La "universidad latinoamericana" es un conjunto complejo y

contradictorio de instituciones largas y chicas, públicas y

privadas, de grado y de pregrado, de mejor o menor calidad,

de investigación y de enseñanza, y con niveles muy distintos

de eficiencia en el uso de sus recursos. Estas instituciones

empezaron a ser introducidas en América Latina junto con las

primeras administraciones coloniales españolas, y ganaron

nuevo impulso con los movimientos de independencia a

principios del siglo XIX. Transformaciones profundas

ocurrieron a partir del "Movimiento de la Reforma" del inicio

del siglo XX, y en las últimas décadas ellas fueron

nuevamente transformadas por un proceso intenso de

expansión y masificación. La diversidad de la educación

superior en Latinoamérica es tal que cabe plantearse si el

concepto mismo de "universidad latinoamericana" tiene algún

sentido útil. Que puede haber de común entre, por ejemplo, la

Escola Paulista de Medicina en São Paulo, la Universidad de

San Marcos en Lima y un pequeño instituto tecnológico en

Valparaíso? Los recursos, los objetivos, el público, los

profesionales y las culturas de estas instituciones son tan

distintos que muy poco de lo que se puede decir o proponer

para una hace sentido para las demás. Y sin embargo, hay

muchas cosas comunes. En todas las partes, y a través del

tiempo, las instituciones universitarias latinoamericanas

trataron de cumplir un mismo conjunto de funciones básicas,

y adoptaron formatos institucionales también parecidos. En

este proceso, tuvieron que convivir con tensiones y

contradicciones semejantes, y encontrar soluciones, o por lo

menos acomodaciones, para sus problemas. Entender estas

funciones, formatos y tensiones, y la pluralidad de soluciones

y acomodaciones encontradas para solucionarlas, es el punto

de partida básico para cualquier política consecuente hacia el

sector.

En América latina, la primera universidad fundada

oficialmente, de acuerdo a la normativa jurídica impuesta por

la monarquía española, fue la Real y Pontificia Universidad de San Marcos, en Lima, Perú. Fue fundada por "cédula real" el 12 de mayo de 1551.

En medio de este contexto existe un sistema educativo al que

le sobran discursos y que en el mejor de los casos, prepara el

trabajo pero carece de acciones eficientes para formar a

hombres comprometidos con la vida. Esto motiva la evolución

de la universidad al debate actual.

Pero, la incorporación de la Universidad al debate

posmoderno provoca la necesidad apremiante de una

reflexión a la luz de los nuevos tiempos que transcurren,

donde se habla de la "Pérdida del sentimiento trágico de la

vida universitaria". Se manifiesta una atmósfera negativa en

contra de la centralidad de una institución, que hasta hace

poco tenía un lugar social privilegiado de la realización del

programa de libertad y felicidad para todos, por albergar en

su seno al sujeto ilustrado de la modernidad.

Así las universidades se debían convertir en el laboratorio

social desde donde se elaborarían y se ejecutarían todos los

proyectos democráticos desarrollistas que entraban a

manifestarse en toda la América Latina en el pasado siglo XX.

Hoy por el contrario nadie cree que la Universidad vaya a conducir a algún cambio revolucionario, sino que hay fuertes dudas de su participación en el proceso de modernización más elemental que debe realizar la sociedad para no quedar totalmente desincorporadas del proceso de globalización.

Las Universidades desempeñan un papel fundamental en

cualquier perspectiva de desarrollo del país, tanto para

América Latina como para el mundo. Tienen que enfrentar

RETOS Y DESAFÍOS DE LAS UNIVERSIDADES LATINOAMERICANAS FRENTE A LA GLOBALIZACIÓN

estos retos, desafíos y problemas e integrar enfoques

diferentes, dada la diversidad de contextos económicos,

políticos y sociales en que está inmersa la Educación Superior

en esta región. La educación superior debe ser capaz de

responder a las necesidades de la sociedad en el siglo XXI.

