E.E.S.O. N° 438 San Lorenzo

TRABAJO INTERDISCIPLINARIO

CICLO BÁSICO EJE: SITUACIÓN ACTUAL.

TEMA: AISLAMIENTO- CUARENTENA.

CURSO: 1A, 1B, 1C, 1D, 1E, 1F, 1ro 1ra, 1ro 2da.

ESPACIOS CURRICULARES:

Biología Educación artística: música Educación física Educación tecnológica Formación ética y ciudadana Geografía Lengua extranjera francés Lengua extranjera inglés Lengua y literatura Matemática Ruedas de convivencia Seminario de ciencias sociales. Taller de economía y administración

¡Hola! ¿Cómo estás?

En esta oportunidad nos reunimos tus docentes para presentarte una nueva modalidad de estudio.

Un trabajo en el que, teniendo en cuenta los enfoques de los diferentes espacios curriculares, podamos

aprender sobre un eje común como es la situación actual de aislamiento o cuarentena que nos toca

transitar debido a la pandemia del coronavirus. En este trabajo encontrarás textos, noticias, gráficos,

imágenes y distintas actividades relacionadas con el tema.

Deberás realizar una carátula y resolver las actividades en hoja aparte. Al finalizar las mismas,

encontrarás una propuesta en la que podrás integrar todos los contenidos desarrollados sobre el tema.

Ahora sí, ¡Nos ponemos en marcha!

En primer lugar, te proponemos la lectura del poema titulado “Y la gente de quedó en casa” de

Kitty O’Meara. Quizás te resulte conocido porque ha estado circulando por las redes en este último

tiempo.

«Y la gente se quedó en casa»- Kitty .O’Meara

Y la gente se quedaba en casa

Y leyeron libros

Y escucharon

Y descansaron

E hicieron ejercicios

E hicieron arte y jugaron

Y aprendieron nuevas formas de ser

Y se detuvieron y escucharon más profundo

Alguien meditó, alguien rezó

Alguien se encontró con su sombra

Y la gente comenzó a pensar diferente

Y la gente sanó.

Y en ausencia de personas que

vivieron de manera ignorante,

Peligrosos, sin sentido y sin corazón,

La tierra también comenzó a sanar.

Y cuando el peligro terminó y

Las personas se encontraron,

Se afligieron por los muertos

E hicieron nuevas elecciones

Y soñaban con nuevas visiones

Y crearon nuevas formas de vivir

Y sanó completamente la tierra

Justo cuando fueron sanados.

A continuación, te proponemos realizar las siguientes actividades.

Lengua y literatura

A partir de la lectura y de tu experiencia en este período de aislamiento, reflexiona: ¿Realizaste

alguna de las actividades que se mencionan en el poema?¿Cómo imaginas que será el retorno a la

normalidad cuando termine el aislamiento? ¿Qué te gustaría hacer? ¿Con quiénes quieres reencontrarte?

¿Crees que, como dice el poema, “se crearán nuevas formas de vida”? ¿Cuáles podrían ser esas nuevas

formas?

Biología “ Y la gente sanó”

1. Piensa junto a tu familia, ¿Qué acciones llevan a cabo a diario que permiten que el cuerpo de ustedes

y el de los seres vivos que tienen alrededor como sus mascotas puedan gozar de un buen estado de salud y

no enfermen?¿Usan desinfectantes? ¿Cuáles? ¿Con qué frecuencia? Puedes armar una lista, un cuadro u

organizar la información como te guste.

Matemática

Lengua extranjera inglés “Y leyeron” y aprendieron...

1- El poema original fue escrito en inglés y utiliza las siguientes palabras. Busca

su traducción. Puedes usar el traductor del celular o de Google.

English Spanish

BOOKS

DANGEROUS

EARTH

PEOPLE

DIFFERENT

DEEP

CHOICES

HEART

HOME

DEEP

NEW

SENSE

2- Ahora, clasificalas.

ADJECTIVES VERBS NOUNS

(SUSTANTIVOS)

3- Completa las siguientes oraciones con la forma correcta: IS – ARE – AM.

