Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad

Nombres y ApellidosKatherine Salamandra, Mara Fernanda Correa, Jairo caldono.

Institucin Educativa

Ciudad, DepartamentoCali, valle

Qu? - Descripcin general de la Unidad

TtuloEl trencito de las figuras geomtricas

Resumen de la UnidadEsta unidad busca un buen desarrollo de la competencia matemtica en los nios y nias entre 5 a 6 aos de edad aproximadamente mediante diferentes actividades en las que se le de autonoma al nio para ser l quien contribuya a la construccin de sus propios conocimientos, su desarrollo social, cognitivo y emocional mediante el arte, el juego, la resolucin de problemas y la participacin activa.

reaCompetencia matemtica

Temas principalesFiguras geomtricas bsicas

Por qu? Fundamentos de la Unidad

Estndares Curriculares-Identificar lo relevante en la situacin..Establecer relaciones entre sus componentes y situaciones semejantes.-Formular otros problemas, posibles preguntas y posibles respuestas que surjan a partir de ellas.

Objetivos de Aprendizaje Introducir al nio en el pensamiento lgico- matemtico, el conocimiento de las figuras geomtricas bsicas y los colores primarios. Siempre recordando los conceptos anteriores que tengan adquiridos.Trabajo en equipo.

Resultados/Productos de aprendizaje

Quin? - Direccin de la Unidad

Grado Preescolar

Perfil del estudiante

Habilidades prerrequisito-Expresar opiniones y emociones.-Manejar una buena atencin.-Comunicacin con los dems.-Desarrollar la curiosidad por la exploracin, iniciativa y el espritu de bsqueda.-Relacionar los conocimientos matemticos adquiridos con los problemas o juegos a resolver prioritariamente en un entorno real.-A partir del juego sentirse motivado por la actividad matemtica.

Contexto Social

Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.

LugarAula de clasesZona verde

Tiempo aproximadoUna semana

Cmo? Detalles de la Unidad

Metodologa de aprendizajeAprendizaje activo.Aprendizaje significativo.Aprendizaje por medio de material didctico.Aprendizaje por medio de las TIC.Con esta metodologa dejaremos que el nio sea el protagonista y el maestro solo intervendr como gua (ayudando a corregir los posibles errores que puedan tener los nios).

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos seleccionados)

Lnea de TiempoActividades del EstudianteActividades del DocenteHerramientas didcticas

1Identificar y comparar las similitudes en la forma y tamao de los objetos que se le presentan en relacin con las figuras geomtricas.Narrar a los nios y nias el cuento de las figuras geomtricas con ayuda de una animacin en power point y con ayuda de un video donde podremos asociar las figuras con objetos que tengan la misma forma de las figuras, para familiarizarlos con el tema.cuento el trencito de las figuras geomtricas con ilustraciones, video para asociar las figuras geomtricas

2Familiarizarse con el material de manera creativa y libre, participar de las actividades de manera colectiva permitindoles la integracin con sus compaeros.Dirigir los juegos para evitar el descontrol, brindar orientacin y ayudar a los nios en las posibles preguntas que puedan surgir.Juego libre con los bloques lgicos, el juego del semforo, actividad de asociacin en fichas impresas.

3Diferenciar tamaos, grosor, color y forma con ayuda del material basado en las figuras geomtricas.Orientar a los nios para la realizacin de los juegos y ayudar a los nios en las inquietudes que tengan.Juego quin es?, juego de construcciones (casa, carreteras, etc.), elaboracin de dibujos.

4Participar de forma ldica de la actividad con la cual afianzara sus conocimientos sobre el tema en cuestin.Guiar a los nios con las respectivas preguntas del juego para la realizacin de este y ayudar a los nios en las inquietudes que tengan.El salto de la rana, fichas para colorear.

5Poner a prueba sus capacidades de memorizacin y de atencin para poder descubrir la pieza faltante.Ayudar a los nios para resolver inquietudes que se presente en medio de la actividad y despus de la misma.La familia de los bloques, adivina la pieza que falta.

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Evaluacin

Resumen de la evaluacin

Plan de Evaluacin

Antes de empezar la unidadPreguntar a cada nio y nia que saben sobre el tema a tratar en este caso las figuras geomtricas para identificar sus conocimientos y habilidades previas.

Durante la unidadInvitar a los nios y nias a realizar las diferentes actividades en donde puedan mostrar sus destrezas, habilidades y conocimientos tanto previos como adquiridos.

Despus de finalizar la unidadPor medio de una rbrica donde se identifique si se logr cumplir con los objetivos ya planteados.

Materiales y Recursos TIC

Hardware

-Televisor-Computador-Audio

Software

-Power Point-YouTube -Blog-Educaplay

Materiales impresosFichas para colorear, laminas sobre las figuras geomtricas bsicas

Recursos en lnea-http://katherinesalamandra.blogspot.com/-http://marifercorrea.blogspot.com/ -http://jairopublicaciones.blogspot.com/ -video: http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1650101/figuras_geometricas_basicas.htm

Otros recursosJuegos, cuentos y rondas infantiles.