UNIVERSIDAD AUTÒNOMA DE SINALOA FACULTAD DE MEDICINA...
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1 UNIVERSIDAD AUTÒNOMA DE SINALOA FACULTAD DE MEDICINA PROPUESTA DE PROGRAMA Y PLAN DE ESTUDIOS: LICENCIATURA EN GERICULTURA Elaborado por: Dr. León Trotsky Cázares Valenzuela MC. Esmeralda Alvarado TS. María Cristina Ramos Dra. Nikell E. Zárate Depraect Culiacán, Rosales. Noviembre del 2011.
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UNIVERSIDAD AUTÒNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE MEDICINA
PROPUESTA DE PROGRAMA Y PLAN DE ESTUDIOS:
LICENCIATURA EN GERICULTURA
Elaborado por:
Dr. León Trotsky Cázares Valenzuela
MC. Esmeralda Alvarado
TS. María Cristina Ramos
Dra. Nikell E. Zárate Depraect
Culiacán, Rosales. Noviembre del 2011.
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INDICE
Historia de la Facultad de Medicina……………..………………….………………………… 3
Fundación de TSU en Facultad de Medicina…………………………………………………
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Áreas geográficas en donde ofertan la licenciatura de Gericultura ……………………..
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Fundamentación de la carrera………………………………………………………………… 6
Problemática de los adultos mayores a nivel nacional……………………………………...
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Mercado laboral ……………………………………….….…………………………………...
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Misión, Visión y Valores………………………………………………………………………..
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Perfil de Ingreso y egreso …............................………………………………………………
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Propuesta del diseño curricular para la Licenciatura en Gericultura……………….……..
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Descripción de las unidades de aprendizaje……………………………………………….
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HISTORIA DE LA FACULTAD DE MEDICINA
La Facultad de Medicina nace en beneficio del trabajo de un grupo multidisciplinario
reunido en torno al proyecto del Conjunto de Estudios Profesionales para la Salud (CEPAS)
dependiente de la dirección de Planeación y Desarrollo Educativo de la Universidad
Autónoma de Sinaloa, proyecto que terminó de elaborarse en diciembre de 1975.
Inicialmente el proyecto respondía al plan modular, el cual debería dar origen a un centro
docente integral de la salud; es decir, la estructura académica se concebía sobre la base del
módulo educativo, mismo que se contraponía a la enseñanza basada en asignaturas.
Este proyecto inició en 1977 con la carrera de Medicina; dos años más tarde se establecieron
las carreras de Odontología y Veterinaria, y con éstas el CEPAS se transforma en el Instituto
de Ciencias de la Salud (INCISA).
En 1984 se realiza el primer foro de la Escuela de Medicina, en el que se reconoció que
nunca se logró la integración del Sistema Modular, razón por la que se propuso la reforma al
Plan de Estudios, suprimiendo el plan modular y adoptando el modelo tradicional o por
asignaturas.
En 1980 la carrera de Veterinaria se separa provisionalmente del INCISA, y en Marzo de
1981 se separa definitivamente y se establece como Escuela independiente. Lo mismo
sucede con Odontología, la cual se transforma en Escuela en Abril de 1982.
Cuando se lleva a cabo el primer foro académico del INCISA (marzo de 1981) el Consejo
Técnico del Instituto y su Coordinación Académica sólo estaban representados por la Carrera
de Medicina.
Por tanto la Facultad de Medicina nace como carrera en marzo de 1977, primero como parte
del proyecto CEPAS y después del INCISA, con un plan de estudios modular, pasando a
formar parte de las 59 que existían en el país.
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En 1984 se convierte en Escuela al celebrarse el primer Foro Académico, situación que fue
ratificada por el Consejo Universitario; posteriormente, el 23 de Marzo del año 2000, es
oficialmente reconocida por el Consejo Universitario como Facultad, por contar ya con varias
especialidades, una maestría y un doctorado.
FUNDACIÒN DE TÈCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN FACULTAD DE MEDICINA
En el trascurso de los años la demanda de ingreso a la Licenciatura en Medicina cada
vez es mayor y sin poder satisfacer las necesidades de la misma en el 2004 la Facultad de
Medicina crea e implementa una alternativa académica dando origen al programa de
estudios de Técnico Superior Universitario (TSU) en Imagenologìa y para el 2005 inicia TSU
en Citología y TSU en Terapia Física y Rehabilitación. Y en el 2010 apertura TSU en
Gericultura.
Esta oferta académica actualmente se ubica en el Campus I de la Facultad de Medicina,
ubicado en la Colonia Tierra Blanca; ésta infraestructura física la integran 20 aulas, 4
laboratorios, un centro de cómputo con 10 equipos, una biblioteca con 800 acervos y
oficinas administrativas.
En la actualidad la Universidad Autónoma de Sinaloa es una Institución de prestigio en la
Educación en Salud en el Noroeste del País, con 33 años de existencia cuyos egresados se
encuentran ejerciendo en los diferentes campos de la actividad médica en el país y en el
extranjero y continúa creando nuevas alternativas educativas debido a la gran demanda que
percibe año con año por lo que propone la conversión de la Carrera Técnica Superior
Universitaria en Gericultura al nivel licenciatura.
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Un gerontólogo es aquel profesional que asesora, orienta y apoya al adulto mayor en todos
los procesos y problemáticas que enfrenta durante el envejecimiento a nivel biosicosocial, en
la actualidad el envejecimiento de la población mundial hace necesario contar con
profesionales de gerontología que respondan a las múltiples necesidades y demandas de los
adultos mayores, a través del estudio del viejo, la vejez y el envejecimiento.
México se convertirá en un país que tendrá más viejos que niños, en la actualidad son 100
menores de 15 años por cada 25 personas de la tercera edad, en menos de 30 años existirá
la misma cantidad de niños y viejos y en el 2050 el país tendrá 166 adultos mayores por cada
100 niños.
Los Licenciados en Gericultura, se insertarán en ámbitos laborales como: servicios de salud,
centros de atención al adulto mayor, residencias, centros de día, centros geriátricos y de
rehabilitación, unidades de memoria, entidades públicas, empresas de servicios sociales,
centros comunitarios, entre otras.
ÁREAS GEOGRÁFICAS EN DONDE OFERTAN LA LICENCIATURA EN GERONTOLOGÍA
En la actualidad este programa educativo se oferta en la Universidad Autónoma de Hidalgo,
la Universidad Católica de Santa Fé (en línea), la Universidad Mesoamericana de San
Agustín, la Universidad Valladolid de Yucatán, la Universidad Estatal del Valle de Ecatepec,
la Universidad Especializada de las Américas, la Universidad Autónoma de Campeche, la
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Universidad Estatal del Valle de Ecatepec
(UNEVE).
Es importante mencionar que en esta región (noroeste) de la Republica no se cuenta con
este programa educativo por tanto resalta su creación.
FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA
Podemos observar que el anciano demanda cada día más de la atención de los servicios de
salud debido a la alta incidencia de enfermedades crónico-degenerativas que se asocian a la
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vejez. La marginación social que padece la población anciana en nuestro país se refleja en la
falta de programas asistenciales tanto del gobierno como de la iniciativa privada.
Por tales razones nace la necesidad de formar profesionales en atención al adulto mayor,
que atiendan los requerimientos de las personas ancianas en un ámbito familiar e
instituciones de asistencia social que presten servicios de promoción de la salud, prevención
de enfermedades y rehabilitación, con calidad y calidez para el cuidado integral del adulto
mayor favoreciendo la calidad de vida de la población geriátrica de nuestro entorno.
En un futuro inmediato la población se verá invertida siendo más adultos mayores que el
resto de la población, debido a ello los futuros profesionistas de la carrera tendrán ilimitadas
posibilidades de ejercer sus servicios, dichos campos de acción son: laborar en diversas
instituciones que posean atención geriátrica (IMSS, ISSSTE, DIF etc.), casas de día,
estancia de descanso privadas, atención particular o bien establecer sus propios negocios.
Importancia de la creación de la carrera.- La encuesta sobre Salud, Bienestar y
Envejecimiento (SABE) investiga las condiciones de los adultos mayores en las principales
zonas urbanas de siete países en América Latina y el Caribe. Esta encuesta fue transversal,
simultanea y rigorosamente comparable la cual sirvió de base para los análisis que hacen
tanta falta y para promover más investigación en este campo.
En el estado de Sinaloa tenemos una población entre 60 y 65 años 26,831 de sexo
masculino y 26,952 femenino, en base a comportamientos de la población se estima que
en el año 2010 tendrá una población de 3´082,256 habitantes y la población adulto mayor
también sufrirá un incremento Buena parte de este colectivo mantiene todas su facultades en
perfecto estado, pero uno de cada cuatro necesita algún tipo de ayuda para desenvolverse
en sus actividades cotidianas.
Aunque casi todos los mayores prefieren ser atendidos por sus familiares antes que recurrir a
servicios sociales públicos o privados, el frenético ritmo de vida actual no concede margen
para prestar a los ancianos los cuidados que necesitan.
Las residencias son una alternativa para aquellas personas que no pueden llevar una vida
independiente ni recibir la asistencia adecuada en su propio domicilio. Sin embargo, las
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estadísticas revelan que el volumen de plazas ofertadas por estos centros no es suficiente
para atender de forma adecuada a la tercera edad.
Para montar y poner en marcha una residencia es fundamental que el emprendedor haya
tenido algún contacto profesional con la atención asistencial o con el ámbito sanitario. Un
buen complemento a esta experiencia puede ser un técnico gericultista el cual se capacito en
este campo como parta de su programa académico donde perfecciono sus conocimientos y
aprendio lo necesario para una gestión óptima del centro.
La ubicación de la residencia es uno de los factores determinantes en la evolución del
negocio, por tal motivo es muy importante realizar un estudio de mercado antes de ponerse a
la búsqueda del lugar donde instalará el centro: población de personas mayores, oferta de
plazas tanto públicas como privadas, coste del alquiler o de la compra de un terreno, etc.
Siempre que sea posible, es interesante dar con un enclave en el barrio o en zonas próximas
al lugar de residencia de los futuros clientes.
Una vez que se ha elegido la zona para desarrollar la actividad, puede alquilar un edificio y
acondicionarlo como residencia o instalarse con un centro de nueva construcción.
Independientemente de la fórmula que escoja, tendrá que disponer de una superficie mínima
de unos 700 m2 para prestar sus servicios a unas 30 personas.
Si prefiere el alquiler, tenga en cuenta que encontrar dificultades para dar con el espacio que
se ajuste a los requisitos arquitectónicos impuestos por la legislación. Por ejemplo: el espacio
dedicado en el dormitorio tiene que contar con un mínimo de 5,5 m2 por persona; si el cliente
necesita asistencia, las dimensiones mínimas son de 7,5 m2.
Si logra dar con el edificio ideal, además del alquiler tendrá que invertir para acondicionar y
equipar la residencia tal y como establece la norma.
Otra forma para sacar mayor partido a la inversión es ofrecer servicios externos a la
residencia, como ayuda a domicilio y teleasistencia o aprovechar las instalaciones como
centro de día.
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En el estado de Sinaloa se cuenta con una amplia gama de Unidades de atención Geriátrica
desde instituciones públicas hasta Unidades privadas.
PROBLEMÁTICA DE LOS ADULTOS MAYORES A NIVEL NACIONAL
El envejecimiento es un fenómeno demográfico reciente, y una nueva experiencia para
familias e instituciones de salud tanto públicas como privadas, este fenómeno de reemplazo
tiene múltiples significados para las familias, pues mientras se disfrute de una mayor
seguridad e integridad familiar el incremento de esperanza de vida del adulto mayores
impone demandas de cuidados y o atención medica que impactan sobre los diversos
aspectos de la dinámica familiar, como su organización, sus necesidades, la responsabilidad
y grados de dependencia económica y asistencial.
En los estudio realizados por el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática
(INEGI) en México indican que nuestro país presenta un proceso paulatino de envejecimiento
en donde la población de la tercera edad crece en términos absolutos y relativos, es así que
durante el último quinquenio la población de 60 años y mas se incremento en 1.4 millones,
pasando a representar del 7.1 del total en el año 2000 al 8.1 en el 2005-2006. En la entidad
según datos del mismo organismo se aprecia que la población adulta va en crecimiento,
que el actual nivel de envejecimiento no tiene precedentes en la historia; de hecho, el
anciano es el grupo de población que más rápidamente está creciendo y que más demanda
atención médica y social. Se anexa tabla del conteo de población y vivienda 2005.
Por otro lado, de acuerdo a las estimaciones y proyecciones del Consejo Nacional de
Población (CONAPO) del 2002, en el 2005 se registra una población en el país de
106´451,679 habitantes, de los cuales 8´188,898 son mayores de 60 años, 42.6% son
hombres y 57.4% son mujeres, representando el 7.69% de la población total. Igualmente,
para el año 2025 se estima una población total en el país 124´329,636 de los cuales
18´436,881 (14.8%) serán mayores de 60 años.
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La edad promedio del adulto mayor en México alcanza el promedio de 73.6 años, las
características socio demográficas de la población los adultos mayores difieren un poco de
las del resto de la población. El envejecimiento en un individuo corresponde al deterioro
fisiológico generalizado, que se ve acelerado por la aparición de diversas enfermedades, la
fragilidad de la salud tan característica de la vejez, se caracteriza por condiciones crónicas
degenerativas y discapacitantes, estos estados mórbidos con consecuencias no letales son
un proceso gradual y difuso de deterioro de salud físico y mental propio del envejecimiento,
aunado a diversas condiciones cuya naturaleza progresiva va modelando la magnitud y la
forma de los daños que ocasionan tanto sufrimiento personal y familiar, incrementan los
costos de la atención y generan nuevas necesidades de apoyo. Así mismo la necesidad de
las familiares de trabajar, traen como consecuencia el dejar a los adultos mayores solos,
recluidos y postergados.
El estudio epidemiológico del envejecimiento se ha abordado de una manera más bien
convencional, haciendo uso en primer término, de la información de mortalidad y en segundo,
también de la información de morbilidad hospitalaria pero con un enfoque limitado a un ámbito
de conocimiento relativamente reducido y que no permite tener una idea clara e integral de las
necesidades de salud de los ancianos. Las limitaciones de este enfoque son de diversa índole,
así por ejemplo el reporte oficial de la Encuesta Nacional de Salud (ENSA 2000) , no se refiere
sino colateralmente a la población de mayor edad y con particular énfasis en lo referente a tan
solo algunas afecciones crónico-degenerativas como diabetes, hipertensión e
hipercolesterolemia. El sector de la población está presente en el análisis, pero su
problemática es vista sólo desde la perspectiva de la morbi-mortalidad y deja fuera el aspecto
de la repercusión funcional de la enfermedad, que constituye uno de los elementos clave para
la creación de este programa.
