UN PUÑADO DE APRENDIZAJES Y DESAFIOS PENDIENTES

ROMINA GUERRERO

Hoy se sabe que el uso de las tecnologías de la información en la escuela:

No produce un interés duradero en los alumnos.

Tampoco mejora la “calidad educativa”.

Tener computadora o internet no equivale a aprender mejor.

Estas tecnologías no suman motivación si la actividad de la clase no es interesante.

En la actualidad

Computación es una materia obsoleta que usa las nuevas tecnologías de manera artificial.

No se piensa, habla ni analiza internet más que desde un punto de vista técnico.

No se enseña a analizar, ni a reflexionar sobre los contenidos que circulan en la red, su interpretación y uso.

LOS RECURSOS DIDÁCICOS

Se piensa que si la instrumentación en la escuela no

funciona, es porque no hay suficientes máquinas.

Y la solución sería agregar computadoras de “último

modelo”.

En vez de:

fortalecerse como espacio público, donde se

privilegie la enseñanza de los saberes que solo se

aprenden en grupos y con maestros.

Debería fortalecerse como espacio público, donde se privilegie la enseñanza de los saberes que solo se aprenden en grupos y con maestros.

Otra posibilidad valiosa sería

Aprovechar el contacto, la oportunidad de trabajar en grupo y aprender con otros.

La escuela debe promover el diálogo, la pregunta, la reflexión compartida, etc.

La escuela deberá

Abrir espacios y tiempos para reconocer y analizar de manera crítica su vinculación con las diferentes tecnologías.

Promover la importancia del conocimiento y fomentar la voluntad, el “hambre del saber”.

Y TAMBIÉN….

Proveer el espacio y el tiempo para pensar y construir un proyecto, es decir que el alumno reconozca el valor del saber y aprecie su potencial, identificando y eligiendo las fuentes adecuadas

La escuela debería ser:

El lugar para promover el desarrollo de los alumnos, donde los jóvenes reciban orientación para construir sus propias respuestas, y para ayudarse de la computadora o internet sólo si fuese necesario.

AUNQUE EN REALIDAD, QUEDA A ELECCIÓN DE CADA DOCENTE HACER USO O NO DE DICHOS

RECURSOS EN SUS CLASES.