445 Cap 51 cap 461 Cap 62 cap 67 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS

4 horas EOD

4 horas

De lectura

Cap.49. cap 445 Cap 51 cap 461 Cap 62 cap 583

De 1 h

resolución de

guía de

estudio.

2 horas

resolver guía

de discusión

Conocimientos:

Examen Parcial

Desempeño:



dinamizada.




satisfactoria


4.1.11 Subcompetencia: Elabora mapas conceptuales y diagramas de flujo sobre la respuesta inmune frente a la Infección por Virus y su prevención Macrocontenidos y microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de Aprendizaje


Respuesta Inmune frente a Virus Inmunidad Innata Inmunidad Celular Inmunidad humoral

CONCEPTUALES

Describe y define los procesos inmunológicos frente a las infecciones víricas.

Investiga sobre las medidas de prevención contra las

APERTURA

Ver video sobre la inmunología de los virus

Resolución de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Documento: Inmunologia de

2 horas

EOD

3 horas De 1 h

resolución de

guía de

Conocimientos:

Examen Parcial

Desempeño:




45

Vacunas Virales Virus vivos atenuados

Antisarampión Antirrubeola Antiparotiditis Antivaricela Antipolio (oral) Antirotavirus (oral)

Virus muertos o inactivados Antigripal Antipolio (parenteral) Antirrábica Antihepatitis A

Subunidades Antigripal

Recombinantes Antihepatitis B

infecciones víricas.

PROCEDIMENTAL

Hace mapas conceptuales o diagramas de flujo.

ACTITUDINALES


DESARROLLO Exposición oral dinamizada CULMINACION

Presentación de informe

los Virus. Dr. Pinto Uso de la plataforma :


estudio.

2 horas

estudio


dinamizada.




satisfactoria


RECURSOS DE APOYO Y BIBLIOGRÁFICOS: Murray, P. Rosenthal, K. Pfaller, M. Microbiología médica, 7ª. Edición, España, 2014 DOCUMENTO: INMUNIDAD ANTIVIRAL, elaborada por Dr. Mario Pinto, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC Guías de Estudio, Actividades Prácticas y Artículos, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC 2015



46

5. UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICOLOGIA

5.1. Competencia de la Unidad Didáctica: Correlaciona las ciencias básicas con datos epidemiológicos, clínicos, microbiológicos e inmunológicos para caracterizar el

desarrollo de las enfermedades prevalentes y emergentes.

5.1.1 Subcompetencia: Identifica las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de los hongos de importancia médica.



Clasificación taxonómica de los hongos

Importancia de los hongos en la vida humana

Morfología general de los hongos Estructura de la membrana Levadura Tubo germinal Hifas aéreas y vegetativas Hifas septadas o tabicadas y cenocíticas o

aseptadas Micelio Micelio aéreo y vegetativo Pseudohifas Conidios Conidióforo Esporas Estructura cenocítica Cuerpos de woronin y doliporo

Reproducción sexual, asexual y parasexual

Metabolismo de los hongos

Mecanismos patogénicos de los hongos

Definición de micosis, micetismo, micotoxicosis, dimorfismo, pleomorfismo, oportunismo

Clasificación de las micosis: superficiales, cutáneas, subcutáneas, sistémicas y oportunistas.

Métodos de Diagnósticos de las micosis: Recogida y procesamiento de las muestras Microscopía directa

Hidróxido de potasio 10-20%, Tinción de

CONCEPTUALES

Entiende los conceptos generales de los hongos en la vida humana.

Indaga sobre los estudios de laboratorio para confirmar el diagnóstico clínico en las micosis humanas.

Identificar las características morfológicas y bioquímicas de los hongos de importancia médica. Explicar los mecanismos fisiopatogénicos. Mencionar las manifestaciones clínicas, el diagnóstico y el tratamiento de las enfermedades que causan los hongos y su prevención

PROCEDIMENTAL

Realiza mapa mental.