1- My heart ____________ very happy!

2- My home _____________ very big.

3- Books ___________ excellent!

4- The Earth ___________ our planet.

5- Lions ____________ dangerous animals.

6- She ___________ a new student in the class.

7- I ___________ different from my sister.

Tecnología – Taller de Economía y Administración- “Y sanó completamente la

Tierra”

¿Cuáles son los inventos tecnológicos que la personas utilizaban para

realizar las acciones indicadas por los verbos de la poesía? Y ¿Cuáles son

los que utilizamos en esta Pandemia?

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A lo largo de los años el hombre ha hecho mucho daño al planeta, este

afectó a toda la humanidad y se conoce como “Impacto Ambiental

¿cuáles de estos conoces?

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En su culminación nos dice que “la tierra sanó” ¿Crees que esto está

sucediendo en este período de la pandemia con el planeta? ¿Qué noticias

sobre este tema has leído o escuchado?

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¿Qué es lo que aporta nuestra región o sea “el cordón industrial”

para contaminar a la tierra, nuestro hogar? Coloca al menos 3

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¿Cómo les está afectando esta Pandemia a quienes realizan la Actividad

Económica en tu casa?

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Facilitadores de la Convivencia “Justo cuando fueron sanados”

Luego de haber leído el Poema : Y la gente se quedo en casa

Con la compañía de algún familiar ( contamos con quien ) , charla y responde lo que te pedimos :

1) ¿ Crees que el poema refleja la situación actual ? ¿ En qué aspectos ?

2) ¿ Escuchaste hablar de una pandemia similar ? ¿Cuál? ¿Qué diferencias había entre aquella y ésta?

3) Piensen otro final para el poema

Lengua extranjera francés “E hicieron ejercicios”

INDIQUER VRAI OU FAUX.

1. Ce poème a été écrit en 2020 par une professeur américaine à la retraite, Catherine M. O'Meara.

VRAI/FAUX.

2. L'autre titre possible c'est: "Au temps de la pandémie".VRAI/FAUX.

3. Le poème parle bien de l'épidémie du Covid. VRAI/FAUX.

4. Le poème a vingt-quatre strophes. VRAI/FAUX.

5. Un vers correspond à une ligne. VRAI/FAUX.

6. Les vers s'accompagnent d'une majuscule à l'initiale. VRAI/FAUX.

7. Un vers c'est une phrase.VRAI/FAUX.

8. C'est un poème porteur d'espoir et d'optimisme en cette périod difficile. VRAI/FAUX.

9. C'est un poème en prose. VRAI/FAUX.

10. C'est une leçon de vie à transmettre aux générations futures. VRAI/FAUX.

Educación artística música “E hicieron arte y jugaron”

1.Leer el poema y según lo que leyeron o interpretaron pensar que música de fondo usarían para

representarlo. Y grabar un audio con el resultado final de la lectura más la música.

2. Con el texto que dice el poema tratar de cantar una parte, la que mas les guste y crear un ritmo con las

manos acompañándolo. Y grabar un audio para ver cómo quedó como resultado final.

3. Con el texto que dice el poema, “desarmarlo”, desestructurarlo y armar una letra de una canción.

Formación ética y ciudadana “Y en ausencia de personas que…”

Respondé:

1) ¿Cuáles son, a tu criterio, las consecuencias de este período de aislamiento, en la socialización?

2) ¿Es lo mismo estar aislado voluntariamente que respetar la cuarentena? ¿Por qué?

3) ¿Qué formas de interacción social se han profundizado?

4) ¿Qué agencias de socialización han tomado relevancia?

5) Te invitamos a repensar el caso de Tarzán, ¿estaba aislado de la especie humana? ¿Por qué?

¿Hay ocasiones donde precisamos aislarnos? ¿Por qué?

Educación Física “Y aprendieron nuevas formas de ser”

Les sugerimos trabajar en familia con estos ejercicios de yoga llamados SALUDO AL SOL.