Las universidades públicas, instituciones que se identifican y valoran por su legítima vocación en favor del descubrimiento, la creación y la comunicación de conocimientos sobre la materia, la naturaleza, la sociedad y el ser humano, habrán de jugar un papel decisivo dentro de las transformaciones requeridas para acceder al siglo XXI en condiciones de fortaleza económica, estabilidad social y régimen democrático. Es preciso agregar que, en el futuro, la actualización de sus funciones académicas depende, en buena medida, de las relaciones y pactos que pueda establecer la institución con la sociedad en general y con el Estado para allegarse los medios que garanticen el nivel de calidad académica que se busca sostener e incrementar.

Estas exigencias requieren que la universidad cuente con los recursos, instrumentos y espacios que le permitan cambiar y renovarse de forma continua, pero también conservar el rigor, la originalidad y la inteligibilidad organizada y sistemática de la producción de conocimiento, así como la especialización y la capacidad para la formación profesional y ciudadana. Preservar su misión y cumplir con sus compromisos sólo es posible con una vigorosa y fortalecida vida académica, que ofrezca garantía sobre las destrezas y competencias que adquieren sus alumnos y sobre su trabajo de investigación. De esta manera, la universidad tiene que disponer de una organización que le permita, al mismo tiempo, incorporar los avances científicos y satisfacer las necesidades que implican los procesos de cambio social.

CONCLUSIONES

El principal desafío que enfrenta la educación latinoamericana

y caribeña es el de enfrentar adecuadamente el ritmo veloz

del desarrollo tecnológico y las demás transformaciones del

mundo contemporáneo. Pero el gran desafío que tienen los

académicos es la decisión de adoptar una postura ante la

problemática social, adoptar nuevas formas de pensar y de

CONSIDERACIONES FINALES

actuar en el cambiante entorno conformado por un mundo

cada vez más complejo y globalizado

Los problemas de la actual sociedad latinoamericana son tan

complejos que se requiere del esfuerzo común de todos los

académicos de América Latina y el Caribe con un enfoque

multidisciplinario para enfrentar en conjunto los problemas y

aspirar a un proyecto social general.

La Universidad de São Paulo (USP) es una de las más importantes instituciones brasileñas de enseñanza superior, ejerciendo actividades de enseñanza, investigaciones y extensión universitaria en todas las áreas del conocimiento. La USP está ubicada entre las mayores universidades del Brasil: es la sexta mayor universidad brasilera en número de alumnos, siendo la más grande entre las públicas. Contribuyendo con cerca de un cuarto de la producción científica brasileña, fue electa como la 51ª mejor universidad del mundo y la mejor universidad de América Latina, en base a datos del año 2011. Es una institución pública caracterizada como autosuficiente, siendo mantenida por el gobierno del estado de São Paulo. Sus unidades de enseñanza están distribuidas en siete campus universitarios: São Paulo, Bauru, Lorena, Piracicaba, Pirassununga, Ribeirão Preto y São Carlos.

La USP surgió de la unión de la recién creada Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras (FFCL) con las ya existentes Escuela Politécnica de São Paulo, Escuela Superior de Agricultura "Luiz de Queiroz", Facultad de Medicina, Facultad de Derecho y Facultad de Farmacia y Odontología. A FFCL surgió como el elemento de integración de la universidad, reuniendo cursos en las diversas áreas del conocimiento.

En la década de 1960 la universidad paso a transferir gradualmente las sedes de sus unidades localizadas en la capital para la Ciudad Universitaria Armando de Salles Oliveira, en São Paulo, una estrategia del régimen militar en vigor en el país de desarticular los alumnos y profesores, visto que algunas de las principales organizaciones de

oposición al régimen se constituían de miembros de la universidad.

Actualmente la USP está formada por 36 unidades de enseñanza e investigación, 24 de las cuales se encuentran en São Paulo, ciudad que abriga también al rectorado, un centro de prácticas deportivas (CEPEUSP, el más grande de América Latina), 4 museos, 3 hospitales (HCFMUSP,HU e HRACF), el Centro Universitario "María Antônia" y diversos órganos especializados de la universidad.

La actual UNAM es la heredera de la Real y Pontificia Universidad de México, que inauguró sus cursos el 25 de enero de 1553, siendo virrey de la Nueva España Don Luís de Velasco, en la Calle de Moneda número 2, situada en el Centro Histórico de la Ciudad de México.

