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INFORME DE CALIFICACIÓN, PONDERACIÓN Y RESULTADOS
PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
Riohacha, mayo de 2014
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CONSEJO SUPERIOR
CARLOS ARTURO ROBLES Rector
HENRY GILBERTO RAMOS
Delegado del Ministerio de Educación
ALBERTO PLACIDO CELEDÓN Representante del Presidente de la República
HAMILTON GARCÍA PEÑARANDA
Delegado permanente del Gobernador del departamento de La Guajira
WILMAR SIERRA TONCEL Representante de los Ex Rectores
ADAN MOVIL ARIÑO
Representante Sector Productivo
JORGE FONSECA Representante de los Egresados
CELSO CHINCHIA
Representante de los Estudiantes
LULIA FUENTES SÁNCHEZ Secretaria del Consejo Superior
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CONSEJO ACADÉMICO
CARLOS ARTURO ROBLES JULIO Rector
EROTIDA MEJÍA CURIEL Vice-rectora académica
BORIS SANDY ROMERO
Vicerrector Administrativo y Financiera
MILVIA ZULETA Decana Facultad Ciencias Sociales y Humanas
JAIRO SALCEDO DÁVILA Decano Facultad Ingeniería
GEOMAR MOLINA
Decano Facultad Ciencias Básicas
CECILIA CONSTANZA LEMOS RUIZ Decana Facultad Ciencias Educación
EDILMA FRÍAS ACOSTA
Decana Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
JOSE ANTONIO SÁNCHEZ Representante Principal de los Docentes
AUGUSTO ORSINI CUADRA
Representante Suplente. Docentes
FERNANDO COTES MEDINA Representante Principal de los Estudiantes
LULIA FUENTES SÁNCHEZ
Secretaria General
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CONSEJO FACULTAD DE INGENIERÍA
JAIRO SALCEDO DÁVILA DECANO
PRESIDENTE DEL CONSEJO
VIVIAN SOLANO ARIÑO DIRECTORA DE PROGRAMA DE INGENEIRIA AMBIENTAL
SECRETARIA
OSCAR LINDO OÑATE DIRECTOR DE PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL
REPRESENTANTE DE LOS DIRECTORES DE PROGRAMA
LUIS MARULANDA PITTA REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES
DAVID FERNÁNDEZ BUENO REPRESENTANTE DE LOS EGRESADOS
JOSÉ BASTIDAS ITURRIAGO REPRESENTANTE DE LOS DOCENTE
MIGUEL PANCIERA DIZOPPOLA Delegado Bienestar Universitario
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CONSTRUCCIÓN Y DIAGRAMACIÓN
JAIRO MANUAL SALCEDO DÁVILA DECANO Redacción
OSCAR LINDO OÑATE Director del Programa
DIBER MERIÑO MENDOZA
Coordinador de Autoevaluación del programa
MESAS DE TRABAJO POR FACTORES
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AGRADECIMIENTOS
Al señor Rector de la Universidad de La Guajira Doctor CARLOS ARTURO ROBLES JULIO, quién con su decisión inquebrantable hizo posible la materialización de este propósito, como lo es poner en marcha el proceso de acreditación de programas académicos de pregrado en la Universidad de La Guajira. A los docentes Diber Meriño Mendoza, Nora Eugenia Posada Ortiz, Luis Alvarado Atencio, Federico Nájera Polo, Vianeis Araujo Contreras, Gairlis Pinto Molina, Martha Kammerer David, Edgar Salcedo Valencia, Jair Salcedo Andrade, Tatiana Montoya, Mónica Redondo Choles, entre otros, quienes con su trabajo abnegado hicieron posible la feliz culminación del presente informe de autoevaluación con fines de acreditación del programa Ingeniería Industrial. A los Docentes de la Facultad de Ingeniería, quienes fungieron como líderes y miembros de las mesas de trabajo por factores conformadas para la recopilación y análisis de la información necesaria en el proceso de acreditación. A los jefes de las diferentes dependencias administrativas de la Universidad de La Guajira, entre ellas, Oficina de Relaciones Internacionales –ORI, Bienestar Universitario, Vicerrectoría académica, Vicerrectoría de investigaciones, Centro de extensión, Centro de investigaciones, Centro de egresados, Biblioteca, Sistema Integrado de Laboratorios –SILAB, Admisiones y Registro Académico, Centro de informática, entre otras, quienes con su apoyo y entrega de información oportuna, coadyuvaron en la construcción de este documento. A todos, les estaremos eternamente agradecidos.
JAIRO MANUEL SALCEDO DÁVILA Decano
OSCAR LINDO OÑATE
Director del programa
INFORME DE CALIFICACIÓN, PONDERACIÓN Y RESULTADOS
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CALIFICACIÓN DE ASPECTOS DE ACUERDO CON EL MODELO CNA - GUÍA 03 DE DICIEMBRE DE 2006 A CADA ASPECTO SE LE ASIGNA UNA CALIFICACIÓN ENTRE 1 – 100, DE ACUERDO CON EL GRADO DE CUMPLIMIENTO QUE TIENE PARA JUZGAR LA
CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
1.
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a) Apropiación de la visión y la misión institucional por parte de la comunidad académica.
85 70 90 80 75 80,00 7,07 8,8
b) Correspondencia entre la visión y la misión institucional y los objetivos del programa académico.
95 90 100 100 90 95,00 4,47 4,7
c) El proyecto institucional orienta las acciones y decisiones del programa académico, en la gestión del currículo, la docencia, la investigación científica, la creación artística, la internacionalización, la proyección social, el bienestar de la comunidad institucional y demás áreas estratégicas de la institución.
80 100 100 90 90 92,00 7,48 8,1
d) La institución cuenta con una política eficaz y tiene evidencias sobre alternativas de financiación para facilitar el ingreso y permanencia de los estudiantes que evidencian dificultades económicas.
80 90 90 80 93 86,60 5,50 6,3
e) La institución aplica una política eficaz que permite el acceso a la educación superior sin discriminación. Promueve estrategias eficaces orientadas a identificar, eliminar o disminuir barreras comunicativas para poblaciones diversas.
80 100 90 100 98 93,60 7,74 8,3
f) La institución cuenta con una política eficaz orientada a identificar, eliminar o disminuir barreras en infraestructura física. La institución tiene evidencias sobre la aplicación de esta política.
90 70 95 80 86 84,20 8,63 10,3
510 520 565 530 532
2.
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Pro
gra
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b) Apropiación del Proyecto Educativo del Programa por parte de la comunidad académica del programa.
70 70 100 80 85 81,00 11,14 13,7
a) Estrategias y mecanismos establecidos para la discusión, actualización y difusión del Proyecto Educativo del Programa académico.
70 70 90 80 85 79,00 8,00 10,1
c) Modelo pedagógico o concepción de aprendizaje que sustentan la metodología de enseñanza en que se ofrece el programa evaluado.
75 80 95 80 90 84,00 7,35 8,7
d) Coherencia entre el Proyecto Educativo del Programa y las actividades académicas desarrolladas
80 100 100 100 95 95,00 7,75 8,2
295 320 385 340 355
3.
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. a) Análisis realizados sobre las tendencias y líneas de desarrollo de la disciplina o profesión en el ámbito local, regional, nacional e internacional, y su incidencia en el programa.
75 90 95 100 90 90,00 8,37 9,3
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CALIFICACIÓN DE ASPECTOS DE ACUERDO CON EL MODELO CNA - GUÍA 03 DE DICIEMBRE DE 2006 A CADA ASPECTO SE LE ASIGNA UNA CALIFICACIÓN ENTRE 1 – 100, DE ACUERDO CON EL GRADO DE CUMPLIMIENTO QUE TIENE PARA JUZGAR LA
CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
b) Estudios orientados a identificar las necesidades y requerimientos del entorno laboral (local, regional y nacional) en términos productivos y de competitividad, tecnológicos y de talento humano. Acciones del programa para atenderlos.
70 90 100 80 90 86,00 10,20 11,9
c) Estudios que demuestren la necesidad social del programa en la metodología que se ofrece.
60 80 100 90 85 83,00 13,27 16,0
d) Correspondencia entre el perfil laboral y ocupacional del sector y el perfil profesional expresado en el Proyecto Educativo del Programa.
65 80 80 85 85 79,00 7,35 9,3
e) Estudios y/o proyectos formulados o en desarrollo, que propendan por la modernización, actualización y pertinencia del currículo de acuerdo con las necesidades del entorno.
60 70 80 80 80 74,00 8,00 10,8
f) Estudios actualizados sobre las necesidades formativas en la región de influencia del programa.
80 80 50 60 75 69,00 12,00 17,4
g) Cambios en el plan de estudios, resultantes de experiencias relativas al análisis y propuestas de solución a los problemas del contexto.
85 85 75 50 80 75,00 13,04 17,4
h) Proyectos que adelanta el programa, mediante sus funciones de docencia, investigación, innovación, creación artística y cultural, y extensión tendientes a ejercer un impacto sobre el medio, de acuerdo con el Proyecto Educativo del Programa.
70 80 90 70 84 78,80 7,86 10,0
i) Estudios orientados a evaluar el impacto del programa con respecto al cumplimiento de sus propósitos y objetivos, así como la incidencia en el entorno social y su grupo de referencia disciplinar o profesional.
65 70 80 70 75 72,00 5,10 7,1
630 725 750 685 744
2.
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4.
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a) Mecanismos de ingreso que garanticen transparencia en la selección de los estudiantes.
80 90 100 80 90 88,00 7,48 8,5
b) Estudiantes que ingresaron mediante la aplicación de reglas generales y mecanismos de admisión excepcionales, en los últimos cinco años.
75 70 90 90 80 81,00 8,00 9,9
c) Existencia y utilización de sistemas y mecanismos de evaluación de los procesos de selección y admisión, y aplicación de los resultados de dicha evaluación.
75 80 95 90 80 84,00 7,35 8,7
d) Requerimientos para el ingreso de estudiantes en condición de transferencia, homologación u otro proceso que amerite criterios específicos para el tránsito entre
90 80 80 80 75 81,00 4,90 6,0
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CALIFICACIÓN DE ASPECTOS DE ACUERDO CON EL MODELO CNA - GUÍA 03 DE DICIEMBRE DE 2006 A CADA ASPECTO SE LE ASIGNA UNA CALIFICACIÓN ENTRE 1 – 100, DE ACUERDO CON EL GRADO DE CUMPLIMIENTO QUE TIENE PARA JUZGAR LA
CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
ciclos, niveles y/o instituciones. Beneficios de estos requerimientos en la formación integral de los estudiantes.
320 320 365 340 325
5.
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l
a) Políticas institucionales para la definición del número de estudiantes que se admiten al programa, acorde con el cuerpo docente, los recursos físicos y de apoyo académico disponibles.
70 80 100 90 70 82,00 11,66 14,2
b) Apreciación de profesores y estudiantes del programa con respecto a la relación entre el número de admitidos, el cuerpo docente y los recursos académicos y físicos disponibles.
70 80 100 90 70 82,00 11,66 14,2
c) Población de estudiantes que ingreso al programa en los últimos cinco años, el puntaje promedio obtenido por los admitidos en las Pruebas de Estado, el puntaje promedio estandarizado en pruebas de admisión cuando éstas se realicen, el puntaje mínimo aceptable para ingresar y la capacidad de selección y absorción de estudiantes por parte del programa (relación entre inscritos y admitidos, relación entre inscritos y matriculados).
80 70 90 85 90 83,00 7,48 9,0
220 230 290 265 230
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a) Políticas y estrategias definidas por el programa en materia de formación integral de los estudiantes.
90 90 100 100 95 95,00 4,47 4,7
b) Apreciación de los estudiantes sobre la calidad de los espacios y estrategias que ofrece el programa, de acuerdo con la naturaleza y orientación de éste, para la participación en grupos o centros de estudio, proyectos de experimentación o de desarrollo empresarial y demás actividades académicas y culturales distintas de la docencia que contribuyan a su formación integral.
80 80 100 90 95 89,00 8,00 9,0
c) Estudiantes que participan efectivamente en grupos o centros de estudio, proyectos de experimentación o de desarrollo empresarial o en las demás actividades académicas y culturales distintas de la docencia que brinda la institución o el programa para contribuir a la formación integral.
75 70 90 85 90 82,00 8,12 9,9
245 240 290 275 280
7.
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a) Mecanismos utilizados para la divulgación del reglamento estudiantil y académico.
90 100 100 100 95 97,00 4,00 4,1
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CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
b) Apreciación de estudiantes y profesores del programa sobre la pertinencia, vigencia y aplicación del reglamento estudiantil y académico.
60 70 80 85 80 75,00 8,94 11,9
c) Evidencias sobre la aplicación de las normas establecidas en los reglamentos estudiantil y académico para atender las situaciones presentadas con los estudiantes. .
100 100 100 100 95 99,00 2,00 2,0
d) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes sobre la participación del estudiantado en los órganos de dirección del programa.
90 85 80 90 100 89,00 6,63 7,5
e) Políticas y estrategias sobre estímulos académicos para los estudiantes. El programa tiene evidencias sobre la aplicación de estas políticas y estrategias.
100 90 95 90 95 94,00 3,74 4,0
440 445 455 465 465
3.
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a) Aplicación de las políticas, las normas y los criterios académicos establecidos por la institución para la selección y la vinculación de los profesores.
90 90 100 100 98 95,60 4,63 4,8
b) Estrategias de la Institución para propiciar la permanencia de los profesores en el programa y el relevo generacional.
90 60 100 85 75 82,00 13,64 16,6
c) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes sobre la aplicación, pertinencia y vigencia de las políticas, las normas y los criterios académicos establecidos por la institución para la selección, vinculación y permanencia de sus profesores.
70 80 90 70 97 81,40 10,76 13,2
250 230 290 255 270
9.
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a) Mecanismos de divulgación del estatuto profesoral. 80 80 100 100 95 91,00 9,17 10,1
b) Apreciación de directivos y profesores del programa sobre la pertinencia, vigencia y aplicación del estatuto profesoral.
80 80 90 90 100 88,00 7,48 8,5
c) Información actualizada sobre el número de profesores adscritos a la facultad, al programa o departamento que sirva al mismo, por categorías académicas establecidas en el escalafón.
100 70 100 90 90 90,00 10,95 12,2
d) Aplicación de las políticas institucionales en materia de ubicación, permanencia y ascenso en las categorías del escalafón docente.
100 80 100 90 90 92,00 7,48 8,1
e) Apreciación de directivos y profesores sobre la aplicación de las políticas institucionales en materia de participación del profesorado en los órganos de dirección de la institución y del programa.
80 90 90 90 100 90,00 6,32 7,0
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CALIFICACIÓN DE ASPECTOS DE ACUERDO CON EL MODELO CNA - GUÍA 03 DE DICIEMBRE DE 2006 A CADA ASPECTO SE LE ASIGNA UNA CALIFICACIÓN ENTRE 1 – 100, DE ACUERDO CON EL GRADO DE CUMPLIMIENTO QUE TIENE PARA JUZGAR LA
CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
f) Evidencias sobre la participación de los profesores en los órganos de dirección del programa, de la facultad, del departamento y/o de la institución, durante los últimos cinco años.
80 70 90 80 80 80,00 6,32 7,9
520 470 570 540 555
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a) Profesores de planta con título de especialización, maestría y doctorado en relación con el objeto de conocimiento del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, e información demostrada acerca de las instituciones en las cuales fueron formados.
90 90 100 100 95 95,00 4,47 4,7
b) Profesores del programa adscritos en forma directa o a través de la facultad o departamento respectivo con dedicación de tiempo completo, medio tiempo y cátedra, según nivel de formación.
90 90 100 100 98 95,60 4,63 4,8
c) Tiempos de cada profesor del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, dedicados a la docencia (incluyendo el desarrollo de productos, artefactos, materiales y prototipos, entre otros), a la investigación, a la creación artística, a la extensión o proyección social, a la atención de funciones de gestión académica o administrativa, a la tutoría individual de los estudiantes, de acuerdo con la naturaleza del programa.
90 60 100 90 97 87,40 14,25 16,3
d) Tiempos de los profesores de cátedra dedicados a las tutorías, el acompañamiento de estudiante y el desarrollo de competencias, especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades.
65 60 40 60 70 59,00 10,20 17,3
e) Experiencia profesional y/o académica de los profesores, según necesidades y exigencias del programa para el desarrollo óptimo de sus funciones sustantivas.
90 85 90 75 95 87,00 6,78 7,8
f) Suficiencia del número de profesores con relación a la cantidad de estudiantes del programa y sus necesidades de formación de acuerdo con el proyecto educativo.
