OBJETIVOS DIDÁCTICOS

ANOTACIONES

UNA MISIÓN PARA UN PRÍNCIPEEvaluación

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Utilizar adecuadamente onomatopeyas ypalabras onomatopéyicas.(Actividades 1, 2 y 7)Aplicar las reglas ortográficas aprendidassobre las palabras terminadas en -d, -z ylas palabras con -cc-, -c-.(Actividades 3, 4 y 7)Identificar preposiciones en una oración.Utilizar correctamente las preposicionesen un escrito. (Actividades 5, 6 y 7)Escribir un texto persuasivo.(Actividades 7 y 8)

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1.Reconocer onomatopeyas y palabras deorigen onomatopéyico. (C.E. 1)Conocer las normas ortográficas sobrelas palabras terminadas en -d, -z y laspalabras con -cc-, -c-. (C.E. 2)Comprender la función de laspreposiciones y conocer quépreposiciones hay. (C.E. 3)Emplear textos persuasivos paraconvencer a los demás. (C.E. 4 )

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UNA MISIÓN PARA UN PRÍNCIPEEvaluación

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SOLUCIONES

1. Observa la viñeta y completa los bocadillos con la onomatopeya adecuada.Ranas: ¡Croac, croac! Vaca: ¡Muuu! Abejas: Zzz. Pájaro: ¡Pío, pío! Niños riendo: ¡Ja, ja, ja!

2. Completa estas oraciones con las palabras de origen onomatopéyico.• Ayer pasé tanto frío en el cine de verano que no podía parar de tiritar.• Siempre nos producía una ligera somnolencia el traqueteo del tren.• Beatriz cogió al bebé en brazos y le arrulló.• Mónica y Héctor traman algo porque llevan toda la mañana cuchicheando.

3. Completa este texto con el singular de las palabras del recuadro.Aquel día llegó al hotel un huésped muy especial. Al congregarse una gran multitud en la entrada, nos enteramos de queera toda una personalidad en el mundo de la ciencia. Se trataba de un investigador muy vivaz y capaz de desvelar cualquierenigma. Se alojó en la habitación número diez.

4. Completa estas palabras con -cc- o -c-. Después escribe palabras que pertenezcan a la misma familia.Satisfacción → satisfactorio, irritación → irritable, plantación → plantar, lección → lectivo, traslación → trasladar,dirección → directo, emoción → emocionante, solución → solucionario.

5. Completa estas oraciones con las preposiciones del recuadro.• Esta mañana Adolfo vio a Carmen. • Alba publicó una biografía sobre Albert Einstein. • Todo salió perfecto, según el planque trazó Arturo. • Nos veremos por aquí, como siempre. • ¿Te gusta el chocolate con churros?

6. Completa estas oraciones con preposiciones diferentes.• Lo tienen todo bajo control. • Vamos a comer en casa de Ana. • Continúa por esta calle hacia arriba y lo encontrarás.• El regalo es para Verónica. • Dieron los premios durante la cena.

7. Completa.• Las palabras que representan los sonidos que hacen las personas, los animales o las cosas son onomatopeyas.• Las palabras cuyo plural termina en -des se escriben con -d al final de palabra.• Las palabras cuyo plural termina en -ces se escriben con -z al final de palabra.• Se escriben con -cc- las palabras que tienen en su familia alguna palabra con -ct.• Las preposiciones son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras, duran-

te y mediante.• Los textos persuasivos intentan convencer a los demás para que actúen de una manera concreta. Suelen ir acompaña-

dos de un eslogan.

8. Lee este cartel y completa la ficha.¿De qué trata de convencer el texto? Trata de convencer de que la lectura es un placer.Eslogan: BUCEA EN LA BIBLIOTECA NEREA.Otra información: hay talleres literarios, maratón de lectura, cuentacuentos y otras sorpresas.