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Secretaria Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial
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7
Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de Tutorías
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
CICLO ESCOLAR 2021-2022
M.C. SAMUEL IBAÑEZ MORALES Director
Unidad Académica de Artes
Licenciatura en Música
LIC. FRANCISCO JAVIER COBIAN MURILLO Responsable de Tutorías
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DIRECTORIO
DR. JESÚS MADUEÑA MOLINA Rector
MED. ESP. GERARDO ALAPIZCO CASTRO
Secretario General
M.C. SALVADOR PEREZ MARTINEZ
Secretario de Administración y Finanzas
Dr. JORGE MILÁN CARRILLO
Secretario Académico Universitario
M.C. TORIBIO ORDOÑEZ LAGARDE Vicerrector Unidad Regional Centro
DR. ROBERTO BERNAL GUADIANA Director General DGEP O Nivel Superior
LIC. ROSA DELIA FÉLIX ONTIVEROS Responsable del Programa Institucional de Tutorías
MC. SAMUEL IBAÑEZ MORALES Director de la Unidad Académica
LIC. FRANCISCO JAVIER COBIAN MURILLO Responsable de Tutorías
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Aprobación del Honorable Consejo Técnico
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Carta compromiso por el Comité Académico de Tutorías
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Carta compromiso por el Comité Asesores Par
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INDICE
PRESENTACIÓN ............................................................................................................................ 7
DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN .............................................................................................. 8
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
TRAYECTORIA Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO
RETENCIÓN
INDICADORES DE REPROBACIÓN
PERIODO 1 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (AGOSTO-DICIEMBRE 20__-20__)
PERIODO 2 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (ENERO-JULIO 20__-20__)
RED DE ASESORÍAS POR ÁREA DISCIPLINAR DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PLANTA DOCENTE DEL PROGRAMA EDUCATIVO
ASIGNACIÓN DE ASESORES PAR
IMPACTO DE LOS CURSOS ACADÉMICOS EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR
IMPACTO DE LA ASESORÍA PAR EN EL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO
EFICIENCIA TERMINAL DE LA COHORTE
INDICADORES CUALITATIVOS DEL CICLO ESCOLAR
ANÁLISIS GENERAL DEL DIAGNÓSTICO
METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL ............................................................ 17
EVALUACIÓN ............................................................................................................................... 26
REFERENCIAS ............................................................................................................................ 26
ANEXO 1.- Plan de estudios del programa académico ................................................................. 8
ANEXO 2.- Reprobados a extraordinario, activos, periodo impar ............................................... 28
ANEXO 3.- Reprobados a ordinario, activos, periodo par ........................................................... 33
ANEXO 4.- Listado de asesoria disciplinar y área disciplinar que asesora................................. 17
ANEXO 5.- Listado de Asesor Par y área disciplinar que asesora .............................................. 17
ANEXO 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estatus académico antes y después del curso
ANEXO 7.- relación de alumnos por materia asesorada y su estatus académico antes y después de la asesoría, periodo impar.
ANEXO 8.- relación de alumnos por materia asesorada y su estatus académico antes y después de la asesoría, periodo par.
ANEXO 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus.
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PRESENTACIÓN
El presente plan de acción tutorial se elabora con la participación colectiva de la
comunidad escolar, representada por el Comité Académico de Tutorías, el de asesores
Par y aprobado por el Honorable Consejo Técnico de la UA de Artes. Fundamenta,
analiza y dirige el trabajo tutorial en la propia Unidad Académica, y se centra en el
beneficio para la situación y formación integral académica de los alumnos, con la
participación de tutores, asesores y los propios alumnos; todo esto como
correspondencia con los objetivos de Programa Institucional de Tutorías, que en su
misión menciona el apoyo integral a los alumnos, mediante el proceso de
acompañamiento, atención de sus necesidades y su fortalecimiento académico
(PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS, Reestructuración 2017).
Por estas razones, la realización del PAT busca obtener los mayores resultados
de la posible obtención de las mejores calificaciones y, por consiguiente, la aprobación
de las asignaturas cursadas durante el programa educativo y la disminución del rezago
y la deserción escolar.
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DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN
Descripción del programa educativo Licenciatura en Música, modalidad
escolarizada
Este programa educativo cuenta con un grupo escolar en cada uno de los grados, atendido únicamente en turno matutino. Se dispone de un aula por grupo para las asignaturas teóricas grupales, un centro de cómputo (únicamente con capacidad de número de computadoras en un 50%), aulas/cubículos para las clases prácticas instrumentales individuales, 2 salas para prácticas musicales grupales, 3 cubículos destinados para asesorías y un auditorio con capacidad para público de 96 personas.
La carrera Licenciatura en Música tiene activos dos planes de estudios de los cuales, el plan 1 consta de 4 ciclos escolares (2 ciclos de tronco común y dos ciclos con tres acentuaciones a elegir: Instrumento, Jazz y docencia), y actualmente ya solo hay algunos alumnos rezagados de tercer y cuarto grado, debido a la implementación del plan 2, a partir del ciclo escolar 2017 - 2018, el cual consta ahora de cinco ciclos escolares, con la supresión de las acentuaciones del plan 1 (Se integran en la carrera contenidos de las 3 acentuaciones que se suprimen, motivo de la extensión a un ciclo escolar más), en el cual hay grupos escolares e los 5 años.