Resuelve guía de estudio ACTITUDINALES


APERTURA

Video de reproducción de los hongos

Preguntas directas

DESARROLLO

Exposición Oral Dinamizada

Realiza mapa mental en el transcurso de la clase

CULMINACION

Presenta mapa mental en físico y lo explica vebalmente

Resolucion de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap. 65,66,67 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS


2 horas EOD

3 horas De 1 h

resolución de

guía de

estudio.

2 horas

estudio

Conocimiento: examen parcial, mapa mental, presentación PPT

Desempeño: Habilidad para plasmar conocimientos a través de mapa mental

Realización de presentación en PPT de los diferentes métodos diagnósticos.

Producto: mapa mental.




47

blanco de clacoflúor, Tinción de Giemsa, Tinción de hematoxilina-eosina, Tinción de Metenamina argénica de Gomori (GMS), Tinción de Acido periódico de Schiff (PAS), Tinción de mucicarmín.

Cultivos Agar dextrosa de Sabouraud CHROMagar Candida

Inmunofluorescencia directa Hibridación in situ Marcadores inmunológicos, moleculares y

bioquímicos

5.1.2 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las diferentes micosis superficiales, cutáneas y subcutáneas.



Micosis superficiales

Pitiriasis versicolor: Malasseziafurfur

Tiña negra: Hortaeawerneckii

Piedra Blanca: Trichosporon

Piedra Negra: Piedraiahortae


Características del hongo Epidemiología Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio

CONCEPTUALES

Define y describe los agentes infectivos más frecuentes en las micosis superficiales.

Investiga sobre los estudios de laboratoriopara confirmar el diagnóstico clínico en las micosis superficiales.

PROCEDIMENTAL Realiza cuadro comparativo de las diferentes micosis.

ACTITUDINALES


APERTURA

Caso clínico

DESARROLLO Exposición oral dinamizada Resolución de caso clínico CULMINACION

Retroalimentación de la importancia de la correlación de las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos con el diagnóstico y tratamiento de las distintas micosis.

Resolucion de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap. 70 y 71 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS


2 horas EOD

3 horas De 1 h

resolución de

guía de

estudio.

2 horas

estudio

Conocimiento: examen parcial, cuadro comparativo

Desempeño: Habilidad para realizar el cuadro comparativo

Producto: cuadro comparativo




48

Tratamiento Prevención y Control




Dermatofitosis (Tiñas)

Tricophyton Microsporum Epidermophyton


Características del hongo Epidemiología Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio Tratamiento Prevención y Control

CONCEPTUALES

Describe los agentes infectivos más frecuentes en las micosis cutáneas.

Investiga sobre los estudios de laboratoriopara confirmar el diagnóstico clínico en las micosis cutáneas.

PROCEDIMENTAL

Realiza la toma de productos para el diagnóstico micológico.

Practica la identificación macroscópica y microscópica de la morfología de los hongos de importancia médica.

Elabora informe de la práctica de laboratorio.

ACTITUDINALES


Cuida y valora el equipo del Laboratorio

APERTURA

Caso clínico

DESARROLLO Exposición oral dinamizada Resolución de caso clínico CULMINACION

Retroalimentación de la importancia de la correlación de las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos con el diagnóstico y tratamiento de las distintas micosis

Resolucion de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap. 70 y 71 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS


2 horas EOD

4 horas 3 horas de

estudio 1 hora de estudio


Desempeño: Habilidad para realizar cuadro comparativo

Producto: cuadro comparativo





Micosis subcutáneas

Esporotricosislinfocutánea: Sporothrixschenckii

Cromoblastomicosis: Fonsecaea Cladosporium

CONCEPTUALES

Describe los agentes infectivos más frecuentes en las micosis subcutáneas.

Investiga sobre los estudios de laboratoriopara confirmar el diagnóstico clínico en las micosis subcutáneas.