Que igualmente, las necesidades de salud de la población mayor de 60 años constituyen
motivos de preocupación e incertidumbre entre los miembros de este grupo de edad y sus
familias y representan uno de los porcentajes más altos del total de necesidades que se
pueden presentar durante este periodo de vida. Como ocurre con el resto de la población, la
presencia de enfermedades o sus secuelas es motivo, muchas veces, de profundas
alteraciones en la estructura familiar y modifica necesariamente el proyecto de vida de los
afectados y de quienes le rodean. En el caso de los adultos mayores, las repercusiones de
estos eventos tienden a ser mas graves por las condiciones de fragilidad biológica y social que
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frecuentemente acompañan al envejecimiento y por la naturaleza crónica de los padecimientos
que, en muchas ocasiones, termina por agotar las reservas de apoyo contenidas en las redes
sociales.
En México, no estamos preparados para una población que envejece día a día, hay pocos
programas, pocos servicios de geriatría, poco personal de salud capacitado. Es nuestra
realidad, a pesar del desarrollo social, del desarrollo económico, de los avances en Salud
Pública, vivienda, nutrición, programas de vacunación y prevención de enfermedades . En
nuestro país, hay una grave carencia de estudios del adulto mayor, que nos permita conocer
con precisión cuál es el entorno en que viven, sus problemas reales de salud, así como la
forma en que los enfrentan, por tanto, carecemos de programas eficaces de educación del
personal de salud que atiende a éste sector de la población.
PLANO CONCEPTUAL:
Un licenciado en Gericultura es el personal preparado con los conocimientos necesarios
para brindar atención particular o institucional al viejo sano y enfermo, aprovechando al
máximo sus facultades físicas y mentales para elevar al máximo nivel sus condiciones de
vida (Lic. Martha Vázquez Mata1).
De acuerdo a la definición este plan de estudios de licenciatura propuesto por la Facultad
de Medicina de la Universidad Autónoma de Sinaloa, que forma profesionales en la
atención al adulto mayor formándolos competentes en los diversos campos disciplinares del
saber y el quehacer profesional, asumiendo con garantía la atención a las personas
ancianas, en situaciones de dependencia, apoyando a las familias o cuidadores, ya sea en
el ámbito domiciliario o institucionalizado. Además, de prepararlos para ser competentes en
el desarrollo de esta práctica profesional de alta calidad científica, con un profundo sentido
humanista y vocación social de servicio, que integren a su trabajo actividades de
investigación y educación.
1 Sociedad Mexicana de Técnicos Gericulturistas, A.C. directora
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Los saberes adquiridos implican obtener los conocimientos teóricos prácticos tales como:
proporcionar cuidados al adulto en su unidad (hospitalaria, casas habitación o casas de
salud), aplicar cuidados de higiene considerando su fisiopatología, diseñar planes de
atención y alimentación específicos para el anciano de acuerdo a su salud, emplear diversas
técnicas de terapia y rehabilitación de acuerdo a los procesos de envejecimiento para una
recuperación funcional, aplicar programas de terapia ocupacional y recreativa, aprovechando
las capacidades residuales físicas, mentales y re motivacionales del adulto mayor entre otro,
para poder hacer frente a una práctica profesional, y resolver necesidades de un sector
social desprotegido de atenciones adecuadas, o bien proporcionar el servicio a los familiares
que necesitan realizar diversas actividades pensando que su anciano está bien atendido.
El modelo académico por competencias que se presenta tendrá un ingreso generacional,
para evitar una saturación de egresados en el mercado laboral de nuestra entidad.
Será escolarizado y cuenta con una currícula flexible distribuida en ocho semestres, dividida
en 4 ejes, básico, clínicos, metodológico y social; en los cuales se llevaran 43 unidades de
aprendizaje (materias), en 2196 horas teóricas y 1228 horas prácticas) para obtener 309
créditos.
Para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje se tienen docentes preparados en
áreas de la salud y otras carreras afines al programa; estos docentes cuentan por lo menos
con la Licenciatura en Medicina General, y áreas afines como: Psicología, Enfermería,
Odontología, Trabajo Social y Nutrición. Así mismo tienen un diplomado en docencia y/o en
Gericultura, con la finalidad de lograr la interacción enseñanza aprendizaje de los diversos
contenidos tanto teóricos como prácticos que se impartirán en las aulas de la Facultad.
Dichos contenidos se llevan a cabo en diferentes centros de atención al adulto mayor de la
localidad, así como unidades médicas que presten estos servicios con las cuales se tienen
los respectivos convenios con la Universidad Autónoma de Sinaloa.
FILOSOFÍA INSTITUCIONAL.
A través de sus políticas educativas la UAS y Facultad de Medicina, reconocen que un
medio idóneo para que la institución cumpla con sus compromisos de cobertura, pertinencia
y equidad en sus programas educativos, es crear y ofrecer una diversidad de programas con
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base en alternativas académicas para organizar el aprendizaje desde perspectivas
innovadoras, dinámicas, abiertas y flexibles. Entre estas, la creación del programa de
estudios de Licenciatura en Gericultura que trata de la Atención al Adulto Mayor, basados en
las necesidades de nuestro entorno social ( las cuales veremos ampliamente más adelante).
MISIÓN DE LA UAS
La Universidad Autónoma de Sinaloa es una institución de educación pública de nivel medio
superior y superior comprometida con los intereses de la sociedad sinaloense, cuya misión
es formar profesionales de calidad, con prestigio y reconocimiento social, dispuestos a
contribuir en la promoción de un desarrollo sustentable, capacitados para contribuir en la
definición de políticas y formulación de estrategias para disminuir las desigualdades
económicas, sociales y culturales del estado de Sinaloa, en el marco del fortalecimiento de la
nación.
VISIÓN DE LA UAS
La Universidad en el 2009 se distingue por contar con una estructura académico-
administrativa y un sistema de gobierno y gestión de la calidad institucional, acreditada y
certificada por organismos con reconocimiento nacional e internacional, que le permiten el
desarrollo y la mejora continua de capacidades relacionadas con la producción, transmisión y
transferencia del conocimiento, cuyo impacto está orientado a propiciar en la entidad un
desarrollo económico y social con identidad cultural y sustentabilidad ambiental.
VALORES DE LA UAS
En coherente relación con la misión y la visión que definimos, la escala de valores que
insistimos en inculcada a través del quehacer institucional, tiene explicación y fundamento en
lo más noble de la historia y la tradición universitaria nuestra.
Solidaridad y compromiso social.
Pluralidad y tolerancia.
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Democracia y justicia.
Respeto a la normatividad
Impulso a los valores universitarios mismos.
Los valores enunciados implican todo aquello que le da sentido y pertinencia a la
Universidad pública y que hace de la UAS una conciencia crítica y una reserva moral
de la sociedad.
Con fundamento en los postulados precedentes de misión, visión y valores, a su vez
de una política definida de planeación estratégica, el desarrollo de la institución ha
sido como sigue.
A partir de una organización espacial en cuatro campus zonales y de planeación, la
institución realiza las funciones de docencia, investigación, extensión dela cultura y los
servicios; educación continua, intercambio y vinculación
MISIÓN DE LICENCIATURA EN GERICULTURA
Somos una Dependencia de Educación Superior perteneciente a la Universidad Autónoma
de Sinaloa destinada a formar profesionales en las áreas de la salud, capaces de actuar con
humanismo, sentido social, principios éticos y capacidad científica para resolver los
problemas de salud en atención integral al adulto mayor de la región, del país y del entorno;
que identifiquen la necesidad de mantenerse actualizados en todos los campos de su
formación
VISIÓN DE LICENCIATURA EN GERICULTURA
Ser profesionales en atención al adulto mayor, con reconocimiento nacional e internacional,
cuya finalidad será la de proporcionar servicios de prevención, recuperación y rehabilitación,
encaminados a la atención integral del adulto mayor, para contribuir en el mejoramiento de la
calidad de vida geriátrica
Valores de la Licenciatura en Gericultura
Lealtad
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Responsabilidad
Integridad
Respeto
Justicia
Solidaridad
Honestidad
PLANO NORMATIVO:
La Licenciatura en Gericultura es creada en la Facultad de Medicina, por lo tanto de rige bajo
las normas de ésta, la estructura de gobierno está reglamentada en la Ley Orgánica de la
Universidad, vigente donde se señala que cada Unidad Académica, Facultad o centro de
investigación tendrá un Consejo Técnico que fungirá como órgano de administración,
decisión, consulta y asesoría académica; en nuestra Facultad, además se cuenta con los
Comités que ha manera de apoyo y asesoría participan en la conducción de los diferentes
programas y procesos.
Normatividad:
La normatividad a la que se sujetaran los sujetos que integran la Licenciatura en Gericultura,
como: alumnos, profesores, personal administrativo y coordinador de carrera y coordinador
general, será la misma a la que se aplica en la Facultad de Medicina de la Universidad
Autónoma de Sinaloa.
El programa dependerá de la Secretaria Académica de la Facultad de Medicina,
supervisando al coordinador general de la carrera y de él descenderá el coordinador de la
Licenciatura en Gericultura. El programa buscara ser acreditado y certificado por organismos
correspondientes para formar recursos humanos para la salud.
Se hará hincapié en que los alumnos conozcan los siguientes reglamentos:
Reglamento General de Servicios Escolares de la UAS, Capitulo II, artículo 15 al 18, Titulo III
Capitulo 1 articulo 19 al 21. En cuanto al artículo 22 se aplicara a la Licenciatura en
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Gericultura, así como el artículo 23. Igualmente se aplicara el Capítulo III de la
reincorporación que a la letra dice:
Artículo 28: Los alumnos que hayan interrumpido sus estudios por un periodo no mayor de
dos años podrán reinscribirse a la Universidad siempre y cuando el programa educativo este
vigente a su reingreso. Si el programa se hubiera modificado, la reincorporación estera sujeta
al reconocimiento por equivalencia de las asignaturas cursadas y acreditadas.
Articulo 29, los alumnos que hayan interrumpido sus estudios por más de dos años, deberá
sujetarse a la revisión de su expediente escolar y al dictamen que emita la Comisión de
Trabajo Docente del H Consejo Universitario para dictaminar la pertinencia de su
reincorporación y, en su caso, las asignaturas que deberán cursar y cuando el plazo máximo
de permanencia permita la conclusión de los estudios.
Los dictámenes de reincorporación serán definitivos e inapelables.
Artículo 53 los alumnos de la Universidad tendrán las obligaciones siguientes:
I. Observar y respetar las disposiciones de la Ley Orgánica de la Universidad y los
demás ordenamientos que integran la legislación universitaria.
II. Observar buenas conductas dentro y fuera de la Universidad.
III. Cumplir con la totalidad de los requisitos y actividades previstos en el programa
educativo que cursa.
IV. Efectuar de manera oportuna los trámites escolares.
V. Asistir puntualmente a las actividades académicas previstas.
VI. Presentar las evaluaciones dentro de los periodos fijados.
VII. Evitar la participación en actos o hechos que alteren el correcto desarrollo de las
actividades académicas.
VIII. Cubrir las cuotas por los servicios que presta la Universidad en los montos y
periodos aprobados.
IX. Resarcir los desperfectos y daños causados a las instalaciones y demás bienes
que forman el patrimonio de la Universidad.
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X. Las demás que establezcan otras normas y disposiciones reglamentarias de
la Universidad.
De las faltas:
Articulo 54.Se consideran faltas de los alumnos a la disciplina y al orden universitario las
siguientes:
I. Cometer faltas de respeto contra cualquier miembro de la comunidad universitaria.
II. Utilizar el patrimonio de la Universidad para fines distintos de aquello a los que
está destinado,
III. Dañar intencionalmente o de manea imprudente las instalaciones y demás bienes
de la Universidad.
IV. Realizar actos que atenten contra los principios básicos de la Universidad,
V. Asistir a la Universidad en estado de ebriedad o bajo los efectos de
estupefacientes.
VI. Vender, proporcionar ofrecer bebidas alcohólicas o estupefacientes dentro de la
Universidad.
VII. Falsificar o utilizar indebidamente documentos oficiales,
VIII. Portar armas de cualquier clase en la Universidad.
IX. Obtener en forma ilegitima o a través de dadivas, exámenes, trabajos escolares u
otros beneficios.
X. Las demás que establezcan las normas y disposiciones reglamentarias de la
Universidad.
Articulo 55 La falsedad total o parcial de documentos exhibidos para efecto de trámites
escolares, comprobados e imputables al alumno, motivara la cancelación de la inscripción en
la Universidad, y quedaran sin efecto los estudios realizados, sin prejuicio de las
responsabilidades en que incurra, conforme a las disposiciones legales aplicables.
De las Sanciones
Artículo 56: las sanciones de las que harán acreedores los alumnos que incurran en las faltas
señaladas en el Capitulo anterior serán las siguientes:
I. Amonestación verbal o escrita.
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II. Reposición de la sanción pecuniaria consistente en el algo de material o bien
propiedades de la Institución que haya sido dañado.
III. Suspensión temporal de los derechos escolares, hasta por seis meses, según la
gravedad de la fala cometida.
IV. Anulación de las evaluaciones realizadas y calificaciones obtenidas en forma
irregular; así como las que posteriormente obtenga o haya obtenido en materia o
asignaturas que estén seriadas con las anuladas.
V. Expulsión de la Universidad.
Artículo 57: En el procedimiento para imponer sanciones a alumnos por faltas cometidas, se
observaran las siguientes reglas:
I. La presentación de una queja ante el Consejo Técnico podrá provenir de cualquier
miembro de la comunidad de la Unidad Académica.
II. El presidente del Consejo Técnico de la Unidad Académica deberá recabar la información
e integrar un expediente.
III. El Presidente del Consejo Técnico convocara a una sesión para el solo efecto de conocer
y resolver sobre la falta cometida.
IV. El Consejo Técnico se podrá declarar en sesión permanente.
V. El alumno tendrá en todos los casos la garantía de audiencia para ser oído en defensa.
VI. El Consejo Técnico se podrá auxiliar en un Comité de Ética.
VI. Las sanciones en su caso serán impuestas por el Consejo Técnico y notificadas al
alumno en forma personal.
Artículo 58: en todos los casos, las sanciones tendrán carácter definitivo e inapelable,
excepto la expulsión donde el alumno podrá acudir al Tribunal Universitario y, en su caso al
H Consejo Universitario.
REQUISITOS DE INGRESO
El ingreso será generacional. Lo requisitos que deben cumplir los alumnos son:
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Presentar certificado de bachillerato, sin ninguna materia reprobada hasta el 5to semestre;
con promedio mínimo de 8.0
Solicitar y aprobar examen CENEVAL
Aplicación examen EDAOM
Certificado de salud expedido por la Facultad
Entrevista con el coordinador del programa.
Cumplir con las cuotas pertinentes, señaladas por la administración vigente.
REQUISITOS DE PERMANENCIA
Aprobar todas las asignaturas con calificación mínimo de seis
Cumplir con un mínimo de 80 % de asistencia.
