Trabajo en casa Tema : la geografía · Va del Polo Norte al Polo Sur y está inclinado respecto...
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Jaquelin Rengifo palacios Cley 3 Sociales Actividad 2 Trabajo en casa Tema: la geografía Objetivo: interpretar los fenómenos físicos, biológicos, culturales, económicos y sociales, considerados a partir de su distribución en la superficie terrestre y sus interrelaciones. Profesora: jaquelin Rengifo palacios
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Sociales
Actividad 2
Trabajo en casa
Tema: la geografía Objetivo: interpretar los fenómenos físicos, biológicos, culturales, económicos y sociales, considerados a partir de su distribución en la superficie terrestre y sus interrelaciones. Profesora: jaquelin Rengifo palacios
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1. La Geografía
La Geografía nació por la curiosidad de los hombres por conocer la Tierra, el planeta en que vivía. Para satisfacer este afán el ser humano realiza viajes y exploraciones y de esta forma se conocen nuevas regiones.
La Geografía es la ciencia que describe, explica y localiza los fenómenos que se producen en la superficie de la Tierra.
- Describe la Tierra señalando el relieve, la vegetación, el clima, las riquezas y sus habitantes.
- Explica los hechos geográficos, es decir, que nos indica las causas de los mismos. Por ejemplo: rata de justificar el desarrollo de una región a partir de los recursos naturales y las fuentes de energía.
- Localiza los hechos geográficos tanto físicos, astronómicos, biológicos, económicos y políticos en un lugar de la Tierra.
2. Señala cuándo al Geografía describe, explica o localiza:
Estudia las causas de los
hechos
Determina el lugar
Señala el clima
3. División de la Geografía
La Geografía se divide en dos ramas principales: Natural y Humana.
La Geografía Natural estudia los fenómenos en los que no ha intervenido el hombre.
Ejemplos: las montañas, los ríos, los planetas y los vientos.
A la vez la Geografía Natural se divide en tres clases:
- La Geografía Astronómica estudia la Tierra como un planeta dentro del Universo. Ejemplos: el sistema solar, la Luna, los planetas y el Universo.
- La Geografía Física estudia la forma y distribución de los continentes, océanos,
el clima y la atmósfera.
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- La Geografía Biológica estudia la distribución de los animales y plantas en la superficie terrestre.
4. Selecciona la parte de la Geografía: física, astronómica o biológica
Estudia las plantas
Estudia los planetas
Los mares de la Tierra
Estudia la Luna
La distribución de los
animales
Los climas de las regiones
5. La Geografía Humana
Es la que estudia los hechos geográficos en los que ha intervenido la mano del hombre. Ejemplos: las carreteras y las fábricas.
La Geografía Humana se divide en dos ramas:
- Geografía Económica, que estudia la producción, distribución y consumo de las
riquezas. Ejemplos: la agricultura, la ganadería, la pesca, las minas y las industrias.
- Geografía Política, que estudia la formación y distribución de los estados en relación con los factores geográficos. Ejemplos: el estudio de las provincias y los estados.
6. Señala si lo estudia la Geografía económica, política, física, astronómica o biológica:
Las carreteras
Los ríos
El Sistema Solar
Los Estados
Los animales
Las provincias
La agricultura
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Actividad 3
Trabajo en casa Profesora: jaquelin Rengifo palacios Tema: movimientos de la tierra Objetivo: Comprender la secuencia día-noche como efecto de la rotación de la Tierra, y no como resultado del movimiento del Sol. Comprender como consecuencia la posición relativa de la Tierra, la Luna y el Sol. Cley: 3
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Movimientos de la tierra
1. La Tierra
La Tierra es uno de los nueve planetas del Sistema Solar. En la antigüedad pensaban que la Tierra era plana y otros la imaginaban cuadrada. Hoy conocemos que su forma es parecida a una naranja, es decir, como una esfera achatada por los polos. Esta forma recibe el nombre de geoide.
En el dibujo superior vemos que cuando un barco se separa de la costa, con un hombre y un faro, al principio se oculta el hombre y más tarde ya no se ve el faro. Se demuestra que la superficie terrestre es circular.
