PLA

N L

EC

TOR

y comprendo(M

ATE

RIA

L FO

TOCO

PIA

BLE

)

CICLO IVLECTORES AUTÓNOMOS

GRAN ANGULARSERIE NARANJANÚMERO DE PÁGINAS 160A PARTIR DE 13 AÑOS

Un espejo para Sol¿Por qué leer este libro?Sol está por terminar su secundaria y debe decidir qué carrera hará en la universidad. Todos en la familia la presionan según sus intereses, pero ella tiene otros planes.

¿Quién escribió este libro?Alicia Madrazo. Ciudad de México, 1954. Estudió escenografía para teatro y es bailarina profesional. Ha escrito cuento y trabajado en promoción de lectura. Un espejo para Sol es su primera novela. Con este libro ganó en México el Premio de literatura juvenil Gran Angular, 2006.

Temas clave del libro

• Futuro profesional • Toma de decisiones• Autoestima• Familia

Talleres para desarrollar Competencias lectoras

Desarrollo de la personalidad moral

Inteligencia emocional

Animación a la lectura

PresentaciónEl nuevo Plan lector Leo y comprendo es una propuesta integral que Ediciones SM ofrece a los docentes colombianos con el fin de colaborarles en la construcción de una cultura lectora en las aulas. Este factor es determinante en el alcance de altos estándares de calidad académica, de desarrollo personal y de convivencia escolar. Leer bien, de modo permanente y con interés diferente tipo de textos, proporciona herramientas para ser exitoso en la vida, hallar una forma de ocio constructiva y comprender mejor la realidad.

También la literatura infantil y juvenil les puede ayudar a los estudiantes a tener referentes para el desarrollo de su responsabilidad moral y consolidar competencias socioemocionales para construir una identidad personal firme, proactiva, basada en la empatía y el liderazgo personal. Esta enseñanza responde a la evidente necesidad de una educación integral que no solo forme a los estudiantes para el éxito académico y el conocimiento enciclopédico, sino para “aprender a ser” y “aprender a convivir”.

Ciclos y ejesEl plan lector Leo y comprendo se organiza en torno a ciclos y ejes. Los ciclos son cada uno de los grupos de grados escolares, desde primero a once, organizados según las competencias lectoras de los estudiantes. El Plan Lector Leo y comprendo contiene 48 títulos, organizados en cuatro ciclos. Cada ciclo tiene doce títulos con el fin de que los docentes seleccionen para sus estudiantes lo mejor de las colecciones El Barco de Vapor y Gran Angular de Ediciones SM.

Los ejes son las cuatro grandes áreas de educación emocional: Cómo soy yo, Qué siento, Cómo me relaciono con los otros, Cómo percibo el mundo, los cuales se pueden trabajar a lo largo de los cuatro periodos académicos del año escolar.

proyecto didáctico: equipo ediciones sm dirección editorial: césar camilo ramírez

editor: carlos sánchez lozano

autora: william sierra garzón

© ediciones sm colombia, 2009carrera 85k 46a - 66, oficina 502bogotá d.c.www.ediciones-sm.com.co

pbx: 595 33 44edicionlij_co@grupo-sm.com

isbn: 978-970-785-059-0

impreso en colombia

ContenidoTaller 1. Competencias lectoras

En versión digitalTaller 2. Desarrollo de la personalidad moralTaller 3. Inteligencia emocionalTaller 4. Animación lectora

No está permitida la reproducción total o parcial de esta Guía, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.

PLA

N L

EC

TOR

y comprendo

Antes de leer

Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

Competencias lectoras

�

1. Observa con atención la carátula de Un espejo para Sol y responde.a. Explica la relación entre el título y la ilustración.

b. De acuerdo con la reseña que aparece en la contracarátula, ¿qué carrera crees que quería estudiar Sol?

c. Teniendo en cuenta la imagen de la carátula, ¿cómo te imaginas a la protagonista?

2. Enumera tres razones que debes pensar a la hora de tomar una decisión sobre la carrera que quieres estudiar en la universidad.

Razón 1

Razón 2

Razón 3

3. ¿Por qué hay familias que se oponen a que sus hijos estudien carreras artísticas o humanísticas en la universidad?

4. Escribe algunas palabras del español que se habla en México.

� �Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

� �

Durante la lectura

Lee del capítulo 1 al 3. Luego realiza las actividades.

5. Completa los recuadros.

Nombre del personaje que narra la historia

Actividad que más le gusta hacer

Grado en que estudia

Libro con el que se identifica

El punto de reunión con sus amigos

Persona a la que más admira

Lee los capítulos 4 a 7 y realiza luego las actividades.