En el caso de las materias practicas el 100% de asistencia. (No se realiza examen
extraordinario)
Realizar un examen ordinario
Cumplir con los criterios de regularización en las materias con seriación
Con una materia práctica o teórica reprobada el alumno no es promovido de grado.
El alumno deberá observar una conducta de respeto hacia sí mismo, hacia sus compañeros
y profesores.
Deberá cuidar del mobiliario de aulas y laboratorios.
Deberá portar el uniforme adecuadamente en el plantel y en las instituciones donde se llevan
a cabo los ejes integradores.
Deberá comportarse con decoro en dichos lugares.
REQUISITOS DE EGRESO.
Acreditar al 100% las materias del Plan de Estudios.
Haber concluido satisfactoriamente el Servicio Social.
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Opciones de titulación:
Excelencia académica: Promedio superior a 9 (nueve).
Examen de conocimientos.
Trabajo de investigación. (Elaboración de Tesis).
En el caso de que el alumno solicite su titulación a través de la elaboración de tesis con rigor
metodológico, el coordinador de carrera en acuerdo mutuo con el coordinador general
asignará un tutor para la elaboración de la misma, el cual se desempeñará como director de
tesis.
El programa educativo debe integrar un consejo académico el cual estará conformado por el
coordinador de carrera y 4 profesores de la planta docente del mismo plantel educativo, las
funciones que desempeñará este consejo serán:
Aprobar los protocolos de investigación.
Aprobar la asignación de tutores para los protocolos de investigación.
Revisar los trabajos de investigación para la titulación.
Realizar evaluaciones permanentes en los programas académicos de Licenciatura en
Gericultura y planear las actividades que apoyen las mejoras del mismo.
Analizar y dictaminar sobre los asuntos académicos que conciernan al programa.
Del coordinador de carrera:
Deberá reunir los siguientes requisitos:
-Ser ciudadano en pleno ejerció de sus derechos y de reconocida solvencia moral y
académica.
-Ser Médico Geriatra o Gerontólogo o Médico Especialista relacionado con la atención del
adulto mayor o perfil afín a la proyección de este programa educativo.
- Tener como mínimo dos años en experiencia docente.
- Interés y disponibilidad de tiempo.
Atribuciones:
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-Cumplir y hacer cumplir los reglamentos aplicables a la Licenciatura en Gericultura que
contempla el reglamento interno y los generales en la Ley Orgánica de la Universidad.
- Es su responsabilidad el buen funcionamiento académico y administrativo del programa de
la Licenciatura en Gericultura.
- Verificar que el programa se desarrolle de acuerdo al programa aprobado por el H: Consejo
universitario.
- Asesorar y coordinar al personal docente y alumnos en los trámites que requieran una
excelente preparación académica.
- Coordinar el proceso de admisión de los alumnos de nuevo ingreso.
Reglamento para profesores:
Deberán cumplir con actividades de:
Docencia: impartiendo sus clases con puntualidad, presentando sus informes de avances
programáticos, a mediados de cada semestre, resultados de evaluaciones parciales y finales
en tiempos y forma establecidos. Participación en reuniones de trabajo colegiado, hacer
nuevas propuestas para mejorar los procedimientos.
Tutorías: Acompañar a los alumnos en el proceso de formación que le sean asignados para
que logren con éxito la finalización de su programa académico.
Administrativas: participar en las reuniones de trabajo colegiado, hacer nuevas propuestas
para mejorar los procesos y obtener en tiempo los avances planeados.
Investigación: Colaborar en los proyectos.
IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES DE LA SOCIEDAD:
De acuerdo a diversos estudios realizados entre los que encontramos: Encuesta nacional
socio demográfica sobre el envejecimiento (ENSE 94), Reporte Oficial de la Salud (ENSA
2001), Encuesta sobre la salud y el bienestar en el envejecimiento (SABE), Estudio nacional
de salud y envejecimiento en México (ENASEM), Instituto Nacional de Estadística, Geografía
21
e Informática (INEGI) en México2, estudios de instituciones tales como evolución
gerontología integral del IMSS3, y a la Teoría de Transición Epidemiológica4, representan
como en el transcurso de los últimos años las necesidades de la sociedad han cambiado
de una manera drástica y fundamental dando un gran giro, aumentando en gran medida la
población de adultos mayores, con necesidades diferentes respecto a una población joven.
Podemos encontrar ancianos de dos tipos, los que están recluidos en hospitales, casas de
salud o en sus hogares, y ancianos con autonomía (sanos).
En encuestas realizadas por las instituciones de salud podemos encontrar que la
presentación de cuadros clínicos es diferente: Por los cambios del envejecimiento, presencia
de polipatología, por ejemplo: cambios anatomofisiológicos, cardiorespiratorios,
gastrointestinales, músculo esqueléticos, sistema nervioso, renal, endocrino, que se
manifiestan por: marcha lenta, retardo en la información respuesta, mayor tendencia a las
caídas, retardo psicomotriz, disminución de la audición y de la visión, son repetitivos y a
veces “necios”.
Se encontró también que los ancianos presentan diversos síndromes geriátricos que no
necesariamente son enfermedades pero si aumentan la morbilidad y la mortalidad, producen
discapacidad, llevan al deterioro físico y mental, ocasionan mala calidad de vida, originan
muerte anticipada entre ellos encontramos: síndrome de desacondicionamiento físico y
mental,
síndrome de fragilidad, falla de medra, deslizamiento, síndrome de caídas, fracturas,
síndrome de inmovilidad, ulceras por presión, incontinencias, deshidratación, alteraciones de
la termorregulación, constipación y diarrea, impacto fecal, hipotensión ortostática, mareos y
síncope, síndromes de deprivación sensorial (agudeza auditiva y visual).
Además se encontró diversas pérdidas sensoriales como pérdida de agudeza visual, pérdida
de agudeza auditiva, pérdida del olfato, pérdida del gusto, pérdida del tacto. Aunado a ello
aparecen sentimientos de fatiga, no tienen deseos de moverse, pierden los incentivos de la
vida, dejan de comer, se la pasan sentados todo el día, genera problemas de la marcha y el
balance, debido a ello las hospitalizaciones son frecuentes, y prolongada, presentando
2Salud del adulto mayor Temas y debates, Onofre Muños, Carmen García Peña, Luis Duran Arenas
3 Plan Gerontológico Institucional 2006-20025 IMSS Dirección de Prestaciones Medicas, Dirección de Prestaciones
Económicas y Sociales
4 Marta G Vera Bolaños (1999) “Documentos de investigación”
22
polipatología y polifarmacia, personalidad conformista, “estoy viejo, así tiene que ser”. La
pérdida del deseo de superación, La familia, a través de falta de estímulos psicofísicos al
anciano, ocasiona que éste pierda la capacidad de lucha.5
En otras investigaciones se pudo encontrar que los viejos que aun enfermos presentan
autonomía, se encuentran en casas de día donde pueden realizar diversas terapias
ocupacionales y recreativas aprovechando las capacidades residuales físicas y mentales
del adulto mayor6.
Estas razones por demás validas, aunadas a las de una comunidad estudiantil sinaloense
de inclinarse por las Ciencias de la Salud, debido a ello La Facultad de Medicina ofrece una
nueva oportunidad tanto para el joven estudiante con deseos de superación y formación
dentro del área de la salud, así como de la misma Universidad Autónoma de Sinaloa para
crear nuevos profesionistas, útiles a la sociedad, con nuevas expectativas, cubriendo de esta
manera las necesidades Institucionales Estatales y Regionales, siendo esta una necesidad
sentida, la creación de profesionistas para cubrir la atención al Adulto Mayor, con el
programa académico se formaran individuos capaces de atender, rehabilitar e incorporar al
adulto mayor a una mejor calidad de vida, así mismo proporcionándole tranquilidad y
espacio a la familia y cuidadores.
Al terminar los egresados podrán desempeñarse en instituciones públicas o privadas que
ofrezcan atención integral al adulto mayor, tal es el caso de casas de descanso públicas y
privadas, hogares de ancianos, hospitales, centros de salud, unidades de rehabilitación de
medicina física, en programas federales, estatales y municipales del DIF así como en
servicios privados.
DE LA PROFESIÓN:
El envejecimiento es un fenómeno demográfico reciente, y una nueva experiencia para
familias e instituciones de salud tanto públicas como privadas, este fenómeno de reemplazo
tiene múltiples significados para las familias, pues mientras se disfrute de una mayor
seguridad e integridad familiar el incremento de esperanza de vida del adulto mayores
5 Plan Gerontológico institucional 2006-2025 IMSS
6 Casa de día DI F Estatal
23
impone demandas de cuidados y o atención medica que impactan sobre los diversos
aspectos de la dinámica familiar, como su organización, sus necesidades, la responsabilidad
y grados de dependencia económica y asistencial.
En los estudio realizados por el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática
(INEGI) en México7 datos que pueden servir como estudio de mercado para ofrecer el
programa, indican que nuestro país presenta un proceso paulatino de envejecimiento en
donde la población de la tercera edad crece en términos absolutos y relativos, es así que
durante el último quinquenio la población de 60 años y mas se incremento en 1.4 millones,
pasando a representar del 7.1 del total en el año 2000 al 8.1 en el 2005-2006. En la entidad
según datos del mismo organismo se aprecia que la población adulta va en crecimiento,
que el actual nivel de envejecimiento no tiene precedentes en la historia; de hecho, el
anciano es el grupo de población que más rápidamente está creciendo y que más demanda
atención médica y social. Se anexa tabla del conteo de población y vivienda 2005.
Por otro lado, de acuerdo a las estimaciones y proyecciones del Consejo Nacional de
Población (CONAPO) del 2002, en el 2005 se registra una población en el país de
106´451,679 habitantes, de los cuales 8´188,898 son mayores de 60 años, 42.6% son
hombres y 57.4% son mujeres, representando el 7.69% de la población total. Igualmente,
para el año 2025 se estima una población total en el país 124´329,636 de los cuales
18´436,881 (14.8%) serán mayores de 60 años. En Jalisco, la población de 60 años y más
fue en 1995 de 421,848 personas, representando el 7% del total de la población estatal, para
el 2005 la proyección de CONAPO es de 554,515 ancianos (8.14%), esperando que para el
2025 se incremente a 1´167,471 (15.3%) (1).
La edad promedio del adulto mayor en México alcanza el promedio de 73.6 años, las
características socio demográficas de la población los adultos mayores difieren un poco de
las del resto de la población. El envejecimiento en un individuo corresponde al deterioro
fisiológico generalizado, que se ve acelerado por la aparición de diversas enfermedades, la
fragilidad de la salud tan característica de la vejez, se caracteriza por condiciones crónicas
degenerativas y discapacitantes, estos estados mórbidos con consecuencias no letales son
un proceso gradual y difuso de deterioro de salud físico y mental propio del envejecimiento,
aunado a diversas condiciones cuya naturaleza progresiva va modelando la magnitud y la
7 www/inegi.org.mx
24
forma de los daños que ocasionan tanto sufrimiento personal y familiar, incrementan los
costos de la atención y generan nuevas necesidades de apoyo. Así mismo la necesidad de
las familiares de trabajar, traen como consecuencia el dejar a los adultos mayores solos,
recluidos y postergados.
El estudio epidemiológico del envejecimiento se ha abordado de una manera más bien
convencional, haciendo uso en primer término, de la información de mortalidad y en segundo,
también de la información de morbilidad hospitalaria pero con un enfoque limitado a un ámbito
de conocimiento relativamente reducido y que no permite tener una idea clara e integral de las
necesidades de salud de los ancianos. Las limitaciones de este enfoque son de diversa índole,
así por ejemplo el reporte oficial de la Encuesta Nacional de Salud (ENSA 2000) , no se refiere
sino colateralmente a la población de mayor edad y con particular énfasis en lo referente a tan
solo algunas afecciones crónico-degenerativas como diabetes, hipertensión e
hipercolesterolemia. El sector de la población está presente en el análisis, pero su
problemática es vista sólo desde la perspectiva de la morbi-mortalidad y deja fuera el aspecto
de la repercusión funcional de la enfermedad, que constituye uno de los elementos clave para
la creación de este programa.
Que igualmente, las necesidades de salud de la población mayor de 60 años constituyen
motivos de preocupación e incertidumbre entre los miembros de este grupo de edad y sus
familias y representan uno de los porcentajes más altos del total de necesidades que se
pueden presentar durante este periodo de vida. Como ocurre con el resto de la población, la
presencia de enfermedades o sus secuelas es motivo, muchas veces, de profundas
alteraciones en la estructura familiar y modifica necesariamente el proyecto de vida de los
afectados y de quienes le rodean. En el caso de los ancianos, las repercusiones de estos
eventos tienden a ser mas graves por las condiciones de fragilidad biológica y social que
frecuentemente acompañan al envejecimiento y por la naturaleza crónica de los padecimientos
que, en muchas ocasiones, termina por agotar las reservas de apoyo contenidas en las redes
sociales.
Podemos observar que el anciano demanda cada día más de la atención de los servicios de
salud debido a la alta incidencia de enfermedades crónico-degenerativas que se asocian a la
vejez. La marginación social que padece la población anciana en nuestro país se refleja en la
falta de programas asistenciales tanto del gobierno como de la iniciativa privada.
25
Por tales razones nace la necesidad de formar profesionales técnicos en atención al adulto
mayor, que atiendan las necesidades de las personas ancianas en un ámbito familiar e
instituciones de asistencia social que presten servicios de promoción de la salud, prevención
de enfermedades y rehabilitación, con calidad y calidez para el cuidado integral del adulto
mayor favoreciendo la calidad de vida de la población geriátrica de nuestro entorno.
En un futuro inmediato la población se verá invertida siendo más adultos mayores que el
resto de la población, debido a ello los futuros profesionistas de la carrera tendrán ilimitadas
posibilidades de ejercer sus servicios, dichos campos de acción son: laborar en diversas
instituciones que posean atención geriátrica (IMSS, ISSSTE, DIF etc.), casas de día,
estancia de descanso privadas, atención particular o bien establecer sus propios negocios.
ESTUDIO DE MERCADO
La encuesta sobre Salud, Bienestar y Envejecimiento (SABE) investiga las condiciones de
los adultos mayores en las principales zonas urbanas de siete países en América Latina y el
Caribe. Esta encuesta fue transversal, simultanea y rigorosamente comparable la cual sirvió
de base para los análisis que hacen tanta falta y para promover más investigación en este
campo.
En el estado de Sinaloa tenemos una población entre 60 y 65 años 26,831 de sexo
masculino y 26,952 femenino, en base a comportamientos de la población se estima que
en el año 2010 tendrá una población de 3´082,256 habitantes y la población adulto mayor
también sufrirá un incremento Buena parte de este colectivo mantiene todas su facultades en
perfecto estado, pero uno de cada cuatro necesita algún tipo de ayuda para desenvolverse
en sus actividades cotidianas.
