Unidad didáctica 1 (3º) - CCSS

8/10/2019 Unidad didctica 1 (3) - CCSS

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1. Presentacin de la unidad

2. Objetivos didcticos

3. Contenidos de la unidad/Criterios de evaluacin/Estndares de aprendizaje evaluables

4. Seleccin de evidencias para el portfolio

5. Competencias: descriptores y desempeos

6. areas

7. Estrate!ias metodol!icas

8. "ecursos

9. #erramientas de evaluacin

10. $edidas para la inclusin y atencin a la diversidad

11.%utoevaluacin del profesorado

Primaria

Ciencias Sociales 3Pro!ramacin

Unidad 1


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Primaria Ciencias Sociales 3

Unidad 1

1. PRESEN!C"#N $E %! UN"$!$

&'(lo'a familia( los ami!os y el cole!io)

$escri)ci*n de la (nidad*esde +ue nacemos estamos rodeados de personas +ue nos cuidan( alimentan y +uieren) Enesta primera unidad didctica se profundizar en los principales a!entes de socializacin en los+ue nos vemos inmersos las personas, es decir( la familia( los ami!os( los vecinos y el cole!io)

*ic-os contenidos se tratan de acuerdo con la si!uiente secuencia didctica( +ue es la +ue sesu!iere para tener un eje conductor sobre el +ue fundamentar el proceso de enseanza.aprendizaje:

*e la familia estudiaremos los componentes del rbol !eneal!ico y la importancia decompartir las tareas dom0sticas entre todos los miembros de la unidad familiar)

% continuacin( veremos el concepto de amistad y el de comunidad a partir de los ami!os ylos vecinos)

Se!uidamente( se tratar el cole!io( su or!anizacin( su finalidad y las diferentes funciones+ue desempean cada uno de los inte!rantes de la comunidad educativa)

En las 1ltimas p!inas consideraremos dos tareas competenciales con el fin de ad+uirir ello!ro de las competencias bsicas en relacin con los contenidos tratados a lo lar!o de launidad( as2 como un repaso de la unidad para afianzarlos)

odos estos a!entes de socializacin( a trav0s de normas c2vicas y de convivencia( tendrncomo valor y razn de ser fundamental el desarrollo de -bitos y actitudes solidarias ycooperativas)

em)orali+aci*n,Septiembre Octubre

2. -/E"-S $"$C"C-S

E3plicar la or!anizacin familiar y su estructura)

4dentificar las funciones +ue desarrollan los miembros de la unidad familiar)

Concienciarse del entorno familiar de pertenencia( de los valores +ue fundamentan la vida en

familia y de las tareas dom0sticas +ue realizan sus inte!rantes)

Conocer la comunidad de vecinos y el c2rculo de amistades e identificar los valores ysentimientos +ue ri!en la convivencia -umana)

4dentificar y reconocer la funcin educativa y de aprendizaje de la institucin escolar)

Conocer y actuar acorde a las normas +ue ri!en la convivencia -umana)


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Unidad 1

3. C-NEN"$-S $E %! UN"$!$ CR"ER"-S $E E!%U!C"#N ESN$!RES $E!PREN$"!/E E!%U!%ES

Con'enidos Cri'erios de eal(aci*nEs'ndares de a)rendi+aeeal(ales

'a familia:apro3imacin alconcepto de familia ya los diferentes tiposde unidad familiar)

*esarrollo de valoresy normas +ue ri!en laconvivencia en lafamilia)

'a convivencia en la

vida familiar)Colaboracin yrealizacin de tareasdom0sticas)

5ecinos y ami!os) 'acomunidad devecinos( las amistadesy las normas deconvivencia +ue lari!en)

El cole!io: lacomunidad escolar) 'aor!anizacin delcole!io) El cole!iocomo lu!ar dondeaprender) El cole!iocomo lu!ar dondeconvivir, las normasde convivencia yresponsabilidad en sucumplimiento)

'as normasciudadanas: normas

+ue favorecen laconvivencia conmuc-a !ente( familia(ami!os( vecinos ydems ciudadanos denuestra localidad)

6) E3plicar la or!anizacinfamiliar y la estructurade los componentes delrbol !eneal!ico)

6)6) "econoce e identifica loscomponentes de su familia ytoma conciencia de su rbol!eneal!ico)

7) %d+uirir conciencia delentorno familiar( de losvalores +uefundamentan la vida enfamilia y de las tareasdom0sticas +ue

realizan sus miembros)

7)6) E3plica cules son los valoresy los sentimientos sobre los+ue se asienta la vida enfamilia)

7)7) %d+uiere conciencia de lanecesidad de participar

activamente en la realizacinde las tareas dom0sticascomo una obli!acin personal)

