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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO Dirección de Instituciones Incorporadas
Escuela Profesional ISES Incorporada con la Clave Nº 099-B
LICENCIATURA EN CONTADURÍA
Ciclo Escolar: 2020-A PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN
SEXTO SEMESTRE
FECHA DE LA SESIÓN: 04-Febrero-2020
ASIGNATURA: CAR y Presupuestos
CLAVE: CP001
Nombre y Objetivo de la Unidad: Que el
alumno identifique los objetivos a evaluar en el curso de CAR y Presupuestos
Nombre y Objetivo del Tema o Subtema: Que el alumno identifique los
objetivos como la evaluación que tendrá durante el curso de esta materia.
Nombre y Objetivo de la sesión: El alumno obtendrá una introducción acerca de la materia mediante el conocimiento de los lineamientos que subraya.
Propósito de la sesión: El alumno obtendrá una introducción acerca de la materia mediante el conocimiento de los lineamientos que subraya esta materia, así como un recordatorio de todos los conocimientos adquiridos de los cursos anteriores con el motivo de conocer sus habilidades y competencias que ha obtenido.
Contenidos:
Conceptual:
Retroalimentación de los conceptos básicos de la Contabilidad, Finanzas y Administración de los cursos anteriores.
Procedimental:
Identificar los conceptos como técnicas básicas de la Contaduría y Finanzas mediante un examen diagnóstico y casos de estudio reales.
Actitudinal:
. Se mostrará con una actitud de conocer sus habilidades y conocimientos sobre la materia.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de clase
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS: Pizarrón, marcadores, hojas.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE ENSEÑANZA / DE APRENDIZAJE
Conducidas por el Docente Realizadas por el estudiante Tiempo
Apertura:
El docente da la bienvenida al grupo a través de una breve introducción de la materia y mencionar los objetivos principales, así como el establecer las reglas de la clase, los lineamientos sobre las evaluación tanto del examen como el trabajo de investigación a realizar.
El alumno tomará nota de lo más importante de los lineamientos de evaluación, así como los puntos importantes del trabajo de investigación que se llevará a cabo durante el curso. El alumno podrá dar a conocer sus dudas acerca de la información proporcionada.
40 MIN.
Desarrollo
El docente aplicará un examen diagnóstico sobre los conocimientos que han adquirido los alumnos en los cursos anteriores de Contabilidad, Finanzas y Administración.
El alumno contestará el examen diagnostico escrito que consta de 10 preguntas. Posteriormente, el alumno analizará los casos de estudio que el docente mencionará para conocer sus habilidades y competencias.
40 MIN.
Cierre:
El docente terminará la clase dando a conocer el nivel de conocimientos que ha obtenido el alumno durante los cursos anteriores. Hará recomendaciones sobre el estudio de temas anteriores.
El alumno reconocerá tanto sus aciertos como sus fallas en sus conocimientos de las materias anteriores y escuchará las recomendaciones dadas por el docente para mejorar su nivel de aprendizaje.
10 MIN.
Deja para la siguiente clase la investigación del tema: La contaduría y su clasificación
El alumno investiga para la siguiente clase el tema: La contaduría y su clasificación
10 MIN.
PRODUCTOS: Examen diagnostico
Observaciones y Recomendaciones: 1.- Lecturas que se integran con el análisis correspondiente.
Elaboró: Reviso: Vo. Bo. Director
L.C. Verónica Ruiz García
L.R.E.I María del Carmen Martínez Fabela
M. en E. Javier Reyes Bandera
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
Dirección de Instituciones Incorporadas
Escuela Profesional ISES Incorporada con la Clave Nº 099-B
LICENCIATURA EN CONTADURÍA
Ciclo Escolar: 2020-A PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN
SEXTO SEMESTRE
FECHA DE LA SESIÓN: 06 y 11-Febrero-2020
ASIGNATURA: CAR y Presupuestos
CLAVE: CP002
Nombre y Objetivo de la Unidad:
La Contaduría y su Clasificación
Nombre y Objetivo del Tema o Subtema: Que el alumno identifique los
objetivos como la evaluación que tendrá durante el curso de esta materia.
Nombre y Objetivo de la sesión: El alumno obtendrá una introducción acerca de las de la clasificación de la contaduría, mediante el conocimiento de los lineamientos que subraya esta materia.
Propósito de la sesión: El alumno obtendrá una introducción acerca de la Contaduría y su Clasificación, así como su clasificación de la misma, con el motivo de proporcionarle habilidades y conocimientos en esta materia.
Contenidos:
Conceptual:
Retroalimentación de los conceptos básicos de la contaduría.
Procedimental:
Identificar los conceptos básicos de la contaduría, mediante un análisis detallado sus características.
Actitudinal:
. Se mostrará con una actitud de conocer sus habilidades y conocimientos de la contaduría.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de clase
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS: Pizarrón, marcadores, hojas.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE ENSEÑANZA / DE APRENDIZAJE
Conducidas por el Docente Realizadas por el estudiante Tiempo
Apertura:
El docente da una introducción de la Contaduría y su Clasificación .Lluvia de ideas para elaborar definiciones de Finanzas y Administración.
Participa libremente en lluvia de ideas sobre el tema.
40 MIN.
Desarrollo
El docente expondrá el tema sobre la Contaduría y su Clasificación, empleando los lineamientos adecuados dictados por la Contabilidad.
El alumno tomará nota de lo más importante de la Contaduría y su Clasificación, así como identificar sus características del Sistema de Admiración Pública Gubernamental.
40 MIN.
Cierre:
El docente terminará la clase dando a conocer el nivel de importancia de la clasificación de la contaduría y conclusión.
El alumno expondrá sus dudas y conclusiones del tema y escuchará las recomendaciones dadas por el docente para mejorar su nivel de aprendizaje.
10 MIN.
Deja para la siguiente clase la investigación del tema: Teoría de la Contabilidad Administrativa
El alumno investiga para la siguiente clase el tema: Teoría de la Contabilidad Administrativa
10 MIN.
PRODUCTOS: Análisis de la Contabilidad Administrativa.
Observaciones y Recomendaciones: 1.- Lecturas que se integran con el análisis correspondiente.
Elaboró: Reviso: Vo. Bo. Director
L.C. Verónica Ruiz García
L.R.E.I María del Carmen Martínez Fabela
M. en E. Javier Reyes Bandera
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
Dirección de Instituciones Incorporadas
Escuela Profesional ISES Incorporada con la Clave Nº 099-B
LICENCIATURA EN CONTADURÍA
Ciclo Escolar: 2020-A PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN
SEXTO SEMESTRE
FECHA DE LA SESIÓN: 13-Febrero-2020
ASIGNATURA: CAR y Presupuestos
CLAVE: CP003
Nombre y Objetivo de la Unidad:
Teoría de la Contabilidad Administrativa
Nombre y Objetivo del Tema o Subtema: Analizar los aspectos generales,
conocimientos de las definiciones, características de la Teoría de la Contabilidad Administrativa.
