UNIDAD 4LA CONFORMACIÓN DEL TERRITORIO Y SUS DINÁMICAS GEOGRÁFICAS, ECONÓMICAS Y

SOCIALES¿Cómo se llevó a cabo el proceso de Ocupación de la Araucanía?

Evalúan la evolución de la ocupación de la Araucanía en el siglo XIX a la luz del actuar del Estado y del pueblo mapuche, apreciando que es un conflicto a resolver en la actualidad.

OBJETIVO DE LA CLASE

¿Pacificación u ocupación?¿Por la razón o la fuerza?

¿Por qué aún hay conflictos en este sentido?

https://www.youtube.com/watch?v=DhgcohxmWvs

CONTEXTO OCUPACIÓN DE LA ARAUCANÍA (1861-1883)

VIDA FRONTERIZA Y

TERRITORIO MAPUCHE

ELITE GOBERNANTE:

IDEA DE PROGRESO Y CIVILIZACIÓN

APERTURA ECONÓMICA E IMPORTANCIA ARAUCANÍA

¿QUE SE DICE DE LA ARAUCANÍA A MEDIADOS DEL SIGLO XIX?

“La unanimidad con que toda la prensa ha puesto a la orden, como cuestión oportuna, la reducción de los indios araucanos y la conquista de los vastos territorios que poseen con mengua de civilización y con prejuicio de los intereses nacionales […]. No se concibe, efectivamente, cómo es que nuestros gobiernos […] han consentido en que una tribu bárbara e indomable, sorda a las predicciones del Evangelio e incapaz de plegarse a ningún sentimiento noble, permanezca a la puerta misma de nuestros hogares, como una perenne amenaza contra la propiedad, la libertad y el orden […]. Someter el territorio de Arauco o reducir a la obediencia a sus bárbaros moradores, sería hacer triunfar la causa de la humanidad, extender el horizonte de nuestro porvenir industrial y político y llevar a cabo la más grande obra que hubiésemos podido acometer desde la época de nuestra emancipación. ¡Qué empresa más gloriosa, que ocupación más digna para nuestro valiente ejército que la de estrechar y reducir a esos bárbaros, en nombre de la civilización, afianzando para siempre la tranquilidad de nuestras provincias del Sur, y conquistando para el país esos ricos y vastos territorios.”

El Mercurio. Valparaíso: 24 mayo 1859 p. 2

Cornelio Saavedra

• ¿Por qué «pacificar» a los indígenas?• ¿Cómo pacificarlos?

https://www.youtube.com/watch?v=aWnVY-hERlI

OCUPACIÓN DE LA ARAUCANÍADOS VISIONES

“Las cosas permanecieron sin ninguna alteración importante durante la Guerra del Pacífico (…) Había concluido el avance militar, que en un comienzo, por la falsa imagen de una lucha sangrienta y secular, se pensó sería terrible. Los hechos fueron, sin embargo, diferentes.No hubo ninguna rebelión formidable y todo se resolvió en palabras altisonantes, parlamentos bien intencionados, temores, amenazas y escaramuzas. La convivencia fronteriza, más que las armas, había sido el verdadero factor de una integración iniciada en el siglo XVII. El alcohol, las baratijas, el hierro y el tabaco habían podido más que los arcabuces y los fusiles”

Sergio Villalobos. Relaciones fronterizas en la Araucanía, PUC, Santiago, 1982.

“En los años 70 se produjo una transformación muy importante en el ejército chileno (…) y el triunfo militar en el Perú lo hizo ser una de las máquinas de guerra más eficaces de América. A este ejército se enfrentaron los mapuches en esta segunda parte de la guerra que será la definitiva. Este ejército no usará el hostigamiento y el robo como forma de guerra, sino la ocupación definitiva del espacio; se ha pasado de una guerra de movimientos a una guerra de posiciones, en que las tropas ingresan al territorio para no salir más”

José Bengoa, Historia del pueblo mapuche. Ediciones SUR, Santiago, 1996.

CONSECUENCIAS DE LA OCUPACIÓN

REDUCCIÓN MAPUCHE

ESTATIZACIÓN Y REMATE TERRITORIOS OCUPADOS

ACULTURACIÓN MAPUCHE

https://www.youtube.com/watch?v=uhSZ41NwlR8

https://www.youtube.com/watch?v=k_sYhlX7y8k

ACTIVIDAD “En la Araucanía se desarrolla desde hace años un conflicto entre comunidades mapuches que reclaman tierras que consideran ancestrales y las empresas agrícolas o forestales que las poseen legalmente”

Marcha por la resistencia mapuche. El Dínamo, 12 de octubre de 2014

Elaborar una carta al director del diario donde exprese una evaluación del proceso de Ocupación de la Araucanía. La carta debe incluir: a) Ubicación temporal y espacialb) Contexto históricoc) Explicación del proceso (¿cómo se llevó a cabo? ¿por qué?)d) Utilización de conceptos claves (territorio, soberanía, etc.) e) Inclusión de las visiones de los actores (mapuches, autoridades)f) Emisión de una evaluación o juicio personal del proceso