Unidad de Aprendizaje 01 2014 CIRCA
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5/22/2018 Unidad de Aprendizaje 01 2014 CIRCA
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AO DE LA INTEGRACION FAMILIAR EN CIRCA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
I. DATOS INFORMATIVOS1.1.Direccin Regional de Educacin : Arequipa1.2.UGEL : Arequipa Norte1.3.Institucin Educativa : San Pio X - CIRCA1.4.Director : Walter Gallegos Ramos1.5.Docente : Mariela Huamani Torres1.6.Grado : 1 B1.7.Nmero de estudiantes : 27
II. NOMBRE Y/O DENOMINACIN:Recibamos con alegra el ao escolar, siguiendo el ejemplo del R.P. Carlos Pozzo
III. JUSTIFICACIN:El inicio del ao escolar permite que recibamos nuevas amistades para poder convivir en el aula y reconocerse como una persona importanteidentificndose como persona y adquiriendo confianza que le permitan desarrollar todas sus habilidades en un ambiente donde se respetan lasnormas de convivencia a ejemplo de la vida y obra del R.P. Carlos Pozzo.
IV. DURACIN:Fecha de Inicio : 10 de MarzoFecha de Trmino : 10 de AbrilDas hbiles : 24 das
V. TEMAS TRANSVERSALES: Educacin para la gestin de riesgo y conciencia ambiental Educacin sostenida en la espiritualidad de CIRCA
VI. VALORES:Responsabilidad - Honestidad
-
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VII. SELECCCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES.
PRIMERA ACTIVIDAD: RECIBIENDO LA BENDICION DEL SEOR DE LOS MILAGROS LLEGAREMOS A LA SANTIDAD (DEL 10 AL 18 DE MARZO)
AR
EA
COMPETENCIA CAP. DIVER.
CONOCI-
MIENTO ACTITUDES
INDICADORES DE
EVALUACIN
T CNI.EINST.
DEEVAL.
ESTRATEGIAS
MATE.
RIALEDUCAT.
COMUNI
CACIN
2. Comprendetextos narrativos ydescriptivos deestructura sencilla,a partir de susexperienciasprevias, losreconoce comofuente de disfrute yconocimiento de suentorno inmediato.
3. Producetextoscortos de tiponarrativo ydescriptivo atravs de loscuales comuni-ca sus
experienciasintereses,deseos y nece-sidadesusando elementos linguisticosadecuados.
-- 2.5 Establece larelacin entregrafas y fonemas alleer letras, frases,palabras oexpresiones de usocotidiano.-
3.1. Produce textosen situacionescomunicativasidentificando: aquin, qu y para
qu escribe.La comunicacin:elementos.
--
Slabas conTl Tr
TextosNarrativos.
Produccinde cuentos.
Se interesaPor conocer yproducirlibrementeDiversos tiposdetextos
Eligelibremente
textos de suinters y
disfruta alleerlosParticipa conentusiasmo enlos proyectos
de escritura
--Identifica en un textopalabras con las slabasTrTl-relacionando susgrafas y fonemas
-Selecciona y lee palabras en su entorno,que contengan losfonemas Tr i Tl,
-Construye palabrascon Tr y Tl usando elformador de palabras
- Escribe textos brevessegn un propsitoestablecido.
-Redacta textos cortoscon ayuda de imgenesen base a sus intereses
- Elabora un plan deescritura para escribir un
-Compro-bacin
-Pruebaescritas
-Fichas dedesarrollo
Observaci
Escuchan la historia del Seor delos Milagros.
Extraen la frase Negritostrabajadores.
Reconocen la Tren la palabratrabajadores.
Nombran palabras conTry hacendiferencias con Tl
Forman palabras usando letrasmviles.
Forman oraciones utilizandopalabras con Tr y Tl.
Encuentra en pupileras palabrascon Tr y Tl.
Observan y leen un cuento propuesta por la docente Responden a preguntas de
comprensin lectora, oralmente. Identifican la estructura de un
cuento, en base a un modelo Reciben informacin, y se
organizan para producir un textoa travs de un proyecto deescritura
Modifican una de las partes enun cuento conocido.
Crean cuentos tomando en
Revista
Silabario
Pupiletras
Libro concuentos
Cuentosvariados
Papelgrafo
-
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- cuento.- Crea un cuento corto con
creatividad
--Crea textos breves con
secuencia lgica
cuenta su estructura formal Redactan cuentos usando
diversas estrategias comolectura de imgenes , cadena deideas, el cuento al revs
con cuento
MATEM
TICA
1.Resuelveproblemasde situacionescotidianas enlasque
identificarelacionesnumricasrealizandocon autonomay confianza,
operacionesde adicin ysustraccinconnmeros dehastatres cifras
1.11. Resuelveproblemas de
sustraccinde nmerosnaturales de
hasta 2 cifrassin canjes ycon canjes.
-Restas conCanje.
Problemas
-Muestracuriosidadpor buscarpatrones
Muestracuriosidad
Por buscar
patrones
-Identifica con precisinLas unidades y decenasde un nmero.
-Resuelven sustracciones
con canje correctamente.
-Aplican sustraccin concanje para resolverproblemas.
-Emite una respuestacoherente a la preguntade un problema.
-Plantea problemas desustraccin en su vidadiaria de manera creativa.
