Tutoría de Español
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO
TELESECUNDARIA 393 GASCA CCT 11ETV0390G ZONA ESCOLAR 531
REGISTRO DE TUTORÍA
ASIGNATURAGRADOTÍTULO
EJE TEMÁTICOCONTENIDO
ESTÁNDARES CURRICULARESAPRENDIZAJES
ESPERADOSCOMPETENCIAS
RECURSOS MATERIALES/APOYOS
ACTIVIDADES:
REUNIÓN DE FORTALECIMIENTO PARA TELESECUNDARIAS
23 Y 24 DE JUNIO 2015
FORMACIÓN DEL CATÁLOGO ESTATAL
NOMBRE: HISTORIAS QUE PERDURAN A TRAVÉS DE LOS SIGLOS.
TEXTO BASE Leyenda “La bufa y el pastor”
TEMA (EJE TEMÁTICO) Ámbito: Literatura.
DESCRIPCIÓN Lectura de comprensión a partir de un texto base
(leyenda)
MATERIAL DE ESTUDIO Español.
VINCULACIÓN
CURRICULAR
(ESTÁNDAR
CURRICULAR Y
APRENDIZAJES
ESPERADOS)
Emplea el resumen como un medio para seleccionar,
recuperar y organizar información de distintos textos.
Identifica las características de mitos y leyendas.
Identifica diferencias entre distintas versiones de un
mismo mito o leyenda en función del grupo social al
que pertenece.
Uso de las TIC como fuente de información.
Integra la información de distintas fuentes para
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producir un texto propio.
Identifica los modos y tiempos verbales.
Emplea referencias de tiempo, espacio y persona
al redactar una crónica.
Emplea los recursos gráficos y visuales para la
construcción de un texto.
AUTOR ARACELI FÁTIMA GONZÁLEZ BARRÓN
TELESECUNDARIA 393 GASCA, CELAYA, GTO.
CCT 11ETV0390G ZONA ESCOLAR 531
TEMA: LECTURA DE COMPRENSIÓN.
TEXTO BASE: LA LEYENDA DE LA BUFA Y EL PASTOR
Temas a desarrollar/ aprendizajes esperados:
Lectura de comprensión Tiempos verbales Características físicas y psicológicas de personajes Cambiar final a un texto Características de una leyenda. Reconstruir la historia a través de una línea del
tiempo. Lectura de una segunda versión de la leyenda. Construir una leyenda propia o retomar una
conocida dando nuevos matices. Organizador gráfico de información: mapa mental.
La Bufa y el Pastor
La riqueza de la ciudad de Guanajuato, originada por la actividad minera
surgida en la colonia, fue de las más grandiosas del país, gracias a la
cantidad de plata extraída del subsuelo. Fue una época de gran auge que
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permitió el desarrollo y esplendor en Guanajuato durante casi dos siglos.
De ahí que se tenga la creencia de que aún existe oculta una ciudad con
tales riquezas y que hay que romper algún tipo de hechizo para que ésta
salga a la luz.
Se dice también que la cueva consagrada a San Ignacio de Loyola,
ubicada en el cerro de La Bufa, se abre al medio día de cada jueves
festivo, como el Jueves Santo o El Jueves de Corpus Christi, y se aparece
una princesa encantada capaz de regresar a la ciudad su mencionado
esplendor, pero para ello necesita que un hombre le ayude primero a
romper el embrujo bajo el que ella se encuentra.
Sucedió entonces que en cierto día, un joven pastor que acostumbraba
llevar a su rebaño al mencionado cerro, escuchó una dulce voz detrás de
las rocas y, aunque en un principio no le dio importancia, pues ya había
escuchado hablar a otros pastores sobre extrañas voces que se
escuchaban en ese lugar, sin otra explicación, más que la del viento
silbando entre las rocas, la voz se hizo cada vez más clara e insistente
por lo que el pastor rodeó la roca, encontrando detrás de ella una
hermosa joven que clamaba ayuda.
La bella mujer dijo ser una princesa a quien un brujo había hechizado y le
suplicó ayuda, pidiéndole que la llevara en brazos hasta la Parroquia,
conocida hoy como Basílica Colegiata de Nuestra Señora de Guanajuato.
De ésta manera, el embrujo desaparecería y ella recobraría su forma
humana, además, la ciudad se desencantaría dejando ver todas sus
riquezas y a cambio, el pastor podría quedarse con una parte de esas
fortunas y el privilegio de desposar a la princesa.
El joven cedió ante la hermosura de la princesa y aceptó ayudarla, sin
embargo, tendría que hacerlo bajo ciertas condiciones: en el transcurso
del camino no debía voltear su vista hacia atrás bajo ninguna
circunstancia, dejando pasar por desapercibida toda voz amenazante que
pudiera escuchar, y tendría que llegar a la Parroquia antes de que la
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cueva de ese cerro, que se abría solo en determinados días, se cerrara.
El pastor, armándose de valentía, tomó a la joven en sus brazos e inició
su travesía. Con apenas unos pasos transcurridos comenzó a escuchar
amenazantes voces a sus espaldas que cada vez se volvían más
infernales, a la vez que se agotaban sus energías por el esfuerzo de bajar
las pendientes sin soltar a la mujer; sin embargo la promesa de la
princesa lo animaba a continuar.