Nombre y Objetivo de la sesión: El alumno
obtendrá una introducción acerca de las definiciones y características de la Contabilidad Administrativa.
Propósito de la sesión: El alumno obtendrá la importancia del conocimiento
de los lineamientos de la estructura de la Contabilidad Administrativa.
Contenidos:
Conceptual:
Retroalimentación de los conceptos básicos de la Contabilidad Administrativa.
Procedimental:
Identificar los conceptos y características de la Contabilidad Administrativa.
Actitudinal:
. Se mostrará con una actitud de conocer sus habilidades y conocimientos de la teoría de la contabilidad.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de clase
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS: Pizarrón, marcadores, hojas, material impreso.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE ENSEÑANZA / DE APRENDIZAJE
Conducidas por el Docente
Exposición mediante pizarrón que contiene estructura y características de la Contabilidad Administrativa. Lluvia de ideas para elaborar una clasificación del presupuesto.
Realizadas por el estudiante Tiempo
Apertura:
El alumno tomará nota de lo más importante de la Contabilidad Administrativa. Así como definiciones, características. El alumno podrá dar a conocer sus dudas acerca de la información proporcionada.
20 MIN.
Desarrollo El docente expondrá el tema sobre Contabilidad Administrativa y su importancia.
Identifica las características de Contabilidad Administrativa a través de un ejercicio grupal.
50 MIN.
Cierre:
El docente terminará la clase dando a conocer los objetivos del tema, así como la conclusión del mismo.
El alumno expondrá sus dudas y conclusiones del tema y escuchará las recomendaciones dadas por el docente para mejorar su nivel de aprendizaje.
20 MIN.
Deja para la siguiente clase la investigación del tema: Clasificación de la Contabilidad Financiera.
El alumno investiga para la siguiente clase el tema: Clasificación de la Contabilidad Financiera.
10 MIN.
PRODUCTOS: Mapa Conceptual de Contabilidad Administrativa.
Observaciones y Recomendaciones:
1.- Lecturas que se integran con el análisis correspondiente.
Elaboró: Reviso: Vo. Bo. Director
L.C. Verónica Ruiz García
L.R.E.I María del Carmen Martínez Fabela
M. en E. Javier Reyes Bandera
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Escuela Profesional ISES Incorporada con la Clave Nº 099-B
LICENCIATURA EN CONTADURÍA
Ciclo Escolar: 2020-A PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN
SEXTO SEMESTRE
FECHA DE LA SESIÓN: 18-Febrero-2020
ASIGNATURA: CAR y Presupuestos
CLAVE: CP004
Nombre y Objetivo de la Unidad:
Clasificación de la Contabilidad Financiera.
Nombre y Objetivo del Tema o Subtema: Analizar los aspectos generales,
conocimientos de las características de la Clasificación de la Contabilidad Financiera.
Nombre y Objetivo de la sesión: El alumno
obtendrá una introducción acerca de las definiciones y características de la Contabilidad Financiera.
Propósito de la sesión: El alumno obtendrá la importancia del conocimiento
de los lineamientos de la estructura de la Clasificación de la Contabilidad Financiera.
Contenidos:
Conceptual:
Retroalimentación de los conceptos básicos de la Contabilidad Financiera.
Procedimental:
Identificar los conceptos y características de la Contabilidad Financiera.
Actitudinal:
. Se mostrará con una actitud de conocer sus habilidades y conocimientos contabilidad financiera.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de clase
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS: Pizarrón, marcadores, hojas, material impreso.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE ENSEÑANZA / DE APRENDIZAJE
Conducidas por el Docente
Exposición mediante pizarrón que contiene estructura y clasificación de la Contabilidad Financiera. Lluvia de ideas para elaborar una clasificación del presupuesto.
Realizadas por el estudiante Tiempo
Apertura:
El alumno tomará nota de lo más importante de la Clasificación de la Contabilidad Financiera. El alumno podrá dar a conocer sus dudas acerca de la información proporcionada.
20 MIN.
Desarrollo El docente expondrá el tema sobre la importancia de la Clasificación de la Contabilidad Financiera.
Identifica las características para la Clasificación de la Contabilidad Financiera, través de un ejercicio grupal.
50 MIN.
Cierre:
El docente terminará la clase dando a conocer los objetivos del tema, así como la conclusión del mismo.
El alumno expondrá sus dudas y conclusiones del tema y escuchará las recomendaciones dadas por el docente para mejorar su nivel de aprendizaje.
20 MIN.
Deja para la siguiente clase la investigación del tema: Definiciones Básicas de CAR y Presupuestos
El alumno investiga para la siguiente clase el tema: Definiciones Básicas de CAR y Presupuestos
10 MIN.
PRODUCTOS: Mapa Conceptual de la Clasificación de la Contabilidad Financiera.
Observaciones y Recomendaciones:
1.- Lecturas que se integran con el análisis correspondiente.
Elaboró: Reviso: Vo. Bo. Director
L.C. Verónica Ruiz García
L.R.E.I María del Carmen Martínez Fabela
M. en E. Javier Reyes Bandera
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO Dirección de Instituciones Incorporadas
Escuela Profesional ISES Incorporada con la Clave Nº 099-B
LICENCIATURA EN CONTADURÍA
Ciclo Escolar: 2020-A PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN
SEXTO SEMESTRE
FECHA DE LA SESIÓN: 20 y 25-Febrero-2020
ASIGNATURA: CAR y Presupuestos
CLAVE: CP005
Nombre y Objetivo de la Unidad: UNIDAD II Definiciones Básicas de CAR y Presupuestos
Nombre y Objetivo del Tema o Subtema: Analizar los aspectos generales,
de las Definiciones Básicas de CAR y Presupuestos.
Nombre y Objetivo de la sesión: El alumno
obtendrá Importancia de la aplicación de las Definiciones Básicas de CAR y Presupuestos
Propósito de la sesión: El alumno obtendrá la importancia del conocimiento
de los lineamientos Definiciones Básicas de CAR y Presupuestos.
Contenidos:
Conceptual:
Retroalimentación de los objetivos básicos de CAR y Presupuestos.