8) %d+uirir conciencia deentornos como elvecindario y losami!os( identificandolos valores y lossentimientos en los +uese fundamentan lasrelaciones entre ellos

para una adecuadaconvivencia)

8)6) *escribe los valores en los+ue se basan las relacionesdentro de la comunidad devecinos y sus normas deconvivencia)

8)7) *escribe los valores en los+ue se basan las relacionesentre los c2rculos de

amistades)

9) Conocer e identificarlas tareas y lasfunciones de +uienestrabajan en lacomunidad educativa)

9)6) *efine personal docenteypersonal no docenteen elentornoeducativo y respetalas tareas y funciones decada uno)

) "econocer la funcindel cole!io como lu!arpara el aprendizaje)

)6) "econoce y es consciente delas diferentes actividades +uese desarrollan en el centroeducativo)

;) %d+uirir -bitos deconvivencia entre todoslos miembros de lacomunidad educativa)

;)6) *esarrolla destrezas y pautaspara participar y estrate!iaspara resolver conflictos en lavida escolar)


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Unidad 1

5. C-:PEENC"!S, $ESCR"P-RES ; $ESE:PEdatos(elementos !eom0tricos@? ensituaciones cotidianas)

Atiliza datos num0ricos( al!oritmosmatemticos y tablas de datos pararesolver de problemasrelacionados con las tareasdom0sticas)

Competencia digital. Emplear distintas fuentespara la b1s+ueda de

informacin)

Encuentra informacin adecuadapara resolver las actividades

propuestas)

$anejar -erramientasdi!itales para la construccinde conocimiento)

Atiliza 4nternet para buscar elsi!nificado de las palabras as2como recurso de otrosaprendizajes)

Aprender a aprender. Planificar recursosnecesarios y pasos a realizaren el proceso de aprendizaje)

Si!ue los pasos establecidos parala resolucin de problemas de lavida cotidiana y para or!anizar lainformacin)

Inteligencias mltiples:*esarrollar las distintasinteli!encias m1ltiples)

"epresenta ideas y conceptos enes+uemas o !rficos simples)

Competencias socialesy cvicas.

Conocer y aplicar derec-os ydeberes de la convivenciaciudadana en su escuela)

Se comporta acorde a las normasde convivencia establecidas en elcentro educativo)

Educacin en valores:*esarrollar capacidad dedilo!o con los dems ensituaciones de convivencia ytrabajo para la resolucin de

conflictos)

"esuelve conflictos y situacionesproblemticas a trav0s del dilo!oacorde a unas normasestablecidas)

Sentido de iniciativa y Ser constante en el trabajo 4dentifica sus errores en la tarea)


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Unidad 1

espritu emprendedor. superando las dificultades)

%ctuar con responsabilidadsocial y sentido 0tico)

Colabora y participa activamenteen las tareas !rupales)

Conciencia yepresiones culturales.

5alorar la interculturalidadcomo una fuente de ri+uezapersonal( social y cultural)

Es consciente de la necesidad deestablecer relaciones de respeto ysolidaridad con personas de otrasculturas +ue conviven en suentorno inmediato)

Elaborar presentaciones ytrabajos y con sentidoest0tico)

"ealiza el trabajo con pulcritud)


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Unidad 1

6. !RE!S

'ibro del alumno >'%? / Propuesta didctica >P*? / "ecursos fotocopiables >"B? / 'ibro di!ital >'*?

area 1. 5olvemos de vacaciones

%ctivamos los conocimientos previos sobre el t2tulo en el '% y su!erencias de la P*) "ealizamos la lectura inicial en el '% y la interpretacin de im!enes se!1n las su!erencias

metodol!icas de la P*)

"ealizamos las actividades propuestas tras la lectura en el '% y completamos conactividades de la P*)

area 2, 'a familia

%ctivamos los conocimientos previos se!1n las su!erencias metodol!icas de la P*)

4ntroducimos el concepto de familia con las su!erencias metodol!icas en la P* y a trav0sdel '%)

Conocemos +u0 es el rbol !eneal!ico y +u0 aspectos ri!en la convivencia en la familiar apartir del '% y las su!erencias metodol!icas de la P*)

os apro3imamos al concepto de tareas dom0sticas y a la prevencin de accidentes en el-o!ar se!1n el '% y las su!erencias metodol!icas de la P*)

"ealizamos los ejercicios del '% y del '*( y completamos con actividades de la P*)

area 3, 'os vecinos y ami!os

%ctivacin de conocimientos previos a partir de las foto!raf2a del '% si!uiendo lassu!erencias metodol!icas de la P*)

'ectura compartida del te3to del '% sobre conceptos relacionados con los vecinos y los

ami!os a partir de las su!erencias metodol!icas de la P*)