La Licenciatura en música tiene una matrícula de ___ alumnos inscritos. Los
departamentos de nuestra Unidad Académica, para organización, atención y apoyo estudiantil son:
- Control escolar - Servicio Social - Tutorías y asesorías (RT, tutores y asesores) - Jefes de carrera - Consejo técnico de la UA
Interinstitucionalmente, tenemos a disposición las siguientes instancias: - ADIUAS - CAE - Unidad de Bienestar Universitario - Centro de políticas de género - Radio UAS, con los miércoles de concierto, foro para artistas, grupos artísticos
y solistas representativos de la UAS y alumnos de nuestra Unidad Académica con capacidad de desenvolvimiento artístico - escénico.
Anexo 1. Plan de estudios del Programa Académico
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Trayectoria y seguimiento académico
Al mes de julio del ciclo escolar concluido (2020 -2021)
A continuación, se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que
permitan analizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y
evaluación pertinente:
El siguiente apartado tiene como objetivo mostrar los indicadores de la trayectoria y el
seguimiento académico para identificar la aprobación, reprobación, ingreso, egreso y
rezago, de los estudiantes del ciclo escolar 2020 - 2021, y a partir de ellos detectar
necesidades y diseñar estrategias de intervención en el Plan de Acción Tutorial ciclo
escolar 2021 - 2022, en la búsqueda de la mejora continua y alcanzar la calidad
académica en la preparación de los estudiantes:
Retención
Grado y grupo Matricula a inicio del Ciclo
Escolar Matricula al cierre del Ciclo
Escolar
1.1 20 20
2.1 28 28
3.1 17 17
4.1 21 21
Totales 86 86
NOTA: Los registros de Control Escolar no están actualizados en fecha del presente ciclo escolar, donde aparece la información de ciclos escolares anteriores, es decir: aparecen mezclados alumnos de dos o más ciclos por lista; la información recabada hace referencia únicamente a información obtenida por el RT en cada uno de los anteriores ciclos escolares.
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Indicadores de reprobación Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2020-2021) Aún no se capturan las calificaciones del ciclo 2020 - 2021
MATERIA SEMEST
RE REPROBADOS A ORDINARIO
REPROBADOS A
EXTRAORDINARIO
REPROBADOS A EXTR. ACTIVOS
ENTRENAMIENTO AUDITIVO I 1
TEORÍA MUSICAL I 1
INSTRUMENTO PRINCIPAL I 1
PIANO FUNCIONAL I 1
ENSAMBLES CORALES I 1
TECNOLOGÍA MUSICAL 1
TRABAJO EN EQUIPO Y DESARROLLO HUMANO
1
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS 1
INGLÉS I 1
ENTRENAMIENTO AUDITIVO III 3
TEORÍA MUSICAL III 3
INSTRUMENTO PRINCIPAL III 3
PIANO FUNCIONAL III 3
ENSAMBLES CORALES III 3
ARMONÍA II 3
HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL II 3
INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE DEL JAZZ 3
TALLER DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
5
HISTORIA DEL INSTRUMENTO 5
INSTRUMENTO PRINCIPAL V 5
ENSAMBLES INSTRUMENTALES II 5
ETNOMUSICOLOGÍA 5
INSTRUMENTO COMPLEMENTARIO I 5
ENSAMBLES CORALES II 5
FUNDAMENTOS DE PEDAGOGÍA 5
HISTORIA DEL JAZZ 5
PRÁCTICA INSTRUMENTAL DEL JAZZ I 5
INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE DEL JAZZ 5
ENSAMBLES INSTRUMENTALES DEL JAZZ II 5
GESTIÓN CULTURAL 7
INSTRUMENTO PRINCIPAL VII 7
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Anexo 2: Reprobados a extra. Activos, periodo impar.
ENSAMBLES INSTRUMENTALES IV 7
INTRODUCCIÓN A LA EJECUCIÓN INSTRUMENTAL EN LA MÚSICA POPULAR II
7
TALLER DE ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO II
7
INSTRUMENTAL ESCOLAR II 7
DIDÁCTICA MUSICAL II 7
PEDAGOGÍA APLICADA A LA MÚSICA II 7
TENDENCIAS JAZZISTICAS CONTEMPORÁNEAS
7
DISEÑO E IMPROVISACIÓN DEL JAZZ 7
ENSAMBLES DE JAZZ II 7
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Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2020-2021)
MATERIA SEMESTRE
REPROBADOS A
ORDINARIO
REPROBADOS A
EXTRAORDINARIO
REPROBADOS A EXTR. ACTIVOS
ENTRENAMIENTO AUDITIVO II 2
TEORÍA MUSICAL II 2
INSTRUMENTO PRINCIPAL II 2
PIANO FUNCIONAL II 2
ENSAMBLES CORALES II 2
ARMONÍA I 2
HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL I 2
INGLÉS II 2
ENTRENAMIENTO AUDITIVO IV 4
TEORÍA MUSICAL IV 4
INSTRUMENTO PRINCIPAL IV 4
PIANO FUNCIONAL IV 4
ENSAMBLES CORALES IV 4
ARMONÍA III 4
HISTORIA DE LA MÚSICA EN MÉXICO 4
PSICOLOGÍA 4
ENSAMBLE DEL JAZZ I 4
INSTRUMENTO PRINCIPAL VI 6
ENSAMBLES INSTRUMENTALES III 6
INSTRUMENTO PRINCIPAL VI 6
INTRODUCCIÓN A LA EJECUCIÓN INSTRUMENTAL EN LA MÚSICA POPULAR I
6
PRÁCTICA INSTRUMENTAL DEL JAZZ I 5
ENSAMBLES INSTRUMENTALES II 6
INSTRUMENTO PRINCIPAL VI 6
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 6
CONTRAPUNTO II 6
ENSAMBLE DE MÚSICA POPULAR MEXICANA I
6
PEDAGOGÍA MUSICAL 6
DIRECCIÓN MUSICAL 6
TALLER DE ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO I
6
INSTRUMENTO COMPLEMENTARIO II 6
INSTRUMENTAL ESCOLAR I 6
DIDÁCTICA MUSICAL I 6
PRÁCTICA INSTRUMENTAL DEL JAZZ II 6
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INSTRUMENTACIÓN Y ARREGLO DEL JAZZ 6
ÉTICA, ESTÉTICA, SOCIEDAD Y PROFESIÓN 8
PREPARACIÓN DE CONCIERTO 8
INSTRUMENTO PRINCIPAL VIII 8
PRÁCTICA PROFESIONAL INTERPRETATIVA 8
SEMINARIO DE TESIS 8
INSTRUMENTACIÓN BÁSICA 8
DIRECCIÓN CORAL E INSTRUMENTAL 8
ENSAMBLES DE JAZZ III 8
Anexo 3: Reprobados a ordinarios, activos, periodo par.