Procedimental:
Identificar los objetivos y características de las ddefiniciones Básicas de CAR y Presupuestos
Actitudinal:
. Se mostrará con una actitud de conocer sus habilidades y conocimientos sobre CAR.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de clase
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS: Pizarrón, marcadores, hojas, material impreso.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE ENSEÑANZA / DE APRENDIZAJE
Conducidas por el Docente
Exposición mediante pizarrón que contiene la Importancia de las Definiciones Básicas de CAR y Presupuestos
Realizadas por el estudiante Tiempo
Apertura:
El alumno tomará nota de lo más importante de las Definiciones Básicas de CAR y Presupuestos. El alumno podrá dar a conocer sus dudas acerca de la información proporcionada.
20 MIN.
Desarrollo El docente expondrá el tema sobre la importancia Definiciones Básicas de CAR y Presupuestos.
Identifica las características para la Clasificación de la Contabilidad Administrativa, través de un ejercicio grupal.
50 MIN.
Cierre:
El docente terminará la clase dando a conocer los objetivos del tema, así como la conclusión del mismo.
El alumno expondrá sus dudas y conclusiones del tema y escuchará las recomendaciones dadas por el docente para mejorar su nivel de aprendizaje.
20 MIN.
Deja para la siguiente clase la investigación del tema: Estructura Organizacional de CAR
El alumno investiga para la siguiente clase el tema: Estructura Organizacional de CAR
10 MIN.
PRODUCTOS: Resumen sobre las definiciones de CAR y Presupuestos
Observaciones y Recomendaciones:
1.- Lecturas que se integran con el análisis correspondiente.
Elaboró: Reviso: Vo. Bo. Director
L.C. Verónica Ruiz García
L.R.E.I María del Carmen Martínez Fabela
M. en E. Javier Reyes Bandera
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Escuela Profesional ISES Incorporada con la Clave Nº 099-B
LICENCIATURA EN CONTADURÍA
Ciclo Escolar: 2020-A PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN
SEXTO SEMESTRE
FECHA DE LA SESIÓN: 27 de Febrero y 05 de Marzo-2020
ASIGNATURA: CAR y Presupuestos
CLAVE: CP006
Nombre y Objetivo de la Unidad:
Estructura Organizacional de CAR
Nombre y Objetivo del Tema o Subtema: Analizar los aspectos generales,
dela Estructura Organizacional de CAR.
Nombre y Objetivo de la sesión: El alumno obtendrá Importancia de la aplicación Estructura Organizacional de CAR.
Propósito de la sesión: El alumno obtendrá la importancia del conocimiento de los lineamientos de la Estructura Organizacional de CAR.
Contenidos:
Conceptual:
Retroalimentación acerca de la estructura de CAR.
Procedimental:
Identificar los objetivos de la Estructura Organizacional de CAR-
Actitudinal:
. Se mostrará con una actitud de conocer sus habilidades y conocimientos sobre CAR.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de clase
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS: Pizarrón, marcadores, hojas, material impreso.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE ENSEÑANZA / DE APRENDIZAJE
Conducidas por el Docente
Exposición mediante pizarrón que contiene la Importancia y características de la Estructura Organizacional de CAR.
Realizadas por el estudiante Tiempo
Apertura:
El alumno tomará nota de lo más importante de la Estructura Organizacional de CAR. El alumno podrá dar a conocer sus dudas acerca de la información proporcionada.
20 MIN.
Desarrollo El docente expondrá el tema sobre la importancia de la Estructura Organizacional de CAR.
Identifica las características de la aplicación de la Estructura Organizacional de CAR. Por medio de organigrama en una empresa.
50 MIN.
Cierre:
El docente terminará la clase dando a conocer los objetivos del tema, así como la conclusión del mismo.
El alumno expondrá sus dudas y conclusiones del tema y escuchará las recomendaciones dadas por el docente para mejorar su nivel de aprendizaje.
20 MIN.
Deja para la siguiente clase la investigación del tema: Pasos para establecer CAR en una empresa.
El alumno investiga para la siguiente clase el tema: Pasos para establecer CAR en una empresa.
10 MIN.
PRODUCTOS: Elaborar Organigrama de acuerdo a CAR y Presupuestos.
Observaciones y Recomendaciones: 1.- Lecturas que se integran con el análisis correspondiente.
Elaboró: Reviso: Vo. Bo. Director
L.C. Verónica Ruiz García
L.R.E.I María del Carmen Martínez Fabela
M. en E. Javier Reyes Bandera
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO Dirección de Instituciones Incorporadas
Escuela Profesional ISES Incorporada con la Clave Nº 099-B
LICENCIATURA EN CONTADURÍA
Ciclo Escolar: 2020-A PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN
SEXTO SEMESTRE
FECHA DE LA SESIÓN: 10 y 12-Marzo-2020
ASIGNATURA: CAR y Presupuestos
CLAVE: CP007
Nombre y Objetivo de la Unidad:
Pasos para establecer CAR en una empresa
Nombre y Objetivo del Tema o Subtema: Analizar los aspectos generales,
para establecer pasos aplicando CAR en una empresa.
Nombre y Objetivo de la sesión: El alumno obtendrá Importancia de la aplicación de los pasos de CAR.
Propósito de la sesión: El alumno obtendrá la importancia del conocimiento de los lineamientos de los pasos de CAR.
Contenidos:
Conceptual:
Retroalimentación acerca de los pasos de CAR.
Procedimental:
Identificar los objetivos de la aplicación de los pasos de CAR.
Actitudinal:
. Se mostrará con una actitud de conocer sus habilidades y conocimientos sobre CAR.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de clase
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS: Pizarrón, marcadores, hojas, material impreso.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE ENSEÑANZA / DE APRENDIZAJE
Conducidas por el Docente
Exposición mediante pizarrón que contiene Pasos para establecer CAR en una empresa.
Realizadas por el estudiante Tiempo
Apertura:
El alumno tomará nota de lo más importante de los Pasos para establecer CAR en una empresa. El alumno podrá dar a conocer sus dudas acerca de la información proporcionada.
20 MIN.
Desarrollo El docente expondrá el tema sobre la importancia de los Pasos para establecer CAR en una empresa.
Identifica las características de la aplicación de los Pasos para establecer CAR en una empresa. Por medio de organigrama en una empresa.
50 MIN.
Cierre:
El docente terminará la clase dando a conocer los objetivos del tema, así como la conclusión del mismo.
El alumno expondrá sus dudas y conclusiones del tema y escuchará las recomendaciones dadas por el docente para mejorar su nivel de aprendizaje.
20 MIN.
Deja para la siguiente clase la investigación del tema: Gestión Empresarial.
El alumno investiga para la siguiente clase el tema: Gestión Empresarial.