100 70 90 70 90 84,00 12,00 14,3
g) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, sobre la calidad y la suficiencia del número y de la dedicación de los profesores al servicio de éste.
70 75 80 60 85 74,00 8,60 11,6
h) Existencia y utilización de sistemas y criterios para evaluar el número, la dedicación, el nivel de formación y la experiencia de los profesores del programa, adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo;
50 85 80 60 65 68,00 12,88 18,9
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CALIFICACIÓN DE ASPECTOS DE ACUERDO CON EL MODELO CNA - GUÍA 03 DE DICIEMBRE DE 2006 A CADA ASPECTO SE LE ASIGNA UNA CALIFICACIÓN ENTRE 1 – 100, DE ACUERDO CON EL GRADO DE CUMPLIMIENTO QUE TIENE PARA JUZGAR LA
CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
periodicidad de esta evaluación; acciones adelantadas por la institución y el programa, a partir de los resultados de las evaluaciones realizadas en esta materia en los últimos cinco años.
270 615 680 615 290
11
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a) Políticas institucionales y evidencias de aplicación, en materia de desarrollo integral del profesorado, que incluyan la capacitación y actualización en los aspectos académicos, profesionales y pedagógicos relacionados con la metodología del programa.
100 80 100 100 90 94,00 8,00 8,5
b) Número de profesores del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, que han participado en los últimos cinco años en programas de desarrollo profesoral o que han recibido apoyo a la capacitación y actualización permanente, como resultado de las políticas institucionales orientadas para tal fin. .
100 80 100 90 95 93,00 7,48 8,0
c) Apreciación de directivos y profesores del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, sobre el impacto que han tenido las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores, en el enriquecimiento de la calidad del programa.
70 90 80 60 95 79,00 12,81 16,2
d) Acompañamiento por expertos, para la cualificación de la labor pedagógica de los profesores, de acuerdo con el tipo y metodología del programa.
100 90 90 90 95 93,00 4,00 4,3
e) Reconocimiento a los profesores que participan en procesos de creación artística y cultural.
70 70 90 70 60 72,00 9,80 13,6
f) Estrategias orientadas a la actualización docente en temas relacionados con la atención a la diversidad poblacional.
70 75 80 60 60 69,00 8,00 11,6
510 485 540 470 495
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a) Políticas de estímulo y reconocimiento a los profesores por el ejercicio calificado de la docencia, de la investigación, de la innovación, de la creación artística, de la técnica y tecnología, de la extensión o proyección social y de la cooperación internacional. Evidencias de la aplicación de estas políticas.
80 90 100 90 100 92,00 7,48 8,1
b) Estrategias que promueven la creación artística y cultural, la innovación, la adaptación, la transferencia técnica y tecnológica, la creación de tecnofactos y prototipos, y la obtención de patentes, de acuerdo con la naturaleza del programa.
60 85 80 70 80 75,00 8,94 11,9
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CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
c) Apreciación de directivos y profesores del programa, adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, sobre el impacto que, para el enriquecimiento de la calidad del programa ha tenido el régimen de estímulos al profesorado por el ejercicio calificado de la docencia, la investigación, la innovación, la creación artística y cultural, la extensión o proyección social, los aportes al desarrollo técnico y tecnológico y la cooperación internacional.
50 80 85 70 90 75,00 14,14 18,9
190 255 265 230 270
13
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a) Producción, utilización y evaluación de materiales de apoyo docente, en los últimos cinco años, pertinentes a la naturaleza y metodología del programa y su función pedagógica.
80 70 90 90 100 86,00 10,20 11,9
b) Apreciación de los estudiantes del programa sobre la calidad de los materiales de apoyo producidos o utilizados por los profesores adscritos al programa y su pertinencia de acuerdo con la metodología del programa.
30 70 70 60 95 65,00 20,98 32,3
c) Premios u otros reconocimientos a los materiales de apoyo a la labor docente, en el ámbito nacional o internacional, que hayan producido los profesores adscritos al programa.
20 85 60 60 95 64,00 25,96 40,6
d) Existencia y aplicación de un régimen de propiedad intelectual en la institución aplicado a los materiales de apoyo a la docencia.
20 60 80 0 15 35,00 30,00 85,7
150 285 300 210 305
14
.
Rem
un
era
ció
n
po
r m
éri
tos
a) Políticas y reglamentaciones institucionales en materia de remuneración de los profesores en las que se tengan en cuenta los méritos profesionales y académicos, así como los estímulos a la producción académica y de innovación debidamente evaluada.
100 90 100 100 100 98,00 4,00 4,1
b) Evidencias sobre la aplicación de estas políticas y reglamentaciones. 100 80 100 90 100 94,00 8,00 8,5
c) Apreciación de los profesores con respecto a la correspondencia entre la remuneración y los méritos académicos y profesionales.
100 80 90 100 90 92,00 7,48 8,1
300 250 290 290 290
15
.
Eva
lua
ció
n d
e
pro
feso
res a) Existencia y aplicación de políticas institucionales en materia de evaluación
integral al desempeño de los profesores. La institución presente evidencias sobre el desarrollo de estas políticas.
80 75 95 100 100 90,00 10,49 11,7
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CALIFICACIÓN DE ASPECTOS DE ACUERDO CON EL MODELO CNA - GUÍA 03 DE DICIEMBRE DE 2006 A CADA ASPECTO SE LE ASIGNA UNA CALIFICACIÓN ENTRE 1 – 100, DE ACUERDO CON EL GRADO DE CUMPLIMIENTO QUE TIENE PARA JUZGAR LA
CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
b) Criterios y mecanismos de evaluación de los profesores adscritos al programa, en correspondencia con la naturaleza del cargo, las funciones y los compromisos contraídos en relación con las metas institucionales y del programa.
80 90 90 100 100 92,00 7,48 8,1
c) Evaluaciones realizadas a los profesores adscritos al programa durante los últimos cinco años y las acciones adelantadas por la institución y por el programa a partir de dichos resultados.
80 90 90 70 90 84,00 8,00 9,5
d) Información verificable sobre la participación de los distintos actores en la evaluación.
70 70 90 100 100 86,00 13,56 15,8
e) Apreciación de los profesores adscritos al programa, sobre los criterios y mecanismos para la evaluación de docentes, su transparencia, equidad y eficacia.
80 70 90 60 90 78,00 11,66 15,0
390 395 455 430 480
4.
PR
OC
ES
OS
AC
AD
EM
ICO
S
16
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l cu
rríc
ulo
a) Existencia de criterios y mecanismos para el seguimiento y la evaluación del desarrollo de competencias, especialmente las actitudes, los conocimientos, las capacidades y las habilidades generales y aquellas que son específicas del ejercicio y de la cultura de la profesión o la disciplina en la que se forma al estudiante.
80 70 90 90 90 84,00 8,00 9,5
b) Créditos académicos del programa correspondiente a asignaturas orientadas a ampliar la formación del estudiante en las dimensiones ética, estética, ambiental, filosófica, política y social.
70 80 90 80 80 80,00 6,32 7,9
c) Asignación de créditos y de distribución de tiempos directo e independiente, a las distintas actividades de formación de acuerdo con la modalidad en que se ofrece el programa.
80 70 80 80 90 80,00 6,32 7,9
d) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes sobre la calidad e integralidad del currículo.
100 95 80 90 91,25 7,40 8,1
e) Estrategias aplicadas para el fomento de la creatividad y del desarrollo de pensamiento autónomo en los estudiantes
85 80 80 80 70 79,00 4,90 6,2
f) Desempeño de los estudiantes del programa en las Pruebas de Estado de educación superior, en los últimos cinco años. Calificaciones promedio con respecto al promedio nacional.
90 85 80 60 80 79,00 10,20 12,9
g) Valor agregado obtenido en los resultados de las Pruebas de Estado (Saber Pro), con relación a las Pruebas Saber Once utilizadas como mecanismo de
80 85 80 60 70 75,00 8,94 11,9
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CALIFICACIÓN DE ASPECTOS DE ACUERDO CON EL MODELO CNA - GUÍA 03 DE DICIEMBRE DE 2006 A CADA ASPECTO SE LE ASIGNA UNA CALIFICACIÓN ENTRE 1 – 100, DE ACUERDO CON EL GRADO DE CUMPLIMIENTO QUE TIENE PARA JUZGAR LA
CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
ingreso a la educación superior y al desempeño de los estudiantes adscritos al programa.
h) Identificación en el perfil profesional y ocupacional de los distintos tipos de competencias, especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades requeridas en el nivel de formación y las actividades académicas necesarias para su desarrollo.
90 70 90 90 100 88,00 9,80 11,1
i) Articulación del plan de estudios con los diversos niveles de formación (periodos académicos, especialización, maestría y doctorado, componentes propedéuticos y /o ciclos, entre otros)
60 80 80 70 80 74,00 8,00 10,8
j) Aplicación de estrategias efectivas orientadas al desarrollo de competencias, especialmente conocimientos, capacidades y habilidades comunicativas en un segundo idioma extranjero.
70 75 90 60 90 77,00 11,66 15,1
805 790 840 670 840
17
. F
lexib
ilid
ad
del cu
rríc
ulo
a) Existencia y aplicación de políticas institucionales en materia de flexibilidad, referidas a la organización y jerarquización de los contenidos, reconocimiento de créditos, formación en competencias tales como actitudes, conocimientos, capacidades, y habilidades, y estrategias pedagógicas, electividad, doble titulación y movilidad.
80 70 90 90 100 86,00 10,20 11,9
b) Existencia y aplicación de políticas y normas para asegurar la continuidad y movilidad del estudiante en el sistema educativo y en la institución: homologaciones de créditos, reconocimientos de experiencias educativas y laborales previas, equivalencia de títulos y transferencias.
70 80 90 80 80 80,00 6,32 7,9
c) Mecanismos de actualización permanente del currículo en consonancia con los desarrollos disciplinares, profesionales y pedagógicos, y en atención a las necesidades del entorno.
80 70 100 90 100 88,00 11,66 13,3
d) Índice de flexibilidad curricular y comparativos nacionales e internacionales. 50 75 80 80 60 69,00 12,00 17,4
e) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la aplicación y eficacia de las políticas institucionales en materia de flexibilidad curricular.
60 85 80 70 85 76,00 9,70 12,8
f) Movilidad estudiantil con otras instituciones nacionales e internacionales. 65 70 80 60 80 71,00 8,00 11,3
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CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
g) Existencia de sistemas de homologación de créditos y de tránsito del pregrado al postgrado.
70 45 65 60 70 62,00 9,27 15,0
h) Convenios y relaciones de cooperación con instituciones de educación media y superior y con el sector laboral, para asegurar el tránsito y continuidad de los estudiantes en el sistema educativo y su inserción en el sistema productivo, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.
70 75 90 80 80 79,00 6,63 8,4
i) Oferta académica que facilite la aplicación de criterios de flexibilidad con miras a garantizar la participación de los estudiantes, en el diseño de su propio plan académico, de acuerdo con sus intereses y la adquisición de, competencias, tales como actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades, con el apoyo de un tutor o asesor.
30 45 30 40 30 35,00 6,32 18,1
j) Acciones llevadas a cabo entre la Institución y otras instituciones del sector público o privado (educativo, productivo, financiero, entre otros) para articular y afirmar el carácter secuencial y complementario de los ciclos, desde el punto de vista académico y laboral, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.
75 60 90 70 70 73,00 9,80 13,4
650 675 795 720 280
18
.
Inte
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cip
lina
rie
d
ad
a) Espacios y actividades curriculares y extracurriculares con carácter explícitamente interdisciplinario.
80 80 100 90 100 90,00 8,94 9,9
b) Mecanismos que permitan el tratamiento de problemas pertinentes al programa y al ejercicio laboral, a través de orientaciones interdisciplinarias por parte de profesores y estudiantes.
90 70 90 90 100 88,00 9,80 11,1
c) Apreciación de profesores y estudiantes sobre la pertinencia y eficacia de la interdisciplinariedad del programa en el enriquecimiento de la calidad del mismo.
80 70 95 80 100 85,00 10,95 12,9
250 220 285 260 300
19
. E
str
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gia
s
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ense
ña
nza
y
ap
ren
diz
aje
a) Concordancia de los métodos de enseñanza y aprendizaje utilizados con el tipo y metodología del programa.
90 85 85 100 100 92,00 6,78 7,4
b) Correspondencia de los métodos de enseñanza y aprendizaje empleados para el desarrollo de los contenidos del plan de estudios del programa, con las competencias tales como las actitudes, los conocimientos, las capacidades y las
90 95 100 90 100 95,00 4,47 4,7
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CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
habilidades que se espera desarrollar, la naturaleza de los saberes y las necesidades, objetivos y modalidad del programa.
c) Apreciación de los estudiantes, profesores y directivos del programa sobre la correspondencia entre los métodos de enseñanza y aprendizaje que se emplean en el programa y el desarrollo de los contenidos del plan de estudios.
80 90 90 50 90 80,00 15,49 19,4
d) Estrategias y mecanismos de seguimiento y acompañamiento por parte del docente al trabajo que realizan los estudiantes en las distintas actividades académicas, de acuerdo con sus capacidades y potencialidades y con el tipo y metodología del programa.
80 90 90 80 100 88,00 7,48 8,5
e) Incorporación de los adelantos y transformaciones que se han dado en las ciencias, las técnicas y las tecnologías implicadas, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.
90 80 100 80 100 90,00 8,94 9,9
f) Estrategias pedagógicas, didácticas y comunicativas acordes con la metodología y con las posibilidades tecnológicas y las necesidades de los estudiantes en atención a su diversidad.
80 85 90 60 90 81,00 11,14 13,7
g) Articulación entre las estrategias pedagógicas propias de la metodología de enseñanza y los recursos tecnológicos utilizados.
80 70 90 70 90 80,00 8,94 11,2
h) Estrategias y mecanismos pedagógicos aplicados y orientados hacia la integración de las tres funciones sustantivas de investigación, docencia y proyección social.
60 100 90 40 80 74,00 21,54 29,1
i) Estudios realizados por la institución y el programa para identificar y evaluar la permanencia y retención, de acuerdo con la metodología de enseñanza en que se ofrece el programa.
80 75 90 70 90 81,00 8,00 9,9
j) Correlación entre la duración prevista para el programa, de acuerdo con su metodología y plan de estudios, y la que realmente tiene lugar.
60 80 90 65 80 75,00 10,95 14,6
k) Estrategias para garantizar el éxito académico de los estudiantes en el tiempo previsto para el desarrollo del plan de estudios, atendiendo los estándares de calidad.
80 70 90 70 95 81,00 10,20 12,6
l) Informes estadísticos sobre la población de estudiantes del programa desde el primero hasta el último semestre, en las últimas cinco cohortes.
100 100 90 70 95 91,00 11,14 12,2
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CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
m) Apreciación de profesores y estudiantes sobre la correspondencia entre las condiciones y exigencias académicas de permanencia y graduación en el programa, y la naturaleza del mismo.
80 90 80 50 90 78,00 14,70 18,8
n) Existencia de mecanismos de seguimiento, acompañamiento especial a estudiantes y adecuaciones locativas para facilitar el óptimo desempeño de admitidos en condición de vulnerabilidad y discapacidad, entre otros.
90 80 50 70 75 73,00 13,27 18,2
1140 1190 1225 965 490
20
. S
iste
ma
de
eva
lua
ció
n d
e e
stu
dia
nte
s
a) Criterios, políticas y reglamentaciones institucionales y del programa en materia de evaluación académica de los estudiantes. Evidencias de aplicación y divulgación de la misma.
90 80 80 90 100 88,00 7,48 8,5
b) Correspondencia entre las formas de evaluación de los aprendizajes, los propósitos de formación y los perfiles de egreso definidos por el programa
90 90 90 90 100 92,00 4,00 4,3
c) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la correspondencia entre las formas de evaluación académica de los estudiantes, la naturaleza del mismo y los métodos pedagógicos empleados para su desarrollo.
80 75 90 80 95 84,00 7,35 8,7
d) Apreciación de los estudiantes acerca de la utilidad del sistema de evaluación académica en la adquisición de competencias, tales como las actitudes, los conocimientos, las capacidades y las habilidades propias del programa.
80 70 90 75 80 79,00 6,63 8,4
e) Criterios y procedimientos orientados a la evaluación de competencias especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades, y estrategias de retroalimentación de la actividad académica de los estudiantes.
