u Rosario m Sanabria

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¿ UNA EPISTEMOLOGÍA DE LA ADMINISTRACIÓN ?

¿ UNA EPISTEMOLOGÍA DE LA ADMINISTRACIÓN ?

Mauricio Sanabria R. M.Sc.

Encuentro Nacional de InvestigaciEncuentro Nacional de Investigacióón y Docencian y Docencia““EpistemologEpistemologíía, investigacia, investigacióón y educacin y educacióón en las n en las

ciencias administrativasciencias administrativas””ASCOLFAASCOLFA

Universidad del RosarioUniversidad del RosarioFacultad de AdministraciFacultad de Administracióónn

Grupo de Perdurabilidad EmpresarialGrupo de Perdurabilidad Empresarial

PopayPopayáán. Noviembre 3 de 2006n. Noviembre 3 de 200611

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Universidad del RosarioUniversidad del RosarioUniversidad del Rosario 22 Facultad de AdministraciónFacultad de AdministraciFacultad de Administracióónn

““ Las escuelas de negocios Las escuelas de negocios ‘‘producenproducen’’ gerentesgerentes…… ””Alejandro Toledo (Alejandro Toledo (CladeaCladea 2006)2006)

““ Lord Lord RusellRusell””, vocifer, vociferóó el reportero, el reportero, “¿“¿ququéé tiene que ver esta chtiene que ver esta chááchara intelectual chara intelectual con el hombre prcon el hombre prááctico?ctico?”” RusellRusell le respondile respondióó cortcortéésmente: smente: ““Yo defino al hombre Yo defino al hombre

prprááctico como el hombre que no tiene idea de quctico como el hombre que no tiene idea de quéé hacer en la prhacer en la prááctica ctica ””Relato de Relato de StaffordStafford BeerBeer

““ Despiertos, ellos duermen Despiertos, ellos duermen ””HerHerááclitoclito

““ Porque me ven la barba y el pelo y la alta pipaPorque me ven la barba y el pelo y la alta pipadicen que soy dicen que soy poetapoeta……, cuando no porque iluso , cuando no porque iluso

suelo rimar suelo rimar ––enen verso de contorno verso de contorno difusodifuso––mi viaje byroniano por las vegas del mi viaje byroniano por las vegas del ZipaZipa……,,

((……))¡¡Y tanta tierra inY tanta tierra inúútil por escasez de mtil por escasez de múúsculos!sculos!

¡¡Y tanta industria novY tanta industria novíísima! sima! ¡¡tanto almactanto almacéén enorme!n enorme!Pero es tan bello ver fugarse los Pero es tan bello ver fugarse los crepcrepúúsculossculos…… ””

‘‘TergiversacionesTergiversaciones’’. Le. Leóón de n de GreiffGreiff

EMPECEMOS ...EMPECEMOS ...

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PARTAMOS DE UNA REFLEXIPARTAMOS DE UNA REFLEXIÓÓN INICIAL N INICIAL ……

Hoy es frecuente que en las Facultades de Administración, dadas particularmente las demandas actuales del entorno y del campo en particular, cuando se habla de algo “teórico”los docentes digamos “¡Ah! Sí, esas cosas epistemológicas

de la administración” “¡Ah! Sí, pero eso hace parte de la epistemología de la administración!”, pero también que

previamente o acto seguido, en la misma reunión, con el pragmatismo que nos caracteriza, digamos: “miren es que la administración es un oficio, una profesión, un arte, una

técnica y/o una tecnología”.

En ese caso: “¿cómo podemos hablar de epistemologíade la administración?”

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¿¿ TRES ESTADIOS EN EL CONOCIMIENTO ?TRES ESTADIOS EN EL CONOCIMIENTO ?

Nivel 1. IGNORANCIA¿ Ausencia de Conocimientos ?

“Yo soy más sabio que este hombre. Puede muy bien suceder que ni él ni yo sepamos nada de lo que es bello y de lo que es bueno, pero hay esta diferencia, que él cree saberlo aunque no sepa nada y yo, no sabiendo nada, creo no saber. Me parece, pues, que en esto yo, aunque poco más era más sabio, porque no creía saber lo que no sabía”

Nivel 2. DOXA U OPINIÓNConocimiento superficial, intuitivo, sustentado en

aparienciasLibro VII de La República: ‘Mito de la caverna’ (Sócrates y Glaucón). El

Banquete o del Amor

Nivel 3. EPISTEME O CIENCIAConocimiento “objetivo”, racional, metódico, sistemático y

riguroso, se aproxima a la realidad y a la verdad por la demostración y la explicación

Teétetes o de la Ciencia.

