Educacin a distancia:

El profesor y el estudiante no se encuentran fsicamente en el mismo lugar y no necesariamente al mismo tiempo.

Educacin a distancia: definicin y modelos

Reelaboracin de ese contenido mediada por la estructura cognitiva del aprendiz.Con el uso de medios tecnolgicos: interaccin asincrnica, es decir, profesor y alumno interactan en distintos tiempos.

El aprendizaje virtual como proceso de construccinTipos de modelos educativos de la educacin a distancia: (1) el estudio independiente guiado; (2) el aula remota; y (3) el modelo interactivo basado en TIC.

Educacin a distancia y las demandas de los adultos en cuanto a formacin y actualizacin

Satisfaccin de la necesidad de mejorar las habilidades, su estatus o para buscar un nuevo trabajo.

5. Flexibilidad de tiempo y espacio, adems de la oportunidad de estudiar exactamente lo que se desea y que la experiencia del aprendizaje se adecu a su idiosincrasia.

La enseanza en entornos virtuales tiene un componente necesario de realizacin conjunta de tareas entre profesor y alumno: slo a partir de esa realizacin conjunta se podr realizar una intervencin sensible y contingente

III. Educacin a distancia y su respuesta a las demandas de la economa basada en el conocimiento y la globalizacin

Modelo interactivo basado en TIC: incremento de la interaccin. Y hacer uso de modelos educativos centrados en el alumno, como es el caso del aprendizaje colaborativo o del aprendizaje basado en problemas.

La frustracin del estudiante en lnea.

Causas

El tutorLa institucinEl estudiante

Ofrecer una ayuda tcnica deficiente.No proporcionar la adecuada capacitacin al tutor en lnea.No ofrecer una formacin preliminar al estudiante.No tener organizado el curso.No ofrecer un servicio de orientacin y ayuda al estudiante.No tener en cuenta la situacin del estudiante.

No haber sido estudiante en lneaNo dar respuesta o dar respuesta tardaTener una presencia espordica o nula en el aula.No mostrar claridad en las indicaciones.Ser excesivamente rgido.No fomentar la interaccin y la colaboracin mostrar cercana.

No disponer de suficiente tiempoAlbergar expectativas irrealesMatricularse en un curso que no responda enteramente a sus objetivosNo participar en actividades colaborativasDesconocer los canales de ayudaNo tener en cuenta el coste econmico aadido

Acciones preventivas

El estudianteEl tutorLa institucin

Gestin del tiempo Expectativas Preparacin como estudiante en lnea desempeo como estudiante en lneaCapacitacin Comunidad Accin tutor

Incidiendo en el estudiante Incidiendo en el tutorEntorno virtual de enseanza-aprendizaje

AODFSITUACIONES IMPREVISTAS

ACTIVIDADES EXTERNAS

DEDICACIN ESPECIAL

GESTION DE TIEMPO

FOMENTA LA COMUNICACIN

RECIBIR RESPUESTAS DEL TUTOR

TENER UN TUTOR CAPACITADO

CAPACIDAD REFLEXIVA

EXPECTATIVA

CONOCIMIENTO DE CANALES DE AYUDA

REFLEXIN PERSONAL