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Trabajo final las redes sociales como entornos educativos
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Formación Ética y Ciudadana;
Psicología;
Biología;
Tecnología de la Información y la
Comunicación;
El presente proyecto tiene la finalidad de utilizar las
Tics, las netbook en el aula y así generar aprendizajes
significativos. Estos aprendizajes serán posibles
utilizando las redes sociales como Facebook y Twitter
y generando un espacio de seguridad en cual
trabajar conjuntamente y mediante el mismo poder
crear una identidad digital.
El objetivo de este proyecto, es poder trabajar
transversalmente desde diferentes áreas el contenido
alcoholismo, debido a la problemáticas actuales y la
necesidad de lograr una mayor comprensión de lo
que el mismo implica.
Profesora a cargo de las áreas
Formación Ética y Ciudadana y
Psicología: Facello, María Luz.
Alumnos de 4°, 5° y 6° año de la
Escuela Secundaría N°10 “XX de
Septiembre”
Trabajar transversalmente el contenido alcoholismo
mediante las redes sociales.
Propiciar la participación, colaboración, respeto y
responsabilidad de todos los participantes del mismo.
utilizar la red social como un medio de investigación
bibliográfica, de experimentación, de comunicación
y socialización, de elaboración de recursos
audiovisuales sobre la temática, de difusión y
publicación de los resultados obtenidos.
Aprender en relación a la seguridad de las redes y
mediante ésta, poder construir su identidad digital.
Facebook, ya que la mayoría de los
alumnos poseen un perfil en esta red social y
se manejan muy bien en ella.
Crear un grupo en facebook;
Investigación Bibliográfica;
Publicación de textos, imágenes;
You Tube videos;
Power Point;
Slideshare;
Lingto: Video en vivo;
Oosgster;
La administración del grupo estará a cargo de la
docente responsable de la cátedra, el mismo será
un grupo cerrado.
Las invitaciones serán enviadas por la docente
a cargo a los alumnos pertenecientes a 4°, 5° y 6°
año, destinatarios del proyecto.
Los alumnos deberán dividirse en grupos no mas de
6 integrantes, realizar una investigación bibliográfica
de la temática, sobre casos reales y experiencias que
reflejen la misma.
Luego el docente creará un grupo en facebook,
donde los alumnos deberán ir publicando la revisión
bibliográfica y lo realizado, a partir de la aquí, irán
interactuando, intercambiando ideas y opiniones y el
docente los guiará en la elaboración del trabajo.
En base a lo elaborado y las conclusiones
obtenidas, elaboraran un recurso audiovisual
reflejando todo lo realizado, para ello deberán utilizar
diversas aplicaciones de facebook como You Tube
videos, Power Point, Slideshare, imágenes, etc.
Podrán comunicarse mediante Lingto: Video en
vivo, para concordar el trabajo.
Para Finalizar con el trabajo, el mismo será
publicado en el grupo para la corrección del
docente, para luego ser compartido facebook de la
institución educativa.
Tiempo: este proyecto tendrá una duración
de un mes. Quedando abierto a imprevistos que
puedan surgir.
Etapas: se divide en
• La primera, consta de la división de los grupos
de trabajo, la investigación bibliográfica de los
alumnos y la elaboración del grupo por parte del
docente.
• La Segunda, consta de la publicación de todo
lo investigado y la interacción, intercambio de
ideas y la elaboración del recurso audiovisual.
• La tercera, consta de la publicación del recurso
audiovisual en el grupo que luego de la
corrección del docente, será publicado en la red
social facebook de la institución educativa, para
el conocimiento de todos los miembros de la
misma.
•Participación en el proyecto;
•Manejo adecuado de las redes sociales;
•Trabajo colaborativo;
•Participación y disposición para trabajar;
•Análisis y reflexión de la temática;
•Creatividad en la elaboración del material
audivisual (video).
• Para la evaluación y el control del proyecto se
realizarán registros de las actividades; se atenderá a
las dificultades; se llevarán a autoevaluaciones sobre
la construcción de la identidad digital y se dará gran
importancia a la seguridad y privacidad en las redes.
Dialogar con los alumnos sobre los riesgos que
presenta el no tener configurada la privacidad de su
red social.
Enseñarles a configurar la privacidad de sus perfiles y
a no publicar datos personales como números de
teléfono, dirección, etc.
Inculcar en los mismos, el respeto por estas redes
sociales ya que en las mismas y mediante sus
publicaciones construyen su identidad digital.
La inclusión de las plataformas de redes sociales
como entornos de aprendizajes en el aula, hace
posible una comunicación digital entre docentes y
estudiantes en la cual se pueden realizar consultas,
sugerencias y trabajar desde otro lugar distinto del
habitual.
Además, al cambiar a un espacio en el que ellos
pasan muchas horas chateando y relacionándose
con otras personas, genera una motivación muy
favorable para generar aprendizajes y una muy
buena disposición hacia los mismos.
La utilización de las mismas genera experiencias
innovadoras que cambian nuestras prácticas en el
aula.
Cabe destacar, que esta estrategia hace al
alumno protagonista de la elaboración del
saber y genera un rol fundamental ya que crea
consciencia de la importancia de sus acciones
en cuanto al manejo de las mismas.
Es muy importante que el docente pueda
dar respuesta a los requerimientos del alumnos
y a las necesidades de los mismos por eso es
fundamental la capacitación docente en
todas estas temáticas, para romper la brecha
digital entre el docente y el estudiante.