80 80 95 100 100 91,00 9,17 10,1
f) Criterios y procedimientos para la revisión de los sistemas de evaluación académica de los estudiantes.
100 90 100 100 100 98,00 4,00 4,1
520 485 545 535 575
21
. T
rab
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s
de
los
estu
dia
nte
a) Correspondencia entre el tipo de trabajos y actividades realizados por los estudiantes respecto a los objetivos y modalidad del programa.
80 80 90 100 100 90,00 8,94 9,9
b) Criterios y estrategias aplicados en el programa para efecto de la dosificación de la labor académica de los estudiantes en coherencia con el sistema de créditos.
70 85 90 80 95 84,00 8,60 10,2
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CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
c) Apreciación de directivos y profesores adscritos al programa sobre la correspondencia entre la calidad de los trabajos realizados por los estudiantes y los objetivos de logro definidos para el mismo, incluyendo la formación personal.
80 80 100 80 100 88,00 9,80 11,1
d) Correspondencia entre las actividades y trabajos realizados por los estudiantes y las formas de evaluación por competencias especialmente en actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades, según la naturaleza del programa y los métodos pedagógicos empleados para desarrollar los diversos procesos de formación.
50 60 80 80 80 70,00 12,65 18,1
e) Trabajos académicos realizados por estudiantes del programa, en los últimos cinco años, que han merecido premios o reconocimientos significativos por la comunidad académica nacional o internacional.
60 50 60 70 60 60,00 6,32 10,5
340 355 420 410 435
22
. E
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lua
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ció
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pro
gra
ma
a) Existencia y aplicación de políticas en materia de evaluación y autorregulación del programa académico que conduzcan al diseño y formulación de planes de mejoramiento continuo y a la gestión de la innovación.
70 95 96 100 100 92,20 11,29 12,2
b) Estrategias verificables de seguimiento, evaluación y mejoramiento continuo y gestión de la innovación de los procesos y logros del programa, así como de su pertinencia y relevancia social.
90 70 90 90 100 88,00 9,80 11,1
c) Apreciación de directivos, profesores, estudiantes sobre la incidencia de los sistemas de evaluación y autorregulación del programa en el enriquecimiento de la calidad de éste.
70 75 90 60 85 76,00 10,68 14,0
d) Cambios específicos realizados en el programa, en los últimos cinco años, a partir de los resultados de los procesos de evaluación y autorregulación.
90 80 95 90 100 91,00 6,63 7,3
320 320 371 340 385
23
. E
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n
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cia
l
a) Existencia y aplicación de criterios y políticas institucionales y del programa en materia de extensión o proyección social.
90 70 90 80 100 86,00 10,20 11,9
b) Proyectos y actividades de extensión o proyección a la comunidad desarrollados por directivos, profesores y estudiantes del programa en los últimos cinco años.
80 80 100 90 100 90,00 8,94 9,9
c) Evidencias del impacto en el entorno que han generado los resultados de los proyectos de extensión o proyección social desarrollados por el programa.
70 70 90 90 80 80,00 8,94 11,2
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CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
d) Participación del programa en la aplicación las políticas nacionales en materia de innovación y desarrollo económico, técnico y tecnológico (innovación, adaptación, transferencia), de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.
80 80 100 85 100 89,00 9,17 10,3
e) Apreciación de empresarios, funcionarios públicos, líderes comunitarios y de otros agentes externos sobre el impacto social de los proyectos desarrollados por el programa.
60 70 90 30 80 66,00 20,59 31,2
f) Número y tipo de reconocimientos hechos en los últimos cinco años por entidades gubernamentales y no gubernamentales al impacto que el programa ha ejercido en los medios local, regional, nacional o internacional.
20 30 20 20 20 22,00 4,00 18,2
g) Mecanismos para el análisis de las acciones que el programa ejerce sobre el medio y para la revisión periódica de las estrategias implementadas en esa materia.
20 25 30 20 20 23,00 4,00 17,4
h) Información sobre las comunidades, empresas, gobiernos, instituciones, organizaciones de usuarios, y asociaciones a los que se presta asistencia técnica o tecnológica, servicios, asesorías y otros apoyos que apuntan a la resolución de problemas o a la ejecución de programas de mejoramiento, de acuerdo con la naturaleza y modalidad del programa.
40 50 45 35 40 42,00 5,10 12,1
460 475 565 450 540
24
. R
ecu
rso
s b
iblio
grá
fico
s
a) Estrategias y mecanismos orientados a incentivar en el estudiante la consulta y el uso de material bibliográfico. Evidencias de aplicación de estas estrategias y mecanismos.
90 80 90 100 80 88,00 7,48 8,5
c) Pertinencia, actualización y suficiencia del material bibliográfico con que cuenta el programa para apoyar el desarrollo de las distintas actividades académicas, de acuerdo con el tipo y modalidad de programa.
90 90 100 100 80 92,00 7,48 8,1
b) Existencia y aplicación de criterios y políticas institucionales y del programa en materia de acceso, adquisición y actualización de material bibliográfico.
90 80 80 100 90 88,00 7,48 8,5
d) Inversión anual en las adquisiciones de libros, revistas especializadas, bases de datos y suscripciones a publicaciones periódicas, relacionados con el programa académico, en los últimos 5 años.
80 90 100 100 90 92,00 7,48 8,1
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CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
e) Profesores y estudiantes del programa que utilizan recursos bibliográficos: libros, revistas especializadas y bases de datos, en los últimos cinco años, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.
80 100 80 60 95 83,00 14,00 16,9
430 440 450 460 435
25
. R
ecu
rso
s in
form
áticos y
de
com
unic
ació
n
a) Plataforma tecnológica que garantice la conectividad, interactividad y acceso a sistemas de información, apoyos y recursos para el aprendizaje, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.
90 100 80 80 90 88,00 7,48 8,5
b) Estrategias y mecanismos orientados a incentivar el uso de recursos informáticos y de comunicación, por parte de profesores adscritos al programa y estudiantes.
80 75 90 100 80 85,00 8,94 10,5
c) Disponibilidad para docentes, estudiantes, directivos y administrativos, actualización y calidad de los recursos informáticos y de comunicaciones para el desarrollo de los procesos académicos y de apoyo del programa, de acuerdo con su naturaleza.
80 90 100 100 80 90,00 8,94 9,9
d) Estrategias que garanticen el rendimiento de los equipos, la capacidad de almacenamiento y la seguridad (confidencialidad, disponibilidad e integridad) en el manejo de la información.
80 75 100 90 70 83,00 10,77 13,0
e) Eficiencia, oportunidad y eficacia en cuanto a la actualización y al soporte técnico de la plataforma informática y los equipos computacionales.
90 75 100 80 70 83,00 10,77 13,0
f) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la pertinencia, correspondencia y suficiencia de los recursos informáticos y de comunicación con que cuenta el programa.
90 85 90 60 95 84,00 12,41 14,8
510 500 560 510 485
26
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a) Dotación adecuada de equipos, materiales e insumos en los laboratorios y talleres, campos de práctica y plantas piloto, según la naturaleza, metodología y exigencias del programa.
90 100 100 100 100 98,00 4,00 4,1
b) Dotación adecuada de laboratorios, máquinas y talleres suficientemente dotados con equipos y materiales, según la naturaleza, metodología y exigencias del programa, y que cumplen las normas sanitarias y de bioseguridad, seguridad
90 100 100 100 90 96,00 4,90 5,1
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CALIFICACIÓN DE ASPECTOS DE ACUERDO CON EL MODELO CNA - GUÍA 03 DE DICIEMBRE DE 2006 A CADA ASPECTO SE LE ASIGNA UNA CALIFICACIÓN ENTRE 1 – 100, DE ACUERDO CON EL GRADO DE CUMPLIMIENTO QUE TIENE PARA JUZGAR LA
CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
industrial y de salud ocupacional y manejo de seres vivos, de acuerdo con la normativa vigente.
c) Disponibilidad y capacidad de talleres, laboratorios, equipos, medios audiovisuales, sitios de práctica, estaciones y granjas experimentales, escenarios de simulación virtual, entre otros, para el óptimo desarrollo de la actividad docente, investigativa y de extensión, según requerimientos del programa.
60 80 60 70 90 72,00 11,66 16,2
d) Convenios con centros, instituciones, empresas u organizaciones, que faciliten el uso de otros recursos y escenarios de enseñanza, aprendizaje, investigación y creación artística y cultural, por parte de la comunidad académica.
90 90 90 90 70 86,00 8,00 9,3
e) Apreciación de profesores y estudiantes del programa sobre la capacidad, disponibilidad, dotación y utilización de laboratorios, talleres, ayudas audiovisuales y campos de práctica, entre otros recursos de apoyo docente.
70 80 60 60 90 72,00 11,66 16,2
400 450 410 420 440
5.
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s e
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tern
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nale
s a) Existencia y aplicación de políticas institucionales en materia de referentes
académicos externos, nacionales e internacionales para la revisión y actualización del plan de estudio.
90 95 100 100 100 97,00 4,00 4,1
b) Análisis sistemático de comparabilidad con otros programas nacionales e internacionales de la misma naturaleza.
95 75 90 80 100 88,00 9,27 10,5
c) Convenios activos y actividades de cooperación académica desarrollados por el programa con instituciones y programas de alta calidad y reconocimiento nacional e internacional.
70 80 100 70 95 83,00 12,49 15,0
d) Proyectos de investigación, innovación, creación artística y cultural y/o proyección desarrollados como producto de la cooperación académica y profesional, realizada por directivos, profesores y estudiantes del programa, con miembros de comunidades nacionales e internacionales de reconocido liderazgo en el área del programa.
100 95 100 100 100 99,00 2,00 2,0
e) Profesores, estudiantes y directivos del programa con participación activa en redes u organismos nacionales e internacionales de la que se hayan derivado productos concretos como publicaciones en coautoría, cofinanciación de proyectos, registros y patentes, entre otros.
100 100 95 100 100 99,00 2,00 2,0
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CALIFICACIÓN DE ASPECTOS DE ACUERDO CON EL MODELO CNA - GUÍA 03 DE DICIEMBRE DE 2006 A CADA ASPECTO SE LE ASIGNA UNA CALIFICACIÓN ENTRE 1 – 100, DE ACUERDO CON EL GRADO DE CUMPLIMIENTO QUE TIENE PARA JUZGAR LA
CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
f) Inversión efectivamente realizada por la institución para los fines de internacionalización en los últimos cinco años.
50 85 90 60 80 73,00 15,36 21,0
g) Prospecto o iniciativas en curso de doble titulación con otras entidades, de acuerdo con el tipo y naturaleza del programa.
70 75 60 60 40 61,00 12,00 19,7
h) Incidencia verificable en el enriquecimiento de la calidad del programa de la interacción con comunidades académicas nacionales e internacionales.
50 80 60 70 80 68,00 11,66 17,1
i) Evidencias del impacto social que ha generado la inserción del programa en los contextos académicos nacionales e internacionales, de acuerdo a su naturaleza.
50 80 80 70 85 73,00 12,49 17,1
675 765 775 710 780
28
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dia
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s a) Convenios activos de intercambio con universidades nacionales y extranjeras. 90 85 80 100 95 90,00 7,07 7,9
b) Número de estudiantes extranjeros en el programa en los últimos 5 años. 20 15 20 18 25 19,60 3,26 16,6
c) Experiencias de homologación de cursos realizados en otros programas nacionales o extranjeros.
80 90 70 70 80 78,00 7,48 9,6
d) Profesores o expertos visitantes nacionales y extranjeros que ha recibido el programa en los últimos cinco años (objetivos, duración y resultados de su estadía).
80 80 70 70 90 78,00 7,48 9,6
e) Profesores y estudiantes adscritos al programa que en los últimos cinco años han participado en actividades de cooperación académica y profesional con programas nacionales e internacionales de reconocido liderazgo en el área (semestre académico de intercambio, pasantía o práctica, rotación médica, curso corto, misión, profesor visitante/conferencia, estancia de investigación, estudios de postgrado, profesor en programa de pregrado y/o postgrado, congresos, foros, seminarios, simposios, educación continuada, par académico, parques tecnológicos, incubadoras de empresas, mesas y ruedas de negociación económica y tecnológica, entre otros).
70 60 90 80 95 79,00 12,81 16,2
f) Resultados efectivos de la participación de profesores y estudiantes adscritos al programa en actividades de cooperación académica.
80 90 90 70 90 84,00 8,00 9,5
g) Participación de profesores adscritos al programa en redes académicas, científicas, técnicas y tecnológicas, económicas, a nivel nacional e internacional, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.
60 70 80 80 90 76,00 10,20 13,4
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CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
h) Inversión efectiva desarrollada para proyectos de movilidad en doble vía en los últimos cinco años.
75 85 80 70 90 80,00 7,07 8,8
555 575 580 558 655
6:
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cu
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a) Criterios, estrategias y actividades del programa, orientados a promover la capacidad de indagación y búsqueda, y la formación de un espíritu investigativo, creativo e innovador en los estudiantes.
80 60 100 100 100 88,00 16,00 18,2
b) Existencia y utilización de mecanismos por parte de los profesores adscritos al programa para incentivar en los estudiantes la generación de ideas y problemas de investigación, la identificación de problemas en el ámbito empresarial susceptibles de resolver mediante la aplicación del conocimiento y la innovación.
80 70 90 90 100 86,00 10,20 11,9
c) Estudiantes que están vinculados como monitores, auxiliares de investigación e integrantes de semilleros y/o grupos de investigación.
90 90 90 100 100 94,00 4,90 5,2
d) Grupos y semilleros de investigación del programa en los que participan estudiantes, de acuerdo con su tipo y modalidad.
80 85 90 70 100 85,00 10,00 11,8
e) Actividades académicas –cursos electivos, seminarios, pasantías, eventos– derivados de líneas de investigación en los últimos cinco años.
50 85 90 80 90 79,00 14,97 18,9
f) Actividades académicas –pasantías, talleres, actividades conjuntas- relacionadas con la realidad empresarial, organizadas desde los primeros semestres con una lógica enfocada en el entendimiento creciente de aquella según sus mayores grados de complejidad.
80 70 90 60 60 72,00 11,66 16,2
g) Existencia dentro del plan de estudios de espacios académicos y de vinculación con el sector productivo donde se analiza la naturaleza de la investigación científica, técnica y tecnológica, la innovación, sus objetos de indagación, sus problemas, oportunidades y sus resultados y soluciones.
80 70 90 90 100 86,00 10,20 11,9
h) Participación de los estudiantes en los programas institucionales de jóvenes investigadores.
80 75 90 80 100 85,00 8,94 10,5
i) Participación de los estudiantes en prácticas empresariales en temas de investigación y desarrollo, ingeniería y experimentación en Colombia y en el Exterior.
60 80 60 60 70 66,00 8,00 12,1
j) Participación de los estudiantes en proyectos Universidad Empresa Estado que adelante la Institución.
80 75 80 60 80 75,00 7,75 10,3
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CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
k) Participación de los estudiantes en programas de innovación tales como: transferencia de conocimiento, emprendimiento y creatividad.
60 85 90 60 80 75,00 12,65 16,9
820 845 960 850 980
30
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a). Criterios, estrategias y políticas institucionales en materia de investigación, innovación y creación artística y cultural que se evidencie en mecanismos efectivos que estimulen el desarrollo de los procesos investigativos, de innovación y creativos, y establezcan criterios de evaluación de su calidad y pertinencia, ampliamente difundidos y aceptados por la comunidad académica.
80 70 60 60 70 68,00 7,48 11,0
b). Correspondencia entre el número y nivel de formación de los profesores adscritos al programa con la actividad investigativa y de innovación y la creación artística y cultural, relacionadas con la naturaleza del programa.
50 80 80 60 80 70,00 12,65 18,1
c). Recursos humanos, logísticos y financieros con que cuenta el programa, asociados a proyectos y a otras actividades de investigación, innovación y creación artística y cultural.
65 70 70 60 85 70,00 8,37 12,0
d). Grupos de investigación conformados por profesores y estudiantes adscritos al programa, reconocidos por COLCIENCIAS o por otro organismo.
60 85 90 100 100 87,00 14,70 16,9
e). Impacto a nivel regional, nacional e internacional de la investigación, la innovación y la creación artística y cultural del programa, de acuerdo con su naturaleza.
50 85 80 70 70 71,00 12,00 16,9
f). Publicaciones en revistas indexadas y especializadas nacionales e internacionales, innovaciones, patentes, productos o procesos técnicos y tecnológicos patentables o no patentables o protegidas por secreto industrial, libros, capítulos de libros, dirección de trabajos de grado de maestría y doctorado, paquetes tecnológicos, normas resultado de investigación, producción artística y cultural, productos de apropiación social del conocimiento, productos asociados a servicios técnicos o consultoría cualificada, elaborados por profesores adscritos al programa, de acuerdo con su tipo y naturaleza.
