UBA - NF Emocion 2018 PDF · 2018. 10. 22. · Conducta emocional, concepto Respuesta a un...
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EMOCION
Aldo R. Ferreres
Objetivos y contenido Objetivo Describir los componentes neurales relacionados
con la emoción Niveles: conductual, sistemas (escala mayor)
Contenidos Concepto de emoción y sentimiento Perspectiva evolutiva Estructuras del “cerebro emocional” Hipotálamo, Amígdala, Prefrontal VM Corteza somatosensitiva Derecha, Cíngulo
Relevancia teórica y clínica del tema
Conducta emocional, concepto
Respuesta a un estímulo desencadenante que incluye 3 componentes
Motor: movimientos de miembros, postura, gestos, oral Activación fisiológica: SN autónomo, S endócrino Experiencia subjetiva (sentimiento)
Aspectos sensoriales y motores Respuesta desencadenada por estímulos específicos Motiva la conducta, tendencia a la acción
Estado fisiológico y estado cognitivo
Experiencia subjetiva
Respuesta corporalSentido
común
Experiencia subjetiva
Respuesta corporal
James-Lange
Experiencia subjetiva
Respuesta corporalSentido
común
Experiencia subjetiva
Respuesta corporal
James-Lange
Experiencia subjetiva
Respuesta corporal
CannonBard
Evaluación
Experiencia subjetiva
Respuesta corporal
Schachter
Experiencia subjetiva
Respuesta corporalSentido
común
Experiencia subjetiva
Respuesta corporal
James-Lange
Experiencia subjetiva
Respuesta corporal
CannonBard
Evaluación
Experiencia subjetiva
Respuesta corporal
Schachter
EmociónSentimiento
Emoción y sentimiento(Damasio, Ledoux, Davidson, Adolph)
Emoción: Colección de cambios corporales (conectados con la
imagen que los desencadena) Indicadores objetivos, en hombres y animales Involuntarios, base innata, modificados por aprendizaje
Sentimiento: Experiencia subjetiva, percepción consciente de los
cambios corporales En organismos con conciencia y lenguaje, reporte verbal
Perspectiva evolutivaDarwin El origen de las especies (1859)La expresión de las emociones en los animales y el hombre (1872)
Emociones (miedo, furia) son homólogas en animales y humanos
Modeladas por la evolución Función adaptativa Patrones de respuesta que resultaron útiles para
asegurar la supervivencia del organismo Defensa, alimento, reproducción
Base innata: emergen temprano en la ontogenia Modificables por aprendizaje
Las respuestas emocionales tienen una base innata. Emergen temprano en la ontogenia, sin aprendizaje previo
Pero son modificables por aprendizaje
¿Cuántas emociones? Emociones básicas
Expresiones emocionales Vestigios del patrón de acción Modeladas por la evolución Acrecienta su función comunicativa
Inter e intra especie
Emoción y conducta social humana Dolor? Vestigios del patrón de acción? (avestruz) Velocidad y automatismo de la respuesta emocional Contexto social y regulación de la respuesta emocional
EL CEREBRO EMOCIONALESTRUCTURAS CLAVE
Hipotálamo Núcleos amigdalinos Prefrontal VM Lóbulo parietal derecho Ínsula Cíngulo anterior
EL HIPOTÁLAMO Y LA FALSA FURIA
Iversen, Kupfermann & Kandel
Falsa furia: Respuesta coordinada: lomo,
pelo, orejas, uñas, zarpazo, gruñir, morder y reacciones viscerales (TA, FC, FR)
Ante estímulos inocuos
Hipotálamo y falsa furia
El hipotálamo podía coordinar componentes somáticos y autonómicos de la respuesta emocional
No participa en la evaluación de los estímulos ni del contexto
LA AMÍGDALA
Y EL MIEDO
El miedo innato y aprendidoLedoux
Los dos circuitos del miedo Ledoux
“Vía rápida”: Subcortical, no concienteSuficiente para aprendizajecondicionado
“Vía lenta”: cortical, concientedetallada
Conexiones c/hipocampo: Condicionamiento contextualModulación emocional de lamemoria
Conexiones c/prefrontal:Modificación del aprendizaje.
Iversen, Kupfermann & Kandel
RM funcional observación pasiva de rostros (alegre, miedo)
Mayor activación con rostros de temor
Condicionamiento del miedo social y por instrucción Olsson & Phelps 2007
Lesión amigdalina en humanos Adolph et al, 1994
Paciente SM. Lesión amigdalina bilateral (enf. de Urbach-Wiethe) Fallas para reconocer y expresar miedo en el rostro Reportaba sentimiento “neutral” Fallas en el aprendizaje de miedo condicionado Conservación del reporte episódico
Amígdala, resumen
Procesamiento emocional: miedo (y furia) Respuesta Innata Respuesta aprendida: condicionamiento
(simple, social y por instrucción) Modulación De la memoria
¿Detector de la novedad? Estímulos no esperados Evalúa relevancia biológica del estímulo
PREFRONTALVENTROMEDIAL
Antecedente: Caso Phineas Gage. Harlow, 1868
Daño prefrontal ventro medial Cambios en emoción y sentimientos Estrés social, irritabilidad, hábitos sexuales Reducción respuesta autonómica (videos, apuestas) Dificultad para reconocer emociones sociales Sentimiento: hipomanía Cambios en conducta social Hiriente, sarcástico, alarde, inadecuado Decisiones personales y sociales (apuestas) Reducción de la respuesta a premios y castigos, falta de
arrepentimiento Faux pas (metidas de pata)
Pacientes con daño prefrontal VM No hay diferencia dermoeléctrica entre mazos No aprenden la tarea (falta de respuesta a
premios y castigos)
Prefrontal ventro medial, funciones
Asocia experiencias con consecuencias emocionales (”marcadores somáticos”) Procesamiento de la recompensa Regulación de la conducta emocional y social
RELEVANCIA DEL TEMA:
TEÓRICA Y CLÍNICA
Teórica: las emociones integran otros constructos Conducta social Comunicación (sarcasmo, ironía) Teoría de la mente (inferir los sentimientos de otros) Toma de decisiones
Clínica: diversas situaciones clínicas Enfermedades psicosomáticas Adicciones Trastornos de ansiedad, del humor Esquizofrenia Autismo Injuria cerebral
Síntesis Respuesta emocional, componentes Emoción y sentimientos Perspectiva evolutiva Estructuras clave: Hipotálamo Núcleos amigdalinos Corteza frontal ventro medial Corteza parietal derecha Corteza del cíngulo anterior
Relevancia teórica y clínica
Muchas gracias!!