-PruebasDe ejecuci
-Pruebas d
Proceso
-Lista decotejos
-Fichas parcompletar
Reciben tarjetas numricas del10 al 50.
Leen el nmero que les hatocado.
Salen en parejas y escriben losnmeros que les ha tocado.
Aplican la sustraccin en losnmeros que les ha tocado.
Analizan la operacin propuesta. Surgen alternativas de solucin a
la operacin. Identifican las unidades y
decenas en cada nmero Sealan el numero que no se
puede restar. Aplican el canje de la decena
para poder restar.
Resuelven las operaciones desustraccin con canjes. Leen problemas propuestos sobre
los heridos y sobrevivientes en elterremoto de Pacha camilla.
Hallan los datos del problemapara aplicar la sustraccin.
Resuelven la sustraccinaplicando la resta con canje.
Tarjetasnumeradas
Materialmultibase
Fichas de
aplicacin
Cuadernos detrabajo
PS
2.-Se orienta enEl espacio y eltiempo yreconocelas caractersticasgeogrficasde su
2.4. Identifica losFenmenosnaturales que seproducen en sumedio local yseala lugares
de seguridad, enel hogar y en la
FenmenosNaturales.
Hace usoResponsable deLos lugares deSeguridad, en
El hogar yEscuela en casosDe emergencia.
-Reconoce los desastresnaturales que se
producen en el Per.
-Identifica las zonasSeguras en su casa yEscuela individualmente.
ObservacinLista decotejos
-Escuchan la historia del Seosde los Milagros con apoyo deimgenes secuenciadas a travsdel can multimedia
Comentan sobre el milagroocurrido en la historia.
Identifican el fenmeno naturalacontecido (terremoto)
Canmultimedia
-
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contextolocal y del Per,apreciando sudiversidad
escuela, paracasos de
emergencia.
-Practica medidasDe seguridad antes,durante y despus que se prodUn fenmeno natural con resp
-Reconoce a Tpac AmaruComo uno de lospersonajes promotoresde la historia del Per.
ComprobacinPruebaoral/escrita
ComprobacinPruebaoral/escrita
Observan y dialogan sobre otrosfenmenos naturales .
Sistematizan la informacin enorganizadores.
Comentan sobre el milagro delterremoto.
-Deducen que el Seor de losMilagros tambin gua el actuardel hombre.
Observan a Tpac Amaru II. Escuchan la historia de larebelin de Tpac Amaru II. Dialogan sobre su actuar en la
rebelin . Organizan la informacin
recibida .
Canmultimedia
Pizarraplumones
Observan ydescriben
CA
3Identifica los
cambios que seproducen en elmundo fsicovalorando suimportanciapara la vida.
3.5.1Verifica los efectos
de la luz y el calordel sol en el color yestado fsico de losmateriales slidos ylquidos.
La energadel Sol.
Efectos negati-vos del sol.
ProtectoresDe radiacin
Previene losefectos de la
exposicin alos rayos solares
-Demuestra la influenciade la luz y el calor
en la naturaleza a travsde experiencias vividas.
-Representa las formasde uso de la energa solar.valorando su importancia.-Explica con precisinla importancia del sol enla vida de los seres vivos l.
-Manifiesta los aspectospositivos y negativos del
calor usando cuadroscomparativos.
-Pruebasescritas y
grafica
-Trabajoindividual
Observan y describen lasimgenes de la historia Rosendo
y el Sol. Leen la historia, y responden
preguntas. Qu brinda el sol alas plantas, animales y laspersonas?
Dibujan respondiendo a lautilidad de la energa solar.
Exponen sus trabajos en formaoral.
Elaboran un organizador visualsintetizando la informacin dada.
Dialogan sobre los efectosnegativos y positivos del sol.
Elaboran normas de proteccinde radiacin solar.
Desarrollan las actividadespropuestas en el texto del MED
Libro MEDpg. 163
Papelgrafosplumones
Libro delMED pg.169
-
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ER
2. Testimonio deVidaCoopera en laconservacin de lanaturaleza y en elcuidado y defensade toda forma devida.
2.2. Agradece aDios por tener aJess como amigo ySalvador.
FestividadDel Seorde
los Milagros
Muestraconfianza yagradecimiento
a Dios
Crea una oracin deAgradecimiento al Seorde los Milagros en formaescrita.
Entona el himno al Seor de lcon devocin.
Seala agradecidamentelas formas deexpresar su amor alSeor de los Milagros.
-Pruebasescritas-Lista de c
Observan la imagen del Seor delos Milagros.
Describen oralmente la imagenmediante preguntas.
Leen el texto alusivo Seor delos Milagros y responden apreguntas.
Encuentran el significado de ladevocin hacia el Seor de losMilagros.
Arman un altar al Seor de los Milagros en el aula. Entonan el himno del Seor de
los Milagros. Escriben un compromiso de
participar en la procesin de sucomunidad.
Crean una oracin y dibujan laimagen del Seos.
Imagen delSeor de losMilagros.
Texto
Mesas, velas., manteles,etc..
A 1.-Expresa conespontaneidad ycreatividad susvivencias, ideas, y
percepciones delmundo, haciendouso de los recursosartsticos.2.Percibe, observay se expresa acercade lascaractersticas desus creaciones
1...3.Representaformas, objetos ypersonajes de suentorno a travs deldibujo, pintura,collage, modelado yconstruccin. yanimales de sumedio con gestos,voz, movimientos ydesplazamientoanimando objetospercutiendo sonidosy ritmos conobjetos sonoros delentorno.
