UNIDAD DE APRENDIZAJES N.docx

PROGRAMA DE GRADO DIVERSIFICADO5 GRADO

REA: C O M U N I C A C I N

ORGANIZADOR: E X P R E S I N Y C O M P R E N S I N O R A L

COMPETENCIA: Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.

CAPACIDADCONOCIMIENTOSACTITUDESINDICADORES

1.1 Comprende y reconoce las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas: escolares, familiares y cercanos a sus vivencias. La comunicacin humana, sus elementos (el acto comunicativo). La comunicacin humana. Elementos.Las ideas principalesSon las ideas ms importantes, las de mayor nivel, que incluyen a todas las otras (secundarias) La narracin. Ancdotas El discurso. La novela. Las leyendas. El cuento. La fbula Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema. Reconoce los elementos de la comunicacin en un acto comunicativo. Relata sus experiencias y ancdotas vividas en las vacaciones. Identifica la idea principal y secundaria en los diversos textos orales. Escucha discursos identificando las ideas principales y secundarias. Comprende en novelas el tema y contenido prediciendo el final. Comprende leyendas de la historia regional y nacional. Relata cuentos manifestando su punto de vista respecto al tema. Comprende fbulas demostrando confianza y seguridad al reconocer los hechos.

1.2 Expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando la estructura formal, pautas, fundamentos, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos visuales. El discurso oral: pautas para otorgar coherencia a las ideas La exposicin formal: el auditorio y los recursos visuales. (Ver pautas para exponer y fundamentar ideas) La actitud del hablante y del oyente en un dilogo o debate: mantener el hilo de la conversacin, pedir la palabra, evitar interrumpir. Fonemas y sonidos. Clases de fonemas: Voclicos. Consonnticos. El alfabeto. La narracin: Elementos. Partes. Tipos. La argumentacin. Respeta las opiniones de los dems aunque sean diferentes a las suyas. Identifica fonemas y sonidos al establecer una comunicacin. Identifica las clases de fonemas demostrando seguridad. Reconoce el alfabeto como un conjunto de signos escritos. Argumenta una narracin reconociendo sus elementos, partes y tipos. Expone su argumento manifestando sus razones y las defiende. Expone temas expresando sus ideas, sentimientos y experiencias personales. Reconoce la estructura y preparacin adecuada en una exposicin. Identifica recursos visuales y las utiliza en una exposicin.

1.3 Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuada, cuando recita poemas extensos, entre otros, utilizando tcnicas y estrategias adecuadas. La expresin oral. Formas. Cualidades de la voz: Pronunciacin y entonacin. Poemas extensos: (Himnos, sonetos, elegas, epigramas, odas, epstolas. El poema. Las estrofas. Los versos. Las rimas. La declamacin. Los refranes. Las adivinanzas. Las trabalenguas Expresa sus emociones de manera ordenada y coherente en los poemas que declama. Comunica sus conocimientos, ideas o sentimientos utilizando formas de expresin oral. Declama poemas con entonacin y pronunciacin adecuada. Identifica estrofas y versos en composiciones literarias. Expresa rimas de su creacin y de autores nacionales. Comunica refranes, adivinanzas y trabalenguas en voz alta.

1.4 Fundamenta un punto de vista sobre: temas de actualidad, desarrollando ideas y presentando conclusiones teniendo en cuenta las caractersticas del auditorio. (considerando las silbas, la palabra y el comentario). C O M U N I C A C I O N

Pautas para exponer y fundamentar ideas y conclusiones. La palabra. Elementos. Formacin. Clases. El comentario: Fases. Las conclusiones. Demuestra respeto hacia el otro cuando conversa o participa e exposiciones y debates. Fundamenta la formacin, clases y elementos de una palabra. Fundamenta su comentario apelando a su capacidad crtica y de comprensin. Identifica las fases de un comentario de texto disfrutando de su participacin. Fundamenta sus conclusiones exponiendo su opinin personal evitando caer en las ideas comunes.

1.5 Debate sobre temas familiares, del aula y la problematica de la comunidad, usando el lenguaje (clases, formas, idioma, el habla, el dialecto, las jergas, el barbarismo) y el dilogo con flexibilidad y eficacia. Los debates El lenguaje: Clases. Formas. El idioma. El habla. El dialecto. Las jergas. El barbarismo. El dilogo. Normas. El debate. Muestra respeto e inters, cuando participa en dilogos, exposiciones o debates evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversacin. Reconoce las clases y formas del lenguaje para una buena comunicacin. Debate la diferencia entre el lenguaje, el idioma y el habla manifestando su opinin. Reconoce el dialecto, las jergas y el barbarismo juzgando su utilizacin. Identifica las normas para la realizacin de un buen dilogo. Responde coherentemente a preguntas formuladas en un debate.

ORGANIZADOR: C O M P R E N S I O N D E T E X T O S

COMPETENCIA : Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.


2.1. Identifica el propsito, la informacin relevante y las ideas principales al leer textos continuos y discontinuos (Historietas, chistes, lbumes, avisos y material publicitario, cuadros estadsticos, entre otros) sobre temas de su inters, utilizando organizadores grficos y tcnicas.

. Tipos de texto (continuos y discontinuos) Descriptivos. Narrativos. Informativos Instructivos. Literarios. Persuasivos No literarios. Ideas principales y secundarias. Personajes principales y secundarios. Propsitos de un texto. Lecturas por placer. Organizadores grficos: Mapa conceptual. Mapa semntico. Mapa mental. Cuadro sinptico. Reconoce con seguridad textos que lee identificando ideas, personas y hechos principales y secundarios comunicando en organizadores grficos. Identifica tipos de textos diferenciando su estructura y funcin. Identifica textos literarios seleccionndolos de otros voluntariamente. Identifica ideas principales y secundarias al leer textos utilizando estrategias. Reconoce personajes principales y secundarios al leer textos. Identifica el propsito de un texto juzgando crticamente. Lee obras literarias y comparte su anlisis con sus compaeros. (Plan Lector) Lee textos dirigidos por placer emitiendo si juicio de valor. (Plan Lector) Comunica la informacin de textos que lee utilizando organizadores grficos y tcnicas.

2.2 Expresa la comprensin de lo ledo de diversos tipos de textos: narrativos, instructivos, persuasivos, informativos, etc y a travs de imgenes visuales. Lectura de textos diversos. Tcnicas de lectura: El subrayado. Las anotaciones. El resaltado. El resumen. El diccionario. Las abreviaturas y las siglas.

Muestra inters y seguridad en el uso de tcnicas de comprensin lectora al realizar sus tareas, trabajos escolares y en su vida diaria. Lee textos diversos comprendiendo el mensaje comunicando a travs de imgenes visuales. Utiliza tcnicas de lecturas para una buena comprensin lectora. Utiliza el diccionario reconociendo su utilidad y buen manejo. Reconoce abreviaturas y siglas en textos que lee.

2.3 Reflexiona sobre las estrategias de comprensin lectora que utiliza, para leer diversos tipos de textos, preferentemente de autores locales, regionales y nacionales. Estrategias de comprensin lectora. Fichas de comprensin lectora. Anlisis del contenido y forma Muestra inters y seguridad en el uso de tcnicas de comprensin lectora al realizar sus tareas, trabajos escolares y en su vida diaria. Utiliza estrategias de lectura para una mejor comprensin lectora. Utiliza fichas de comprensin lectora para comunicar sus resmenes. Reflexiona analizando el contenido y forma de los textos que lee.

2.4. Aplica los niveles de comprensin lectora : literal, inferencia y criteria, en los diversos textos que lee. Niveles de comprensin lectora: Literal Inferencial Criterial Muestra interes en conocer los niveles de comprensin lectota. Conoce los niveles de comprensin lectora en los textos que lee.

2.5 Reconoce la estructura y aspectos gramaticales de los textos locales, regionales y nacionales que lee.

Estructura de un texto. Por su contenido: Introduccin. (Inicio) Desarrollo. (Nudo) Desenlace. Por su formacin: Texto. Prrafos. Oraciones. Palabras. Grafas. Demuestra precisin y confianza al reconocer la estructura y aspectos gramaticales de textos que lee por placer. Reconoce la estructura y formacin de los textos que lee por placer. Reconoce textos narrativos sealando el inicio, nudo y el desenlace. Reconoce los prrafos y oraciones de los textos que lee.

2.6 Reconoce aspectos gramaticales y ortogrficos de los textos que lee. Aspectos gramaticales y ortogrficos de un texto. Demuestra precisin y confianza al reconocer la estructura y aspectos gramaticales de textos que lee por placer. Demuestra precisin y confianza al reconocer la estructura y aspectos gramaticales de textos que lee por placer.

2.7 Lee y comprende de manera oral o silenciosa diversos textos, adaptando su lectura a la estructura del texto.C O M U N I C A C I O N

La lectura: Formas: Oral (En voz alta) Dominio de la tcnica de lectura en voz alta. Recursos para leer en voz alta. Mentalmente. (Silenciosa) Estrategias de lectura: Ritmos de lectura. Predicciones. Cambiando ttulo y contenido. Relacionando hechos e ideas. Adaptando a su realidad Demuestra alegra al comprender y formular la hiptesis de los textos. Lee textos utilizando formas de lectura con el dominio de tcnicas y recursos. Lee textos aplicando diferentes ritmos de lectura y predicciones. Lee textos cambiando el ttulo y el contenido de las lecturas. Lee textos relacionando los hechos e ideas adaptando a su realidad.

2.8 Lee textos voluntariamente textos de su inters organizando su tiempo y ambiente de lectura. La lectura por placer, de estudio e investigacin La lectura autnoma. Organizacin del tiempo. Espacio de lectura El plan lector. Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y necesidades; establece un horario de lectura, tanto en la escuela como en el hogar. Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y espacio de lectura. Lee textos demostrando inters, placer y agrado por las lecturas del Plan Lector.

