Unidad de aprendizaje 06
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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 06I. DATOS GENERALES:UGEL : Nº 02I.E. : Nº ________ “ _____________”DIRECTORA : SUBDIRECTOR : EQUIPO DE PROFESORES :
GRADO : 1ro “A” y “B”FECHA :11/08/14
II PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD:2.1. Título de la unidad: Mejoramos nuestro buen trato para una convivencia en armonía
2.2. Situación de contexto:En la I.E. N° 2015 del distrito de Los Olivos, antes de las vacaciones escolares, observan niños y niñas que muestranun trato inadecuado entre compañeros y utilizan un trato inadecuado para comunicarse, afectando la convivencia tal como, se evidencian en los registros anecdotarios y manifiestos de los padres de familia. Por tal motivo, los docentes y estudiantes nos hemos propuesto mejorar esta situación
2.3. Producto : Mejorar la convivencia y el buen trato.
III ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:Situación de Aprendizaje
Tareas / Actividades Áreas Recursos y materiales
Cronograma
L M M J V
Indagamos sobre los beneficios de conocer y respetar nuestros derechos.
Participan de la bienvenida al aula Narran y dibujan las experiencias vividas durante
las vacaciones. Elaboramos los acuerdos de convivencia. Leemos y comprendemos sobre la lectura
“vacaciones de Juanito” Indagamos sobre la importancia de conocer
nuestros derecho Recogemos información en una tabla de doble
entrada sobre los derechos que conocen los niños de la I.E
Conoce su cuerpo, para poder cuidarse y hacerse respetar.
Tabulamos e interpretamos la información recogida en gráficos estadísticos.
Leemos pasajes bíblicos “los niños se acercan a Jesús”
Exponemos los resultados de su indagación. Participamos de actividades deportivas respetando
sus normas de convivencia. Realiza un collage sobre sus derechos
CiudadaníaComunicaciónMatemáticaCiencia y ambienteReligiónArtePersonal social
PapelesLápicesColoresPapelotesPlumonesTvDVDLibros MEDCuadernos
IV APRENDIZAJES ESPERADOS:Áreas Competencias Capacidades Indicadores instrumentos de eva.
COMUNICACION
Comunicación OralComprendecríticamente diversos tipos de textos oralesen variadas situacionescomunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.
Escucha activamentediversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción
Practica modos y normas culturales de convivenciaque permiten la comunicación oral
Ficha deobservación
Expresa ideas,emociones yexperiencias conclaridad empleandolas convenciones dellenguaje oral en cadacontexto.
Ordena sus ideasen torno a un temacotidiano a partir desus saberes previos.Narra las experiencias vividas durante sus vacaciones
Comprensión de textosComprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadassituaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
1. Se apropia delsistema deescritura.
Lee convencionalmente textos de diverso tipo, de estructura simple: la boleta pp 43Recetas pp 58,59,71
Lista de cotejo
Identificainformación endiversos tiposde texto segúnel propósito.
Localiza información quese encuentra en lugaresevidentes del texto (inicio,final), con estructurasimple e imágenes.
Lee textos comprensivamente: Los elefantes pp 110 La vicuña 101 Mi pueblo 106 El delfin rosado 113
Producción de textosProduce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadasSituaciones comunicativas, con utilizando vocabulariopertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante proceso de planificación, textualización y revisión.
Se apropia del sistema deescritura. Se apropia delsistema de escritura
Escribe su nombre, según su nivel de escritura, en situacionescomunicativas
Lista decotejo
Planifica la producción de diversos tipos de textos.
Escribe diverso tipos de textos con imágenes: Adivinanzas pp 47
Textualiza experiencias,ideas, sentimientos,empleando lasconvenciones dellenguaje escrito
Reconoce entre losnombres de suscompañeros, su nombre,que forma parte de suvocabulario visual
Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas.
MATEMATICA
Número y operaciones
Resuelve situacionesproblemáticas de contexto real y matemático que implican laconstrucción del significadoy el uso de los números ysus operaciones empleandodiversas estrategias de solución, justificando y valorando susprocedimientos y resultados.
Matematizasituacionesque involucrancantidades ymagnitudesen diversoscontextos.
Explora el uso de losnúmeros naturaleshasta 5, para contary ordenar.
Lista decotejo
Resuelve problemas de suma y resta hasta 20 pp 85pp 86
Describe situacionescotidianas que impliquen clasificar una colección de objetos de acuerdoa un criterioperceptual.
Identifica, interpreta y grafica posiciones ydesplazamientosde objetos en el plano.
Utiliza expresionessimbólicas, técnicasy formales de losnúmeros y lasoperaciones enla resolución deproblemas.
Expresa, con materialconcreto y dibujos, lacomparación de doscolecciones usandolos cuantificadores“más que” y “menosque”
Compara números hasta 29 utilizando material concreto,
Geometría
Resuelve problemas, conautonomía y seguridad, cuya solución requiera de relaciones de posición y desplazamiento deobjetos en el plano.
Identifica,interpreta y graficaposiciones ydesplazamientosde objetos en elplano.
Señala la ubicaciónde objetos,utilizando lasnociones “encima”y “debajo”.
Lista decotejo
PERSONAL
SOC.
Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia,y con todas las personas sin distinción.
Se reconoce a sí mismoy a todas las personascomo sujeto dederecho, y se relacionacon cada uno desde lamisma premisa
Identifica sus principales derechos.
