UD 10 AICLE.2º. Beatriz.OK

DIDACTIC UNIT 10 CERVANTES SCHOOL

“ CERVANTES” SCHOOL. Bilingual Centre.

Espejo.

UNIDAD DIDÁCTICA 10:“LAS PLANTAS.”

“PLANTS.”Área: Conocimiento del Medio. (AICLE).Nivel: 2º Primaria.Temporalización: .

ÁREA LINGÜÍSTICA: Inglés.ÁREAS NO LINGÜÍSTICAS: Conocimiento del Medio. Plástica.

1.- OBJETIVOS. OBJECTIVES.

C.DEL MEDIO. SOCIAL SCIENCES INGLÉS. ENGLISH PLÁSTICA. ART

DIDACTIC UNIT 10 CERVANTES SCHOOL Reconocer que las plantas son seres

vivos. Identificar las partes de una planta. Clasificación de las plantas en árboles,

arbustos o hierbas. Valorar la importancia de las plantas

para el resto de los seres vivos. Desarrollar el interés por el cuidado y

respeto a las plantas. Leer comprensivamente distintos tipos

de textos. Elegir la conducta más apropiada en

una situación concreta.

* Ser capaces de dar información sobre las plantas en L2* Conocer el vocabulario relativo a las plantas.* Mostrar interés en el uso de las rutinas en lengua inglesa.

* Realizar trabajos colectivos creativos con materiales diversos.* Dibujar con ceras y lápices de colores.* Comprender y usar con corrección el vocabulario básico de las actividades plásticas en L1 y L2.

2.- CONTENIDOS. CONTENTS.


Las plantas. Su utilidad.

Partes de las plantas.

Tipos de plantas.

*Plant necessities: air, sunlight, soil, water.*Plant parts: roots, stem, leaves, flowers, fruit.*Types of plants: tree, shrub, grass.*Use of plants: oxygen, food, furniture,

* Dibujos de diferentes tipos de plantas

* Exploración de diferentes técnicas y

DIDACTIC UNIT 10 CERVANTES SCHOOL Lectura comprensiva de diferentes tipos

de textos.

Lectura e interpretación de imágenes.

Interés por conocer diferentes tipos de

plantas.

Respeto y cuidado de las plantas como

seres vivos.

Respeto por la diversidad.

decoration.*Structures: It+verb+complements They+verb+complements ACTIONS:can, need, live, have, grow, give, eat... *Routines: good..,pay attention, listen to me ,give me, look at..,take out...

materiales. Lápices-ceras. * Vocabulary: NOUNS: pencil, crayons, rubber, sharpener. ACTIONS:look ,cut,stick,draw…COLOURS: red, yellow, blue, brown, green, grey.

3.- ACTIVIDADES. ACTIVITIES.


*Actividades texto 2º PR Santillana, Proyecto“La casa del saber”. * Listening-Speaking: “Las plantas ”* Control, UNIDAD 10. L1 y L2.

* Worksheets.* Songs * Flashcards.* Wall Chart.

* Dibujo individual, con lápices y ceras. * Diseño: Art Cards, Wall Charts. * Listening-speaking: “Las plantas”


4.- COMPETENCIAS BÁSICAS. BASIC COMPETENCES.

C. del Medio. Social Science. Inglés. English. Plástica. Art En esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias:-Se desarrolla la competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico, ya que se cuidan y respetan las plantas y la naturaleza.- Competencia comunicativa (expresión de pensamientos, emociones y opiniones; narración de acontecimientos y

relatos breves)- Competencia cultural y artística (Observación sistemática de fotografías, láminas, dibujos ilustraciones. Creacio-

nes plásticas con técnicas variadas: dibujar y colorear plantas en diferentes hábitats)- Social y ciudadana (Cuidado y protección de las plantas, normas de comportamiento en la naturaleza,…)- Aprender a aprender (Descripciones, definiciones, observaciones, clasificaciones, memorizaciones,…)- Autonomía e iniciativa personal (Cuidado de plantas en el colegio, casa, jardines)- Competencia matemática ( Nociones de tamaño, color y formas)


5.- METODOLOGÍA. METHODOLOGY.

C. del Medio. Social Science. Inglés. English. Plástica. Art

Activa, dinámica, abierta, participativa, integradora, intuitiva, motivadora, lúdica.Enfoques: Comunicativo, globalizador y cíclico.

6.- EVALUACIÓN. EVALUATION CRITERIA.


Clasifica las plantas entre los seres vi-

vos.

Identifica las partes de diferentes plan-

tas.

Clasifica diversas plantas en árboles,

arbustos o hierbas.

Explica por qué son necesarias para el

resto de los seres vivos.

Enumera algunos usos de las plantas.

Respeta las plantas del colegio y parti-

cipa en su cuidado, si tiene ocasión.