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Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo
Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a estudiantes con problemas
académicos, en temas que se requieran reforzar, por detección y/o solicitud del
asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par
sobresalientes académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para
que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de estrategias de estudio,
a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.
Planta docente del programa educativo
Planta docente Nombramiento
Tutores
Asesores Disciplinares
PITC Asignatura
Matricula docente 3 21 4 8
Porcentaje de personal docente que participa en el Programa de Tutorías
16% 33%
Anexo 4: Listado de asesor disciplinar y área disciplinar que asesora
Asignación de Asesores Par
Anexo 5: Listado de asesor par y área disciplinar que asesora
Matricula Asesores Par Grado escolar
1ro 2do 3ro 4to 5to
52 6 1 2 3
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Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar
Periodo en que se impartió
Nombre del curso académico # de
solicitantes # de
atendidos # de
aprobados
Ver anexo 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estado académico antes y después del curso.
Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académico Primer periodo (agosto-diciembre 2021)
Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados
Teoría Musical III 13 13 NC
Armonía II 13 13 NC
Anexo 7- relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.
NC = No capturada (aún no registrada por Control Escolar)
Segundo periodo (enero-julio 2021)
Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados
Entrenamiento Auditivo IV 13 13 NC
Anexo 8.- Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.
Eficiencia terminal de la cohorte Que concluye hasta julio (2020 - 2021).
Cohorte Ingreso Egreso Rezago Deserción
Ver anexo 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus
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Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2020-2021 Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:
Tutores
Disminuir la deserción de alumnos Dar mejor apoyo a alumnos que requieren asesorías preventivas y remediales
Asesores Disciplinares
Disminuir la deserción de alumnos Dar mejor apoyo a alumnos que requieren asesorías preventivas y remediales
Áreas disciplinares
No se hicieron reuniones
Asesores Par
Dar mejor apoyo a alumnos que requieren asesorías preventivas
Padres de familia
Atención y seguimiento a alumnos con NEE
Análisis general del diagnóstico
Es necesario mejorar el trabajo de tutorías y asesorías a los alumnos, involucrar a los
profesores asesores disciplinares a dedicar parte de su tiempo a esas actividades.
También comprometer a los tutores a realizar sus actividades con los registros y
documentación necesarios, para poder cumplir con lo estipulado por el PIT.
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METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL
Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2019-2020
METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
Propósito general Meta Acción
Estratégica Responsable
Recursos materiales
AG
O
SE
P
OC
T
NO
V
DIC
EN
E
FE
B
MA
R
AB
R
MA
Y
JU
N
JU
L
Contar con una cobertura del 100% de la Acción Tutorial en la totalidad de la matricula estudiantil de las Unidades Académicas de Nivel Medio Superior y Nivel Superior.
Asignar tutor al 100% de la matricula
estudiantil.
Asignación del Tutor de manera interna.
RT X X
Asignación de
tutorados en el
sistema de
seguimiento en
línea de la
acción tutorial.
RT X X
Incorporar el 90% de la matricula docente, a la red de tutores.
Incorporar al 50% de los docentes a la Red de Tutores.
Asignación de tutores en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.
RT
X X
Identificar necesidades del 100% de Unidades Académicas, para diseñar e implementar actividades extracurriculares que coadyuven al desarrollo integral de los estudiantes y docentes.
Identificar y brindar seguimiento al 100% de los estudiantes que participan en actividades deportivas y culturales.
Identificación de los alumnos que participan en deportes y actividades culturales.
TUTORES RT
X X
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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
Seguimiento de los alumnos que participan en deportes y actividades culturales.
TUTORES RT
X X X X X X X X X
Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar
La Red de Asesores Disciplinares y Pares atienden al 100% de estudiantes que durante la trayectoria escolar presenten alguna dificultad con su aprendizaje, detectados a través de la canalización o se presentan de manera autónoma.
Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesoría Disciplinar.
RT X X
Lanzar
Convocatoria de
Incorporación a
la Red de
Asesores Par
RT X X
Reestructuración
del comité de
Asesores Par
RT X
Jornada de
capacitación de
Asesores Par.
