UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES

CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓNEDUCACIÓN BÁSICA SEMIPRESENCIAL

MACHALA2017

GALLEGOS VALAREZO MAYRITA ISABELLICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

NORMAS APA COMO COMPETENCIA DE FORMACIÓN DELDOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA ELABORACIÓN DE

TRABAJOS INVESTIGATIVOS

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES

CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓNEDUCACIÓN BÁSICA SEMIPRESENCIAL

MACHALA2017

GALLEGOS VALAREZO MAYRITA ISABELLICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

NORMAS APA COMO COMPETENCIA DE FORMACIÓN DELDOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA ELABORACIÓN DE

TRABAJOS INVESTIGATIVOS

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES

CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓNEDUCACIÓN BÁSICA SEMIPRESENCIAL

MACHALA18 de agosto de 2017

GALLEGOS VALAREZO MAYRITA ISABELLICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

NORMAS APA COMO COMPETENCIA DE FORMACIÓN DEL DOCENTE DEEDUCACIÓN BÁSICA EN LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS INVESTIGATIVOS

MACHALA, 18 DE AGOSTO DE 2017

AGUILAR AGUILAR NANCY LORENA DEL CARMEN

EXAMEN COMPLEXIVO

Nota de aceptación:

Q u i e n e s s u s c r i b e n , e n n u e s t r a condición d e e v a l u a d o r e s d e l t r a b a j o d e titulación d e n o m i n a d o N o r m a s A P A c o m o c o m p e t e n c i a d e formación d e l d o c e n t e d e educación básica e n l a elaboración d e t r a b a j o s i n v e s t i g a t i v o s , h a c e m o s c o n s t a r q u e l u e g o d e h a b e r r e v i s a d o e l m a n u s c r i t o d e l p r e c i t a d o t r a b a j o , c o n s i d e r a m o s q u e reúne l a s c o n d i c i o n e s académicas p a r a c o n t i n u a r c o n l a f a s e d e evaluación c o r r e s p o n d i e n t e .

A G U I L A R A G U I L A R N A N C Y L O R E N A D E L C A R M E N 0 7 0 1 9 1 0 7 2 1

T U T O R - E S P E C I A L I S T A 1

1 1 0 2 9 9 9 3 6 2 E S P E C I A L I S T A 3

Fecha de impresión: jueves 17 de agosto do 2017 - 22:10

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Sources included in the report:

http://eujournal.org/index.php/esj/article/download/3477/3240 https://www.slideshare.net/rosapacheco2013/investigacin-cuantitativa-pacheco-29289875

Instances where selected sources appear:

4

U R K N DU

CLÁUSULA D E CESIÓN D E DERECHO DE PUBUCAQÓN EN EL REPOSITORIO DIGITAL INSTITUaONAL

L a q u e s u s c r i b e , G A L L E G O S V A L A R E Z O M A Y R I T A I S A B E L , e n c a l i d a d d e a u t o r a d e l s i g u i e n t e t r a b a j o e s c r i t o t i t u l a d o N o r m a s A P A c o m o c o m p e t e n c i a d e formación d e l d o c e n t e d e educación básica e n l a elaboración d e t r a b a j o s i n v e s t i g a t i v o s , o t o r g a a l a U n i v e r s i d a d Técnica d e Máchala, d e f o r m a g r a t u i t a y n o e x c l u s i v a , l o s d e r e c h o s d e reproducción, distribución y comunicación pública d e l a o b r a , q u e c o n s t i t u y e u n t r a b a j o d e autoría p r o p i a , s o b r e l a c u a l t i e n e p o t e s t a d p a r a o t o r g a r l o s d e r e c h o s c o n t e n i d o s e n e s t a l i c e n c i a .

L a a u t o r a d e c l a r a q u e e l c o n t e n i d o q u e s e publicará e s d e carácter académico y s e e n m a r c a e n l a s d i s p o c i o n e s d e f i n i d a s p o r l a U n i v e r s i d a d Técnica d e Máchala.

