UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA - cpp.uas.edu.mxcpp.uas.edu.mx/archivos/1290642885.pdf · de...
Transcript of UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA - cpp.uas.edu.mxcpp.uas.edu.mx/archivos/1290642885.pdf · de...
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
M.C. FERNANDO ALBERTO VALENZUELA ESCOBOZA
ASPIRANTE A DIRECTOR
Juan José Ríos, Ahome, Sinaloa a 9 de Noviembre de 2010
SÍNTESIS EJECUTIVA DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE LA UNIDAD ACADÉMICA
ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE
2010-2013
ÍNDICE
Introducción…………………………………………………………………... 1
1. Diagnóstico integral y estratégico de la
Unidad Académica…………………………………………………..
2
1.1 Oferta educativa………………………………………………… 3
1.2 Matrícula…………………………………………………………. 3
1.3 Profesores………………………………………………………. 3
1.4 Actividades de docencia…………………………………….. 3
1.5 Investigación………………………………………………….… 4
1.6 Gestión administrativa y académica……………………….. 5
1.7 Indicadores de desempeño………………………………….. 5
1.8 Infraestructura y equipo………………………………………. 5
2. Objetivos y metas de desarrollo………………………………….. 7
3. Propuestas generales de programas, proyectos
y líneas de acción…………………………………………………….
11
Referencias citadas…………………………………………………………. 13
Introducción
El presente Plan de Desarrollo Institucional, propuesto para la Unidad
Académica Escuela Superior de Agricultura del Valle del Fuerte (ESAVF), para
el periodo 2010-2013, es resultado de la entusiasta participación del personal
docente, administrativo y estudiantes, propuestas totalmente sustentadas en
diversos documentos oficiales que inciden en nuestras actividades como Unidad
Académica (UA)
El Plan de Desarrollo Institucional constituye para nuestra Unidad Académica
una herramienta fundamental e imprescindible para fijar con precisión los
objetivos y metas de su quehacer en el contexto de la educación superior
contemporánea en que se encuentra inmersa. El compromiso que asumiré como
director, con Nuestra Universidad Autónoma de Sinaloa, con la Escuela Superior
de Agricultura del Valle del Fuerte, con Docentes, Trabajadores administrativos,
Alumnos y demás usuarios, será actuar bajo los principios de: calidad,
competitividad, gobernabilidad, innovación, sustentabilidad y trabajo
colaborativo, todo ello en el marco de los valores y la planeación estratégica con
el firme propósito de gestionar, lograr y facilitar los medios y las condiciones
para que las propuestas comprendidas en el presente Plan de Desarrollo
Institucional tengan el éxito deseado. Para el logro de las metas proyectadas, en
los tiempos contemplados, pondré a disposición de la UA toda mi creatividad,
capacidad, conocimientos, empeño, juventud y competencias con el firme
propósito de mejorar nuestro desempeño institucional para desarrollar con éxito
nuestra misión y juntos ver cristalizada nuestra ambiciosa pero no utópica visión.
La ESAVF, tiene un gran compromiso con la sociedad de Sinaloa y de México, si
consideramos que nuestros egresados se encuentran laborando en muchas
regiones agrícolas del país, por ello, debemos entender, lo relevante que es
comprometernos en formar a las presentes y futuras generaciones de manera
integral, rica en conocimientos técnicos, científicos y valores, que sean unos
verdaderos líderes en el ámbito que se desenvuelvan, dándole razón de ser a
nuestra misión y visión que como ESAVF tenemos, mismas que presento a
continuación:
2
MISIÓN.- Formar profesionistas líderes en el campo de las ciencias
agronómicas, críticos, de alta calidad y espíritu empresarial; capaces de
desarrollar investigación y transferencia de tecnología vinculada a los
requerimientos de los diferentes sectores económicos y sociales, contribuyendo
al desarrollo sustentable, con sólidos principios éticos y humanistas.
VISION al 2013.- Somos una DES con programas educativos de calidad,
ofrecemos estudios de licenciatura acreditados y estudios de postgrado
incorporados al PNPC, con personal académico habilitado e integrado en
cuerpos académicos, donde la práctica profesional de nuestros egresados es de
alto impacto en el desarrollo económico y la conservación del medio ambiente.
Participamos en convenios de cooperación e intercambio institucional y en redes
de investigación y difusión científica y tecnológica. Se cuenta con una estructura
académico-administrativa que brinda apoyo a las funciones sustantivas de la
escuela, con eficiencia y eficacia.