Lista deCotejoIdentifica a las principales
instituciones que velan por la seguridad
Utiliza, reflexivamente,conocimientos,principios y valoresdemocráticos como basede la construcción denormas y acuerdos deconvivencia.
Elabora las normas de convivencia para tener un buen trato con sus compañeros
Lista decotejo
CIENCIA
Identifica las diversas partes del cuerpo humano, y su funcionamiento desarrollando hábitos de cuidado para conservar sus salud.
Registra las enfermedades más comunes de su comunidad
Visita el centro de salud más cercano.
Lista deCotejo
Elabora una lista de las enfermedades más comunes de su comunidad
RELIGION.
Reconoce el plan amoroso de Dios padre para la humanidad expresando en la creación del mundo, del hombre a imagen y semejanza
Identifica el gran amorde Dios padre
Identifica las situaciones que van en contra de la vida humanaValora y respeta su vida y la de toda persona
Lista decotejo
Agradece el cariño que recibe con gestos y palabras y expresiones de amor,
Ofrece a sus compañeros un trato amable y respetuoso
ARTE.
Expresa con creatividad y espontaneidad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones haciendo uso de diversos recursos artísticos
Expresa de manera espontánea vivencias,
sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo y la animación de objetos.
Dibuja lugares de su entorno utilizando diversos materiales.
Lista decotejo
Representa formas, objetos y personajes
de su entorno a través del dibujo, pintura,
collage, modelado y construcción
Elabora maquetas representando lugares de su entorno
V SECUENCIA DIDACTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:
Comunicación:Sesión: 01Título: hacemos una asamblea para establecer nuestros acuerdos
Sesión: 02Título: nos conocemos y letramos el aula con nuestros nombres
Sesión: 03Título: nos conocemos y letramos el aula con nuestros nombres (continuación)
Sesión: 04Título: escribimos y leemos nuestros nombres en el cartel de asistencia
Sesión: 05Título: rotulamos nuestros objetos
Sesión: 06Título: elaboramos un portafolio para nuestros trabajos
Sesión: 07Título: Leemos cuentos en el aula
Sesión: 08Título: Leemos recetas
Matemática:Sesión: 01Título: usamos la matemática en la vida diaria
Sesión: 02Título: ubicamos objetos encima y debajo de otros
Sesión: 03Título: ubicamos objetos arriba, abajo, delante y detrás de otros
Sesión: 04Título: organizamos los objetos de los sectores del aula
Sesión: 05Título: organizamos objetos de acuerdo a características comunes
Sesión: 06Título: usamos las expresiones más que y menos que para comparar dos colecciones
Sesión: 07Título: Resuelve problemas de suma y resta
Sesión: 08Título: Compara números hasta 29
VI SECUENCIA DIDACTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:La evaluación será formativa y sumativa teniendo en cuenta el logro de las capacidades en los indicadores de evaluación . Se evaluará a través de fichas de observación y listas de cotejo
VII RECURSOS:Se hará uso de los materiales, los libros y cuadernos de trabajo del MED, cuadernos y fichas de aplicación y demás materiales del aula así como medios audiovisuales, aula de CRT e innovación.
Urb. Villa los ángeles, Los olivos 11 de agosto del 2014
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1°A 1°B
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ ____________________”
LOS OLIVOS - UGEL 02, LIMA - PERÚ
Título de la sesión aprendizaje: “ DESCRIBIMOS A MI MASCOTA”
Grado y sección:
fecha :
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Produce reflexivamente diversos tipos de texto escrito en diversas situaciones comunicativas con coherencia y cohesión utilizando vocabulario pertinente
Se apropia del sistema de escritura
Escribe una descripción de un animal doméstico según su nivel de escritura en situaciones comunicativas.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS SECUENCIA DE ETRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO
-Traen una mascota al aula.-Dialogan sobre:¿Cómo se sentirá una mascota cuando es enjaulada?-Responden interrogantes
¿Qué animales debemos tener como mascotas?¿Qué comen?¿Qué características tienen?
canción10’
DESARROLLO
-Trabajan en forma grupal describiendo oralmente lo que observan de su mascota.
-Responden interrogantes:
¿Para qué van a describir?¿Cómo lo vas a describir?¿En dónde lo vas a describir?
-Realizan una descripción oral respondiendo las siguientes interrogantes.¿Cómo es la mascota?¿Qué come la mascota?¿Qué hace la mascota?¿Qué característica especial tiene?
-Responden a los interrogantes en un texto de forma de acordeón con la imagen del animal que van a describir.-Realizan la descripción escrita utilizando las respuestas extraídas del acordeón.-Revisan su texto elaborado.
ImágenesCuentosFichas de aplicaciónLetras móviles
90’
CI
-Responden las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
20’
Propósito de la sesión:Que los niños escriban las características de sus mascotas
con coherencia.
ERRE
¿Cómo lo hice?¿Cómo lo aprendí?¿Cómo lo voy usar?-Realiza una descripción de su mascota-Dibuja a su mascota.
tarea o trabajo en casa:
Elabora un listado de animales domésticos
evaluación : a través de una ficha de observación.
Ficha de observación.
Apellidos y nombres de los
estudiantes.
Escribe una descripción de un animal doméstico según su nivel de escritura en situaciones comunicativas.
Identifica las características de la
mascota
Describe según un orden secuencial y coherente.
SI NO SI NO