S e a u t o r i z a a t r a n s f o r m a r l a o b r a , únicamente c u a n d o s e a n e c e s a r i o , y a r e a l i z a r l a s a d a p t a c i o n e s p e r t i n e n t e s p a r a p e r m i t i r s u preservación, distribución y publicación e n e l R e p o s i t o r i o D i g i t a l I n s t i t u c i o n a l d e l a U n i v e r s i d a d Técnica d e Máchala.

L a a u t o r a c o m o g a r a n t e d e l a autoría d e l a o b r a y e n relación a l a m i s m a , d e c l a r a q u e l a u n i v e r s i d a d s e e n c u e n t r a l i b r e d e t o d o t i p o d e r e s p o n s a b i l i d a d s o b r e e l c o n t e n i d o d e l a o b r a y q u e a s u m e l a r e s p o n s a b i l i d a d f r e n t e a c u a l q u i e r r e c l a m o o d e m a n d a p o r p a r t e d e t e r c e r o s d e m a n e r a e x c l u s i v a .

A c e p t a n d o e s t a l i c e n c i a , s e c e d e a l a U n i v e r s i d a d Técnica d e Máchala e l d e r e c h o e x c l u s i v o d e a r c h i v a r , r e p r o d u c i r , c o n v e r t i r , c o m u n i c a r y / o d i s t r i b u i r l a o b r a m u n d i a l m e n t e e n f o r m a t o electrónico y d i g i t a l a través d e s u R e p o s i t o r i o D i g i t a l I n s t i t u c i o n a l , s i e m p r e y c u a n d o n o s e l o h a g a p a r a o b t e n e r b e n e f i c i o económico.

Máchala, 1 8 d e a g o s t o d e 2 0 1 7

G A L L E G O S V A L A R E Z O M A Y R I T A I S A B E L 0 7 0 3 7 5 6 1 6 3

Olí. AV nuUBk^imUi Ift. ;> lO. l 'u SU-hoH Paimir Id-, y m . ' * - : JWAÍtó .>W.ÍJ&^ •

PORTADA

DEDICATORIA

Dedico este logro a Dios por darme salud fortaleza y perseverancia durante los años de

estudio, a mi esposo e hijos y a mis padres por ser el pilar fundamental de mi vida ya

que gracias a su apoyo incondicional logre alcanzar mis propósitos; por ende también

va dedicado a todos los maestros de la Carrera de Educación Básica, quienes con su

ejemplo, cariño y dedicación compartieron sus experiencias y brindaron los

conocimientos que me han permitido culminar con éxito mi investigación y formación

profesional.

AGRADECIMIENTO

Agradezco principalmente a Dios por darme salud, fortaleza y sabiduría para culminar

con éxito mi carrera profesional y mi esposa hijos y padres por su apoyo incondicional

durante los años de estudio.

A directivos y personal administrativo de la unidad de la Unidad Académica de

Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Machala, por darme la oportunidad de

desarrollar mis capacidades intelectuales.

A los docentes de la carrera de Educación Básica les reitero mi sincera gratitud por ser

pilar fundamental en mi formación académica, ya que sus enseñanzas y experiencias

han contribuido en mi aprendizaje, impulsándome a ser profesional eficaz para el

medio social.

A la docente tutora Lcda. Lorena Aguilar, por ser la mediadora de esta investigación

que con sus conocimientos y paciencia logró guiarme durante el proceso del trabajo

final de carrera.

NORMAS APA COMO COMPETENCIA DE FORMACIÓN DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS INVESTIGATIVOS

Autora:

Mayrita Isabel Gallegos Valarezo C.l 0703756163

mayeragallegos@hotmail.com

TUTORA: Nancy Lorena del Carmen Aguilar Aguilar

nlaguilar@utmachala.edu.ec

RESUMEN

El presente artículo titulado normas APA como competencia de formación del docente de

educación básica en la elaboración de trabajos investigativo, describe la importancia que

tiene la utilización de normas de citas y referencias en la elaboración de trabajos académicos

por parte del docente. El profesor por su profesión y por las delicadas funciones que cumple

debe desarrollar capacidades investigativas en la producción de textos escritos, que le sirvan