RT X X
Reunión con
Asesores
Disciplinar y
Asesores Par.
RT X X X X
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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
Seguimiento de
la atención que
brinda el asesor
disciplinar y par
a los
asesorados.
RT X X X X X X X X X X
Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la comunidad universitaria.
Brindar acompañamiento y orientación pertinente al 100% de los estudiantes para promover su mejor desempeño escolar y desarrollo integral a lo largo de su trayectoria académica.
Capacitación del RT en la elaboración del PAT 2021-2022.
Comité de Capacitación
del PIT X X
Reunión con el
Comité
Académico de
Tutorías para
atender la
Elaboración del
PAT 2021-2022.
RT X
Presentar al
Honorable
Consejo Técnico
el PAT para su
aval
RT X
Subir el PAT al
Sistema de
Seguimiento en
Línea de la
Acción Tutoría
RT X
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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
Participación en la semana de actualización docente y disciplinar, impartida por RT en su UA-Socialización del Plan de Acción Tutorial 2021-2022 al personal docente.
RT X
Socialización
del Plan de
Acción Tutorial
2021-2022 a los
Alumnos de la
Unidad
Académica.
RT
TUTORES X
Aplicación de
Instrumentos
Diagnósticos.
RT X X
Asignar las
sesiones
grupales en el
sistema de
seguimiento en
línea de la
acción tutorial
RT
TUTORES X X
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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
Análisis de
necesidades de
atención, y
estrategias de
intervención.
X X
Reunión con
Tutores RT X X
Reunión con
padres de
familia de
alumnos de
nuevo ingreso
RT
TUTORES X
Reunión de
colegiados-Tutor
docente con los
grupos que
necesiten
atención
inmediata
RT X X
Reunión con el
Comité
Académico de
Tutorías para
atender los
resultados del
primer informe
de la acción
RT X
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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
tutorial 2021-
2022 y analizar
los índices de
reprobación,
deserción y
permanencia,
análisis de
necesidades y
estrategias de
atención.
Participación en
la semana de
actualización
docente y
disciplinar,
impartida por RT
en su UA-
Informar sobre
los resultados
del primer
informe de la
acción tutorial
2021-2022 al
personal
docente-
estrategias
para atender
los índices de
reprobación,
deserción y
RT X
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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
permanencia
actuales.
análisis de
necesidades y
estrategias de
atención
Curso de
inducción para
estudiantes de
nuevo ingreso
RT X
Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.
Trabajar de manera vinculada con el 100% de los programas y áreas que brindan atención al estudiante en mi Unidad Académica.
Campaña de difusión del PIT
RT TUTORES
X X
Reunión por áreas del Conocimiento que presentan mayor índice de reprobación.
RT X X
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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
Canalización de
estudiantes a las
áreas
especializadas
de acuerdo a
sus necesidades
de atención.
RT
TUTORES X X X X X X X X X X X X
Lista de cotejo
para integrar el
primer informe
de la acción
tutorial 2019-
2020
RT X
Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada semestre y medir su impacto con los índices de reprobación.
Cumplir con el 100% de las metas planteadas.
Evaluación de Tutorías (Satisfacción del cliente)
RT X
Subir al drive el formato del cumplimiento del tutor.
RT X X
Lista de cotejo
Informe Final de
la Acción
Tutorial 2019-
2020
RT X
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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
Propiciar al menos, un espacio de encuentro y reflexión anual sobre las prácticas efectivas que promueven la calidad de la acción tutorial al interior de las Unidades Académicas, en cada Unidad Regional, a nivel institucional, así como en la Región Noroeste.
Promover por lo menos un espacio de reflexión al interior de la UA en donde participen, los actores de la acción tutorial.
Realizar un evento de Reflexión y Experiencias de éxito.
Propósitos generales 8
Metas 8
Actividades 35
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EVALUACIÓN
Es importante contar con una evaluación que nos permita analizar la pertinencia de las metas que nos hemos planteado como Unidad Académica. Es por ello que el Programa Institucional de Tutorías establece en sus políticas de gestión que a mediados del Ciclo Escolar se debe de realizar una revisión previa por parte de los miembros de la Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías de los avances de las metas declaradas en el PAT, mediante el formato “Seguimiento de la Acción Tutorial de medio ciclo escolar 2020-2021”, previamente llenado por el RT en apoyo con los miembros del Comité Académico de Tutorías. Mismo que permitirá notar si se cumplieron las metas establecidas en el PAT y de
encontrar incumplimiento, se realiza una adecuación para alcanzar el cumplimiento de
estas con éxito.
En el mes de Julio del Ciclo Escolar a concluir se cuenta con la última evaluación “Informe Final de la Acción Tutorial 2020 -2021.”