10 MIN.
PRODUCTOS: Elaborar los pasos que sugiere CAR a su empresa.
Observaciones y Recomendaciones: 1.- Lecturas que se integran con el análisis correspondiente.
Elaboró: Reviso: Vo. Bo. Director
L.C. Verónica Ruiz García
L.R.E.I María del Carmen Martínez Fabela
M. en E. Javier Reyes Bandera
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO Dirección de Instituciones Incorporadas
Escuela Profesional ISES Incorporada con la Clave Nº 099-B
LICENCIATURA EN CONTADURÍA
Ciclo Escolar: 2020-A PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN
SEXTO SEMESTRE
FECHA DE LA SESIÓN: 17 y 19-Marzo-2020
ASIGNATURA: CAR y Presupuestos
CLAVE: CP008
Nombre y Objetivo de la Unidad:
Gestión Empresarial.
Nombre y Objetivo del Tema o Subtema: Analizar los aspectos generales,
de la Gestión Empresarial.
Nombre y Objetivo de la sesión: El alumno obtendrá Importancia de la aplicación de la Gestión Empresarial.
Propósito de la sesión: El alumno obtendrá la importancia del conocimiento de los lineamientos de la Gestión Empresarial.
Contenidos:
Conceptual:
Retroalimentación acerca de la Gestión Empresarial.
Procedimental:
Identificar los objetivos de la aplicación de la Gestión Empresarial.
Actitudinal:
. Se mostrará con una actitud de conocer sus habilidades sobre la Gestión Empresarial.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de clase
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS: Pizarrón, marcadores, hojas, material impreso.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE ENSEÑANZA / DE APRENDIZAJE
Conducidas por el Docente
Exposición mediante pizarrón que contiene la importancia de la Gestión Empresarial.
Realizadas por el estudiante Tiempo
Apertura:
El alumno tomará nota de lo más importante de Gestión empresarial. El alumno podrá dar a conocer sus dudas acerca de la información proporcionada.
20 MIN.
Desarrollo
El docente expondrá el tema sobre la importancia de estrategias que buscan mejorar la productividad y la competitividad de una empresa.
Identifica las características de la aplicación de la gestión empresarial. Por medio de organigrama en una empresa.
50 MIN.
Cierre:
El docente terminará la clase dando a conocer los objetivos del tema, así como la conclusión del mismo.
El alumno expondrá sus dudas y conclusiones del tema y escuchará las recomendaciones dadas por el docente para mejorar su nivel de aprendizaje.
20 MIN.
Deja para la siguiente clase la investigación del tema: Evaluación Oral
El alumno investiga para la siguiente clase el tema: Evaluación Oral
10 MIN.
PRODUCTOS: Mapa Mental Gestión Empresarial
Observaciones y Recomendaciones:
1.- Lecturas que se integran con el análisis correspondiente.
Elaboró: Reviso: Vo. Bo. Director
L.C. Verónica Ruiz García
L.R.E.I María del Carmen Martínez Fabela
M. en E. Javier Reyes Bandera
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO Dirección de Instituciones Incorporadas
Escuela Profesional ISES Incorporada con la Clave Nº 099-B
LICENCIATURA EN CONTADURÍA
Ciclo Escolar: 2020-A PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN
SEXTO SEMESTRE
FECHA DE LA SESIÓN: 24 y 26-Marzo-2020
ASIGNATURA: CAR y Presupuestos
CLAVE: CP011
Nombre y Objetivo de la Unidad:
Cierre de los Módulos I, II y Aplicación del Examen Oral a los Alumnos
Nombre y Objetivo del Tema o Subtema: Analizar los temas vistos en
clase para que el docente de una retroalimentación de los temas vistos en las anteriores sesiones.
Nombre y Objetivo de la sesión: El alumno
obtenga una respuesta de sus dudas de las demás sesiones.
Propósito de la sesión: El alumno obtendrá respuesta a sus dudas de los
temas vistos en los primeros Módulos de CAR y Presupuestos
Contenidos:
Conceptual:
Retroalimentación de los temas expuestos
Procedimental:
Identificar el contenido de todos los temas y exponer sus dudas.
Actitudinal:
. Se mostrará con una actitud de aplicar sus conocimientos aprendidos en las dos primeras unidades.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de clase
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS: Pizarrón, marcadores, hojas, material impreso.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE ENSEÑANZA / DE APRENDIZAJE
Conducidas por el Docente
Exposición mediante pizarrón dando como introducción porque es tan importante el estudio de CAR y Presupuestos. Lluvia de ideas para elaborar, resumen, mapas conceptuales y cuadros comparativos.
Realizadas por el estudiante Tiempo
Apertura: Participa libremente en lluvia de ideas sobre los temas que mayor controversia le cause.
20 MIN.
Desarrollo
El docente expondrá los temas y posteriormente. Procederá aplicar el examen Oral que abarca el contenido de los Módulos de aprendizaje I, de acuerdo al orden de lista y la elección de un tema al azar.
El alumno tomará una tarjeta para la elección del tema al zar y procederá a la exposición del mismo.
50 MIN.
Cierre:
El docente evaluara dominio del tema, lenguaje verbal, lenguaje corporal e interacción con el grupo y uso de materiales
El alumno procederá a la utilización de los materiales que él requiera como pizarrón, plumones y hojas blancas o de color.
20 MIN.
En el momento que el alumno termine de su evaluación el docente le dará su calificación del examen.
10 MIN.
PRODUCTOS: Evaluación Oral
Observaciones y Recomendaciones: 1.-Traer Hojas de Colores, Revistas para recortes, plumones y Hojas de papel bond. .
Elaboró: Reviso: Vo. Bo. Director
L.C. Verónica Ruiz García
L.R.E.I María del Carmen Martínez Fabela
M. en E. Javier Reyes Bandera
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
Dirección de Instituciones Incorporadas
Escuela Profesional ISES Incorporada con la Clave Nº 099-B
LICENCIATURA EN CONTADURÍA
Ciclo Escolar: 2020-A PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN
SEXTO SEMESTRE
FECHA DE LA SESIÓN: 31 de Marzo y 01, 14 de Abril-2020
ASIGNATURA: CAR Y Presupuestos
CLAVE: CP012
Nombre y Objetivo de la Unidad: Unidad III
Planeación Estratégica.
Nombre y Objetivo del Tema o Subtema: Analizar los aspectos generales,
de la Planeación Estratégica.
Nombre y Objetivo de la sesión: El alumno obtendrá Importancia de la aplicación de la Planeación Estratégica.
Propósito de la sesión: El alumno obtendrá la importancia del conocimiento de los lineamientos de la Planeación Estratégica.