70 75 60 70 80 71,00 6,63 9,3
g). En el caso de las artes, el reconocimiento en libros de arte y revistas especializadas, la presentación, exposición o ejecución en instituciones de reconocido prestigio, la participación en eventos organizados por comunidades
1 50 50 10 10 24,20 21,32 88,1
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CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
artísticas y académicas. En el caso de la literatura, la publicación por editoriales reconocidas en el ámbito literario e incluidas en antologías, entre otras.
h). Apoyo administrativo y financiero para el desarrollo y gestión de la investigación, gestión del conocimiento (vigilancia tecnológica), la creación de empresas y de planes de negocios (como los centros de incubación y financiación empresarial, oficinas de transferencia de resultados de investigación, centros de investigación y desarrollo tecnológico, entre otros) proyectos de innovación en conjunto con empresas y la creación artística y cultural, de acuerdo con la naturaleza del programa.
75 85 80 70 90 80,00 7,07 8,8
7.
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a). Políticas sobre bienestar institucional suficientemente conocidas que propician el desarrollo integral de la comunidad institucional, reconozcan el valor y la diversidad y orientan la prestación de los servicios de bienestar.
90 80 100 90 80 88,00 7,48 8,5
b). Estrategias que propicien un clima institucional adecuado que favorezca el desarrollo humano y promueva una cultura que reconozca el valor de la diversidad.
100 100 100 90 80 94,00 8,00 8,5
c). Programas, servicios y actividades de bienestar dirigidos a los profesores, estudiantes y personal administrativo del programa.
90 80 95 100 80 89,00 8,00 9,0
d). Participación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo del programa en los programas, los servicios y las actividades de bienestar institucional.
80 90 90 80 70 82,00 7,48 9,1
e). Apreciación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo del programa sobre la calidad y pertinencia de los servicios y las actividades de bienestar y sobre su contribución a su desarrollo personal.
80 85 80 70 90 81,00 6,63 8,2
f). Programas y estrategias de seguimiento integral a la comunidad institucional y acciones derivadas que conduzcan al desarrollo humano y el respeto a la diferencia
50 80 80 70 70 70,00 10,95 15,6
g). Investigación permanente de la problemática social del entorno que incide en la comunidad institucional.
50 85 90 70 90 77,00 15,36 20,0
h). Estrategias que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad.
50 85 90 70 80 75,00 14,14 18,9
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CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
590 685 725 640 400
32
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ntil a) Tasas de deserción estudiantil acumulada y por períodos académicos, acorde
con los reportes efectuados al Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior – SPADIES–.
90 70 80 80 95 83,00 8,72 10,5
b). Registros periódicos de la caracterización de los estudiantes teniendo en cuenta variables de vulnerabilidad.
60 90 80 60 90 76,00 13,56 17,8
c). Existencia de proyectos que establezcan estrategias pedagógicas y actividades extracurriculares orientadas a optimizar las tasas de retención y de graduación de estudiantes en los tiempos previstos, manteniendo la calidad académica del programa.
90 70 90 70 95 83,00 10,77 13,0
8.
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a) Correspondencia entre la organización, administración y gestión del programa, y los fines de la docencia, la investigación, la innovación o creación artística y cultural, la extensión o proyección social y la cooperación nacional e internacional en el programa.
80 100 100 100 90 94,00 8,00 8,5
b) Existencia de certificaciones y de mecanismos orientados al mejoramiento de la calidad de procesos.
70 80 90 60 95 79,00 12,81 16,2
c) Criterios institucionales para la toma de decisiones sobre asignación de cargos, responsabilidades y procedimientos en los diferentes programas académicos. Evidencias sobre la aplicación de estos criterios.
80 80 100 80 70 82,00 9,80 11,9
d) Cantidad y dedicación del talento humano para cubrir las necesidades del programa.
90 90 100 100 80 92,00 7,48 8,1
e) Formación y experiencia de quienes orientan la administración del programa. 80 90 100 100 90 92,00 7,48 8,1
f) Apreciación del personal administrativo del programa sobre la claridad de las funciones encomendadas, y sobre la articulación de sus tareas con las necesidades y objetivos del programa.
90 85 90 60 75 80,00 11,40 14,3
g) Apreciación de profesores y estudiantes adscritos al programa sobre la eficiencia, eficacia y orientación de los procesos administrativos hacia el desarrollo de las funciones misionales.
70 100 90 60 80 80,00 14,14 17,7
560 625 670 560 580
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CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
34
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a) Existencia y utilización de sistemas de información integrados y mecanismos eficaces que faciliten la comunicación interna y externa el programa.
80 90 90 80 90 86,00 4,90 5,7
b) Existencia y efectividad de la página web institucional debidamente actualizada para mantener informados a los usuarios sobre los temas de interés institucional y facilitar la comunicación académica y administrativa.
70 90 100 80 70 82,00 11,66 14,2
c) La página web institucional incluye información detallada y actualizada sobre el currículo y los profesores adscritos al programa, incluyendo su formación y trayectoria.
70 70 90 70 70 74,00 8,00 10,8
d) Sistemas de consulta, registro y archivo de la información académica de los estudiantes y los profesores adscritos al programa.
80 90 90 90 70 84,00 8,00 9,5
e) Mecanismos de gestión documental, organización, actualización y seguridad de los registros y archivos académicos de estudiantes, profesores, personal directivo y administrativo.
80 80 85 80 70 79,00 4,90 6,2
f) Apreciación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo sobre la eficacia de los sistemas de información académica y de los mecanismos de comunicación del programa.
70 90 90 85 70 81,00 9,17 11,3
g) Profesores, administrativos y estudiantes que confirman el acceso con calidad a los sistemas de comunicación e información mediados por las TIC.
80 80 100 80 70 82,00 9,80 11,9
h) Existencia de estrategias que garanticen la conectividad a los miembros de la comunidad académica del programa, de acuerdo con la modalidad en que éste es ofrecido.
90 80 80 100 80 86,00 8,00 9,3
i) Mecanismos de comunicación para facilitar que la población estudiantil en toda su diversidad tenga acceso a la información.
80 90 100 100 70 88,00 11,66 13,3
700 760 825 765 660
35
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Dir
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ón
del
pro
gra
ma a) Apreciación de profesores y estudiantes adscritos al programa sobre la
orientación académica que imparten los directivos del mismo y sobre el liderazgo que ejercen.
80 95 80 60 95 82,00 12,88 15,7
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CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
b) Lineamientos y políticas que orientan la gestión del programa, debidamente divulgados y apropiados por los directivos, profesores y personal administrativo del mismo.
80 90 90 90 75 85,00 6,32 7,4
c) Documentos institucionales que establecen la forma de operación (procesos y procedimientos) de las distintas instancias relacionadas con la gestión del programa.
80 80 100 80 70 82,00 9,80 11,9
d) Mecanismos eficientes de participación de la comunidad académica en la gestión del programa.
70 90 90 90 70 82,00 9,80 11,9
310 355 360 320 310
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os
a) Existencia de registros actualizados sobre ocupación y ubicación profesional de los egresados del programa.
90 100 100 90 70 90,00 10,95 12,2
b) Correspondencia entre la ocupación y ubicación profesional de los egresados y el perfil de formación del programa.
90 90 100 90 80 90,00 6,32 7,0
c) Apreciación de los egresados, empleadores y usuarios externos sobre la calidad de la formación dada por el programa.
70 80 75 90 90 81,00 8,00 9,9
d) Apreciación de los egresados acerca de la forma como el programa favorece el desarrollo del proyecto de vida.
70 80 80 90 95 83,00 8,72 10,5
e) Utilización de la información contenida en el Observatorio Laboral para la Educación, como insumo para estudiar la pertinencia del programa.
90 90 80 80 95 87,00 6,00 6,9
f) Evidencia de los procesos de análisis de la situación de los egresados. 80 75 80 90 80 81,00 4,90 6,0
g) Mecanismos y estrategias para efectuar ajustes al programa en atención a las necesidades del entorno, evidenciados a través del seguimiento de los egresados.
80 75 80 90 80 81,00 4,90 6,0
h) Estrategias que faciliten el paso del estudiante al mundo laboral. 85 70 80 90 80 81,00 6,63 8,2
655 660 675 710 670
37
.
Imp
acto
de
los
eg
resa
do
s e
n e
l
me
dio
so
cia
l y
aca
dé
mic
o
a) Índice de empleo entre los egresados del programa. 80 90 90 80 80 84,00 4,90 5,8
b) Egresados del programa que forman parte de comunidades académicas reconocidas, de asociaciones científicas, profesionales, tecnológicas, técnicas o artísticas, y del sector productivo y financiero, en el ámbito nacional o internacional.
80 85 90 100 70 85,00 10,00 11,8
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UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
CALIFICACIÓN DE ASPECTOS DE ACUERDO CON EL MODELO CNA - GUÍA 03 DE DICIEMBRE DE 2006 A CADA ASPECTO SE LE ASIGNA UNA CALIFICACIÓN ENTRE 1 – 100, DE ACUERDO CON EL GRADO DE CUMPLIMIENTO QUE TIENE PARA JUZGAR LA
CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
c) Egresados del programa que han recibido distinciones y reconocimientos significativos por su desempeño en la disciplina, profesión, ocupación u oficio correspondiente.
90 80 90 80 70 82,00 7,48 9,1
d) Apreciación de empleadores sobre la calidad de la formación y el desempeño de los egresados del programa.
90 80 90 80 80 84,00 4,90 5,8
340 335 360 340 300
38
. R
ecu
rso
s fís
icos
a) Espacios que se destinan al desarrollo de cada una de las funciones sustantivas a que se dedica el programa y de las áreas destinadas al bienestar institucional.
80 100 100 90 90 92,00 7,48 8,1
b) Existencia y uso adecuado de aulas, laboratorios, talleres, sitios de estudio para los alumnos, salas de cómputo, oficinas de profesores, sitios para la creación artística y cultural, auditorios y salas de conferencias, oficinas administrativas, cafeterías, baños, servicios, campos de juego, espacios libres, zonas verdes y demás espacios destinados al bienestar en general.
85 80 70 80 90 81,00 6,63 8,2
c) Existencia de planes y proyectos en ejecución para la conservación, expansión, mejoras y mantenimiento de la planta física para el programa, de acuerdo con las normas técnicas respectivas.
80 80 90 80 95 85,00 6,32 7,4
d) Apreciación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo del programa sobre las características de la planta física, desde el punto de vista de su accesibilidad, diseño, capacidad, iluminación, ventilación y condiciones de seguridad e higiene.
90 70 80 85 95 84,00 8,60 10,2
10. RECUR
SOS FÍSICO
S Y FINANCIEROS
e) Disponibilidad de infraestructura física para atender las necesidades académicas, administrativas y de bienestar, que sea coherente con la modalidad en que se ofrece el programa.
100 80 100 100 80 92,00 9,80 10,6
435 410 440 435 450
39
.
Pre
su
pu
e
sto
de
l
pro
gra
ma
a) Origen, monto y distribución de los recursos presupuestales destinados al programa.
100 80 100 90 70 88,00 11,66 13,3
b) Mecanismos de seguimiento y verificación a la ejecución presupuestal del programa con base en planes de mejoramiento y mantenimiento.
100 80 100 100 90 94,00 8,00 8,5
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CALIFICACIÓN DE ASPECTOS DE ACUERDO CON EL MODELO CNA - GUÍA 03 DE DICIEMBRE DE 2006 A CADA ASPECTO SE LE ASIGNA UNA CALIFICACIÓN ENTRE 1 – 100, DE ACUERDO CON EL GRADO DE CUMPLIMIENTO QUE TIENE PARA JUZGAR LA
CALIDAD TOTAL DEL PROGRAMA
FACTOR
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS
GRUPOS (G) Consenso CV <20
G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 PROMEDIO
DESVIACIÓN
ESTANDAR
COEFICIENTE
VARIACIÓN
c) Distribución de la asignación presupuestal para actividades de docencia, investigación, creación artística y cultural, proyección social, bienestar institucional e internacionalización que en forma directa o indirecta se reflejen en el programa.
100 100 100 100 70 94,00 12,00 12,8
d) Porcentaje de los ingresos que la Institución dedica a la inversión en el programa.
75 80 80 70 95 80,00 8,37 10,5
e) Capacidad del programa para generar recursos externos para el apoyo a sus funciones misionales.
70 50 75 60 90 69,00 13,56 19,7
f) Apreciación de directivos y profesores adscritos al programa sobre la suficiencia de los recursos presupuestales de que se dispone en el mismo y sobre la ejecución presupuestal.
80 90 70 70 100 82,00 11,66 14,2
g) Existencia de estudio de viabilidad financiera del programa, que incluya un plan básico de inversión orientado a la consolidación del Proyecto Educativo.
80 90 70 90 90 84,00 8,00 9,5
h) Los planes de mejoramiento del programa se soportan en un presupuesto de apropiación programada.
80 90 80 60 100 82,00 13,27 16,2
685 660 675 640 705
40
. A
dm
inis
tra
cio
n d
e
recu
rso
s
a). Manejo de los recursos físicos y financieros, en concordancia con los planes de desarrollo, los planes de mejoramiento y el tamaño y la complejidad de la institución y del programa.
100 90 100 100 80 94,00 8,00 8,5
b). Criterios y mecanismos para la elaboración, ejecución y seguimiento del presupuesto y para la asignación de recursos físicos y financieros para el programa.
90 90 100 100 90 94,00 4,90 5,2
c). Evidencias de los controles legales y administrativos para asegurar el manejo transparente de los recursos.
90 80 100 100 90 92,00 7,48 8,1
d). Apreciación de directivos y profesores adscritos al programa sobre la equidad en la asignación de recursos físicos y financieros para el programa.
90 90 100 90 80 90,00 6,32 7,0
370 350 400 390 340
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FACTOR 1: MISION, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA (CARACTERÍSTICAS 1 A 3)
CARACTERÍSTICA 1: MISIÓN, VISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Apropiación de la visión y la misión institucional por parte de la comunidad académica. 16,28 80,00 Se cumple en alto grado
b) Correspondencia entre la visión y la misión institucional y los objetivos del programa académico.
15,32 95,00 Se cumple plenamente
c) El proyecto institucional orienta las acciones y decisiones del programa académico, en la gestión del currículo, la docencia, la investigación científica, la creación artística, la internacionalización, la proyección social, el bienestar de la comunidad institucional y demás áreas estratégicas de la institución.
17,62 92,00 Se cumple plenamente
d) La institución cuenta con una política eficaz y tiene evidencias sobre alternativas de financiación para facilitar el ingreso y permanencia de los estudiantes que evidencian dificultades económicas.
18,19 86,60 Se cumple en alto grado
e) La institución aplica una política eficaz que permite el acceso a la educación superior sin discriminación. Promueve estrategias eficaces orientadas a identificar, eliminar o disminuir barreras comunicativas para poblaciones diversas.
15,36 93,60 Se cumple plenamente
f) La institución cuenta con una política eficaz orientada a identificar, eliminar o disminuir barreras en infraestructura física. La institución tiene evidencias sobre la aplicación de esta política.
17,23 84,20 Se cumple en alto grado
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 1 100,00 88,43 Se cumple en alto grado
CARACTERÍSTICA 2: PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
b) Apropiación del Proyecto Educativo del Programa por parte de la comunidad académica del programa.
22,57 81,00 Se cumple en alto grado
a) Estrategias y mecanismos establecidos para la discusión, actualización y difusión del Proyecto Educativo del Programa académico.
23,14 79,00 Se cumple aceptablemente
c) Modelo pedagógico o concepción de aprendizaje que sustentan la metodología de enseñanza en que se ofrece el programa evaluado.
27,14 84,00 Se cumple en alto grado
INFORME DE CALIFICACIÓN, PONDERACIÓN Y RESULTADOS
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FACTOR 1: MISION, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA (CARACTERÍSTICAS 1 A 3)
CARACTERÍSTICA 1: MISIÓN, VISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
d) Coherencia entre el Proyecto Educativo del Programa y las actividades académicas desarrolladas
27,14 95,00 Se cumple plenamente
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 2 85,15 Se cumple en alto grado
CARACTERÍSTICA 3: RELEVANCIA ACADÉMICA Y PERTINENCIA SOCIAL DEL PROGRAMA.