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DISYUNCIONES RADICALESDISYUNCIONES RADICALESM

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LA GRAN DISYUNCILA GRAN DISYUNCIÓÓNN

“La Gran Disyunción que reina sobre la cultura occidental desde el siglo XVII ventiló al cerebro en el reino de la

Ciencia, sometiéndolo a las leyes deterministas y mecanicistas de la materia, mientras que el espíritu,

refugiado en el reino de la Filosofía y de las Humanidades, vivió en la inmaterialidad, la creatividad y la libertad”

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Espíritu - Cualitativo

Introspección

Emoción (corazón)-intuición-pulsión

Subjetividad

Pensamiento simbólico/mitológico/mágico

Especulación

Mythos

Doxa (opinión)

Cerebro - Cuantitativo

Observación-deducción-demostración

Razón-lógica-método

Objetividad

Pensamiento empírico/técnico/racional

Demostración-explicación

Logos

Episteme (ciencia)

LA GRAN DISYUNCILA GRAN DISYUNCIÓÓNNM

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NOCIONES BNOCIONES BÁÁSICAS ENTONCES SICAS ENTONCES SONSON……

1. La posibilidad del conocimiento (¿es posible?)2. Su origen (¿la razón? ¿la experiencia?)3. Su esencia (¿la determinación del sujeto por parte del objeto y/o viceversa?)4. Sus formas (¿racional? ¿intuitivo?); y,5. Los criterios que señalan si un conocimiento es verdadero (¿es verdad?)

Alejandro Godofredo

Baumgarten(1714-1762)

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NOCIONES BNOCIONES BÁÁSICAS ENTONCES SICAS ENTONCES SONSON……

1. ¿Qué es la ciencia?2. ¿Cómo progresa la ciencia?3. ¿Cuál es el objetivo de la ciencia?4. ¿Qué tipos de conocimiento hay?5. ¿Cómo se forman las teorías, cuál es su estructura y cuáles sus

criterios de validación?Y, desde Thomas Kuhn, Paul Feyerabend y E. Morin

4. ¿Cuál es la autoridad cognoscitiva, pero también social de la ciencia? ¡Ciencia con Consciencia!

Epistémologie(1901)

Bertrand Russell(1897)

EpistemologyFines del Siglo XIXWissenschaftslehre

S OConocimiento

Científico

1ª cátedra en Viena en 1985: “Filosofía de las ciencias

inductivas”Ernst Mach, Ludwig Boltzmann

y, en 1922 Moritz Schlick

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LA CIENCIA Y LA FILOSOFLA CIENCIA Y LA FILOSOFÍÍA ANDAN AGARRADAS?A ANDAN AGARRADAS?

OtrasFilosofía

Epistemología

PsicologíaIALingüísticaAntropologíaNeurociencia

Ciencias

Ciencias cognitivas

Especulativa

Demostrativa

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Al parecer va ganando la ciencia pero Al parecer va ganando la ciencia pero ¿¿ququéé ciencia?ciencia?

KANT. Apriorismo

Pone de manifiesto el papel que le corresponde al sujeto en el sistema (la razón humana). Un Sujeto activo.

Creyó encontrar un puente entre el racionalismo y el empirismo: las intuiciones puras y las categorías del entendimiento son condiciones que ordenan (en el espacio, el tiempo y las relaciones causales) la materia prima de las impresiones sensoriales. (La mecánica de Newton, la geometría de Euclides y lógica de Aristóteles) Categorías en cuatro triadas (cantidad, cualidad, relación y modalidad).

30 años después aparecen: geometrías no euclidianas de Bolyai y Lobatchewski (el espacio no es síntesis a priori). Einstein (a gran velocidad las relaciones temporales no eran representables intuitivamente. Y Frege y Rusell (desarrollo de la lógica formal).

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Al parecer va ganando la ciencia pero Al parecer va ganando la ciencia pero ¿¿ququéé ciencia?ciencia?

COMTE. Positivismo - Empirismo

Hay tres estadios del conocimiento y el más elevado es el positivo.Empirista y Realista

1ª Hipótesis: Ontológica

Total reversibilidad

2ª hipótesis: Determinismo

Búsqueda por: Verdad objetiva

Validez individual: Imposición de algún criterio ‘externo’

Sistema de lógica: Lógica analítica

La discusión del método: Método analítico cartesiano (Evidencia, disyunción, Reducción)

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EXPLIQUEMOS MEXPLIQUEMOS MÁÁS GRS GRÁÁFICAMENTE EL ASUNTOFICAMENTE EL ASUNTO

Objeto‘X’

ParadigmaParadigma

Objeto‘X’

ModeloModelo -- imagenimagen::traduccitraduccióón n --

reconstruccireconstruccióónn

IntencionalidadIntencionalidad¿¿Verdad? Verdad?