Aunque casi todos los mayores prefieren ser atendidos por sus familiares antes que recurrir a
servicios sociales públicos o privados, el frenético ritmo de vida actual no concede margen
para prestar a los ancianos los cuidados que necesitan.
Las residencias son una alternativa para aquellas personas que no pueden llevar una vida
independiente ni recibir la asistencia adecuada en su propio domicilio. Sin embargo, las
estadísticas revelan que el volumen de plazas ofertadas por estos centros no es suficiente
para atender de forma adecuada a la tercera edad.
26
Para montar y poner en marcha una residencia es fundamental que el emprendedor haya
tenido algún contacto profesional con la atención asistencial o con el ámbito sanitario. Un
buen complemento a esta experiencia puede ser un técnico gericultista el cual se capacito en
este campo como parta de su programa académico donde perfecciono sus conocimientos y
aprendio lo necesario para una gestión óptima del centro.
La ubicación de la residencia es uno de los factores determinantes en la evolución del
negocio, por tal motivo es muy importante realizar un estudio de mercado antes de ponerse a
la búsqueda del lugar donde instalará el centro: población de personas mayores, oferta de
plazas tanto públicas como privadas, coste del alquiler o de la compra de un terreno, etc.
Siempre que sea posible, es interesante dar con un enclave en el barrio o en zonas próximas
al lugar de residencia de los futuros clientes.
Una vez que se ha elegido la zona para desarrollar la actividad, puede alquilar un edificio y
acondicionarlo como residencia o instalarse con un centro de nueva construcción.
Independientemente de la fórmula que escoja, tendrá que disponer de una superficie mínima
de unos 700 m2 para prestar sus servicios a unas 30 personas.
Si prefiere el alquiler, tenga en cuenta que encontrar dificultades para dar con el espacio que
se ajuste a los requisitos arquitectónicos impuestos por la legislación. Por ejemplo: el espacio
dedicado en el dormitorio tiene que contar con un mínimo de 5,5 m2 por persona; si el cliente
necesita asistencia, las dimensiones mínimas son de 7,5 m2.
Si logra dar con el edificio ideal, además del alquiler tendrá que invertir para acondicionar y
equipar la residencia tal y como establece la norma.
Otra forma para sacar mayor partido a la inversión es ofrecer servicios externos a la
residencia, como ayuda a domicilio y teleasistencia o aprovechar las instalaciones como
centro de día.
En el estado de Sinaloa se cuenta con una amplia gama de Unidades de atención Geriátrica
desde instituciones públicas hasta Unidades privadas.
27
Se realizo una pequeña encuesta donde se pregunto a una población de 100 personas en
edades de los 60 a 65 años con una media de 63, donde se les preguntaba donde les
gustaría pasar su tiempo libre, en casa solos, o en una Unidad donde hubiera compañeros
de su misma edad, cuidados por gericultistas (capacitados en la atención del adulto mayor),
la respuesta de los encuestados fue el 100% prefería estar con alguien capacitado que lo
supiera entender y que lo ayudara a realizar sus actividades diarias.
Creemos que la Licenciatura en Gericultura viene a cubrir un espacio que estaba
desatendido en la atención capacitada de los adultos mayores, el cual tendrá un gran
impacto hacia la sociedad de nuestro estado y de nuestro país.
MERCADO LABORAL Y PROFESIONAL
Programación, dirección, promoción, coordinación y supervisión de todo tipo de
actividades relacionadas con la atención y mejora de la calidad de vida de las
personas de la tercera edad.
Centros de atención gerontológica.
Como promotor de programas y actividades que favorezcan un nivel mejor de vida
para las personas de la tercera edad.
En instituciones gubernamentales y privadas con programas en pro del desarrollo de
los ancianos.
En instituciones educativas como docente en el área gerontológica.
En empresas públicas o privadas, como director, asesor o capacitador en el área de
gerontología.
DE LA INSTITUCIÓN:
El programa de Licenciatura en Gericultura enfocado hacia la Atención al Adulto Mayor,
creado por la Universidad Autónoma de Sinaloa, se elaboro de acuerdo a los lineamientos
establecidos por la Ley Orgánica de la Facultad de medicina, con facilitadores que cuentan
28
con experiencia en el diseño de programas educativos para formar personal capaz de
proporcionar servicios de prevención, recuperación y rehabilitación encaminados a la
atención integral del adulto mayor.
Debido a que en México las transiciones demográfica y epidemiológica están provocando un
proceso de envejecimiento poblacional, y a los cambios sociales como la incorporación de la
mujer al mundo laboral (35.3% de las personas ocupadas en 2004 fueron mujeres), los
nuevos modelos familiares, la transición a una sociedad urbana y el aislamiento social, han
contribuido a incrementar la vulnerabilidad de los adultos mayores, y aproximadamente el
43% de los adultos mayores requieren de algún apoyo para sus actividades de la vida diaria
(Encuesta Nacional de Salud y Envejecimiento en México).
ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN GERICULTURA DE
LA UAS
JUSTIFICACIÓN:
Educativa:
Ante las necesidades de que lo jóvenes mexicanos se integren a corto plazo al trabajo y a la
a productividad la Secretaria de Educación Pública (SEP) en el transcurso de los últimos
De acuerdo a este diagnostico y su alcance en el ejercicio profesional los planes y
programas de estudio están enfocados a satisfacer esta necesidad.
Se realizo un exhaustivo estudio de ofertas educativas en la república, y se encontraron
programas académicos similares en chihuahua, Sonora, Distrito Federal y Yucatán, se
encuentro a nivel bachillerato en el CECyTEs en Campeche. (Se anexa programa
académico). Ante este panorama educativo se puede observar la importancia de la carrera
a nivel nacional por lo que a es muy viable la creación de ésta en nuestra región, ya que
nuestros egresados tendrán un gran campo de acción en un futuro inmediato.
29
años ha creado nuevos programas vinculados a los sectores productivos, y empresariales,
así como instituciones gubernamentales, que son los empleadores de estos profesionales.
Por lo que la política educativa en México, ha sido una de las grandes preocupaciones del
estado, esto ha posibilitado el desarrollo de programas que permitan controlar aspectos de
crecimiento y distribución de la matricula, la calidad de la educación, la eficiencia del sistema
y el financiamiento en la educación superior.
En 1992, el entonces presidente Ernesto Zedillo dio a conocer a los rectores de la ANUIES
las nuevas reglas que regirían la distribución de los recursos a la educación superior, Se
señalo que las universidades públicas tienen que ser conscientes de que compiten por
recursos escasos no solamente entre ellas. Sino con otras actividades de interés público,
entre las que están los otros niveles y modalidades educativas. En este sentido la SEP dio a
conocer a mediados de 1998, un versión detallada de sus planes para el perfil de escolaridad
de la población mexicana en el siglo XXI.
La SEP en coordinación con la ANUIES que para hacer frente al nuevo siglo México
requiere de una fuerza de trabajo compuesta de cerca de un noventa por ciento de personal
técnico y solo de una reducida proporción por profesionales egresados de las instituciones
de educación superior, es decir que de acuerdo a la SEP se necesitan más estudiantes
técnicos que estudiantes profesionales para el futuro mediato, para lo cual se ha propuesto
la política de impulso a la generación de cuadros técnicos.
El Plan Nacional de Desarrollo 2000-2006, describe como finalidad de la educación lo
siguiente: “La educación es un factor de progreso y fuente de oportunidades para el
bienestar individual y colectivo, afecta la capacidad y potencialidad de las personas y las
sociedades, determina su preparación y es el fundamento de su confianza para enfrentar el
futuro.”8
Este planteamiento concuerda con la propuesta que nuestra universidad, se esfuerza por
ofrecer a la sociedad de frente a los nuevos retos que demanda el sector social y productivo
nacional.
Por lo que a través de sus políticas educativas la Universidad Autónoma de Sinaloa y
Facultad de Medicina, reconocen que un medio idóneo para que la institución cumpla con
8 Plan Nacional de Desarrollo 200-2006
30
sus compromisos de cobertura, pertinencia y equidad en sus programas educativos, es crear
y ofrecer una diversidad de programas con base en alternativas académicas para organizar
el aprendizaje desde perspectivas innovadoras, dinámicas, abiertas y flexibles. Entre estas,
la creación del programa de estudios de la Licenciatura en Gericultura enfocados en la
Atención al Adulto Mayor, basados en las necesidades de nuestro entorno social .
Social:
La edad promedio del adulto mayor en México alcanza el promedio de 73.6 años, las
características socio demográficas de la población en los adultos mayores difieren un poco
de las del resto de la población. El envejecimiento en un individuo corresponde al deterioro
fisiológico generalizado, que se ve acelerado por la aparición de diversas enfermedades, la
fragilidad de la salud tan propia de la vejez que se caracteriza por condiciones crónicas
degenerativas y discapacitantes, estos estados mórbidos con consecuencias no letales son
un proceso gradual y difuso de deterioro de salud físico y mental propio del
envejecimiento, aunado a diversas condiciones cuya naturaleza progresiva va modelando la
magnitud y la forma de los daños que ocasionan tanto sufrimiento personal y familiar,
incrementan los costos de la atención y generan nuevas necesidades de apoyo. Así mismo la
necesidad de las familiares de trabajar, traen como consecuencia el dejar a los adultos
mayores solos, recluidos y postergados.
El estudio epidemiológico del envejecimiento se ha abordado de una manera más bien
convencional, haciendo uso en primer término, de la información de mortalidad y en segundo,
también de la información de morbilidad hospitalaria pero con un enfoque limitado a un
ámbito de conocimiento relativamente reducido y que no permite tener una idea clara e
integral de las necesidades de salud de los ancianos. Las limitaciones de este enfoque son
de diversa índole, así por ejemplo el reporte oficial de la Encuesta Nacional de Salud (ENSA
2000), no se refiere sino colateralmente a la población de mayor edad y con particular
énfasis en lo referente a tan solo algunas afecciones crónico-degenerativas como diabetes,
hipertensión e hipercolesterolemia. El sector de la población está presente en el análisis,
pero su problemática es vista sólo desde la perspectiva de la morbi-mortalidad y deja fuera el
aspecto de la repercusión funcional de la enfermedad, que constituye uno de los elementos
clave para la estimación de los costos asistenciales.
31
Que igualmente, las necesidades de salud de la población mayor de 60 años constituyen
motivos de preocupación e incertidumbre entre los miembros de este grupo de edad y sus
familias y representan uno de los porcentajes más altos del total de necesidades que se
pueden presentar durante este periodo de vida. Como ocurre con el resto de la población, la
presencia de enfermedades o sus secuelas es motivo, muchas veces, de profundas
alteraciones en la estructura familiar y modifica necesariamente el proyecto de vida de los
afectados y de quienes le rodean. En el caso de los ancianos, las repercusiones de estos
eventos tienden a ser mas graves por las condiciones de fragilidad biológica y social que
frecuentemente acompañan al envejecimiento y por la naturaleza crónica de los
padecimientos que, en muchas ocasiones, termina por agotar las reservas de apoyo
contenidas en las redes sociales.
Podemos observar que el anciano demanda cada día más de la atención de los servicios de
salud debido a la alta incidencia de enfermedades crónico-degenerativas que se asocian a la
vejez. La marginación social que padece la población anciana en nuestro país se refleja en la
falta de programas asistenciales tanto del gobierno como de la iniciativa privada.
Por tales razones nace la necesidad de formar profesionales técnicos en atención al adulto
mayor, que atiendan las necesidades de las personas ancianas en un ámbito familiar e
instituciones de asistencia social que presten servicios de: Detectar y evaluar los problemas
característicos de los ancianos, promoción de la salud, prevención de enfermedades y
rehabilitación, con calidad y calidez para el cuidado integral del adulto mayor favoreciendo la
calidad de vida de la población geriátrica de nuestro entorno.
Nacional:
En conjunto con a los estudio realizados por el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e
Informática (INEGI) en México9 datos que pueden servir como estudio de mercado para
ofrecer el programa, indican que nuestro país presenta un proceso paulatino de
envejecimiento en donde la población de la tercera edad crece en términos absolutos y
relativos es así que durante el último quinquenio la población de 60 años y mas se
incremento en 1.4 millones, pasando a representar del 7.1 del total en el año 2000 al 8.1 en
9 www/inegi.org.mx
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el 2005-2006. En la entidad según datos del mismo organismo se aprecia que la población
adulta va en crecimiento, que el actual nivel de envejecimiento no tiene precedentes en la
historia; de hecho, el anciano es el grupo de población que más rápidamente está creciendo
y que más demanda atención médica y social.
Por otro lado, de acuerdo a las estimaciones y proyecciones del Consejo Nacional de
Población (CONAPO) del 2002, en el 2005 se registra una población en el país de
106´451,679 habitantes, de los cuales 8´188,898 son mayores de 60 años, 42.6% son
hombres y 57.4% son mujeres, representando el 7.69% de la población total. Igualmente,
para el año 2025 se estima una población total en el país 124´329,636 de los cuales
18´436,881 (14.8%) serán mayores de 60 años. En Jalisco, la población de 60 años y más
fue en 1995 de 421,848 personas, representando el 7% del total de la población estatal, para
el 2005 la proyección de CONAPO es de 554,515 ancianos (8.14%), esperando que para el
2025 se incremente a 1´167,471 (15.3%).
Estatal:
El estado de Sinaloa, se ubica geográficamente en la parte noroeste del país, tiene una
extensión territorial de 58,092 km cuadrados en, el estado cuenta actualmente con una
población de 2´ 625, 310 habitantes, en los que encontramos entre 60 y 65 años 26,831 de
sexo masculino y 26,952 femenino, en base a comportamientos de la población se estima
que en el año 2010 tendrá una población de 3´082,256 habitantes y la población adulto
mayor también sufrirá un incremento. 10
De aquí la necesidad de formar profesionales técnicos en atención al adulto mayor, que en
un futuro inmediato atiendan las necesidades de los gerontes ya sea en su ámbito familiar,
en casas de día o estancia de descanso privadas.
OBJETIVO GENERAL.
10
www/inegi.org.mx
33
Formar profesionales capaces de brindar atención integral al adulto mayor, tomando en
cuenta sus características biológicas, psicológicas y sociales, a través de acciones de
promoción, atención y rehabilitación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1-Mantener la vida del adulto mayor con dignidad y bienestar hasta la muerte
2-Recuperar al máximo el nivel de independencia y autosuficiencia del adulto
3-Colaborar interdisciplinariamente en la elaboración de planes y proyectos que mejoren las
condiciones de salud integral del adulto mayor.
4-Proporcionar cuidados específicos de acuerdo a las necesidades del adulto mayor.
Perfil de ingreso:
Haber terminado el Bachillerato con promedio mínimo de 8.0, solicitar, aplicar y acreditar
examen CENEVAL, aplicar evaluación psicométrica y entrevista.
