Ud Harry Potter

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    04-Jul-2015
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    Education

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  • 1. Justificacin del centro de inters sobre Harry Potter y la piedra filosofal.Nos situamos en una escuela de Educacin Primaria del centro de Palma deMallorca denominada Es Sol en un aula de tercer ciclo de EducacinPrimaria ms concretamente 6 de E.P.En esta aula los alumnos estn trabajando el tercer bloque de los contenidosbsicos del DCB del currculum de las Islas Baleares de la educacin literaria.Los nios estn estudiando la literatura infantil y juvenil contempornea. Lamaestra propuso a los nios que dijeran los cuentos, poemas o novelas quems les gustaban de la actualidad. Cada nio propona el suyo mientras que lamaestra los apuntaba en la pizarra por votacin el que ms se repiti fueHarry Potter de J.K. Rowling por eso la maestra expuso a los alumnosrealizar un centro de inters sobre esta novela y sus derivados, es decir, lapelcula y el videojuego.De esta manera la maestra aprovech este centro de inters para fomentar eltrabajo de los alumnos mediante las TIC y el fomento del pensamiento crtico,ya que estos puntos son muy interesantes para trabajar en el aula.1

2. Objetivos y contenidosOBJETIVOS CONTENIDOS1. Ver la pelcula Harry Potter en 1. Visin de la pelcula Harry Potter ensilencio y con atencin.silencio y con atencin.2. Descubrir el significado de las ideas 2. Descubrimiento del significado de lasque se muestran en la pelcula fomentando ideas que se muestran en la pelculael pensamiento crtico. fomentando el pensamiento crtico.3. Descifrar los mensajes de los 3. Descifralosmensajes delosvideojuegosutilizando los mltiples videojuegosutilizando los mltipleslenguajes.lenguajes.4. Pensar y crear un universo virtual en 4. Piensa y crea un universo virtual enPPT.PPT.5. Potenciar el pensamiento crtico en 5. Potencia el pensamiento crtico en basebase a una noticia en dos peridicosa una noticia en dos peridicos diferentes.diferentes.2 3. Sesiones de las ActividadesSesin nm. 1:Visualizacin familiar: Harry Potter y la piedrafilosofalContenido organizador o idea eje de la sesin: Fomento del pensamiento crtico y lacomparacin en el cine de animacin.Objetivos y contenidos que se trabajarn:Objetivos1. Ver la pelcula Harry Potter y la piedra filosofal en silencio y con atencin.Contenidos1. Visin de la pelcula Harry Potter y la piedra filosofal en silencio y con atencin.Descripcin de las actividades que se realizaran: Hermano Oso Actividad nm. 1 Descripcin Esta actividad consiste en la visualizacin de la pelcula de animacin Harry Potter y la piedra filosofal (2000) del director Mike Newel basado en la novela de J.K. Rowling. Se les proporciona a los alumnos que tengan acceso internet en su casa unadireccin donde pueden visualizaronlineesta pelcula http://vk.com/video_ext.php?oid=164038146&id=162075501&hash=ae2385 dfea28621d&hd=1 y quines no la tengan se les proporciona la pelcula directamente. Esto se preguntar anteriormente, ya que tambin encontramos nios que tienen la pelcula en casa. Se les comunica a los alumnos que tienen que visualizar la pelcula en familia en silencio y prestando la mayor atencin posible. Adems debern tomar nota en su cuaderno sobre los aspectos que consideren relevantes de la pelcula. Adems se le proporcionar a cada nio una fotocopia donde se les 3 4. pedir una serie de preguntas para saber si han visualizado la pelcula o no y para introducirlos en las siguientes sesiones. Estas preguntas son: 1. Realiza un resumen con tus palabras de la pelcula. 2. Describe los personajes principales y secundarios que aparecen Quin te ha gustado ms? Por qu? 3. Qu escena te ha gustado ms? Por qu? 4. Qu escena te ha gustado menos? Por qu? 5. Realiza una opinin personal sobre la pelcula. Podemos acceder la sinopsis de la pelcula de Harry Potter y la piedra filosofal (2000) y el triler de la pelcula. Evaluacin Cuaderno: El cuaderno del alumno/a es el instrumento fundamental para recoger toda la informacin y poder evaluar el proceso de adaptacin y aprendizaje de cada nio por los contenidos y la realizacin de las tareas individuales. La fotocopia con las preguntas: Esto nos sirve para saber si los alumnos han visualizado y entendido la pelcula. Temporizac 3 horas in 153 min Visualizacin de la pelcula. 