APERTURA

Video

Se le dará una hoja con varios problemas clínicos a cada estudiante (cada problema corresponde con cada una de las micosis)

Resolucion de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap. 71

2 horas

EOD

3 horas

De 1 h resolución de guía de

estudio.

2 horas estudio


Desempeño: Habilidad para resolver problemas

Producto: resolución correcta de problemas

Actitudes: participación, asertividad, colaboración y



49

Exophiala Cladophialophora Phialophora Rhinocladiella

Micetomaeumicótico: Madurellamycetomatis Phaeoacremonium Curvularia Fusarium Pyrenochaeta Leptosphaeria Scedosporium


Características del hongo, Epidemiología, Patogenia e Inmunidad, Manifestaciones Clínicas, Complicaciones, Diagnóstico de Laboratorio, Tratamiento, Prevención y Control

PROCEDIMENTAL

Elabora cartografías de los hongos que producen micosis subcutáneas.

ACTITUDINALES


DESARROLLO Clase oral dinamizada Resolución de problemas CULMINACION

Se responderá la hoja de problemas retroalimentando conocimientos.

Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS


responsabilidad

5.1.5 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las diferentes micosis sistémicas.



Histoplasmosis Histoplasmacapsulatum

Coccidioidomicosis Coccidioidesinmitis y Coccidioidesposadasii

Paracoccidioidomicosis Paracoccidioidesbrasilensis

Blastomicosis Blastomycesdermatitidis

CONCEPTUALES

Describe los agentes infectivos más frecuentes en las micosis sistémicas.

Investiga sobre los estudios de laboratoriopara confirmar el diagnóstico clínico en las micosis sistémicas.

PROCEDIMENTAL

Elabora cartografías de los hongos que producen micosis sistémicas

ACTITUDINALES


APERTURA

Video

DESARROLLO Caso clínico Resolución de casos clínicos CULMINACION Retroalimentación

Resolucion de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap. 72 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS

www.inmunol

2 horas EOD

3 horas

1 h resolución de guía de

estudio.

2 horas estudio

Conocimiento: examen parcial, mapa conceptual,

Desempeño: Habilidad para realizar mapa conceptual

Producto: mapa





50


Características del hongo, Epidemiología, Patogenia e Inmunidad, Manifestaciones Clínicas, Complicaciones, Diagnóstico de Laboratorio, Tratamiento, Prevención y Control

ogiaymicrobiologia.wordpress.com

5.1.6 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las diferentes micosis oportunistas



Micosis oportunisatas

Candidiasis Candida

Neumocistosis Pneumocystitisjirovecii

Criptococosis Cryptococcusneoformans

Aspergilosis Aspergillus

En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Características del hongo Epidemiología Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio Tratamiento Prevención y Control

CONCEPTUALES

Describe los agentes infectivos más frecuentes en las micosis oportunistas.

Investiga sobre los estudios de laboratoriopara confirmar el diagnóstico clínico en las micosis oportunistas.

PROCEDIMENTAL

Elabora cartografías conceptuales de los hongos que con frecuencia se asocian micosis oportunistas.

ACTITUDINALES


APERTURA Diapositiva con un

Caso clínico

DESARROLLO

Exposición Oral Dinamizada. CULMINACION

Retroalimentacion

Resolucion de guías de estudi:o en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap. 73 pg 675-696 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS


2 horas

EOD

4 horas

1 h

resolución

de guía de

estudio.

3 horas

estudio


Desempeño: Habilidad para realizar sinopsis y hacer cartografías

Producto: cartografías conceptuales.





51

5.1.7 Diferencia las características morfológicas, biológicas, mecanismos patogénicos, enfermedades concomitantes, diagnóstico y tratamiento de las micotoxicosis.