El aspirante a ingresar a la Licenciatura debe mostrar; conocimientos y habilidades básicos
en: Ciencias naturales y sociomédicas, dominio del idioma inglés, habilidad en: lectura,
escritura y redacción necesarios para el manejo de la literatura en el área de ciencias de la
salud, establecer relaciones interpersonales, desarrollar actividades de auto-aprendizaje,
trabajo grupal y colaborativo, comunicación, capacidad de análisis y juicio crítico, observar,
retener y analizar, razonamiento verbal, abstracto e independencia de juicio.
Actitudes y Valores como: vocación de servicio, honestidad, respeto, responsabilidad, interés
y disposición para el estudio, para la investigación y voluntad para la superación personal,
interés real por la humanidad y demostrar disposición para participar en las actividades que
benefician a la comunidad.
Actitud de profundo interés humano y servicio, iniciativa y estabilidad emocional, además
deberá contar con plena salud física y mental para el estudio y ejercicio de la profesión.
Perfil Profesional de egreso:
34
Un Licenciado en Gericultura es un profesionista con un alto sentido humanista y de
liderazgo, con una perspectiva científica e interdisciplinaria de estudio, que le permite
solucionar problemas, atender las necesidades psicológicas, de salud, afectivo social y
psicomotoras de los adultos mayores con un enfoque preventivo y de rehabilitación.
Al término de la carrera, el egresado será capaz de proporcionar servicios de prevención,
recuperación y rehabilitación, encaminados a la atención integral del adulto mayor, para
contribuir en el mejoramiento de la calidad de vida geriátrica, el egresado será capaz de
desempeñarse en instituciones públicas y privadas que ofrezcan servicios integrales para el
cuidado del adulto mayor, como: hogar de ancianos, casas de descanso públicas y privadas,
hospitales, centros de salud urbanos y rurales, centros de rehabilitación de medicina física y
en los programas gubernamentales estatales y federales , así como servicios a particulares.
Perfil Profesional del Docente:
PEGAR DX DOCENTE DE LA LICENCIATURA DE GERICULTURA
La factibilidad académica de esta licenciatura está sustentada con la participación de
profesionales del área que han manifestado disposición a participar como maestros.
El perfil docente de la plantilla que requiere la Licenciatura en Gericultura debe ser:
profesionista en áreas de la salud o tener alguna vinculación con la carrera.
Ser profesional especialista en Gericultura, Médico General, o Médico Geriatra; con por lo
menos un diplomado en educación, podrán incorporarse a la planta docente profesionistas
con perfil en: Licenciatura en Psicología, Odontología, Nutrición y Enfermería y Trabajo
Social siempre y cuando cuenten con certificación, diplomado o curso en Gericultura o contar
con estudios de.
La Facultad de Medicina cuenta con el personal docente altamente preparado
metodológicamente y éticamente en el cumplimento de su labor.
Habilidades para: identificar los problemas en la formación de estudiante, trabajar en equipo,
planear adecuadamente las experiencias de aprendizaje que conducirá, uso de metodología
adecuada para la naturaleza de la materia que enseña, orientar a los estudiantes en la
35
construcción de su aprendizaje, favorecer la formación integral de sus estudiantes, incorporar
el uso de nuevas tecnologías para su actividad docente, asumir actividades participativas en
su labor docente, agregar actividades no presenciales en su quehacer docente, establecer y
realizar actividades de evaluación de los aprendizajes durante todo el proceso de formación
del cual es responsable, elaborar materiales escritos para sus estudiantes, una práctica
activa y competente, realizar actividades de investigación en las cuales se busque el avance
del conocimiento y atender problemas relevantes del entorno, generar conocimientos y /o
descartar en la aplicación de los mismos (publicaciones de artículos, participar en congresos,
libros), orientación científica de estudiantes, dirección de tesis, producción de material
didáctico y de documentos universitarios.
Los docentes asignados en el eje básico deben poseer conocimientos en áreas como:
morfología, bioquímica, farmacología, biología del envejecimiento, informática aplicada,
geriatría, gerontología, inglés y nutrición. Esto con la finalidad de complementar el
conocimiento.
En el eje metodológico habilidad para enseñar la comprensión y producción de textos,
metodología de la investigación, didáctica básica, epidemiología y bioestadística y
elaboración de tesis.
El eje social los docentes poseerán conociemientos y habilidades Psicología General,
Educación para la Salud, Investigación Social, Psicogerontología, Terapia Ocupacional, Ética
Profesional, Comunicación y Relaciones Humanas, Tanatología, Legislación del Adulto
Mayor y Administración en Unidades Geriátricas.
En particular el perfil del docente para cada materia será:
Morfología I y II: El docente que acompañe en el proceso de enseñanza aprendizaje al
alumno será un médico general o especialista en el cuidado del anciano, el cual tenga los
conocimientos necesarios demostrables sobre la topografía general del cuerpo humano.
36
Histología. Conocerá adecuadamente diferentes aparatos y sistemas tales como: Aparato
locomotor, Sistema óseo, Articulaciones, Esqueleto, Músculos, Trabajo muscular,
Musculatura esquelética Sistema nervioso, Órganos de los sentidos , Sangre y linfa,
Fisiología del aparato circulatorio, Aparato digestivo, Fisiología de la digestión, aparato
respiratorio , excreción, aparato reproductor, sistema endocrino .
Biología del envejecimiento: El docente será un medico general o especialista que este en
contacto constante con acianos que tenga los conocimientos de las teorías del
envejecimiento desde diversos aspectos, tales como aspecto social, psicológico, económico,
biológicos, familiares, legales, manejara el e envejecimiento habitual, exitoso y patológico,
así como también ubicara el papel del aciano en un entorno familiar.
Gericultura I y II: En esta unidad de aprendizaje el docente será de formación Geriatra o
Médico Especialista el cual tendra conocimientos acerca del entorno que rodea a un anciano
ya sea en un ámbito hospitalario como en su hogar, sobre las adecuaciones que se le tienen
que realizar a este para facilitar la vida del anciano ya sea sano o enfermo de acuerdo al
deterioro normal que pueda sufrir, cuidando siempre de su seguridad también es esencial
sepa manejar los diferentes instrumentos que se necesiten para atenderlo, tener practica en
el orden y limpieza que se requieren. El docente puede ser un gericulturista o una enfermera
con práctica hospitalaria. También debe tener conocimientos del manejo de los signos vitales
de una persona adulta, y del manejo general de un anciano. Teniendo pleno conocimiento
de los diferentes manejos del paciente de acuerdo a los diferentes signos y síntomas
presentados, y manejar adecuadamente un expediente clínico.
Psicología general, Psicogerontología y Terapia Ocupacional: El docente para esta unidad de
aprendizaje será psicólogo o con estudios afines que maneje los principios básicos de la
psicología clínica, sus orígenes, que maneje las diferentes teorías y corrientes psicológicas,
técnicas en evaluación, integrar equipos interdisciplinarios, trabajar con grupos en tareas
psicoeducativas y psicoterapéuticas. Además debe saber las bases biológicas, psicológicas y
sociales del envejecimiento, con especial énfasis en el impacto recíproco entre las
37
condiciones socioculturales y ambientales y la vejez; así como en las acciones sociales que
puedan interponerse para mejorar los procesos de envejecimiento
Enfermería, Practicas Asistenciales I, II, III y IV: El docente para esta materia deberá ser una
Licenciada en Enfermería o Licenciada en Trabajo Social con entrenamiento en el manejo de
pacientes adultos en hospitales. Además de tener conocimientos, habilidades y destrezas en
el campo de la enfermería, conocer la historia de esta disciplina, su evolución, el manejo de
signos, síntomas, diferentes vías de administración, manejar la esterilización de materiales,
por lo tanto deberá ser una enfermera de profesión.
Gerontología I y II: Los conocimientos que deberá tener el docente de esta unidad de
aprendizaje serán sobre los perfiles de la disciplina de Gerontología, así como de su
evolución histórica, conociendo las variables que influyen en el envejecimiento así como en
las formas de optimizar este proceso. Deberá conocer la historia y demografía, historia de la
gerontología la gerontología y las ciencias interdisciplinarias, estudio de la vejez y
longevidad, historia de la política de la vejez, la evolución de esta en la política pública. El
maestro ideal será un médico familiar o un geriatra o gerontólogo o especialista en Medicina
Integrada.
Farmacología Geriátrica: En esta unidad de aprendizaje el perfil deseable del maestro será
un medico que tenga conocimientos sobre elementos conceptuales y metodológicos en el
tratamiento farmacológico de los adultos mayores en las diferentes patologías.
Geriatría I y II: El perfil deseable para esta materia será el de un medico geriatra, con los
conocimientos adecuados de las diferentes patologías acaecidas en los ancianos. Además
de contar con amplios conocimientos de los grandes síndromes del anciano.
Informática Aplicada: El perfil deseable para esta materia es que el docente tenga como
mínimo la Licenciatura en Informática. En esta asignatura se enseñarán conocimientos y
habilidades básicos del manejo de paquetes informáticos como: Word, Excell, Power Point,
Prezi, Plataformas, Blogs, etc.
38
Nutrición: El docente tendrá que ser un nutriólogo o un medico con estudios en nutrición
especialmente en el adulto mayor, Conceptos fundamentales sobre nutrición y dietética,
el proceso de digestión, necesidades, pautas alimentarias y preparación de la dieta para los
ancianos, alimentación básica en alteraciones gastrointestinales, alimentación básica en
alteraciones odontológicas, alimentación asistida.
Inglés I y II: El docente deberá ser Médico General con un Diplomado en Inglés o ser
Licenciado en habla Inglesa. En esta materia se abordarán terminología básica en Inglés
para facilitar la lectura de artículos científicos avanzados.
Comprensión y Producción de Textos: El docente debe tener como mínimo Maestría y esta
asignatura se enseñará a elaborar Ensayos y Proyectos con rigurosidad científica.
Epidemiología y Bioestadística: El docente deberá tener como mínimo Maestría y deberá
enseñar paquetes estadísticos como el SPSS y la aplicación del Método Epidemiológico para
la Elaboración de Proyectos de Investigación enfocados a la prevención, manejo y
rehabilitación de todos los factores que converjan en el adulto mayor.
Didáctica Básica: El docente debe de tener como mínimo la Licenciatura y deberá tener
conocimientos y habilidades de métodos, herramientas, estrategias y Didáctica para brindar,
pegar el objetivo de la materia
Investigación social: El docente para esta unidad de aprendizaje podría ser un Licenciado en
Trabajo Social, médico geriatra, médico familiar o especialista en Medicina Integrada o
médico general con los conocimientos sobre las bases biológicas, psicológicas y sociales
del envejecimiento, con especial énfasis en el impacto recíproco entre las condiciones
socioculturales y ambientales y la vejez; así como en las acciones sociales que puedan
interponerse para mejorar los procesos de envejecimiento, dominara temas como: aspectos
psicosociales del envejecimiento , programas de intervención para mayores, planificación y
organización de servicios sociales para personas mayores, política social para personas
mayores, aspectos jurídicos y bioética del mayor, metodología de investigación científica.
39
Metodología de Investigación I y II: Aquí el docente debe tener por lo menos el nivel de
maestría objetivo de la materia
Rehabilitación Física I y II: El perfil del docente en esta unidad de aprendizaje es el de un
médico especialista en Terapia Física, o un Licenciado en Fisioterapia, que conozca
ampliamente las técnicas de fisioterapia aplicables a un anciano. El docente apto para esta
unidad de aprendizaje deberá tener conocimientos necesarios para determinar el potencial
del paciente para mejorar o recuperar el estado funcional y el medio por el cual se puede
lograr este cambio, conocer los parámetros en que se centra el desempeño de la tareas de
la vida diaria de un anciano, y de acuerdo a ello ajustar los diferentes tipos de terapias
ocupacionales.
Legislación de los adultos mayores: Esta unidad de aprendizaje necesita un docente con
conocimientos de la legislación del anciano, de los derechos y prestaciones a los que son
sujetos los gerontes, el profesionista ideal es un licenciado en derecho.
Tanatología I y II: El docente en esta unidad de aprendizaje será un profesional de la salud
con diplomados en tanatología y cuidados paliativos con conocimientos de atención del
paciente terminal y su familia, sobre como prevenir o tratar lo más rápidamente posible los
síntomas de una enfermedad, los efectos secundarios del tratamiento de una enfermedad y
los problemas psicológicos, sociales y espirituales relacionados con una enfermedad o su
tratamiento. Y manejar el control del dolor y de otros síntomas y la solución de problemas
sociales y espirituales, también sabrá brindar confort a los familiares.
Activación Física del Adulto Mayor: El docente para esta unidad de aprendizaje tendrá una
formación profesional un una variada gama de actividades recreativas dirigidas a los
ancianos que van desde las artes manuales, la danza, música, juegos, deportes hasta la
horticultura y floricultura, para mantener ocupados tanto a personas sanas como en estado
de depresión. El profesional encargado de esta aérea será un gericulturista, una enfermera
con conocimientos de terapia ocupacional o bien una trabajadora social que maneje
programas asistenciales de adultos mayores.
40
Ética Profesional: El docente para esta materia deberá ser un profesional de la salud con
diplomados en bioéticas con conocimientos sustentables de la reflexión sistemática sobre la
conducta humana en el campo de las ciencias de la vida y el cuidado de la salud, conocerá
los principios fundamentales de la ética como son el de autonomía, beneficencia, no
maleficencia y justicia, y manejar las cuestiones bioéticas en pacientes ancianos, que por
sus condiciones de edad avanzada tiene discapacidades de algún grado o dependencia
física que lo colocan en posiciones de desventaja sobre todo en hospitales y en el ámbito de
la medicina institucional.
Administración de Unidades Geriátricas: El docente apropiado para esta unidad de
aprendizaje es un licenciado en administración de empresas, con conocimientos sobre cómo
establecer un negocio y administrar un negocio
Seminario de tesis: En esta unidad de aprendizaje el docente será un maestro en ciencias
que maneje perfectamente la metodología de investigación para poder dar seguimiento y
asesorías a los trabajos de investigación de los alumnos.
Primeros Auxilios: médico general Identifica, evalúa e interviene en situaciones de urgencia médica
para salvaguardar la vida y prevenir lesiones subsecuentes, empleando para ello la tecnología vigente,
respetando la dignidad, costumbres y creencias de los usuarios, promueve el trabajo en equipo multi e
interdisciplinario.
Aprende y aplica las maniobras de soporte vital básico, para dar manejo prehospitalario a cualquier tipo
de paciente, haciendo énfasis en los adultos mayores.
Cuidados Geriátricos Especiales: geriatra
Comunicación y Relaciones Humanas: lic en comunicación o psicólogo
Educación para la Salud: lic en educación para la salud.
Organización y Estructuración del Currículum.
41
Por lo anterior se elabora la siguiente propuesta de “Diseño Curricular” para la Licenciatura
de Gericultura de la UAS.