1. Diagnóstico integral y estratégico de la Unidad Académica.
La Escuela Superior de Agricultura del Valle del Fuerte, Unidad Académica
ubicada en la Unidad Regional Norte del Estado, forma parte de los programas
de calidad de la UAS y es la única opción educativa del área de Ciencias
Agropecuarias que ofrece un Programa acreditado y bien posicionado en toda la
región norte del estado. La trayectoria de nuestra Escuela parte desde su
fundación en 1976, iniciando como una extensión de la Escuela de Agronomía
Culiacán, retomando el Plan de Estudios y su esquema académico
administrativo. En 1978 se constituye como una Escuela más de la Universidad
Autónoma de Sinaloa. En Julio de 2006 se realiza una modificación a la
currícula con el ajuste y modificación a la carrera, eliminando el término
especialidad por el de fase terminal y en 2007 se realiza la Homologación del
Plan de Estudios con la Facultad de Agronomía Culiacán, quedando la oferta
educativa única como Licenciatura en Ingeniería Agronómica con diferentes
acentuaciones, tales como: Protección Vegetal, Suelos y Aguas, Agronegocios,
Horticultura y Producción Pecuaria, esta última ofertándose únicamente en la
Facultad de Agronomía Culiacán. Para los procesos de evaluación externa
iniciamos con CIEES en 2000, obteniendo el nivel 3, posteriormente en 2006 se
logra el nivel 2 y para 2008 nos asignan el nivel 1, con lo cual se establece la
pauta para culminar con la acreditación de nuestro Programa Educativo en 2009.
3
A partir de ello, mantenemos una mejora continua que nos permite avanzar y
sostener la calidad de nuestro programa educativo y trazar la ruta que nos
encamine hacia niveles de internacionalización de la educación agrícola
superior, aspiración contemplada en el plan de desarrollo institucional Visión
2013 de la Universidad Autónoma de Sinaloa
Los referentes a contemplar para su análisis en la conformación del diagnóstico
integral de la Escuela Superior de Agricultura del Valle del Fuerte (ESAVF)
destacan los siguientes:
1.1 Oferta educativa. La Oferta Educativa de nuestro Programa se ubica dentro
de las Ciencias Agropecuarias, el perfil profesional de la carrera contempla
dentro de su currícula formal el Servicio Social y la Práctica Profesional, mismos
que tienen el carácter de obligatoriedad y conjuntamente con los contenidos
temáticos en las diferentes áreas del conocimiento.
1.2 Matrícula. Nuestra Escuela cuenta actualmente con una matrícula total de
831 alumnos del Programa acreditado de Ingeniería Agronómica, por lo que en
términos de porcentaje tenemos el 100% de matrícula de calidad.
1.3 Profesores. La planta académica de la Escuela Superior de Agricultura del
Valle del Fuerte, está conformada por 9 Profesores de Tiempo completo (PITC),
35 de Asignatura Base (PAB) y 29 de Asignatura con carácter interino (PAI),
dando un total de 73 profesores adscritos a la misma.
1.4 Actividades de docencia. La docencia es una de las actividades
fundamentales y que dan vida a una institución educativa, cuando esta práctica
se enriquece con los servicios de atención a los estudiantes, estamos seguros
de ofrecer a la sociedad un profesionista sensible y competente, por ello,
consideramos de vital importancia los servicios de atención a los estudiantes,
que en nuestra institución se ofrecen, para lo cual, existe una coordinación de
servicios estudiantiles con área exclusiva para ello y en donde confluyen y se
administran programas orientados a fortalecer la formación integral del futuro
ingeniero agrónomo egresado de la ESAVF, tales como:
1.4.1 Programa de Tutorías: Desde 2005 se da inicio con este programa
cubriendo únicamente primer grado, con el paso de las generaciones se logra
atender a la fecha al 100% de la matrícula.
1.4.2 Trayectorias Escolares: En 2006 queda establecido un Programa de
Trayectorias Estudiantiles, mismo que fue mejorando con el tiempo y a la fecha
4
es un sistema que nos permite conocer en tiempo y forma, la situación
académica del alumno.
1.4.3 Movilidad Estudiantil: La Escuela incursiona por primera vez en los
programas de movilidad en el año de 2008, con la participación de 2 estudiantes,
en 2009 participaron 9 estudiantes y en este año participaron 6 en el primer
semestre y 11 se encuentran actualmente en el Programa.