2. Líneas y círculos de la esfera terrestre: Con el fin de situar un punto determinado en la superficie terrestre se ha considerado que en el globo terráqueo existen una serie de puntos, líneas y círculos imaginarios. Son éstos:
El eje. Es la línea sobre la que gira la Tierra. Va del Polo Norte al Polo Sur y está inclinado respecto del plano de la órbita que sigue la Tierra alrededor del Sol.
El Ecuador es el círculo máximo perpendicular al eje de la Tierra, a la que divide
en dos partes iguales llamados hemisferios: hemisferio norte o boreal y hemisferio sur o austral.
Los meridianos. Son semicírculos que pasan por los polos. Son líneas verticales. Los paralelos son círculos paralelos al Ecuador. Son de dimensiones distintas:
mayores los cercanos al Ecuador y más pequeños los que se acercan a los Polos. Los paralelos más importantes son cuatro: el Trópico de Cáncer y el Círculo polar Ártico en el hemisferio Norte y el Trópico de Capricornio y el Círculo polar Antártico en el hemisferio Sur.
Contesta con una de las líneas imaginarias: eje, Ecuador, meridiano o paralelos
El Círculo polar Ártico
La línea entre el Polo Norte y
Sur
El Trópico de Cáncer
Lo que forma los hemisferios
El Círculo polar Antártico
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Semicírculo que pasa por los
Polos
El Trópico de Capricornio
4. Los movimientos de la Tierra. La rotación.
A simple vista parece que la Tierra no se mueve, pero realmente tiene dos movimientos: uno de rotación y otro de traslación.
La Tierra rota (rueda) o gira alrededor del eje dando una vuelta cada 24 horas. Como vemos en el dibujo, la mitad de la Tierra donde llegan los rayos solares es el
día; en la zona opuesta es la noche. Otra consecuencia del movimiento de rotación es la diferencia de las horas. Como el
movimiento es de Oeste a Este, el Sol aparece más pronto en los lugares situados al Este, en donde el día comienza más temprano. La Tierra se ha dividido en 24 sectores llamados husos horarios, en cada uno de los cuales rige la misma hora. Europa comprende tres husos: la Europa Occidental, Central y Oriental. España pertenece al primero. Al pasar de un huso a otro hay que adelantar o retrasar el reloj una hora.
5. Señala si estas frases son verdaderas o falsas:
La Tierra no se mueve
El giro sobre el eje es de 24 horas
Es de día cuando no llegan los
rayos
La Tierra gira de Oeste a Este
Hay 28 husos horarios
El Sol aparece antes por el Este
6. El movimiento de traslación La Tierra gira alrededor del sol y se traslada describiendo una órbita elíptica llamada
Eclíptica, tardando 365 días y un poco más, es decir, un año. Para corregir la diferencia se añade un día cada cuatro años. Es el año bisiesto con 29 días el mes de febrero.
Dos son las consecuencias del movimiento de traslación:
La desigualdad de los días y de las noches. Esto se debe a que el plano del Ecuador no coincide con el plano de la Eclíptica. En el hemisferio Norte los días son más largos en verano que en invierno y las noches al revés. En el Ecuador los días son iguales a las noches.
Las estaciones son cuatro:
Primavera: desde el 21 de marzo al 21 de junio.
Verano: desde el 21 de junio al 23 de septiembre.
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Otoño: desde el 23 de septiembre al 22 de diciembre.
Invierno: desde el 22 de diciembre al 21 de marzo.
Hay dos días del año en que los días y las noches tienen la misma duración:
los equinoccios. El 21 de marzo es el equinoccio de primavera y el 22 de septiembre es el equinoccio de otoño.
También hay dos días en que son totalmente desiguales: El día más largo (21 de junio) es el solsticio de verano y el día más corto (22 de diciembre) es el solsticio de invierno.