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Análisis realizados sobre las tendencias y líneas de desarrollo de la disciplina o profesión en el ámbito local, regional, nacional e internacional, y su incidencia en el programa.
11,22 90,00 Se cumple plenamente
b) Estudios orientados a identificar las necesidades y requerimientos del entorno laboral (local, regional y nacional) en términos productivos y de competitividad, tecnológicos y de talento humano. Acciones del programa para atenderlos.
10,72 86,00 Se cumple en alto grado
c) Estudios que demuestren la necesidad social del programa en la metodología que se ofrece.
10,85 83,00 Se cumple en alto grado
d) Correspondencia entre el perfil laboral y ocupacional del sector y el perfil profesional expresado en el Proyecto Educativo del Programa.
11,22 79,00 Se cumple aceptablemente
e) Estudios y/o proyectos formulados o en desarrollo, que propendan por la modernización, actualización y pertinencia del currículo de acuerdo con las necesidades del entorno.
11,22 74,00 Se cumple aceptablemente
f) Estudios actualizados sobre las necesidades formativas en la región de influencia del programa.
10,47 69,00 Se cumple aceptablemente
g) Cambios en el plan de estudios, resultantes de experiencias relativas al análisis y propuestas de solución a los problemas del contexto.
11,52 75,00 Se cumple aceptablemente
h) Proyectos que adelanta el programa, mediante sus funciones de docencia, investigación, innovación, creación artística y cultural, y extensión tendientes a ejercer un impacto sobre el medio, de acuerdo con el Proyecto Educativo del Programa.
11,24 78,80 Se cumple aceptablemente
i) Estudios orientados a evaluar el impacto del programa con respecto al cumplimiento de sus propósitos y objetivos, así como la incidencia en el entorno social y su grupo de referencia disciplinar o profesional.
11,54 72,00 Se cumple aceptablemente
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 3 100,00 78,52 Se cumple aceptablemente
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CARACTERÍSTICA 3: RELEVANCIA ACADÉMICA Y PERTINENCIA SOCIAL DEL PROGRAMA.
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
CALIFICACIÓN FACTOR 1: MISION, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA (CARACTERÍSTICAS 1 A 3) (RESUMEN)
CARACTERISTICAS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
1. Misión, visión y proyecto institucional 36,00 88,43 Se cumple en alto grado
2. Proyecto Educativo del Programa 34,00 85,15 Se cumple en alto grado
3. Relevancia académica y pertinencia social del programa. 30,00 78,52 Se cumple aceptablemente
TOTAL CALIFICACIÓN DEL FACTOR 1 100,00 84,34 Se cumple en alto grado
FACTOR 2: ESTUDIANTES (CARACTERÍSTICAS 4 A 7)
CARACTERÍSTICA 4: MECANISMOS DE INGRESO
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Mecanismos de ingreso que garanticen transparencia en la selección de los estudiantes.
26,45 88,00 Se cumple en alto grado
b) Estudiantes que ingresaron mediante la aplicación de reglas generales y mecanismos de admisión excepcionales, en los últimos cinco años.
23,55 81,00 Se cumple en alto grado
c) Existencia y utilización de sistemas y mecanismos de evaluación de los procesos de selección y admisión, y aplicación de los resultados de dicha evaluación.
25,58 84,00 Se cumple en alto grado
d) Requerimientos para el ingreso de estudiantes en condición de transferencia, homologación u otro proceso que amerite criterios específicos para el tránsito entre ciclos, niveles y/o instituciones. Beneficios de estos requerimientos en la formación integral de los estudiantes.
24,42 81,00 Se cumple en alto grado
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 4 100,00 83,62 Se cumple en alto grado
CARACTERÍSTICA 5: ESTUDIANTES ADMITIDOS Y CAPACIDAD INSTITUCIONAL
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Políticas institucionales para la definición del número de estudiantes que se admiten al programa, acorde con el cuerpo docente, los recursos físicos y de apoyo académico disponibles.
32,93 82,00 Se cumple en alto grado
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CARACTERÍSTICA 5: ESTUDIANTES ADMITIDOS Y CAPACIDAD INSTITUCIONAL
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
b) Apreciación de profesores y estudiantes del programa con respecto a la relación entre el número de admitidos, el cuerpo docente y los recursos académicos y físicos disponibles.
35,34 82,00 Se cumple en alto grado
c) Población de estudiantes que ingreso al programa en los últimos cinco años, el puntaje promedio obtenido por los admitidos en las Pruebas de Estado, el puntaje promedio estandarizado en pruebas de admisión cuando éstas se realicen, el puntaje mínimo aceptable para ingresar y la capacidad de selección y absorción de estudiantes por parte del programa (relación entre inscritos y admitidos, relación entre inscritos y matriculados).
31,73 83,00 Se cumple en alto grado
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 5 100,00 82,32 Se cumple en alto grado
CARACTERÍSTICA 6: PARTICIPACION EN ACTIVIDADES DE FORMACION INTEGRAL
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE CUMPLIMIENTO
a) Políticas y estrategias definidas por el programa en materia de formación integral de los estudiantes.
35,32 95,00 Se cumple plenamente
b) Apreciación de los estudiantes sobre la calidad de los espacios y estrategias que ofrece el programa, de acuerdo con la naturaleza y orientación de éste, para la participación en grupos o centros de estudio, proyectos de experimentación o de desarrollo empresarial y demás actividades académicas y culturales distintas de la docencia que contribuyan a su formación integral.
33,09 89,00 Se cumple en alto grado
c) Estudiantes que participan efectivamente en grupos o centros de estudio, proyectos de experimentación o de desarrollo empresarial o en las demás actividades académicas y culturales distintas de la docencia que brinda la institución o el programa para contribuir a la formación integral.
31,60 82,00 Se cumple en alto grado
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 6 100,00 88,91 Se cumple en alto grado
CARACTERÍSTICA 7: REGLAMENTOS ESTUDIANTIL Y ACADÉMICO
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Mecanismos utilizados para la divulgación del reglamento estudiantil y académico. 21,43 97,00 Se cumple plenamente
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CARACTERÍSTICA 6: PARTICIPACION EN ACTIVIDADES DE FORMACION INTEGRAL
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE CUMPLIMIENTO
b) Apreciación de estudiantes y profesores del programa sobre la pertinencia, vigencia y aplicación del reglamento estudiantil y académico.
18,18 75,00 Se cumple aceptablemente
c) Evidencias sobre la aplicación de las normas establecidas en los reglamentos estudiantil y académico para atender las situaciones presentadas con los estudiantes. .
21,00 99,00 Se cumple plenamente
d) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes sobre la participación del estudiantado en los órganos de dirección del programa.
19,05 89,00 Se cumple en alto grado
e) Políticas y estrategias sobre estímulos académicos para los estudiantes. El programa tiene evidencias sobre la aplicación de estas políticas y estrategias.
20,35 94,00 Se cumple plenamente
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 8 100,00 91,29 Se cumple plenamente
CALIFICACIÓN DEL FACTOR 2: ESTUDIANTES - (RESUMEN)
CARACTERISTICAS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
4. Mecanismos de ingreso 28,00 83,62 Se cumple en alto grado
5. Estudiantes admitidos y capacidad institucional 30,00 82,32 Se cumple en alto grado
6. Participación en actividades de formación integral 23,00 88,91 Se cumple en alto grado
7. Reglamentos estudiantil y académico 19,00 91,29 Se cumple plenamente
TOTAL CALIFICACIÓN DEL FACTOR 2 100,00 85,90 Se cumple en alto grado
FACTOR 3. PROFESORES (CARACTERÍSTICAS 8 A 15)
CARACTERÍSTICA 8. SELECCIÓN, VINCULACIÓN Y PERMANENCIA DE PROFESORES.
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Aplicación de las políticas, las normas y los criterios académicos establecidos por la institución para la selección y la vinculación de los profesores.
31,83 95,60 Se cumple plenamente
b) Estrategias de la Institución para propiciar la permanencia de los profesores en el programa y el relevo generacional.
31,06 82,00 Se cumple en alto grado
c) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes sobre la aplicación, pertinencia y vigencia de las políticas, las normas y los criterios académicos establecidos por la institución para la selección, vinculación y permanencia de sus profesores.
37,11 81,40 Se cumple en alto grado
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FACTOR 3. PROFESORES (CARACTERÍSTICAS 8 A 15)
CARACTERÍSTICA 8. SELECCIÓN, VINCULACIÓN Y PERMANENCIA DE PROFESORES.
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 8 100,00 86,11 Se cumple en alto grado
CARACTERÍSTICA 9. ESTATUTO PROFESORAL
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Mecanismos de divulgación del estatuto profesoral. 16,72 91,00 Se cumple plenamente
b) Apreciación de directivos y profesores del programa sobre la pertinencia, vigencia y aplicación del estatuto profesoral.
17,49 88,00 Se cumple en alto grado
c) Información actualizada sobre el número de profesores adscritos a la facultad, al programa o departamento que sirva al mismo, por categorías académicas establecidas en el escalafón.
16,54 90,00 Se cumple plenamente
d) Aplicación de las políticas institucionales en materia de ubicación, permanencia y ascenso en las categorías del escalafón docente.
16,54 92,00 Se cumple plenamente
e) Apreciación de directivos y profesores sobre la aplicación de las políticas institucionales en materia de participación del profesorado en los órganos de dirección de la institución y del programa.
15,80 90,00 Se cumple plenamente
f) Evidencias sobre la participación de los profesores en los órganos de dirección del programa, de la facultad, del departamento y/o de la institución, durante los últimos cinco años.
16,91 80,00 Se cumple en alto grado
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 11 100,00 88,46 Se cumple en alto grado
CARACTERÍSTICA 10. NÚMERO, DEDICACIÓN, NIVEL DE FORMACIÓN Y EXPERIENCIA DE LOS PROFESORES
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Profesores de planta con título de especialización, maestría y doctorado en relación con el objeto de conocimiento del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, e información demostrada acerca de las instituciones en las cuales fueron formados.
13,02 95,00 Se cumple plenamente
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CARACTERÍSTICA 10. NÚMERO, DEDICACIÓN, NIVEL DE FORMACIÓN Y EXPERIENCIA DE LOS PROFESORES
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
b) Profesores del programa adscritos en forma directa o a través de la facultad o departamento respectivo con dedicación de tiempo completo, medio tiempo y cátedra, según nivel de formación.
13,10 95,60 Se cumple plenamente
c) Tiempos de cada profesor del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, dedicados a la docencia (incluyendo el desarrollo de productos, artefactos, materiales y prototipos, entre otros), a la investigación, a la creación artística, a la extensión o proyección social, a la atención de funciones de gestión académica o administrativa, a la tutoría individual de los estudiantes, de acuerdo con la naturaleza del programa.
11,98 87,40 Se cumple en alto grado
d) Tiempos de los profesores de cátedra dedicados a las tutorías, el acompañamiento de estudiante y el desarrollo de competencias, especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades.
11,90 59,00 Se cumple
aceptablemente
e) Experiencia profesional y/o académica de los profesores, según necesidades y exigencias del programa para el desarrollo óptimo de sus funciones sustantivas.
12,99 87,00 Se cumple en alto grado
f) Suficiencia del número de profesores con relación a la cantidad de estudiantes del programa y sus necesidades de formación de acuerdo con el proyecto educativo.
12,31 84,00 Se cumple en alto grado
g) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, sobre la calidad y la suficiencia del número y de la dedicación de los profesores al servicio de éste.
12,25 74,00 Se cumple
aceptablemente
h) Existencia y utilización de sistemas y criterios para evaluar el número, la dedicación, el nivel de formación y la experiencia de los profesores del programa, adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo; periodicidad de esta evaluación; acciones adelantadas por la institución y el programa, a partir de los resultados de las evaluaciones realizadas en esta materia en los últimos cinco años.
12,45 68,00 Se cumple
aceptablemente
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 10 100,00 81,56 Se cumple en alto grado
CARACTERÍSTICA 11. DESARROLLO PROFESORAL
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Políticas institucionales y evidencias de aplicación, en materia de desarrollo integral del profesorado, que incluyan la capacitación y actualización en los aspectos académicos, profesionales y pedagógicos relacionados con la metodología del programa.
17,08 94,00 Se cumple
plenamente
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CARACTERÍSTICA 11. DESARROLLO PROFESORAL
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
b) Número de profesores del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, que han participado en los últimos cinco años en programas de desarrollo profesoral o que han recibido apoyo a la capacitación y actualización permanente, como resultado de las políticas institucionales orientadas para tal fin. .
16,90 93,00 Se cumple
plenamente
c) Apreciación de directivos y profesores del programa adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, sobre el impacto que han tenido las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores, en el enriquecimiento de la calidad del programa.
16,90 79,00 Se cumple
aceptablemente
d) Acompañamiento por expertos, para la cualificación de la labor pedagógica de los profesores, de acuerdo con el tipo y metodología del programa.
16,36 93,00 Se cumple
plenamente
e) Reconocimiento a los profesores que participan en procesos de creación artística y cultural. 15,30 72,00 Se cumple
aceptablemente
f) Estrategias orientadas a la actualización docente en temas relacionados con la atención a la diversidad poblacional.
17,45 69,00 Se cumple
aceptablemente
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 10 100,00 83,40 Se cumple en alto
grado
CARACTERÍSTICA 12. ESTÍMULOS A LA DOCENCIA, INVESTIGACIÓN, CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL, EXTENSIÓN O PROYECCIÓN SOCIAL Y A LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Políticas de estímulo y reconocimiento a los profesores por el ejercicio calificado de la docencia, de la investigación, de la innovación, de la creación artística, de la técnica y tecnología, de la extensión o proyección social y de la cooperación internacional. Evidencias de la aplicación de estas políticas.
34,07 92,00 Se cumple
plenamente
b) Estrategias que promueven la creación artística y cultural, la innovación, la adaptación, la transferencia técnica y tecnológica, la creación de tecnofactos y prototipos, y la obtención de patentes, de acuerdo con la naturaleza del programa.
31,85 75,00 Se cumple
aceptablemente
c) Apreciación de directivos y profesores del programa, adscritos directamente o a través de la facultad o departamento respectivo, sobre el impacto que, para el enriquecimiento de la calidad del programa ha tenido el régimen de estímulos al profesorado por el ejercicio calificado de la docencia, la investigación, la innovación, la creación artística y cultural, la extensión o proyección social, los aportes al desarrollo técnico y tecnológico y la cooperación internacional.
34,07 75,00 Se cumple
aceptablemente
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CARACTERÍSTICA 12. ESTÍMULOS A LA DOCENCIA, INVESTIGACIÓN, CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL, EXTENSIÓN O PROYECCIÓN SOCIAL Y A LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 10 100,00 80,79 Se cumple en alto
grado
CARACTERÍSTICA 13. PRODUCCION DE MATERIAL DOCENTE
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Producción, utilización y evaluación de materiales de apoyo docente, en los últimos cinco años, pertinentes a la naturaleza y metodología del programa y su función pedagógica.
24,86 86,00 Se cumple en alto
grado
b) Apreciación de los estudiantes del programa sobre la calidad de los materiales de apoyo producidos o utilizados por los profesores adscritos al programa y su pertinencia de acuerdo con la metodología del programa.
24,86 65,00 Se cumple
aceptablemente
c) Premios u otros reconocimientos a los materiales de apoyo a la labor docente, en el ámbito nacional o internacional, que hayan producido los profesores adscritos al programa.
24,86 64,00 Se cumple
aceptablemente
d) Existencia y aplicación de un régimen de propiedad intelectual en la institución aplicado a los materiales de apoyo a la docencia.
25,43 35,00 Se cumple
insatisfactoriamente
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 13 100,00 62,34 Se cumple
aceptablemente
CARACTERÍSTICA 14. REMUNERACION POR MÉRITOS
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Políticas y reglamentaciones institucionales en materia de remuneración de los profesores en las que se tengan en cuenta los méritos profesionales y académicos, así como los estímulos a la producción académica y de innovación debidamente evaluada.
34,51 98,00 Se cumple
plenamente
b) Evidencias sobre la aplicación de estas políticas y reglamentaciones. 33,10 94,00 Se cumple
plenamente
c) Apreciación de los profesores con respecto a la correspondencia entre la remuneración y los méritos académicos y profesionales.
32,39 92,00 Se cumple
plenamente
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 14 100,00 94,73 Se cumple
plenamente
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CARACTERÍSTICA 14. REMUNERACION POR MÉRITOS
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
CARACTERÍSTICA15. EVALUACIÓN DE PROFESORES
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Existencia y aplicación de políticas institucionales en materia de evaluación integral al desempeño de los profesores. La institución presente evidencias sobre el desarrollo de estas políticas.