Construc-
cin de miniandas
Se interesa pordescubrir susposibilidadesexpresivas como
parte de su autoaprecio
-Expresa sus emociones,experiencias y aprendizajesa travs del dibujo y pintura.
-Seala el material usadopara la elaboracin de sustrabajos.
Explica costumbres de sulocalidad con lenguajesencillo.
ObservacinLista decotejos
-Recuerdan y comentan la historia delSeor de los Milagros,- Organizan la elaboracin de miniandas del Seor de los Milagros.
- Elaboran las mini andas del Seorde los Milagros.- Organizan la procesin del Seorde los Milagros.- Entonan el Himno al Seor de losMilagros.
- Dan a conocer su apreciacinartstica.
Estampa delSeor de losMilagros
Palitos
Papelaluminio
Pegamento
Papel decolores
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SEGUNDA ACTIVIDAD:RECIBIENDO LA BENDICION DEL SEOR DE LOS MILAGROS LLEGAREMOS A LA SANTIDAD (DEL 19 AL 25 DE MARZO)
AREA
COMPETENCIA CAP. DIVER.CONOCI-MIENTO
ACTITUDESINDICADORES DE
EVALUACIN
T CNI.EINST.
DEEVAL.
ESTRATEGIASMATE.RIAL
EDUCAT.
COMU
NI
CACIN
2. Comprendetextos narrativos ydescriptivos de
estructura sencilla,a partir de susexperienciasprevias, losreconoce comofuente de disfrute yconocimiento de suentorno inmediato.
3. Producetextos
cortos de tiponarrativo ydescriptivo atravs de loscuales comuni-ca susexperienciasintereses,deseos y nece-sidadesusando elementos linguisticosadecuados.
-- 2.5 Establece larelacin entregrafas y fonemas alleer letras, frases,palabras oexpresiones de usocotidiano.-
3.1. Produce textosen situacionescomunicativasidentificando: aquin, qu y paraqu escribe.
La comunicacin:elementos.
---
Slabas conTl Tr
TextosNarrativos.
Produccinde cuentos.
Se interesaPor conocer yproducir
librementeDiversos tiposdetextos
Eligelibremente
textos de suinters ydisfruta alleerlosParticipa conentusiasmo enlos proyectos
de escritura
--Identifica en un textopalabras con las slabasTrTl-
relacionando susgrafas y fonemas
-Selecciona y lee palabras en su entorno,que contengan losfonemas Tr i Tl,
-Construye palabrascon Tr y Tl usando el
formador de palabras
- Escribe textos brevessegn un propsitoestablecido.
-Redacta textos cortoscon ayuda de imgenesen base a sus intereses
- Elabora un plan deescritura para escribir un
cuento.- Crea un cuento corto concreatividad
--Crea textos breves consecuencia lgica
-Compro-bacin
-Pruebaescritas
-Fichas dedesarrollo
Observaci
Escuchan la historia del Seor delos Milagros.
Extraen la frase Negritostrabajadores.
Reconocen la Tren la palabratrabajadores.
Nombran palabras conTry hacendiferencias con Tl
Forman palabras usando letrasmviles.
Forman oraciones utilizandopalabras con Tr y Tl.
Encuentra en pupileras palabrascon Tr y Tl.
Observan y leen un cuento
propuesta por la docente Responden a preguntas de
comprensin lectora, oralmente. Identifican la estructura de un
cuento, en base a un modelo Reciben informacin, y se
organizan para producir un textoa travs de un proyecto deescritura
Modifican una de las partes enun cuento conocido.
Crean cuentos tomando encuenta su estructura formal
Redactan cuentos usandodiversas estrategias comolectura de imgenes , cadena deideas, el cuento al revs
Revista
Silabario
Pupiletras
Libro concuentos
Cuentosvariados
Papelgrafocon cuento
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MATEMTICA
1.Resuelveproblemasde situacionescotidianas enlasqueidentificarelacionesnumricasrealizandocon autonomay confianza,
operacionesde adicin ysustraccinconnmeros dehastatres cifras
1.11. Resuelveproblemas de
sustraccinde nmerosnaturales dehasta 2 cifras
sin canjes ycon canjes.
-Restas conCanje.
Problemas
-Muestracuriosidadpor buscarpatrones
Muestracuriosidad
Por buscarpatrones
-Identifica con precisinLas unidades y decenasde un nmero.
-Resuelven sustraccionescon canje correctamente.
-Aplican sustraccin concanje para resolverproblemas.
-Emite una respuestacoherente a la preguntade un problema.
-Plantea problemas desustraccin en su vidadiaria de manera creativa.
-PruebasDe ejecuci
-Pruebas dProceso
-Lista decotejos
-Fichas parcompletar
Reciben tarjetas numricas del10 al 50.
Leen el nmero que les hatocado.
Salen en parejas y escriben losnmeros que les ha tocado.
Aplican la sustraccin en losnmeros que les ha tocado.
Analizan la operacin propuesta. Surgen alternativas de solucin a
la operacin. Identifican las unidades y
decenas en cada nmero Sealan el numero que no se
puede restar. Aplican el canje de la decena
para poder restar. Resuelven las operaciones de
sustraccin con canjes. Leen problemas propuestos sobre
los heridos y sobrevivientes en elterremoto de Pacha camilla.
