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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Curso 2018/19
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DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Denominación: EL MENSAJE CRISTIANO
Código: 100849
Plan de estudios: GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Curso: 4
Denominación del módulo al que pertenece: OPTATIVIDAD GENERAL
Materia: EL MENSAJE CRISTIANO
Carácter: OPTATIVA Duración: PRIMER CUATRIMESTRE
Créditos ECTS: 6 Horas de trabajo presencial: 60
Porcentaje de presencialidad: 40% Horas de trabajo no presencial: 90
Plataforma virtual:
DATOS DEL PROFESORADO
Nombre: TOSCANO CRESPO, MARIA AURORA (Coordinador)
Departamento: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y EXPERIMENTALES
área: HISTORIA DEL PENSAMIENTO Y DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES
Ubicación del despacho: Planta segunda. Pasillo central. Distribuidor de la izquierda.
E-Mail: [email protected] Teléfono: 600774372
REQUISITOS Y RECOMENDACIONES
Requisitos previos establecidos en el plan de estudios
Ninguno.
Recomendaciones
Ninguna especificada.
COMPETENCIAS
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para
emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CU2 Conocer y perfeccionar el nivel de usuario en el ámbito de la TIC.
CE2 Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros
docentes y profesionales del centro.
CE4 Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al
respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana.
CE5 Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de
conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.
CE8 Apreciar la cultura y el conocimiento, y mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las
instituciones sociales públicas y privadas.
CE11 Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación. Discernir selectivamente la información
audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural.
CE13 Valorar la potencialidad de la educación como instrumento de igualdad y cohesión social, junto con las implicaciones éticas y
políticas de la profesión docente.
CM5.6 Conocer las diferentes manifestaciones a las que ha dado lugar el hecho religioso a lo largo de la historia y su relación con la
cultura.
OBJETIVOS
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* Adquirir conciencia crítica de la relación intríseca entre una creencia y su praxis.
* Conocer la centralidad de la figura de Jesucristo en el mensaje y la moral cristiana.
* Conocer detalladamente los contenidos esenciales de la fe cristiana.
* Capacitar al alumno para comprender y utilizar el lenguaje técnico teológico.
* Según se recoge en el artículo 7 de la Ley Orgánica 1/2004 de 28 de diciembre, respecto a las Medidas de Protección Integral contra la
Violencia de Género y en los artículos 24 y 25 de la Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres; se
fomentará en esta asignatura todos los principios relacionados con el respecto a la dignidad e integridad de las mujeres, así como a la igualdad de
oportunidades, dando especial relavancia, por la naturaleza de la asignatura, el aporte histórico, cultural y vivencial de las mujeres en las
religiones.
CONTENIDOS
1. Contenidos teóricos
1. Jesucristo, revelación plena de Dios. Los evangelios, testimonios sobre la vida y la doctrina de Jesús.
La formación de los Evangelios. Jesús de Nazaret: el evangelio encarnado. Los cuatro evangelios: el evangelio escrito La predicación apostólica:
el evangelio predicado Las primeras comunidades: el evangelio vivido. Lectura histórica de la vida de Jesús. Contexto histórico y religioso: los
poderes políticos y religioso. La expectación del momento. La encarnación de Jesús y la maternidad divina de María. El mensaje de Jesús: el
anuncio de la buena noticia, los signos del Reino de Dios. Las Parábolas. La actuación de Jesús: autoridad, signos de salvación. La oración de
Jesús. Valores del Reino: la Bienaventuranzas.
Exigencias del Reino: conversión y seguimiento El mensaje de Jesús expresado en las claves culturales de los jóvenes de hoy. Muerte y
resurrección. La muerte de Jesús según la escrituras: Jesucristo muerto por nosotros. Los primeros testimonios de la resurrección. El encuentro de
los primeros creyentes con el resucitado. El sentido cristiano de la muerte y el sufrimiento. La resurrección presencia viva de Jesucristo. Lectura
teológica de la vida de Jesús. Verdadero Dios y verdadero hombre Significado teológico de la Encarnación, de la Muerte y de la Resurrección.
