UNA EDUCACIÓN DIFERENTE
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UNA EDUCACIÓN DIFERENTE por José Contreras Domingo
Verónica Diez Salas
“… hay otra manera de vivir, el cuidado de la infancia y de la juventud, y de la vida en
general, debe y puede ser otra cosa, nuestra vida, nuestra sociedad y nuestra cultura
deben cambiar en otra dirección.”
¡¿ESCUELAS ALTERNATIVAS?!
Actualmente, a diferencia de otras épocas, las escuelas alternativas ya no son un referente para repensar la educación. Porque se entiende que las escuelas convencionales están bien como están, y sólo es necesario hacer algunas reformas para adaptarlas a los cambios sociales.
ESCUELA TRADICIONAL
ESCUELA ALTERNATIVA
Agrupación por edadesMasificación Currículum como orden
preestablecido de aprendizaje
Evaluación-calificaciónEnseñar como único
camino para aprender Control o la imposición
de los adultos sobre los niños
Escuelas pequeñasRespeto por la infancia y
juventud. No linealidad del
aprendizaje y del crecimiento
Aprendizaje orgánicoLibertad y
responsabilidadConvivencia inter-edades
Alternativo = “lo otro”
pero hay muchos tipos de otros
EJEMPLOSEn España:Paideia, O Pelouro, Els Donyets, El Roure, Ojo de Agua,Alavida.
En otros países:- Inglaterra, la
educación en casa es legal
- Dinamarca, el Estado financia a las
escuelas no convencionales.
DUDAS MÁS FRECUENTES¿Qué pasará si estos alumnos no se adaptan a la sociedad o a los siguientes niveles educativos?Muchos de los alumnos que estudian en las escuelas convencionales, no se adaptan a la sociedad ni continúan en los siguientes niveles educativos. ¿Es el fin último, que los niños se adapten al sistema?¿En cuantas dimensiones de la vida personal, política o íntima han fracasado aquellas personas que han tenido éxito en el sistema?
¿Escuelas alternativas son sinónimo de privadas/elitistas?
No siempre son escuelas de pago. No aspiran a ser escuelas de pago, pero de momento, no tienen otra forma de subsistir. Lejos de ser escuelas no inclusivas, dan cabida a aquellas personas que si que son excluidas del sistema de escuelas convencionales.
PARA AMPLIAR INFORMACIÓN: Contreras, J. (2002): “O Pelouro. Una escuela
para toda la infancia.” cuadernos de Pedagogía, 113, pp. 47-78
Contreras, J. (2003): “hay otras escuelas”. Kikirikí. Cooperación educativa, 70, pp. 39-43
Dewey, J. y E.(1918): Las escuelas de mañana. Madrid: Hermando.
Graubard, A. (1981): Liberemos a los niños. El movimiento de las escuelas libres. Barcelona : Gedisa
Martín Luengo, J. (1990): Desde nuestra escuela “Paideia”. Móstoles, Madrid: Ediciones Madre Tierra.
Neill, A. S. (1974): Summerhill. Un punto de vista radical sobre la educación de los niños. México: F.C.E.
Gracias por vuestra atención