de apoyo en su labor docente, debiendo conocer la aplicación de las normas APA para citar y

referenciar sus trabajos. Es importante enfatizar que el documento presente está basado en el

desarrollo del método analítico-sintético, es decir, un análisis de las variables más relevantes

como fueron la formación docente y normas APA, asimismo, se hizo uso de la metodología

documental-bibliográfica para lo cual se realizó la selección de tópicos de artículos científico

relacionados al tema en estudio. Se debe acotar que con la investigación se llegó a determinar

que una de las herramientas que le permitiría al docente optimizar sus labores dentro del

ambiente áulica y que mejoraría significativamente su desempeño profesional, es orientar a la

investigación y producción de textos escritos, acompañada de las normas APA, sin embargo

pocos profesionales las conocen, por lo que es propicio, que los docentes sean orientados en

procesos investigativos y aplicación de normas correspondientes que hagan más rica

científicamente sus investigaciones o trabajos académicos.

Palabras Claves: Normas APA, Formación, Docente, Trabajos Académicos

PAC AS COMPETITION STANDARDS OF TRAINING OF TEACHERS IN BASIC EDUCATION IN THE DEVELOPMENT OF PAPERS

Autora:

Mayrita Isabel Gallegos Valarezo C.l 0703756163

mayeragallegos@hotmail.com

TUTORA: Nancy Lorena del Carmen Aguilar Aguilar

nlaguilar@utmachala.edu.ec ABSTRAC

The present article entitled PAC as competition standards of training of teachers in

basic education in the development of investigative work, describes the importance of

teacher training in relation to the development of academic work through the use of

APA, it identified the most relevant variables of the topic in order to obtain a proper

orientation of the bibliographical research, which was obtained with the timely and

credible argument of the problem. The work was structured in three fundamental

points introduction, development, conclusions; in the first describes the background to

the research and the objective to be achieved, the second focused arguments conceptions

with regard to teacher training and APA to which was consulted in scientific articles,

and the third is reflected the relevant conclusion that was reached with the timely study.

It is important to emphasize that the present document is based on the development of

the analytic-synthetic method, that is to say, an analysis of the most relevant variables

such as the teacher training and APA, to end it should be noted that with the

investigation to determine that one of the tools that would allow the teacher to optimize

its work within the classroom environment and significantly improve its performance, is

the use and management of the APA, however few professionals know, so favorable,

that teachers are oriented in the use of the parameters of the APA.

Keywords: PAC Standards, Training, Teaching, Academic Works

ÍNDICE GENERAL

PORTADA..

1

DEDICATORIA.. 2

AGRADECIMIENTO.. 3

RESUMEN.. 4

ABSTRAC.. 5

ÍNDICE GENERAL.. 6

ÍNDICE DE FIGURAS. 7

INTRODUCCIÓN.. 8

DESARROLLO.. 10

CONCLUSIÓN.. 17

BIBLIOGRAFÍA.. 18

ANEXOS. 19

ÍNDICE DE FIGURAS

Figura 1. 12

Figura 2. 13

INTRODUCCIÓN

El docente, dentro del sistema educativo juega un rol primordial este tiende hacer el

mediador del conocimiento y formador de las nuevas sociedades, en el mismo recae una

gran responsabilidad y por ende está en la obligación de crear y fomentar un ambiente

educativo en donde predomina la calidad y calidez con la que prepara académicamente

a las nuevas generaciones. Hernández (2016), asegura que los docentes deben

desarrollar competencias que están orientadas en fortalecer el proceso de aprendizaje

de un modo significativo, en donde el principal autor será el discente. Es decir, se debe

promover de calidad que fomente experiencias de aprendizaje significativo.

