1. POSTGRAU LA TUTORIA I LA SEVA PRCTICA CURS: 2008-2009 Nria Alart RECURSOS TIC PER A LA TUTORIA

2. Ens presentem http://www.xtec.cat/ ~nalart / moltesmescoses /presenta/presentacio1.htm

1.- Adjectius positius amb la inicial del nostrenom.Exemple: Nria = natural

2.-Presentaci per parelles.

Descripci i desenvolupament

Els alumnes es posen per parelles. Durant 5 un ha dexplicar a laltre coses que serveixin per presentar-lo al gran grup, i aquest se les va apuntant al full: nom, procedncia, famlia, estudis, diversions, aficions, ...Al cap de 5 sintercanvien els rols de les parelles. Al final un presenta laltre a la resta de la classe.

La gran cadena de noms.

3. TUTORIA Educaci per a la salud Dinmica de grups Avaluaci portfoli Orientaci professional Educaci intercultural Educaci en valors Educaci emocional E I N E S T I C E I N E S T I C EINESTI C EINESTI C 4. WEB 2.0 + interacci : expressar, collaborar,opinar, compartir, cercar, rebre, crear coneixement, aprendre Publicar, compartir buscar informaci Youtube (Vdeos)Slideshare (presentacions) Del.icio.us (enllaos) Publicar, expressar, crear BlocWikiAltres activitats Xarxes socials Ning Second Life LLibres virtuals Trencaclosques Animacions Mapes conceptuals Per accedir a informaci dinters Buscadorsespecialitzats:Google Docs,Reader Metodologies WebQuest,Mini WQ, Caceres delTresor, 5. Implicacions educatives

Permet crear, cercar, compartir, interactuar on-line.( Blocs, Wiki, Slideshare, ..)

Aprenentatge ms autnom, major participaci a les activitats grupals, ms inters i motivaci. ( WebQuest, Caceres del Tresor, Trencaclosques, Animacions,.)

Permet elaborar materials, compartir-los i comentar-los on-line. (Youtube, Slideshare, )

Noves activitats daprenentatge i avaluaci. (e-portfoli)

Millora les competncies digitals. (cercar, processar, comunicar, )

Creaci i gesti en xarxa de centre i professors/es.

P.Marqus, 2007 6. Els nadius digitals segons M. Prensky DE MANERA DIFERENT

Es comuniquen (Correu-e, missatgeria)

Comparteixen (blocs, webcam, )

Consumeixen (Msica,

Intercanvien ( Pellcules, )

Creen (Vdeos,)

Es troben (Second Life,)

Valoren, avaluen

Juguen

Analitzen

Busquen informaci

Es socialitzen

Creen

Ref: R. Barlam 2008 7. Metodologia WebQuest Caceres del Tresor, .... CONVIVNCIA INCLUSI DIVERSITAT TUTORIA 8. LES WEBQUEST

Les Webquest sintegren dins de les TAC ens permet emprar diversos recursos informtics per realitzar les tasques assignades, com per exemple programari especfic, inclusi de vdeos i de sons, text acompanyat destmuls grfics i pictogrfics, accessibilitat web, activitats jclic, quaderns virtuals, caceres del tresor i projectes interdisciplinaris.

9. LES CACERES DEL TRESOR

Moltes possibilitats didctiques :

Aprenentatge ms gil i prctic.

Diferents tipus davaluaci:

- Inicial per saber els coneixements previs

- Avaluaci formativa lalumnat treballa utilitzant recursosdInternet

- Avaluaci sumativa on es pot presentar una prova

Lalumnat treballa:

- Competncies bsiques

- Sintetitza els punts ms importatnts de cada tema

- Potencia la seva responsabilitats

- Lautonomia personal

- Treball cooperatiu

- Respecte els ritmes daprenentatge.

http:// webquest.xtec.cat / WebCaceres / index.htm 10. HISTORIA WEBQUEST BERNIE DODGEUniversidad de San Diego (California) 1995 11. DEFINICI WQ

Una WebQuest s una estrategia dinvestigaci guiada, amb recursos principalment dInternet.