Hallan los datos del problemapara aplicar la sustraccin.
Resuelven la sustraccinaplicando la resta con canje.
Tarjetasnumeradas
Materialmultibase
Fichas deaplicacin
Cuadernos de
trabajo
PS
2.-Se orienta enEl espacio y eltiempo yreconocelas caractersticasgeogrficas
de sucontextolocal y del Per,apreciando sudiversidad
2.4. Identifica losFenmenosnaturales que seproducen en sumedio local yseala lugares
de seguridad, en
el hogar y en laescuela, paracasos de
emergencia.
FenmenosNaturales.
Hace usoResponsable deLos lugares deSeguridad, en
El hogar yEscuela en casosDe emergencia.
-Reconoce los desastresnaturales que se
producen en el Per.
-Identifica las zonasSeguras en su casa yEscuela individualmente.
-Practica medidasDe seguridad antes,durante y despus que se prodUn fenmeno natural con resp
ObservacinLista decotejos
ComprobacinPruebaoral
-Escuchan la historia del Seosde los Milagros con apoyo deimgenes secuenciadas a travsdel can multimedia
Comentan sobre el milagroocurrido en la historia.
Identifican el fenmeno naturalacontecido (terremoto)
Observan y dialogan sobre otrosfenmenos naturales .
Sistematizan la informacin enorganizadores.
Comentan sobre el milagro del
Canmultimedia
Canmultimedia
Pizarraplumones
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-Reconoce a Tpac AmaruComo uno de lospersonajes promotoresde la historia del Per.
/escrita
ComprobacinPruebaoral/escrita
terremoto. -Deducen que el Seor de los
Milagros tambin gua el actuardel hombre.
Observan a Tpac Amaru II. Escuchan la historia de la
rebelin de Tpac Amaru II. Dialogan sobre su actuar en la
rebelin . Organizan la informacin
recibida .
Observan ydescriben
CA
3Identifica loscambios que seproducen en elmundo fsicovalorando suimportanciapara la vida.
3.5.1Verifica los efectosde la luz y el calordel sol en el color yestado fsico de losmateriales slidos ylquidos.
La energadel Sol.
Efectos negati-vos del sol.
ProtectoresDe radiacin
Previene losefectos de la
exposicin alos rayos solares
-Demuestra la influenciade la luz y el caloren la naturaleza a travsde experiencias vividas.
-Representa las formasde uso de la energa solar.valorando su importancia
.-Explica con precisinla importancia del sol enla vida de los seres vivos l.
-Manifiesta los aspectospositivos y negativos delcalor usando cuadroscomparativos.
-Pruebasescritas ygrafica
-Trabajoindividual
Observan y describen lasimgenes de la historia Rosendoy el Sol.
Leen la historia, y respondenpreguntas. Qu brinda el sol alas plantas, animales y laspersonas?
Dibujan respondiendo a lautilidad de la energa solar.
Exponen sus trabajos en formaoral.
Elaboran un organizador visualsintetizando la informacin dada.
Dialogan sobre los efectosnegativos y positivos del sol.
Elaboran normas de proteccinde radiacin solar.
Desarrollan las actividadespropuestas en el texto del MED
Libro MEDpg. 163
Papelgrafosplumones
Libro delMED pg.169
ER
2. Testimonio deVidaCoopera en laconservacin de lanaturaleza y en elcuidado y defensade toda forma devida.
2.2. Agradece aDios por tener aJess como amigo ySalvador.
FestividadDel Seorde
los Milagros
Muestraconfianza yagradecimiento
a Dios
Crea una oracin deAgradecimiento al Seorde los Milagros en formaescrita.
Entona el himno al Seor de lcon devocin.
-Pruebasescritas-Lista de c
Observan la imagen del Seor delos Milagros.
Describen oralmente la imagenmediante preguntas.
Leen el texto alusivo Seor delos Milagros y responden apreguntas.
Encuentran el significado de la
Imagen delSeor de losMilagros.
Texto
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Seala agradecidamentelas formas deexpresar su amor alSeor de los Milagros.
devocin hacia el Seor de losMilagros.
Arman un altar al Seor de los Milagros en el aula. Entonan el himno del Seor de
los Milagros. Escriben un compromiso de
participar en la procesin de sucomunidad.
Crean una oracin y dibujan laimagen del Seos.
Mesas, velas., manteles,etc..
A 1.-Expresa conespontaneidad ycreatividad susvivencias, ideas, ypercepciones delmundo, haciendouso de los recursosartsticos.2.Percibe, observay se expresa acercade lascaractersticas de
sus creaciones
1...3.Representaformas, objetos ypersonajes de suentorno a travs deldibujo, pintura,collage, modelado yconstruccin. yanimales de sumedio con gestos,voz, movimientos ydesplazamientoanimando objetos
percutiendo sonidosy ritmos conobjetos sonoros delentorno.
Construc-
cin de miniandas
Se interesa pordescubrir susposibilidadesexpresivas comoparte de su autoaprecio
-Expresa sus emociones,experiencias y aprendizajesa travs del dibujo y pintura.
-Seala el material usadopara la elaboracin de sustrabajos.
Explica costumbres de sulocalidad con lenguajesencillo.