2.9 Aplica el Plan lector en su aula , I.E. y comunidad para desarrollar los niveles de comprensin lectora (literal, inferecial y criterial). Plan Lector: Niveles de comprensin lectora:LiteralInferencialCriterial Se preocupa por organizar un horario para la lectura informativa, de investigacin o por placer de textos de acuerdo con sus intereses y necesidades.

Lee textos de su inters que planifico en el plan lecto con agrado. Lee la biblia en el aula, familia y comunidad. Identifica los niveles de comprensin lectora en los textos que lee.

2.10 Opina fundamentando su punto de vista sobre ideas importantes, el tema tratado y la relacin del texto con otros textos ledos. Anlisis crtico. Textos discontinuos: Historietas. Chistes. lbumes Avisos. Afiches. Cuadros estadsticos. Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y necesidades; establece un horario de lectura, tanto en la escuela como en el hogar. Manifiesta su punto de vista sobre ideas importantes realizando anlisis crtico. Opina el tema e ideas importantes de los textos discontinuos que lee.

2.11 Utiliza el diccionario para descubrir el significado de que encuentra en los textos que lee o escucha. El diccionario Demuestra alegra al utilizar el diccionario y descubrir el significado de palabras que le son nuevas.. Usa el diccionario para incrementar su vocabulario.

ORGANIZADOR: P R O D U C C I N D E T E X T O S

COMPETENCIA: Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.


3.1 Escribe textos segn sus intereses y necesidades de comunicacin de acuerdo con el plan de escritura, propsito comunicativo, destinatario, mensaje y formato a usar en los diferentes tipos de textos haciendo uso de su creatividad e innovacin. Los planes de escritura: Propsito comunicativo Destinatario Mensaje Formato a usar Produccin de textos: Descriptivos. Narrativos. Poticos. Expresivos. Informativos. Las maysculas. La frase. La oracin: Partes o componentes. Clases: Por su estructura: Unimembres. Bimembres. Por la actitud del hablante. Enunciativas. Exclamativas. Interrogativas. Dubitativas. Desiderativas. Imperativas. El verbo: Clases. Accidentes gramaticales. Conjugaciones. El sujeto: Estructura. Modificadores. El predicado: Estructura. Objeto directo e indirecto. Los circunstanciales.Se muestra motivado por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional. Produce textos de acuerdo a su plan de escritura mejorando su ortografa y gramtica. Identifica los propsitos comunicativos en los textos que produce. Comunica mensajes en los textos que escribe publicndolos. Produce textos descriptivos de hechos reales e imaginarios. Produce textos narrativos sealando sus elementos y partes. Escribe textos poticos al da de la Madre, del padre y la primavera. Produce textos diversos utilizando adecuadamente las maysculas. Produce textos utilizando los signos de puntuacin en forma pertinente. Escribe oraciones reconociendo sus componentes y diferenciando de las frases. Escribe oraciones reconocindolos por su estructura en unimembres y bimembres. Escribe oraciones de acuerdo a la actitud del hablante reconociendo con seguridad. Escribe oraciones reconociendo el verbo, clases, accidentes gramaticales y conjugndolos. Reconoce el sujeto, su estructura y modificadores en una oracin plasmados en fichas tcnicas. Reconoce el predicado, su estructura y el objeto directo e indirecto en las oraciones. Escribe oraciones reconociendo los circunstanciales en fichas de trabajo.

3.2 Revisa y corrige con autonoma y seguridad, escritos y producciones, con la finalidad de reescribirlos y publicarlos, teniendo en cuenta las normas aprendidas en la gramtica y ortografa. Pautas para la revisin y correccin de textos. Uso de los signos de puntuacin La carta: Partes. Clases. La solicitud: Partes. Las tarjetas. Revisin y correccin de textos. Pautas. Publicacin de textos. Muestra satisfaccin al publicar sus textos compartiendo el propsito y mensaje a comunicar. Escribe diferentes tipos de textos utilizando adecuadamente los signos de puntuacin. Escribe cartas sealando sus partes y clases. Redacta una solicitud reconociendo sus partes. Elabora tarjetas con diferentes motivos realizando una exhibicin. Revisa y corrige los textos que produce de acuerdo a pautas. Realiza la publicacin de sus textos aceptando las opiniones.

3.3 Reflexiona sobre las normas de gramtica y ortografa en los aspectos que le permitieron mejorar la escritura de un texto: las preposiciones, signos de puntuacin, etc.C O M U N I C A C I O N

Gramtica y ortografa: Las preposiciones El sustantivo: Clases. Accidentes gramaticales. Gnero. Nmero. El artculo. Clases: Los pronombres: El adjetivo: Clases: Calificativos. Determinativos. Caligrafa. Uso de: b v. c s z g j ll y h. Conectores: Lgicos. Cronolgicos. De relacin. Las preposiciones. Las conjunciones. Clases. La slaba: Estructura. Clasificacin. Slaba tnica. Slaba tona. Por el nmeros de slabas. Los diptongos y hiatos. El acento: Clases: Prosdico. Ortogrfico. Clasificacin segn el acento. Se muestra interesado en mejorar la ortografa y gramtica en sus textos. Usa correctamente las preposiciones en los textos que producen. Escribe diferentes clases de sustantivos en sus producciones que realiza. Menciona los accidentes gramaticales del sustantivo en fichas de trabajo. Reconoce el artculo y sus clases en las oraciones que escribe. Identifica los pronombres personales en oraciones propuestas. Reconoce el adjetivo y clases en oraciones escritas en las fichas tcnicas. Utiliza caligrafa adecuada para mejorar la escritura de un texto. Realiza el uso correcto de la ortografa en sus textos que produce. Reconoce los conectores lgicos, cronolgicos y de relacin en los textos que lee y produce. Identifica las preposiciones y conjunciones en los textos que lee y escribe. Identifica la estructura y clasificacin de las slabas en las palabras que escriben. Reconoce los diptongos e hiatos en los textos que lee y escribe. Identifica la clase de acento que lleva las palabras que escriben. Clasifica las palabras segn el acento que llevan en fichas de trabajo.

3.4 Escribe textos discontinuos: historietas, afiches, lbumes, avisos y material publicitario, cuadros estadsticos, grficos, entre otros , sobre temas relacionados con sus intereses y necesidades.C O M U N I C A C I O N

Produccin de textos discontinuos. Historietas. Afiches. Avisos. lbumes Materiales publicitarios Grficos. Se muestra interesado en compartir sus textos con sus pares. Produce historietas sobre hechos reales o imaginarios sobre temas planteados. Elabora afiches y avisos referidos a temas de su realidad local, regional y nacional. Elabora grficos de diversos temas relacionados a sus intereses y necesidades.

3.5 Escribe textos de manera organizada y emplea, segn corresponda, lenguaje formal e informal. El lenguaje: Formal. Informal. Razonamiento verbal: Trmino excluido. Palabras sinnimas y antnimas. Analogas: Sinonimia y antonimia. Parte todo. Elemento conjunto. Instrumento agente. Agente lugar. Agente funcin. Organizadores grficos: pautas para su elaboracin Se muestra sensible y respetuoso frente a los diversos temas planteados en los textos que produce. Escribe textos reconociendo en lenguaje formal e informal. Ubica los trminos excluidos e incluidos en una serie de una ficha tcnica. Utiliza palabras sinnimas y antnimas en los textos que escribe. Reconoce la relacin de analogas de las palabras que escriben.

3.6 Escribe textos originales, haciendo uso de tcnicas de creacin literaria tales como la comparacin, la exageracin y otros recursos literarioa . Tcnicas de creacin literaria. Comparacin y exageracin. Produce textos literarios: Poemas. Cuentos. Novelas. Leyendas. Fbulas. Recursos literarios: Los caligramas. El acrstico. El peridico mural. Demuestra seguridad y confianza al hacer uso de tcnicas y estrategias de creacin literaria. Escribe poemas utilizando tcnicas de creacin literaria. Escribe cuentos y novelas utilizando la tcnica de la comparacin y exageracin. Produce caligramas y acrsticos relacionados a las fechas cvicas. Organiza el peridico mural escribiendo textos originales mensualmente.

3.7 Elabora textos narrativos, discriptivos, expositivos, informativos, instructivos, persuasivos, literarios, no literarios, entre otros, teniendo en cuenta las normas de gramtica y ortografa. Tipos de textos: Descriptivos. Narrativos. Argumentativos Expositivos Informativos Instructivos. Literarios. No literarios. Persuasivos. Se muestra motivado por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional. Utiliza correctamente la ortografa en los textos que produce. Produce textos descriptivos de hechos reales e imaginarios. Produce narrativos sealando sus elementos y partes.

3.8 Elabora su diccionario personal con palabras de su uso comn y tcnico. El diccionario Muestra satisfaccin al publicar su diccionario compartiendo el propsito y mensaje a comunicar. Realiza la construccin de su diccionario personal con satisfaccin.

REA: M A T E M T I C A

ORGANIZADOR: NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

COMPETENCIA Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos.


1.2. Reconoce, interpreta y aplica propiedades en operaciones combinadas. Nmeros naturales: Lectura y escritura. El tablero de valor posicional. Comparacin de IN. Valor de los nmeros. Descomposicin por el orden. Notacin desarrollada. Operaciones con IN: Adicin: Trminos y propiedades. Sustraccin: Trminos. Multiplicacin: Trminos y propiedades: Divisin: Trminos; exacta e inexacta Problemas con IN. Potenciacin y radicacin.