Obliga a la utilizaci dhabilitats cognitives d alt nivell.

Preveu el treball cooperatiu, la responsabilitat individual i lautonoma dels alumnes.

Prioritza la transfomaci de la informaci.

Inclou una avaluaci autntica

12. WEBQUEST Una WebQuest s una activitat orientada a la recerca en la que la majoria de la informaci utilitzada pels alumnes s'obt de la Web. Bernie Dodge & Tom March, Sant Diego State University (1995) http://www.webquestcat.cat/ http:// www.xtec.cat /recursos/ webquests / index.htm http://www.xtec.cat/ ~nalart / 13. Estructura

ndex o pgina principal.

Introducci.

Tasca.

Procs/Recursos.

Avaluaci/Rbrica.

Conclusions.

Crdits i Referncies.

Guia Didctica.

14. PARTS DUNA WEBQUEST Introducci : Informaci inicial per donar un context.Tasca:projecte individual o collectiu (activitat), usualment amb rols i opcions.Procs:descripci del projecte, seqenciat pas a pas en activitats concretes (recerca, identificaci, anlisis, comparaci, classificaci, selecci, edici)Recursos : diferents fonts dinformaci (documents web, emails dexperts, conferncies en temps real, bases de dades, llibres, imatges, mapes).Claus + Guies(pel professorat i lalumnat): com organitzar la informaci adquirida preguntes dorientaci esquemes i quadres resumagenda i temporalitzaci mapes conceptuals diagrames causals...Avaluaci : criteris, tests, quadres, eines i orientacions didctiques pel seguiment i lavaluaci,per lautoavaluaci i per lavaluaci compartida Conclusi:producci i difusi de la feina feta, recordatori del que sha aprs i propostes dampliaci o aprofundiment amb orientacions per a els altres professors i alumnes.Guia didctica pels professors/es:descripci dels objectius, continguts, competncies TIC i altres, que es preveuen assolir en la WebQuest, la temporitzaci i els recursos a utilitzar. 15.

• • • • Amb TIC i recerca a Internet.

• • • • Amb bastides i guiatges.

• • • • Per la gesti del coneixement.

• • • • Per la recerca guiada a Internet

• • • • Per la resoluci de problemes

• • • • Per orientar la presa de decisions.

• • • • Amb tasques cooperatives.

• • • • Amb simulacions i estratgies ldiques.

Una WebQuest s tamb una seqncia didctica... 16. LES TIC I LA TRANSFORMACI DEL CONEIXEMENT CONSTRUCTIVISME 17. Processos mentals dordre superior IdentificarConeixementEnumerar ClassificarComprensiExplicar CalcularAplicaciUsar ComparaAnlisi Elegir CrearSntesiContrastar Avaluaci Justificar Taxonomia de Bloom Competncies Bsiques Prendre decisions 18. Qu fa lalumnat? Genera, integra i combina idees en un producte o en proposa de nous. Valora, crtica en base a criteris especfics. Diferencia, classifica i relaciona hiptesis, evidncies o estructura duna pregunta. Selecciona, transfereix, utilitza dades per a completar una tasca o solucionar un problema Associa, compren o interpreta informaci en base al seu coneixement previ Recorda, reconeix informaci, idees de la mateixa manera que ho ha arprs CREAR Reunir, incorporar AVALUAR Jutjar el resultat ANALITZAR Dividir, separar APLICAR Fer s del coneixement COMPRENDRE Comfirmaci Aplicaci CONIXER Recollir informaci 19. http://www.phpwebquest.org/catala/index.php http://www.xtec.cat/~nalart/moltesmescoses/fem%20anuncis/index.htm http://www.xtec.cat/ ~nalart / moltesmescoses / valors / valors.htm 20. ACTIVITATS 1. Avaluaci duna WebQuest 2. Preparem una activitat per a la tutoria