6. Subraya la opción que sea correcta.• Una afirmación que hace Alicia sobre su padre es:

a. Es un excelente padre.

b. Ha tenido mala suerte con las mujeres.

c. Lo único que le disgusta es que vea tanta tele.

d. Nunca responde sus preguntas.• Sol piensa del trabajo de su mamá que:

a. Le causa demasiado estrés.

b. No lo pone en práctica en su casa.

c. No le produce buenos ingresos.

d. No debería trabajar tanto.

� �

Durante la lectura

� �Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

Lee los capítulos 8 al 10. Luego realiza las actividades.

7. Completa el cuadro de acuerdo con la organización de la fiesta.

Responsable Actividades que debe realizar

Moncho Fernández

Héctor

Chuy

Perico

Mago

Valentina

Sol

8. Responde falso (F) o verdadero (V), según corresponda en cada enunciado.

a. Nicolás Bermejo era el presidente del Comité.

b. Sol piensa que su generación es mucho mejor que las

generaciones anteriores que han pasado por su escuela.

c. Valentina insiste en que el D.J. tiene la responsabilidad

de que la fiesta sea espectacular.

d. Héctor compra unos discos piratas que todos consideraron

inapropiados para dar como premio.

Lee los capítulos 11 al 16. Luego realiza las actividades.

9. Cuál es tu opinión sobre esta frase de Sol.

“Todavía no sé qué quiero hacer y no quiero decidir nada más por decidir”.

10. Escribe una carta dirigida a Sol y léela en clase.

Después de la lecturaComprensión literal

� �Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

� �

1. Remplaza las palabras resaltadas.

Español mexicano Español colombiano“Los chavos nos salieron con la pretensión de que no podían ocuparse de nada”.“Ese mismo día adelanté parte de mi chamba”.“Iba a pasar la charola por todos los grupos de tercero para juntar un varo y poder comparar los premios”.“Justo en esas estaba cuando me cayó el veinte. Se me ocurrió que podíamos premiar con bonos”.“Si no entras a la universidad ahora, puedes hacer otras cosas chidas mientras.

“No es tu bronca y ahí muere”.

“Qué lata, si no contesto yo, nadie más contesta”.

2. Escribe en qué capítulo suceden estos hechos.a. Alicia, al verse perdida, pide ayuda para ir a cualquier lugar, pero la

respuesta es que siga andando. .b. Alicia ve todas las puertas cerradas y cree que ha quedado atrapada.

.c. Alicia desobedece a los que intenten convencerla de qué debe hacer.

.d. Alicia no puede entender que todos estén locos, incluso ella.

.

3. Indica a qué sección de la novela corresponde cada escena: inicio (I), desarrollo (D) y resolución (R).a. Héctor se despide de Sol y le aconseja que haga lo

que realmente quiere. b. Sol y sus compañeros de graduación se reúnen para

organizar la fiesta de despedida. c. Sol está preocupada porque sabe que nadie en su

familia está de acuerdo en su interés por dedicarse al baile.

� �

Después de la lecturaComprensión inferencial

� �Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

4 .Subraya el tema del libro.

a. La vida cotidiana de una joven mexicana.

b. Los inconvenientes que debe afrontar una chica ante su deseo de ser bailarina.

c. Los problemas de una joven con su madre y compañeros de colegio.

d. La vida escolar de los jóvenes en un colegio de México.

5. La frase final con la que termina la novela (“Sol, cruza el espejo. Sábete fuerte y atraviésalo”) se puede interpretar como...

a. Una advertencia de Héctor sobre lo mal que le puede ir a Sol en la vida.

b. El malestar que siente Héctor por las indecisiones de Sol.

c. Héctor le insinúa a Sol que se escape con él.

d. Un consejo que Héctor le da a Sol para que ella haga realmente lo que quiere.

6. La intención de la autora del libro se puede resumir en tres de estos enunciados. Subráyalos.

a. El noviazgo es mucho más que simples manifestaciones amorosas. Es apoyo, confianza y lealtad.

b. Debemos ser firmes en nuestros proyectos personales.

c. Las diferencias familiares siempre terminan mal por culpa de las terquedades de los hijos adolescentes.

d. Hay que respetar los gustos e intereses de cada persona en la familia.

7. Sobre la línea escribe un mensaje para Sol.

� PBGuía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

Después de la lecturaComprensión crítica

8. Explica qué pudo ocasionar cada una de estas situaciones.

Situación Sí Noa. Desde el principio Sol debió

mantenerse firme y no dejarse influenciar por sus padres y su abuela.

b. Sol es poco realista al querer llevar a cabo, a toda costa, sus sueños artísticos.

c. Aurora fue una gran ayuda para Sol.

d. Alicia en el país de las maravillas fue un libro que ayudó mucho a Sol.

9. Escribe una reseña sobre el libro.

(Título de la reseña)

(Autor)

Descripción de los principales eventos del libro

La novela comienza cuando

. Luego pasa que

Finalmente

Comentario y valoración personal

Las cualidades del libro son

Lo recomiendo porque

Sobre cinco estrellas, yo le adjudico