20,27 90,00 Se cumple plenamente
b) Criterios y mecanismos de evaluación de los profesores adscritos al programa, en correspondencia con la naturaleza del cargo, las funciones y los compromisos contraídos en relación con las metas institucionales y del programa.
19,67 92,00 Se cumple plenamente
c) Evaluaciones realizadas a los profesores adscritos al programa durante los últimos cinco años y las acciones adelantadas por la institución y por el programa a partir de dichos resultados.
20,49 84,00 Se cumple en alto grado
d) Información verificable sobre la participación de los distintos actores en la evaluación. 20,49 86,00 Se cumple en alto grado
e) Apreciación de los profesores adscritos al programa, sobre los criterios y mecanismos para la evaluación de docentes, su transparencia, equidad y eficacia.
19,08 78,00 Se cumple aceptablemente
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 14 100,00 86,05 Se cumple en alto grado
CALIFICACIÓN DEL FACTOR 3: PROFESORES (CARACTERÍSTICAS 8 A 15) (RESUMEN)
CARACTERISTICAS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
8. Selección, vinculación y permanencia de profesores. 17,00 86,11 Se cumple en alto grado
9. Estatuto profesoral 12,00 88,46 Se cumple en alto grado
10. Número, dedicación, nivel de formación y experiencia de los profesores 15,00 81,56 Se cumple en alto grado
11. Desarrollo profesoral 12,00 83,40 Se cumple en alto grado
12. Estímulos a la docencia, investigación, creación artística y cultural, extensión o proyección social y a la cooperación internacional
12,00 80,79 Se cumple en alto grado
INFORME DE CALIFICACIÓN, PONDERACIÓN Y RESULTADOS
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CALIFICACIÓN DEL FACTOR 3: PROFESORES (CARACTERÍSTICAS 8 A 15) (RESUMEN)
CARACTERISTICAS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
13. Producción de material docente 10,00 62,34 Se cumple aceptablemente
14. Remuneración por méritos 10,00 94,73 Se cumple plenamente
15. Evaluación de profesores 12,00 86,05 Se cumple en alto grado
TOTAL CALIFICACIÓN DEL FACTOR 3 100,00 83,22 Se cumple en alto grado
FACTOR 4: PROCESOS ACADEMICOS (CARACTERÍSTICAS 16 A 26)
CARACTERÍSTICA 16: INTEGRALIDAD DEL CURRICULO
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN SOBRE 100
GRADO DE CUMPLIMIENTO
a) Existencia de criterios y mecanismos para el seguimiento y la evaluación del desarrollo de competencias, especialmente las actitudes, los conocimientos, las capacidades y las habilidades generales y aquellas que son específicas del ejercicio y de la cultura de la profesión o la disciplina en la que se forma al estudiante.
10,33 84,00 Se cumple en alto grado
b) Créditos académicos del programa correspondiente a asignaturas orientadas a ampliar la formación del estudiante en las dimensiones ética, estética, ambiental, filosófica, política y social.
9,61 80,00 Se cumple en alto grado
c) Asignación de créditos y de distribución de tiempos directo e independiente, a las distintas actividades de formación de acuerdo con la modalidad en que se ofrece el programa.
9,61 80,00 Se cumple en alto grado
d) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes sobre la calidad e integralidad del currículo.
9,49 91,25 Se cumple plenamente
e) Estrategias aplicadas para el fomento de la creatividad y del desarrollo de pensamiento autónomo en los estudiantes
9,85 79,00 Se cumple aceptablemente
f) Desempeño de los estudiantes del programa en las Pruebas de Estado de educación superior, en los últimos cinco años. Calificaciones promedio con respecto al promedio nacional.
9,85 79,00 Se cumple aceptablemente
g) Valor agregado obtenido en los resultados de las Pruebas de Estado (Saber Pro), con relación a las Pruebas Saber Once utilizadas como mecanismo de ingreso a la educación superior y al desempeño de los estudiantes adscritos al programa.
10,09 75,00 Se cumple aceptablemente
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FACTOR 4: PROCESOS ACADEMICOS (CARACTERÍSTICAS 16 A 26)
CARACTERÍSTICA 16: INTEGRALIDAD DEL CURRICULO
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN SOBRE 100
GRADO DE CUMPLIMIENTO
h) Identificación en el perfil profesional y ocupacional de los distintos tipos de competencias, especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades requeridas en el nivel de formación y las actividades académicas necesarias para su desarrollo.
10,57 88,00 Se cumple en alto grado
i) Articulación del plan de estudios con los diversos niveles de formación (periodos académicos, especialización, maestría y doctorado, componentes propedéuticos y /o ciclos, entre otros)
10,64 74,00 Se cumple aceptablemente
j) Aplicación de estrategias efectivas orientadas al desarrollo de competencias, especialmente conocimientos, capacidades y habilidades comunicativas en un segundo idioma extranjero.
9,97 77,00 Se cumple aceptablemente
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 16 100,00 80,69 Se cumple en alto grado
CARACTERÍSTICA 17: FLEXIBILIDAD DEL CURRICULO
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN SOBRE 100
GRADO DE CUMPLIMIENTO
a) Existencia y aplicación de políticas institucionales en materia de flexibilidad, referidas a la organización y jerarquización de los contenidos, reconocimiento de créditos, formación en competencias tales como actitudes, conocimientos, capacidades, y habilidades, y estrategias pedagógicas, electividad, doble titulación y movilidad.
9,94 86,00 Se cumple en alto grado
b) Existencia y aplicación de políticas y normas para asegurar la continuidad y movilidad del estudiante en el sistema educativo y en la institución: homologaciones de créditos, reconocimientos de experiencias educativas y laborales previas, equivalencia de títulos y transferencias.
9,25 80,00 Se cumple en alto
grado
c) Mecanismos de actualización permanente del currículo en consonancia con los desarrollos disciplinares, profesionales y pedagógicos, y en atención a las necesidades del entorno.
10,17 88,00 Se cumple en alto
grado
d) Índice de flexibilidad curricular y comparativos nacionales e internacionales. 9,94 69,00 Se cumple
aceptablemente
e) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la aplicación y eficacia de las políticas institucionales en materia de flexibilidad curricular.
10,06 76,00 Se cumple
aceptablemente
f) Movilidad estudiantil con otras instituciones nacionales e internacionales. 10,57 71,00 Se cumple
aceptablemente
g) Existencia de sistemas de homologación de créditos y de tránsito del pregrado al postgrado. 9,78 62,00 Se cumple
aceptablemente
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FACTOR 4: PROCESOS ACADEMICOS (CARACTERÍSTICAS 16 A 26)
CARACTERÍSTICA 16: INTEGRALIDAD DEL CURRICULO
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN SOBRE 100
GRADO DE CUMPLIMIENTO
h) Convenios y relaciones de cooperación con instituciones de educación media y superior y con el sector laboral, para asegurar el tránsito y continuidad de los estudiantes en el sistema educativo y su inserción en el sistema productivo, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.
10,61 79,00 Se cumple
aceptablemente
i) Oferta académica que facilite la aplicación de criterios de flexibilidad con miras a garantizar la participación de los estudiantes, en el diseño de su propio plan académico, de acuerdo con sus intereses y la adquisición de, competencias, tales como actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades, con el apoyo de un tutor o asesor.
9,55 35,00 Se cumple
insatisfactoriamente
j) Acciones llevadas a cabo entre la Institución y otras instituciones del sector público o privado (educativo, productivo, financiero, entre otros) para articular y afirmar el carácter secuencial y complementario de los ciclos, desde el punto de vista académico y laboral, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.
10,13 73,00 Se cumple
aceptablemente
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 19 100,00 72,09 Se cumple
aceptablemente
CARACTERÍSTICA 18: INTERDISCIPLINARIEDAD
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN SOBRE 100
GRADO DE CUMPLIMIENTO
a) Espacios y actividades curriculares y extracurriculares con carácter explícitamente interdisciplinario.
33,58 90,00 Se cumple plenamente
b) Mecanismos que permitan el tratamiento de problemas pertinentes al programa y al ejercicio laboral, a través de orientaciones interdisciplinarias por parte de profesores y estudiantes.
32,84 88,00 Se cumple en alto
grado
c) Apreciación de profesores y estudiantes sobre la pertinencia y eficacia de la interdisciplinariedad del programa en el enriquecimiento de la calidad del mismo.
33,58 85,00 Se cumple en alto
grado
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 18 87,66 Se cumple en alto
grado
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CARACTERÍSTICA 19: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN SOBRE 100
GRADO DE CUMPLIMIENTO
a) Concordancia de los métodos de enseñanza y aprendizaje utilizados con el tipo y metodología del programa.
7,40 92,00 Se cumple plenamente
b) Correspondencia de los métodos de enseñanza y aprendizaje empleados para el desarrollo de los contenidos del plan de estudios del programa, con las competencias tales como las actitudes, los conocimientos, las capacidades y las habilidades que se espera desarrollar, la naturaleza de los saberes y las necesidades, objetivos y modalidad del programa.
7,56 95,00 Se cumple plenamente
c) Apreciación de los estudiantes, profesores y directivos del programa sobre la correspondencia entre los métodos de enseñanza y aprendizaje que se emplean en el programa y el desarrollo de los contenidos del plan de estudios.
7,50 80,00 Se cumple en alto
grado
d) Estrategias y mecanismos de seguimiento y acompañamiento por parte del docente al trabajo que realizan los estudiantes en las distintas actividades académicas, de acuerdo con sus capacidades y potencialidades y con el tipo y metodología del programa.
7,08 88,00 Se cumple en alto
grado
e) Incorporación de los adelantos y transformaciones que se han dado en las ciencias, las técnicas y las tecnologías implicadas, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.
7,50 90,00 Se cumple plenamente
f) Estrategias pedagógicas, didácticas y comunicativas acordes con la metodología y con las posibilidades tecnológicas y las necesidades de los estudiantes en atención a su diversidad.
7,64 81,00 Se cumple en alto
grado
g) Articulación entre las estrategias pedagógicas propias de la metodología de enseñanza y los recursos tecnológicos utilizados.
6,81 80,00 Se cumple en alto
grado
h) Estrategias y mecanismos pedagógicos aplicados y orientados hacia la integración de las tres funciones sustantivas de investigación, docencia y proyección social.
7,24 74,00 Se cumple
aceptablemente
i) Estudios realizados por la institución y el programa para identificar y evaluar la permanencia y retención, de acuerdo con la metodología de enseñanza en que se ofrece el programa.
7,13 81,00 Se cumple en alto
grado
j) Correlación entre la duración prevista para el programa, de acuerdo con su metodología y plan de estudios, y la que realmente tiene lugar.
7,06 75,00 Se cumple
aceptablemente
k) Estrategias para garantizar el éxito académico de los estudiantes en el tiempo previsto para el desarrollo del plan de estudios, atendiendo los estándares de calidad.
7,13 81,00 Se cumple en alto
grado
l) Informes estadísticos sobre la población de estudiantes del programa desde el primero hasta el último semestre, en las últimas cinco cohortes.
6,64 91,00 Se cumple plenamente
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CARACTERÍSTICA 19: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN SOBRE 100
GRADO DE CUMPLIMIENTO
m) Apreciación de profesores y estudiantes sobre la correspondencia entre las condiciones y exigencias académicas de permanencia y graduación en el programa, y la naturaleza del mismo.
7,08 78,00 Se cumple
aceptablemente
n) Existencia de mecanismos de seguimiento, acompañamiento especial a estudiantes y adecuaciones locativas para facilitar el óptimo desempeño de admitidos en condición de vulnerabilidad y discapacidad, entre otros.
6,24 73,00 Se cumple
aceptablemente
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA19 100,00 82,92 Se cumple en alto
grado
CARACTERÍSTICA 20: SISTEMA DE EVALUACION DE ESTUDIANTES
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Criterios, políticas y reglamentaciones institucionales y del programa en materia de evaluación académica de los estudiantes. Evidencias de aplicación y divulgación de la misma.
16,07 88,00 Se cumple en alto
grado
b) Correspondencia entre las formas de evaluación de los aprendizajes, los propósitos de formación y los perfiles de egreso definidos por el programa.
16,62 92,00 Se cumple plenamente
c) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la correspondencia entre las formas de evaluación académica de los estudiantes, la naturaleza del mismo y los métodos pedagógicos empleados para su desarrollo.
16,80 84,00 Se cumple en alto
grado
d) Apreciación de los estudiantes acerca de la utilidad del sistema de evaluación académica en la adquisición de competencias, tales como las actitudes, los conocimientos, las capacidades y las habilidades propias del programa.
15,52 79,00 Se cumple aceptablemente
e) Criterios y procedimientos orientados a la evaluación de competencias especialmente actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades, y estrategias de retroalimentación de la actividad académica de los estudiantes.
17,09 91,00 Se cumple plenamente
f) Criterios y procedimientos para la revisión de los sistemas de evaluación académica de los estudiantes.
17,90 98,00 Se cumple plenamente
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 20 88,90 Se cumple en alto grado
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CARACTERÍSTICA 21. TRABAJOS DE LOS ESTUDIANTES
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Correspondencia entre el tipo de trabajos y actividades realizados por los estudiantes respecto a los objetivos y modalidad del programa.
20,92 90,00 Se cumple plenamente
b) Criterios y estrategias aplicados en el programa para efecto de la dosificación de la labor académica de los estudiantes en coherencia con el sistema de créditos.
19,67 84,00 Se cumple en alto grado
c) Apreciación de directivos y profesores adscritos al programa sobre la correspondencia entre la calidad de los trabajos realizados por los estudiantes y los objetivos de logro definidos para el mismo, incluyendo la formación personal.
20,83 88,00 Se cumple en alto grado
d) Correspondencia entre las actividades y trabajos realizados por los estudiantes y las formas de evaluación por competencias especialmente en actitudes, conocimientos, capacidades y habilidades, según la naturaleza del programa y los métodos pedagógicos empleados para desarrollar los diversos procesos de formación.
20,46 70,00 Se cumple aceptablemente
e) Trabajos académicos realizados por estudiantes del programa, en los últimos cinco años, que han merecido premios o reconocimientos significativos por la comunidad académica nacional o internacional.
18,13 60,00 Se cumple aceptablemente
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 21 78,87 Se cumple aceptablemente
CARACTERÍSTICA 22. EVALUACION Y AUTORREGULACION DEL PROGRAMA
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Existencia y aplicación de políticas en materia de evaluación y autorregulación del programa académico que conduzcan al diseño y formulación de planes de mejoramiento continuo y a la gestión de la innovación.
25,70 92,20 Se cumple plenamente
b) Estrategias verificables de seguimiento, evaluación y mejoramiento continuo y gestión de la innovación de los procesos y logros del programa, así como de su pertinencia y relevancia social.
24,53 88,00 Se cumple en alto grado
c) Apreciación de directivos, profesores, estudiantes sobre la incidencia de los sistemas de evaluación y autorregulación del programa en el enriquecimiento de la calidad de éste.
25,36 76,00 Se cumple aceptablemente
d) Cambios específicos realizados en el programa, en los últimos cinco años, a partir de los resultados de los procesos de evaluación y autorregulación.
24,41 91,00 Se cumple plenamente
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TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 22 86,77 Se cumple en alto grado
CARACTERÍSTICA 23. EXTENSION O PROYECCION SOCIAL
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Existencia y aplicación de criterios y políticas institucionales y del programa en materia de extensión o proyección social.
12,68 86,00 Se cumple en alto
grado
b) Proyectos y actividades de extensión o proyección a la comunidad desarrollados por directivos, profesores y estudiantes del programa en los últimos cinco años.
13,12 90,00 Se cumple
plenamente
c) Evidencias del impacto en el entorno que han generado los resultados de los proyectos de extensión o proyección social desarrollados por el programa.
13,27 80,00 Se cumple en alto
grado
d) Participación del programa en la aplicación las políticas nacionales en materia de innovación y desarrollo económico, técnico y tecnológico (innovación, adaptación, transferencia), de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.
12,62 89,00 Se cumple en alto
grado
e) Apreciación de empresarios, funcionarios públicos, líderes comunitarios y de otros agentes externos sobre el impacto social de los proyectos desarrollados por el programa.
11,80 66,00 Se cumple
aceptablemente
f) Número y tipo de reconocimientos hechos en los últimos cinco años por entidades gubernamentales y no gubernamentales al impacto que el programa ha ejercido en los medios local, regional, nacional o internacional.