Contenidos:
Conceptual:
Retroalimentación acerca de la Planeación Estratégica.
Procedimental:
Identificar los objetivos de la aplicación de la Planeación Estratégica.
Actitudinal:
. Se mostrará con una actitud de conocer sus habilidades sobre la planeación estratégica.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de clase
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS: Pizarrón, marcadores, hojas, material impreso.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE ENSEÑANZA / DE APRENDIZAJE
Conducidas por el Docente
Exposición mediante pizarrón que contiene la importancia de la Planeación Estratégica.
Realizadas por el estudiante Tiempo
Apertura:
El alumno tomará nota de lo más importante de la Planeación Estratégica. El alumno podrá dar a conocer sus dudas acerca de la información proporcionada.
20 MIN.
Desarrollo
El docente expondrá el tema sobre la planeación estratégica como la implementación de planes para alcanzar propósitos u objetivos
Identifica las características de la aplicación de la Planeación Estratégica. Por medio de las políticas de una empresa.
50 MIN.
Cierre:
El docente terminará la clase dando a conocer los objetivos del tema, así como la conclusión del mismo.
El alumno expondrá sus dudas y conclusiones del tema y escuchará las recomendaciones dadas por el docente para mejorar su nivel de aprendizaje.
20 MIN.
Deja para la siguiente clase la investigación del tema: Clasificación del Presupuesto
El alumno investiga para la siguiente clase el tema: Clasificación del Presupuesto
10 MIN.
PRODUCTOS: Mapa Mental de la Planeación Estratégica
Observaciones y Recomendaciones:
1.- Lecturas que se integran con el análisis correspondiente.
Elaboró: Reviso: Vo. Bo. Director
L.C. Verónica Ruiz García
L.R.E.I María del Carmen Martínez Fabela
M. en E. Javier Reyes Bandera
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
Dirección de Instituciones Incorporadas
Escuela Profesional ISES Incorporada con la Clave Nº 099-B
LICENCIATURA EN CONTADURÍA
Ciclo Escolar: 2020-A PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN
SEXTO SEMESTRE
FECHA DE LA SESIÓN: 16-Abril-2020
ASIGNATURA: CAR y Presupuestos
CLAVE: CP013
Nombre y Objetivo de la Unidad:
Clasificación del Presupuesto
Nombre y Objetivo del Tema o Subtema: Analizar los aspectos generales,
de la Clasificación del Presupuesto
Nombre y Objetivo de la sesión: El alumno obtendrá Importancia de la Clasificación del Presupuesto
Propósito de la sesión: El alumno obtendrá la importancia del conocimiento de la Clasificación del Presupuesto.
Contenidos:
Conceptual:
Retroalimentación acerca de la Clasificación del Presupuesto
Procedimental:
Identificar los objetivos de la aplicación de Clasificación del Presupuesto
Actitudinal:
. Se mostrará con una actitud de conocer sus habilidades sobre la Clasificación del Presupuesto
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de clase
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS: Pizarrón, marcadores, hojas, material impreso.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE ENSEÑANZA / DE APRENDIZAJE
Conducidas por el Docente
Exposición mediante pizarrón que contiene la importancia de la Clasificación del Presupuesto
Realizadas por el estudiante Tiempo
Apertura:
El alumno tomará nota de lo más importante de la Clasificación del Presupuesto. El alumno podrá dar a conocer sus dudas acerca de la información proporcionada.
20 MIN.
Desarrollo El docente expondrá el tema sobre Clasificación del Presupuesto aplicados a las empresas.
Identifica las características de los distintos tipos de presupuesto utilizados por las empresas.
50 MIN.
Cierre:
El docente terminará la clase dando a conocer los objetivos del tema, así como la conclusión del mismo.
El alumno expondrá sus dudas y conclusiones del tema y escuchará las recomendaciones dadas por el docente para mejorar su nivel de aprendizaje.
20 MIN.
Deja para la siguiente clase la investigación del tema: Manual Presupuestal
El alumno investiga para la siguiente clase el tema: Manual Presupuestal
10 MIN.
PRODUCTOS: Mapa Conceptual de la Clasificación del Presupuesto
Observaciones y Recomendaciones: 1.- Lecturas que se integran con el análisis correspondiente.
Elaboró: Reviso: Vo. Bo. Director
L.C. Verónica Ruiz García
L.R.E.I María del Carmen Martínez Fabela
M. en E. Javier Reyes Bandera
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
Dirección de Instituciones Incorporadas
Escuela Profesional ISES Incorporada con la Clave Nº 099-B
LICENCIATURA EN CONTADURÍA
Ciclo Escolar: 2020-A PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN
SEXTO SEMESTRE
FECHA DE LA SESIÓN: 21-Abril-2020
ASIGNATURA: CAR y Presupuestos
CLAVE: CP014
Nombre y Objetivo de la Unidad:
Manual Presupuestal y Comité de Presupuestos.
Nombre y Objetivo del Tema o Subtema: Analizar los aspectos generales,
del Manual Presupuestal y Comité de Presupuestos.
Nombre y Objetivo de la sesión: El alumno
obtendrá Importancia de los Objetivos del Manual Presupuestal
Propósito de la sesión: El alumno obtendrá la importancia del conocimiento
del Manual Presupuestal y Comité de Presupuestos.
Contenidos:
Conceptual:
Retroalimentación acerca del Manual Presupuestal.
Procedimental:
Identificar los objetivos de la aplicación del Manual Presupuestal y Comité de Presupuestos.
Actitudinal:
. Se mostrará con una actitud de conocer sus habilidades sobre el Manual Presupuestal.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de clase
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS: Pizarrón, marcadores, hojas, material impreso.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE ENSEÑANZA / DE APRENDIZAJE
Conducidas por el Docente
Exposición mediante pizarrón que contiene la importancia de los Objetivos del Manual Presupuestal.
Realizadas por el estudiante Tiempo
Apertura:
El alumno tomará nota de lo más importante del Manual Presupuestal. El alumno podrá dar a conocer sus dudas acerca de la información proporcionada.
20 MIN.
Desarrollo
El docente expondrá el tema sobre la integración de un manual presupuestal, en donde se clasifican los plazos de cobros a proveedores y a clientes y Comité de Presupuestos.
Identifica las características del manual Presupuestal, por medio de la realización de uno dentro de su empresa de proyecto integrador.
50 MIN.
Cierre:
El docente terminará la clase dando a conocer los objetivos del tema, así como la conclusión del mismo.
El alumno expondrá sus dudas y conclusiones del tema y escuchará las recomendaciones dadas por el docente para mejorar su nivel de aprendizaje.