2. La Santísima Trinidad. El misterio de la Santísima trinidad El Padre y su cuidado amoroso El Hijo y su entrega. El Espíritu Santo y su
vitalidad.
3. La Iglesia. Fundación y fundamentación de la Iglesia de Jesucristo. Sacramento, Comunión, Cuerpo Místico. Formas de vida. Sacramento
universal de salvación. La fe de la Iglesia en Jesucristo. Jesús, el Señor. Jesús es la revelación de Dios.
4. Escatología. Sentido cristiano de la muerte. La esperanza de los cielos nuevos y la tierra nueva: el Reino de Dios llegará a su plenitud. Dios que
resucitó al Señor, nos resucitará también a nosotros (1Co 6,14) Significado de la profesión de fe "Creo en la vida eterna".
2. Contenidos prácticos
Clases magistrales: teoría y exposición de recursos didácticos muy prácticos en el aula para los diferentes niveles educativos.
Trabajos y comentarios de textos a nivel individual o en pequeños grupos: portafolio.
Lectura de textos. Medios audiovisuales, comentarios y exposiciones.
METODOLOGÍA
Aclaraciones generales sobre la metodología (opcional)
Alumnos de estancia Erasmus: Tutoría on line y plataforma Moodle, seguimiento periódico. A su regreso: tutorías, portafolio y examen final.
Adaptaciones metodológicas para alumnado a tiempo parcial y estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especiales
Las metodologías docentes y de evaluación tendrán suficiente flexibilidad para atender las necesidades de los estudiantes con discapacidad y a
tiempo parcial.
Los estudiantes con discapacidad reconocida y los que, según las Normas de Permanencia de la Universidad, ostenten la condición de estudiantes
a tiempo parcial, tienen derecho a que los métodos de evaluación se adapten a sus capacidades y a su disponibilidad.
Actividades presenciales
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Actividad
Grupo completo
Grupo mediano Total
Actividades de comprensión auditiva 2 - 2
Actividades de comprensión lectora 2 - 2
Actividades de evaluación 2 - 2
Actividades de expresión escrita 2 - 2
Actividades de expresión oral 2 - 2
Análisis de documentos 1 - 1
Comentarios de texto 2 - 2
Conferencia 2 - 2
Exposición grupal 2 - 2
Lección magistral 15 - 15
Mapas conceptuales 2 - 2
Ponencia 2 - 2
Salidas 2 - 2
Trabajos en grupo (cooperativo) 4 15 19
Tutorías 3 - 3
Total horas: 45 15 60
Actividades no presenciales
Actividad Total
Análisis 10
Búsqueda de información 5
Consultas bibliográficas 5
Ejercicios 25
Estudio 25
Trabajo de grupo 20
Total horas: 90
MATERIAL DE TRABAJO PARA EL ALUMNO
Casos y supuestos prácticos
Cuaderno de Prácticas
Dossier de documentación
Manual de la asignatura
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EVALUACIÓN
Competencias
Instrumentos
Asisten
cia
(lista d
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Com
en
tarios
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en
fin
al
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Sem
in
arios
Trab
ajos
en
gru
po
Exam
en
parcial p
ara
elim
in
ar
materia.
calificación
CB3 x x x x x x x x x
CE11 x x
CE13 x
CE2 x x
CE4 x x x
CE5 x x x x x
CE8 x x x x
CM5.6 x
CU2 x x x x
Total (100%) 10% 10% 20% 10% 10% 10% 10% 10% 10%
Nota mínima.(*) 5 5 5 5 5 5 5 5 5
(*) Nota mínima para aprobar la asignatura.
Aclaraciones generales sobre los instrumentos de evaluación:
Evaluación continua. Criterios: asistencia a clase, interés y participación, adquisición de conocimientos teóricos y prácticos, implicación y
aportaciones originales.
Instrumentos: exámenes parciales. Trabajos prácticos. Examen final. Trabajos prácticos individuales y por pequeños grupos. Entrevista personal.
Para superar la asignatura será indispensable un buen nivel de competencia lingüística y comunicativa. La falta de corrección en la elaboración de
textos orales o escritos podrá repercutir de forma negativa en la calificación final.