¿¿Realidad?Realidad?¿¿Conocimiento?Conocimiento?¿¿ ConocimientoConocimiento

cientcientííficofico ??

AnalAnalííticatica SistSistéémicamica

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•Alternatividad

•Autoorganización

• Cambio

• Campo

• Caos

•Conciencia

• Deconstrucción

• Paraconsistencia

•Amplificación por fluctuaciones

•Artificialeza

•Autoconsistencia

•Autopoiesis

•Autosemejanza, sibisemejanza o

fractalidad.

•Borrosidad

•Conectividad

•Constructivismo

•Correlación

•Criticabilidad informativa

•Emergencia-constreñimientos

•Flujicidad

•Impredecibilidad

•Inclusión-P/pio. Hologramático

•Metadimensionalidad

•Omnijetividad

•Transdisciplinariedad

• Virtualidad

•Paradoja

•Plegabilidad

•Tensiones

•Recursión

•Resonancia

•Rizomas

•Virtualidad

•Cibernética de segundo orden

Status epistemológico

Objeto de estudio

Método de estudio

Formas de relación con otras disciplinas

Valor-Fund. Log.- Campo de Acc.

Naturaleza de sus Conocimientos y Criterios

de Validación

¿¿ EpistemologEpistemologíía de laa de laAdministraciAdministracióón ?n ?

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ALGUNAS APUESTASALGUNAS APUESTAS

Objeto‘X’

ParadigmaParadigma

Objeto‘X’

ModeloModelo -- imagenimagen::traduccitraduccióón n --

reconstruccireconstruccióónn

IntencionalidadIntencionalidad¿¿Verdad? Verdad?

¿¿Realidad?Realidad?¿¿Conocimiento?Conocimiento?

¿¿ CientCientíífico ?fico ?

¿¿QuQuéé es?es?

¿¿CuCuáál es su origen?l es su origen?¿¿su devenir?su devenir?

AnalAnalííticatica SistSistéémicamica

Organización“X”

CONSTRUCCICONSTRUCCIÓÓN DE LAS DIMENSIONES DEL N DE LAS DIMENSIONES DEL SISTEMA OBSERVANTESISTEMA OBSERVANTE

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Objeto de EstudioObjeto de Estudio

La Organización en tanto sistema social complejo, histórico y temporal; conformado por seres humanos individuales que se

integran, interrelacionan e interactúan esencialmente en procesos comunicativos mediados por el lenguaje, de formas particulares, dialógicas, dinámicas y relativamente conjuntas, para el logro de

ciertos fines y objetivos tanto deliberados como emergentes; cuya consecución, está mediada por la acción individual y colectiva, por

los recursos con los que se dispone en el medio interno y externo, y por el encuentro de distintas lógicas, construcciones de significados,

representaciones organizacionales, comportamientos e intereses particulares y colectivos, articulados en el marco –y en ocasiones,

también ‘en función’– de una permanente interrelación e interacción con el entorno.

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MMéétodotodo

La acción realizada por seres humanos privilegiadamente en el seno de la organización y enfocada esencialmente a la construcción

integral de la misma a partir de su interrelación e interacción con otros actores, recursos, espacios, escenarios, historias, situaciones y

métodos en pro del alcance de fines y objetivos tanto deliberados como emergentes –conformados en la retroacción entre lo individual

y lo colectivo a la manera de un campo dinámico–, mediada por la construcción de significados particulares y sociales que éstos

realizan a partir de su interacción/participación con/en la organización misma y sus sub y macro sistemas, la coexistencia con los otros, la

construcción de sí mismos y la búsqueda de sentido individual y colectiva a la que conduce la convivencia alrededor de un proyecto

conjunto (por convicción e identidad, o no).

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MMéétodo: La gestitodo: La gestióón: Bucle CPIn: Bucle CPI

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EstatutoEstatuto

Una disciplina en construcción, cuya cientificidad estáaún por formarse, en el marco de la aplicación rigurosa

del precepto de la demostración, del desarrollo investigativo, del uso del pensamiento reflexivo y del avance autónomo (que no aislado y cerrado) hacia la

comprensión de la realidad organizacional y del método del que privilegiadamente hace uso, es decir, de la

gestión

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Estatuto: Estatuto: ¡¡¡¡¡¡no es lo mismo hablar de profesino es lo mismo hablar de profesióón que n que de disciplina!!!de disciplina!!!