7. Contesta si estas frases son verdaderas o falsas:
El año bisiesto tiene 365 días
La órbita de la Tierra es la Eclíptica
En el Ecuador los días y noches son iguales
La primavera de marzo a diciembre
El verano de junio a septiembre
Equinoccio: días y noches iguales
El equinoccio de primavera es en septiembre
Solsticio: días y noches desiguales
El día más corto es en junio
8. Zonas climáticas
La cantidad de calor del Sol que recibe la superficie de la Tierra varía según la inclinación de la superficie respecto de los rayos solares. Distinguimos estas zonas:
- Zona tórrida o tropical, entre el Trópico de Cáncer y el Trópico de Capricornio. Las temperaturas son elevadas.
- Zonas templadas entre los trópicos y los círculos polares, una en el
hemisferio Norte y otra en el hemisferio Sur. La temperatura es menos elevada.
- Zonas glaciares o polares, entre los círculos polares y los polos. Hacer mucho frío.
9. La orientación
Orientarse consiste en hallar los cuatro puntos cardinales: Norte (N), Sur (S), Este
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(E) y Oeste (O). Los puntos intermedios son: Noreste (NE), Noroeste (NO), Sureste (SE) y Suroeste (SO).
Hay varias formas de orientarse:
a) El Sol sale por el Este y se pone por el Oeste. Como observamos en el dibujo, si ponemos el brazo derecho hacia donde sale el Sol, tendremos el Este. El brazo izquierdo señalará el Oeste, enfrente estará el Norte y detrás el Sur.
b) La brújula es un instrumento que siempre señala el Norte.
c) Por la noche la Estrella Polar nos señala el Norte.
Actividad:
investigar en el diccionario las palabras su Rayadas en el texto.
Realizar una sopa de letras con las palabras investigadas.
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Actividad 4
Trabajo en casa
Objetivo: diferenciar la composición y el estado físico de las capas
internas de la tierra.
Reconocer la importancia de los métodos sísmicos para el estudio
del interior terrestre.
Tema: estructura interna de la tierra
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Estructura interna de la tierra
La Tierra y sus partes
La Tierra se puede dividir en capas externas e internas. En este contenido veremos las
estructuras internas de la Tierra, donde encontramos la corteza, el manto y el núcleo
Estructura interna
Antes de comenzar, veamos un concepto muy importante: geósfera. ¿Sabes que es la
geósfera? Bueno, es más simple de lo que piensas así que tranquilo :) Geósfera es la
capa que comprende desde las rocas de la superficie hasta las zonas más profundas
del planeta. Es la capa más gruesa y la que alberga la mayor parte de los materiales
sólidos (rocas y minerales) terrestres. La geósfera se divide en tres capas según su
composición, que desde fuera hacia dentro son: la corteza, el manto y el núcleo. Ahora
nos metemos con todo al contenido. ¡Adelante!
La corteza: es la capa más externa de la Tierra, en contacto con la atmósfera y la
hidrosfera. Su temperatura es de 22°C y está formada por rocas de diferente tamaño.
Su espesor está comprendido entre los 5 y 70 km. Bajo las grandes cadenas
montañosas su espesor es máximo; en cambio, bajo los océanos su espesor es mínimo.
Se distinguen dos tipos de corteza, que se diferencian por sus características físicas y
su composición química.
- La corteza continental: forma los continentes. Tiene un espesor promedio de 35 km,
pero puede alcanzar más de 70 km. Está compuesta por rocas como granito, basalto,
pizarra y, en menor proporción, arcilla y caliza.
- La corteza oceánica: forma los fondos de los océanos. Tiene un espesor promedio
de 7 km y está compuesta por rocas más densas, fundamentalmente basalto y gabro.
Litosfera: capa solida formada por rocas, conformada por los continentes. Comprende
la corteza y la parte superior del manto, es el lugar en donde suceden los procesos
geológicos (meteorización, erosión, sedimentación, etc.), se obtienen los recursos
geológicos (carbón, minerales, etc.) y suceden los riesgos geológicos (terremotos,
inundaciones, etc.).