Operaciones combinadas. Ecuaciones e inecuaciones. Mltiplos y divisores. Criterios de divisibilidad. Nmeros primos y compuestos. El MCM y MCD. Razonamiento matemtico. Operadores matemticos.M A T E M T I C A

Problemas con edades. Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas. Interpreta la lectura y escritura de nmeros naturales de acuerdo a reglas. Reconoce el tablero de valor posicional ubicando nmeros. Interpreta la comparacin de nmeros naturales en fichas de trabajo. Reconoce el valor de los nmeros naturales. Resuelve la descomposicin por el orden de los nmeros naturales. Resuelve la notacin desarrollada de nmeros naturales. Resuelve adicin de nmeros naturales reconociendo sus trminos y propiedades. Resuelve sustraccin de IN aplicando tcnicas. Resuelve multiplicacin de IN reconociendo sus trminos y propiedades en fichas de trabajo. Resuelve divisin de nmeros naturales reconociendo sus trminos. Resuelve problemas de IN con las operaciones bsicas. Interpreta la potenciacin y radicacin de nmeros naturales. Resuelve operaciones combinadas aplicando reglas. Resuelve ecuaciones e inecuaciones en fichas de trabajo. Reconoce y halla mltiplos y divisores de nmeros naturales. Interpreta criterios de divisibilidad de nmeros naturales. Reconoce nmeros primos y compuestos utilizando cuadros. Halla el MCM y MCD de nmeros naturales. Interpreta diferentes operadores matemticos en ejercicios. Resuelve problemas con edades en fichas de trabajo. Resuelve problemas de razonamiento matemtico.

1.3 Resuelve e interpreta la expresin decimal de una fraccin, teniendo en cuenta actividades de su vida cotidiana. Expresiones decimales: Decimal de una fraccin. Lectura y escritura Operaciones con decimales. Adicin. Sustraccin. Multiplicacin. Operaciones combinadas. Problemas. Fracciones con denominadores 10, 100 Equivalencias y canjes de monedas

Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas. Interpreta la expresin decimal de una fraccin. Analiza la lectura y escritura de nmeros decimales y los ubica en el TVP. Resuelve adicin y sustraccin con nmeros decimales. Resuelve operaciones de multiplicacin con nmeros decimales. Resuelve operaciones combinadas con decimales. Crea y resuelve problemas con nmeros decimales.

1.4 Compara y ordena nmeros decimales exactos y fracciones. Comparacin y ordenacin de fracciones. Comparacin y ordenamiento de nmeros decimales exactos hasta los centsimos. Comparacin y ordenacin de fracciones.Fracciones con denominadores 10, 100Equivalencias y canjes de monedas Muestra confianza al realizar ejercicios propuestos. Compara nmeros decimales utilizando signos. Ordena nmeros decimales en forma ascendente y descendente. Compara fracciones utilizando los signos >, < o =. Ordena fracciones en fichas de trabajo.

1.5 Interpreta y representa la divisin con nmeros decimales hasta las centsimas realizando sus proyectos en el aula. Divisin de decimales. Hasta las centsimas. Entre 10, 100 y 1 000. Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas. Interpreta la divisin de nmeros decimales. Representa la divisin de decimales hasta las centsimas. Representa la divisin de decimales entre 10, 100 y 1000.

1.6 Resuelve y formula problemas de estimacin y calculo con operaciones combinadas de nmeros naturales y decimales. Problemas y clculo. Operaciones combinadas con decimales e IN. Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas. Frmula problemas de clculo y estimaciones con operaciones combinadas. Resuelve problemas de clculo y estimacin con nmeros decimales.

1.7 Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos, con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. Patrones aditivos y multiplicativos. La calculadora: uso, funciones e importancia. Demuestra alegra y confianza al utilizar diferentes medios al solucionar problemas de la vida diaria. Interpreta patrones aditivos y multiplicativos con el uso de la calculadora. Identifica las funciones, uso e importancia de la calculadora.

1.8 Reconoce, resuelve y formula problemas que implican adicin y sustraccin de fracciones heterogneas. Fracciones: Trminos y clases. Simplificacin de fracciones. Nmeros mixtos. Reduccin de fracciones. Operaciones con fracciones: Adicin de fracciones homogneas y heterogneas. Sustraccin de fracciones homogneas y heterogneas. Multiplicacin de fracciones. Divisin de fracciones. Problemas de razonamiento matemtico. Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas. Reconoce trminos y clases de fracciones. Resuelve simplificacin de fracciones en fichas tcnicas. Reconoce la estructura de nmeros mixtos convirtiendo a fracciones. Reduce fracciones hasta su mnima expresin. Resuelve adicin de fracciones homogneas, heterogneas y mixtas. Resuelve sustraccin de fracciones homogneas, heterogneas y mixtas. Formula y resuelve multiplicacin de fracciones. Resuelve divisin de fracciones en fichas de trabajo. Resuelve y formula problemas de razonamiento matemtico con fracciones.

1.9 Resuelve y formula problemas que implican la estimacin de la fraccin de una fraccin. Fraccin de una fraccin. Problemas de estimacin. Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas. Formula fracciones equivalentes aplicando estrategias Resuelve problemas de estimacin de fracciones.

1.10 Reconoce y resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro, galn; y con unidades usuales de la comunidad.M A T E M T I C A

El Sistema Internacional de Unidades. Unidades de base: Longitud. Tiempo. Masa. Unidades derivadas: Superficie. Volumen. Conversiones. Problemas de razonamiento matemtico. Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas. Reconoce las unidades de base y derivadas del Sistema Internacional. Resuelve conversiones reconociendo las unidades de longitud. Reconoce las unidades de tiempo y realiza conversiones. Resuelve conversiones reconociendo las unidades de masa. Reconoce las unidades de superficie y realiza conversiones. Resuelve conversiones reconociendo las unidades de volumen. Resuelve problemas de razonamiento matemtico con las unidades de SI.

1.11 Reconoce y resuelve problemas de sucesiones numricas. Relacin de ordenes: Sucesiones crecientes. Sucesiones decrecientes. Analogas numricas. Series numricas. Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Reconoce la relacin de orden de los nmeros naturales. Resuelve sucesiones crecientes reconociendo su criterio de formacin. Resuelve sucesiones decrecientes reconociendo su criterio de formacin. Resuelve analogas numricas en fichas de trabajo. Resuelve series numricas en fichas tcnicas.

1.12. Reconoce, Interpreta, y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y grficos. Proporcionalidad: Elementos. Clases. Propiedad fundamental. Proporcionalidad directa e inversa. Demuestra seguridad al establecer relaciones entre cantidades de uso en su vida diaria. Interpreta la idea de proporcionalidad directa e indirecta. Reconoce los elementos y clases de proporcionalidad Reconoce la propiedad fundamental de la proporcionalidad. Reconoce proporcionalidad directa e inversa.

1.13 Resuelve y formula problemas que implican la aplicacin de la proporcionalidad directa. Regla de tres simple. Directa. Inversa. Tanto por ciento. Problemas de razonamiento matemtico Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas. Resuelve problemas de Regla de tres simple directa e inversa. Formula y halla el tanto por ciento de un nmero. Resuelve problemas de razonamiento matemtico de Regla de tres simple y el tanto por ciento.

ORGANIZADOR: G E O M E T R I A Y M E D I D A

COMPETENCIA: Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, circulo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico.


2.1 Identifica y clasifica tringulos y cuadrilteros de acuerdo con sus ngulos y lados. Polgonos: Elementos. Clasificacin. El tringulo: Clasificacin por la medida de sus lados. Clasificacin por la medida de sus ngulos. Los cuadrilteros: Clasificacin: Los paralelogramos. Los trapecios. Los trapezoides. Analizan las formas, caractersticas y relaciones de los objetos de su entorno con seguridad. Identifica los elementos de un polgono en un grfico. Clasifica polgono de acuerdo al nmero de sus lados y ngulos. Clasifica tringulos de acuerdo a la medida de sus lados y los grafica. Clasifica tringulos de acuerdo a la medida de sus ngulos y los grafica. Clasifica cuadrilteros de acuerdo a sus ngulos y lados.

2.2. Reconoce e interpreta la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas, las graficas en cuadriculas en el plano cartesiano expresando su regla de transformacin. El plano cartesiano. El par ordenado. Elementos. Coordenadas Figuras geomtricas: Ampliacin y reduccin. Traslacin y rotacin. Reglas de transformacin. Muestra seguridad al argumentar la transformacin de figuras geomtricas de su entorno. Reconoce la ubicacin de los cuadrantes en el plano cartesiano. Ubica pares ordenados y coordenadas en el primer cuadrante del plano cartesiano. Interpreta la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas. Interpreta la regla de transformacin al trasladar o rotar figuras geomtricas.

2.3 Resuelve problemas que implican la transformacin de figuras geomtricas. Transformacin de figuras planas. Conteo de figuras.

Series grficas. Muestra seguridad al argumentar la transformacin de figuras geomtricas de su entorno. Resuelve problemas de transformacin de figuras geomtricas utilizando tablas. Resuelve ejercicios de conteo de figuras en fichas de trabajo. Resuelve ejercicios de series grficas en fichas de trabajo.

2.4 Identifica y caracteriza polgonos regulares. Polgonos regulares.

Polgonos irregulares. Emplea correctamente el lenguaje matemtico para comunicar los procesos que utiliza. Identifica los polgonos regulares sealando sus caractersticas. Identifica las caractersticas de un polgono irregular.

2.5 Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polgono regular. Prismas: Clases segn sus bases. Emplea correctamente el lenguaje matemtico para comunicar los procesos que utiliza. Identifica clases de prismas segn su base.

2.6 Reconoce y resuelve problemas que implican el clculo de ngulos. ngulos: Clases. Medicin. Problemas: Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin. Reconoce clases de ngulos por su medida. Resuelve medidas de ngulos utilizando el transportador. Resuelve problemas que implican medidas de ngulos.

2.7 Interpreta y mide la superficie de polgonos. Superficie de polgonos. Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas. Interpreta la medida de superficie de polgonos.