Convertidos en un hábito, nos traen muchos BENEFICIOS, como por ejemplo:

- Mejoras en el aparato respiratorio

- Mejoras en la circulación sanguínea

- Mejoras en las diversas capacidades físicas (fuerza, flexibilidad, equilibrio, coordinación)

- Posibilidad de encontrarse con uno mismo y sus pares (familia)

- Posibilidad de estar en equilibrio y en sintonía con la naturaleza

- Posibilidad de escuchar y conocer nuestro cuerpo.

Trabajar cada ejercicio en forma progresiva

Las 12 posturas del saludo al sol

1. Exhala y, con la espalda bien recta y el peso del cuerpo bien repartido sobre las dos plantas de los

pies, une las palmas de las manos frente al pecho. Conecta con la respiración.

2. Inspirando, estira los brazos arriba y hacia atrás.

3. Exhalando, lleva las manos en el suelo junto a los pies.

4. Inspirando, lleva la pierna derecha hacia atrás, la rodilla al suelo y la mirada hacia arriba.

5. Reteniendo la respiración, lleva la otra pierna hacia atrás, manteniéndolas ambas estiradas y los

brazos también.

6. Exhalando, flexiona las piernas hasta tocar el suelo con las rodillas, el pecho y la frente.

7. Inspirando, apoya las caderas y las piernas mientras haces fuerza con los brazos para abrir el

pecho. Inclínate atrás y lleva la mirada arriba.

8. Exhalando, lleva las caderas arriba y la mirada hacia el abdomen.

9. Inspirando, lleva el pie derecho entre las manos, mientras bajas la otra rodilla hacia el suelo.

10. Exhalando, lleva la otra pierna adelante, pon los pies juntos y acerca la cabeza hacia las piernas.

11. Inspirando, levanta los brazos arriba y hacia atrás.

12. Finalmente, exhalando, junta las palmas de las manos frente al pecho.

Ahora, vuelve a empezar el saludo al sol, poniendo la pierna izquierda delante.

Seminario de ciencias sociales “Y crearon nuevas formas de vivir”

1. Te sugerimos que mires este video: https://streamable.com/cbkg0f

2. Ahora, te proponemos que nos cuentes: ¿Te gustaría hacer algo por los demás durante este período

de aislamiento o cuando tengas la posibilidad de salir? ¿Qué harías? ¿Por quiénes?

Geografía “Y la Tierra comenzó a sanar”

Ya sabemos que el objeto de estudio de la Geografía es el espacio geográfico, que es dinámico,

complejo, concreto y localizable. Según lo que pudiste observar y vivir en estos días y después de

haber leído la poesía, te proponemos que en una foto, dibujo, diapositiva, mural trates de plasmar

tus respuestas a las preguntas que te dejamos a continuación.

¿Qué tipo de cambios pudiste ver, sobre todo en los espacios públicos?

¿Dónde podemos encontrarnos o reunirnos hoy con otras personas?

¿Cuáles serían las nuevas elecciones que deberíamos tomar para convivir mejor en esos espacios

públicos?

¿Qué quiere decir la autora con la frase “La tierra también comenzó a sanar”?

¿Qué cambios hicimos para que la Tierra sane?

Actividad integradora.

Luego de realizar las actividades propuestas, escribe un breve texto en el que integres todo lo que

has aprendido a partir de este trabajo. El mismo deberá tener una extensión máxima de una carilla. Es

importante que la redacción no cuente con errores de ortografía, puntuación y tildación. Para evitarlos,

puedes revisar la teoría presentada en el primer trabajo práctico de Lengua.

ACLARACIÓN: Deberás enviar sólo la ACTIVIDAD INTEGRADORA al siguiente correo:

tp1eraño@hotmail.com

El resto de las actividades también deberán resolverse para ser enviadas a los profesores de cada

una de las áreas cuando ellos lo soliciten. Si necesitas ayuda para resolver algún ejercicio, podrás

consultar con tus profesores, tutores o en los distintos grupos de los cursos.