Por otra parte, el perfeccionamiento y profesionalismo del docente debe ser constante,

por ello, debo buscar medios y recursos que realcen su perfil profesional y de las labores

que desarrolla dentro del ambiente educativo, a más de ser formador educativo, otra de

las competencias que tiene, es la de trabajar con herramientas innovadoras que le

admita elaborar informes o reportes educacionales de manera idónea, reflejándose en

él, la buena práctica docente. Colectivo Educación Infantil (2014), menciona que el

educador debe estar en constante incorporación de recurso e instrumentos pedagógicos,

que favorezcan significativamente sus labores. Los constantes cambios e innovaciones

en el modo de educador y de cómo hacer, obligan al profesor estar a la vanguardia en

cuanto a la inserción de herramientas de carácter educacional, por ejemplo, las normas

de la Asociación Americana de Psicología por sus siglas en ingles APA.

.

Como anteriormente se lo menciono, entre las muchas competencias que debe poseer el

docente, se debe encontrar la elaboración de trabajos investigativos, que es aquí en

donde intervienen las normas APA, las mismas le permiten desarrollar investigaciones

digitalizadas de manera adecuada y con un alto grado de calidad en la información

investigativa que se utilizará en los proceso de aprendizaje. Lo cual motivó al

desarrollar una investigación cuya tema fue: Normas APA como competencia de

formación del docente de educación básica en la elaboración de trabajos investigativos,

el mismo tiene por objetivo exponer los parámetros para la elaboración de trabajos

académicos haciendo uso de la aplicación de las normas APA.

La investigación propuesta, parte de una metodología investigativa

documental-argumentativa, ya que se hará uso de información bibliográfica con

respecto a tópicos relacionados a la competencia docente y normas APA, cabe

mencionar que dicha información será consultada exclusivamente, artículos científicos.

Por otra parte, se debe mencionar que la importación de la investigación radica en el

hecho de que es un documento que orienta al docente de educación básica a elaborar

trabajos educativos con estándares de calidad científica, por ello, en la investigación se

exponen parámetros de la norma APA para la elaboración de dichos documentos. En

cuanto a la modalidad de la investigación esta se estructura en formato ensayo, el

mismo que se elaboró en base a la guía complementaria para la instrumentalización del

sistema de titulación de la Universidad Técnica de Machala. Para finalizar, se debe

mencionar que el trabajo estuvo estructurado en tres puntos fundamentales

introducción, desarrollo, conclusiones; en el primero se describen los antecedentes de la

investigación y el objetivo a conseguir, el segundo se centró argumentos concepciones

con respecto a la formación docente y normas APA para lo cual se consultó en artículos

científicos, y el tercero se refleja la conclusión pertinente a la que se llegó con el estudio

oportuno.

DESARROLLO

Para mencionar o hablar de la calidad educacional y labor docente, indiscutiblemente es

importante fundamentar y argumentar sobre lo que es la formación docente, pues bien, para

Vaillant y Manso (2012) la formación docente es el factor que impulsa el desarrollo idónea

del proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que un docente bien capacitado tiene la facultad de

promover proceso de aprendizajes innovadores con estándares de calidad, es así, que el

profesional en educación debe hacer énfasis de lo importante que es capacitarse o

autocapacitarse en las diferentes área de estudios.

Asimismo, se debe mencionar que un docente bien formado y por ende de calidad, es aquel

que promueve en sus estudiantes oportunidades y conocimientos educativos con esquemas de

calidad, es así que Moreno (2015) recomienda que el docente debe dominar contenidos,

teorías, técnicas y estrategias vinculadas a la enseñanza significativa, es por ello, que el

educador debe estar consciente de lo importante que es formarse y educarse en los diferentes

contextos educacionales, puesto solo así creara un ambiente áulico con características

innovadoras.

Al mismo tiempo, se debe recalcar que el propósito de la formación docente es promover y

fomentar en el aula de clases experiencias de aprendizaje que permita a los discentes alcanzar

un perfil de aprendizaje que le faculte desempeñarse idóneamente en los diferentes ambientes

educativos o sociales. Por ello, López (2012) considera que el aula debe ser un espacio en

donde predomine la interacción estudiante-profesor con una perspectiva de respeto y

enseñanza idónea.

Conviene subrayar además, que el docente competente debe tomar en consideración el

desarrollo de un proceso de enseñanza-aprendizaje que se encuentre en al marco del Buen

Vivir, es decir, que ofrezca una educación para todos sin importar la etnia, nacionalidad,

estatus social o limitaciones de aprendizaje, favoreciendo así el desarrollo profesional de los

actores educativos.