REFERENCIAS
Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006
Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac
Ortega (2002)
Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)
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Anexo 1: Plan de estudios del programa académico PLAN 1
PLAN 2
SEMESTRE I SEMESTRE II SEMESTRE III SEMESTRE IV
AUTOCONOCIMIENTO Y COMUNICACIÓN
HUMANAHISTORIA UNIVERSAL DE LA MÚSICA II HISTORIA DE LA MÚSICA EN MÉXICO CONTRAPUNTO III
HISTORIA UNIVERSAL DE LA MÚSICA I INSTRUMENTO PRINCIPAL II INSTRUMENTO PRINCIPAL III FORMAS MUSICALES II
INSTRUMENTO PRINCIPAL I SOLFEO II SOLFEO III ENSAMBLES INSTRUMENTALES I
SOLFEO I CONTRAPUNTO I CONTRAPUNTO II ENSAMBLES CORALES I
ARMONÍA I ARMONÍA II ARMONÍA III
FORMAS MUSICALES I
SEMESTRE V SEMESTRE VI SEMESTRE VII SEMESTRE VIII
ACENTUACIÓN EN INSTRUMENTO ACENTUACIÓN EN INSTRUMENTO ACENTUACIÓN EN INSTRUMENTO ACENTUACIÓN EN INSTRUMENTO
TALLER DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN INSTRUMENTO PRINCIPAL VI GESTIÓN CULTURAL ÉTICA, ESTÉTICA, SOCIEDAD Y PROFESIÓN
HISTORIA DEL INSTRUMENTO ENSAMBLES INSTRUMENTALES III INSTRUMENTO PRINCIPAL VII PREPARACIÓN DE CONCIERTO
INSTRUMENTO PRINCIPAL V INSTRUMENTO PRINCIPAL V ENSAMBLES INSTRUMENTALES IV INSTRUMENTO PRINCIPAL VIII
ENSAMBLES INSTRUMENTALES IIINTRODUCCIÓN A LA EJECUCIÓN
INSTRUMENTAL EN LA MÚSICA POPULAR I
INTRODUCCIÓN A LA EJECUCIÓN
INSTRUMENTAL EN LA MÚSICA POPULAR IIPRÁCTICA PROFESIONAL INTERPRETATIVA
PEDAGOGÍA APLICADA A LA MÚSICA I
ACENTUACIÓN EN DOCENCIA ACENTUACIÓN EN DOCENCIA ACENTUACIÓN EN DOCENCIA ACENTUACIÓN EN DOCENCIA
TALLER DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNTALLER DE ELABORACIÓN DE MATERIAL
DIDÁCTICO I GESTIÓN CULTURAL ÉTICA, ESTÉTICA, SOCIEDAD Y PROFESIÓN
ETNOMUSICOLOGÍA INSTRUMENTO COMPLEMENTARIO II TALLER DE ELABORACIÓN DE MATERIAL
DIDÁCTICO II SEMINARIO DE TESIS
INSTRUMENTO COMPLEMENTARIO I INSTRUMENTAL ESCOLAR I INSTRUMENTAL ESCOLAR II INSTRUMENTACIÓN BÁSICA
ENSAMBLES CORALES II DIDÁCTICA MUSICAL I DIDÁCTICA MUSICAL II DIRECCIÓN CORAL E INSTRUMENTAL
FUNDAMENTOS DE PEDAGOGÍA PEDAGOGÍA APLICADA A LA MÚSICA I PEDAGOGÍA APLICADA A LA MÚSICA II
ACENTUACIÓN EN JAZZ ACENTUACIÓN EN JAZZ ACENTUACIÓN EN JAZZ ACENTUACIÓN EN JAZZ
TALLER DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN PRÁCTICA INSTRUMENTAL DEL JAZZ II GESTIÓN CULTURAL ÉTICA, ESTÉTICA, SOCIEDAD Y PROFESIÓN
HISTORIA DEL JAZZ INSTRUMENTACIÓN Y ARREGLO DEL JAZZTENDENCIAS JAZZISTICAS
CONTEMPORÁNEASPREPARACIÓN DE CONCIERTO
PRÁCTICA INSTRUMENTAL DEL JAZZ I ENSAMBLES DE JAZZ I DISEÑO E IMPROVISACIÓN DEL JAZZ ENSAMBLES DE JAZZ III
INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE DEL JAZZ PEDAGOGÍA APLICADA A LA MÚSICA I ENSAMBLES DE JAZZ II PRÁCTICA PROFESIONAL INTERPRETATIVA
ENSAMBLES INSTRUMENTALES DEL JAZZ II
PLAN 1
TRONCO COMÚN
ACENTUACIONES
SEM ESTRE VIII
ENTRENAM IENTO ENTRENAM IENTO ENTRENAM IENTO PRACTICA PRACTICA DISENO E IM PROVISACION
AUDITIVO I III AUDITIVO IV INSTRUM ENTAL DEL JAZZ I INSTRUM ENTAL DEL JAZZ JAZZ
5C 5C 5C ENTRENAM IENTO 5C 5C 5C
AUDITIVO V ENSAM BLES ENSAM BLES
5C INSTRUM ENTALES II ENSAM BLES INSTRUM ENTALES IV
4C INSTRUM ENTALES III 4C
4C
TEORIA M USICAL I TEORIA M USICAL III TEORIA M USICAL IV TEORIA M USICAL V INSTRUM ENTO PRINCIPAL INSTRUM ENTO PRINCIPAL INSTRUM ENTO PRINCIPAL VIII
5C 5C 5C 5C 7C 7C
INSTRUM ENTO PRINCIPAL INSTRUM ENTO PRINCIPAL INSTRUM ENTO INSTRUM ENTO 7C
7C 7C IV V
7C 7C
PIANO FUNCIONAL I PIANO FUNCIONAL III PIANO FUNCIONAL IV M ETODOLOGÍA DE SEM INARIO DE TESIS ET IC A , SOC IED A D Y
4C 4C 4C INVESTIGACIÓN 4C PR OFESION
INTRODUCCION AL ENSAM BLES DE JAZZ I ENSAM BLES DE JAZZ 5C 4 C
LENGUAJE DEL JAZZ 5C 5C
5C
ENSAM BLES CORALES I ENSAM BLES CORALES ENSAM BLES CORALES ENSAM BLES
4C 4C 4C INTRUM ENTALES I
4C
TEC N OLOGÍ A ARM ONIA II ARM ONIA III CONTRAPUNTO I CONTRAPUNTO II FORM AS M USICALES I FORM AS M USICALES II
