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CONCLUSIONES
De acuerdo a los resultados obtenidos del análisis de las entrevistas
realizadas a los oficiales en relación a las políticas educativas de los
soldados; se deduce que no existen lineamientos teóricos escritos para la
formación académica del soldado venezolano.
El criterio que prevaleció entre los oficiales fue que a la Fuerza
Armada no le compete ofrecer la Educación Básica ni Secundaria del
soldado; esa formación le corresponde a otros organismos.
Se constató que la mayoría de los jóvenes al ingresar al servicio militar
son analfabetas y otros son alfabetas funcionales.
Según los oficiales, la mayoría de los jóvenes que ingresan al servicio
militar son los excluidos de la sociedad. En consecuencia, la formación
académica es necesaria desde la Educación Básica.
La información suministrada por los oficiales respecto a la poca
preparación académica (grado de instrucción mínimo) de los soldados, éstos
expresaron que se están tomando medidas en relación a esta situación, a
objeto de darles tratamiento especial y se consideren en las filas del Ejército
útiles a la sociedad.
Un 10% de los oficiales manifestó que existen medidas correctivas
para no dar acceso a los jóvenes analfabetas, dado que por lo general, no
aprovechan las oportunidades de estudio que le ofrece la FF.AA. y las
posibilidades de capacitación en las artes militares.
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Los resultados de los ítems e indicadores en relación al grado de
instrucción, el 77.7% de las respuestas dadas por los oficiales mostraron que
la mayoría de los soldados poseen Educación Básica y Media incompleta.
Esto genera un 77.7% de alfabetas funcionales.
Los resultados analizados referente a la información sobre los cursos
ofertados por el INCE Militar, el 91.7% de los soldados manifestaron estar en
el conocimiento de esto, más la distancia del instituto con la unidad militar es
impedimento para acudir a capacitarse.
De acuerdo a los resultados obtenidos en los indicadores e items
relacionados con la actitud-disposición de comandante, se pudo constatar
que es positiva. Pero los superiores inmediatos del soldado (Sargento,
Teniente) no son tan receptivos a tal disposición.
La Oficina Sectorial General de Educación del Ministerio de la Defensa
expresó que es necesario crear convenios para la continuidad de estudios
del soldado, de igual modo, informaron que el soldado requiere con urgencia
la capacitación académica para cuando se reintegre a la vida civil.
Por otro lado, indicaron que la estructura y el tiempo, así como ciertas
normativas de la Ley Orgánica de la Fuerza Armada y el Alistamiento Militar
tendrán pronta remoción, por tanto, un indicador a seguir, sería la
capacitación académica dentro de las filas castrenses.
En cuanto a las políticas educativas existentes en la región zuliana
para los soldados, el 62.9% de los oficiales manifestaron que la alternativa
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de capacitación es el INCE Militar. Otras alternativas no están escritas (no
existen).
El análisis de los resultados de los ítems e indicadores para los
soldados, referente a la actividad a realizar al cumplir con el servicio militar,
el 66.6% expresó que ellos trabajarán. La interrogante sería ¿cómo podrán
ellos ingresar al mercado laboral sin una formación adecuada?.
Del análisis de las entrevistas a los Oficiales e concluye que los
jóvenes no están informados sobre las ventajas que pueda tener el servicio
militar.
Finalmente, se ofrecen lineamientos que orienten respecto a la
formación académica del soldado venezolano para la alfabetización, la
educación básica, la secundaria, así como la educación superior.
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RECOMENDACIONES
- Se recomienda a la Oficina Sectorial de Educación del Ministerio de
la Defensa conjuntamente con el Ministerio de Educación, Cultura y
Deportes preparar currícula o programas flexibles para que el soldado pueda
proseguir estudios.
- Los Ministerios, de Educación, Cultura y Deportes y el de la Defensa
deben idear un nivel técnico adaptado a las necesidades del soldado para
que puedan egresar con un perfil educativo adecuado para ingresar al
mercado ocupacional.
- Se recomienda a ambos ministerios que diseñen carreras cortas con
especialidades donde se incluya, computación, vigilancia turística,
electrónica, enfermería, u otras alternativas en el área de vigilancia y
seguridad.
- Se recomienda a la Oficina General Sectorial de Educación del
Ministerio de la Defensa que supervisen las unidades militares a fin de
cumplir con las políticas educativas que ambos Ministerios proponen.
- Se hace necesario ofrecer la posibilidad de estudios (Educación
Básica, Media o Cursos del INCE) en las propias unidades militares con el fin
de que los soldados no pierdan clases y puedan concluir con los niveles
mínimos de educación requeridos.
- Ofrecer estudios adecuados a la región donde los soldados presten
el servicio militar.