20 MIN.
Deja para la siguiente clase la investigación del tema: Presupuesto de ventas y compras
El alumno investiga para la siguiente clase el tema: Presupuesto de ventas y compras
10 MIN.
PRODUCTOS: Elaborar un Manual Presupuestal estableciendo los plazos de cobros a clientes y pagos a proveedores.
Observaciones y Recomendaciones: 1.- Lecturas que se integran con el análisis correspondiente.
Elaboró: Reviso: Vo. Bo. Director
L.C. Verónica Ruiz García
L.R.E.I María del Carmen Martínez Fabela
M. en E. Javier Reyes Bandera
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
Dirección de Instituciones Incorporadas Escuela Profesional ISES
Incorporada con la Clave Nº 099-B
LICENCIATURA EN CONTADURÍA Ciclo Escolar: 2020-A
PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN SEXTO SEMESTRE
FECHA DE LA SESIÓN: 23-Abril-2020
ASIGNATURA: CAR y Presupuestos
CLAVE: CP015
Nombre y Objetivo de la Unidad: Presupuesto de ventas y compras
Nombre y Objetivo del Tema o Subtema: Analizar los aspectos generales, de las características del Presupuesto de ventas y compras
Nombre y Objetivo de la sesión: El alumno
obtendrá Importancia de realizar un presupuesto de ventas y compras.
Propósito de la sesión: El alumno obtendrá el conocimiento práctico sobre
la aplicación del Presupuesto de ventas y compras.
Contenidos:
Conceptual:
Retroalimentación acerca de los presupuestos.
Procedimental:
Identificar los objetivos de la aplicación de los presupuestos.
Actitudinal:
. Se mostrará con una actitud de conocer sus habilidades sobre presupuestos.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de clase
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS: Pizarrón, marcadores, hojas, material impreso.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE ENSEÑANZA / DE APRENDIZAJE
Conducidas por el Docente
Exposición mediante pizarrón que contiene la importancia de los Objetivos del Presupuesto de ventas y compras.
Realizadas por el estudiante Tiempo
Apertura:
El alumno tomará nota de lo más importante del Presupuesto de ventas y compras. El alumno podrá dar a conocer sus dudas acerca de la información proporcionada.
20 MIN.
Desarrollo El docente expondrá el tema sobre la integración del Presupuesto de ventas y compras dentro de las empresas.
Identifica las características del Presupuesto de ventas y compras. Por medio de la realización de cada uno de ellos.
50 MIN.
Cierre:
El docente terminará la clase dando a conocer los objetivos del tema, así como la conclusión del mismo.
El alumno expondrá sus dudas y conclusiones del tema y escuchará las recomendaciones dadas por el docente para mejorar su nivel de aprendizaje.
20 MIN.
Deja para la siguiente clase la investigación del tema: Presupuesto de M.P y de Producción
El alumno investiga para la siguiente clase el tema: Presupuesto de M.P y de Producción
10 MIN.
PRODUCTOS: Elaborar en Excel los Presupuesto de ventas y compras
Observaciones y Recomendaciones:
1.- Lecturas que se integran con el análisis correspondiente.
Elaboró: Reviso: Vo. Bo. Director
L.C. Verónica Ruiz García
L.R.E.I María del Carmen Martínez Fabela
M. en E. Javier Reyes Bandera
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
Dirección de Instituciones Incorporadas Escuela Profesional ISES
Incorporada con la Clave Nº 099-B
LICENCIATURA EN CONTADURÍA Ciclo Escolar: 2020
PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN SEXTO SEMESTRE
FECHA DE LA SESIÓN: 28-Abril-2020
ASIGNATURA: CAR y Presupuestos
CLAVE: CP016
Nombre y Objetivo de la Unidad: Presupuesto de M.P y de Producción
Nombre y Objetivo del Tema o Subtema: Analizar los aspectos generales, de las características del Presupuesto de M.P y de Producción
Nombre y Objetivo de la sesión: El alumno
obtendrá Importancia de realizar un Presupuesto de M.P y de Producción
Propósito de la sesión: El alumno obtendrá el conocimiento práctico sobre
la aplicación del Presupuesto de M.P y de Producción
Contenidos:
Conceptual:
Retroalimentación acerca de los presupuestos.
Procedimental:
Identificar los objetivos de la aplicación de los presupuestos.
Actitudinal:
. Se mostrará con una actitud de los presupuestos.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de clase
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS: Pizarrón, marcadores, hojas, material impreso.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE ENSEÑANZA / DE APRENDIZAJE
Conducidas por el Docente
Exposición mediante pizarrón que contiene la importancia de los Objetivos del Presupuesto de M.P y de Producción
Realizadas por el estudiante Tiempo
Apertura:
El alumno tomará nota de lo más importante del Presupuesto de M.P y de Producción. El alumno podrá dar a conocer sus dudas acerca de la información proporcionada.
20 MIN.
Desarrollo El docente expondrá el tema sobre la integración del Presupuesto de M.P y de Producción,
Identifica las características del Presupuesto de M.P y de Producción. Por medio de la realización de cada uno de ellos.
50 MIN.
Cierre:
El docente terminará la clase dando a conocer los objetivos del tema, así como la conclusión del mismo.
El alumno expondrá sus dudas y conclusiones del tema y escuchará las recomendaciones dadas por el docente para mejorar su nivel de aprendizaje.
20 MIN.
Deja para la siguiente clase la investigación del tema: Presupuesto de Mano de Obra
El alumno investiga para la siguiente clase el tema: Presupuesto de Mano de Obra
10 MIN.
PRODUCTOS: Elaborar en Excel los Presupuesto de M.P y de Producción
Observaciones y Recomendaciones: 1.- Lecturas que se integran con el análisis correspondiente.
Elaboró: Reviso: Vo. Bo. Director
L.C. Verónica Ruiz García
L.R.E.I María del Carmen Martínez Fabela
M. en E. Javier Reyes Bandera
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
Dirección de Instituciones Incorporadas Escuela Profesional ISES
Incorporada con la Clave Nº 099-B
LICENCIATURA EN CONTADURÍA Ciclo Escolar: 2020
PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN SEXTO SEMESTRE
FECHA DE LA SESIÓN: 30-Abril-2020
ASIGNATURA: CAR y Presupuestos
CLAVE: CP017
Nombre y Objetivo de la Unidad: Presupuesto de Mano de Obra
Nombre y Objetivo del Tema o Subtema: Analizar los aspectos generales, de las características del Presupuesto de Mano de Obra
Nombre y Objetivo de la sesión: El alumno
obtendrá Importancia de realizar un Presupuesto de M.P y Mano de Obra
Propósito de la sesión: El alumno obtendrá el conocimiento práctico sobre
la aplicación del Presupuesto de Mano de Obra
Contenidos:
Conceptual:
Retroalimentación acerca de los presupuestos.