- El manto es la capa intermedia. Está situado entre la corteza terrestre y el núcleo. Se
extiende hasta los 2.900 km de profundidad. Se divide en manto superior y manto
inferior.
El manto superior tiene una profundidad de 10 a 660 kilómetros. Su estado oscila entre
líquido y sólido, con una temperatura que va desde los 1400°C a los 3000°C. En la capa
externa del manto superior se encuentra parte de la litosfera, que tiene características
sólidas y a continuación una capa llamada astenósfera, que está formada por rocas
parcialmente fundidas que reciben el nombre de magma.
El manto inferior se encuentra entre los 660 Km a 2900 Km bajo la superficie de la
Tierra. Su estado es sólido y alcanza una temperatura de 3000° C. El manto inferior
también se denomina mesosfera.
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El núcleo es la capa más interna. Está formado mayoritariamente por metales (hierro y
níquel). Los materiales que forman el núcleo están fundidos debido a las altas
temperaturas. La temperatura en esta capa supera los 5.000 grados. El núcleo se divide
en dos zonas: núcleo externo y núcleo interno.
Núcleo externo: su temperatura va de 4.000°C a 6000°C y es una zona donde el hierro
se encuentra en estado Líquido. Este material es buen conductor de electricidad y
circula a gran velocidad en su parte externa. A causa de ello, se producen las corrientes
eléctricas, que dan origen al campo magnético de la Tierra.
Núcleo interno: es una esfera que se encuentra en estado sólido a pesar de que su
temperatura que van desde 5.000°C a 6000°C. En la superficie terrestre, el hierro se
funde a 1.500°C; sin embargo, en el núcleo interno las presiones son tan altas que
permanece en estado sólido.
Revisa este cuadro donde podrás ver la profundidad de cada capa:
A través de los estudios de las ondas sísmicas se han desarrollado dos modelos del
interior de la Tierra.
El primero de ellos es en base a la composición química, denominado modelo estático,
el cual considera tres capas: la corteza, manto y núcleo.
El segundo modelo, denominado modelo dinámico, considera el comportamiento
mecánico al interior de la Tierra, y contempla las siguientes capas: la litosfera, la
astenósfera, la mesosfera, el núcleo externo y el núcleo interno.
ACTIVIDAD:
1- Que es la geósfera
2- Como se divide la geósfera
Capa Profundidad
(km)
Corteza 0 - 35
Litosfera 0 - 100
Astenósfera 100 - 400
Manto 35 - 2890
Manto superior 35 - 660
Manto inferior 660 - 2890
Núcleo externo 2890 - 5150
Núcleo interno 5150-6371
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3- Cuál es la capa más externa de la tierra
4- Menciona los dos tipos de corteza que hay
5- Defina que es litosfera
6- Que es el manto y como se divide
7- Que profundidad tiene el núcleo interno
8- Su temperatura es de 4000°c a 6000°c y es una zona donde el hierro se
encuentra en estado líquido cual es
9- Dibujar la corteza terrestre y sus partes
10- Buscar el significado de las palabras su rayada en el texto.
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Actividad 5
TRABAJO EN CASA CLEY: tres OBJETIVO: fomentar el desarrollo personal mediante el conocimiento de la evolución de nuestra especie. Interiorizar la idea de cambio y continuidad que ha experimentado el mundo hasta nuestros días. TEMA: la prehistoria
LA PREHISTORIA
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La Prehistoria
Paleolítico
Antes de Cristo Después de Cristo
Neolítico Calco lítico Bronce Tartesios Iberos Siglo I
7000 4000 2000 800 450 212 0
El Paleolítico Este período está caracterizado por grandes cambios
climáticos, Europa, estaba totalmente congelada y es la
primera vez que aparece el hombre sobre la tierra. Su
economía es básicamente depredadora (caza, pesca,
recolecta).
Son nómadas, su población es reducida y su mortandad es
alta puesto que no hay medicinas, la comida es inadecuada, sufren falta de
abrigo y mueren a edad temprana.
Se protegen de las glaciaciones con pieles y fuego, con este último
también mejora la alimentación.