1.4.4 Seguimiento de Egresados: desde 1999 se inicia con el registro de
egresados con el propósito de darles seguimiento y apoyarlos en caso de oferta
laboral, sin embargo aún no existe un trabajo completo de seguimiento de
egresados por cohorte generacional.
1.4.5 Estudios de Mercado laboral: Al igual que el programa de seguimiento de
egresados, este es un aspecto que poco se ha abordado. Aún cuando se tienen
algunos estudios dispersos realizados en diferentes momentos.
1.4.6 Actividades extracurriculares: A partir de 2007, la Escuela inició con un
Programa de Difusión de la Cultura y el Deporte en forma planeada, asignando
personal capacitado que vino a modificar el esquema educativo, logrando con
ello establecer talleres de guitarra, literatura, dibujo y pintura, además de la
conformación de un grupo musical, escolta y banda de guerra, estas ultimas en
proceso de consolidación.
1.4.7 Viajes de Estudio y prácticas de campo: Convencidos que los
conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en la ESAVF deben fortalecerse
con el conocimiento de la realidad que se vive en el campo.
1.5 Investigación. La Escuela tiene registrado un solo Cuerpo Académico en
Formación (CAF) de Agroecología, integrado por 4 PTC, (2 Doctores y 2
Maestros en Ciencias), con dos LGAC, los cuales pertenecen al área de
Ciencias Agropecuarias y mantienen una relación estrecha con el PE. Existe en
proceso de registro el CA de Producción Agrícola, conformado por 5 Doctores,
aunque dos de ellos son personal recontratado. Cabe mencionar que en los
últimos años, cuatro profesores que hoy ya concluyeron sus estudios de
postgrado, realizaron sus trabajos de tesis de investigación, atendiendo alguna
problemática de la región, derivado de esto, se incorporaron seis alumnos a los
diversos trabajos y uno de ellos esta a punto de presentar su defensa de tesis
para titularse de licenciatura.
5
1.6 Gestión administrativa y académica
La estructura administrativa actual se define en el siguiente organigrama:
La actividad administrativa recae directamente en el Director y como apoyo se
tiene al Coordinador Administrativo y la Contadora; en el caso de la
Administración Académica, la responsabilidad principal la tiene el Coordinador
Académico con el apoyo de los Coordinadores de turno, las Academias, el CA
de Agroecología, el Depto. de Servicio Social, la Coordinación de Servicios
Estudiantiles que tiene a su cargo: Servicios escolares, el departamento de
Tutorías, Práctica Profesional, Vinculación, Difusión de la Cultura y el Deporte y
el Control de la Salud Integral de los estudiantes.
1.7 Indicadores de desempeño
Los índices de titulación han mejorado en los últimos años, teniendo a la fecha
un 45% de titulación y un 53% de eficiencia terminal. Estos indicadores son
resultado de las acciones que se han emprendido para elevar dichas cifras,
actividades como Atención a estudiantes a través del Programa de Tutorías.
1.8 Infraestructura y equipo
En este rubro podemos decir que en los últimos 10 años ha habido mejoras
considerables, sobre todo en las últimas dos administraciones, en las cuales han
aterrizado apoyos por encima de los ocho millones de pesos para la
construcción y mejora de la infraestructura y equipos diversos, aplicándose
principalmente en espacios administrativos, aulas y laboratorios. La UA cuenta
6
con 1 edificio que ocupa el área administrativa en la planta alta que contempla
la Dirección, Sala de Juntas, Coordinación de Servicios Estudiantiles, Difusión
de la Cultura y Salud Integral, Coordinación administrativa, Coordinación
Académica, Coordinaciones de turno y Coordinación de Investigación, además
del área de recepción y baños, espacios completamente equipados con servicio
de telefonía e internet; en la planta baja se encuentran dos salas de educación
continua equipadas con 20 equipos de cómputo y área de proyección, 1 edificio
para áreas de apoyo de Servicios Escolares y Servicio Social, se cuenta también
con 1 edificio denominado Unidad de Ciencias, en el cual se ubican los
laboratorios de entomología, fitopatología, química y física de suelos, fisiología y
anatomía vegetal, botánica, y el departamento de análisis de suelo, planta y
agua, entre otros, equipados todos con los instrumentos mínimos necesarios
para cumplir su función, 1 módulo de dos plantas para 6 aulas, 4 módulos de
una planta para aulas (todas ellas con capacidad para 40 alumnos cada una), 1
Módulo con dos áreas de Cómputo (con capacidad instalada de 35 y 44
computadoras cada una), 1 Módulo para Biblioteca y Sala audiovisual con
capacidad para 80 personas sentadas) , 1 Módulo para Tutorías con 10
cubículos para profesores, equipados con PC), Herbario y Sala de usos
múltiples, 1 Módulo de baños para hombres y mujeres, 3 Naves de invernaderos,
Áreas de parcelas experimentales,
ESAVF ANÁLISIS FODA
INTERNO EXTERNO
+ 1.- FORTALEZAS 1.1.- Planta docente de TC capacitada y comprometida 1.2.- Reconocimiento de los sectores social y productivo, regional y nacional 1.3.- Gestión académico administrativa eficiente 1.4.- Infraestructura y equipamiento moderno 1.5.- Plan de estudios actualizado y homologado al interior de la UAS 1.6.- Trabajo integrado entre las DES agropecuarias de la UAS.