Hongos productores de micotoxinas Aspergillus flavus Fusarium poae Penicillium Claviceps purpurea

En cada uno de los agentes infectivos se revisará: Características del hongo Epidemiología Patogenia e Inmunidad Manifestaciones Clínicas Complicaciones Diagnóstico de Laboratorio Tratamiento Prevención y Control

CONCEPTUALES

Identifica los hongos más frecuentes en la producción de micotoxicosis.

Indaga sobre los estudios de laboratoriopara confirmar el diagnóstico clínico en las micotoxicosis.

PROCEDIMENTAL

Elabora mapas conceptuales o diagramas de flujo sobre los hongos que causan micotoxicosis.

ACTITUDINALES


APERTURA

Historia de micotoxicosis

DESARROLLO Exposición oral dinamizada CULMINACION

Hoja con correlación de columnas:

Hongo productor Micotoxicosis

Resolucion de guías de estudi:o en base a lecturas de bibliografía sugerida: Cap. 75 Pg.706-711 Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS


2 horas

EOD

3 horas

1 h

resolución

de guía de

estudio.

2 horas

estudio

Conocimiento: examen parcial, hoja de correlación de conceptos

Desempeño: Habilidad para resolver hoja

Producto: hoja resuelta


5.1.8 Diferencia la características de las repuestas inmunológicas frente a los hongos.



Respuesta Inmune frente a Hongos Inmunidad Innata Inmunidad Celular Inmunidad humoral

CONCEPTUALES

Describe los procesos inmunológicos frente a las infecciones micóticas.

Indaga sobre las medidas de prevención contra las infecciones producidas por hongos.

PROCEDIMENTAL

Realiza de mapas conceptuales o diagramas de flujo.

ACTITUDINALES

Muestra interés en la Exposición Oral Dinamizada.

APERTURA


DESARROLLO

Realiza mapas conceptuales o diagramas de flujo

CULMINACION

Presenta mapas conceptuales o diagramas de flujo

Resolucion de guías de estudi:o en base a lecturas de bibliografía sugerida: Documento : Inmunologia de los Hongos. Dr. Mario Pinto Microbiología Medica 7 º Edicion.ELSEVIER- SAUNDERS


2 horas

EOD

3 horas

1 h

resolución

de guía de

estudio.

2 horas

estudio


Desempeño: Habilidad para realizar sinopsis y hacer mapas conceptuales o diagramas de flujo.

Producto: mapas conceptuales y diagramas de flujo.


RECURSOS DE APOYO Y BIBLIOGRÁFICOS:




52

Murray, P. Rosenthal, K. Pfaller, M. Microbiología médica, 7ª. Edición, España: 2014. Arenas, Roberto, Micología Médica Ilustrada, 3era. Edición, España, 2008 Documentos: GENERALIDADES DE LOS HONGOS, MICOSIS CUTANEAS y MICOSIS SUBCUTANEAS elaborados por el Dr. Alejandro Samayoa, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC INMUNOLOGIA CONTRA LOS HONGOS, elaborado por Dr. Mario Pinto, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC Guías de Estudio, Actividades Prácticas y Artículos, Unidad de Inmunología y Microbiología Médica, USAC 2015

6 UNIDAD DE APRENDIZAJE: PARASITOLOGIA 6.1 Competencia de la Unidad Didáctica:Correlaciona las ciencias básicas con datos epidemiológicos, clínicos, microbiológicos e inmunológicos para caracterizar el desarrollo de

las enfermedades inmunológicas e infecciosas.

6.1.1 Subcompetencia: Describe los conceptos generales de los parásitos y sus consecuencias médicas en el humano. Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje


Definición de Parasitismo, comensalismo, Simbiosis, Oportunismo, hospedero, reservorio, vector, infección parasitaria, enfermedad parasitaria, zoonosis, endemia, epidemia, prevalencia, incidencia, patogenicidad, virulencia

Taxonomía y Nomenclatura de los Parásitos

Clasificación de los Parásitos Protozoos Helmintos Artrópodos

En cada uno de los grupos se revisará:

Características morfológicas Fisiología Clasificación Ciclos de vida Mecanismos de Acción

CONCEPTUALES

Reconoce los conceptos generales de los parásitos en la vida humana.