En el P. Superior los miembros de la tribu
cooperan en la caza. Nombran a un jefe, el Chamán, que
dirigía la caza y tenía funciones religiosas.
La caza tiene mayor éxito y pueden alimentar a los niños.
ACTIVIDADES
1) ¿A qué período nos estamos refiriendo?
2) ¿Qué hecho hace que mejore la alimentación?
3) Eran nómadas, esto ¿qué quiere decir?
4) ¿Cómo se protegen de las glaciaciones?
5) ¿Cómo se llamaba el jefe de la tribu?
6) ¿Por qué es alta la mortalidad?
7) ¿Qué significa que la economía es depredadora?
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La Industria en el Paleolítico
El hombre construye instrumentos de caza a partir de piedras
mediante la técnica del tallado (golpear hasta crear filo con
una piedra o hueso).
La piedra más utilizada es el silex.
La industria mejora por la inteligencia y la mayor habilidad
manual que hace que el tallado y el retoque sean más superficiales,
desperdiciando menos piedras y creando armas cada vez más perfectas y
pequeñas, por tanto, más fáciles de manejar.
Al final del Paleolítico hay tantos instrumentos como
actividades relacionadas con la caza.
ACTIVIDADES
1) ¿Qué técnica utiliza el hombre en la construcción de instrumentos?
2) ¿Qué piedra es la más utilizada?
3) ¿Qué causas hacen que mejore la industria?
4) ¿Cómo son las armas?
5) Completa:
trabajo / trinidad / truenos / tarde / tercero / atrevido / término / turco / trucha
estar/ termo / tripa / tranquilo / paternal / cantar / atraviesa / tertulia / /
pastor / vestir.
tra, tre, tri, tro,tru
tar, ter, tir, tor, tur
_______________________
_______________________
_______________________
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Instrumentos del Paleolítico
Los instrumentos son gruesos, pesados, difíciles de manejar
y mal trabajados. No tienen plena capacidad constructora.
Un ejemplo es el hacha bifacial. Matan más por el golpe que
por el filo.
Es el Homo Hábiles el primero que construye un verdadero
instrumento hachas bifaciales o bifaz del Chálense alargada
descortezadas en ambas caras (bifaz) tiene filo en todo su
contorno. Finalmente, en el Paleolítico Superior los instrumentos son ya muy
delgados. Su grosor no supera el cm. Indican una gran habilidad manual con
gran precisión en el golpe.
ACTIVIDADES
1) ¿Cómo son los instrumentos?
2) Matan más por el golpe que ----------------------------------------------------------
3) ¿Cómo se llama el primer hombre que construyó las hachas bifaciales?
4) ¿Qué ocurre finalmente en el Paleolítico Superior?
5) Copia estas palabras y clasifícalas por familias:
Alborotado abollado abundamiento
Aburridamente abusón alborotador
Abolladura abundancia aburrido
Abuso aburrimiento abundante
Alboroto abollón abusivo
Familia de alborotar: ______________________________________________
Familia de abollar: ________________________________________________
Familia de abundar: ______________________________________________
Familia de aburrir _______________________________________________
Familia de abusar: ________________________________________________
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Arte Paleolítico
La caza es el tema principal, es la preocupación
fundamental. Con el arte pretendían facilitar la caza,
ya que pensaban que si el Chamán (jefe) realiza sus
conjuros delante de las pinturas, estas pinturas se
convierten en realidad.
Pocas veces pintan al hombre, puesto que le dan poca importancia.
Las pinturas no aparecen en la parte de la cueva donde viven, sino al
fondo, en un lugar de difícil acceso. El fondo de la cueva es zona sagrada.
ACTIVIDADES
1) ¿Qué se pretendía con el arte?
2) ¿Qué hacía el Chamán?
3) ¿Qué se pretendía con esto?
4) ¿Qué figuras son las que suelen pintar?
5) ¿Dónde suelen realizar sus pinturas?