Por ello, cabe señalar y tener presente que la efectividad del proceso de enseñanza en cierta

medida está relacionado directamente con la formación docente, con eso quiero decir, que los

educadores deben orientar su mirada a la unificación de criterios que mejoren

significativamente el ambiente educativo, con el fin de sembrar una educación de calidad

para todo.

Como anteriormente lo mencionamos, un docente con una buena formación está apto para

fomentar aprendizajes significativos, pero para ello, él debe desempeñar idóneamente sus

labores incluido la elaboración de escritos académicos, de ahí, que le es recomendable utilizar

herramienta que le permitan optimizar sus funciones como pedagogo en la elaboración de

trabajos investigativos, quienes tienden hacer de diversos temarios y los cuales deben ser

respaldados mediante fuentes de información las misma que deben ser cita para obtener

respaldo científico.

De acuerdo a lo antes mencionado, existen diversos tipos de normas que le pueden permitir al

docente elaborar y presentar trabajos académicos de forma adecuada. Pero una de las más

empleadas son las normas APA, las cuales fueron desarrolladas por la Asociación Americana

de Psicología. Pero que son las normas APA, de acuerdo a Ledesma y Muñoz (2016) las

normas APA es el conjunto de referencias que debe aplicadas por el escritor o investigador en

la elaboración de escritos académicos, es decir, son los lineamientos o reglamentos que

indican y especifican requerimiento de elaboración y presentación de los trabajos

académicos, para ello, toma en cuenta factores referente a contenido del trabajo, estilo,

citación, referencia bibliográfica, tablas, graficas, entre otros aspectos fundamentales que

permiten la elaboración académica de una trabajo óptimo.

Vale la pena aclarar, que las nomas APA están pensadas para la elaboración únicamente de

trabajos investigativos que se presenten en modalidad de artículos científicos, ensayos, tesis

de grado o monografías, de ahí, que estos deben adaptarse a cualquier cambio que presentan

las normas APA, así sea por mina. Para comprender mejor la utilización de las normas APA,

presentamos las consideraciones más relevantes que el docente debe tomar en consideración

para la elaboración de trabajos académicos.

Es así, que una de las principales comedimientos que el docente debe tomar en cuenta, es el

formato general del documento, el mismo debe ser elaborado en papel tamaño A4, con texto

tipo Time New Roman de tamaño 12 punto, pero en caso de que la letra sea de tipo Arial, el

tamaño de la letra será 11 puntos, la redacción del trabajo se elaborará con texto interlineado

de 2.0 alineado a la izquierda sin ser justificado y sin espacio entre los párrafos.

Para el caso de márgenes, el trabajo se elaborara con 2,54 cm por cada lado de la hoja, tal

como se expone en la siguiente figura:

Figura 1.

Márgenes

En cuanto al título, estere deberá ser redactado únicamente con mayúscula inicial, es decir, no

será escrito con mayúscula sostenibles, por otra parte, en la jerarquía de los títulos, deberán

cumplir reglamentos de nivelación, para ello, el docente debe tomar en cuenta las siguientes

indicaciones:

Nivel 1: tema principal centrado en negrilla

Nivel 2: subtema lineado a la izquierda con negrilla

Nivel 3: el párrafo con sangría, negrilla y punto final.

Nivel 4: el párrafo con sangría, negrilla, cursiva y punto final.

Nivel 5: el párrafo con sangría, sin negrilla, y punto final.