ObservacinLista decotejos
-Recuerdan y comentan la historia delSeor de los Milagros,- Organizan la elaboracin de miniandas del Seor de los Milagros.- Elaboran las mini andas del Seorde los Milagros.- Organizan la procesin del Seorde los Milagros.- Entonan el Himno al Seor de losMilagros.
- Dan a conocer su apreciacinartstica.
Estampa delSeor de losMilagros
Palitos
Papelaluminio
Pegamento
Papel decolores
TERCERA ACTIVIDAD: RECIBIENDO LA BENDICION DEL SEOR DE LOS MILAGROS LLEGAREMOS A LA SANTIDAD (DEL 26 AL 02 DE MARZO)
AR
EA
COMPETENCIA CAP. DIVER.
CONOCI-
MIENTO ACTITUDES
INDICADORES DE
EVALUACIN
T CNI.EINST.
DEEVAL.
ESTRATEGIAS
MATE.
RIALEDUCAT.
COMU
2. Comprendetextos narrativos ydescriptivos de
-- 2.5 Establece larelacin entregrafas y fonemas al
Slabas conTl Tr
Se interesaPor conocer yproducir
--Identifica en un textopalabras con las slabasTrTl-
-Compro-bacin
Escuchan la historia del Seor delos Milagros.
Extraen la frase NegritosRevista
-
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10/19
NI
CACIN
estructura sencilla,a partir de susexperienciasprevias, losreconoce comofuente de disfrute yconocimiento de suentorno inmediato.
3. Producetextoscortos de tiponarrativo ydescriptivo atravs de loscuales comuni-ca susexperienciasintereses,deseos y nece-sidades
usando elementos linguisticosadecuados.
leer letras, frases,palabras oexpresiones de usocotidiano.-
3.1. Produce textosen situacionescomunicativasidentificando: aquin, qu y paraqu escribe.
La comunicacin:elementos.
---
TextosNarrativos.
Produccinde cuentos.
librementeDiversos tiposdetextos
Eligelibremente
textos de suinters ydisfruta alleerlosParticipa conentusiasmo en
los proyectosde escritura
relacionando susgrafas y fonemas
-Selecciona y lee palabras en su entorno,que contengan losfonemas Tr i Tl,
-Construye palabrascon Tr y Tl usando el
formador de palabras
- Escribe textos brevessegn un propsitoestablecido.
-Redacta textos cortoscon ayuda de imgenesen base a sus intereses
- Elabora un plan deescritura para escribir uncuento.
- Crea un cuento corto concreatividad
--Crea textos breves con
secuencia lgica
-Pruebaescritas
-Fichas dedesarrollo
Observaci
trabajadores. Reconocen la Tren la palabra
trabajadores. Nombran palabras conTry hacen
diferencias con Tl Forman palabras usando letras
mviles. Forman oraciones utilizando
palabras con Tr y Tl. Encuentra en pupileras palabras
con Tr y Tl.
Observan y leen un cuento propuesta por la docente Responden a preguntas de
comprensin lectora, oralmente. Identifican la estructura de un
cuento, en base a un modelo Reciben informacin, y se
organizan para producir un textoa travs de un proyecto deescritura
Modifican una de las partes enun cuento conocido.
Crean cuentos tomando encuenta su estructura formal
Redactan cuentos usandodiversas estrategias comolectura de imgenes , cadena deideas, el cuento al revs
Silabario
Pupiletras
Libro concuentos
Cuentosvariados
Papelgrafocon cuento
MATEM
TICA
1.Resuelveproblemasde situacionescotidianas enlasque
identificarelacionesnumricasrealizandocon autonomay confianza,
operaciones
1.11. Resuelveproblemas de
sustraccinde nmerosnaturales de
hasta 2 cifrassin canjes ycon canjes.
-Restas conCanje.
Problemas
-Muestracuriosidadpor buscarpatrones
-Identifica con precisinLas unidades y decenasde un nmero.
-Resuelven sustracciones
con canje correctamente.-Aplican sustraccin concanje para resolverproblemas.
-Emite una respuesta
-PruebasDe ejecuci
-Pruebas d
Proceso
-Lista decotejos
Reciben tarjetas numricas del10 al 50.
Leen el nmero que les hatocado.
Salen en parejas y escriben losnmeros que les ha tocado.
Aplican la sustraccin en losnmeros que les ha tocado.
Analizan la operacin propuesta. Surgen alternativas de solucin a
la operacin.
Tarjetasnumeradas
-
5/22/2018 Unidad de Aprendizaje 01 2014 CIRCA
11/19
de adicin ysustraccinconnmeros dehastatres cifras
Muestracuriosidad
Por buscarpatrones
coherente a la preguntade un problema.
-Plantea problemas desustraccin en su vidadiaria de manera creativa.
-Fichas parcompletar
Identifican las unidades ydecenas en cada nmero
Sealan el numero que no sepuede restar.
Aplican el canje de la decenapara poder restar.
Resuelven las operaciones desustraccin con canjes.
Leen problemas propuestos sobrelos heridos y sobrevivientes en el
terremoto de Pacha camilla. Hallan los datos del problema
para aplicar la sustraccin. Resuelven la sustraccin
aplicando la resta con canje.
Materialmultibase
Fichas deaplicacin
Cuadernos detrabajo
PS
2.-Se orienta enEl espacio y eltiempo yreconocelas caractersticas
geogrficasde sucontextolocal y del Per,apreciando sudiversidad
2.4. Identifica losFenmenosnaturales que seproducen en sumedio local yseala lugares
de seguridad, enel hogar y en laescuela, paracasos de
emergencia.