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- Se recomienda a la Guarnición Militar del Estado Zulia, crear
convenios educativos con diferentes entidades educativas (liceos, institutos
de capacitación, mejoramiento profesional, universidades y otras) a fin de
perfilar modelos educativos para la formación académica del soldado
venezolano.
- En cuanto a los lineamientos que orienten la formación académica,
los institutos opcionales pudieran ser: El instituto Radiofónico de Fé y
Alegría es una alternativa de formación para la alfabetización, Educación
Básica, Media y Técnica.
- La Universidad Nacional Abierta (UNA) representa una opción, en
cuanto a la educación superior, puesto que es especialista en educación a
distancia.
- A nivel de Educación Superior de carácter privada se cuenta con la
Universidad Rafael Belloso Chacín (URBE) y la Universidad Cecilio Acosta
(UNICA), como opciones principales debido a la flexibilidad del horario
(sabatino y nocturno).
- Se recomienda a la Dirección General de la Guarnición Militar del
Estado Zulia ofrecer información a través de los medios de comunicación y
otros, respecto a las políticas educativas y beneficios ofrecidos en el servicio
militar.
- En cuanto a los lineamientos de modelos de formación académica
para el soldado, se sugiere que sean abiertos, flexibles, a corto plazo,
adecuados al mercado laboral y al arte militar.
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Anexos
ANEXO: A DOCTORES VALIDADORES DE LOS INSTRUMENTOS APLICADOS
A continuación se presenta el listado de los Doctores Validadores de los
instrumentos a aplicar:
Dra. Marisela Méndez
Dr. Douglas Núñez
Dra. Mireya Pérez
Dra. Evarista Cuestas
Dr. César Montoya
Dra. Beatriz Sánchez
Dr. Humberto Perozo
Dr. Hugo Hernández Petit
Dra. Blanca Pérez
Dra. Juana Ojeda de López
Estos expertos profesionales prestan sus servicios en la Universidad
Rafael Belloso Chacín, la Universidad Abierta, en la Cecilio Acosta, la
Universidad del Zulia y en la Universidad Rafael María Baralt y el Instituto
Universitario Tecnológico de Cabimas.
ANEXO: B VALIDEZ DEL INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN
DOCTORES
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
VALIDEZ DEL INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN DOCTORES
Autora: Msc. María E. Salas C.I.: 7.789.155
Tutor: Dr. René Duerto Gómez C.I.: 3.731.372
Maracaibo, Julio del 2001
Maracaibo, Febrero de 2001
Ciudadano:
Presente.-
Tengo la grata oportunidad de hacer llegar a usted, los cuestionarios
para validar los instrumentos diseñados en la investigación titulada
“FORMACIÓN ACADÉMICA DEL SOLDADO VENEZOLANO COMO
POLÍTICA EDUCATIVA”, tesis para optar al Grado de Doctora en Ciencias
de la Educación de la Universidad Rafael Belloso Chacín.
Agradezco su colaboración ya que sus respuestas permitirán conocer
el grado de validez de los instrumentos propuestos, requisito indispensable
para ejecutar la investigación mencionada.
Atentamente,
Mgs. María Salas
Anexos: - Instrumentos para validar
- Cuestionarios para la validación del instrumento.
INSTRUMENTOS DE VALIDACIÓN
Nombres y Apellidos: ___________________________________________
C.I.: _______________
Pregrado: _____________________________________
Especialización: ________________________________
Maestría: _____________________________________
Doctorado: ____________________________________
Institución donde labora (Nombre y Dirección): ________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
INFORMACIÓN
TÍTULO DE LA TESIS DE GRADO
“Formación Académica del Soldado Venezolano como Política
Educativa”.
Títulos de
Educación
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL
Determinar los lineamientos teóricos en Políticas Educativas adaptados
a la formación del Soldado adscrito a la Circunscripción Militar del Estado
Zulia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Diagnosticar las políticas educativas de formación académica, que
en la actualidad ofrece la circunscripción militar al soldado venezolano.
b) Determinar la formación académica requerida por los soldados que
prestan el servicio militar.
c) Identificar diferentes modelos de formación académica adecuados al
individuo cuando presta el servicio militar.
d) Determinar las políticas educativas en la formación académica del
soldado venezolano, activo, adscrito a la circunscripción militar del Estado
Zulia.
e) Determinar la actitud-disposición del comandante en la prosecución
de estudios del soldado.
f) Formular nuevos lineamientos teóricos de formación académica
para el soldado activo.
UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO. DOCTORADO: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Estimado Soldado:
Tú has sido seleccionado para integrar la muestra que responderá la
presente entrevista, cuyo propósito es obtener información acerca de las
características personales, el grado de instrucción y las alternativas de
estudio que posee el personal de tropa.