2.8 Resuelve y formula problemas de clculo de reas y permetros de figuras geomtricas. rea y permetro: Del tringulo. De cuadrilteros. rea del crculo. Permetro de la circunferencia rea lateral y total del prisma. rea lateral y total de una pirmide regular. M A T E M T I C A

Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas. Resuelve problemas de permetros y reas de tringulos y cuadrilteros. Formula problemas de la longitud de la circunferencia. Resuelve problemas del rea del crculo. Resuelve problemas del rea lateral y total del prisma. Resuelve problemas del rea lateral y total de una pirmide regular.

2.9 Mide y compara la capacidad de recipientes, en litros y mililitros. Unidades de capacidad: El litro. Mililitros. Conversiones. Problemas. Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin. Mide utilizando las unidades de capacidad algunos recipientes. Compara y realiza conversiones con las unidades de capacidad. Resuelve problemas con las unidades de capacidad.

2.10 Representa y argumenta las variaciones de los permetros y reas al variar la medida de los lados de un cuadrado y un rectngulo. Problemas de variacin de medidas. Es riguroso en la formulacin de problemas. Argumenta problemas de variacin de medidas en permetros y reas del y

2.11 Representa, simboliza y argumenta los patrones generados al variar los lados del cuadrado y del rectngulo. Patrones generadores: Argumenta con seguridad los procesos empleados en las variaciones y comunicndolos en lenguaje matemtico. Simboliza el patrn de variacin de medida del cuadrado y rectngulo.

ORGANIZADOR: E S T A D S T I C A

COMPETENCIA : Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas.


3.1 Recolecta, interpreta, y argumenta informacin que relaciona variables presentadas en grficos de barras, poligonales y circulares, con datos de su contexto local, regional y nacional . La estadstica: Recoleccin y org. de datos. Tabla de frecuencia. Grficos: De barra. Poligonales. Circulares. Muestra seguridad en la comunicacin de resultados estadsticos. Argumenta la importancia de la estadstica. Recolecta y organiza datos estadsticos en fichas de trabajo. Interpreta y construye tablas de frecuencia. Interpreta grficos de barra, poligonales y circulares.

3.2 Resuelve problemas que implican la organizacin de variables en tablas y grficas estadsticas, teniendo en cuenta su contexto. Organizacin de variables en tablas. Medidas de tendencia central: Moda ( Mo). Media aritmtica (x). Mediana ( Md ) Es autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas. Resuelve problemas de organizacin de variables en tablas y grficos. Identifica las medidas de tendencia central. Calcula la moda, la mediana y la meda aritmtica.

3.3 Identifica e interpreta sucesos deterministas, con sucesos que ocurre en su entorno. Probabilidades de un evento. Espacio muestral. Muestra satisfaccin al conseguir sus resultados. Identifica la probabilidad de ocurrencia de un suceso. Identifica el espacio muestral de un experimento aleatorio. Interpreta el espacio muestral al lanzar dados.

REA: P E R S O N A L S O C I A L

ORGANIZADOR: CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA

COMPETENCIA: Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana.Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad.


1.1 Reconoce su cuerpo aceptando los cambios fsicos, emocionales y sociales que experimentan los nios y las nias en la pubertad. Identidad y autoestima. Cmo somos? La pubertad: caractersticas de los nios y las nias en la pubertad Cambios fsicos, emocionales sociales que experimentan los nios y las nias. Etapas del desarrollo humano: Nuestro carcter. Nuestros sentimientos. Seguridad y confianza. Identidad personal. Autoestima. Nuestras responsabilidades. La discriminacin: Tipos. Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas y rechazando todo acto de discriminacin Reconoce la afirmacin de su identidad y autoestima. Reconoce las etapas del desarrollo humano y lo grafica. Reconoce su carcter y sentimientos y la de sus compaeros. Reconoce actuar con seguridad y confianza ante sucesos. Reconoce su identidad personal respetando de los dems. Reconoce y practica sus responsabilidades. Identifica diferentes tipos de discriminacin y las rechaza.

1.2. Identifica y practica hbitos de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva de su comunidad. Hbitos de higiene y cuidado de su salud La salud e higiene: Normas de aseo. Conservando la salud. Las enfermedades. Hbitos alimenticios. Hospitales y Centros de Salud. Muestra su autoestima practicando hbitos. Identifica la importancia de la salud e higiene. Elabora normas de aseo para conservar la salud. Identifica las causas que provocan las enfermedades. Practica hbitos alimenticios y de higiene. Identifica los hospitales y centros de salud de su localidad realizando una visita.

1.3 Evala y comunica sus estados emocionales y acta asertivamente en una situacin de conflicto, proponiendo alternativas de solucin.

Estados emocionales. La asertividad. La violencia infantil. El pandillaje. Agresin escolar. Normas de convivencia. En el aula e I. E. El hogar. Muestra desarrollo de actitudes de respeto y cumplimiento a las normas de convivencia as como solucin a los problemas cotidianos. Examina sus estados emocionales y la de sus compaeros. Participa asertivamente en situaciones de conflictos escolares y familiares. Participa en situaciones de violencia infantil proponiendo alternativas. Evala las causas y consecuencias que genera el pandillaje. Evala la agresin escolar que genera conflictos en los nios y nias. Participa en la elaboracin de Normas de convivencia en el aula y el hogar.

1.4 Identifica y evita situaciones de peligro en los medios de comunicacin audiovisual o Internet, proponiendo alternativas. Medios de com. Masiva. Los satlites. Internet. Televisin. Peridicos. Importancia y peligros. Demuestra su seguridad al utilizar los medios de comunicacin. Identifica los medios de comunicacin masiva que utilizan en la localidad. Reconoce la importancia de los medios de comunicacin masiva. Evita situaciones de peligro de los medios audiovisuales o Internet.

1.5 Identifica y reflexiona sobre las funciones que cumple la familia para brindar, educacin, proteccin y seguridad integral a sus miembros. La familia y su rol en el desarrollo fsico, psicolgico y afectivo de los nios, nias y adolescentes La familia: Funciones. Escolar: miembros y funciones. Clases de familia. Valores que practican. Se reconoce como un sujeto social afirmando su pertenencia a un contexto familiar, escolar, regional y nacional. Reflexiona sobre las funciones que cumplen la familia. Identifica los miembros y funciones de la familia escolar. Identifica las clases de familia que existen n el Per. Identifica los valores que se practican en la familia.

1.6 Reconoce la importancia de la organizacin estudiantil: brigadas escolares de defensa civil, municipios escolares y representacin en el CONEI, que favorecen la participacin de los estudiantes en el proceso educativo. Organizaciones estudiantiles. Brigadas escolares. Municipio escolar. Defensa Civil.

Toma dediciones responsables, individualmente y en grupo. Reconoce las organizaciones estudiantiles y valora su importancia. Reconoce y participa en las Brigadas Escolares. Reconoce el Municipio escolar y participa en las elecciones. Reconoce y valora la importancia de Defensa Civil.

1.7 Participa en la planificacin y ejecucin de proyectos productivos, que responden a un problema del aula y/o de la Institucin Educativa.P E R S O N A L S O C I A L

Proyectos productivos: huerto, crianza de animales menores, cultivo de plantas medicinales, artesana y otras.

Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuela. Interviene en la planificacin y ejecucin de proyectos productivos.

1.8 Participa con inters en la organizacin de brigadas escolares de Defensa Civil (simulacros de sismo) y de los Municipios Escolares, con responsabilidad. Organizacin estudiantil: gestin de proyectos de mejoramiento del servicio educativo Participacin en las O.E. Toma dediciones responsables, individualmente y en grupo. Participa en las organizaciones estudiantiles con responsabilidad.

1.9 Reconoce y reflexiona sobre la importancia de la Declaracin de los Derechos del Nio y del Adolescente, resaltando la equidad de gnero. Equidad de gnero en la escuela Derechos del nio y del adolescente. Derechos y obligaciones. Derechos humanos. Inst. que defienden los D. H.

Se valora como una persona digna con derechos y obligaciones demostrando respeto a las personas. Reflexiona sobre la importancia de los Derechos del Nio y del Adolescente. Reconoce sus derechos y obligaciones y las cumple responsable. Reflexiona sobre los derechos humanos realizando campaas. Reconoce instituciones que defienden los Derechos del Nio y Humanos.

1.10 Identifica las instituciones de gobierno regional y municipal y explica las funciones que cumplen para mejorar la calidad de vida de la poblacin. Instituciones de Gobierno Regional: funciones Gobierno local. Los Municipios: Organizacin y funciones. Gobierno Regional. Organizacin y funciones. La poblacin. La comunidad: Organizacin y funciones. Se reconoce como un sujeto social afirmando su pertenencia a un contexto familiar, escolar, regional y nacional. Indaga la organizacin y funciones de cada uno de los miembros del municipio. Averigua la organizacin y funciones que cumplen los gobiernos regionales. Reconoce su poblacin estableciendo reglas para mejorar la calidad de vida. Indaga la organizacin y funciones que cumplen los directivos de la comunidad.

1.11 Describe la estructura y la organizacin del Estado Peruano. El Estado peruano: estructura. Caractersticas La Constitucin Poltica. El Estado Peruano. Poderes del Estado: Estructura y funciones. Nuestros gobernantes. Se identifica con seguridad a un contexto y las defiende. Describe la estructura de la Constitucin Poltica del Per. Describe al Estado Peruano graficando en una lmina. Describe la estructura y funciones que cumplen los Poderes del Estado. Averigua las obras ms importantes de los diez ltimos gobernantes.

1.12 Indaga y reflexiona sobre las caractersticas del Estado Peruano. La democracia: Las elecciones. Inst. encargadas de las elecciones. El dilogo y la concertacin.PERSONAL SOCIAL

Demuestra una convivencia democrtica practicando valores. Reflexiona sobre la democracia en el Estado Peruano. Indaga sobre las elecciones democrticas en nuestro pas. Averigua las Instituciones encargadas de las elecciones. Reflexiona sobre el dilogo y concertacin detallando la importancia.