5C 4C 4C 4C 4C 4C 4C
ARREGLOS M USICALES I ARREGLOS M USICALES II
TR A B A JO EN EQU IPO HISTORIA DE LA HISTORIA DE LA M USICA HISTORIA DE LA ENSAM BLES DE M USICA ENSAM BLES DE ENSAM BLES DE M USICA
D ESA R R OLLO OCCIDENTAL II EN M EXICO SINALOENSE POPULAR M EXICANA I POPULAR M EXICANA II SINALOENSE
4 C 5C 4C 5C 5C 4C 4C
C OM PR EN SION Y PSICOLOGIA PEDAGOGÍA M USICAL DIDÁCTICA M USICAL PRÁCTICA DE DOCENCIA
PR OD U C C IÓN D E 4C 5C 4C SUPERVISADA
4 C 4C
IN GLES I EX PR ESIÓN DIRECCIÓN M USICAL PR OD U C C ION PR OD U C C ION
4 C C OM POR TA M IE 4C 5C 5C
ESC ÉN IC O
4 C
Historia
Pedagogía
Genérica
Investigación
SEM IN A R IO P A R A EL C OM P R OM ISO
UN IVER SIT A R IO Y LA IN C LUSIÓN SOC IA L
ACTIVIDADES DE LIBRE ELECCIÓN (30 Créditos)
ÁREAS
Musica l
INGLES II
4C
ARM ONIA I
4C
HISTORIA DE LA
OCCIDENTAL I
5C
ENSAM BLES CORALES
4C
5C
INSTRUM ENTO
II
7C
PIANO FUNCIONAL II
4C
SEM ESTRE VII SEMESTRE IX
PRÁCTICA PROFESIONAL
20C
OPCIONES:
RECITAL
CONCIERTO COLECTIVO
PRÁCTICA DOCENTE
GESTIÓN DE GRUPO
MUSICAL
ENTRENAM IENTO
AUDITIVO II
5C
TEORIA M USICAL II
GEN ÉR IC A Y B Á SIC A F A SE D E P R OF ESION A LIZ A C IÓN F A SE D E P R OF ESION A LIZ A C IÓN A C EN T UA D A
SEM ESTRE ISEM ESTRE II SEM ESTRE III SEM ESTRE IV SEM ESTRE V SEM ESTRE VI
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Anexo 2: Reprobados a extra, activos, periodo impar. CARRERA: 4 LICENCIADO(A) EN MÚSICA, TRONCO COMÚN, PLAN 1 PERIODO: 1 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
CARRERA: 4 LICENCIADO(A) EN MÚSICA, PLAN 2 PERIODO: 1 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
CARRERA: 4 LICENCIADO(A) EN MÚSICA, TRONCO COMÚN, PLAN 1 PERIODO: 3 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
CARRERA: 4 LICENCIADO(A) EN MÚSICA, PLAN 2 PERIODO: 3 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
CARRERA: L LICENCIADO(A) EN MÚSICA CON ACENTUACIÓN EN INSTRUMENTO, PLAN 1 PERIODO: 5 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
CARRERA: 7 LICENCIADO(A) EN MÚSICA CON ACENTUACIÓN EN DOCENCIA, PLAN 1 PERIODO: 5 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
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CARRERA: 8 LICENCIADO(A) EN MÚSICA CON ACENTUACIÓN EN JAZZ, PLAN 1 PERIODO: 5 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
CARRERA: 4 LICENCIADO(A) EN MÚSICA, PLAN 2 PERIODO: 5 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
CARRERA: L LICENCIADO(A) EN MÚSICA CON ACENTUACIÓN EN INSTRUMENTO, PLAN 1 PERIODO: 7 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
CARRERA: 7 LICENCIADO(A) EN MÚSICA CON ACENTUACIÓN EN DOCENCIA, PLAN 1 PERIODO: 7 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
CARRERA: 8 LICENCIADO(A) EN MÚSICA CON ACENTUACIÓN EN JAZZ, PLAN 1 PERIODO: 7 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
CARRERA: 4 LICENCIADO(A) EN MÚSICA, PLAN 2 PERIODO: 7 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
NOTA: Aún no hay en el sistema calificaciones capturadas
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Anexo 3: Reprobados a ordinarios, activos, periodo par. CARRERA: 4 LICENCIADO(A) EN MÚSICA, TRONCO COMÚN, PLAN 1 PERIODO: 2 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
CARRERA: 4 LICENCIADO(A) EN MÚSICA, PLAN 2 PERIODO: 2 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
CARRERA: 4 LICENCIADO(A) EN MÚSICA, TRONCO COMÚN, PLAN 1 PERIODO: 4 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
CARRERA: 4 LICENCIADO(A) EN MÚSICA, PLAN 2 PERIODO: 4 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
CARRERA: L LICENCIADO(A) EN MÚSICA CON ACENTUACIÓN EN INSTRUMENTO, PLAN 1 PERIODO: 6 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
CARRERA: 7 LICENCIADO(A) EN MÚSICA CON ACENTUACIÓN EN DOCENCIA, PLAN 1 PERIODO: 6 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