Lee comprensivamente diferentes tipos

de textos.

Nombra y reconoce diferentes plantas en L2.

Utiliza diferentes adjetivos Sabe dar información básica en L2. Muestra interés y esfuerzo en las

actividades de L2.

* Realiza dibujos sencillos de plantas( partes, tipos, usos, …)* Utiliza adecuadamente los materiales de trabajo.


Es capaz de tomar decisiones ante pro-

blemas concretos y explica sus razo-

nes.

7.- RECURSOS. RESOURCES.


* Texto de C.M. de 2º de Primaria. Ed. Santillana. - Resumen unidad. Hoja. - Refuerzo nº 10. - Material de uso común:* Lápiz, goma, sacapuntas, tijeras, lápices de colores, ceras… * Pizarra, tizas blancas y colores. -Diferentes plantas del patio de recreo.* Hoja de Control .Tema 10.

* Worksheets.

* CD.

* Flashcards.

* Pizarra y tizas.* Lápiz negro, colores, ceras, sacapuntas, cola, tijeras, cartulinas…

8. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. ATTENTION TO DIVERSITY.



* Ficha de Refuerzo, repaso y ampliación de la unidad nº10.

9.- EJES TRANSVERSALES. CROSS-CURRICULAR TOPICS.

C. del Medio. Social Science. Inglés. English. Plástica. Art EDUCACIÓN EN VALORES: * Cuidamos las plantas, como seres vivos, y la naturaleza. * Igualdad en la diversidad.

10.- BIBLIOGRAFÍA. BIBLIOGRAPHY.

- Proyecto “ La casa del saber “. C.M. 2º Primaria.- Essential Science 2. Ed. Santillana. Richdmond.- Consejo de Europa. Marco Común europeo de refencia para las Lenguas. Ed. Anaya.- Plan de fomento del Plurilingüísmo. Consejería de Educación.- Diccionario bilingüe. Ed. Oxford.- Unidad didáctica “Las plantas”, de 1º de Primaria elaborada durante el curso 09-10

11.- SITOGRAFÍA. WEBS.

- www.indexnet.santillana.es

http://www.indexnet.santillana.es/

DIDACTIC UNIT 10 CERVANTES SCHOOL- www.richmonddelt.com- www.macmillam.es- www.abcteach.com- www.primaria.profes.net- www.educaweb.net

http://www.educaweb.net/

http://www.abcteach.com/

http://www.richmonddelt.com/


PLANTS ARE LIVING THINGS

1. What do plants need to live? Colour.

water food air

sun electricity ground

2. Why are plants living things?


Because they can move.

Because they sprout, grow and breed.

Because they have different colours and forms.

REMEMBER!

Plants are living things.

PARTS OF THE PLANTS

Plants have different parts:

3. Colour and write the names.


TYPES OF PLANTS

Tree Shrub Grass

4. Draw a tree, a shrub and grass.

USES OF PLANTS.

Many plants are food for people and animals.

We can eat different parts of a plant. We can eat the


root, like the carrot; the stem, like the asparagus; the

leaves, like the lettuce; the flower, like the

cauliflower; the fruit, like the apple; and the seed,

like the pea.

Plants can be very good for us.

Some medicines come from plants, like the

camomile. Some perfumes come from aromatic

plants, like the lavender. Wood comes from tree

trunks, and we make fabric with the cotton flower.

Plants also make the oxygen we need to breathe.

5. Join the names with the pictures.

seem root

stem

fruit leave

6. Which parts of these plants do we eat? Write.

http://www.google.es/imgres?imgurl=http://www.whatsonxiamen.com/news_images/5760Beans--Mung.jpg&imgrefurl=http://www.whatsonxiamen.com/wine_msg.php%3Ftitleid%3D277&usg=__G1cUkuL3irmEyLQLF4BLYxlmOW0=&h=300&w=300&sz=14&hl=es&start=6&zoom=1&tbnid=DSAkO41xFe-whM:&tbnh=116&tbnw=116&ei=OFLmTe_gC8a48gPRz_yaCg&prev=/search%3Fq%3Dbeans%26hl%3Des%26rlz%3D1T4GGLL_esES396ES396%26biw%3D1259%26bih%3D569%26tbm%3Disch&itbs=1%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5


____________ ______________ ______________

7. Match the pictures.


HABITS


Eating fruit and vegetables is good for you. They have

many good things for our health. Look at the table and

circle the healthy things.

REVISION

Complete with these words: leaves, stem, water, sun,

oxygen, root, food, ground.

- Plants need ____________, air and _______light to live.

- The parts of the plants are: ____________ which is

under the ground, the ____________ and the

____________ that are green.

- Plants produce the ____________ that we need to

breathe and some ____________ for people and

animals.

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