Con respecto a las tablas y gráficos, estas corresponderán tener su respectivo número de

orden y título, el cual deberá ser conciso, claro y explicativo. Para ilustrar mejor, exponemos

el siguiente ejemplo:

Figura 2

Tabla 1 Titulo o Nombre de la tabla

Indicadores Frecuencia 1 Frecuencia 2 Frecuencia 3

Alto XYZ XYZ XYZ

Mediano XYZ XYZ XYZ

Bajo XYZ XYZ XYZ

Nota aclaratoria de la tabla

Figura 1

Titulo o Nombre de la figura

Por otra parte, teniendo en cuenta, que todo documento de carácter académico se fundamente

de criterios, concepciones o teorías, es importante que estas sean citadas y referenciadas

bibliográficamente, González de Requena (2015), refiere que citar un texto aporta

significativamente en la contribución de evidencia y sostener o refutar hipótesis. Mientras

que Angulo (2013), expone que incorporar otros autores da credibilidad al desarrollo del

texto. Dentro de la noma APA, se considera cita la expresión de ideas parciales o

confirmaciones extraídas de un texto, para el caso de cita en norma APA se utiliza paréntesis

y no notas al pie de página, como en otros casos.

Es necesario mencionar, que la cita ofrece información sobre el autor y el año en que fue

publicado el documento referenciado, cabe indicar que dentro de un texto se puede elaborar

dos tipos de citas, la primera se enmarca en hacer énfasis al autor, esto se da cuando se desea

citar o resaltar el pensamiento o posición de algún texto de su autoría. Y la segunda que hace

referencia al texto en sí, donde el autor cumple un segundo plano, es necesario recalcar que

las citas pueden ser textuales o parafraseadas. Para que el consultor tenga una visión de lo

mencionado anteriormente, se demuestra una serie de ejemplos:

En primer plano tenemos la cita textual, Castro (2013) afirma que este tipo de cita se da

cuando el investigador posee cierta similitud de su idea con el escrito que expone el autor,

cabe mencionar que el redactor debe ser consiente que la cita textual es un idea del autor y

por ende no debe apropiarse de ella. Desde la perspectiva personas, la cita textual esta se

lleva a cabo cuando el investigador extrae fragmentos o parte del texto de manera textual, por

otra parte, cuando se omitan palabras dentro de texto citado es propicio reemplazar con

puntos suspensivos (…). Para el caso de la cita que contenta menos de 40 caracteres, se la

realizara de la siguiente manera.

Cita basada en el autor:

La educación en el nivel preescolar, es el proceso académico en el cual el

docente prioriza potencializar cada una de las capacidades

cognitivas-intelectuales del educando en forma significativa; Moreno (2014)

destaca. “Que la formación del docente es el paso inicial de su

profesionalismo en el sistema educativo (…), que permite contribuir a

manejar las experiencias de aprendizaje mediante la utilización de estrategias

educativas eficaces” (p. 6). En cierto sentido, el educador como

intermediario de la enseñanza está en el deber constante de buscar,

implementar y utilizar actividades y estrategias educativas que fortalezcan

las experiencias de aprendizaje.

Cita basada en el texto:

Texto

La educación en el nivel preescolar, es el proceso académico en el cual el

docente prioriza potencializar cada una de las capacidades

cognitivas-intelectuales del educando en forma significativa. “Que la

formación del docente es el paso inicial de su profesionalismo en el sistema

educativo (…), que permite contribuir a manejar las experiencias de

aprendizaje mediante la utilización de estrategias” (Moreno, 2014, p. 6). En

cierto sentido, el educador como intermediario de la enseñanza está en el

deber constante de buscar, implementar y utilizar actividades y estrategias

educativas que fortalezcan las experiencias de aprendizaje.

En segundo plano encontramos la cita parafraseada, Denise (2013) refiere que el prafraseo

“Es una práctica legítima que no constituye plagio, siempre y cuando se cite al autor original”

(p. 75). Este tipo de cita se utiliza la técnica para exponer las ideas del autor, pero en

palabras del investigador o consultor.

Citada basada en el texto:

El docente prioriza potencializar cada una de las capacidades

cognitivas-intelectuales del educando en forma significativa. La formación del

docente es el paso inicial de su profesionalismo en el sistema educativo que permite

contribuir a manejar las experiencias de aprendizaje mediante la utilización de

estrategias educativas eficaces (Moreno, 2014). El educador como intermediario de

la enseñanza está en el deber constante de buscar, implementar y utilizar actividades

y estrategias educativas.