Clasifica los parásitos patógenos de acuerdo a las características morfológicas e inmunológicas de los parásitos de importancia médica

Describe los mecanismos fisiopatogénicos.

Relaciona las manifestaciones clínicas y el diagnóstico de las enfermedades que causan los parásitos y su prevención

Investiga sobre los estudios de laboratoriopara confirmar el diagnóstico clínico en las infecciones parasitarias.

PROCEDIMENTAL

Participa en las exposiciones magistrales dinamizadas, discusiones de casos clínicos utilizando las guías que los catedráticos elaboran para el desarrollo de la actividad.

Apertura Conocimiento del tema a través de la tutoría (basada en la guía de estudio resuelta y entregada durante la EOD) Desarrollo


Investigación documental

Resolución de guías

Discusiones de grupo de casos clínicos

Prácticas de Laboratorio Culminación


Entrega de guías resueltas

Presentación de resumen de la EOD

Presentación de prácticas de laboratorio

Evaluaciones orales o escritas

Resolucion de guías de estudi:o en base a lecturas de bibliografía sugerida: Parasitosis Humana 5 º Edicion Coorporacion para investigaciones Biologicas. Medellin. Colombia 2014. Capitulo 1,

Plataforma:


8 horas EOD

4 horas

1 h resolución de guía de estudio. 3 horas estudio

Conocimientos:

Exámenes cortos

Examen parcial Desempeño:

Participación activa en las EOD, dinámicas de grupo y laboratorios

Habilidad para realizar sinopsis y hacer informe de la práctica de laboratorio.

Producto:

Informes de la práctica de laboratorio y guías de estudio.

Actitudes:

Participación, asertividad, colaboración y responsabilidad



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Mecanismos de Transmisión Reproducción

ACTITUDINALES

Trabaja con orden y respeto colaborando con sus compañeros y docente (s)

para determinar conocimiento previo a prácticas de laboratorio

Examen parcial

6.1.2 Subcompetencia: a. Describe los conceptos microbiológicos de las parasitosis tisulares. b. Elabora informe de laboratorio sobre los parásitos hemáticos y tisulares como su identificación a través de métodos diagnósticos.

Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje


Malaria o Paludismo

P. vivax, falciparum, ovale, malariae

Leishmaniasis

L. mexicana, braziliensis, donovani

Tripanosomiasis

Tripanosoma cruzi

Toxoplasmosis

Toxoplasma gondii

Cisticercosis

Cisticerco de Tenia solium

Oncocercosis

Oncochercavolvulus

Tricomoniasis

Trichomonasvaginalis


Características del Parásito

Ciclo de vida

CONCEPTUALES

Describe, define e Identifica los agentes infectivos más frecuentes en las parasitosis hemáticas y tisulares.

Investiga sobre los estudios de laboratoriopara confirmar el diagnóstico clínico en las infecciones parasitarias hemáticas y tisulares.

Investiga sobre las características morfológicas, clínicas y epidemiológicas de los parásitos hemáticos y tisulares como su identificación a través de métodos diagnósticos

PROCEDIMENTAL


Practica la búsqueda microscópica de diferentes muestras hemáticas y tisulares para el diagnóstico parasitológico.

ACTITUDINALES






Resolución de guías de estudio

Realiza actividad práctica “PROTOZOOS Y HELMINTOS TISULARES”

Elabora actividad práctica “CISTICERCOSIS”

CULMINACION


Presenta informe de las prácticas de laboratorio

Elaboración en físico a solicitud del docente asignado, en grupo o individual sobre la actividad práctica del laboratorio

Resolucion de guías de estudio en base a lecturas de bibliografía sugerida: Parasitosis Humana 5 º Edicion Coorporacion para investigaciones Biologicas. Medellin. Colombia 2014. Capitulo 6,7,8,9,14

Plataforma:


8 horas EOD

12 horas


Conocimientos:

Exámenes cortos




Producto:

Informes de la práctica de laboratorio y guías de estudio.