3.-OPORTUNIDADES 3.1.- Desarrollo agrícola regional 3.2.- Vinculación con los sectores productivos 3.3.- Acceso a fondos de financiamiento externo 3.4.- Ubicación geográfica 3.5.- Personal de nuevo ingreso con perfil profesional adecuado a su área 3.6.- Integración de la comunidad de la escuela en equipos de trabajo colegiado en la toma de decisiones 3.7.- Integración en una sola DES agropecuaria de la UAS 3.8.- Establecer un nuevo modelo educativo basado en competencias.
+
7
ESAVF ANÁLISIS FODA
- 2.- DEBILIDADES 2.1.- Identidad y pertenencia institucional del personal académico y administrativo de nuevo ingreso 2.2.- Baja relación PITC/alumno 2.3.- Falta de formación docente en personal de nuevo ingreso 2.4.- Escaso trabajo de investigación y poco sistematizado 2.5.- Bajos índices de movilidad académica y estudiantil 2.6.- Personal administrativo con bajo perfil profesional en las diferentes áreas 2.7.- Lugar de origen y situación socioeconómica de los estudiantes 2.8.- Acceso deficiente a las instalaciones de la escuela dentro del predio urbano.
4.-AMENAZAS 4.1.-La apertura del tratado de libre comercio en la agricultura 4.2.-Inequidad en la distribución del presupuesto operativo entre Universidades públicas 4.3.-Oferta educativa del área agrícola por parte de universidades privadas 4.4.-Impacto del cambio climático en la agricultura.
-
Fuente: Pedii-Esavf 2007-2017
2) Objetivos y metas de desarrollo
Buscando dar solución a la problemática detectada en el diagnóstico de la UA y
en las debilidades y amenazas contempladas en el análisis FODA, a
continuación se anotan una serie de objetivos y sus respectivas metas, mismas
que han sido engarzadas con el informe y recomendaciones del proceso de
acreditación que el COMEAA emitiera a nuestra escuela y al Plan de Desarrollo
Institucional Visión 2013, los cuales nos permitirán ir salvando los obstáculos
para lograr el pleno desarrollo y consolidación de nuestra UA.
Objetivo 1.- Atender las recomendaciones de los organismos evaluadores
externos como CIEES y COMEAA
Meta:
Consolidar en un 100% el programa académico y de servicios que ofrece la
UA en atención a las recomendaciones de los organismos evaluadores, por
medio de las evaluaciones anuales de seguimiento, que a partir de 2011
habrán de realizarse.
Objetivo 2.- Consolidar el programa educativo de ingeniería agronómica en
un modelo basado en competencias
Meta:
8
A partir de 2012, se trabajará en la transformación del Plan de Estudios en
un Modelo Basado en Competencias en conjunto con la UA Agronomía
Culiacán.
En el primer semestre del ciclo escolar 2011-2012, se desarrollará un
encuentro con empleadores y expertos, que ayude a conocer los posibles
requerimientos formativos de nuestros estudiantes
Objetivo 3.- Fortalecer la atención integral a los estudiantes
Meta:
Para el primer semestre del ciclo escolar 2011-2012, se incrementará en
100% la movilidad estudiantil.