1.13 Reflexiona sobre la funcin del tributo como generador de bienestar para la sociedad. Los tributos. El ahorro.

Disfruta al tomar decisiones responsables de bienestar familiar y para la sociedad. Reflexiona valorando la importancia de los tributos. Reflexiona sobre la importancia y beneficios del ahorro.

1.14 Identifica y respeta las normas de circulacin peatonal y asume un comportamiento adecuado como peatn Vas de transportes. Seguridad vial. Normas de seguridad vial. Seales de trnsito. Demuestra respeto a las seales de trnsito, cuida los bienes y espacios pblicos. Identifica las vas de comunicacin y de transporte en una lmina. Respeta las Normas de seguridad vial. Identifica las seales de trnsito graficndolas cada una de ellas.

ORGANIZADOR: COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS.

COMPETENCIA: Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad natural y cultural.Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas.Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve.


2.1 Lee diversos tipos de representacin espacial: mapas fsicos y polticos para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica local y regional. Representacin del medio: Cartas. Planos. Mapas: Fsico. Poltico. Vial. La brjula. Reconoce con seguridad los elementos que utilizan para representar la realidad geogrfica de su medio. Lee diversos elementos cartogrficos para representar el medio. Lee mapas fsicos, polticos y viales dentificando y ubicando los elementos geogrficos. Lee utilizando la brjula los puntos cardinales y reconoce los elementos de su estructura.

2.2 Representa grficamente hechos de su historia nacional utilizando medidas temporales: cuadros cronolgicos y lneas de tiempo. Historia nacional: Cuadros cronolgicos. Lneas de tiempo. Aprecia los hechos ms significativos de la historia peruana. Representa la historia nacional en un cuadro cronolgico y lnea del tiempo.

2.3 Describe y valora la biodiversidad de las regiones naturales del Per y reconoce la necesidad de participar en su proteccin y aprovechamiento racional. La biodiversidad.

Los recursos naturales.

Las ocho regiones: Flora. Fauna. Clima. Aprecia la biodiversidad de las regiones naturales del Per y participa en su proteccin y aprovechamiento racional. Valora la biodiversidad existente en las cuatro regiones. Describe la necesidad de proteger y aprovechar racionalmente de la biodiversidad. Valora los recursos naturales renovables y no renovables de la regin. Describe las ocho regiones naturales del Per. Valora la fauna y flora de las ocho regiones del Per.

2.4 Relaciona y describe las caractersticas geogrficas de cada regin con las actividades econmicas y socioculturales que se realizan en cada una de ellas. Caractersticas geogrficas.

Actividades econmicas.

Actividades socioculturales. Aprecia las caractersticas geogrficas de su medio local, regional y nacional relacionando las actividades econmicas y socioculturales. Describe las caractersticas geogrficas de las cuatro regiones. Relaciona las actividades econmicas con las caractersticas geogrficas de las regiones. Describe la relacin existente de las actividades socioculturales de las regiones.

2.5 Identifica y describe los elementos del geosistema. Elementos del geosistema. La atmsfera: Capas de la atmsfera: La litosfera. La hidrosfera. La sociosfera. La biosfera. Las zonas polares Demuestra con confianza los elementos del geosistema valorando la importancia de cuidarlas. Describe los elementos del geosistema. Identifica la atmsfera en una lmina. Describe las capas de la atmsfera y lo grafica. Describe las zonas polares sealando sus caractersticas

2.6 Describe y explica los movimientos de la Tierra en el Sistema Planetario Solar. El sistema planetario solar. La tierra: Estructura. Movimientos. Las estaciones. Manifiesta su preocupacin por el cuidado de nuestro planeta. Describe el sistema planetario solar en una lmina. Explica la estructura de la tierra en un grfico. Describe los movimientos que realiza la tierra. Explica cmo se generan las estaciones del ao.

2.7 Reconoce la importancia del Sistema Nacional de Defensa Civil para enfrentar situaciones de riesgo.P E R S O N A L S O C I A L

Defensa Civil. Normas prevencin de accidentes.

Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de prevencin de accidentes en la escuela y en la comunidad. Reconoce la importancia de Defensa Civil. Reconoce normas de prevencin de accidentes y las cumple.

2.8 Indaga sobre las causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico en su regin. Desastres: Causas. Naturales. Inducidos. Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia. Indaga las causas de los desastres naturales e inducidos.

2.9 Aplica medidas de seguridad ante situaciones de riesgo. Medidas de seguridad. Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia. Aplica medidas de seguridad en situaciones de riesgo.

2.10 Valora y participa con responsabilidad en la organizacin y evaluacin de simulacros de sismo en la escuela y comunidad. Los simulacros. Primeros auxilios. Inst. de apoyo. Seguridad ciudadana. Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de prevencin de accidentes en la escuela y en la comunidad. Participa en simulacros como prevencin a desastres naturales en la I.E. Valora la importancia de los primeros auxilios. Valora y reconoce las instituciones que apoyan en caso de desastres. Valora seguridad ciudadana reconociendo como una organizacin comunal.

2.11 Reconoce y valora la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per y la valora como una gran riqueza de nuestra localidad regin y pas. Patrimonio Nacional. Patrimonio cultural. Patrimonio natural. Diversidad tnica, lingstica y cultural. Valora la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per. Reconoce el patrimonio nacional diferenciando lo natural y cultural. Valora la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per.

2.12 Describe y explica los procesos socio polticos ocurridos en la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la Republica. Etapas de nuestras historia. Primeras Comunidades. Las culturas Pre incas: Caral Chavn. Paracas. Mochica. Nazca. Tiahuanaco. Wari. El Imperio Incaico. Leyenda del Lago Titicaca. Leyenda de los hermanos Ayar. Organizacin poltica y social. Organizacin econmica y social.Descubrimiento de Amrica:PERSONAL SOCIAL

Viajes de Coln. Conquista del Imperio Incaico. El virreinato. La emancipacin. La independencia. Smbolos de la patria. La repblica. Manifiesta los procesos histricos analizando cada hecho ocurridos en el contexto local, regional y nacional, valorando su aporte. Explica las etapas de nuestra historia utilizando grficos. Describe los procesos culturales de las primeras comunidades primitivas. Describe las caractersticas de las culturas Pre incas. Describe la ubicacin en un mapa de las culturas Pre incas. Explica las leyendas de fundacin del Imperio Incaico. Describe la organizacin poltica y cultural del Imperio Incaico. Explica la organizacin econmica y social del Imperio Incaico. Explica el descubrimiento de Amrica graficndolas en mapas. Describe y grafica los viajes de Cristbal Coln. Explica la conquista del Imperio incaico sealando los cambios sociales. Describe el virreinato graficando la organizacin de su gobierno. Relata los acontecimientos suscitados en la emancipacin e independencia. Describe los smbolos de la patria ambientando el aula. Describe la vida republicana sealando la organizacin poltica y social.

REA: C I E N C I A Y A M B I E N T E

ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

COMPETENCIA : Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral.


1.1 Relaciona el funcionamiento de los rganos, los sentidos y el Sistema Nervioso Central. La clula: Partes. Clases. Los rganos de los sentidos. El sistema nervioso. Cuida y respeta su cuerpo y el de las dems personas. Reconoce el funcionamiento de la clula, rganos, sentidos y sistema nervioso central y su relacin entre ellos.

1.2 Relaciona los sistemas de digestin, circulacin, respiracin y excrecin del ser humano. El sistema digestivo. Partes. Funciones. El sistema circulatorio. Partes. Funciones. El sistema respiratorio. Partes. Funciones. El sistema excretor. Partes. Funciones. Toma decisiones para el cuidado y respeto de su cuerpo. Relaciona las partes y funciones que cumplen los rganos del sistema digestivo. Relaciona el funcionamiento y partes del sistema circulatorio. Vincula las partes y funciones del sistema respiratorio graficando en una lmina. Relaciona y reconoce las partes y funciones del sistema excretor humano.

1.3 Reconoce y elabora dietas balanceadas tomando en cuenta las caloras. Los alimentos: Importancia. Clases: Por su origen. Por su funcin. Las vitaminas. Dietas balanceadas.

Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos. Reconoce la importancia de consumir los alimentos nutritivos. Reconoce las clases de alimentos por su origen y funciones que cumplen. Identifica las vitaminas en los principales alimentos que consume. Elabora dietas balanceadas sealando el contenido proteico de cada producto.

1.4 Relaciona la funcin reproductora humana, con la formacin, crecimiento y maduracin de los espermatozoides y los vulos (espermatognesis y ovognesis). Esquematiza el ciclo ovrico. El sistema reproductor humano: Masculino. Femenino. Partes y funciones. Crecimiento y maduracin del espermatozoide y vulo. El ciclo ovrico. Cuida y respeta su cuerpo y a acepta los cambios corporales que le ocurren. Relaciona las partes y funcionamiento del sistema reproductor humano. Grafica la formacin, crecimiento y maduracin del espermatozoide y vulo. Esquematiza el ciclo ovrico de la mujer en un organizador.

1.5 Investiga enfermedades diarreicas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B, estableciendo sus causas, agentes que las producen, transmisin, consecuencias y formas de prevencin.C I E N C I A Y A M B I E N T E

Las enfermedades: Enfermedades diarreicas agudas (EDA). Enfermedades respiratorias agudas (IRA). Causas. Consecuencias. Prevencin. Hepatitis A y B. Cumple normas para prevenir y cuidar su salud e integridad. Investiga las causas, consecuencias y formas de prevencin de las EDAs. Indaga las causas, consecuencias y formas de prevencin de las IRAs. Investiga las causas y consecuencias de la hepatitis A y B.

1.6 Investiga las tcnicas que se emplean para la correccin de las de ciencias visuales. Ciencias visuales. Enfermedades visuales. Correcciones visuales. Busca con inters informacin sobre avances de la ciencia para el tratamiento visual. Investiga la importancia de las ciencias visuales y su aporte a la humanidad. Indaga las enfermedades visuales que atacan al ser humano. Investiga las tcnicas que se emplean para realizar correcciones visuales.