Es de suma importancia que tus respuestas sean precisas y veraces,
puesto que para el éxito del estudio se necesita de su objetividad y
cooperación, para determinar políticas educativas en la formación académica
de los miembros de la Fuerza Armada en el proceso de Alistamiento Militar
Tus respuestas serán confidenciales y utilizadas sólo como datos
estadísticos, para la elaboración esta investigación, por ello agradezco tu
sinceridad al contestar el cuestionario.
En espera de su receptividad y colaboración queda de usted.
Atentamente.
Mgs. María Salas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
DECANATO DE POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PARA EL PERSONAL DE TROPA
INSTRUCCIONES:
A continuación se presenta un cuestionario con el objeto de recabar
información, respecto a las áreas de estudio y las alternativas que posee el
soldado venezolano.
Persona encuestada: __________________________________________
Lugar de Trabajo: _____________________________________________
Grado: ___________________________________________________
Entrevistador: ________________________________________________
1 INFORMACIÓN PERSONAL
Edad del Soldado: ________ Estado Civil: __________ Sexo: __________
Unidad: _________________ Contingente: ________________________
2. ¿Qué tiempo tiene en el Servicio Militar?
___________________________________________________________
3. ¿Se presentó voluntariamente al servicio militar?: SI _____ NO ____
Por qué: _______________________________________________
4. ¿Qué grado de instrucción posee actualmente?
__________________________________________________________
5. ¿Tiene información sobre la capacitación que ofrece el Servicio Militar?
Si_______ No ______
6. ¿Qué cursos de capacitación académica ha realizado mientras cumple el
Servicio Militar?
__________________________________________________________
7. ¿Qué cursos de capacitación militar ha realizado mientras cumple el
Servicio Militar?
__________________________________________________________
8. ¿Qué otro curso desearía realizar ?
__________________________________________________________
9. ¿Qué curso se encuentra realizando actualmente?
_____________________________________________________ _____
10. ¿Cuál es su horario de estudio?
__________________________________________________________
11. ¿Quién te otorga el permiso para cursar estudios?
__________________________________________________________
12. ¿Qué hará cuando salga del Servicio Militar?
__________________________________________________________
13. ¿Si la Fuerza Armada Nacional le da la oportunidad de continuar en la
carrera militar seguiría?
SI _____ NO_____
14. ¿Se le informó acerca de las posibilidades de estudios a seguir mientras cumple con el Servicio Militar? SI _____ NO_____
UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO. DOCTORADO: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Señores:
Oficiales, Jefes de Unidades Militares, Guarnición -Zulia.
Usted ha sido seleccionado para integrar la muestra que responderá la
presente entrevista, cuyo propósito es obtener información acerca de las
características personales, el grado de instrucción y las alternativas de
formación académica de los soldados de la Guarnición del Estado Zulia.
Es de suma importancia que sus respuestas sean precisas y veraces,
puesto que para el éxito del estudio se necesita de su objetividad y
cooperación para el trabajo de investigación. Las políticas educativas en la
formación académica de tropa alistada de la Fuerza Armada en el proceso
de Alistamiento Militar
Sus respuestas serán confidenciales y utilizadas sólo como datos
estadísticos, para la elaboración esta investigación, por ello agradezco su
sinceridad al contestar el cuestionario.
En espera de su receptividad y colaboración queda de usted.
Atentamente.
Mgs. María Salas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
DECANATO DE POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
OFICIALES, SUBOFICIALES Y TROPA PROFESIONAL
INSTRUCCIONES:
A continuación se presenta un cuestionario con el objeto de recabar
información, respecto a las áreas de estudio y las alternativas que posee el
soldado venezolano.
Persona encuestada:
Lugar de Trabajo:
Grado:
Entrevistador:
De carácter General
1. ¿Qué grado de instrucción posee el soldado al ingresar al servicio
militar?
_________________________________________________________
2. ¿Cuáles son las oportunidades del soldado de continuar estudios
mientras presta el Servicio Militar?
_________________________________________________________
3. ¿Qué alternativas de estudios le ofrece en la Fuerza Armada Nacional al
Soldado Venezolano?
_________________________________________________________
4. ¿Qué requisitos deben llenar para cursar estudios?
__________________________________________________________
_________________________________________________________
5. ¿Qué tipo de información tiene acerca de la capacitación que ofrece el
INCE Militar?
__________________________________________________________
_________________________________________________________
6. ¿Qué otra alternativa tienen los que no van a estudiar al INCE?
__________________________________________________________
_________________________________________________________
7. ¿Dónde reciben la formación académica los que no van a estudiar al
INCE?