FenmenosNaturales.
Hace usoResponsable deLos lugares deSeguridad, en
El hogar yEscuela en casos
De emergencia.
-Reconoce los desastresnaturales que se
producen en el Per.
-Identifica las zonasSeguras en su casa y
Escuela individualmente.-Practica medidasDe seguridad antes,durante y despus que se prodUn fenmeno natural con resp
-Reconoce a Tpac AmaruComo uno de lospersonajes promotoresde la historia del Per.
ObservacinLista decotejos
ComprobacinPruebaoral/escrita
ComprobacinPrueba
-Escuchan la historia del Seosde los Milagros con apoyo deimgenes secuenciadas a travsdel can multimedia
Comentan sobre el milagroocurrido en la historia.
Identifican el fenmeno naturalacontecido (terremoto) Observan y dialogan sobre otros
fenmenos naturales . Sistematizan la informacin en
organizadores. Comentan sobre el milagro del
terremoto. -Deducen que el Seor de los
Milagros tambin gua el actuardel hombre.
Observan a Tpac Amaru II. Escuchan la historia de la
rebelin de Tpac Amaru II. Dialogan sobre su actuar en la
rebelin . Organizan la informacin
recibida .
Canmultimedia
Canmultimedia
Pizarraplumones
Observan ydescriben
-
5/22/2018 Unidad de Aprendizaje 01 2014 CIRCA
12/19
oral/escrita
CA
3Identifica loscambios que seproducen en elmundo fsicovalorando su
importanciapara la vida.
3.5.1Verifica los efectosde la luz y el calordel sol en el color yestado fsico de losmateriales slidos y
lquidos.
La energadel Sol.
Efectos negati-vos del sol.
ProtectoresDe radiacin
Previene losefectos de la
exposicin alos rayos solares
-Demuestra la influenciade la luz y el caloren la naturaleza a travsde experiencias vividas.
-Representa las formas
de uso de la energa solar.valorando su importancia.-Explica con precisinla importancia del sol enla vida de los seres vivos l.
-Manifiesta los aspectospositivos y negativos delcalor usando cuadroscomparativos.
-Pruebasescritas ygrafica
-Trabajo
individual
Observan y describen lasimgenes de la historia Rosendoy el Sol.
Leen la historia, y respondenpreguntas. Qu brinda el sol alas plantas, animales y las
personas? Dibujan respondiendo a la
utilidad de la energa solar. Exponen sus trabajos en forma
oral. Elaboran un organizador visual
sintetizando la informacin dada. Dialogan sobre los efectos
negativos y positivos del sol. Elaboran normas de proteccin
de radiacin solar. Desarrollan las actividades
propuestas en el texto del MED
Libro MEDpg. 163
Papelgrafosplumones
Libro delMED pg.169
ER
2. Testimonio deVidaCoopera en laconservacin de lanaturaleza y en elcuidado y defensade toda forma devida.
2.2. Agradece aDios por tener aJess como amigo ySalvador.
FestividadDel Seorde
los Milagros
Muestraconfianza yagradecimiento
a Dios
Crea una oracin deAgradecimiento al Seorde los Milagros en formaescrita.
Entona el himno al Seor de lcon devocin.
Seala agradecidamentelas formas deexpresar su amor alSeor de los Milagros.
-Pruebasescritas-Lista de c
Observan la imagen del Seor delos Milagros.
Describen oralmente la imagenmediante preguntas.
Leen el texto alusivo Seor delos Milagros y responden apreguntas.
Encuentran el significado de ladevocin hacia el Seor de losMilagros.
Arman un altar al Seor de los Milagros en el aula. Entonan el himno del Seor delos Milagros. Escriben un compromiso de
participar en la procesin de sucomunidad.
Crean una oracin y dibujan la
Imagen delSeor de losMilagros.
Texto
Mesas, velas., manteles,etc..
-
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imagen del Seos.
A 1.-Expresa conespontaneidad ycreatividad susvivencias, ideas, ypercepciones delmundo, haciendo
uso de los recursosartsticos.2.Percibe, observay se expresa acercade lascaractersticas desus creaciones
1...3.Representaformas, objetos ypersonajes de suentorno a travs deldibujo, pintura,collage, modelado y
construccin. yanimales de sumedio con gestos,voz, movimientos ydesplazamientoanimando objetospercutiendo sonidosy ritmos conobjetos sonoros delentorno.
Construc-
cin de miniandas
Se interesa pordescubrir susposibilidadesexpresivas comoparte de su autoaprecio
-Expresa sus emociones,experiencias y aprendizajesa travs del dibujo y pintura.
-Seala el material usadopara la elaboracin de sustrabajos.
Explica costumbres de sulocalidad con lenguajesencillo.
ObservacinLista decotejos
-Recuerdan y comentan la historia delSeor de los Milagros,- Organizan la elaboracin de miniandas del Seor de los Milagros.- Elaboran las mini andas del Seorde los Milagros.
- Organizan la procesin del Seorde los Milagros.- Entonan el Himno al Seor de losMilagros.
- Dan a conocer su apreciacinartstica.