•Existe esencialmente una vocación manifiesta hacia el servicio social (económico).

•Invita en su cimentación y desarrollo a la apropiación y posterior aplicación eficiente de técnicas y herramientas

•La actividad investigativa tiene un lugar prioritario

•Cumplen una función organizacional en el seno del conocimiento científico, por ello tienen objeto, método y estatuto epistemológico, y desarrollan investigación para dar respuestas a las preguntas que se han (o les han) formulado y para alimentarse a sí mismas (autoproducirse) y al conocimiento humano en general.

•Invita en su cimentación y desarrollo al pensamiento crítico y procura contribuir a la construcción del conocimiento

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Lo que ha habido esencialmente es profesiLo que ha habido esencialmente es profesióón (oficio) n (oficio) administrativo. La administrativo. La administraciadministracióónn……

EN TANTO ACTIVIDAD:

•Las fuerzas de la naturaleza hacían sentir inseguros e indefensos a los individuos, los cuales ante tal situación recurrían a la figura del sacerdote, que era además de un líder espiritual: médico, brujo, científico, hombre de Estado y poseedor del saber.

•Origen de la administración al año 5000 a. De J.C.

•La administración fue importante para la construcción de las pirámides de Egipto, el florecimiento del imperio Romano [y por su puesto de su caída] y el éxito comercial de la Venecia del siglo XIV”

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Lo que ha habido esencialmente es profesiLo que ha habido esencialmente es profesióón (oficio) n (oficio) administrativo. La administrativo. La administraciadministracióónn……

EN TANTO PROFESIÓN:

•Nace en el área pública: institucionalización del cargo de Ministro en el siglo XVII – Subordinación al poder político

•“La administración pública, más compleja que la administración de la Iglesia o que la del aparato militar del Estado, [es] el antecedente más importante de la administración moderna de las grandes organizaciones de la actualidad”

•De pequeños talleres artesanales a fábricas, de la artesanía a la manufactura: ¿división del trabajo?

•Excedentes destinados al comercio: ampliación de mercados

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La administración privada capitalista (con fenómenos como: maquinización, división del trabajo y búsqueda de productividad y beneficio) se genera en el desarrollo de una relación antagónica entre el propietario (de los medios de producción) y los trabajadores (como productores directos).

En ella se presenta, particularmente desde mediados del siglo XIX, una división del trabajo adicional: la que surge entre el propietario de los medios de producción y los encargados de las actividades de alta vigilancia y dirección del trabajo de los obreros.

El capitalista puede dejar de ser empresario para dedicarse exclusivamente a ser capitalista

Lo que ha habido esencialmente es profesiLo que ha habido esencialmente es profesióón (oficio) n (oficio) administrativo. La administrativo. La administraciadministracióónn……M

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Y, Y, ¿¿CCóómo vamos en el avance hacia una disciplina?mo vamos en el avance hacia una disciplina?

“Parece claro que muchas de las teorías de las organizaciones que se han elaborado y examinado empíricamente, no han prestado atención a criterios fundamentales para evaluar la “bondad” de las teorías; criterios como: economía, claridad,

simplicidad, coherencia lógica, refutabilidad, comprobabilidad, claridad y congruencia con los datos empíricos e, igualmente, que ofrezcan cierto sentido de control sobre los sucesos. Tan

sólo el hecho de aplicar estos criterios, permitiría disminuir considerablemente la multitud de enfoques y perspectivas

existentes”.

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“El campo de la teoría de las organizaciones se estápareciendo más a un terreno cubierto de maleza que a un

jardín bien cuidado. Proliferan las teorías de alcance medio, junto con medidas, términos, conceptos y paradigmas de

investigación. A menudo es dificil discernir en qué dirección avanza el conocimiento de las organizaciones, si es que en realidad lo hace. Los investigadores, los estudiantes de la teoría de las organizaciones y los que vuelven los ojos a dicha teoría en busca de orientación sobre cuestiones de dirección y administración se hallan con un conjunto casi

desconcertante de variables, perspectivas y recomendaciones inferidas”.