El 22 de septiembre de 1910, durante el mandato del presidente Porfirio Díaz, se inauguró la Universidad Nacional de México (sin su carácter de autonomía) luego de la presentación de su Ley Constitutiva por parte de Justo Sierra Méndez. El primer rector fue Joaquín Eguía Lis.

Para la década de los setenta, se llevó a cabo un gran programa de expansión, en el cual se crearon las cinco sedes del Colegio de Ciencias y Humanidades, así como las cinco unidades multidisciplinarias que son: Acatlán, Aragón, Cuautitlán, Iztacala y Zaragoza. Actualmente, se les conoce como Facultades de Estudios Superiores o simplemente "FES".

A finales de 2005, la UNAM fue reconocida internacionalmente como la mejor universidad de Latinoamérica, España y Portugal (por el diario inglés The Times), y como la número 95 en el ranking mundial, el cual coincide también con el ranking internacional de la universidad de Shangai. Esta posición mejoró en el año 2006, ubicándose la UNAM en el número 74, actualmente está en el ranking 165 de las mejores Universidades a nivel mundial, y siendo así una de las mejor ubicadas de Latinoamérica, España y Portugal.

La Universidad de Chile es una universidad pública, creada por ley el 18 de noviembre de 1842. Su Casa Central y la mayoría de sus dependencias se encuentran ubicadas en la ciudad de Santiago de Chile.

Esta institución fue establecida en 1842, heredando todos los bienes de la suprimida Universidad de San Felipe, y transformándose, para todos los efectos, en su continuadora legal. Su instalación formal se realiza el 17 de septiembre de 1843, como una universidad profesional y académica nacional. En 1879 retoma de manos del Instituto la labor de formación propiamente tal de los alumnos. Conocida como la Casa de Bello, en homenaje a su primer rector, el destacado humanista venezolano-chileno Andrés Bello, es conocida también como "La U", "La Chile" o "La Gloriosa", de manera coloquial. Sus letras postnominales son "UCh", atendida entonces la contemplación de la Ch como parte del alfabeto castellano

En 1968, bajo la presión de los estudiantes, las diversas universidades chilenas se ven transformadas por la "Reforma Universitaria" que transformaría nuevamente la institucionalidad de la educación superior. Así se llevan a cabo cambios en la estructura de dirección de la universidad, permitiendo por primera vez la participación de los estudiantes, durante la elección de rector de Edgardo Boeninger en 1969.

El presidente Aylwin promueve cambios en el rígido estatuto de 1982, y la elección de un nuevo rector, Jaime Lavados (1990-1998). Pese a los intentos de reforma, la crisis no es superada hasta bien entrada la década de 1990, El proyecto sufre una lenta tramitación en el Congreso Nacional de Chile, para tener un negativo pronunciamiento por parte de la

Contraloría General de la República. Después de un acuerdo, los nuevos estatutos son publicados y entran en vigor el 10 de marzo de 2006.

La Universidad de Buenos Aires fue oficialmente inaugurada el 12 de agosto de 1821 por el entonces gobernador de la provincia de Buenos Aires, Martín Rodríguez y su ministro de Gobierno, Bernardino Rivadavia. Antonio Sáenz, quien sería su primer Rector, había sido su principal promotor.

Con la creación de la Universidad se buscó hacer ciencia de manera organizada, incorporando instituciones docentes que ya existían: los cursos de matemática dependientes del Consulado de Buenos Aires, los del Instituto Médico Militar y los del Colegio de la Unión. También asumió la parte teórica de la Academia de Jurisprudencia y se hizo cargo de la enseñanza primaria. Al inaugurarse, sus trabajos estaban ya tan adelantados que al día siguiente pudo conferir cinco grados de medicina y uno de derecho.En 1822 estaba compuesta por los siguientes departamentos, antecesores de las actuales facultades:

Primeras Letras: en él se incorporaban las 16 escuelas primarias de la ciudad y alrededores. Se establecía como obligatorio el sistema de Lancaster. En 1828 este Departamento se separó de la Universidad.

Estudios Preparatorios: en él se enseñaba latín, idiomas vivos, filosofía, economía política —trasladada en 1823 al Departamento de Jurisprudencia— y ciencias físico-matemáticas.

