MATERIA: SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZAMATERIA: SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZACATEDRÁTICO: NANCY ZAMBRANO CHÁVEZCATEDRÁTICO: NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ

OTRAS ACTIVIDADES OTRAS ACTIVIDADES SUGERIDAS SUGERIDAS

PROFR. ASAEL LUNA GUERREROPROFR. ASAEL LUNA GUERRERO

3 DE SEPTIEMBRE DE 2007.3 DE SEPTIEMBRE DE 2007.

Metodología para el diseño del currículo por competencias propuesta por Maldonado (2001), que puede servir como un modelo a seguir en la revisión, actualización o transformación del currículo de la institución.

CÓMO PODEMOS DESDE NUESTRO QUEHACER COTIDIANO CONTRIBUIR A CÓMO PODEMOS DESDE NUESTRO QUEHACER COTIDIANO CONTRIBUIR A FORTALECER EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS DE LA INSTITUCIÓNFORTALECER EL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS DE LA INSTITUCIÓN

1.1. HACER UNA INTEGRACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE.HACER UNA INTEGRACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE.2.2. PENSAR SOBRE LOS PROBLEMAS COMPLEJOS.PENSAR SOBRE LOS PROBLEMAS COMPLEJOS.3.3. DETERMINAR PAUTAS A SEGUIR PARA LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS A TRAVÉS DE DETERMINAR PAUTAS A SEGUIR PARA LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS A TRAVÉS DE

ESTABLECER ESTRATEGIAS Y PONERLAS EN PRÁCTICA.ESTABLECER ESTRATEGIAS Y PONERLAS EN PRÁCTICA.4.4. IDENTIFICAR LAS UNIDADES DE COMPETENCIA Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA IDENTIFICAR LAS UNIDADES DE COMPETENCIA Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA

QUE SE IDENTIFICAN CON BASE EN EL ANÁLISIS FUNCIONAL EN LAS DIVERSAS ÁREAS QUE SE IDENTIFICAN CON BASE EN EL ANÁLISIS FUNCIONAL EN LAS DIVERSAS ÁREAS DE DESEMPEÑO.DE DESEMPEÑO.

5.5. ANALIZAR EL CURRÍCULO CORRESPONDIENTE AL PLAN DE ESTUDIOS Y VER QUE SE ANALIZAR EL CURRÍCULO CORRESPONDIENTE AL PLAN DE ESTUDIOS Y VER QUE SE LE PUEDE AGREGAR DANDO SEGUIMIENTO A NORMAS Y LINEAMIENTOS.LE PUEDE AGREGAR DANDO SEGUIMIENTO A NORMAS Y LINEAMIENTOS.

6.6. ESTABLECER LOS PROPÓSITOS .ESTABLECER LOS PROPÓSITOS .7.7. ORIENTAR EL DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS DE ACUERDO AL CONTEXTO ORIENTAR EL DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS DE ACUERDO AL CONTEXTO

SOCIAL , LABORAL, POLÍTICO, ECONÓMICO, PROFESIONAL Y EMPRESARIAL DEL SOCIAL , LABORAL, POLÍTICO, ECONÓMICO, PROFESIONAL Y EMPRESARIAL DEL MEDIO CIRCUNDANTE.MEDIO CIRCUNDANTE.

8.8. TRASCENDER A NUEVOS ESQUEMAS MENTALES Y PUNTOS DE VISTA DIFERENTES TRASCENDER A NUEVOS ESQUEMAS MENTALES Y PUNTOS DE VISTA DIFERENTES BASADOS EN MODELOS PEDAGÓGICOS, PREVIENDO QUE PUEDEN EXISTIR RIESGOS BASADOS EN MODELOS PEDAGÓGICOS, PREVIENDO QUE PUEDEN EXISTIR RIESGOS ANTE LOS CAMBIOS.ANTE LOS CAMBIOS.

9.9. ORIENTAR EL CURRÍCULO A PARTIR DE PROPÓSITOS GENERALES DE FORMACIÓN Y ORIENTAR EL CURRÍCULO A PARTIR DE PROPÓSITOS GENERALES DE FORMACIÓN Y ELABORAR PROGRAMAS ESPECÍFICOS PARA PONERLOS EN PRÁCTICA.ELABORAR PROGRAMAS ESPECÍFICOS PARA PONERLOS EN PRÁCTICA.

10.10. REALIZAR Y REVISAR.REALIZAR Y REVISAR.