27 min Realizacin de la fotocopia con las preguntas. Agrupamie Individual ntoMateriales que se utilizarn: Televisor, ordenador. Cuaderno. Bolgrafo. Pelcula de Harry Potter y la piedra filosofal. Fotocopia de las preguntas.Recursos humanos que se utilizarn: Alumnos.Modificaciones sobre la organizacin del espacio: Cada uno la visualizar en su casa. 4 5. Competencias bsicas:Competencia lingstica: Los alumnos durante la realizacin de la actividad realizarnesta competencia por varios motivos. En primer lugar, deben tener un conocimiento dela lengua oral para entender la pelcula y en segundo lugar para realizar las actividadesde la fotocopia, debern utilizar la comunicacin escrita, de esta manera fomentarnexpresin y ortografa paralelamente en la realizacin de las respuestas.Competencia de autonoma e iniciativa personal: Los alumnos tienen que ser autnomosy tener iniciativa para contestar las preguntas, ya que muchas de stas soncompletamente personales.Competencia de aprender a aprender: Al realizar las preguntas, se dan cuenta que alanalizar mediante unas cuestiones la pelcula, pueden aprender conceptos ms all quesimplemente visualizndola.Competencia tecnolgica: Los alumnos visualizarn la pelcula a travs de un medioaudiovisual la televisin u ordenador adems, como bien sabemos el cine propiamentedicho es un medio audiovisual por ello podemos decir que estn utilizando las nuevastecnologas.5 6. Sesin nm. 2:Fomentamos el pensamiento crtico: Analizamosy dialogamos sobre la pelcula Harry PotterContenido organizador o idea eje de la sesin: Fomento del pensamiento crtico y lacomparacin en el cine de animacin.Objetivos y contenidos que se trabajarn:Objetivos2. Descubrir el significado de las ideas que se muestran en la pelcula fomentando elpensamiento crtico.Contenidos2. Descubrimiento del significado de las ideas que se muestran en la pelcula fomentandoel pensamiento crtico.Descripcin de las actividades que se realizaran: Harry Potter y la piedra filosofal Actividad nm. 1 Descripcin Esta actividad consiste en realizar el descubrimiento del significado de las ideas que se muestran en escenas de la pelcula fomentando el pensamiento crtico. Los alumnos se debern juntar en grupos heterogneos de 4 personas para realizar un anlisis de algunas escenas significativas de la pelcula Harry Potter y la piedra filosofal a fin de que los alumnos descubran el significado de cada escena en grupo. Esto se realizar en el cuaderno Para que se siten en las escenas que deben analizar la maestra les pondr las escenas de la pelcula mediante la pizarra digital. Ya que esta clase precisa de este medio.6 7. Las escenas que debern analizar los nios son: La 1 escena: En la primer acto, les pondremos la escena donde solo se pueden obtener como mascotas una lechuza, un gato y una rana, Por qu piensan que slo esos animales? O Podra haber otros animales de mascotas? Por qu? La 2 escena: En la segundo acto, cuando Hagrid le dice a Harry Potter que debe ir al andn 9 y tres cuartos, porqu pensis que el encargado de los andenes, no conoca esta parada. La 3 escena: En la tercer acto, en la clase de vuelo de la Seora Hooch, cuando el alumno Longbottom empieza a volar con su escoba de manera descontrolada, ellos aprendern con esta escena, a plantear hiptesis de lo que le sucede, hasta llegar a un acuerdo entre todos sobre la escena. La 4 escena: En la cuarto acto, pondremos la escena del Quiddish, para poder trabajar los sentimientos y emociones que sienten los personajes en ese momento, adems trabajarn la empata, porque debern poner en su lugar para exponer sus sentimientos esta escena. La 5 escena: En la quinto acto, al final quan todos los alumnos cogen el tren para marcharse a casa, los alumnos debern razonar sobre la frase que comenta Harry Potter: - Yo no voy a casa, A qu se refera?Finalmente, cada grupo realizar una exposicin en gran grupo,donde expondrn su anlisis crtico de cada una de las escenas. De 7 8. esta manera, como cada grupo de nios tiene una visin diferente se enriquecer cada alumno mediante cada una de las aportaciones de sus compaeros. Evaluacin Tabla de observacin: La observacin ser sistemtica, lo cual dar un punto de referencia a la hora de valorar la actividad y la respuesta de cada alumno. Este esquema facilitar un modelo de interaccin en un clima positivo en el cual los nios y nias se expresarn segn sus intereses. Cuaderno: El cuaderno del alumno/a es el instrumento fundamental para recoger toda la informacin y poder evaluar el proceso de adaptacin y aprendizaje de cada nio por los contenidos y la realizacin del trabajo en grupo. Temporizacin 50 minutos. 5 minutos para colocarse en grupos. 45 minutos para realizar la tarea. Agrupamiento Gran Grupo y pequeo grupo.Materiales que se utilizarn: Cuaderno. Bolgrafo. Pizarra digital Pelcula de Harry Potter y la piedra filosofal.Recursos humanos que se utilizarn: Maestra tutora y alumnos.Modificaciones sobre la organizacin del espacio: la colocacin de la clase ser en 8 9. grupos de 4 personas. LEYENDAPUPITRES DE LOS ALUMNOSMESA DE LA MESTRAPIZARRABIBLIOTECACompetencias bsicas:Competencia lingstica: Los alumnos durante la realizacin de la actividad realizarnesta competencia por varios motivos. En primer lugar, deben tener un conocimiento dela lengua oral para entender las escenas de la pelcula y en segundo lugar para realizarlas actividades debern utilizar la comunicacin escrita, de esta manera fomentarnexpresin y ortografa paralelamente en la realizacin de las respuestas. Finalmente, sedebern comunicar oralmente para realizar la actividad en grupo.Competencia social y ciudadana: Los alumnos debern trabajar en equipo respetndose 9 10. los unos a los otros, sobre todo el turno de palabra y las ideas que establecen cada unode los compaeros del equipo. Por esa razn fo