Ciencias Exactas: con cátedras de dibujo, química general, geometría descriptiva, cálculo y mecánica, física experimental y astronomía. Sin embargo, todo se redujo finalmente a dibujo y geometría.

Medicina: con cátedras de instituciones médicas, quirúrgicas, y de clínica médica y quirúrgica.

Jurisprudencia: con cátedras de derecho civil, natural y de gentes y, a partir de 1823, de economía política.

Ciencias Sagradas: su funcionamiento comenzó en 1824 sobre la base de los cursos del Colegio de Estudios Eclesiásticos.

El ingreso a la universidad es irrestricto, aunque desde 1985 el primer año de casi todas las carreras lo constituye el Ciclo Básico Común (CBC), que debe ser aprobado antes de poder ingresar a la

facultad correspondiente. Cuenta a 2006 con un total de 72 carreras de grado, en las que dictan clases 28.490 docentes. Cerca del 30% de la investigación científica del país se realiza en esta institución. Cuatro de los cinco ganadores argentinos del Premio Nobel han sido estudiantes y profesores de esta Universidad.

La idea de universidad pública y estatal en Colombia, empezó a forjarse con la promulgación de la Ley 8 de 1826 “Sobre organización y arreglo de la Instrucción Pública”, que fue promovida por el Vicepresidente de la Gran Colombia, General Francisco de Paula Santander. En esa época se fundó la Universidad Central de la República, como primera expresión de universidad pública, con sedes en Bogotá, Caracas y Quito.

Luego los gobiernos federalistas y radicales bajo el argumento que las universidades eran monopolios de enseñanza y de trabajo que atentaban contra la libertad individual, cierran la Universidad Central, pero en 1864 José María Samper, antiguo radical, presentó un proyecto de Ley al Congreso, de lo que llamó Universidad Nacional de los Estados Unidos de Colombia. En 1867 se creó el Instituto Nacional de Ciencias y Artes. El gran paso definitivo en la fundación de la Universidad se dio cuando el 22 de septiembre de 1867 el Congreso expidió la Ley 66 que creó la Universidad Nacional de los Estados Unidos de Colombia.

El entorno de la Universidad se ensombreció debido a los múltiples conflictos políticos y sociales sucedidos a finales siglo XIX. En el período de la Regeneración, la Universidad fue satanizada por haberse erigido, fiel a su misión, como escenario de ideas críticas, imputándosele la causalidad de la inestabilidad política y de la desazón social que rodeó el proceso de la nueva Constitución de 1886. Sin embargo, la idea de Universidad continuó siendo proclamada por quienes, como Rafael Uribe Uribe, estimaban que debería ser siempre nacional; moderna, actual y evolutiva; experimental y unificadora.

La Reforma Universitaria se expidió a través de la Ley 68 de ese mismo año, llevó a la promulgación de la Ley Orgánica de

la Universidad. Esta Ley buscó desarrollar 3 aspectos: primero modernizar la Universidad Nacional, segundo incorporar al país a la Universidad, los sectores sociales sin distinciones, ni discriminaciones; y el otro aspecto que buscó fue ubicar o situar a la U.N. en la realidad del país.

La Universidad de Costa Rica (UCR) Su campus principal, la Ciudad Universitaria Rodrigo Facio, está ubicado en Montes de Oca, a unos 3 km del centro de la ciudad de San José.

"El propósito de la Universidad de Costa Rica es obtener las transformaciones que la sociedad necesita para el logro del bien común, mediante una política dirigida a la consecución de una verdadera justicia social, del desarrollo integral, de la libertad plena y de la total independencia de nuestro pueblo" (Artículo 3, Estatuto Orgánico).

Desde esta perspectiva, su producción permanente, permite alcanzar niveles de excelencia en la formación de profesionales, que a su vez actúan como difusores y agentes de cambio en la comunidad en general.

Los orígenes de la universidad están en la Casa de Enseñanza de Santo Tomás, fundada en 1814 y que a partir de 1843 se convirtió en la Universidad de Santo Tomás.

Sobre el legado de la Universidad de Santo Tomás, se creó la Universidad de Costa Rica el 26 de agosto de 1940, mediante la Ley de la República Nº 362. Sus puertas fueron abiertas en marzo de 1941.