1.7 Investiga los avances tecnolgicos en la medicina para el tratamiento y prevencin de las enfermedades cardiovasculares. Enfermedades cardiovasculares Prevencin. Tratamiento. Busca con inters informacin sobre avances de la ciencia para el tratamiento de enfermedades cardiovasculares. Investiga la tecnologa para la prevencin y tratamiento de las enfermedades cardiovasculares.

1.8 Investiga los efectos de las sustancias qumicas contaminantes en la salud: monxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico y otros. Sustancias qumicas: El monxido de carbono. El cianuro. El plomo. El mercurio. El arsnico. Demuestra seguridad al reconocer las sustancias contaminantes para la salud. Investiga las sustancias qumicas que daan nuestra salud. Investiga los efectos que causan las sustancias qumicas en nuestra salud.

1.9 Organiza el botiqun escolar de primeros auxilios. El botiqun escolar. Demuestra responsabilidad al organizarse para realizar primeros auxilios. Organiza el botiqun escolar implementndolo para realizar primeros auxilios.

ORGANIZADOR: SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

COMPETENCIA : Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin.


2.1 Explora los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas terrestre y acutico. La ecologa: Importancia. Instituciones ecologistas. Los ecosistemas: Seres biticos. Seres abiticos. Ecosistemas terrestres. Ecosistemas acuticos. Relaciones. Manifiesta preocupacin por las alteraciones en el ecosistema. Averigua la importancia de la ecologa y de las Instituciones ecologistas de la regin. Explora los seres biticos y abiticos de nuestro ecosistema nacional. Explora los ecosistemas terrestres y acuticos de la regin. Explora la relacin existente entre los diferentes ecosistemas.

2.2 Identifica y relaciona las diferentes formas de asociacionismo de los seres vivos: simbiosis, comensalismo, mutualismo y parasitismo. Los seres vivos: Clasificacin cientfica. Reino mnera. Reino fungi. Reino protista. Reino animal. Reino vegetal. Asociacin de los seres vivos: Simbiosis. Comensalismo. Mutualismo. Parasitismo. Reconoce la importancia de los seres vivos y propone como cuidarlos. Identifica y grafica la clasificacin cientfica de los seres vivos. Identifica las formas de asociacionismo de los seres vivos.

2.3 Investiga la biodiversidad del rea natural protegida nacional y regional.C I E N C I A Y A M B I E N T E

La biodiversidad. Importancia. reas protegidas. Conservacin de los recursos naturales. Contaminacin ambiental Causas. Efectos. Formas de prevencin. Reconoce la importancia de la biodiversidad valorando la conservacin del medio ambiente. Averigua la importancia de la biodiversidad de la regin. Investiga las reas protegidas por el estado peruano y las ubica en un mapa. Investiga y visita instituciones encargadas del cuidado de los recursos naturales. Investiga la contaminacin ambiental mencionando las causas, efectos y formas de prevencin.

2.4 Planifica y desarrolla ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo. Ecoproyectos: Del agua. Del suelo. Del aire. Conservacin de animales. Conservacin de las plantas. Visitas de estudio. Participacin en investigacin y desarrollo de proyectos. Planifica el proyecto de conservacin del agua asistiendo a la reservorio del del agua potable del lugar. Elabora el proyecto de conservacin de los suelos visitando las chacras de la comunidad. Planifica el proyecto de conservacin del aire asistiendo Elabora el proyecto de conservacin de animales observando videos de los zoolgicos. Elabora el proyecto de conservacin de plantas asistiendo a charlas ecologistas.

2.5 Disea proyectos productivos escolares con recursos de la comunidad. Proyectos productivos: Huerto de rboles frutales. Preparacin de almcigos.

Feria de ciencias.

Crianza de animales menores Participa en proyectos productivos de aplicacin de ciencia y tecnologa. Disea y ejecuta el proyecto El huerto de rboles frutales del Grado. Disea el proyecto de preparacin de almcigos con diversas hortalizas. Disea proyectos productivos para participar en la feria de ciencias. Disea proyectos de crianza de animales menores difundiendo a la comunidad.

2.6 Investiga y reconoce los procesos de domesticacin de especies de plantas y animales nativos del Per: procesos de seleccin y adaptacin a los pisos ecolgicos. Los animales. Clasificacin: Por su estructura. Por su forma de alimentacin. Animales nativos del Per. Las plantas: Partes. Funciones. Alimentacin. La fotosntesis. Plantas nativas del Per. Plantas medicinales. Participa en la defensa y proteccin de plantas y animales. Identifica la clasificacin de los animales por su estructura y forma de alimentacin. Investiga los animales nativos existentes en el Per. Reconoce las partes de una planta sealando la funcin que cumplen. Investiga el proceso de la fotosntesis que realizan las plantas. Averigua la existencia de las plantas nativas del Per. Investiga las propiedades curativas de las plantas medicinales.

2.7 Investiga la diversidad de rboles presentes en los bosques de su localidad o regin explicando su importancia para el mantenimiento de la vida y elabora muestrarios de rboles nativos de su localidad. rboles de los bosques: Importancia. Variedad. Muestrarios de rboles. Participa en jornadas de conservacin de ambientes naturales, parques o jardines. Investiga la importancia y variedad de rboles de los bosques de la regin. Elabora muestrarios de rboles nativos de la regin.

2.8 Utiliza tcnicas de prevencin sanitaria en la crianza y cuidado de animales y plantas locales y evala el uso de medicamentos, y abonos orgnicos, agroqumicos de acuerdo al contexto. Crianza de animales y plantas: Tcnicas sanitarias. Medicamentos. Abonos orgnicos. Abonos agroqumicos. Demuestra atencin a las necesidades que demandan las plantas y animales. Utiliza tcnicas sanitarias en la crianza y cuidado de animales y plantas. Utiliza medicamentos como medida de prevencin sanitaria en animales y plantas. Evala la importancia del uso de abonos orgnicos y agroqumicos y sus efectos.

2.9 Juzga los daos que ocasionan en el ambiente, la tala y quema indiscriminada de bosques y pastos naturales. La deforestacin. Tala y quema de bosques y pastos naturales.

Cuestiona la tala y quema de bosques. Juzga la deforestacin de los bosques ocasionados en el ambiente. Juzga la tala y quema de bosques y pastos naturales sealando los daos ambientales.

ORGANIZADOR: MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

COMPETENCIA : Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.


3.1 Interpreta y reconoce la propiedad de la divisibilidad de los materiales del entorno en partculas y molculas. La materia: Propiedades comunes. Masa. Peso. Volumen. Clasificacin. Sustancias. Mezclas. Demuestra inters por el estudio y conservacin del mundo fsico y su interaccin con el medio ambiente. Reconoce las propiedades comunes de la materia al manipular objetos. Interpreta la clasificacin de la materia en sustancias y mezclas.

3.2 Mide y registra volmenes de materiales slidos, lquidos y gaseosos. Estados de la materia: Slidos. Lquidos. Gaseoso. Medidas de volumen. Demuestra inters por el estudio y conservacin del mundo fsico y su interaccin con el medio ambiente. Registra los estados de la materia en una lmina. Registra sus experimentos con los estados de materia en cuadros. Mide volmenes de materias slidas, lquidas y gaseosas.

3.3 Estima el tamao de partculas y molculas, mediante estrategias de observacin. El tomo. Las molculas. Las partculas. Demuestra inters por el estudio y conservacin del mundo fsico y su interaccin con el medio ambiente. Diferencia el tamao de los tomos, molculas y las partculas.

3.4 Experimenta y comprende cambios fsicos y qumicos de la materia para determinar sus diferencias. Cambios de la materia. Fsicos. Qumicos. Demuestra inters por el estudio y conservacin del mundo fsico y su interaccin con el medio ambiente. Interpreta los cambios fsicos y qumicos de la materia mediante experimentos.

3.5 Reconoce la formacin de imgenes de objetos utilizando espejos y lentes y la aplica en diferentes dispositivos pticos sencillos. La luz. Formacin de imgenes.

El periscopio.

Dispositivos pticos. Reflexiona con autonoma sobre el uso de la tecnologa al realizar sencillas aplicaciones. Reconoce la importancia de la luz para los seres vivos. Reconoce la formacin de imgenes utilizando espejos y lentes. Reconoce y construye un periscopio con materiales de su entorno. Reconoce los materiales para construir dispositivos pticos.

3.6 Explora y reconoce la produccin de energa elctrica en las pilas de zinc y carbn y reconoce la funcin de sus componentes. La energa: Tipos. Formas. La electricidad; El circuito elctrico.

Pilas de zinc y carbn. Componentes y funciones. Reflexiona con autonoma sobre el uso de la tecnologa al realizar sencillas aplicaciones. Explora los tipos y formas de energa graficando en tablas. Reconoce la importancia de la electricidad en el desarrollo de la sociedad. Construye circuitos elctricos en serie y en paralelo. Reconoce las funciones y componentes de la pilas de zinc y carbn.

3.7 Identifica artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo de electricidad y aplica estrategias de ahorro de energa elctrica. Artefactos elctricos. De alto consumo. De bajo consumo. Ahorro de energa. Practica el ahorro de energa utilizando estrategias. Identifica artefactos elctricos de bajo, medio y alto consumo de electricidad. Identifica estrategias de ahorro de energa elctrica solicitando charlas de profesionales.