Procedimental:
Identificar los objetivos de la aplicación de los presupuestos.
Actitudinal:
. Se mostrará con una actitud de conocer sus habilidades sobre los Presupuestos
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de clase
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS: Pizarrón, marcadores, hojas, material impreso.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE ENSEÑANZA / DE APRENDIZAJE
Conducidas por el Docente
Exposición mediante pizarrón que contiene la importancia de los Objetivos del Presupuesto de Mano de Obra
Realizadas por el estudiante Tiempo
Apertura:
El alumno tomará nota de lo más importante del Presupuesto de Mano de Obra. El alumno podrá dar a conocer sus dudas acerca de la información proporcionada.
20 MIN.
Desarrollo El docente expondrá el tema sobre la integración del Presupuesto de Mano de Obra.
Identifica las características del Presupuesto de Mano de Obra. Por medio de la realización de cada uno de ellos.
50 MIN.
Cierre:
El docente terminará la clase dando a conocer los objetivos del tema, así como la conclusión del mismo.
El alumno expondrá sus dudas y conclusiones del tema y escuchará las recomendaciones dadas por el docente para mejorar su nivel de aprendizaje.
20 MIN.
Deja para la siguiente clase la investigación del tema: Presupuesto por niveles de Inventario por medio de Vueltas
El alumno investiga para la siguiente clase el tema: Presupuesto por niveles de Inventario por medio de Vueltas
10 MIN.
PRODUCTOS: Elaborar en Excel los Presupuesto de Mano de Obra
Observaciones y Recomendaciones: 1.- Lecturas que se integran con el análisis correspondiente.
Elaboró: Reviso: Vo. Bo. Director
L.C. Verónica Ruiz García
L.R.E.I María del Carmen Martínez Fabela
M. en E. Javier Reyes Bandera
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO Dirección de Instituciones Incorporadas
Escuela Profesional ISES Incorporada con la Clave Nº 099-B
LICENCIATURA EN CONTADURÍA
Ciclo Escolar: 2020 PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN
SEXTO SEMESTRE
FECHA DE LA SESIÓN: 07-Mayo-2020
ASIGNATURA: CAR y Presupuestos
CLAVE: CP018
Nombre y Objetivo de la Unidad:
Presupuesto por niveles de Inventario por medio de Vueltas
Nombre y Objetivo del Tema o Subtema: Analizar los aspectos generales,
de las características del Presupuesto por niveles de Inventario por medio de Vueltas.
Nombre y Objetivo de la sesión: El alumno
obtendrá Importancia de realizar un Presupuesto por niveles de Inventario por medio de Vueltas.
Propósito de la sesión: El alumno obtendrá el conocimiento práctico sobre
la aplicación del Presupuesto por niveles de Inventario por medio de Vueltas.
Contenidos:
Conceptual:
Retroalimentación acerca de los presupuestos.
Procedimental:
Identificar los objetivos de la aplicación de los presupuestos.
Actitudinal:
. Se mostrará con una actitud de conocer sus habilidades sobre los presupuestos.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de clase
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS: Pizarrón, marcadores, hojas, material impreso.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE ENSEÑANZA / DE APRENDIZAJE
Conducidas por el Docente
Exposición mediante pizarrón que contiene la importancia de los Objetivos del Presupuesto por niveles de Inventario por medio de Vueltas
Realizadas por el estudiante Tiempo
Apertura:
El alumno tomará nota de lo más importante del Presupuesto por niveles de Inventario por medio de Vueltas. El alumno podrá dar a conocer sus dudas acerca de la información proporcionada.
20 MIN.
Desarrollo El docente expondrá el tema sobre la integración del Presupuesto por niveles de Inventario por medio de Vueltas.
Identifica las características del Presupuesto por niveles de Inventario por medio de Vueltas. Por medio de la realización de cada uno de ellos.
50 MIN.
Cierre:
El docente terminará la clase dando a conocer los objetivos del tema, así como la conclusión del mismo.
El alumno expondrá sus dudas y conclusiones del tema y escuchará las recomendaciones dadas por el docente para mejorar su nivel de aprendizaje.
20 MIN.
Deja para la siguiente clase la investigación del tema: Balance general y Estado de Resultados
El alumno investiga para la siguiente clase el tema: Balance general y Estado de Resultados
10 MIN.
PRODUCTOS: Elaborar en Excel los Presupuesto por niveles de Inventario por medio de Vueltas
Observaciones y Recomendaciones: 1.- Lecturas que se integran con el análisis correspondiente.
Elaboró: Reviso: Vo. Bo. Director
L.C. Verónica Ruiz García
L.R.E.I María del Carmen Martínez Fabela
M. en E. Javier Reyes Bandera
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO Dirección de Instituciones Incorporadas
Escuela Profesional ISES Incorporada con la Clave Nº 099-B
LICENCIATURA EN CONTADURÍA
Ciclo Escolar: 2020-A PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN
SEXTO SEMESTRE
FECHA DE LA SESIÓN: 12-Mayo-2020
ASIGNATURA: CAR y Presupuestos
CLAVE: CP019
Nombre y Objetivo de la Unidad:
Balance general y Estado de Resultados
Nombre y Objetivo del Tema o Subtema: Analizar los aspectos generales,
de las características del Balance general y Estado de Resultados
Nombre y Objetivo de la sesión: El alumno obtendrá Importancia de realizar Estados Financieros.
Propósito de la sesión: El alumno obtendrá el conocimiento práctico sobre la aplicación de los Estados Financieros.
Contenidos:
Conceptual:
Retroalimentación acerca de los estados financieros.
Procedimental:
Identificar los objetivos de la aplicación de los estados financieros.
Actitudinal:
. Se mostrará con una actitud de conocer sus habilidades sobre estados financieros.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de clase
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS: Pizarrón, marcadores, hojas, material impreso.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE ENSEÑANZA / DE APRENDIZAJE
Conducidas por el Docente
Exposición mediante pizarrón que contiene la importancia de la aplicación del Balance general y Estado de Resultados.
Realizadas por el estudiante Tiempo
Apertura:
El alumno tomará nota de lo más importante del Balance general y Estado de Resultados. El alumno podrá dar a conocer sus dudas acerca de la información proporcionada.
20 MIN.
Desarrollo El docente expondrá el tema sobre el Balance general y Estado de Resultados, aplicados a las empresas públicas y privadas.
