UNIDADES DE APRENDIZAJE N° 01 [PFRH = 1° de secundaria]
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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
VALORANDO NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL AFIANZAMOS NUESTRA PERUANIDAD
I. DATOS GENERALES:
1. Institución Educativa : José Carlos Mariátegui Lachira – Monte Castillo.
2. Área curricular : Formación ciudadana y cívica.
3. Grado y Sección : Primero de Secundaria. Secciones: A, B y C
4. Horas semanales : 2 horas semanales
5. Responsable : Prof. Paolo Alexander Zurita Troya
6. Duración : 04 de marzo – 13 de mayo de 2013.
II. JUSTIFICACIÓN:
El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el
estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la
convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana
El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de
asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica
mediante la ejecución de proyectos
III. TEMA TRANSVERSAL:
Educación para la paz la convivencia y la ciudadanía.
IV. VALORES:
VALORESACTITUDES
ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilid
ad
Presenta oportunamente sus tareas.
Asume la conducción de su equipo y cumple con las
tareas encomendadas.
Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula
para una mejor interacción
Contribuye con la conservación de orden e higiene del
aula.
Respeto Respeta las normas de convivencia
Escucha las sugerencias y opiniones de su
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas
distintas a la propia.
compañero respecto a sus actividades grupales. Escucha las opiniones de sus compañeros durante los
trabajos en equipo.
V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIASDURACIÓ
N
CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA
Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la
componen y las diversas manifestaciones de la diversidad
cultural.
Organiza las diversas manifestaciones culturales de su
región, distrito y comunidad.
Identifica los patrones culturales generacionales presentes
al interior de su grupo familiar.
Explica el proceso de formación de la cultura peruana.
Identifica a la alienación como un trastorno influyente en
la identidad.
Conoce y valora las acciones de nuestros héroes civiles y
personajes ilustres.
Organiza información sobre el patriotismo.
EJERCICIO CIUDADANO
Formula propuestas que promueven la interculturalidad.
Argumenta en torno a los patrones comunes que
compartimos los peruanos en un contexto multicultural.
Evalúa los conflictos que se presentan al interior de las
familias a causa de las diferencias generacionales.
Propone acciones para valorar respetar y difundir la
diversidad, tradiciones, costumbres y expresiones
artísticas del Perú y su localidad.
Valora las acciones realizadas por nuestros héroes y
personajes como parte de la construcción de su identidad
cultural.
Propone acciones que fomenten la práctica del patriotismo.
Cultura. Aspectos que
definen una cultura.
Diversidad cultural.
Interculturalidad.
El respeto a la diversidad
cultural, la interculturalidad
en nuestra localidad.
Manifestaciones de la
diversidad cultural en el Perú,
en la Región Piura, en el
distrito de Catacaos, en la
comunidad de Monte Castillo.
Diversidad cultural en la
familia de Monte Castillo.
Cultura adoles-cente.
Diferencias generacio-nales.
Aspectos que fundamentan la
peruanidad: Historia
multicultural del Perú.
Cambios sociales y cultura
mestiza.
La alienación como factor
influyente en la identidad.
Héroes civiles, militares y
personajes ilustres de la
localidad y/o región.
El Patriotismo.
Lectura y análisis de textos
Lectura y análisis de imágenes
Juego de roles
Elaboración de un calendario
cultural
Activación de saberes previos.
Descubrimiento del tema.
Planteamiento de
interrogantes.
Análisis de notas técnicas.
Lecturas individuales.
Lluvia de ideas
Argumenta puntos de vista
oralmente.
Elaboración de organizadores
de información.
Trabajo individual y grupal.
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
ACTITUDES ANTE EL ÁREA
Presenta oportunamente sus tareas.
Asume la conducción de su equipo y cumple con las tareas encomendadas.
Respeta las normas de convivencia
Escucha las sugerencias y opiniones de su compañero respecto a sus actividades
grupales.
VI. MEDIOS Y MATERIALES:
Pizarra, tizas, papelógrafos, plumones, cuaderno, textos escolares, fichas de información, fichas de actividades, textos, láminas.
VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
Criterio: CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA
Indicador % Ítem Ptje Instrumento
Define los conceptos de cultura, diversidad cultural, interculturalidad, diferencia
generacional y peruani-dad con sus propias palabras.10 1 2
Organizador visual
Guía de observación
Lista de cotejo
Diálogo
Pruebas escritas y
objetivas
Lectura y análisis de
textos
Lectura y análisis de
imágenes
Comprende el concepto de cultura y los aspectos que la componen y explican a través de
un organizador visual.10 1 2
Organiza las diversas manifestaciones culturales de su localidad y región elaborando un
calendario cultural.15 1 3
Identifica los patrones culturales generacionales al interior de su familia a través de un juego
de roles.15 1 3
Explica el proceso de formación de la cultura peruana a través de un organizador visual. 10 1 2
Establece relaciones entre alienación y pérdida de la identidad a partir de análisis de textos
e imágenes.10 1 2
Identifica en un texto las acciones realizadas por nuestros héroes civiles y personajes
ilustres, opina sobre ellas.10 1 2
Elabora un álbum sobre las acciones más significativas que han realizado nuestros héroes y
personajes ilustres.10 1 2
Elabora un organizador visual sobre los aspectos del patriotismo. 10 1 2
TOTAL 100 9 20
Criterio: EJERCICIO CIUDADANO
Indicador % Ítem Ptje Técnica/Instrumento
Propone en una plenaria, alternativas que fomenten la interculturalidad. 10 1 2
Lectura y análisis de
textos
Intervenciones orales
Exposición de temas
Lista de cotejo
Ficha de observación
Diálogo
Identifica a través de la lectura texto los patrones culturales que compartimos los peruanos,
y emite una opinión al respecto.20 2 4
Identifica las causas de los conflictos que se presentan al interior de las familias a causa de
las diferen-cias generacionales y propone alternativas de solución.20 2 4
Propone acciones para valorar respetar y difundir la diversidad, tradiciones, costumbres y
expresiones artísticas del Perú y su localidad, organizándolas en una exposición.10 1 2
Personifica a un héroe o personaje ilustre y reconoce su participación en el proceso de
construcción de nuestra identidad nacional.30 1 6
Propone en una plenaria acciones que fomenten la práctica del patriotismo. 10 1 2
TOTAL 100 8 20
Criterio: ACTITUD ANTE EL ÁREA
Indicador % Ítem Ptje Instrumento
Presenta oportunamente sus tareas. 25 2 5
Guía de Observación
Lista de cotejo
Asume la conducción de su equipo y cumple con las tareas encomendadas. 25 2 5
Respeta las normas de convivencia. 25 2 5
Escucha las sugerencias y opiniones de su compañero respecto a sus actividades grupales. 25 2 5
TOTAL 100 8 20
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
Álvaro Ibáñez Doria – Nacionalismo, ciudadanía y patriotismo.
Manual del docente de Formación ciudadana y cívica de 1° de secundaria – MED
Carlos Iván Degregori – Perú: identidad, nación y diversidad cultural
Texto del estudiante Formación ciudadana y cívica de 1° de secundaria – MED
Carlos Purizaca Espinoza
Director
Paolo A. Zurita Troya
Profesor