12,92 22,00 no se cumple
g) Mecanismos para el análisis de las acciones que el programa ejerce sobre el medio y para la revisión periódica de las estrategias implementadas en esa materia.
10,91 23,00 no se cumple
h) Información sobre las comunidades, empresas, gobiernos, instituciones, organizaciones de usuarios, y asociaciones a los que se presta asistencia técnica o tecnológica, servicios, asesorías y otros apoyos que apuntan a la resolución de problemas o a la ejecución de programas de mejoramiento, de acuerdo con la naturaleza y modalidad del programa.
12,68 42,00 Se cumple
insatisfactoriamente
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 23 63,03 Se cumple
aceptablemente
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CARACTERÍSTICA24. RECURSOS BIBLIOGRAFICOS
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Estrategias y mecanismos orientados a incentivar en el estudiante la consulta y el uso de material bibliográfico. Evidencias de aplicación de estas estrategias y mecanismos.
19,78 88,00 Se cumple en alto
grado
b) Existencia y aplicación de criterios y políticas institucionales y del programa en materia de acceso, adquisición y actualización de material bibliográfico.
20,67 92,00 Se cumple plenamente
c) Pertinencia, actualización y suficiencia del material bibliográfico con que cuenta el programa para apoyar el desarrollo de las distintas actividades académicas, de acuerdo con el tipo y modalidad de programa.
20,67 88,00 Se cumple en alto
grado
d) Inversión anual en las adquisiciones de libros, revistas especializadas, bases de datos y suscripciones a publicaciones periódicas, relacionados con el programa académico, en los últimos 5 años.
19,78 92,00 Se cumple plenamente
e) Profesores y estudiantes del programa que utilizan recursos bibliográficos: libros, revistas especializadas y bases de datos, en los últimos cinco años, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.
19,10 83,00 Se cumple en alto
grado
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 23 100,00 88,66 Se cumple en alto
grado
CARACTERÍSTICA 25. RECURSOS INFORMATICOS Y DE COMUNICACIÓN
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Plataforma tecnológica que garantice la conectividad, interactividad y acceso a sistemas de información, apoyos y recursos para el aprendizaje, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.
16,24 88,00 Se cumple en alto
grado
b) Estrategias y mecanismos orientados a incentivar el uso de recursos informáticos y de comunicación, por parte de profesores adscritos al programa y estudiantes.
16,43 85,00 Se cumple en alto
grado
c) Disponibilidad para docentes, estudiantes, directivos y administrativos, actualización y calidad de los recursos informáticos y de comunicaciones para el desarrollo de los procesos académicos y de apoyo del programa, de acuerdo con su naturaleza.
17,40 90,00 Se cumple plenamente
d) Estrategias que garanticen el rendimiento de los equipos, la capacidad de almacenamiento y la seguridad (confidencialidad, disponibilidad e integridad) en el manejo de la información.
16,05 83,00 Se cumple en alto
grado
e) Eficiencia, oportunidad y eficacia en cuanto a la actualización y al soporte técnico de la plataforma informática y los equipos computacionales.
16,05 83,00 Se cumple en alto
grado
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CARACTERÍSTICA 25. RECURSOS INFORMATICOS Y DE COMUNICACIÓN
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
f) Apreciación de directivos, profesores y estudiantes del programa sobre la pertinencia, correspondencia y suficiencia de los recursos informáticos y de comunicación con que cuenta el programa.
17,83 84,00 Se cumple en alto
grado
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 25 100,00 85,54 Se cumple en alto
grado
CARACTERÍSTICA 26. RECURSOS DE APOYO DOCENTE
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Dotación adecuada de equipos, materiales e insumos en los laboratorios y talleres, campos de práctica y plantas piloto, según la naturaleza, metodología y exigencias del programa.
21,17 98,00 Se cumple plenamente
b) Dotación adecuada de laboratorios, máquinas y talleres suficientemente dotados con equipos y materiales, según la naturaleza, metodología y exigencias del programa, y que cumplen las normas sanitarias y de bioseguridad, seguridad industrial y de salud ocupacional y manejo de seres vivos, de acuerdo con la normativa vigente.
19,22 96,00 Se cumple plenamente
c) Disponibilidad y capacidad de talleres, laboratorios, equipos, medios audiovisuales, sitios de práctica, estaciones y granjas experimentales, escenarios de simulación virtual, entre otros, para el óptimo desarrollo de la actividad docente, investigativa y de extensión, según requerimientos del programa.
20,73 72,00 Se cumple
aceptablemente
d) Convenios con centros, instituciones, empresas u organizaciones, que faciliten el uso de otros recursos y escenarios de enseñanza, aprendizaje, investigación y creación artística y cultural, por parte de la comunidad académica.
18,57 86,00 Se cumple en alto
grado
e) Apreciación de profesores y estudiantes del programa sobre la capacidad, disponibilidad, dotación y utilización de laboratorios, talleres, ayudas audiovisuales y campos de práctica, entre otros recursos de apoyo docente.
20,30 72,00 Se cumple
aceptablemente
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 26 100,00 84,72 Se cumple en alto
grado
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CALIFICACIÓN FACTOR 4: PROCESOS ACADEMICOS (CARACTERÍSTICAS 16 A 26) (RESUMEN)
CARACTERISTICAS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
16. Integralidad del currículo 11,20 80,69 Se cumple en alto
grado
17. Flexibilidad del currículo 10,40 72,09 Se cumple
aceptablemente
18. Interdisciplinariedad 9,20 87,66 Se cumple en alto
grado
19. Estrategias de enseñanza y aprendizaje 10,20 82,92 Se cumple en alto
grado
20. Sistema de evaluación de estudiantes 9,20 88,90 Se cumple en alto
grado
21. Trabajos de los estudiantes 8,00 78,87 Se cumple aceptablemente
22. Evaluación y autorregulación del programa 9,20 86,77 Se cumple en alto grado
23. Extensión o proyección social 8,00 63,03 Se cumple aceptablemente
24. Recursos bibliográficos 7,40 88,66 Se cumple en alto grado
25. Recursos informáticos y de comunicación 9,40 85,54 Se cumple en alto grado
26. Recursos de apoyo docente 7,80 84,72 Se cumple en alto grado
TOTAL CALIFICACIÓN DEL FACTOR 4 100,00 81,78 Se cumple en alto grado
FACTOR 5: VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL (CARACTERÍSTICA 27 y 28)
CARACTERÍSTICA 27: INSERCIÓN DEL PROGRAMA EN CONTEXTOS ACADÉMICOS NACIONALES E INTERNACIONALES
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Existencia y aplicación de políticas institucionales en materia de referentes académicos externos, nacionales e internacionales para la revisión y actualización del plan de estudio.
10,93 97,00 Se cumple plenamente
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FACTOR 5: VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL (CARACTERÍSTICA 27 y 28)
CARACTERÍSTICA 27: INSERCIÓN DEL PROGRAMA EN CONTEXTOS ACADÉMICOS NACIONALES E INTERNACIONALES
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
b) Análisis sistemático de comparabilidad con otros programas nacionales e internacionales de la misma naturaleza.
11,46 88,00 Se cumple en alto grado
c) Convenios activos y actividades de cooperación académica desarrollados por el programa con instituciones y programas de alta calidad y reconocimiento nacional e internacional.
11,70 83,00 Se cumple en alto grado
d) Proyectos de investigación, innovación, creación artística y cultural y/o proyección desarrollados como producto de la cooperación académica y profesional, realizada por directivos, profesores y estudiantes del programa, con miembros de comunidades nacionales e internacionales de reconocido liderazgo en el área del programa.
10,53 99,00 Se cumple plenamente
e) Profesores, estudiantes y directivos del programa con participación activa en redes u organismos nacionales e internacionales de la que se hayan derivado productos concretos como publicaciones en coautoría, cofinanciación de proyectos, registros y patentes, entre otros.
11,06 99,00 Se cumple plenamente
f) Inversión efectivamente realizada por la institución para los fines de internacionalización en los últimos cinco años.
11,94 73,00 Se cumple
aceptablemente
g) Prospecto o iniciativas en curso de doble titulación con otras entidades, de acuerdo con el tipo y naturaleza del programa.
10,53 61,00 Se cumple
aceptablemente
h) Incidencia verificable en el enriquecimiento de la calidad del programa de la interacción con comunidades académicas nacionales e internacionales.
10,93 68,00 Se cumple
aceptablemente
i) Evidencias del impacto social que ha generado la inserción del programa en los contextos académicos nacionales e internacionales, de acuerdo a su naturaleza.
10,93 73,00 Se cumple
aceptablemente
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 27 82,32 Se cumple en alto
grado
CARACTERÍSTICA 28. RELACIONES EXTERNAS DE PROFESORES Y ESTUDIANTES
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Convenios activos de intercambio con universidades nacionales y extranjeras. 10,93 90,00 Se cumple
plenamente
b) Número de estudiantes extranjeros en el programa en los últimos 5 años. 11,46 19,60 no se cumple
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CARACTERÍSTICA 28. RELACIONES EXTERNAS DE PROFESORES Y ESTUDIANTES
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
c) Experiencias de homologación de cursos realizados en otros programas nacionales o extranjeros.
11,70 78,00 Se cumple
aceptablemente
d) Profesores o expertos visitantes nacionales y extranjeros que ha recibido el programa en los últimos cinco años (objetivos, duración y resultados de su estadía).
10,53 78,00 Se cumple
aceptablemente
e) Profesores y estudiantes adscritos al programa que en los últimos cinco años han participado en actividades de cooperación académica y profesional con programas nacionales e internacionales de reconocido liderazgo en el área (semestre académico de intercambio, pasantía o práctica, rotación médica, curso corto, misión, profesor visitante/conferencia, estancia de investigación, estudios de postgrado, profesor en programa de pregrado y/o postgrado, congresos, foros, seminarios, simposios, educación continuada, par académico, parques tecnológicos, incubadoras de empresas, mesas y ruedas de negociación económica y tecnológica, entre otros).
11,06 79,00 Se cumple aceptablemente
f) Resultados efectivos de la participación de profesores y estudiantes adscritos al programa en actividades de cooperación académica.
11,94 84,00 Se cumple en alto grado
g) Participación de profesores adscritos al programa en redes académicas, científicas, técnicas y tecnológicas, económicas, a nivel nacional e internacional, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.
10,53 76,00 Se cumple aceptablemente
h) Inversión efectiva desarrollada para proyectos de movilidad en doble vía en los últimos cinco años.
10,93 80,00 Se cumple en alto grado
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 28 89,07 64,93 Se cumple aceptablemente
FACTOR 5: VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL (CARACTERÍSTICA 27 y 28) (RESUMEN)
CARACTERISTICAS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
27. Inserción del programa en contextos académicos nacionales e internacionales 57,60 82,32 Se cumple en alto grado
28. Relaciones externas de profesores y estudiantes 42,40 64,93 Se cumple aceptablemente
TOTAL CALIFICACIÓN DEL FACTOR 5 100,00 74,94 Se cumple aceptablemente
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FACTOR 6: INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN, CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL (CARACTERÍSTICAS 29 A 30)
CARACTERÍSTICA 29. Formación para la investigación, la innovación, la creación artística y cultural
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Criterios, estrategias y actividades del programa, orientados a promover la capacidad de indagación y búsqueda, y la formación de un espíritu investigativo, creativo e innovador en los estudiantes.
8,94 88,00 Se cumple en alto grado
b) Existencia y utilización de mecanismos por parte de los profesores adscritos al programa para incentivar en los estudiantes la generación de ideas y problemas de investigación, la identificación de problemas en el ámbito empresarial susceptibles de resolver mediante la aplicación del conocimiento y la innovación.
8,94 86,00 Se cumple en alto grado
c) Estudiantes que están vinculados como monitores, auxiliares de investigación e integrantes de semilleros y/o grupos de investigación.
9,65 94,00 Se cumple plenamente
d) Grupos y semilleros de investigación del programa en los que participan estudiantes, de acuerdo con su tipo y modalidad.
9,37 85,00 Se cumple en alto grado
e) Actividades académicas –cursos electivos, seminarios, pasantías, eventos– derivados de líneas de investigación en los últimos cinco años.
9,25 79,00 Se cumple aceptablemente
f) Actividades académicas –pasantías, talleres, actividades conjuntas- relacionadas con la realidad empresarial, organizadas desde los primeros semestres con una lógica enfocada en el entendimiento creciente de aquella según sus mayores grados de complejidad.
8,74 72,00 Se cumple aceptablemente
g) Existencia dentro del plan de estudios de espacios académicos y de vinculación con el sector productivo donde se analiza la naturaleza de la investigación científica, técnica y tecnológica, la innovación, sus objetos de indagación, sus problemas, oportunidades y sus resultados y soluciones.
9,35 86,00 Se cumple en alto grado
h) Participación de los estudiantes en los programas institucionales de jóvenes investigadores.
8,84 85,00 Se cumple en alto grado
i) Participación de los estudiantes en prácticas empresariales en temas de investigación y desarrollo, ingeniería y experimentación en Colombia y en el Exterior.
8,74 66,00 Se cumple aceptablemente
j) Participación de los estudiantes en proyectos Universidad Empresa Estado que adelante la Institución.
8,64 75,00 Se cumple aceptablemente
k) Participación de los estudiantes en programas de innovación tales como: transferencia de conocimiento, emprendimiento y creatividad.
9,55 75,00 Se cumple aceptablemente
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 29 81,15 Se cumple en alto grado
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CARACTERÍSTICA 30. COMPROMISO CON LA INVESTIGACIÓN, LA INNOVACIÓN, LA CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a). Criterios, estrategias y políticas institucionales en materia de investigación, innovación y creación artística y cultural que se evidencie en mecanismos efectivos que estimulen el desarrollo de los procesos investigativos, de innovación y creativos, y establezcan criterios de evaluación de su calidad y pertinencia, ampliamente difundidos y aceptados por la comunidad académica.
13,54 68,00 Se cumple aceptablemente
b). Correspondencia entre el número y nivel de formación de los profesores adscritos al programa con la actividad investigativa y de innovación y la creación artística y cultural, relacionadas con la naturaleza del programa.
12,71 70,00 Se cumple aceptablemente
c). Recursos humanos, logísticos y financieros con que cuenta el programa, asociados a proyectos y a otras actividades de investigación, innovación y creación artística y cultural.
12,99 70,00 Se cumple aceptablemente
d). Grupos de investigación conformados por profesores y estudiantes adscritos al programa, reconocidos por COLCIENCIAS o por otro organismo.
12,58 87,00 Se cumple en alto grado
e). Impacto a nivel regional, nacional e internacional de la investigación, la innovación y la creación artística y cultural del programa, de acuerdo con su naturaleza.
12,24 71,00 Se cumple
aceptablemente
f). Publicaciones en revistas indexadas y especializadas nacionales e internacionales, innovaciones, patentes, productos o procesos técnicos y tecnológicos patentables o no patentables o protegidas por secreto industrial, libros, capítulos de libros, dirección de trabajos de grado de maestría y doctorado, paquetes tecnológicos, normas resultado de investigación, producción artística y cultural, productos de apropiación social del conocimiento, productos asociados a servicios técnicos o consultoría cualificada, elaborados por profesores adscritos al programa, de acuerdo con su tipo y naturaleza.
12,71 71,00 Se cumple
aceptablemente
g). En el caso de las artes, el reconocimiento en libros de arte y revistas especializadas, la presentación, exposición o ejecución en instituciones de reconocido prestigio, la participación en eventos organizados por comunidades artísticas y académicas. En el caso de la literatura, la publicación por editoriales reconocidas en el ámbito literario e incluidas en antologías, entre otras.
11,33 24,20 no se cumple
h). Apoyo administrativo y financiero para el desarrollo y gestión de la investigación, gestión del conocimiento (vigilancia tecnológica), la creación de empresas y de planes de negocios (como los centros de incubación y financiación empresarial, oficinas de transferencia de resultados de investigación, centros de investigación y desarrollo tecnológico, entre otros) proyectos de innovación en conjunto con empresas y la creación artística y cultural, de acuerdo con la naturaleza del programa.