Estampa delSeor de losMilagros
Palitos
Papelaluminio
Pegamento
Papel decolores
CUARTA ACTIVIDAD: RECIBIENDO LA BENDICION DEL SEOR DE LOS MILAGROS LLEGAREMOS A LA SANTIDAD (DEL 03 AL 10 DEABRIL)
AREA
COMPETENCIA CAP. DIVER.CONOCI-MIENTO
ACTITUDESINDICADORES DE
EVALUACIN
T CNI.EINST.
DEEVAL.
ESTRATEGIASMATE.RIAL
EDUCAT.
COMUNI
CACIN
2. Comprendetextos narrativos ydescriptivos deestructura sencilla,a partir de susexperiencias
previas, losreconoce comofuente de disfrute yconocimiento de suentorno inmediato.
-- 2.5 Establece larelacin entregrafas y fonemas alleer letras, frases,palabras oexpresiones de uso
cotidiano.-
Slabas conTl Tr
TextosNarrativos.
Se interesaPor conocer yproducirlibrementeDiversos tiposde
textos
--Identifica en un textopalabras con las slabasTrTl-relacionando susgrafas y fonemas
-Selecciona y lee palabras en su entorno,que contengan losfonemas Tr i Tl,
-Construye palabras
-Compro-bacin
-Pruebaescritas
Escuchan la historia del Seor delos Milagros.
Extraen la frase Negritostrabajadores.
Reconocen la Tren la palabratrabajadores.
Nombran palabras conTry hacendiferencias con Tl
Forman palabras usando letrasmviles.
Forman oraciones utilizandopalabras con Tr y Tl.
Revista
Silabario
Pupiletras
-
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3. Producetextoscortos de tiponarrativo ydescriptivo atravs de loscuales comuni-ca susexperienciasintereses,deseos y nece-sidadesusando elementos linguisticosadecuados.
3.1. Produce textosen situacionescomunicativasidentificando: aquin, qu y paraqu escribe.
La comunicacin:elementos.
---
Produccinde cuentos.
Eligelibremente
textos de suinters ydisfruta alleerlosParticipa conentusiasmo enlos proyectos
de escritura
con Tr y Tl usando elformador de palabras
- Escribe textos brevessegn un propsitoestablecido.
-Redacta textos cortoscon ayuda de imgenesen base a sus intereses
- Elabora un plan deescritura para escribir uncuento.
- Crea un cuento corto concreatividad
--Crea textos breves con
secuencia lgica
-Fichas dedesarrollo
Observaci
Encuentra en pupileras palabrascon Tr y Tl.
Observan y leen un cuento propuesta por la docente Responden a preguntas de
comprensin lectora, oralmente. Identifican la estructura de un
cuento, en base a un modelo Reciben informacin, y se
organizan para producir un textoa travs de un proyecto deescritura
Modifican una de las partes enun cuento conocido.
Crean cuentos tomando encuenta su estructura formal
Redactan cuentos usandodiversas estrategias comolectura de imgenes , cadena deideas, el cuento al revs
Libro concuentos
Cuentosvariados
Papelgrafocon cuento
MATEMTICA
1.Resuelveproblemasde situacionescotidianas enlasqueidentificarelacionesnumricasrealizandocon autonomay confianza,
operacionesde adicin ysustraccinconnmeros dehastatres cifras
1.11. Resuelveproblemas de
sustraccinde nmerosnaturales dehasta 2 cifras
sin canjes ycon canjes.
-Restas conCanje.
Problemas
-Muestracuriosidadpor buscarpatrones
Muestracuriosidad
Por buscarpatrones
-Identifica con precisinLas unidades y decenasde un nmero.
-Resuelven sustraccionescon canje correctamente.
-Aplican sustraccin concanje para resolverproblemas.
-Emite una respuestacoherente a la preguntade un problema.
-Plantea problemas desustraccin en su vidadiaria de manera creativa.
-PruebasDe ejecuci
-Pruebas dProceso
-Lista decotejos
-Fichas parcompletar
Reciben tarjetas numricas del10 al 50.
Leen el nmero que les hatocado.
Salen en parejas y escriben losnmeros que les ha tocado.
Aplican la sustraccin en losnmeros que les ha tocado.
Analizan la operacin propuesta. Surgen alternativas de solucin a
la operacin. Identifican las unidades y
decenas en cada nmero Sealan el numero que no se
puede restar. Aplican el canje de la decena
para poder restar. Resuelven las operaciones de
sustraccin con canjes. Leen problemas propuestos sobre
Tarjetasnumeradas
Materialmultibase
Fichas deaplicacin
-
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los heridos y sobrevivientes en elterremoto de Pacha camilla.
Hallan los datos del problemapara aplicar la sustraccin.
Resuelven la sustraccinaplicando la resta con canje.
Cuadernos detrabajo
PS
2.-Se orienta enEl espacio y eltiempo yreconocelas caractersticasgeogrficasde sucontextolocal y del Per,apreciando sudiversidad
2.4. Identifica losFenmenosnaturales que seproducen en sumedio local yseala lugares
de seguridad, enel hogar y en la
escuela, paracasos de
emergencia.
FenmenosNaturales.
Hace usoResponsable deLos lugares deSeguridad, en
El hogar yEscuela en casosDe emergencia.
-Reconoce los desastresnaturales que se
producen en el Per.
-Identifica las zonasSeguras en su casa yEscuela individualmente.
-Practica medidasDe seguridad antes,durante y despus que se prodUn fenmeno natural con resp
-Reconoce a Tpac AmaruComo uno de lospersonajes promotoresde la historia del Per.