Modalidad presencial, contemplada con 8 semestres, con un total de 43 materias,
distribuidas en 4 ejes; logrando la cantidad de 309 créditos
Eje Básico.- Comprendido de las siguientes materias: Gerontología I y II, Gericultura I y II,
Morfología I y II, Geriatría I y II, Biología del envejecimiento, Inglés I y II, Bioquímica general,
Bioquímica aplicada, Farmacología Geriátrica, Nutrición e Informática aplicada. En total son
17 materias básicas.
Eje Clínico.- Lo conforman las materias: Enfermería, Practicas asistenciales I, II, III, IV,
Primeros auxilios, Rehabilitación física I y II, Activación física para el adulto mayor, Cuidados
geriátricos especiales. En total son 10 materias.
Eje Metodológico.-Integrado por las materias Didáctica básica, Epidemiología y
Bioestadística, Metodología de la Investigación I y II, Seminario de Investigación, Legislación
del adulto mayor, Administración de unidades geriátricas. Total 6 materias.
Eje Social.- Comprendido por materias como Psicología general, Educación para la salud,
Investigación social, Psicogerontología, Terapia ocupacional, Comunicación y relaciones
humanas, Ética profesional, Tanatología I y II. Total= 9 materias.
La promoción de grado será solamente con 100% de materias acreditadas, si adeuda una
materia se convierte en recursador y solamente en los casos en que la materia sea sin
seriación por ciclo escolar; ya que el alumno no podrá cursar una materia seriada en caso de
no haber aprobado la materia que le antecede, como en el caso de las materias: Morfología I
y II, Gericultura I y II, Gerontología I y II, Practicas Asistenciales I, II, III, IV, Metodología de la
Invesigación I y II, Tanatología I y II, Ingles I y II, Rehabilitación Física I y II.
42
Al completar los créditos el alumno deberá cubrir 6 meses de servicio social en una
Institución de Salud pública o privada, que cumplan con las características indispensables,
para implementar estrategias de prevención, recuperación y rehabilitación, encaminados a la
atención del adulto mayor, adquiridas durante su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Se especifica que el plan de estudios consta de 43 materias, distribuidas en ocho semestres
de la manera siguiente:
PRIMER
SEMESTRE
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
HORAS
SEMANA/MATERIA
TEÓRICAS PRÁCTICAS HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
TOTAL
DE
HORAS
CREDITOS
MORFOLOGÍA I 5 80 80 0 48 128 8
BIOLOGÍA DEL
ENVEJECIMIENTO
3 48 48 0 96 144 9
PSICOLOGÍA
GENERAL
3 48 48 0 16 64 4
EDUCACIÓN
PARA LA SALUD
5 80 48 32 80 160 10
INVESTIGACIÓN
SOCIAL
10 160 32 128 0 160 10
SUBTOTAL DE
HORAS/
SEMESTRE
26 256 160 240 656
SUBTOTAL DE
CRÉDITOS
16 10 15 41
SEGUNDO
SEMESTRE
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
HORAS
SEMANA/MATERIA
TEÓRICAS PRÁCTICAS HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
TOTAL
DE
HORAS
CREDITOS
MORFOLOGIA II 5 80 80 0 48 128 8
INFORMATICA
APLICADA
3 48 32 16 65 113 7
PSICOGERONTOLOGÍA 5 80 48 32 33 113 7
ENFERMERÍA 5 80 48 32 48 128 8
PRACTICAS
ASISTENCIALES I
10 160 32 128 0 160 10
SUBTOTAL DE
HORAS/ SEMESTRE
28 240 208 194 642
SUBTOTAL DE
CRÉDITOS
15 13 12 40
43
TERCER
SEMESTRE
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
HORAS
SEMANA/MATE
RIA
TEÓRIC
AS
PRÁCTICA
S
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIE
NTE
TOTAL
DE
HORAS
CREDITO
S
BIOQUÍMICA
GENERAL
5 80 80 0 48 128 8
GERIONTOLOGÍ
A I
3 48 48 0 33 81 5
PRACTICAS
ASISTENCIALES
II
10 160 32 128 0 160 10
COMPRENSIÓN
Y PRODUCCIÓN
DE TEXTOS
3 48 32 16 33 81 5
GERICULTURA I 5 80 80 0 80 160 10
TERAPIA
OCUPACIONAL
4 64 16 32 0 48 3
SUBTOTAL DE
HORAS/
SEMESTRE
30 288 176 194 658
SUBTOTAL DE
CRÉDITOS
18 11 12 41
CUARTO
SEMESTRE
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
HORAS
SEMANA/MATE
RIA
TEÓRIC
AS
PRÁCTICA
S
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIE
NTE
TOTAL
DE
HORAS
CREDITO
S
GERIATRIA I 5 80 80 0 80 160 10
GERONTOLOGIA
II
3 48 48 0 80 128 8
GERICULTURA
II
5 80 80 0 80 160 10
PRACTICAS
ASISTENCIALES
III
10 160 32 128 0 160 10
BIOQUIMICA
APLICADA
5 80 48 0 32 80 5
SUBTOTAL DE
HORAS/
SEMESTRE
28 288 128 272 688
SUBTOTAL DE
CRÉDITOS
18 8 17 43
44
QUINTO
SEMESTRE
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
HORAS
SEMANA/MATERIA
TEÓRICAS PRÁCTICAS HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
TOTAL
DE
HORAS
CREDITOS
FARMACOLOGÍA
GERIATRICA
5 80 48 16 16 80 5
PRACTICAS
ASISTENCIALES
IV
10 160 32 128 0 160 10
NUTRICIÓN 3 48 48 0 0 48 3
GERIATRIA II 5 80 80 0 80 160 10
INGLÉS I 4 64 48 16 0 64 4
PRIMEROS
AUXILIOS
3 48 32 16 0 48 3
SUBTOTAL DE
HORAS/
SEMESTRE
28 288 176 96 560
SUBTOTAL DE
CRÉDITOS
18 11 6 35
SEXTO
SEMESTRE
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
HORAS
SEMANA/MATERIA
TEÓRICAS PRÁCTICAS HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
TOTAL
DE
HORAS
CREDITOS
ÉTICA
PROFESIONAL
5 80 48 0 0 48 3
TANATOLOGÍA I 5 80 48 0 0 48 3
EPIDEMIOLOGÍA
Y
BIOESTADÍSTICA
5 80 80 0 32 112 7
INGLES II 3 48 48 0 33 81 5
METODOLOGÍA
DE LA
INVESTIGACIÓN
I
5 80 48 32 80 160 10
ACTIVACIÓN
FÍSICA EN EL
ADULTO MAYOR
5 80 32 48 48 128 8
SUBTOTAL DE
HORAS/
SEMESTRE
28 304 80 193 577
SUBTOTAL DE
CRÉDITOS
19 5 12 36
45
SEPTIMO
SEMESTRE
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
HORAS
SEMANA/MATERIA
TEÓRICAS PRÁCTICAS HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
TOTAL
DE
HORAS
CREDITOS
TANATOLOGÍA II 3 48 48 0 0 48 3
REHABILITACIÓN
FÍSICA I
5 80 48 32 80 160 10
DIDÁCTICA
BÁSICA
4 64 16 48 16 80 5
COMUNICACIÓN
Y RELACIONES
HUMANAS
5 80 80 0 0 80 5
METODOLOGÍA
DE LA
INVESTIGACION
SOCIAL II
5 80 48 32 80 160 10
LEGISLACIÓN
DEL ADULTO
MAYOR
5 80 48 32 0 80 5
SUBTOTAL DE
HORAS/
SEMESTRE
27 288 144 176 608
SUBTOTAL DE
CRÉDITOS
18 9 11 38
OCTAVO
SEMESTRE
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
HORAS
SEMANA/MATERIA
TEÓRICAS PRÁCTICAS HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
TOTAL
DE
HORAS
CREDITOS
SEMINARIO DE
INVESTIGACION
5 80 32 48 80 160 10
REHABILITACIÓN
FÍSICA II
5 80 32 48 80 160 10
CUIDADOS
GERIÁTRICOS
ESPECIALES
10 160 100 60 0 160 10
ADMINISTRACIÓN
DE UNIDADES
GERIATRICAS
5 80 80 0 0 80 5
SUBTOTAL DE
HORAS/
SEMESTRE
25 244 156 160 560
SUBTOTAL DE 15 10 10 35
46
CRÉDITOS
TOTAL DE
CRÉDITOS
309
Descripción de las unidades de aprendizaje:
Morfología I
En este curso el alumno aprenderá las características anatómicas, funciones y mecanismo
de operación de los miembros superiores, región torácica, abdomen y su contenido y
extremidades inferiores, lo anterior con la finalidad de obtener conocimientos básicos que le
facilitaran la adquisición y la comprensión de nuevos conocimientos de disciplinas
relacionadas. (Morfología II, Bioquímica General y Bioquímica Aplicada, Geriatría I y II,
Enfermería, Farmacología Geriátrica y Nutrición).
Biología del envejecimiento:
Esta unidad de aprendizaje le permitirá al alumno conocer el proceso de envejecimiento, que
le ayudará a establecer la diferencia entre un envejecimiento fisiológico y uno patológico
además le dará a conocer las diferentes teorías del envejecimiento y las relacionará con
otras disciplinas. (gerontología I y II, Gericultura I, II, Morfología I y II).
Al terminar el curso los dicentes serán capaces de diferenciar entre un envejecimiento
causado por los años y uno causado por diversas enfermedades que deterioran el organismo
rápidamente, y los efectos que ambas producen en el envejecimiento, tendrá los
conocimientos fundamentales de las diversas teorías de envejecimiento.
Psicología General
En esta materia el alumno analizará la importancia del desarrollo biopsicosocial en la etapa
del adulto mayor, para coadyuvar a la formación de la calidad de vida y a la mejora de una
cultura digna, además se fomentará el respeto, el saber escuchar, saber comunicar, saber
trabajar en equipo, habilidad para resolución de conflictos, conducta ética para su persona,
profesión y para el medio ambiente, teniendo siempre en cuenta la consideración, la
atención y el respeto en el otro. Se relaciona con Psicogerontología y Terapia Ocupacional.
Educación para la Salud
47
En esta materia el alumno aprenderá las formas de cómo transmitir la información, también
el fomento de la motivación, las habilidades personales y la autoestima, necesarias para
adoptar medidas destinadas a mejorar la salud. La educación para la salud incluye no sólo la
información relativa a las condiciones sociales, económicas y ambientales subyacentes que
influyen en la salud, sino también la que se refiere a los factores y comportamientos de
riesgo, además del uso del sistema de asistencia sanitaria.
Investigación Social
En esta unidad de aprendizaje proporcionara a los alumnos diversas problemáticas
sociales relacionadas con la vejez, respecto a aspectos económicos, protección social,
vivienda, educación para la vejez, interacción anciano familiar-comunidad e
institucionalización. Al terminar el curso el alumno comprenderás las diversas problemáticas
de los acianos, diseñaran acciones para lograr su bienestar en un contexto social y
relacionará su conocimiento en la práctica con otras disciplinas (Gerontología, Geriatría I y II)
Morfología II
En este curso el alumno aprenderá las características anatómicas, funciones y mecanismo
de operación del cráneo y su contenido, cuello y columna vertebral, medula espinal, lo
anterior con la finalidad de obtener conocimientos básicos que le facilitaran la adquisición y la
comprensión de nuevos conocimientos de disciplinas relacionadas. (Morfología I, Bioquímica
General y Bioquímica Aplicada, Geriatría I y II, Enfermería, Farmacología Geriátrica y
Nutrición).
Informática Aplicada
El alumno comprenderá el funcionamiento de las computadoras, comprenderá el sistema
Windows y será capaz de manejar el programa de Word, power point y excell, será capaz de
digitalizar imágenes, adquirirá elementos básicos para manejar las TIC.
Psicogerontología
En esta unidad el alumno conocerá el conjunto de disciplinas que abordan la problemática
emocional normal y patológica del anciano, comprende la tarea preventiva, asistencial y de
rehabilitación, desde una concepción compartida acerca del sujeto que envejece. Reúne los
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aportes de la Psicología, la Psiquiatría, la Psicopedagogía, la Terapia Ocupacional, la
Musicoterapia, entre otras.
Enfermería
Esta materia proporcionara al alumno los conocimientos básicos de enfermería para el
manejo de paciente geriátricos, Al finalizar el curso aplicara los cuidados elementales de
enfermería.
Al término del curso, el alumno adquirirá la habilidad de mejorar sus relaciones humanas
reconociendo las diferencias individuales y sociales, lo que permitirá una interacción íntegra
como los demás, comportándose con una identidad y ética profesional, representada por
actitudes y conductas de respeto y disposición de servicio hacia las personas con quien
trabaje, promoviendo la salud integral (física, mental, social, espiritual y ambiental) de las
mismas.
Practicas Asistenciales I
En esta materia eminentemente práctica, el alumno integra los conocimientos obtenidos en
las materias teóricas (Geriatría I y II, Gericultura, Gerontología, Gerontología Social) en
hospitales o asilos de anciano con los que se tenga convenios establecidos, conocerá las
diferentes instituciones que prestan atención a los adultos mayores y conocerá las
debilidades y fortalezas de las mismas, con el fin de irse involucrando en el ámbito laboral.
El alumno al terminar manejara las condiciones ambientales, de higiene y de seguridad para
la recuperación del adulto ya sea en un hospital o en domicilios particulares.
Bioquímica General
En esta unidad el alumno conocerá la estructura química y funciones de los seres vivos y la
relación que existe entre las estructuras sanas y las enfermas relacionándolas con otras
disciplinas del are de la Gericultura. (Morfología I y II, Geriatría I y II).
Gerontología I
En esta materia el alumno conocerá al gerente como individuo, de la vejez y del proceso de
envejecimiento. Cuando establecemos como objeto del estudio al viejo, generalmente,
focalizamos a aquel que sufre de ciertas dolencias, por esta razón, con frecuencia, la
49
gerontología se ve reducida al estudio de la vejez deficitaria. La vejez como un estado del
individuo supone una etapa de la vida: la última. Finalmente el envejecimiento es un largo
proceso que ocurre, si lo vemos desde una amplia perspectiva, desde la concepción hasta la
muerte.
Gericultura I
Esta unidad de aprendizaje proporcionara los contenidos temáticos que le permitirán utilizar
al alumno conocimientos para crear un ambiente de comodidad y confort en las
instalaciones, orden y limpieza de su entorno, higiene y cuidado matutino, funcionalidad del
área y condiciones ambientales, así como medidas de seguridad y equipo necesario para su
atención. El egresado será capaz de conocer y aplicar el manejo y las condiciones
ambientales, de higiene y de seguridad para la recuperación del adulto mayor.
