Unidad de Aprendizaje

5
"Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación “Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016” PER Ú Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana Área de Gestión Pedagógica Ministerio de Educación CEBA “REPÚBLICA DEL ECUADOR” N. ESPERANZA-VM T UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 TITULO (Extraer de la Programación General que guarde relación con la problemática social o intereses y necesidades de los estudiantes + contenido transversal). I. DATOS GENERALES 1.1 CEBA : 1.2 Área/Campo : 1.3 Grado : 1.4 Secciones : 1.5 Director : 1.6 Ciclo : 1.7. Docente : 1.8 Forma de Atención: 1.9 Horas semanal : 1.10 Duración : de al de de 2015. II. JUSTIFICACIÓN ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo? III. PROPÓSITO ¿Qué logros – productos se obtendrán desarrollando la unidad de aprendizaje? IV. CONTENIDO TRANSVERSAL Se extrae de la Programación General o de Periodo Promocional.

description

DOCUMENTO IMPORTANTE PARA PROGRAMAR

Transcript of Unidad de Aprendizaje

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01TITULO(Extraer de la Programacin General que guarde relacin con la problemtica social o intereses y necesidades de los estudiantes + contenido transversal).I. DATOS GENERALES1.1 CEBA

:

1.2 rea/Campo:

1.3 Grado

:

1.4 Secciones:

1.5 Director

:

1.6 Ciclo

:

1.7. Docente

:

1.8 Forma de Atencin:1.9 Horas semanal:

1.10 Duracin: de al de de 2015.

II. JUSTIFICACIN

Por qu? Para qu? Cmo?

III. PROPSITOQu logros productos se obtendrn desarrollando la unidad de aprendizaje?

IV. CONTENIDO TRANSVERSAL

Se extrae de la Programacin General o de Periodo Promocional.V. VALORESSe extrae de la Programacin General o de Periodo Promocional.VI. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJECOMPONENTECOMPETENCIAAPRENDIZAJES A LOGRARMEDIOS Y MATERIALESINDICADORES DE EVALUACINCRONOGRAMA

123456789

Se extrae del DCBN o Programacin General.

Se extrae del DCBN o Programacin General.

Se diversifica y contextualiza a partir del PCI que a su vez se deriva del DCBN.

Para concretar los aprendizajes a lograr usando materiales TIC y NO TIC.Debe medir el logro de la capacidad.Componente:

Capacidad (verbo).

Aprendizaje a lograr (contenido). Y la Condicin (organizador visual)

ACTITUDES

VII. MATRIZ DE EVALUACIN

APRENDIZAJE A LOGRARINDICADORES DE EVALUACION%N ITEMPUNTAJETOTALINSTRUMENTOS

Se extrae del DCBN.Debe medir el logro de la capacidad.

Componente:

Capacidad (verbo).

Aprendizaje a lograr (contenido). Y la Condicin (organizador visual)60%3412Verificar los resultados obtenidos (logros) y evaluar los productos elaborados, de acuerdo con una norma o parmetro previamente definido en la que se establecen los mecanismos y criterios que permiten determinar si una persona es competente o no considerando las habilidades, destrezas, conocimientos, actitudes y valores puestas en juego en el ejercicio de una accin en un contexto determinado.

Matriz de valoracin o Rubrica de evaluacin Lista de cotejo

Portafolio de evidencias

Pruebas de desempeo

Escalas de apreciacin:

Numricas graficas -descriptivas

Registro descriptivo

Registro anecdtico

Gua de observacin

Gua de evaluacin de proyectos

PARA EL ESTUDIANTEPARA EL DOCENTE

VIII. FUENTES DE CONSULTA Lugar y Fecha .. .

........................................................ Docente

V B DIRECCION