3.8 Reconoce el funcionamiento de electroimanes con materiales ferromagnticos y lo aplica en instrumentos para elevar pequeos objetos metlicos.C I E N C I A Y A M B I E N T E

El magnetismo y la tierra. Los imanes. Naturales. Artificiales. Los electroimanes. Composicin. Experimentos. Reflexiona con autonoma sobre el uso de la tecnologa al realizar sencillas aplicaciones. Reconoce el magnetismo terrestre mencionando su importancia. Reconoce la utilidad de los imanes naturales y artificiales. Reconoce la composicin de los electroimanes y su funcionamiento. Reconoce las propiedades magnticas de los electroimanes realizando experimentos.

3.9 Comprende y reconoce las variaciones en la produccin de sonidos, cuando se modifican: los materiales, el tamao, espesor, y tipo de los mismos en la construccin de instrumentos. El sonido: La propagacin. Medicin y clculo. Cualidades.

El eco. Es respetuoso de su salud auditiva. Sabe que debe escuchar sonidos a bajo volumen. Comprende la variacin como se producen los sonidos. Reconoce la propagacin de los sonidos de acuerdo a los materiales. Comprende la medicin y clculo de los niveles de los sonidos. Reconoce las cualidades del sonido. Comprende cmo se producen los ecos en el ambiente.

3.10 Investiga y expone las fuerzas que son causa de: la cada de los cuerpos, el movimiento y el rozamiento. La rueda. Fuerza y movimiento: Fuerzas que producen movimiento. Cada de los cuerpos. Movimiento y rozamiento. Las mquinas: Elementos Clases: Simples. Compuestas. La palanca.

La polea.

El plano inclinado. Demuestra inters por comprobar conjeturas sobre la base de evidencias. Investiga la historia del invento de la rueda por pobladores antiguos. Averigua las fuerzas que producen la cada, el movimiento y rozamiento de los cuerpos. Investiga los elementos que intervienen en las mquinas. Averigua las clases de las mquinas detallando su importancia. Investiga el uso de las palancas en los instrumentos de uso diario. Averigua la utilidad y clases de poleas realizando experimentos. Investiga las aplicaciones de un plano inclinado realizando demostraciones.

3.11Investiga los efectos de la presin atmosfrica sobre los materiales. La atmsfera terrestre: Capas. Presin atmosfrica: Efectos. La capa de ozono. Muestra su preocupacin por la contaminacin atmosfrica y el calentamiento global que afecta la salud de los seres vivos. Investiga y grafica las capas de la atmsfera terrestre. Averigua las consecuencias de la presin atmosfrica en los materiales. Investiga la importancia de proteger y conservar la capa de ozono.

3.12 Investiga sobre las causas y consecuencias de los movimientos ssmicos, los instrumentos y escalas con los que se miden.C I E N C I A Y A M B I E N T E

Los movimientos ssmicos: Temblores. Terremotos. Causas y consecuencias. Instrumentos de medidas. Escalas. Toma decisiones y asume responsabilidades en casos de emergencia. Averigua las causas consecuencias de los movimientos ssmicos. Investiga los instrumentos de medida de los movimientos ssmicos. Averigua las escalas de los movimientos ssmicos.

3.13 Investiga al sol como fuente de energa, para el mantenimiento de la vida en el planeta. El sol. Importancia. Estructura. Fuente de energa para la vida. Comunica los beneficios y efectos del sol a los seres vivos. Investiga la importancia, estructura del sol como fuente de energa.

3.14, Reconoce y relaciona los movimientos de la Tierra con los das y estaciones. El sistema planetario solar. La tierra: Estructura. Movimientos de la tierra. Rotacin. Traslacin. Las estaciones. Demuestra seguridad al manifestar sucesos que ocurre en nuestro planeta. Reconoce el sistema planetario solar describiendo en una lmina. Reconoce la estructura de la tierra graficndolo en una lmina. Relaciona los movimientos de rotacin y traslacin de la tierra. Reconoce las estaciones del ao construyendo una maqueta.

3.15 Investiga la contaminacin atmosfrica y las caractersticas de la lluvia acida, sus efectos en el suelo, agua y seres vivientes. La contaminacin: Atmosfrica. Del agua. De suelo. La lluvia cida. La contaminacin ambiental: Causas. Efectos. Impacto ambiental. Efectos en la salud. Efecto invernadero. El calentamiento global. El cambio climtico. Practica medidas para evitar la contaminacin de la atmsfera, el agua y el suelo. Investiga los efectos de la contaminacin atmosfrica, del agua y suelo. Investiga las caractersticas de la lluvia cida y sus consecuencias. Investiga las consecuencias de la contaminacin en el ambiente y la salud. Investiga el efecto invernadero y las consecuencias que ocasionan.

3.16 Identifica los recursos naturales renovables y no renovables de su localidad y regin y las estrategias para el uso sostenible. Los recursos naturales: Renovables. No renovables. Estrategias de uso sostenible. Muestra preocupacin por la conservacin y uso racional de los recursos naturales. Identifica los recursos naturales renovables y no renovables en visitas de estudio. Reconoce estrategias de uso sostenible de los recursos naturales.

REA: A R T E

ORGANIZADOR: E X P R E S I N A R T S T I C A

COMPETENCIA : Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.


1.1 Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos, cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros. Expresiones grficas plsticas. El crculo cromtico. Dibujo. Pintura. Collage. Maqueta. Historietas. Tallado de madera. Creaciones manuales. Exposicin de trabajos. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Experimenta los procesos en las expresiones grficos plsticos. Explora el crculo cromtico realizando combinaciones de colores. Experimenta creando dibujos sus vivencias y emociones de manera autnoma y creativa Experimenta mediante la pintura su mundo interior libremente. Explora elaborando collage la armona de su expresin artstica. Experimenta construyendo maquetas diversos demostrando sus habilidades manuales creativas. Experimenta produciendo historietas su capacidad creativa personal. Explora el tallado de madera visitando los centros artesanales. Experimenta con creaciones manuales aplicando tcnicas correctamente. Experimenta la alegra y satisfaccin al exponer sus trabajos acabados.

1.2 Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado, dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su localidad, regin o pas. Retablos. Mate burilado. Bordado. Repujado. Cermica utilitaria y ornamental. Exposicin. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares. Disea retablos ayacuchanos con representaciones regionales. Produce mates burilados aplicando tcnicas de los artesanos visitados. Disea bordados con motivos propios de la localidad, regin o del pas. Produce repujados demostrando motivacin a su creatividad y motivacin. Produce cermica utilitaria y ornamental para potenciar su creacin individual y colectiva. Disea y organiza una exposicin de la produccin de sus trabajos.

1.3 Representa y reconoce con otros una breve historia real o imaginaria, a travs de gestos, movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima. Gneros dramticos. Juegos dramticos y actuaciones. Situaciones dramticas: Lugar, Momento. Asunto. Juego de roles. El teatro: Origen. Elementos. Mscaras y antifaces. Animacin de objetos y tteres. El mimo y pantomima. Gesto, postura y expresin vocal. Tcnicas de escenografa.A R T E

Utilera y vestuario. Tcnicas de creacin de poesas. Declamacin. Demuestra su capacidad comunicativa generando vivencias de expresin artstica favoreciendo el manejo de lenguajes. Reconoce los gneros dramticos nombrando y describindolos. Representa juegos dramticos de iniciacin y actuacin de una historia. Reconoce las situaciones dramticas que se presentan en una obra. Representa juegos de roles espontneamente demostrando su motivacin. Reconoce el origen y los elementos que intervienen en el teatro. Reconoce las tcnicas para la confeccin de mscaras y antifaces. Representa animacin de objetos y tteres a travs de gestos y movimientos. Representa el mimo y pantomima a travs de un guin escrito. Representa gestos, posturas, movimientos y expresin vocal propios. Reconoce tcnicas de escenografa para su instalacin. Reconoce tcnicas para la confeccin de utilera y vestuario. Reconoce tcnicas para la creacin de poesas para potenciar su creacin. Representa declamaciones expresados por placer y motivacin.

1.4 Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones de su cotidianeidad, acompandose con instrumentos. Los cantos. Los cuentos sonoros. Juegos rtmicos. Imitacin de voces y sonidos. Ritmos. Melodas. Figuras musicales. Canciones : Individual. Coral. Cnones. Canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de viento y percusin. Construccin Ensamblaje. Ejecucin. Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica. Crea canciones escolares expresando situaciones de su vivencia. Interpreta cuentos sonoros con expresiones vocales rtmicas y meldicas. Crea juegos rtmicos acompaados de instrumentos musicales. Interpreta imitacin de voces y sonidos utilizando movimientos y posturas propias. Interpreta canciones de su agrado a diferentes ritmos y melodas. Representa figuras musicales nombrando cada uno de ellos. Interpreta canciones diversas en forma individual y coral actuando con soltura. Interpreta canciones y temas musicales regionales traduciendo su mensaje. Construye y reconoce los instrumentos de viento y percusin. Ejecuta instrumentos musicales de viento y percusin de su agrado.

1.5 Participa en la creacin grupal de coreografas de danza y expresin corporal sobre motivos propios de su localidad, regin o pas. Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos. Direcciones. Niveles. Coreografas diversas. Danzas: Origen. Elementos. Danzas tradicionales. Movimientos rtmicos. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares. Participa en prctica de expresin corporal y danza con alegra. Participa en movimientos y desplazamientos en diferentes direcciones y niveles. Participa en la organizacin de diversas coreografas con entusiasmo. Reconoce el origen y elementos que intervienen en la ejecucin de danzas. Participa en la ejecucin de danzas regionales y nacionales. Participa en la ejecucin de movimientos rtmicos acompaados de instrumentos.

1.6 Construye instrumentos de cuerdas con materiales del entorno. Instrumentos de cuerdas. Construccin Ensamblaje. Ejecucin. Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte.

Grafica instrumentos musicales de cuerdas que utilizan en la regin. Construye y ejecuta instrumentos musicales de cuerda.

ORGANIZADOR: A P R E C I A C I N A R T S T I C A

COMPETENCIA : Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.


