Tecnología y sociedad

Identifico y menciono situaciones en las que seevidencian los efectos sociales y ambientales,producto de la utilización de procesos y artefactosde la tecnología.

• Indico la importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento. Asocio costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos.• Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición delos residuos del entorno en el que vivo.

Naturaleza y evolución de la tecnología

Reconozco principios y conceptos propios de latecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entornopara resolver problemas y satisfacer necesidades

• Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.( El brazo mecánico). Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación. Desactivar bombas.• Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, material, etc.).• Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.

Apropiación y uso de la tecnología

Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con suUtilización segura.

Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.• Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales(recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).• Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.

Solución de problemas con tecnología

Propongo estrategias para soluciones tecnológicas aproblemas, en diferentes contextos.

• Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.• Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo.• • Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.• Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos.• Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.• Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.• Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.

Unida didáctica de robótica

  PROYECTO DE ROBOTICA

El brazo mecánico, para la recolección de basuras.  

 Se hace necesario determinar la probabilidad de poder llevar a cabo el proyecto, el cual deseamos llevar a cabo para disminuir las

basuras en el piso de la institución ya que esta son las causantes de todos los problemas, tanto comportamentales como

ambientales.

 

 

En el aula de sistemas se realiza el trabajo de campo.

Con esta actividad se realiza un diagnóstico de los recursos digitales de cada grupo:

Cuántos poseen del grupo de trabajo PC.

Cuántos poseen quemador de CDs o Vds. En su casa.

Cuántos tienen acceso a la red Internet; conmutado y banda ancha.

Llenar el anexo a este documento y entregarlo a la coordinación académica.

Alumnos: 40 por grupo

Números de equipos: 40 en una sala de sistemas

Poseen equipos con CD 1 y quemador: 31

Poseen quemador. 40

Acceso a internet: banda ancha e inalámbrico:40

 

CUADRO DE PROBABILIDADES   Ahora realice un cuadro de la siguiente forma: Escriba en una lista los problemas que existen y que necesitan

ser solucionados. Haga un listado simple y no se preocupe por el orden de

importancia. Vamos a utilizar un ejemplo para que usted lo borre y coloque los problemas de su proyecto. Estamos ubicados geográficamente en la Plaza del Parque Principal de su ciudad.

Problema 1: Las basuras en el colegio Problema 2: Desaseo Problema 3: enfermedades Problema 4: Obstrucción de las alcantarillas Problema 5: contaminación

La cantidad exagerada de basura es el mayor problema que se origina en la institución, por que al haber desaseo se generan los demás problemas.

Por ejemplo las basuras del colegio son producidas en su mayoría por los estudiantes en las horas del descanso.

Las enfermedades las producen los animales (ratas) que llegan al colegio en búsqueda de los residuos de comidas y de basuras. Además de la basuras que las personas arrojan en las calles cercanas al colegio.

La obstrucción de las alcantarillas son originadas por las basuras que son arrojadas al piso o depositadas en las canecas y el viento o los mismo estudiantes la tiran al suelo.

   

 Si eliminamos totalmente las basuras en el colegio, que sucede con los demás problemas, cual es su nivel de incidencia, por ejemplo con el 2 que es desaseo, será que acaba con el desaseo?

Después de un ejercicio de análisis se concluye que la incidencia es fuerte, por tanto colocamos una F en el cuadro de incidencia así:

  En este caso los problemas prioritarios a resolver

son: el 4 y el 5. Obstrucción de las alcantarillas y la

contaminación, ya que tiene una incidencia fuerte mayor que las demás.

 

PROBLEMA A SOLUCIONAR: “LAS BASURAS”

   

COMO TRABAJAR LA ROBÓTICA EN EL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA EN EL GRADO

SÉPTIMO.    

Profesoras: Lucero copete Gómez

Emperatriz Caro Hernández

Institución educativa santo tomas de Aquino. Guarne

2010  

OBJETIVOS Conocer las diferencias entre maquina,

máquina automática y robot. Conocer las partes del robot. Distinguir los tipos de sensores Construir el robot con los kit de lego, por

ser los más favorables en el mercado. Diseñar el programa para el robot. Conocer el concepto de domotica y los

dispositivos que se necesitan.  

 Contenidos Conocimiento de las diferencias entre

maquina, maquina automática y robot. Conocimiento de las partes del robot. Distinción de los tipos de sensores. Construcción del robot con los kit de

lego. Diseñar el programa para el

funcionamiento del robot. Conocimiento del concepto de domotica

y sus dispositivos.

DIRIGIDO A los estudiantes del grado séptimo.   METODOLOGIA

El modelo desarrollista de nuestra institución nos permite dirigir las clase de una manera activa, donde el educando es participe de la construcción de su propio conocimiento y el desarrollo de la construcción del proyecto.

Todo esto con el acompañamiento del ingeniero electrónico profesor Jhon Fredy Tobon y del ingeniero de sistemas José Aldemar Zapata, en la parte de programación.

La parte de costo y presupuestos con la profesora de contabilidad: Miriam Rivera

La profesora de artística Dora Zuleta El Rector Emmanuel Caro y el consejo directivo en la

consecución de los recursos.  

ACTIVIDADES   Ejercicios de consultas sobre robótica, domotica,

programación y electrónica, además de aprender sobre la utilización de las herramientas que se van a utilizar en el desarrollo del proyecto.

Este trabajo se hará en grupos de a 4 por la facilidad de la consecución de los materiales y para trabajar la solidaridad y el ejercicio de los roles .

  Recursos: Los recursos necesarios para el desarrollo de la unidad

didáctica. Como este proyecto conlleva un costo alto, se hace

necesario que cada grupo elabore un robot. Un kit lego para cada séptimo. Sala de sistemas. Software y hardware. Matriz aplicativa para el desarrollo de las actividades.

CRITERIOS DE EVALUACION   La puntualidad La responsabilidad La actitud frente al trabajo. La solidaridad con los compañeros. La disponibilidad del tiempo extraclase Se valorara la parte de la aplicación de los

conceptos necesarios para la elaboración del proyecto.

Se valorara la capacidad para ensamblar las partes del kit. Lectura de instrucciones.

Se evaluara cada clase lo aprendido y la actitud referente al medio ambiente, aseo del aula.

También se evaluaran los trabajos con el fin de presentarlos en la semana del emprendimiento.

Las actividades están en el siguiente link:

http://www.greguerias.com/index_archivos/Ficheros/tecno2/PRAC-ROBOTICAESO.pdf

Desde la pagina 5 a la 25.

¡ ANIMO!

El brazo mecánico