Comprensión y Producción de Textos
El alumno al término del curso, reforzará la habilidad de escritura y lectura para
complementarse con la lectura crítica de artículos científicos y a través de la reflexión de los
mismos elaborar ensayos que le permitan crear estrategias de prevención y rehabilitación
para mejorar la calidad de vida del adulto mayor.
Terapia Ocupacional
En esta unidad el dicente aprenderá todos los tipos de terapias ocupacionales que puede
llevar a cabo el anciano; identificando las fortalezas y debilidades del adulto mayor para
llevarlas a cabo, estas terapias sería con el fin de estimular y conservar las habilidades
mentales y motrices del adulto mayor.
Practicas asistenciales II
Particularmente el alumno será capaz de aplicar los conocimientos del semestre anterior
(Gericultura I, Geriatría I, Gerontología Social, Educación para la salud) y realizara
actividades dirigidas a fomentar la conservación de la salud y el cambio de cultura del
anciano enfermo hacia una nueva visión del adulto mayor independiente integrándolo a la
sociedad. Esta cultura estará basada en la prevención: primaria, secundaria y terciaria donde
50
la familia jugara un papel determinante junto con el estudiante para ofrecerle al geronte
mejoramiento en la calidad de su vida.
Al término de la practica asistencial II el alumno será capaz de contribuir al mejoramiento del
anciano enfermo involucrando a la familia para su atención y cuidado.
Bioquímica Aplicada
Gerontologia II
El alumno podrá identificar el proceso biológico, psicológico y social del “envejecimiento”. Y
podrá realizar propuestas de prevención para el adulto mayor.
Gericultura II
Esta unidad de aprendizaje proporcionara los contenidos temáticos que le permitirán utilizar
al alumno conocimientos del manejo de las escaras producidas por la inmovilización del
adulto mayor, su detección, manejo y proceso de curación de las mismas. Al finalizar este
curso el egresado será capaz de aplicar procesos de manejo y curativos para la recuperación
de las mismas, producidas por la falta de movimiento dada la condición del anciano.
Prevención de caídas y trastornos del sueño, descanso, control de temperatura, conocerá el
proceso digestivo de los alimentos y la eliminación de los mismos, deberá manejar el control
de excretas y cuantificación electrolítica, y elaborar programas de reeducación higiénica
promoviendo los hábitos de eliminación del paciente.
Geriatría I
En unidad de aprendizaje observaremos algunos problemas médicos del anciano, se iniciara
con conceptos de enfermedad y tipos de enfermedades existentes. Se estudiaran las
infecciones en geriatría, enfermedades digestivas, Alteraciones hematológicas,
enfermedades de los vasos, alteraciones cardíacas y circulatorias, enfermedades
dermatológicas, enfermedades del aparato locomotor, alteraciones oculares y auditivas,
enfermedades del aparato respiratorio, alteraciones del sistema nervioso, enfermedades
renales y alteraciones en el sistema urogenital, enfermedades endocrinológicas, y los
grandes síndromes del anciano: Confusión, demencias, delírium, mareos, caídas,
51
incontinencias, depresión. Al terminar el proceso de aprendizaje el alumno sabrá la etiología
de las patologías y los síndromes más comunes en el anciano.
Practicas Asistenciales III
El alumno obtendrá el conocimiento general de los diferentes fármacos usados comúnmente
en el paciente geriatriàtrico (antiácidos, AINES, antidepresivos, antibióticos,
antiparkinsonianos, hipoglucemiantes, etc), asi como conocer la técnica adecuada para su
aplicación, además para conocer los posibles efectos adversos que cada uno podría
ocasionar y saber prevenir y contrarrestar sus consecuencia, para así proporcionar apoyo en
la mejora de su calidad de vida, y al mismo tiempo realizar la práctica profesional ética y
eficientemente.
Además pondrá en práctica los conocimientos adquiridos previamente (Geriatría I y II,
Primeros Auxilios) en el ámbito real, con el contacto de los pacientes.
Farmacología Geriatríca:
La Gericultura es una rama de la medicina que se encarga del estudio de las actividades
relacionadas con la nutrición, enfermedades, terapia recreativa y ocupacional, al igual que
todo tipo de cuidados que se requieren durante la tercera edad. Brinda el cuidado integral al
paciente geriátrico sano y enfermo para favorecer su calidad de vida. Por tanto es importante
estudiar en esta disciplina a la farmacología para comprender las interacciones
farmacológicas que presentan las drogas de mayor uso en estos pacientes como son: las
drogas cardiovasculares, drogas que actúan en el SNC, analgésicos y antiinflamatorios,
vitaminas, laxantes, antibióticos, suplementos alimentarios y otros; además engloba los
cuidados que se aplican previamente a la administración de un medicamento al igual que
previene efectos adversos. Durante el curso de esta materia al alumno desarrolla la
habilidad para ofrecer el acompañamiento ideal hacia el enfermo con mayor conocimiento de
los fármacos y los efectos que produce en el paciente, a su vez el Licenciado en Gericultura
conoce las características fundamentales de los fármacos como su acción farmacológica y
su eficacia, los diferentes pasos que sigue un fármaco dentro del organismo, como: las vías
de administración, la desintegración y disolución de un fármaco, las fase de absorción,
distribución, metabolismo y eliminación al igual que su mecanismo de acción evitando
52
eventos adversos y previene complicaciones. Al mismo tiempo adquiere la habilidad de
reconocer la relación beneficio/riesgo de cada intervención terapéutica.
Nutrición
El alumno en esta materia analizara Conceptos fundamentales sobre nutrición y dietética,
las características fisiológicas los riesgos nutricionales, necesidades, pautas alimentarias y
preparación de la dieta para los ancianos, al terminar el curso será capaz de elegir entre los
diversos alimentos los adecuado para cada organismo de edad avanzada según sus
condiciones especiales (alimentación básica en alteraciones gastrointestinales, alimentación
básica en alteraciones odontológicos, alimentación asistida)
Geriatría II
Los contenidos temáticos de esta unidad de aprendizaje serán: Alteraciones del sueño,
sexualidad, alcoholismo, visión y audición, la boca y los pies, hipertensión. Diabetes mellitus,
anemia. Al término del curso el alumno comprenderá las diferentes afecciones para poder
ubicarlas en su trato con los ancianos.
Ingles I
Adquirir conocimientos básicos del idioma inglés para desarrollar habilidades de escritura
que apoyarán la lectura de artículos científicos que se discutirán en Metodología de la
Investigación I y II y que a su vez le dará herramientas necesarias para la elaboración de
resúmenes.
Primeros Auxilios
En esta unidad el alumno aprenderá a brindar los cuidados iniciales en caso de presentarse
algún tipo de urgencia médica en el adulto mayor, esto con el fin de minimizar las posibles
secuelas que su cuadro le pudiera provocar, aprenderá a valorar y a tratar de mantener las
constantes vitales, en lo que llega ayuda especializada.
Practicas Asistenciales IV
53
El alumno será capaz de aplicar los conocimientos adquiridos en materias previas (Geriatría I
y II, Rehabilitación I y II), encaminadas al soporte en la rehabilitación física del adulto mayor,
con el fin de mejorar sus condiciones de vida, y rehabilitar aquello que tengan secuelas de
otras patologías previas.
Inglés II
Desarrollar habilidades en la utilización de la literatura publicada en inglés relativas al perfil
de la carrera.
Epidemiología y Bioestadística
El conocerá los conceptos de transición epidemiológica y transición demográfica, las cuales
nos indican la importancia del manejo de los adultos mayores, aprenderá la morbi-mortalidad
de la atención hacia los ancianos.
Metodología de la Investigación I
En esta unidad el alumno aprenderá, los aspectos metodológicos de la investigación
científica, al terminar el curso el alumno aplicará y fundamentara los conceptos básicos de la
metodología de la investigación científica que permita comprender situaciones en los
procesos de salud enfermedad.
Ética Profesional
En esta unidad de aprendizaje se hace referencia al valor de la vida y al conjunto de
principios y reglas éticas que regulan y guían una actividad profesional. Al finalizar el curso
los estudiantes comprenderán las normas determinan los deberes mínimamente exigibles a
los profesionales en el desempeño de su actividad, para asumir con convicción profesional el
cuidado de la salud del anciano y aumentar su calidad de vida.
Tanatología I
El alumno comprenderá el fenómeno de la muerte en los seres humanos, desde el punto de
vista método científico tratando de resolver y enfrentar las situaciones conflictivas que
suceden en torno a ella, desde distintos ámbitos del saber, como son la medicina, la
psicología, la antropología física, la religión y el derecho.
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Activación Física del Adulto Mayor
En esta Unidad el alumno aprenderá e implementara todo tipo de actividad física a la cual el
adulto mayor puede ser sometido, esto con el fin de no implementar actividades extenuantes
las cuales puedan poner en riesgo la salud general del adulto, también conocerá los tipos de
actividades deportivas encaminadas al adulto, con el fin de promocionar la práctica de los
mismos.
Didáctica Básica.
Metodología de la Investigación Social II
En esta unidad el alumno aplicara el conocimiento adquirido previamente (Epidemiologia,
Metodología Investigación I), en la realización de un protocolo de investigación implementado
las bases metodológicas y epidemiológicas de algún tema en particular.
Comunicación y Relaciones Humanas
El programa de relaciones humanas y comunicación tiene como finalidad la de facilitar a los
alumnos conocimientos humanistas, teóricos y prácticos, donde les permita identificar la
importancia de lo social en la configuración de lo psicológico, de acuerdo a diversos niveles
de análisis: personal, interpersonal, grupal e intergrupal.
Las Relaciones Humanas tienen un gran valor en nuestra sociedad en general, ya que son
las que favorecen las acciones que establecen los seres humanos, en la convivencia con
sus semejantes, y a través de la comunicación que se establece en la interacción social,
se transmiten deseos, sentimientos, ideas, información y opiniones.
Algunos de los contenidos temáticos que se abordarán son; el hombre como individuo
social, relaciones interpersonales, principios básicos de la comunicación, principales formas
de comunicación; verbal y no verbal, relaciones entre grupos etc.
Tanatologia II
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El alumno adquirirá las herramientas necesarias para brindar calidad de vida al adulto mayor
y/o al enfermo terminal, evitando la prolongación innecesaria de la vida, así como su
acortamiento prematuro, propiciando una muerte adecuada, que se caracteriza por las
siguientes acciones. Aprenderá acciones como: atención al sufrimiento psicológico, atención
a las relaciones significativas del enfermo, atención del dolor físico, atención al sufrimiento
espiritual, atención a las últimas voluntades y atención a los aspectos legales.
Legislación del Adulto Mayor
En esta unidad de aprendizaje se manejaran los contenidos temáticos de los ancianos y sus
derechos, el anciano, los servicios sociales, el anciano y la seguridad social, equidad y
género, al terminar el alumno será conocerá los derechos del los acianos para poder
orientarlos en sus diversos trámites.
Rehabilitación Física I
El contenido temático de esta materia permitirá al estudiante aprender los diferentes
procesos y manejos de técnicas fisioterapéuticas aplicables al paciente geriátrico para
mejorar su calidad de vida, al finalizar el curso el estudiante tendrá los conocimientos para
aplicar las diferentes técnicas de tratamiento fisiátricos los padecimientos geriátricos
Seminario de Investiación
En esta Unidad se hará la supervisión del proyecto de investigación que desarrollará el
estudiantes de licenciatura, asesorados por sus tutores, incluye la revisión de la metodología
propuesta y la supervisión de la redacción final del trabajo, presentara avances y resultados
finales.
Administración de Unidades Geriátricas
En esta unidad de aprendizaje se proporcionaran los elementos para diseñar su propia casa
de acogida, aprovechando los espacios físicos y luminosos y la ventilación adecuada con
una perspectiva cómoda de acuerdo a las discapacidades de los gerontes, se tendrán en
cuenta los riesgos potenciales. Además se le proporcionaran los elementos administrativos
para manejar su negocio.
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Cuidados Geriátricos Especiales.
Los cambios fisiológicos que acompañan el envejecimiento provocan deficiencias funcionales
de diversos órganos del cuerpo. A este curso normal de acontecimientos se agregan
cambios patológicos que se manifiestan en distintas enfermedades, las cuales tienen
diferentes consecuencias en los ancianos. Estas patologías alteran la funcionalidad, puede
verse afectada desde el punto de vista físico, cognoscitivo y/o sensorial, en todos los casos
las repercusiones se reflejan en el grado de dependencia que provocan por la incapacidad
del adulto mayor para valerse por sí mismo. Los índices de incapacidad, la expectativa de
vida, y las capacidades del anciano para realizar las actividades de la vida diaria, dependen
en gran medida de una gran diversidad de factores, entre los que destacan principalmente;
los físicos, sociales, económicos, familiares y psicológicos. En esta unidad de aprendizaje se
abordan los cuidados específicos, de las patologías más frecuentes en los adultos mayores
por aparatos y sistemas; cardiovascular, musculoesquelético, neurológico, respiratorio
endócrino y gastrointestinal, incluyendo educación para la salud, medidas preventivas,
técnicas y procedimientos, y manejo de aparatos electromédicos utilizados en el diagnóstico
tratamiento y rehabilitación de los adultos mayores , tomando en cuenta los valores y
decisiones de los pacientes.
Rehabilitación Física II
En esta unidad de aprendizaje el estudiante aprenderá las diferentes técnicas enfocadas a
mejorar las actividades de la vida diaria humana y laboral en los pacientes geriátricos. Al
finalizar el curso el estudiante tendrá los conocimientos de la terapia ocupacional.
En esta unidad aprenderá las diferentes técnicas enfocadas a mejorar las actividades
recreativas y sociales para ayudar a las personas mayores sana, y con discapacidades.
Al terminar el dicente estará preparado para utilizar varias técnicas de recreo utilizadas por
medio del arte, la danza, la música, los animales o los juegos y deporte, manejara terapias
recreativas que ayudaran a los ancianos y minusválidos para aliviar el estrés, salir de la
depresión y llevar una mejor y una vida segura.
Las formas de titulación serian las siguientes:
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Titulación por promedio (9.0),Examen de conocimientos, Elaboración y defensa de tesis con
rigor metodológico, Examen de inglés TOEFL acreditado (450 puntos) por “Centro de
Idiomas de la UAS”, Titulación por práctica profesional (3 años a partir de haber concluido los
estudios)
En base al modelo educativo el dicente construirá los siguientes:
Conocimientos para:
Identificar la morfología y fisiología general básica del aparato locomotor y sistemas
cardiovascular, respiratorio y neurológico para comprender sus diversas alteraciones.
Comprenderá los procesos de envejecimiento para interpretar a la fisiología de la vejez
Identificar las patologías y síndromes más frecuentes de los ancianos,
Saber cuáles son los síntomas y cuidados de las enfermedades que más afectan a nuestros
mayores, en concreto aquellas consideradas como de "nueva generación" (Alzheimer,
Parkinson, etc.). Este tipo de enfermedades está "atacando" con fuerza a nuestros ancianos
y es muy importante tener tantos conocimientos como podamos sobre ellas para intentar
paliar sus defectos.