Después de un gran tramo recorrido, las estridentes voces le provocaron
angustia y al sentir un extraño peso sobre su espalda volteó sin pensarlo,
al instante la bella princesa se transformó en una serpiente mientras que
el pastor quedó petrificado.
Se dice que ambos permanecen en la cima de aquel cerro, el joven
convertido en un enorme peñasco conocido como “El Pastor” y la
princesa en la gigante roca sobresaliente conocida como “La Bufa”.
Cuentan que la princesa sigue apareciéndose en espera de un joven
valeroso y atrevido que logre darle fin a su hechizo y al de la ciudad
encantada.
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TEMA DE ESTUDIO
Fuente del texto base: http://www.quanaxhuato.com/leyendas/la-bufa-y-el-pastor/
REGISTRO DE ESTUDIO REGISTRO DE APRENDIZAJE
Lo realiza el tutorado
Registro de observación de la práctica tutora
Ejercicio de anticipación Evocar emociones relacionadas con la leyenda, pedir que cierre los ojos y se imagine que camina solo por un cerro y escucha voces desconocidas.
Pedir que escriba lo que imaginó.Hacer preguntas generadoras: Cómo son las voces que escucha, cómo es el cerro en el que está, qué sensaciones le provoca, en qué lugar está el
cerro que imaginó. LECTURA DE COMPRENSIÓN 1.-Entregar el texto para estudiarlo.
2.-Realizar una lectura en silencio del texto.3.-Qué tipo de texto es y en qué basas tu respuesta4.-¿Por qué el texto se llama La bufa y el pastor?
Pueden consultar internet, diccionarios, etc. (Realizar registro escrito).Comentar lo leído, si es necesario, realizar nuevamente la lectura hasta lograr identificar el lugar, el acontecimiento principal y los personajes.
Preguntas guía:•
Subrayar las palabras desconocidas y deducir el significado a partir del contexto.
Elaborar un glosario con apoyo de un diccionario.
La Bufa y el
pastor
qué sucedió
por qué sucedió
dónde sucedió
cómo sucedió
cuándo sucedió
quiénes participar
on
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Realizar una viñeta que represente de manera general, lo comprendido en la lectura.
CARACTERISTICAS FÍSICAS Y PSICOLÓGICAS DE PERSONAJES
Enlistar las características físicas y psicológicas de los personajes.
Realizar una viñeta de cada personaje.
CAMBIAR FINAL A UN TEXTO
******OPCIONAL
Identificar cómo termina la leyenda.Elaborar un nuevo final
LISTAR LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA LEYENDA (deducirlas y complementar con apoyo bibliográfico o consultar en internet)
Tiene elementos de realidad, fantásticos o maravillosos, fantasmagóricos, posibles y no posibles.
Ubican los sucesos en algún lugar real y específico (ciudad, pueblo, calle, casa, camino)
Ubican en un tiempo concreto y definido los acontecimientos (antes de la llegada de los españoles, durante la colonia, en el siglo “x”, en la actualidad).
Además de encontrarlas por escrito, se cuentan oralmente. Tiene diferentes versiones dependiendo de quién las cuente.
RECONSTRUIR LA HISTORIA A TRAVÉS DE UN LÍNEA DEL TIEMPO.
La línea del tiempo es un gráfico con el que representamos periodos históricos y sucesos. Tiene cuatro partes: el eje sobre el que se marcan los datos (que puede ser una línea o una barra rectangular), los años que se marcan para indicar la escala, los periodos históricos y los acontecimientos señalados con líneas.
TIEMPOS VERBALES
*****OPCIONAL
Localizar los verbos en la lectura y subrayarlos.Identificar el tiempo en que se encuentran conjugados
CONSTRUIR UNA LEYENDA PROPIA. Retomar saberes previos para construir una versión nueva de una leyenda conocida.
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LECTURA DE UNA SEGUNDA VERSIÓN DE LA LEYENDA.
Buscar en internet una segunda versión de la leyenda “La bufa y el pastor”.Analizar y comprender los hechos narrados.
Encontrar y listar las diferencias entre ambas versiones.
REALIZAR UNA CRÓNICA DE UN SUCESO.
****OPCIONAL
Imaginar que se es testigo de la leyenda presentada y redactar una crónica de acontecimientos como si fuese un espectador de la misma.
Investigar qué es una crónica y cómo elaborarla en los libros de texto o en internet.
REGISTRO DE APRENDIZAJE DETALLAR:
a) Logrosb) Dificultadesc) Aprendizajes
DEMOSTRACIÓN PÚBLICA DE LO APRENDIDO:
Es opcional la manera de demostrar lo aprendido, ya sea en forma de línea del tiempo, mapa mental, esquema, dibujo, línea del tiempo, origami, obra de teatro.
ELABORAR UN MAPA MENTAL CON LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA LEYENDA.
Bibliografía: Sordo Vilchis, Rosa María. (2001) “Una aventura divertida con mapas mentales” 1ª. Edición, México: Garnik.