Aclaraciones sobre la evaluación para el alumnado a tiempo parcial y necesidades educativas especiales:
Evaluación continua. Criterios: Interés y participación, adquisición de conocimientos teóricos y prácticos, implicación y aportaciones originales.
Instrumentos: Trabajos prácticos. Examen final. Portafolio. Entrevista personal.
Criterios de calificación para la obtención de Matrícula de Honor: Según normativa UCO
BIBLIOGRAFÍA
1. Bibliografía básica:
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BARTOLOMÉ, J.J., Iniciación a la Bíblia. Edt. Edebé, Barcelona.
BISSOLI, C., Didactica dela Bíblia. Ededebé, Barcelona.
COMISIÓN EPISCOPAL DE ENSEÑANZA Y CATEQUESIS, El profesor de religión católica. Ed.
Edice, Madrid
CRESPO MARCO, VALERO, Actividades para la enseñanza escolar dela Religión. Ed. PPCMadrid.
CRESPO MARCO, VALERO, La evaluación en la enseñanza escolar dela Religión. Ed. PPC
Madrid
GASOL, R., y otros, La enseñanza religiosa escolar. Ed. edebé, Barcelona.
LACUEY, JESÚS. Cuadernos EDEBÉ para motivar en la clase de Religión.
LLOPIS, J., La fe de los cristianos. Ed. edebé, Barcelona
MORANTE, G.,Didáctica del Hecho religioso. Ed. edebé. Barcelona.
MORANTE, G.,Didáctica del mensaje cristianno. Ed. edebé. Barcelona.
OTERO, H., Propuestas Creativas para la Clase de Religión. Ed.CCS, Madrid.
SALAS, A. y otros, Didáctica de la enseñanza de la religión editorial CCS Madrid.
TORRES, MIGUEL A. Y VILLAR, GEMA. Materiales para la clase de Religión en Primaria vol. I, II,
III. Ed. CCS Recursos de Pastoral. Madrid.
ZAMBRANO SOSA, FCO. JAVIER, Aprender y jugar conla Biblia. Primaria Ed.PPC Madrid.
TÉLLEZ, A., Religión y cultura. Ed. edebé, Barcelona.
2. Bibliografía complementaria:
Revista especializada: Religión y Escuela. Edt. SM
CRITERIOS DE COORDINACIÓN
Ningún criterio introducido.
CRONOGRAMA
Periodo
Actividad
Activid
ad
es d
e
com
pren
sión
au
ditiva
Activid
ad
es d
e
com
pren
sión
lectora
Activid
ad
es d
e
evalu
ación
Activid
ad
es d
e
exp
resión
escrita
Activid
ad
es d
e
exp
resión
oral
An
álisis d
e
docu
men
tos
Com
en
tarios d
e
texto
Con
feren
cia
Exp
osición
gru
pal
Lección
m
agistral
Map
as con
cep
tu
ales
Pon
en
cia
Salid
as
Trab
ajos en
gru
po
(coop
erativo)
Tu
torías
1ª Quincena .5 0 0 0 0 .5 0 0 0 2 0 0 0 2 0
2ª Quincena 0 .5 0 0 0 0 .5 0 .5 2 0 0 0 2 0
3ª Quincena .5 0 1 1 .5 0 0 1 0 2 0 0 0 3 1
4ª Quincena 0 .5 0 0 0 0 .5 0 .5 2 0 0 2 2 0
5ª Quincena .5 0 0 0 .5 0 0 0 0 2 1 0 0 3 1
6ª Quincena 0 .5 0 1 0 .5 .5 0 .5 2 0 2 0 2 0
7ª Quincena .5 0 0 0 1 0 0 1 0 2 0 0 0 3 0
8ª Quincena 0 .5 1 0 0 0 .5 0 .5 1 1 0 0 2 1
Total horas: 2 2 2 2 2 1 2 2 2 15 2 2 2 19 3
Las estrategias metodológicas y el sistema de evaluación contempladas en esta Guía Docente serán adaptadas de acuerdo a las
necesidades presentadas por estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especiales en los casos que se requieran.