__________________________________________________________
_________________________________________________________
8. ¿Además del INCE militar existen otros convenios de capacitación para
el soldado.?
__________________________________________________________
_________________________________________________________
9. ¿Quién concede el permiso al soldado para cursar estudios?
__________________________________________________________
_________________________________________________________
10. ¿Usted le daría permiso a los soldados para realizar estudios?
Si_____ NO_____
¿Porqué?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
11. ¿Qué horario tienen los soldados para ir a clases?
__________________________________________________________
_________________________________________________________
12. ¿Con cuál formación académica egresa el soldado al finalizar el Servicio
Militar?
__________________________________________________________
_________________________________________________________
13. ¿Está de acuerdo con la posibilidad de implementar estudios formales
para el soldado efectivo, que no sea las artes militares sino estudios
Básica, Media, Técnico o Superior?
¿Porqué?
__________________________________________________________
_________________________________________________________
14. ¿Se le informa a los jóvenes acerca de las posibilidades de estudio a
seguir durante el Servicio Militar.?
Si _____ No ______ 15. ¿ Considera Ud. que el soldado venezolano aparte de servir a la patria
debe asumir otras funciones en la sociedad ?
Si _____ No ______
II PARTE
A continuación se presenta el cuestionario con cinco alternativas:
Raras veces (RV)
Pocas veces (PV)
Con cierta frecuencia (CF)
Muchas Veces (MV)
Casi siempre (CS)
Marque con una “X” la alternativa que mejor exprese su opinión.
Items 1
RV
2
PV
3
CF
4
MV
5
CS
16. Ayudo a identificar elementos de afinidad inclusive en
situaciones donde existan diferencias notorias.
17. Hago alarde de mi grado y me aprovecho de mi autoridad.
18. A menudo voy a la oficina de mis subalternos y no son
ellos los que tienen que venir a mi despacho.
19. Soy receptivo a nuevas ideas.
20. Comprendo y pongo en práctica nuevas tecnologías.
21. Admito errores cuando me lo señalan.
22. Corrijo las omisiones cuando me las señalan.
23. Acepto las ideas y sugerencias con las cuales no suelo
estar de acuerdo.
24. Me interesa que esté disponible la información que manejo.
25. Ayudo a identificar y establecer metas y valores comunes.
26. Sugiero soluciones tanto a los oficiales como a la tropa
para superar puntos muertos o desacuerdos insalvables.
27. Busco comprender tanto lo que la gente siente como lo que
dice.
28. Desarrollo a mis subordinados para que uno pueda
reemplazarme adecuadamente.
29. Señalo y corrijo los errores de los otros.
30. Establezco claramente los requerimientos que considero
deben satisfacerme.
31. Hago que las personas conozcan lo que se espera de
ellos.
32. Desconfió de la solicitud realizada por mis subalternos
para continuar sus estudios
33. Propicio condiciones para que la tropa se capacite
académicamente.
JUICIO DEL EXPERTO
Si No
¿Considera que la variable presentada tiene correspondencia con el título de la investigación?
¿Los items aplicados a los jóvenes miden las dimensiones?
¿El cuestionario mide la variable en referencia?
¿El instrumento diseñado permite constatar el logro de los objetivos?
¿Las variables son medidas a través de los instrumentos?
¿La variable está implícita en los objetivos?
¿El instrumento es aplicable?
Operacionalización de la Variable
Fase Diagnóstica
VARIABLES DIMENSIÓN Subdimensión INDICADORES ITEMS INSTRUMENTO Formación académica
del soldado.
Política
Educativa
- Información
General.
- Políticas
Educativas.
- Alternativa
Curricular
• Grado de Instrucción.
• Condición Voluntario
• Tiempo en el servicio militar.
• Horario de estudio.
• Capacitación Académica
• Capacitación Militar
• Permiso de estudio.
• Metas
• Prosecución de estudio
1
3
2
10
6, 8, 9
7
11
12
13, 14
Guía de
Preguntas
Entrevista
Operacionalización de las Variables
VARIABLES DIMENSIÓN SUBDIMENSIONES INDICADORES ITEMS INSTRUMENTO Formación
académica del
soldado.
Política
Educativa
Información general
Alternativa
Curricular
Actitud disposición
del comandante
• Grado de instrucción
• Modelos de formación académica
• Convenios
• Capacitación militar
• Horario de estudio
• Apertura a la Sugerencias
• Permiso
• Interacción social
• Comunicación Asertiva
• Establecimiento de Normas
• Visión
• Misión
• Conducta Desfavorable
1, 4
2, 3, 12, 13
8
5, 6, 7, 33
11
16, 21, 22, 23
9, 10
18, 19
24, 28, 30
14, 31
15
25
17, 32
Entrevista
y cuestionario