2.1 Percibe y aprecia la belleza y el significado de los recursos naturales como fuente de inspiracin en las manifestaciones artsticas y culturales de su regin y pas, explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos artsticos. Percepcin de la belleza de sus trabajos. Apreciacin artstica, manual y productiva. Expresiones artsticas y culturales de la regin. Productos artsticos. Danzas regionales y nacionales. El teatro. Expresiones musicales. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Aprecia la belleza artstica de dibujos visitando lugares de exposicin. Percibe la armona de utilizacin de colores de los artistas de la regin. Aprecia los trabajos de collage de sus compaeros manifestando su opinin. Aprecia la esttica al construir maquetas con diversos motivos. Percibe la belleza y armona de dibujos en los mates burilados de Cochas. Percibe las diferentes formas de representacin en sus historietas que producen. Aprecia la belleza del repujado utilizando tcnicas decorativas. Aprecia la belleza artstica, manual y productiva de los artesanos de la regin. Percibe las expresiones artsticas y culturales de la regin. Aprecia el valor de las producciones artsticas de nuestro entorno regional. Aprecia las diferentes danzas regionales y nacionales manifestando su opinin. Aprecia el teatro como fuente de inspiracin de su manifestacin artstica. Aprecia las expresiones musicales de cada una de las localidades de la regin.

2.2 Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros para mejorar una puesta en comn. Valoracin de trabajos.

Proyectos productivos.

Tcnicas de produccin. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros. Comparte ideas y aportes al producir sus trabajos artsticos. Comparte experiencias al elaborar y ejecutar proyectos productivos. Comparte tcnicas de produccin para mejorar la calidad de sus productos.

2.3 Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, entrevistando e interrogando a personas sobre lo que significa para ellos, consultando libros, a travs de Internet y otros recursos. Manifestaciones culturales y artsticas. Procedimientos, materiales, motivos y temas. Origen y significado. Patrimonio cultural regional. Identidad cultural. Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida su entorno cultural. Investiga las manifestaciones culturales y artsticas de su entorno y la regin. Averigua los procedimientos, materiales, motivos y temas de las manifestaciones artsticas. Investiga el origen y significado de las manifestaciones culturales y artsticas. Investiga y grafica el patrimonio cultural que forman parte de la regin. investiga la identidad cultural de los pobladores de la localidad y regin.

2.4 Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva. Origen, significado e historia del arte. Apreciacin y reconocimiento.

Creacin colectiva Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artstico-culturales de su localidad y regin apreciando la creatividad colectiva. Comparte el resultado de su investigacin de origen, significado e historia del arte. Comparte su apreciacin y reconocimiento a la creacin colectiva. Comparte tcnicas y procedimientos de produccin en creaciones colectivas.

REA: E D U C A C I N R E L I G I O S A

ORGANIZADOR: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

COMPETENCIA: Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.


1.1 Reconoce al Espritu Santo, como el protector y consolador que Cristo quiso dejarle para vivir mejor la fe. El Espritu Santo. Los sacramentos y sus efectos. El bautismo. La penitencia. La eucarista. La confirmacin. El orden sacerdotal. El matrimonio. Uncin de los enfermos. Nacimiento de Jess. La vida, muerte y resurreccin de Jess. Los apstoles. Aprecia la accin del Espritu Santo en la Vida de la Iglesia y en la Historia de la Salvacin. Reconoce al Espritu Santo como su consolador y protector que dejo Cristo. Reconoce los sacramentos de la Iglesia catlica. Reconoce que por el bautismo nos convertimos cristianos. Reconoce que por la eucarista recordamos la muerte y resurreccin de Jesucristo. Reconoce y describe el plan de Dios por el sacramento del matrimonio. Reconoce y relata el nacimiento de Jess construyendo un nacimiento. Reconoce y relata la vida, pasin, muerte y resurreccin de Jess. Reconoce los apstoles de Jess relatando sus milagros

1.2 Identifica la accin especfica de cada persona de la Santsima Trinidad. Misterio de la Santsima Trinidad. Una promesa a Dios. Oracin a la Santsima Trinidad. Adopta una actitud de oracin para el dialogo con Dios. Identifica el misterio de la Santsima Trinidad distinguiendo las tres personas. Realiza una promesa a Dios y las cumple. Identifica la oracin a la Santsima Trinidad y las repite con devocin.

1.3 Identifica en el credo, la confesin de fe de la comunidad cristiana. La Santsima Trinidad presente en el credo. El credo estatuto de la fe. Estructura. Las oraciones: El Padre Nuestro. El Ave Mara. La Iglesia pueblo fundado por Dios. El Reino de Dios. Jess explica lo que es el reino. Las parbolas: El sembrador. El trigo y la hierba. El grano de mostaza. El tesoro, la perla y la red. Oracin: Seor Aydame Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias.

Identifica la presencia de la Santsima Trinidad en la oracin del credo. Reconoce el credo como estatuto de fe mencionando su estructura. Reconoce el Padre Nuestro y el Ave Mara como un acto de comunicacin con Dios. Identifica la Iglesia cristiana como un pueblo fundado por Dios. Identifica y escucha con atencin sobre el reino de Dios. Identifica y rescata las enseanzas morales de las parbolas. Reconoce la oracin Seor Aydame y las repite con devocin.

1.4 Reconoce y formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros tambin lo conozcan y lo sigan. Jess: Camino, verdad y vida. Mandamientos de Jess. Historia del Cristo de Pachamamilla. Primeras comunidades cristianas. La Biblia o Sagradas Escrituras. El Antiguo Testamento. El Nuevo Testamento. Nuestro Proyecto de vida. La Fe un don de Dios. La Fe un requisito para la salvacin. Exigencias de la Fe. Modelos de Fe. Mara madre de la Iglesia. Jess, Mara y los santos modelos de vida. Comparte con los dems la alegra de ser amigos de Jess. Fundamenta sus razones de su fe en Cristo como camino, verdad y vida. Formula sus razones de la historia del Cristo de Pachamamilla. Formula razones de la existencia de las primeras comunidades cristianas. Fundamenta el significado de la Biblia o Sagradas escrituras para los cristianos. Formula la agrupacin de los libros del Antiguo Testamento. Fundamenta la estructura del Antiguo Testamento y del libro proftico. Formula su proyecto de vida y los cumple con fe al amor de Dios. Fundamenta la fe como un don de Dios y requisito para la salvacin. Fundamenta las exigencias y modelos de fe que cumplen los cristianos. Reconoce las virtudes de Mara como madre de la iglesia. Reconoce a Jess, Mara y los santos como modelos de vida.

ORGANIZADOR: T E S T I M O N I O S D E V I D A

COMPETENCIA : Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.


2.1 Reconoce y rechaza toda forma de violencia, discriminacin y atropello a la dignidad y a los derechos de las personas, reconociendo que es un atentado contra la ley de Dios que busca bien supremo de la persona. Los antivalores. La avaricia. La discriminacin. La hipocresa. La cobarda. El egosmo. El hurto. El arribismo. Los misioneros. La infancia misionera. Los derechos humanos. Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias. Rechaza toda forma de prctica de antivalores buscando un bien supremo de la persona. Rechaza toda forma de discriminacin respetando los derechos de la persona. Rechaza toda forma de cobarda y egosmo buscando la unin y compaerismo. Rechaza todo acto de hurto reconociendo como un atentado a la ley de Dios. Reconocen la sacrificada labor de los misioneros de la iglesia. Reconoce y participa religiosamente en la infancia misionera de su iglesia. Respeta los derechos de humanos expresados en el amor y servicio a los hermanos.

2.2 Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar a construir la civilizacin del amor. Moral cristiana: Los diez Mandamientos. Las obras de misericordia. Las bienaventuranzas. El mandamiento de amor: Amor al prjimo. Quin es mi prjimo? Servir al prjimo. Muestra inters por conocer las enseanzas de la Palabra de Dios. Vivencia la normas morales del cristianismo basado a la enseanza de Jess. Vivencia los mandamientos a obligacin de creyentes y de respeto al prjimo. Vivencia las obras de misericordia apoyando a los ms necesitados. Vivencia las bienaventuranzas que manifest Cristo a sus discpulos. Vivencia y manifiesta el mandamiento de amor sirviendo al prjimo.

2.3 Difunde y reconoce el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia de la Eucarista en su vida. La misa: Partes: I Liturgia de la palabra.El hombre busca a Dios.Dios responde. II Liturgia de la eucarista:El hombre ofrece a Dios.Dios nos hace grandes regalos. La reconciliacin: Necesidad de pedir perdn. Por el pecado ofendemos a Dios y a nuestros hermanos. El perdn de los pecados. La eucarista: Jess en la eucarista. El alimento del cristiano. La eucarista misterio de amor. Valora el sentido religioso de los domingos y fiestas importantes. Difunde el mensaje de la palabra de Dios asistiendo a las misas dominicales. Reconoce las partes e importancia de participar en la liturgia. Reconoce los grandes regalos que Dios nos hace al asistir a las misas. Difunde la necesidad de la reconciliacin por el pecado y ofensa a Dios y los hermanos. Reconoce la presencia de Jesucristo en la eucarista.

2.4 Respeta, valora y acepta a las dems personas, en su comunidad de fe, con sus caractersticos y diferencias. Los valores: El amor. La amistad. La comprensin. La lealtad. La sinceridad. La ternura. La alabanza. El perdn. La caridad. La fe. La honradez La responsabilidad. La disciplina. La bondad. La cooperacin. Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias. Respeta a las personas demostrando su amor y amistad a sus hermanos. Valora la comprensin y lealtad de las personas como prctica de su fe a Dios. Valora la sinceridad y ternura demostrando su amor a Dios. Acepta el perdn y alaba a Dios al cometer actos fuera de la ley de Dios. Valora su fe practicando obras de caridad con las personas necesitadas. Acepta su responsabilidad y honradez en sus tareas cotidianas en el hogar y ante Dios.

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