En el primer semestre del ciclo escolar 2011-1012, los estudiantes contarán
con espacios deportivos adecuados y acondicionados para el desarrollo de
las siguientes disciplinas (béisbol, fútbol, voleibol, basquetbol y carreras
pedestres)
Para el primer semestre del ciclo escolar 2011-2012, el 100% de los
estudiantes que lo soliciten contarán con servicios de salud integral dentro de
la UA o serán canalizados al Centro de Atención a Estudiantes (CAE)
En el 2012 los estudiantes de la UA contarán con un espacio adecuado para
el desarrollo de las actividades culturales (taller de guitarra, pintura, taller de
lectura y teatro)
Para el 2013, se incrementará en forma significativa los índices de eficiencia
terminal y los porcentajes de titulación
En 2013, se habrán incrementado los índices de retención y disminuido la
deserción de los estudiantes
A fines del segundo semestre del ciclo escolar 2010-2011, al menos el 80%
de los profesores de la UA, se habrán actualizado en talleres de Tutorías
Estudiantiles
Para el 2011, el 100% de los estudiantes y profesores que requieran apoyo
para viajes de estudio y prácticas de campo serán atendidos con respuesta
positiva
9
Objetivo 4.-Diversificar la oferta educativa
Meta:
Durante el primer semestre del ciclo escolar 2011-2012, la UA Ofrecerá las
especialidades en Agricultura Protegida y Manejo Fitosanitario de Hortalizas
A partir de enero de 2011, se iniciaran los estudios de factibilidad para ofrecer
la Maestría en Horticultura Sustentable
Objetivo 5.- Impartir educación abierta y a distancia
Meta:
Ofrecer cada año a nuestros egresados y demás personas interesadas, dos
diplomados, así como diversos cursos a distancia y semipresenciales de
actualización agronómica en las diferentes áreas del conocimiento.
Objetivo 6.- Fortalecer la capacidad académica y administrativa, así como
la identidad y pertenencia del personal de la UA
Meta:
Promover la actualización de los profesores, con dos cursos-talleres y/o
diplomados al año, a realizarse al final de cada semestre y con carácter
obligatorio
Promover la realización de estudios de posgrado, para lograr contar en 2013
con un incremento del 50% del personal con grado de maestro en ciencias y
en un 40% el grado de Doctor en ciencias.
Evaluar al final de cada semestre el desempeño académico y docente de los
profesores de la UA
Para el segundo semestre del ciclo escolar 2011-2012, el 100% de los
profesores se habrán capacitado en el uso de las tecnologías de la información
para el proceso de enseñanza aprendizaje.
Al inicio de cada ciclo escolar, el 100% de la comunidad de la UA habrá
recibido cursos de Integración al Programa Educativo
Fomentar la capacitación del personal administrativo en recursos tecnológicos
y humanísticos, con cursos anuales a partir de 2011.
10
Para el segundo semestre del ciclo escolar 2010-2011, toda la comunidad
portará uniforme con el logotipo de la UA, para fortalecer en un 100% la
identidad universitaria.
Objetivo 7.- Establecer el programa de seguimiento de egresados para
evaluar la trascendencia del programa educativo
Meta:
A partir de marzo de 2011, la UA contará con los recursos humanos y
materiales para dar seguimiento permanente a los egresados del PE que nos
permita conocer su ubicación y desarrollo profesional
Durante 2011, la UA ofrecerá en forma permanente cursos de educación
continua dirigidos a egresados del Programa
Objetivo 8.- Consolidar la vinculación con los sectores productivos
Meta:
A partir de 2011, se promoverán en un 100% trabajos de investigación,
derivados de la problemática productiva del entorno
A partir del primer semestre del ciclo 2011-2012, se asignará un porcentaje de
los ingresos propios para el apoyo de trabajos de investigación
A partir del 2011, se promoverá entre los profesores de la UA, la elaboración
de propuestas de investigación, para buscar aumentar como mínimo en 100%
el apoyo presupuestal vía PROFAPI
Se desarrollará por año un foro para mostrar a los productores del sector
social y privado, los avances y resultados de la investigación desarrollada por
profesores y alumnos de la UA
Para el 2012, se contará con una publicación de la UA, para fomentar la
difusión de los avances y resultados de la investigación desarrollada y ponerla
al alcance de los productores y técnicos
Establecer los convenios necesarios con los sectores productivos del entorno,
para el desarrollo de prácticas profesionales a partir del ciclo 2011-2012.
El primer semestre del ciclo escolar 2012-2013, la UA contará con el
programa de inserción laboral (bolsa de trabajo), la cual podrá ser consultada
a través de la página de la Escuela
11
Objetivo 9.- Promover el uso adecuado y transparente de los recursos
financieros
Meta:
Anualmente se hará un plan operativo anual y se entregará un informe
financiero, ante el órgano de cogobierno, lo cual permitirá la transparencia en
el origen y aplicación de los recursos.