Desde que abrió sus puertas, en marzo de 1941, esta Institución ha encauzado su quehacer en concordancia con una búsqueda constante, inagotable y libre, de la verdad, la eficacia y la belleza, como lo establece el Estatuto Orgánico: La Universidad de Costa Rica es una institución autónoma de cultura superior, constituida por una comunidad de profesores, estudiantes y funcionarios administrativos, dedicada a la enseñanza, la investigación, la acción social, el estudio, la meditación, la creación artística y la difusión del conocimiento.

La Universidad de Costa Rica es garantía de una alta calidad académica. Para realizar sus fines, cuenta con una comunidad de profesores, estudiantes y funcionarios administrativos, dedicados

a cumplir con la actividad primordial de la Institución, propiciar el avance del conocimiento en su máxima expresión, y responder, de manera efectiva, a las necesidades que genere el desarrollo integral de la sociedad

.

La universidad fue fundada en el 1911 como una Institución por Concesión de Tierras ("land-grant") con el nombre de Colegio de Agricultura. La fundación de la institución es debida a los esfuerzos de D.W. May, José de Diego y Carmelo Alemar. Un año más tarde el nombre de la institución fue cambiado al Colegio de Agricultura y Artes Mecánicas (CAAM), nombre que llevó por 50 años.

En el 1918 un terremoto, el cual destruyó parcialmente la ciudad de Mayagüez, y un fuego causaron daños significativos a la institución. Las ruinas de la entrada de uno de los edificios que resitió la devastación pasarían luego a convertirse en el emblema de la institución. En el 1988 estas ruinas ("El Pórtico") fueron recreadas en un monumento.

En el 1929 la Liga Atlética Interuniversitaria (LAI) fue creada en el CAAM. La LAI es la organización atlética que promueve y regula las actividades deportivas en las universidades de Puerto Rico. Originalmente la LAI regulaba 3 eventos: baloncesto, béisbol y pista y campo. Actualmente existen 25 eventos deportivos auspiciados por la LAI.

En el 1942 el recinto recibe parcial autonomía gracias a la reforma de la Universidad por la cual se crean los colegios de Agricultura, Ingeniería y Ciencias.

En la década de los años 50 a la institución se le añaden los programas de Artes y Ciencias y el Centro Nuclear.

El 20 de enero de 1966 la Asamblea Legislativa de Puerto Rico aprueba la Ley No. 1 de 1966 la cual reorganiza el sistema de la Universidad de Puerto Rico [3]. Esta reorganización lleva a un cambio de nombre, controversial en aquel momento. El nuevo nombre de la institución es Universidad de Puerto Rico - Recinto Universitario de Mayagüez (RUM). Este nombre es conservado hasta el día de hoy.

Actualmente la universidad está divida en cuatro facultades: Administración de Empresas, Agricultura, Artes y Ciencias e Ingeniería.

La Universidad Nacional Mayor de San Marcos, fundada el 12

de mayo de 1551, es la universidad más antigua de América,

al ser la universidad que más tiempo ha funcionado

ininterrumpidamente desde su fundación, y la única de las

universidades americanas fundadas durante el siglo XVI en

permanecer en operación continua desde entonces hasta la

actualidad.[] El funcionamiento continuo resulta de relevancia

al observar los casos de varias universidades fundadas en la

época virreinal que finalmente fueron clausuradas durante las

guerras de independencia hispanoamericanas o debido a

conflictos internos. En mérito de su antigüedad y continuidad,

y con motivo del cuatricentenario de la fundación de la

universidad, en 1951 se realizó una ceremonia que reunió a

los rectores de las principales universidades iberoamericanas,

quienes decidieron darle el título y reconocimiento de

«Decana de América».

Actualmente, pese a las limitaciones de presupuesto en el

sistema universitario peruano, la Universidad de San Marcos

es considerada como la institución peruana de educación

superior más importante y representativa por su «tradición,

prestigio, calidad y selectividad de ingreso», siendo además

calificada y reconocida como uno de los principales centros de

investigación científica y social del Perú.