Identifica las características del Balance general y Estado de Resultados. Por medio de la realización de cada uno de ellos.
50 MIN.
Cierre:
El docente terminará la clase dando a conocer los objetivos del tema, así como la conclusión del mismo.
El alumno expondrá sus dudas y conclusiones del tema y escuchará las recomendaciones dadas por el docente para mejorar su nivel de aprendizaje.
20 MIN.
Deja para la siguiente clase la investigación del tema: Práctica de Presupuesto Maestro
El alumno investiga para la siguiente clase el tema: Práctica de Presupuesto Maestro
10 MIN.
PRODUCTOS: Elaborar en Excel el Balance general y Estado de Resultados de tu empresa
Observaciones y Recomendaciones: 1.- Lecturas que se integran con el análisis correspondiente.
Elaboró: Reviso: Vo. Bo. Director
L.C. Verónica Ruiz García
L.R.E.I María del Carmen Martínez Fabela
M. en E. Javier Reyes Bandera
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO Dirección de Instituciones Incorporadas
Escuela Profesional ISES Incorporada con la Clave Nº 099-B
LICENCIATURA EN CONTADURÍA
Ciclo Escolar: 2020-A PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN
SEXTO SEMESTRE
FECHA DE LA SESIÓN: 14, 19 y 21-Mayo-2020
ASIGNATURA: CAR y Presupuestos
CLAVE: CP020
Nombre y Objetivo de la Unidad:
Practica de Presupuesto Maestro
Nombre y Objetivo del Tema o Subtema: Analizar los aspectos generales,
de las características de la Práctica de Presupuesto Maestro.
Nombre y Objetivo de la sesión: El alumno realizara el Presupuesto Maestro
Propósito de la sesión: El alumno obtendrá el conocimiento práctico sobre el Presupuesto Maestro.
Contenidos:
Conceptual:
Retroalimentación acerca de la elaboración de presupuestos.
Procedimental:
Identificar los objetivos de la aplicación de los presupuestos.
Actitudinal:
. Se mostrará con una actitud de conocer sus habilidades en la realización de los presupuestos.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de clase
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS: Pizarrón, marcadores, hojas, material impreso.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE ENSEÑANZA / DE APRENDIZAJE
Conducidas por el Docente
Exposición mediante pizarrón que contiene la importancia de la aplicación de la Practica de Presupuesto Maestro
Realizadas por el estudiante Tiempo
Apertura:
El alumno tomará nota de lo más importante de la Práctica de Presupuesto Maestro. El alumno podrá dar a conocer sus dudas acerca de la información proporcionada.
20 MIN.
Desarrollo
El docente expondrá los ejemplos de la elaboración de los presupuestos de cada uno de ellos, como el de ventas, compras, materias primas, mano de obra por cada departamento de las empresa, el de producción, etc. Partiendo del presupuesto base cero por cada una de las empresas que monten los alumnos.
Realizar la Práctica de Presupuesto Maestro, en Excel de las empresas que crearon para poder determinar cada uno de los presupuestos vistos en clase.
50 MIN.
Cierre:
El docente terminará la clase dando a conocer los objetivos del tema, así como la conclusión del mismo.
El alumno expondrá sus dudas y conclusiones del tema y escuchará las recomendaciones dadas por el docente para mejorar su nivel de aprendizaje.
20 MIN.
Deja para la siguiente clase la investigación del tema: Examen Oral
El alumno investiga para la siguiente clase el tema: Examen Oral
10 MIN.
PRODUCTOS: Elaborar en Excel Practica de Presupuesto Maestro
Observaciones y Recomendaciones:
1.- Lecturas que se integran con el análisis correspondiente.
Elaboró: Reviso: Vo. Bo. Director
L.C. Verónica Ruiz García
L.R.E.I María del Carmen Martínez Fabela
M. en E. Javier Reyes Bandera
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
Dirección de Instituciones Incorporadas Escuela Profesional ISES
Incorporada con la Clave Nº 099-B
LICENCIATURA EN CONTADURÍA Ciclo Escolar: 2020-A
PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN SEXTO SEMESTRE
FECHA DE LA SESIÓN: 26 y 28-Mayo-2020
ASIGNATURA: CAR y Presupuestos
CLAVE: CP021
Nombre y Objetivo de la Unidad: Cierre de los Módulos III y Aplicación del Examen Oral a los Alumnos
Nombre y Objetivo del Tema o Subtema: Analizar los temas vistos en clase para que el docente de una retroalimentación de los temas vistos en las anteriores sesiones.
Nombre y Objetivo de la sesión: El alumno obtenga una respuesta de sus dudas de las demás sesiones.
Propósito de la sesión: El alumno obtendrá respuesta a sus dudas de los temas vistos en los primeros Módulos de CAR y Presupuestos
Contenidos:
Conceptual:
Retroalimentación de los temas expuestos
Procedimental:
Identificar el contenido de todos los temas y exponer sus dudas.
Actitudinal:
. Se mostrará con una actitud de aplicar sus conocimientos aprendidos en las dos primeras unidades.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Salón de clase
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS: Pizarrón, marcadores, hojas, material impreso.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE ENSEÑANZA / DE APRENDIZAJE
Conducidas por el Docente
Exposición mediante pizarrón dando como introducción porque es tan importante el estudio de CAR y Presupuestos. Lluvia de ideas para elaborar, resumen, mapas conceptuales y cuadros comparativos.
Realizadas por el estudiante Tiempo
Apertura: Participa libremente en lluvia de ideas sobre los temas que mayor controversia le cause.
20 MIN.
Desarrollo
El docente expondrá los temas y posteriormente. Procederá aplicar el examen Oral que abarca el contenido de los Módulos de aprendizaje III y IV, de acuerdo al orden de lista y la elección de un tema al azar.
El alumno tomará una tarjeta para la elección del tema al zar y procederá a la exposición del mismo.
50 MIN.
Cierre:
El docente evaluara dominio del tema, lenguaje verbal, lenguaje corporal e interacción con el grupo y uso de materiales
El alumno procederá a la utilización de los materiales que él requiera como pizarrón, plumones y hojas blancas o de color.
20 MIN.
En el momento que el alumno termine de su evaluación el docente le dará su calificación del examen.
10 MIN.
PRODUCTOS: Evaluación Oral
Observaciones y Recomendaciones:
1.-Traer Hojas de Colores, Revistas para recortes, plumones y Hojas de papel bond. .
Elaboró: Reviso: Vo. Bo. Director
L.C. Verónica Ruiz García
L.R.E.I María del Carmen Martínez Fabela
M. en E. Javier Reyes Bandera