Objetivo 10.- Gestionar ante las instancias correspondientes y aprovechar
las instalaciones actuales y futuras, para el ingreso de recursos
extraordinarios a través de fuentes alternas.
Meta:
A partir del 2011, se acondicionarán y dotarán de equipo necesario, los
laboratorios de Física y Química de Suelos, y se reactivará el DASPyA y el
Depto. De Diagnóstico Fitopatológico, para ponerlos al servicio de los
productores
Para el primer semestre del ciclo escolar 2012-2013, se tendrá instalado un
módulo de cuatro camas lombrícolas, de las cuales, un porcentaje de su
producto final (humus) será utilizado en los proyectos propios y el resto se
comercializará
Para agosto de 2011, se contará con una capacidad instalada de 1500 m2 de
casa sombra para prácticas de los estudiantes y producción comercial de
hortalizas
Para el 2012, se incrementará 100% la reproducción y oferta al público de
árboles frutales y se diversificará con especies de ornato.
Para el año 2013, se habrá ampliado el catálogo de servicios a los sectores
productivos.
3. Propuestas generales de programas, proyectos y líneas de acción
Para que el plan de desarrollo institucional se vuelva realidad es necesario que
se dé un esfuerzo integral y sinergia institucional para que las líneas, programas,
objetivos, acciones y metas establecidas en el plan se realicen, por lo que
presentamos una serie de propuestas de líneas de acción a desarrollar en cada
uno de los siguientes ámbitos:
12
Académica
1. Promover la Transformación Curricular del Plan de Estudios en un Modelo
Basado en Competencias que sea único al interior de la Universidad, en las
dos UA de Agricultura, que sea flexible y facilite la movilidad estudiantil.
2. Mantener un programa semestral de capacitación y actualización de
profesores en el manejo de las tecnologías informáticas de la comunicación.
3. Establecer un programa permanente de apoyo para la titulación de egresados
que ya se encuentren laborando socializado a través del internet en la página
de la ESAVF, además de facilitar la titulación de las generaciones vigentes.
4. Ofrecer alternativas de regularización académica a estudiantes rezagados,
que permita la graduación total de las cohortes.
5. Atender en forma permanente las recomendaciones de los organismos
evaluadores externos y rendir informes de seguimiento anual a los mismos.
6. Apoyar y promover la investigación de profesores y alumnos, facilitando su
ingreso a las diversas fuentes de financiamiento (PIFI, PROFAPI, PROMEP,
Fundación Produce, CONACyT, etc.)
Administrativa
1. Gestionar ante las instancias universitarias, la remodelación de los módulos
de aulas que presentan deficiencias estructurales, así como el equipamiento
suficiente de la Unidad de Ciencias.
2. Facilitar el acceso a la bibliografía interna y externa para los estudiantes y
profesores de la UA, con la instalación de suficientes equipos de cómputo, red
permanente de internet, copiadora y la instalación de un arco electrónico para
un mejor control.
3. Organizar el trabajo diario del personal administrativo y académico, que
garantice una mayor eficiencia de los recursos humanos.
4. Gestionar y dotar de recursos financieros y materiales en tiempo y forma para
las actividades extra curriculares y de atención a estudiantes a desarrollar.
Gestión y gobierno:
1. Planeación adecuada y organizada del trabajo académico y administrativo
de la UA, procurando la dosificación de las actividades académicas en el
personal de Tiempo Completo y Asignatura y la conformación de una
13
estructura organizacional que garantice las actividades de educación,
investigación, servicios, difusión de la cultura, vinculación, gestión y
gobierno.
2. Promover y estimular la investigación entre los estudiantes, por medio de las
tesis, colaboración con profesores investigadores de los CA`s, prácticas
profesionales, etc. Que garantice un mayor vínculo entre la investigación y la
docencia.
3. Formalizar y promover los servicios que ofrece la UA a los diversos sectores
públicos.
4. Incrementar el número de convenios de cooperación con otras
Universidades nacionales y extranjeras, a través de la movilidad académica
y redes de investigación e intercambio.
Referencias citadas
-Informe de evaluación (seguimiento), Comités interinstitucionales para la
evaluación de la educación superior (CIEES)
-Informe y recomendaciones del Comité Mexicano de acreditación de la
educación superior (COMEAA)
-Plan de desarrollo institucional Visión 2013
-Plan estratégico de desarrollo institucional integral -esavf ( PEDII-2007-2017)
-Plan estratégico de transformación integral (PlanETA)