Actitudes:




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6.1.3 Subcompetencia: Describe los conceptos microbiológicos de los parásitos intestinales. Elabora un informe de la práctica de laboratorios de protozoos y helmintos intestinales. Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje


Amibiasis

Entamoebahystolitica

Giardiasis

Giardialamblia

Criptosporidiosis

Cryptosporidium

Teniasis

Taeniasolium

Taeniasaginata

Ascariasis

Ascarislumbricoides

Necatoriasis

Necatoramericanus

Estrongiloidosis

Strongyloidesstercoralis

Tricocefalosis

Trichuristrichiura

Enterobiasis

Enterobiusvermicularis

CONCEPTUALES

Describe, define e Identifica los agentes infectivos más frecuentes en las parasitosis intestinales.

Investiga sobre los estudios de laboratoriopara confirmar el diagnóstico clínico en las infecciones parasitarias intestinales.

Investiga sobre las características morfológicas, clínicas y epidemiológicas de los parásitos intestinales como su identificación a través del examen cropoparasitario como método diagnóstico específico.

PROCEDIMENTAL


Practica la búsqueda microscópica de diferentes muestras coprológicas para el diagnóstico parasitológico.

ACTITUDINALES

Respeta y cumple las normas





Elabora actividad práctica “PROTOZOOS Y HELMINTOS INTESTINALES”

CULMINACION


Presenta informe de las prácticas de laboratorio

Elaboración en físico (dibujos y fotos obtenidas en la práctica de laboratorio) a solicitud del docente asignado, en grupo o individual sobre la actividad práctica del

Resolucion de guías de estudi:o en base a lecturas de bibliografía sugerida: Parasitosis Humana 5 º Edicion Coorporacion para investigaciones Biologicas. Medellin. Colombia 2014. Capitulo 2, 3,4,5

Plataforma:


8 horas EOD

12 horas


Conocimientos:

Exámenes cortos




Producto:

Informes de la práctica de laboratorio y guías de estudio. Actitudes:



Patología


Complicaciones


Epidemiología

Prevención y Control, Tratamiento

Trabaja con orden y respeto colaborando con sus compañeros y docente (s)

respectivo

Evaluaciones orales o escritas para determinar conocimiento previo a prácticas de laboratorio.

Examen parcial



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En cada uno de los agentes infectivos se revisará:Características del Parásito, Ciclo de vida, Patogenia e Inmunidad, Patología, Manifestaciones Clínicas, Complicaciones, Diagnóstico de Laboratorio, Epidemiología, Prevención y Control, Tratamiento.

internacionales de bioseguridad.


Trabaja con orden y respeto colaborando con sus compañeros y docente asignado.

laboratorio respectivo


Examen parcial

6.1.3 Subcompetencia:Describe los conceptos inmunológicos de los parásitos de importancia médica Macrocontenidos y Microcontenidos Saberes Actividades Tiempo Evidencias de aprendizaje


Respuesta Inmune frente a Parásitos

Inmunidad Innata

Inmunidad Celular

Inmunidad humoral

CONCEPTUALES

Define los procesos inmunológicos frente a las infecciones parasitarias.

Investiga sobre las medidas de prevención contra las infecciones producidas por parásitos.

PROCEDIMENTAL

Participa activamente en la exposición oral dinamizada

Investiga el tema asesorado por la guía de estudio respectiva

ACTITUDINALES


Trabaja con orden y respeto colaborando con sus compañeros y docente (s).





CULMINACION

Presenta guía de estudio resuelta.