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CARRERA: 8 LICENCIADO(A) EN MÚSICA CON ACENTUACIÓN EN JAZZ, PLAN 1 PERIODO: 6 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
CARRERA: 4 LICENCIADO(A) EN MÚSICA, PLAN 2 PERIODO: 6 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
CARRERA: L LICENCIADO(A) EN MÚSICA CON ACENTUACIÓN EN INSTRUMENTO, PLAN 1 PERIODO: 8 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
CARRERA: 7 LICENCIADO(A) EN MÚSICA CON ACENTUACIÓN EN DOCENCIA, PLAN 1 PERIODO: 8 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
CARRERA: 8 LICENCIADO(A) EN MÚSICA CON ACENTUACIÓN EN JAZZ, PLAN 1 PERIODO: 8 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
CARRERA: 4 LICENCIADO(A) EN MÚSICA, PLAN 2 PERIODO: 8 GRUPO: 1
NO. CUENTA NOMBRE
NOTA: Sin información de calificaciones en Control Escolar (no se han registrado las calificaciones correspondientes en el sistema del SACE)
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Anexo 4: Listado de asesor disciplinar y área disciplinar que asesora
Asesor disciplinar Academia
DR. ÓSCAR MELCHOR ÁVILA Proyectos de tesis, tesinas y/o memorias servicio social
DRA. JOHANNA BARRAGÁN BERNAL Apreciación e historia musical
DR. PAVEL FRANCISCO MEZA PERAZA
Apreciación, Teoría e historia musical,
Solfeo, Armonía, Contrapunto,
Entrenamiento auditivo
MC. MARCO VINICIO CAMACHO GARCÍA
Adiestramiento auditivo, Teoría musical
LIC. ERWIN RODRÍGUEZ GARCÍA Inglés, Solfeo, Historia
MC. HÉCTOR SIGIFRIDO LÓPEZ TAPIA Conjuntos instrumentales
DR. HILARIO RECIO SÁNCHEZ Armonía, Pedagogía musical
LIC. EMMANUEL CASTRO ROMO Teoría musical, Adiestramiento auditivo, Formas musicales, Armonía, Contrapunto
Anexo 5: Listado de asesor par y área disciplinar que asesora
Asesor Par Academia
Fernández Aguirre Blanca Esthela Solfeo, Teoría musical, Armonía, Contrapunto
Rodríguez Ortega Norman Horacio Teoría musical, Adiestramiento auditivo, Formas musicales, Armonía, Contrapunto
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Anexo 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estado académico antes y después del curso
Curso (materia): Teoría Musical III Y IV, ARMONÍA II,
Nombre del alumno Calificación
antes del curso después del curso
1372241-7 Sergei Esaú Vega Juan Qui NC NC
1330117-9 Marian Abril López Borrego NC NC
1769620-8 Jonathan Heriberto Álvarez Zapata NC NC
0928978-1 Alberto Federico de Jesús Ceceña Ponce NC NC
1769624-0 Daniel Francisco Valdovinos Reyes NC NC
1272211-1 Alam Emmanuel Rodríguez Guzmán NC NC
1344009-8 Bryan Alfonso Becerra Bernal NC NC
1372276-1 Otáñez Rodríguez Óscar Antonio NC NC
0930937-3 Jesús Monzón Sánchez NC NC
9421238-4 Karla Enriqueta Zavala Sarabia NC NC
1769622-4 Abraham Ricardo Reynoso de Lira NC NC
1372212-3 Omar Luis Luna Valdez NC NC
9627290-2 Dionicio Minjares José Tlaloc NC NC
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Anexo 7.- Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría, periodo impar Nota: Se realizaron en forma de cursos por parte de un asesor par en servicio social
PRIMER PERIODO (AGOSTO-DICIEMBRE)
Materia en la que asesora: Teotía Musical III
Nombre del asesor par
Nombre del alumno asesorado Calificación antes de la asesoría
Calificación después
de la asesoría
1272204-9
RODRIGUEZ
ORTEGA
NORMAN
HORACIO
1372241-7 Sergei Esaú Vega Juan Qui NC NC
1330117-9 Marian Abril López Borrego NC NC
1769620-8 Jonathan Heriberto Álvarez Zapata NC NC
0928978-1 Alberto Federico de Jesús Ceceña Ponce
NC NC
1769624-0 Daniel Francisco Valdovinos Reyes NC NC
1272211-1 Alam Emmanuel Rodríguez Guzmán NC NC
1344009-8 Bryan Alfonso Becerra Bernal NC NC
1372276-1 Otáñez Rodríguez Óscar Antonio NC NC
0930937-3 Jesús Monzón Sánchez NC NC
9421238-4 Karla Enriqueta Zavala Sarabia NC NC
1769622-4 Abraham Ricardo Reynoso de Lira NC NC
1372212-3 Omar Luis Luna Valdez NC NC
9627290-2 Dionicio Minjares José Tlaloc NC NC