"ealizacin de las actividades propuestas del '% y del '*( y completamos con actividades dela P*)

area 4, El cole!io

4ntroducimos los t0rminos de la comunidad escolar se!1n las su!erencias metodol!icas dela P*)

"ealizacin de la actividad del ep2!rafe sobre el cole!io Drabajo con la ima!en del '%)

"ealizamos las actividades propuestas en el '% y las interactivas de la '*)

area 5, areas / CompetenciasDAn lu!ar para la convivencia: el -o!ar

Se inicia con la descripcin de los personajes +ue aparecen en la ima!en del '% si!uiendolas su!erencias metodol!icas de la P*)

"ealizamos un trabajo de reco!ida de informacin en una tabla similar a la del '%)

"ealizacin de las actividades propuesta por la tarea competencial en el '% y la P* ycompletamos con actividades interactivas del '*

DAn lu!ar para la convivencia: el aula

Se inicia con la descripcin de la ima!en +ue aparecen en la ima!en del '% si!uiendo las

su!erencias metodol!icas de la P*)

"ealizacin de las actividades propuestas por la tarea competencial en el '% y la P* ycompletamos con actividades interactivas del '*)


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Unidad 1

area 6, FGu0 -emos aprendidoH

"ealizamos las actividades de repaso de la unidad del '%)

"ecopilamos las actividades para el portfolio del alumno)

7. ESR!E>"!S :E-$-%#>"C!S

En el desarrollo de las tareas se emplean diversas estrate!ias metodol!icas:

rabajo refle3ivo individual en el desarrollo de las actividades individuales)

rabajo en !rupo cooperativo( como la lectura compartida( parada de tres minutos y mesaredonda) 4!ualmente( se propicia la e3plicacin de contenidos a partir de lpices al centro omapa conceptual compartido)

Simulacin de elecciones >eleccin de alcalde o alcaldesa de la clase?)

Elaboracin de un listado de tareas dom0sticas en las +ue el alumno colabora ayudados con

la tarea DAn lu!ar para la convivencia: el -o!ar)

Elaboracin de un listado de las personas +ue colaboran en el funcionamiento de un centroeducativo ayudados con la tarea DAn lu!ar para la convivencia: el aula)

Confeccin de las normas de convivencia de la clase( analizando las conductas apropiadas ylas inapropiadas mediante la actividad DEl semforo de los comportamientos)

"edaccin de un listado de -ec-os +ue colaboran en el mantenimiento de la limpieza y delorden de la localidad donde vives)

Entre!a de las medallas a la amistad( para favorecer la convivencia en el aula)

Puesta en com1n en !ran !rupo despu0s del trabajo individual o !rupal)

E3posicin del profesor)

8. RECURS-S

'os si!uientes materiales de apoyo pueden reforzar y ampliar el estudio de los contenidos delrea de Ciencias Sociales:

"ecursos fotocopiables de la propuesta didctica( con actividades de refuerzo( ampliacin yevaluacin)

Cuaderno complementario al libro del alumno( el cuaderno de trabajo)

%dems( se propone la utilizacin del si!uiente material manipulativo para ayudar a laad+uisicin de los contenidos: material fun!ible( como cartulinas( plastilina@

Rec(rsos di?i'ales

'ibro di!ital: los alumnos podrn reforzar o ampliar los contenidos estudiados utilizando losrecursos di!itales disponibles)

C* +ue acompaa a la propuesta didctica( con los recursos fotocopiables)

En la propuesta didctica se reco!en al!unos enlaces Ieb puntuales para al!unos ep2!rafes)

$ateriales di!itales de la p!ina Ieb de la editorial con diferentes recursos y actividades)


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Unidad 1

9. @ERR!:"EN!S $E E!%U!C"#N

"e!istro de evaluacin >en el ane3o de evaluacin?)

Prueba de evaluacin de la unidad >en los recursos fotocopiables?)

Otros recursos: r1brica( diana( etc) >en el ane3o de evaluacin?)

10. :E$"$!S P!R! %! "NC%US"#N ; !ENC"#N ! %! $"ERS"$!$

FGu0 dificultades y potencialidades preveo en el !rupo durante el desarrollo de la unidadH

FCmo voy a minimizar las dificultadesH

FGu0 necesidades individuales preveo en el desarrollo de la unidadH

FGu0 recursos y estrate!ias manejar0 para atender las necesidades individualesH

11. !U-E!%U!C"#N $E% PR-ES-R!$-

FGu0 porcentaje de alumnos -an alcanzado los objetivos de aprendizaje de la unidadH

FGu0 es lo +ue mejor -a funcionado en esta unidadH

FGu0 cambiar2a en el desarrollo de la unidad el pr3imo cursoH FPor +u0H

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