Comprender la farmacocinética, farmacodinamia y biotransformación de los grupos de
fármacos más empleados en los pacientes con patologías geriátricas.
Habilidades.
Técnicas para: aplicar conocimientos teórico-prácticos para atender las necesidades básicas
del anciano afectadas por el proceso de envejecimiento.
Elaborar y aplicar planes de Atención apoyado en bases científicas y humanas para
satisfacer necesidades como: Alimentación, oxigenación, higiene, proporciona el o los
medicamentos por la vía indicada.
Aplicar terapia ocupacional y recreativa aprovechando las capacidades residuales físicas y
mentales del adulto mayor.
Elaborar historias clínicas completas para establecer estrategias adecuadas de atención
integral.
Detectara signos físicos de alarma y alteraciones de la conducta.
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Cumplirá y promoverá el cumplimiento de medidas higiénicas, terapéuticas y dietéticas
prescritas.
Colaborara en la aplicación de técnicas de fisioterapia.
Manejara los equipos y aparatos necesarios para ayudar al adulto mayor en su recuperación
física y de salud.
Aplicara programas de terapia ocupacional y recreativa, aprovechando las capacidades
residuales físicas, mentales y motivacionales del adulto mayor.
Brindara orientación y educación a la familia para el mejor cuidado del adulto mayor.
Participara en programas de orientación para el retiro laboral.
Administrativas: Para establece procedimientos de trabajo para la optimización de los
servicios que encausan los recursos económicos en los servicios geriátricos.
Investigación: Para elaborar proyectos de investigación en el área de la Gericultura que
corresponde al grupo de la tercera edad para un conocimiento más profundo de los
problemas, necesidades y perspectivas, proponiendo nuevos métodos, técnicas y principios
útiles enfocados a la vejez.
Docentes: Para capacitar al personal que tiene alguna relación directa con el anciano para
una adecuada atención en los universos institucionales y no institucionales, la familia y la
comunidad.
Actitudes
De servicio al individuo y a la comunidad.
Ética profesional para brindar atención de calidad
Compromiso con el código de ética profesional y tener siempre respeto por la vida
Responsabilidad para orientar y canalizar a los enfermos para su tratamiento integral.
Disposición para relacionarse con otros profesionales del campo de la salud y trabajar en
equipo.
Interés por estar actualizado en adelantos científicos y tecnológicos relacionados con la
atención integral del anciano.
En General el Competente
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El egresado del curso será competente para realizar con calidad el manejo integral del
proceso de envejecimiento del individuo en los diferentes escenarios clínicos y sociales,
considerando su dimensión bio-psico-social. Proyecta, realiza, aplica y evalúa en forma
conjunta con el equipo multidisciplinario y la familia, un plan integral fundamentado en
metodología científica, con el enfoque de prevención, recuperación y rehabilitación,
encaminados a la atención integral del adulto mayor, para contribuir en el mejoramiento de la
calidad de vida geriátrica. Además aplica los principios bioéticos, humanísticos y legales en
relación a la atención geriátrica, la educación e investigación. Posee la habilidad para
trabajar en equipo e incrementa su compromiso social.
Programas de Estudio.
Corresponde a un plan por competencias profesionales cuyas unidades de aprendizaje se
cursan en ocho semestres y un semestre de servicio social.
Cada unidad de aprendizaje cuenta con nombre de la unidad de aprendizaje, identificación
del curso, presentación del curso, propósitos, saberes, unidades, contenidos temáticos,
contenidos de aprendizaje, recursos requeridos, acciones de estrategia de aprendizaje,
criterios de desempeño y bibliografía.
Se anexan programas
Normas de Evaluación
Evaluación curricular interna
De acuerdo con la normatividad universitaria, el principal órgano Colegiado de la Facultad es
el Consejo Técnico, éste se constituye en órgano de administración, decisión, consulta y
asesoramiento técnico y científico en lo que respecta a los asuntos académicos y
administrativos que le competen (Artículo I DEL REGLAMENTO ORGÁNICO DE
FUNCIONAMIENTO DE LOS H. H. CONSEJOS TÉCNICOS DE LAS ESCUELAS Y
FACULTADES DE LA UAS). Así, las propuestas de reforma o adecuaciones académicas que
se aprueban en los órganos colegiados de docentes son presentadas al Consejo Técnico de
la Facultad, quien posee la atribución de someterlas a la consideración del H. Consejo
Universitario y del H. Consejo zonal, para su análisis, discusión y en su caso, aprobación de
60
los proyectos de diversificación y reestructuración curricular del plan de estudios. De igual
forma, al Consejo Técnico le corresponde vigilar el cumplimiento del plan y programas de
estudio, y de los métodos de enseñanza y evaluación. Posteriormente se presentan a la
Comisión de Planeación del H. Consejo Universitario, quien dictamina sobre la aprobación,
modificación y supresión de planes y programas de desarrollo institucional. También compete
al H. Consejo Universitario la aprobación, modificación y supresión de los planes y
programas de trabajo de las diversas dependencias y escuelas de la Universidad; el
presupuesto general de la misma, y los presupuestos de las partidas globales de todas las
dependencias y escuelas universitarias. Además, éste tiene la facultad de dictaminar sobre
proyectos de programas para la formación y actualización de profesores e investigadores en
todos los niveles que atiende la institución; así como la evaluación y actualización curricular
de la oferta académica y de los proyectos de diversificación educativa. Este es el marco y
funciones de los cuerpos colegiados, cuerpos académicos y cuerpos disciplinares de la
Universidad y sus DES, con relación a la pertinencia, ajustes y reforma de los planes y
programas de estudio que atiende la institución en general y la Facultad de Medicina en
particular.
El cuerpo de profesores agrupados en las distintas áreas disciplinarias, en coordinación con
el Programa Institucional de Reestructuración y Diversificación de la Oferta Educativa
(PIRDOE), y con el área de Planeación Educativa y la Secretaría Académica de la Facultad
son los responsables de diseñar el plan de estudios, con la correspondiente evaluación y
aprobación del Consejo Técnico de la Facultad de Medicina.
Los profesores participan en el diseño del plan de estudios mediante las reuniones de
academia que realizan las áreas disciplinarias, bajo la conducción del Coordinador del área
respectiva, el Secretario Académico y el Departamento de Planeación de la Facultad. Se
reúnen mensualmente desde el inicio del ciclo escolar, aunque de ser necesario se convoca
a reuniones extraordinarias. En estas reuniones se analiza la pertinencia y actualidad del
programa vigente y se proponen por consenso las adecuaciones consideradas necesarias.
Asimismo, se analizan las estrategias de aprendizaje y la metodología a emplear en la
evaluación.
La evaluación del plan de estudios se lleva a cabo con las academias, conjuntamente con la
asesoría de la Coordinación Académica y el Departamento de Planeación de la Facultad
61
para lo c cuál se realizan reuniones por academias y se examina y discute acerca de la
correspondencia de los objetivos de las asignaturas de cada área con los objetivos del resto
de las áreas y programas. De igual forma, se revisa si se está cumpliendo con los objetivos,
si son adecuadas las formas de evaluación y si cada programa de asignatura continua siendo
pertinente.
A través del reconocimiento de la necesidad de implementar nuevas estrategias de
enseñanza, o cuando el programa ha dejado de ser pertinente o vigente, se incluyen
modificaciones al plan de estudios Cuando esto ocurre, por lo general, las reuniones llegan a
conclusiones sobre el tipo de modificaciones a impulsar, mismas que son presentadas a
Consejo Técnico para su respectivo análisis, evaluación, seguimiento y aprobación.
Evaluación curricular externa
Esta es una carrera técnica de nueva creación, más sin embargo se tiene previsto realizar la
evaluación curricular externa a través de un programa de seguimiento de egresados.
El programa de egresados de la Facultad de Medicina es un procedimiento que busca
establecer un sistema de información que contenga datos básicos de los egresados, así
como de su práctica profesional, mediante la aplicación de encuestas que mantengan
informada a la Facultad sobre su desempeño que ha tenido a nivel profesional, fortaleciendo
la calidad educativa y que permitan aprovechar las oportunidades de trabajo. Con base a
ésta información, se tomaran decisiones necesarias para las áreas académicas y con ello
retroalimentar los planes y programas de estudio que permitan a los egresados ser actores
importantes en el desarrollo social y político del país.
El programa de egresados forma parte de un modelo de evaluación de la calidad de la
educación y formación profesional de los egresados y de la propia institución.
Anexo Programa de seguimiento de egresados
Página web de la Facultad www.medicina.uasnet.mx
Organización Académica Administrativa
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a) La Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Sinaloa, cuenta con campos
clínicos acordes al perfil profesional de la Licenciatura en Gericultura, en acuerdo con las
Instituciones de Salud, como son, Centro de atención diurna para acianos DiF, Asilo de
Acianos DiF, Centro de desarrollo comunitario DiF IMSS, ISSSTE etc. Estos campos están
orientados a los planes y programas universitarios así mismo los pasantes, además de
acatar las disposiciones contenidas en nuestra Ley Orgánica y el Reglamento General
Interno de la Escuela, se sujetan a las normas que establecen con la Constitución Política de
México, Ley General de Salud, Ley General de Profesiones, y demás reglamentos generales
vigentes en las instituciones donde presten sus servicios.
b) En el plan de estudios de la Licenciatura en Gericultura están integradas practicas para
las diferentes disciplinas contenidas en este, es decir durante toda la carrera de la
Licenciatura estarán asistiendo a diferentes instituciones de salud para llevarlas a cabo, bajo
sus respectivos convenios con la facultad, asimismo estas son evaluadas bajo los criterios
establecidos en los planes y programas propios de la carrera.
c) Servicio Social: constituye la última etapa que el alumno deberá terminar en forma regular,
siendo un requisito indispensable para su titulación. Este servicio corresponde a un
compromiso que la Facultad de Medicina tienen ante la sociedad; servicio que es
completamente gratuito, absorbiendo las compensaciones económicas el Estado Mexicano.
En esta fase, el estudiante ejerce con calidad de pasantía, debiendo tener conocimientos
bien cimentados y mostrando capacidad crítica y de análisis de los problemas de atención a
la salud, de acuerdo a los requerimientos que la población demanda en este nivel.
El Servicio Social se realiza en diferentes instituciones de salud (IMSS, SSA.) y en
SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO tendrá una duración de un seis mes a partir de su
inicio. El pasante dará atención los diferentes requerimientos del paciente geriátrico.
En capítulo XX y artículo125 correspondiente al REGLAMENTO GENERAL DEL SERVICIO
SOCIAL UNIVERSITARIO establece que: “Se entiende por servicio social las labores de
estudio, de investigación o de prestación de servicio donde el estudiante aplique sus
conocimientos en beneficio de la colectividad, con apego al reglamento correspondiente.
(Anexo programa de servicio social)
Opciones para la titulación:
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El alumno deberá acreditar todas las materias teóricas y prácticas del plan de estudios,
terminar su servicio social, presentación de examen integral de conocimientos o promedio
por excelencia académica y titularse según el reglamento de titulación vigente de la
Universidad Autónoma de Sinaloa. En caso de haber aplicado 3 veces el examen integral de
conocimientos y no haber acreditado, el alumno podrá solicitar titularse por: Elaboración de
Tesis con rigor metodológico. Otorgándose un certificado que acredite sus estudios como
Licenciado en Gericultura.
Programas de Investigación.
Los alumnos de este programa educativo podrán participar en los programas de
Investigación que maneja la Facultad de Medicina vigentes, así como, los estudios de
posgrado que oferte esta Unidad Académica
INFRAESTRUCTURA
a) Instalaciones:
El programa de la Licenciatura en Gericultura esta ubicada en el Campus 1 (Tierra Blanca)
de la Facultad de Medicina; este Campus cuenta con 23 aulas (equipadas con butacas,
pintarron, escritorio y silla para docente y Minisplits), 1 auditorio (capacidad para 92
personas), 1 Centro de Cómputo (Capacidad 12 personas), 1 Biblioteca (Capacidad 30
personas y 700 acervos).
Además de Oficinas Administrativas (Subdirección, Coordinación General, Coordinación de
Carreras, Área de Maestros, Servicio Social, Tutorías, Caja, Área de Proyectores, Área de
Copiado, Intendencia)
b) Áreas de práctica extra-escoltar:
Campos Clínicos:
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El programa tiene contemplado la rotación de los alumnos, ya que el concepto práctico se
lleva a cabo en las diferentes instituciones de salud de la localidad y se realizan convenios
específicos con él, ISSTE, IMSS Centro de atención diurna para acianos DiF, Asilo de
Acianos DiF, Centro de desarrollo comunitario DiF, Así mismo se realizan convenios de
servicio social con esas instituciones.
c) Recursos humanos:
Personal Docente
Ver dx docente
Personal de Biblioteca:
Doctorado: 1
Licenciatura: 1
Personal Administrativo
Subdirector
Coordinador General de Carreras Técnicas
Coordinador de la Licenciatura en Gericultura
Cajero
Responsable de Servicio Social
Extensión de Tutorias
Secretaria
Personal de oficinas
Personal de Intendencia
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PRESUPUESTO APROXIMADO:
El programa académico se llevara cabo en instalaciones de la Facultad de Medicina ya
existentes (campus 1), ubicado en la colonia Tierra Blanca; tanto en aulas como laboratorios,
oficinas, biblioteca, centro de computo y área de tutorías.
El personal docente que impartirá clases en la Licenciatura en Gericultura serán maestros
por horas (la hora semana mes tiene un costo de 142.40 pesos, siendo la hora reloj de
71.20). En algunos casos solo serán contratados de manera temporal, por lo que los costos
no serán tan elevados.
El presupuesto se refiere al número de horas requeridas para atender el plan de estudios
que sería de 142.40 quincenales por hora semana mes, que multiplicadas por las horas
requeridas para atender el plan daría el presupuesto quincenal.
Cabe señalar que el personal que ya forma parte de la facultad cobra distintas prestaciones
como antigüedad, bono, primas vacacionales, aguinaldos etc. Pero esto dependerá si el
trabajador ya cuenta con numero de empleado.
Gastos operativos 10.000 pesos por semestre.
Diplomado de 180 horas, inicial para los docentes que impartirán el programa académico,
obligatorio para todos sin excepción, con un costo de 60 mil pesos la mitad cubierto por los
maestros, la mitad cubierto por la facultad.
Bibliografía: la biblioteca del la Licenciatura en Gericultura requiere acervo bibliográfico
actualizado y suficiente para la demanda estudiantil, por lo que se requieren mínimamente
30mil pesos de inversión inicial para dicho acervo.
El programa tendrá ingresos propios, por concepto de inscripción, exámenes extraordinarios.
Estos podrían ser utilizados para pagar parte de los gastos de operación.