La Universidad de San Marcos ha sido referida muchas veces

como un reflejo del Perú por haber manifestado y sido parte de

las limitaciones y problemas que afectaron eventualmente al

país, sin embargo, es reconocida la diversidad y preparación

de su alumnado. En el 2010 se le concede por primera vez el

Premio Nobel a un peruano, siendo el escritor sanmarquino

Mario Vargas Llosa el acreedor de esta distinción. Vargas

Llosa es uno de los estudiantes más ilustres que ha tenido la

Universidad de San Marcos

El 29 de marzo día de constitución del Real Colegio Seminario de San Buenaventura de Mérida fundado en 1785 por el Obispo de Mérida, Fray Juan Ramos de Lora, la institución ahora llamada Universidad de Los Andes, celebra su nacimiento. Su creación se oficializó el 9 de junio del mismo año cuando el Rey Carlos III de España reconoce la fundación hecha por el Monseñor. Firmado en documento o lo llamado cédula para la época, el 18 de junio de 1806.

Luego para adentrarse en la historia, el 21 de septiembre de 1810 por Decreto expedido por la junta Gubernativa de Provincia se funda la primera Universidad Republicana de Latinoamérica bajo el nombre de Real Universidad de San Buenaventura de Mérida de los Caballeros, concediendo así al Seminario la gracia de Universidad con todos los privilegios de la Universidad Central de Venezuela en Caracas y con la facultad para expedir diplomas en todos los grados mayores y menores en "Filosofía, Medicina, Derecho Civil y Canónico y en. Teología". Decreto que fue confirmado luego por Simón Bolívar en 1813.

La Universidad de Los Andes actualmente se encuentra situada entre 5 mil universidades del mundo de número 37 en difusión académica vía web, esto gracias en parte muy importante al sitio Saber-ULA; también en la web se puede encontrar ubicada entre las primeras 60 en rankings de universidades respecto a calidad y cantidad de artículos, informes y otro tipo de documentos académicos, y entre las primeras 1000 de nuestro planeta de forma general.

En la actualidad la Universidad de Los Andes tiene sedes en tres estados de Venezuela impartiendo estudios en las áreas de Ciencias Básicas, Ingeniería, Arquitectura y Tecnología, Ciencias del Agro y del Mar, Ciencias de la Salud, Ciencias de la Educación, Ciencias Sociales, Humanidades, Letras y Artes.

La Universidad de La Habana o UH fue fundada el 5 de enero de 1728 por los frailes Dominicos pertenecientes a la Orden de Predicadores, y es la universidad más antigua de Cuba

Su primer nombre fue "Real y Pontificia Universidad de San Gerónimo de La Habana". En la época las universidades necesitaban autorización real o papal, lo que explica los nombres Real y Pontificia. Los hombres que autorizaron la fundación de la universidad fueron el papa Inocencio XIII y el rey Felipe V de España.

Posteriormente fue fundada la Universidad de La Habana (U-H) el 5 de enero de 1728 por los frailes dominicos del convento de San Juan de Letrán, siendo esta la primera universidad de Cuba, la Real y Pontificia Universidad de San Gerónimo de La Habana. Tras un proceso de reformas, la Universidad de San Gerónimo de la Habana pasa a ser una institución laica, y en 1850 cambia su nombre por Real y Literaria Universidad de La Habana. En esta segunda etapa se profundiza el desarrollo científico en la Universidad. Con tal objetivo se funda el museo de historia natural y el jardín botánico nacional pasa a ser regido por la institución. Para ese entonces la enseñanza contaba con las facultades de Jurisprudencia, Medicina, Cirugía y Farmacia.

En 1842, la universidad cambió su estatus para convertirse en una institución secular, real y literaria. Su nombre se cambió a Real y Literaria Universidad de La Habana y luego, en tiempos republicanos, el nombre se cambió a Universidad Nacional.

En varias ocasiones durante el siglo XX esta Universidad fue obligada a cerrar temporalmente sus puertas o les fueron impuestas importantes limitaciones en las matriculas de algunas de sus facultades, destacando el cierre de la Facultad de Derecho y de Economía durante años, Estas medidas fueron tomadas, porque su cuerpo docente y estudiantado tenían una larga tradición de activismo político.