Citada basada en el autor:

El docente prioriza potencializar cada una de las capacidades

cognitivas-intelectuales del educando en forma significativa. Moreno (2014)

refiere que la formación del docente es el paso inicial de su profesionalismo

en el sistema educativo que permite contribuir a manejar las experiencias de

aprendizaje mediante la utilización de estrategias educativas eficaces. El

educador como intermediario de la enseñanza está en el deber constante de

buscar, implementar y utilizar actividades y estrategias educativas.

Es muy importante, que el docente tome en consideración que cuando se trata de citar dos a

más autores la forma correcta es señalar el apellido de los autores y separarlos con la “y”, tal

como se expone a continuación: Moreno y Camacho (2012); o Moreno, Araujo y Camacho

(2012). El autor Angulo (2013) refiere que la razón por la que en un texto se cita más de una

autor, se debe a que esto le da más credibilidad al escrito. Por otro lado, se debe mencionar

que todas aquellas citadas deben constar en las referencias bibliográficas, la cual debe estar

organizada de forma alfabética y constar con sangría francesa, tal como se refiere a

continuación.

Colectivo Educación Infantil y TIC. (2014). Recursos educativos digitales para la

educación infantil (REDEI). Zona Próxima, 1-21.

Hernández, C. (2016). Competencias TIC para el desarrollo profesional docente en

educación básica. Praxis & Saber, 1-19.

Moreno, A. (2015). Enfoques en la formación docente. Ra Ximhai, 511-518.

Como resultado de lo expuestos anterior, hay que mencionar que la normar APA es un

recurso que da las pautas necesarias para la elaboración y presentación de trabajos

académicos, de ahí, que es fundamental que los docentes de educación básica hagan uso de

ellas, más aun cuando su formación y perfil docente lo exige.

CONCLUSIÓN

Una vez culminado el proceso de investigación, se pudo concluir que una de las herramientas

que le permitiría al docente optimizar sus labores dentro del ambiente áulica y que mejoraría

significativamente su desempeño profesional, es la utilización y manejo de las normas APA,

sin embargo son lineamiento que muy pocos profesionales conocen en cuanto a su aplicación,

de ahí, que tienden a presentar estudios sin sustento científico, por lo que propicio, que los

docentes sean orientados en la elaboración de trabajos académicos haciendo uso de los

parámetros de las normas APA por lo que es recomendable exponer los sustentos expuesto en

la presente investigación.

Para finalizar se debe recalcar que el docente como intermediario del aprendizaje, debe estar

enfocado en el mejoramiento constante de su formación profesional, ya que solo así podrá

ofrecer educación con estándares de calidad, claro que para ello debo buscar los recursos y

medios que fortalezca su perfil profesional y las experiencias de aprendizaje que promueve

en sus estudiantes.

BIBLIOGRAFÍA

Angulo, N. (2013). La cita en la escritura académica. Innovación Educativa, 95-116.

Castro, M. (2013). La expresión de opinión en textos académicos escritos por

estudiantes universitarios. Revista Mexicana de Investigación Educativa,

483-506.

Colectivo Educación Infantil y TIC. (2014). Recursos educativos digitales para la

educación infantil (REDEI). Zona Próxima, 1-21.

Denise, A. (2013). Guía para la presentación de trabajos científicos bajo el estándar

APA. Dirección Gestión del Conocimiento, 1-112.

González de Requena, J. (2015). La condicion intertextual en las citas de los articulos

de investigacion de psicologia . Literatura y Lingüística N° 32, 181 - 200.

Hernández, C. (2016). Competencias TIC para el desarrollo profesional docente en

educación básica. Praxis & Saber, 1-19.

Ledesma, M., & Muñoz, N. (2016). Aplicaciones Normas APA y sus tendencias .

XEROX, 1-42.

López, V. (2012). La sala de clases sí importa: incidencia del clima de aula sobre la

percepción de intimidación y victimización entre escolares. Universitas

Psychologica, 91-101.

Moreno, A. (2015). Enfoques en la formación docente. Ra Ximhai, 511-518.

Vaillant, D., & Manso, J. (2012). Tendencias en la formación inicial docente.

Cuadernos de Investigación Educativa, 11-30.

ANEXOS

ANEXOS