Examen parcial

Documento Dr. Pinto. Algunos aspectos en relación a Leishmaniasis,Malaria, Tripanosomiasis Americana

Uso de la plataforma www.inmunologiaymicrobiologia.wordpress.com

4 horas EOD

4 horas 3 horas de estudio 1 hora de resolución de guía de estudio

Conocimientos:

Exámenes cortos




Producto:

Informes de la práctica de laboratorio y guías de estudio. Actitudes:


Bibliografia Obligatoria: Botero David, Restrepo Marcos. Parasitosis Humanas 5º Edicion. Coorporacion para investigaciones Biologicas, Medellin, Colombia 2014-



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UNIDAD DE APRENDIZAJE: INVESTIGACION

7.1 Competencia de la Unidad Didáctica: Desarrolla proyectos de investigación con fines epidemiológicos, etiológicos, diagnósticos, pronósticos,

profilácticos, terapéuticos y patogénicos de enfermedades infecto-contagiosas y/o inmunes proponiendo acciones en la resolución de problemas de

salud.

7.1.1 Subcompetencias

Elabora protocolo e informe final de investigación, que cumple con los requisitos del método científico y el actuar bioético.

Macrocontenidos y microcontenidos

Saberes Actividades Evidencias de aprendizaje


Correspondientes a los temas de epidemiologia, etiología, diagnóstico, tratamiento, pronósticos, profilaxis o estudios experimentales sobre enfermedades infectocontagiosas y/o inmunes u otros según acuerdo docente estudiantil Criterios de elaboración de proyectos de investigación

Relación variables – tipo de estudio – análisis estadístico

PROCEDIMENTALES Elaboración de protocolos de investigación con adecuada selección de diseño y análisis estadístico

CONCEPTUALES Plantea protocolos de

investigación con análisis de factibilidad

Vincula el diseño de investigación con el análisis estadístico

Interpreta los resultados de

APERTURA Selección de tema de investigación Análisis de factibilidad del estudio

DESARROLLO Exposición oral y discusión de propuestas de temas de investigación

Elaboración de ensayos cortos de síntesis en temas propuestos Elaboración de mapas conceptuales Elaboración de cronograma de actividades Discusión de avances por blog

28 horas 20 horas Desempeño: Habilidad del estudiante para el planteamiento, análisis de factibilidad, diseño metodológico e interpretación de estudios de investigación

Producto: informe final de investigación, mapas conceptuales, cronogramas, portafolio de evidencias virtual

Conocimiento: Presentación de investigación Actitud: Participación y proactividad


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Análisis de datos con paquetes estadísticos SPSS y Epi info

Interpretación de resultado de análisis estadístico

investigación

Propone acciones de cambio relacionadas con los resultados del estudio realizado

ACTITUDINALES

Responsabilidad y puntualidad en la entrega de cada uno de los pasos de elaboración de proyecto de investigación

Participación activa de las discusiones grupales.

Iniciativa y participación en la presentación de avances por vía presencial o virtual

Elaboración de propuesta de investigación Revisión y elaboración de marco conceptual Propuesta de análisis estadístico Ejecución de trabajo de campo Análisis de datos según análisis estadístico correspondientes

CULMINACIÓN Discusión de resultados de investigación Elaboración de informe final


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8.EVALUACION DE APRENDIZAJE

Competencia ZONA 80%

Evidencias de aprendizaje Criterios Instrumento Porcentaje Nota cuantitativa

A. Correlaciona las ciencias básicas con

datos epidemiológicos, clínicos,

microbiológicos e inmunológicos para

caracterizar el desarrollo de las

enfermedades prevalentes y emergentes.

1. Examen Parcial (4) - conocimiento teórico - Prueba escrita 44 % 11 puntos cada examen = 44 puntos netos

2. Actividades Prácticas (20) a. Discusión de grupo b. Laboratorios

- creatividad - orden y conocimiento

- Rúbrica 10 % 0.5punto para el desarrollo de las actividades prácticas (son

20) = 10

3. Exámenes cortos de Actividades (20)

- orden - coherencia con el contenido, creatividad

- Prueba escrita 8 % 0.4 puntos para cada prueba corta de las actividades prácticas

(son 20) = 8 puntos

B. Participa responsablemente en las

diversas actividades grupales e

individuales asignadas al desarrollo de la

unidad didáctica de microbiología e

inmunología.