Materia en la que asesora: Armonía II
Nombre del asesor par
Nombre del alumno asesorado Calificación antes de la asesoría
Calificación después
de la asesoría
1272204-9
RODRIGUEZ
ORTEGA
NORMAN
HORACIO
1372241-7 Sergei Esaú Vega Juan Qui NC NC
1330117-9 Marian Abril López Borrego NC NC
1769620-8 Jonathan Heriberto Álvarez Zapata NC NC
0928978-1 Alberto Federico de Jesús Ceceña Ponce
NC NC
1769624-0 Daniel Francisco Valdovinos Reyes NC NC
1272211-1 Alam Emmanuel Rodríguez Guzmán NC NC
1344009-8 Bryan Alfonso Becerra Bernal NC NC
1372276-1 Otáñez Rodríguez Óscar Antonio NC NC
0930937-3 Jesús Monzón Sánchez NC NC
9421238-4 Karla Enriqueta Zavala Sarabia NC NC
1769622-4 Abraham Ricardo Reynoso de Lira NC NC
1372212-3 Omar Luis Luna Valdez NC NC
9627290-2 Dionicio Minjares José Tlaloc NC NC
* NC = calificación no capturada
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Anexo 8.- Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría, periodo par
Nota: Se realizaron en forma de cursos por parte de un asesor par en servicio social
SEGUNDO PERIODO (ENERO-JULIO)
Materia en la que asesora: Entrenamiento Auditivo 4
Nombre del asesor par
Nombre del alumno asesorado Calificación antes de la asesoría
Calificación después
de la asesoría
1272204-9
RODRIGUEZ
ORTEGA
NORMAN
HORACIO
1372241-7 Sergei Esaú Vega Juan Qui NC NC
1330117-9 Marian Abril López Borrego NC NC
1769620-8 Jonathan Heriberto Álvarez Zapata NC NC
0928978-1 Alberto Federico de Jesús Ceceña Ponce
NC NC
1769624-0 Daniel Francisco Valdovinos Reyes NC NC
1272211-1 Alam Emmanuel Rodríguez Guzmán NC NC
1344009-8 Bryan Alfonso Becerra Bernal NC NC
1372276-1 Otáñez Rodríguez Óscar Antonio NC NC
0930937-3 Jesús Monzón Sánchez NC NC
9421238-4 Karla Enriqueta Zavala Sarabia NC NC
1769622-4 Abraham Ricardo Reynoso de Lira NC NC
1372212-3 Omar Luis Luna Valdez NC NC
9627290-2 Dionicio Minjares José Tlaloc NC NC
* NC = calificación no capturada
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Anexo 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus
# Número
de cuenta Nombre y apellidos del alumno Egreso Rezago Desertó
1. 0603278-8 ARREDONDO CARRAZCO DALIA THALIA
2. 1229009-2 ARTEAGA ROMERO SALVADOR MANUEL
3. 1230955-9 AYALA ROMERO ABNER ISAAC
4. 0410150-2 BALDERRAMA JIMENEZ JASSEF ALEJANDRO
5. 1569993-5 BASTIDAS VALDEZ JESUS FELIPE
6. 1144549-1 BURGOS SOLORZANO MARIA GUADALUPE
7. 1569952-8 CALIXTO BARRERA PAULINA
8. 1430109-1 CAMACHO ACEVES GUSTAVO
9. 1469989-3 CARREON ZAVALA ISAAC CECILIO
10. 0904637-2 DEL ANGEL AMADOR SERGIO
11. 0921600-6 DIAZ GONZALEZ MARCO VINICIO
12. 1172208-8 ENRIQUEZ MEDINA WALTER RAMON
13. 0606382-9 ESPINOZA QUEZADA KARINA ELIZABETH
14. 1569969-2 ESQUEDA FABELA MARIA ALEJANDRA
15. 4314365-2 FLORES MENDOZA LUIS ANGEL
16. 0906042-1 GALINDO SILVAS ANGEL PAULINO
17. 1329002-9 IBARRA CASTRO LUIS ENRIQUE
18. 1272217-0 JUAREZ HERNANDEZ ROCIO GUADALUPE
19. 1129010-2 LOPEZ ARIAS BRAYAN IZAIN
20. 0266367-8 LOPEZ CRUZ ORLANDO RAFAEL
21. 1569968-4 LOPEZ MARTINEZ DIANA LAURA
22. 4314582-5 MORGA GASTELUM JORGE LUIS
23. 1229017-3 MUÑOZ SILVA LUIS ENRIQUE
24. 1430296-9 NUÑEZ SANCHEZ CHRISTIAN EDUARDO
25. 1569951-1 ORDUÑO AYALA JESUS CARLOS
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26. 0540556-4 OSUNA AVILES PABLO
27. 1372276-1 OTAÑEZ RODRIGUEZ OSCAR ANTONIO
28. 1244620-3 PEÑA ROMERO LUIS ANGEL
29. 1122995-0 QUIROZ DE LEON FERNANDO
30. 1240928-6 ROCHA CARDENAS KATIA JULISSA
31. 1272261-8 ROCHIN MANJARREZ ARIEL
32. 1161548-6 RODRIGUEZ MONDRAGON ANGEL ALEXIS
33. 9320568-6 RODRIGUEZ MORALES GABRIEL GUADALUPE
34. 1155366-9 RODRIGUEZ ORTEGA JONATHAN
35. 1272204-9 RODRIGUEZ ORTEGA NORMAN HORACIO
36. 1029367-1 ROJAS RAMIREZ YADIRA
37. 0906055-3 RUIZ GAMBINO PAMELA GEORGINA
38. 0602987-6 RUIZ ONTIVEROS MANUEL RODRIGO
39. 0410875-2 SANCHEZ LOPEZ HECTOR DANIEL
40. 1272244-8 TINOCO NAREZ GIL SANDRA MARIA
41. 1569970-6 VELAZQUEZ ACUÑA CARLOS ALBERTO