11,89 80,00 Se cumple en alto
grado
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CARACTERÍSTICA 30. COMPROMISO CON LA INVESTIGACIÓN, LA INNOVACIÓN, LA CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 30 100,00 68,11 Se cumple
aceptablemente
CALIFICACIÓN DEL FACTOR 6: INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN, CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL (CARACTERÍSTICAS 29 A 30) (RESUMEN)
CARACTERISTICAS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
29. Formación para la investigación, la innovación, la creación artística y cultural 57,40 81,15 Se cumple en alto
grado
30. Compromiso con la investigación, la innovación, la creación artística y cultural 42,60 68,11 Se cumple
aceptablemente
TOTAL CALIFICACIÓN DEL FACTOR 6 100,00 75,60 Se cumple
aceptablemente
FACTOR 7. BIENESTAR INSTITUCIONAL (CARACTERÍSTICAS 31 A 32)
CARACTERÍSTICA 31: POLÍTICAS, PROGRAMAS Y SERVICIOS DE BIENESTAR UNIVERSITARIO
ASPECTO PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a). Políticas sobre bienestar institucional suficientemente conocidas que propician el desarrollo integral de la comunidad institucional, reconozcan el valor y la diversidad y orientan la prestación de los servicios de bienestar.
12,44 88,00 Se cumple en alto
grado
b). Estrategias que propicien un clima institucional adecuado que favorezca el desarrollo humano y promueva una cultura que reconozca el valor de la diversidad.
13,28 94,00 Se cumple plenamente
c). Programas, servicios y actividades de bienestar dirigidos a los profesores, estudiantes y personal administrativo del programa.
12,58 89,00 Se cumple en alto
grado
d). Participación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo del programa en los programas, los servicios y las actividades de bienestar institucional.
11,59 82,00 Se cumple en alto
grado
e). Apreciación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo del programa sobre la calidad y pertinencia de los servicios y las actividades de bienestar y sobre su contribución a su desarrollo personal.
12,10 81,00 Se cumple en alto
grado
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FACTOR 7. BIENESTAR INSTITUCIONAL (CARACTERÍSTICAS 31 A 32)
CARACTERÍSTICA 31: POLÍTICAS, PROGRAMAS Y SERVICIOS DE BIENESTAR UNIVERSITARIO
ASPECTO PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
f). Programas y estrategias de seguimiento integral a la comunidad institucional y acciones derivadas que conduzcan al desarrollo humano y el respeto a la diferencia
13,14 70,00 Se cumple
aceptablemente
g). Investigación permanente de la problemática social del entorno que incide en la comunidad institucional.
12,72 77,00 Se cumple
aceptablemente
h). Estrategias que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad.
12,15 75,00 Se cumple
aceptablemente
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 31 82,04 Se cumple en alto
grado
CARACTERÍSTICA 32: PERMANENCIA Y RETENCIÓN ESTUDIANTIL
ASPECTO PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Tasas de deserción estudiantil acumulada y por períodos académicos, acorde con los reportes efectuados al Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior – SPADIES–.
31,73 83,00 Se cumple en alto grado
b). Registros periódicos de la caracterización de los estudiantes teniendo en cuenta variables de vulnerabilidad.
33,73 76,00 Se cumple aceptablemente
c). Existencia de proyectos que establezcan estrategias pedagógicas y actividades extracurriculares orientadas a optimizar las tasas de retención y de graduación de estudiantes en los tiempos previstos, manteniendo la calidad académica del programa.
34,54 83,00 Se cumple en alto grado
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 32 80,64 Se cumple en alto grado
CALIFICACIÓN DEL FACTOR 7: BIENESTAR INSTITUCIONAL (CARACTERÍSTICAS 31 A 32) (RESUMEN)
CARACTERISTICA PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
31. Políticas, programas y servicios de bienestar universitario 60,60 82,04 Se cumple en alto grado
32. Permanencia y retención estudiantil 39,40 80,64 Se cumple en alto grado
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CALIFICACIÓN DEL FACTOR 7: BIENESTAR INSTITUCIONAL (CARACTERÍSTICAS 31 A 32) (RESUMEN)
CARACTERISTICA PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
TOTAL CALIFICACIÓN DEL FACTOR 7 81,49 Se cumple en alto grado
FACTOR 8. ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN (CARACTERÍSTICAS 33 A 35)
CARACTERÍSTICA 33: ORGANIZACION, ADMINISTRACION Y GESTION DEL PROGRAMA
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Correspondencia entre la organización, administración y gestión del programa, y los fines de la docencia, la investigación, la innovación o creación artística y cultural, la extensión o proyección social y la cooperación nacional e internacional en el programa.
15,16 94,00 Se cumple plenamente
b) Existencia de certificaciones y de mecanismos orientados al mejoramiento de la calidad de procesos.
13,23 79,00 Se cumple aceptablemente
c) Criterios institucionales para la toma de decisiones sobre asignación de cargos, responsabilidades y procedimientos en los diferentes programas académicos. Evidencias sobre la aplicación de estos criterios.
14,52 82,00 Se cumple en alto grado
d) Cantidad y dedicación del talento humano para cubrir las necesidades del programa. 14,84 92,00 Se cumple plenamente
e) Formación y experiencia de quienes orientan la administración del programa. 14,84 92,00 Se cumple plenamente
f) Apreciación del personal administrativo del programa sobre la claridad de las funciones encomendadas, y sobre la articulación de sus tareas con las necesidades y objetivos del programa.
13,71 80,00 Se cumple en alto grado
g) Apreciación de profesores y estudiantes adscritos al programa sobre la eficiencia, eficacia y orientación de los procesos administrativos hacia el desarrollo de las funciones misionales.
13,71 80,00 Se cumple en alto grado
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 33 85,84 Se cumple en alto grado
CARACTERÍSTICA 34: SISTEMAS DE COMUNICACION E INFORMACION
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Existencia y utilización de sistemas de información integrados y mecanismos eficaces que faciliten la comunicación interna y externa el programa.
10,94 86,00 Se cumple en alto grado
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b) Existencia y efectividad de la página web institucional debidamente actualizada para mantener informados a los usuarios sobre los temas de interés institucional y facilitar la comunicación académica y administrativa.
11,91 82,00 Se cumple en alto grado
c) La página web institucional incluye información detallada y actualizada sobre el currículo y los profesores adscritos al programa, incluyendo su formación y trayectoria.
12,14 74,00 Se cumple aceptablemente
d) Sistemas de consulta, registro y archivo de la información académica de los estudiantes y los profesores adscritos al programa.
11,20 84,00 Se cumple en alto grado
e) Mecanismos de gestión documental, organización, actualización y seguridad de los registros y archivos académicos de estudiantes, profesores, personal directivo y administrativo.
10,44 79,00 Se cumple aceptablemente
f) Apreciación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo sobre la eficacia de los sistemas de información académica y de los mecanismos de comunicación del programa.
10,69 81,00 Se cumple en alto grado
g) Profesores, administrativos y estudiantes que confirman el acceso con calidad a los sistemas de comunicación e información mediados por las TIC.
10,94 82,00 Se cumple en alto grado
h) Existencia de estrategias que garanticen la conectividad a los miembros de la comunidad académica del programa, de acuerdo con la modalidad en que éste es ofrecido.
11,68 86,00 Se cumple en alto grado
i) Mecanismos de comunicación para facilitar que la población estudiantil en toda su diversidad tenga acceso a la información.
10,05 88,00 Se cumple en alto grado
TOTALCALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 34 82,34 Se cumple en alto grado
CARACTERÍSTICA 35: DIRECCION DEL PROGRAMA
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Apreciación de profesores y estudiantes adscritos al programa sobre la orientación académica que imparten los directivos del mismo y sobre el liderazgo que ejercen.
26,55 82,00 Se cumple en alto grado
b) Lineamientos y políticas que orientan la gestión del programa, debidamente divulgados y apropiados por los directivos, profesores y personal administrativo del mismo.
25,07 85,00 Se cumple en alto grado
c) Documentos institucionales que establecen la forma de operación (procesos y procedimientos) de las distintas instancias relacionadas con la gestión del programa.
24,19 82,00 Se cumple en alto grado
d) Mecanismos eficientes de participación de la comunidad académica en la gestión del programa.
24,19 82,00 Se cumple en alto grado
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 35 82,75 Se cumple en alto grado
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FACTOR 8. ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN (CARACTERÍSTICAS 33 A 35)(RESUMEN)
CARACTERISTICAS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
33. Organización, administración y gestión del programa 37,00 85,84 Se cumple en alto grado
34. Sistemas de comunicación e información 32,00 82,34 Se cumple en alto grado
35. Dirección del programa 31,00 82,75 Se cumple en alto grado
TOTAL CALIFICACIÓN DEL FACTOR 8 83,76 Se cumple en alto grado
FACTOR 9: IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO (CARACTERÍSTICAS 36 A 37)
CARACTERÍSTICA 36: Seguimiento de los egresados
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Existencia de registros actualizados sobre ocupación y ubicación profesional de los egresados del programa.
13,16 90,00 Se cumple plenamente
b) Correspondencia entre la ocupación y ubicación profesional de los egresados y el perfil de formación del programa.
13,16 90,00 Se cumple plenamente
c) Apreciación de los egresados, empleadores y usuarios externos sobre la calidad de la formación dada por el programa.
11,99 81,00 Se cumple en alto grado
d) Apreciación de los egresados acerca de la forma como el programa favorece el desarrollo del proyecto de vida.
12,31 83,00 Se cumple en alto grado
e) Utilización de la información contenida en el Observatorio Laboral para la Educación, como insumo para estudiar la pertinencia del programa.
13,42 87,00 Se cumple en alto grado
f) Evidencia de los procesos de análisis de la situación de los egresados. 11,55 81,00 Se cumple en alto grado
g) Mecanismos y estrategias para efectuar ajustes al programa en atención a las necesidades del entorno, evidenciados a través del seguimiento de los egresados.
12,57 81,00 Se cumple en alto grado
h) Estrategias que faciliten el paso del estudiante al mundo laboral. 11,84 81,00 Se cumple en alto grado
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 36 84,42 Se cumple en alto grado
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CARACTERÍSTICA 37: IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO SOCIAL Y ACADEMICO
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Índice de empleo entre los egresados del programa. 24,93 84,00 Se cumple en alto grado
b) Egresados del programa que forman parte de comunidades académicas reconocidas, de asociaciones científicas, profesionales, tecnológicas, técnicas o artísticas, y del sector productivo y financiero, en el ámbito nacional o internacional.
25,22 85,00 Se cumple en alto grado
c) Egresados del programa que han recibido distinciones y reconocimientos significativos por su desempeño en la disciplina, profesión, ocupación u oficio correspondiente.
24,93 82,00 Se cumple en alto grado
d) Apreciación de empleadores sobre la calidad de la formación y el desempeño de los egresados del programa.
24,93 84,00 Se cumple en alto grado
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 37 83,75 Se cumple en alto grado
FACTOR 9: IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO (CARACTERÍSTICAS 36 A 37) (RESUMEN)
CARACTERISTICAS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
36. Seguimiento de los egresados 47,60 84,42 Se cumple en
alto grado
37. Impacto de los egresados en el medio social y académico 52,40 83,75 Se cumple en
alto grado
TOTAL CALIFICACIÓN DEL FACTOR 9 84,07
Se cumple en alto grado
FACTOR 10. RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS (CARACTERÍSTICAS 38 A 40)
CARACTERÍSTICA 38: RECURSOS FÍSICOS
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Espacios que se destinan al desarrollo de cada una de las funciones sustantivas a que se dedica el programa y de las áreas destinadas al bienestar institucional.
20,54 92,00 Se cumple plenamente
b) Existencia y uso adecuado de aulas, laboratorios, talleres, sitios de estudio para los alumnos, salas de cómputo, oficinas de profesores, sitios para la creación artística y cultural, auditorios y salas de conferencias, oficinas administrativas, cafeterías, baños, servicios, campos de juego, espacios libres, zonas verdes y demás espacios destinados al bienestar en general.
20,54 81,00 Se cumple en
alto grado
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FACTOR 10. RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS (CARACTERÍSTICAS 38 A 40)
CARACTERÍSTICA 38: RECURSOS FÍSICOS
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
c) Existencia de planes y proyectos en ejecución para la conservación, expansión, mejoras y mantenimiento de la planta física para el programa, de acuerdo con las normas técnicas respectivas.
20,98 85,00 Se cumple en
alto grado
d) Apreciación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo del programa sobre las características de la planta física, desde el punto de vista de su accesibilidad, diseño, capacidad, iluminación, ventilación y condiciones de seguridad e higiene.
18,75 84,00 Se cumple en
alto grado
e) Disponibilidad de infraestructura física para atender las necesidades académicas, administrativas y de bienestar, que sea coherente con la modalidad en que se ofrece el programa.
19,20 92,00 Se cumple plenamente
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 38 100,00 86,77 Se cumple en
alto grado
CARACTERÍSTICA 39: PRESUPUESTO DEL PROGRAMA
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a) Origen, monto y distribución de los recursos presupuestales destinados al programa. 12,74 88,00 Se cumple en
alto grado
b) Mecanismos de seguimiento y verificación a la ejecución presupuestal del programa con base en planes de mejoramiento y mantenimiento.
13,61 94,00 Se cumple plenamente
c) Distribución de la asignación presupuestal para actividades de docencia, investigación, creación artística y cultural, proyección social, bienestar institucional e internacionalización que en forma directa o indirecta se reflejen en el programa.
13,61 94,00 Se cumple plenamente
d) Porcentaje de los ingresos que la Institución dedica a la inversión en el programa. 12,16 80,00 Se cumple en
alto grado
e) Capacidad del programa para generar recursos externos para el apoyo a sus funciones misionales.
12,11 69,00 Se cumple
aceptablemente
f) Apreciación de directivos y profesores adscritos al programa sobre la suficiencia de los recursos presupuestales de que se dispone en el mismo y sobre la ejecución presupuestal.
11,00 82,00 Se cumple en
alto grado
g) Existencia de estudio de viabilidad financiera del programa, que incluya un plan básico de inversión orientado a la consolidación del Proyecto Educativo.
12,16 84,00 Se cumple en
alto grado
h) Los planes de mejoramiento del programa se soportan en un presupuesto de apropiación programada.
12,60 82,00 Se cumple en
alto grado
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CARACTERÍSTICA 39: PRESUPUESTO DEL PROGRAMA
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 39 84,46 Se cumple en
alto grado
CARACTERÍSTICA 40: ADMINISTRACION DE RECURSOS
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
a). Manejo de los recursos físicos y financieros, en concordancia con los planes de desarrollo, los planes de mejoramiento y el tamaño y la complejidad de la institución y del programa.
25,41 94,00 Se cumple plenamente
b). Criterios y mecanismos para la elaboración, ejecución y seguimiento del presupuesto y para la asignación de recursos físicos y financieros para el programa.
25,41 94,00 Se cumple plenamente
c). Evidencias de los controles legales y administrativos para asegurar el manejo transparente de los recursos.
24,86 92,00 Se cumple plenamente
d). Apreciación de directivos y profesores adscritos al programa sobre la equidad en la asignación de recursos físicos y financieros para el programa.
24,32 90,00 Se cumple plenamente
TOTAL CALIFICACIÓN CARACTERÍSTICA 40 100,00 92,53 Se cumple plenamente
FACTOR 10. RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS (CARACTERÍSTICAS 38 A 40) (RESUMEN)
CARACTERISTICAS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN SOBRE 100 GRADO DE
CUMPLIMIENTO
38. Recursos físicos 33,80 86,77 Se cumple en alto grado
39. Presupuesto del programa 39,40 84,46 Se cumple en alto grado
40. Administración de recursos 26,80 92,53 Se cumple plenamente
TOTAL CALIFICACIÓN EL FACTOR 10 100,00 87,40 Se cumple en alto grado
ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE CUMPLIMIENTO
1. MISION, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA 10,68 84,34 Se cumple en alto grado
2. ESTUDIANTES 9,11 85,90 Se cumple en alto grado
3. PROFESORES 9,42 83,22 Se cumple en alto grado
4. PROCESOS ACADEMICOS 10,60 81,78 Se cumple en alto grado
5. VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL 9,18 74,94 Se cumple aceptablemente
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ASPECTOS PONDERACIÓN CALIFICACIÓN
SOBRE 100 GRADO DE CUMPLIMIENTO
6. INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN, CREACIÓN ARTÍSTISTICA Y CULTURAL
9,80 75,60 Se cumple aceptablemente
7. BIENESTAR INSTITUCIONAL 9,64 81,49 Se cumple en alto grado
8. ORGANIZACION, ADMINISTRACION Y GESTION 10,62 83,76 Se cumple en alto grado
9. IMPACTO DE LOS EGRESADOS SOBRE EL MEDIO 10,29 84,07 Se cumple en alto grado
10. RECURSOS FISICOS Y FINANCIEROS 10,65 87,40 Se cumple en alto grado
PROMEDIO FINAL PONDERADO 82,34 Se cumple en alto grado