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“Una revisión de los capítulos anteriores sugiere que algunos temas y diseños de investigación han sido trabajados en

exceso, mientras que otras cuestiones importantes siguen estando relativamente inexploradas... El mismo período fue

testigo de una repetición inútil de hipótesis de trabajo desgastadas, así como de una omisión general de los

resultados negativos logrados... La teorización ingenua y acrítica retrazará probablemente el proceso de obtención de

nuevos conocimientos” (p. 421).

Después de revisar más de 3000 estudios sobre liderazgo Ralph Stogdill, en su Handbook of Leadership, concluyó:

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Nuestro estudio se ha sustentado en la empresa privada capitalista, y en ella, esencialmente la de tipo industrial. Pero, ¿y

el resto de organizaciones qué?

Igualmente, se ha sustentado primordialmente en un nivel de análisis individual y una perspectiva de acción de tipo racional.

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En muchos casos los supuestos se han confundido con los hechos, las aseveraciones también, con la prueba empírica, las preguntas

con las respuestas y las hipótesis con la demostración de la realidad empírica.

Entonces...

AÚN HAY MUCHO POR HACER EN CUANTO AL ESTUDIO DE LAS ORGANIZACIONES, Y ¡AHORA

ES CUANDO!

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Antropología

Ciencia Política

Economía

Sociología

Psicología

¿Administración?Organización

Ingeniería

Derecho

Y, Y, ¿¿CCóómo vamos en el avance hacia una disciplina y mo vamos en el avance hacia una disciplina y en la interaccien la interaccióón con otras disciplinas?n con otras disciplinas?

“ ¡¡¡ Jugamos al recibir y no dar !!! “

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¿Los Administradores estamos colaborando lo suficiente?

“Un economista, un ingeniero y un químico naufragan en una isla desierta, muertos de hambre, y se encuentran una lata de sardinas, pero no disponen de abrelatas. Después de varios infructuosos ejercicios de

ciencia aplicada por parte del ingeniero y del químico que intentan abrir la lata, ambos se volvieron irritados hacia el economista, que les había estado observando todo el tiempo con una sonrisita en los labios, y le

preguntan:

- Pues bien, ¿que haría usted?

A lo que el economista les respondió haciendo tranquilamente una exposición de su teoría, y que comenzaba:

-Bueno, supongamos que tenemos un abrelatas…”.

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“ La incoherencia epistemológica se refiere a que la validación científica de una teoría en ciencias de la gestión

se base en la reputación del investigador que la publica (reputación adquirida en otra disciplina) o en la reputación del método que se usa para elaborar la teoría (reputación

lograda en otra disciplina). Esos criterios pueden ser tranquilizadores, pero epistemológicamente son

incompatibles con los que proponen los epistemólogospositivistas ‘normales’ (y que, por tanto, son socio-

culturalmente aceptados). Existe entonces, una mistificación, involuntaria, pero nociva para el futuro de la

disciplina ” (Le Moigne)

Y, Y, ¿¿CCóómo vamos en el avance hacia una disciplina mo vamos en el avance hacia una disciplina cientcientííficafica??

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Nivel 0

Hacer administración

Nivel 1

Saber hacer administración

Nivel 2

Saber qué es la administración

HACER

SABER HACER

COMPRENDER:

SABER SABER

Actores Organizacionales

Teóricos Organizacionales

¿¿¿ Filósofos y epistemólogos

organizacionales ???

Nivel 1

Hacer admin istración

Nivel 2

Saber hacer admin istración

Nivel 3

Sab er qu é es la admin istración

Nivel 1

Hacer admin istración

Nivel 2

Saber hacer admin istración

Nivel 3

Sab er qu é es la admin istración

OBSERVACIÓN

OBSERVACIÓN

INTERACCIÓN

COMUNICATIVA

Es deseable e imperioso avanzar en la discusiEs deseable e imperioso avanzar en la discusióón n epistemolepistemolóógicagica

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••PODERPODER: Control por amenazas, coacción o manipulación de las condiciones. El poder no es la autoridad.••PERSUACIPERSUACIÓÓNN: Facultad de influir en la decisión o la acción de el otro mediante la razón, la lógica y/o la argumentación.

Ni apriorismo, ni empirismo (positivismo), tal vez sNi apriorismo, ni empirismo (positivismo), tal vez sííel Constructivismoel Constructivismo

Organización‘X’

O 3

O 2

O 1

LEN

GU

AJE

Com

un.

Com

un.