1. Actividades Prácticas (20)

a. Discusión de caso clínico b. Laboratorios

- Asertividad, Dedicación, Colaboración, Habilidad práctica.

-Rúbrica

10%

0.5 puntos distribuidos en actividades actitudinales dentro

del desarrollo de actividades prácticas (son 20)= 10

C. Diseña y ejecuta una investigación

descriptiva aplicando el método científico y

principios bioéticos en el estudio de las

enfermedades infecto-contagiosas y/o

inmunes para proponer acciones en la

resolución de problemas de salud.

(Estudiantes para el Semestre I)

1. Protocolo (1) semestre 1

1. Informe final (1) semestre 2

- Estructura, coherencia, bibliografía actualizada, Asistencia, Participación, Asertividad, Creatividad,

- Rúbrica según reglamento de investigación

8%

8 puntos

EXAMEN FINAL 20%

- Respuesta de conocimiento -Aprendizaje de los conocimientos de Inmunología y Microbiología

- Prueba objetiva 20% 20 puntos


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9.DISTRIBUCION DE LOS PUNTOS DESIGNADOS A LA EVALUACION

ACTIVIDADES CANTIDAD VALOR POR UNIDAD PUNTOS NETOS

PARCIALES 4 parciales 11 pts. 44

LABORATORIOS 20 laboratorios 1.4 pts. 28

INVESTIGACION 1 protocolo o 1 informe final 8 pts. 8

EXAMEN FINAL 1 20 pts. 20

PUNTEO TOTAL ----- ------ 100

10. EXAMENES PARCIALES

MODULO INMUNOLOGIA 1 parcial 11puntos

MODULO BACTERIOLOGIA 1 parcial 11 puntos

MODULO VIROLOGIA 1 parcial 11 puntos

MODULO HONGOS Y PARASITOLOGIA 1 parcial 11 puntos


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11.PRACTICAS DE LABORATORIO La Unidad didáctica cuenta con 20 prácticas de laboratorio con un valor de 1 punto cada una. Estas están incluidas en las actividades del desarrollo del programa. Cada Laboratorio se evaluará

individualmente de la siguiente forma:

Examen corto inicial 0.4 puntos Se realizan preguntas cortas relacionados al tema

Desarrollo de la práctica 1 punto En el desarrollo de la práctica se calificará:

0.50puntos……….. Actividades del desarrollo

0.50 puntos……..….Actividades actitudinales

Total 1.4 punto Total de 20 prácticas = 28 puntos.

12.INVESTIGACION En esta actividad el estudiante realizará una investigación grupal en la rotación de la unidad. Se realiza de acuerdo al normativo de investigación para estudiantes de 3er. Año. Con un valor neto

de 8 puntos para el protocolo y/o informe final de la investigación. La nota será designada por el docente tutor de la unidad con el que inició la investigación.

13.EXAMEN FINAL Y PARCIALES: Se evalúan por medio de pruebas objetivas de selección múltiple. Teniendo 4 exámenes parciales y 1 examen final (ver fechas en calendario de actividades).


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14. Bibliografia Obligatoria:

Male David, Jonayhan Brostoff, David Roth. Inmunologia 8º Edicion. ELSEIVIER. España: 2014.

Murray, P. Rosenthal, K. Pfaller, M. Microbiología médica, 7ª. Edición,ELSEVIER. España: 2014.

Botero David, Restrepo Marcos. Parasitosis Humanas 5º Edicion. Coorporacion para investigaciones Biologicas, Medellin, Colombia 2014

15. Anexos:

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA … · prevalentes en Guatemala y la respuesta del sistema...

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