ObservacinLista decotejos
ComprobacinPruebaoral/escrita
ComprobacinPruebaoral/escrita
-Escuchan la historia del Seosde los Milagros con apoyo deimgenes secuenciadas a travsdel can multimedia
Comentan sobre el milagroocurrido en la historia.
Identifican el fenmeno naturalacontecido (terremoto)
Observan y dialogan sobre otrosfenmenos naturales .
Sistematizan la informacin enorganizadores.
Comentan sobre el milagro delterremoto. -Deducen que el Seor de losMilagros tambin gua el actuardel hombre.
Observan a Tpac Amaru II. Escuchan la historia de la
rebelin de Tpac Amaru II. Dialogan sobre su actuar en la
rebelin . Organizan la informacin
recibida .
Canmultimedia
Canmultimedia
Pizarraplumones
Observan ydescriben
CA
3Identifica loscambios que seproducen en elmundo fsico
3.5.1Verifica los efectosde la luz y el calordel sol en el color yestado fsico de los
La energadel Sol.
Efectos negati-
Previene losefectos de la
exposicin alos rayos solares
-Demuestra la influenciade la luz y el caloren la naturaleza a travsde experiencias vividas.
-Pruebasescritas ygrafica
Observan y describen lasimgenes de la historia Rosendoy el Sol.
Leen la historia, y respondenpreguntas. Qu brinda el sol a
Libro MEDpg. 163
-
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valorando suimportanciapara la vida.
materiales slidos ylquidos.
vos del sol.
ProtectoresDe radiacin
-Representa las formasde uso de la energa solar.valorando su importancia.-Explica con precisinla importancia del sol enla vida de los seres vivos l.
-Manifiesta los aspectospositivos y negativos delcalor usando cuadroscomparativos.
-Trabajoindividual
las plantas, animales y laspersonas?
Dibujan respondiendo a lautilidad de la energa solar.
Exponen sus trabajos en formaoral.
Elaboran un organizador visualsintetizando la informacin dada.
Dialogan sobre los efectosnegativos y positivos del sol.
Elaboran normas de proteccinde radiacin solar.
Desarrollan las actividadespropuestas en el texto del MED
Papelgrafosplumones
Libro delMED pg.169
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2. Testimonio deVidaCoopera en laconservacin de lanaturaleza y en elcuidado y defensade toda forma devida.
2.2. Agradece aDios por tener aJess como amigo ySalvador.
FestividadDel Seorde
los Milagros
Muestraconfianza yagradecimiento
a Dios
Crea una oracin deAgradecimiento al Seorde los Milagros en formaescrita.
Entona el himno al Seor de lcon devocin.
Seala agradecidamente
las formas deexpresar su amor alSeor de los Milagros.
-Pruebasescritas-Lista de c
Observan la imagen del Seor delos Milagros.
Describen oralmente la imagenmediante preguntas.
Leen el texto alusivo Seor delos Milagros y responden apreguntas.
Encuentran el significado de ladevocin hacia el Seor de los
Milagros. Arman un altar al Seor de los Milagros en el aula. Entonan el himno del Seor de
los Milagros. Escriben un compromiso de
participar en la procesin de sucomunidad.
Crean una oracin y dibujan laimagen del Seos.
Imagen delSeor de losMilagros.
Texto
Mesas, velas., manteles,etc..
A 1.-Expresa conespontaneidad y
creatividad susvivencias, ideas, ypercepciones delmundo, haciendouso de los recursosartsticos.2.Percibe, observa
1...3.Representaformas, objetos y
personajes de suentorno a travs deldibujo, pintura,collage, modelado yconstruccin. yanimales de su
Construc-
cin de mini
andas
Se interesa pordescubrir sus
posibilidadesexpresivas comoparte de su autoaprecio
-Expresa sus emociones,experiencias y aprendizajes
a travs del dibujo y pintura.
-Seala el material usadopara la elaboracin de sustrabajos.
Observacin
Lista decotejos
-Recuerdan y comentan la historia delSeor de los Milagros,
- Organizan la elaboracin de miniandas del Seor de los Milagros.- Elaboran las mini andas del Seorde los Milagros.- Organizan la procesin del Seorde los Milagros.- Entonan el Himno al Seor de los
Estampa delSeor de los
MilagrosPalitos
Papelaluminio
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y se expresa acercade lascaractersticas desus creaciones
medio con gestos,voz, movimientos ydesplazamientoanimando objetospercutiendo sonidosy ritmos conobjetos sonoros delentorno.
Explica costumbres de sulocalidad con lenguajesencillo.
Milagros.
- Dan a conocer su apreciacinartstica.
Pegamento
Papel decolores
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VIII.-ACTIVIDADES PERMANENTES:
Formacin de entrada Lectura bblica Oracin de inicio de actividades Revisin de aseo personal Control de asistencia. Oracin del ngelus Oracin de finalizacin de actividades Aseo y evaluacin de cumplimiento de responsabilidades.
IX.ACTIVIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:
Actividades por el da del logro. Seor de los Milagros
X.SESIN DE TUTORA.
NOMBRE DE SESI N FECHA1. Todos tenemos responsabilidades. 19 - 10 - 122. Demuestro responsabilidad con el medio
ambiente.2610 - 12
3. La honestidad no admite mentiras 0211124. Asamblea de aula 1611 - 12
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