R 3

R 2

R 1R 1-2

R 2-3

- ComunicaciComunicacióón n verbalverbal (oral y escrita)- ComunicaciComunicacióón no n no verbalverbal (comport. que comunica)•Comp. Cinésico(lenguaje corporal)•Proxemia (influencia de la proximidad)•Paralenguaje (la forma en la que se dice: tono, ritmo, etc)•Actosindiosincráticos•Lenguaje del objeto (cosas materiales que comunican: maquillaje, vestimenta, etc)

R 1-2-3

••AUTORIDADAUTORIDAD: Emana del hecho de que el otro decida o actúe voluntariamente bien porque considere la fuente legítima o porque suspenda previamente el juicio sobre su naturaleza.(Con Weber podríamos decir que es: tradicional, carismática o racional).•Análogo a la MAYMAYÉÉUTICAUTICA: Guía del otro para conducirlo al conocimiento.

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• Inductivismo: Ernst Mach, Ludwig Boltzmann y, en 1922 Moritz Schlick

• Racionalismo crítico: Karl Popper• Avance en los Paradigmas (ciencia normal y

revolucionaria: Thomas Kuhn• Programas de investigación: Imre Lakatos• Tradiciones de Investigación: Larry Laudan• Anarquía metódica: Paul Feyerabend

Si es el Constructivismo hay que tener cuidado con Si es el Constructivismo hay que tener cuidado con los criterios de validacilos criterios de validacióónn

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¿UNA GESTIÓN SUSTENTADA EN EL PENSAMIENTO COMPLEJO?

PARTES, ESTRUCTURA Y PARTES, ESTRUCTURA Y PROCESAMIENTOPROCESAMIENTO

COMPONENTES DEL SUPRASISTEMACOMPONENTES DEL SUPRASISTEMA

UNA CONDICIUNA CONDICIÓÓN NECESARIAN NECESARIA

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•La complejidad inherente a la naturaleza humana de los individuos que la componen

•La complejidad de las relaciones de los hombres entre ellos en el seno de la organización y con la organización

•La complejidad generada por el doble rol de los hombres, a la vez actores dentro de la empresa y ciudadanos dentro de la sociedad y el sistema político que engloban a la empresa.

¿¿ QUQUÉÉ PODEMOS Y QUE DEBEMOS INVESTIGAR PODEMOS Y QUE DEBEMOS INVESTIGAR CIENTCIENTÍÍFICAMENTE ?FICAMENTE ?

Algunas reflexiones finales para el debate

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•Revolución de las Tecnología de Información y Comunicación

•Globalización y el recetario neoliberal

•-Empresas Transnacionales (ETN) – I+D – Y Sistemas Internacionales de Producción Integrada (SIPI)

“la oficina europea de patentes ha recibido una solicitud, que permite patentar mujeres que genéticamente manipuladas podrían producir

valiosas hormonas humanas en sus glándulas mamarias... la solicitud de patente fue redactada cuidadosamente para que incluyera todas las

hembras mamíferas, incluso las humanas, Brian Lucas, Abogado británico especialista en patentes... ha declarado que la solicitud incluyó a las

mujeres porque, cito su frase: ‘alguien, en algún lugar, podría decidir que los seres humanos son patentables, y por qué no lo son’”. M. Max Neef.



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Mediana empresa,

1,5%

Pequeña empresa

7,5%

Gran empresa 1,1%

Activos no reportados 8,7%

Microempresas 81,2%


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Compra de maquinaria y

equipo 24%

Otro 1%

Pago de impuestos

7%Compra o mejora de

estructura física 12%

Refinanciación 10%

Capital de trabajo 46%


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ES

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3

Inversión en ciencia y tecnología por millón de habitantes


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Científicos por millón de habitantes


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“En Colombia cinco grupos financieros controlan 92% de los activos del sector –un 36% está en manos del Grupo

Empresarial Antioqueño y un 28% en poder de dos grupos controlados cada uno por una sola persona (Santodomingo y

Sarmiento Angulo). Cuatro grupos económicos son propietarios del 80% de los medios de comunicación, en tanto

que 50 grupos económicos dominan más del 60% en la industria, los servicios, el comercio, el transporte y la

agricultura”



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Llaman a la puerta

Pero los golpes suenan al revés,

como si alguien golpeara desde dentro.

¿Acaso seré yo quien llama?

¿Quizá los golpes desde adentro

quieran tapar a los de afuera?

¿O tal vez la puerta misma

ha aprendido a ser el golpe

para abolir las diferencias?

Lo que importa es que ya no se distingue

entre llamar desde un lado

y llamar desde el otro.Roberto Juarroz. Poesía vertical. Emecé, 1993.

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