6) Escribe una frase con estas palabras:
Cueva _______________________________________________________
Caza ________________________________________________________
Chamán _____________________________________________________
Arte _________________________________________________________
Pintura ______________________________________________________
7) Completa con tra / tre / tri / tro / tru tar / ter / tir / tor/ tur
______ ta ______ pa pa______ lla
______ ta ______ co a______par
______ go ______ mo pas______
______ eno ______enio ves______
______ cha ______ mpa es______lla
______ ta ______tuga can______
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El Neolítico
El Neolítico, es la segunda etapa de la Prehistoria.
Se producen una serie de cambios en todos los aspectos de la
vida (sociales, forma de vida, mentalidad) como consecuencia
de la aparición de la agricultura y la ganadería. Es la llamada
Revolución Neolítica.
Se pasa de construir instrumentos de caza a instrumentos agrícolas. La
ganadería proporciona abono y tiro animal para la agricultura y ésta a su vez
produce plantas forrajeras para los animales.
Las sociedades se vuelven sedentarias, es decir que no van de un lugar a otro.
ACTIVIDADES
1) ¿Qué es el Neolítico?
2) ¿Cuál fue el motivo de que se produjeran tantos cambios?
3) A estos cambios se le llama ___________________________
4) ¿Qué tipo de instrumentos se empiezan a construir?
5) ¿Qué produce la agricultura?
6) ¿Qué quiere decir sedentarias?
7) Escribe un adjetivo:
caza: _______________
estómago: _________________
animal: _______________
dientes: ___________________
instrumentos: _______________
ojos: ___________________
plantas: ____________
dolor: __________________
8) Busca en el texto palabras:
Masculinas ___________________________________________________
Femeninas ___________________________________________________
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A mediados del Neolítico se vuelven
totalmente sedentarios porque conocen
mejor las técnicas agrícolas y así evitan
que la tierra se agote: utilizan el abono y
más tarde el barbecho.
Por todo ello, aparecen poblados estables y como son ya capaces de
producir ellos mismos aumenta la población.
Para guardar la producción aparece la cerámica: que son
vasijas de barro, para guardar la cosecha o su excedente: es un
elemento muy utilizado.
ACTIVIDADES
1) ¿Cuándo se vuelven totalmente sedentarios?
2) ¿Por qué motivo aumenta la población?
3) ¿Qué aparece en esta época?
4) ¿Qué técnica utilizan para que la tierra no se agote?
5) ¿Qué uso le dan a las vasijas de barro?
6) Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:
Abono / cosecha / tierra / barbecho / población / vasija / barro / uso
7) Ordena estas letras para formar palabras:
b e r
ch a o b
j i a a
s V
_______________________
_______________________
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Aparecen sociedades más complejas porque aparece el excedente, la
división social del trabajo y la propiedad privada.
El excedente: es la cantidad de producción que sobra.
Los instrumentos de cultivo son más perfectos, se abona,
se riega,...Esto produce cosechas más abundantes.
División social del trabajo: Unos se dedican a la agricultura,
otros fabrican textiles, instrumentos, etc. se intercambian los
excedentes, por lo tanto aparece el primer tipo de comercio: el trueque.
La propiedad privada: Con la aparición de la agricultura empieza a
aparecer. Para convertir una zona salvaje en productiva se requiere
mucho trabajo: la gente sólo está dispuesta a hacer este trabajo si tiene
la seguridad de que la tierra será suya con lo cual aparece la propiedad
privada.
ACTIVIDADES
1) ¿Cómo se vuelven las sociedades?
2) ¿A qué se le llama excedente?
3) ¿Qué hecho hace que aparezca la propiedad privada?
4) ¿Sabes lo que es el trueque?
5) Busca en el texto y clasifica
Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas
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Actividad 6
Trabajo en casa Objetivo: Conocer las distintas formas de representación de la Tierra y sus diferentes
características: el globo terráqueo y el planisferio. Saber qué es la escala y distinguir entre escala gráfica y la escala numérica. Comprender qué son los paralelos y los meridianos.
Tema: formas de representar la tierra Profesora: jaquelin Rengifo palacios
Cley: 3
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Escribe en la parte derecha lo que falta.
1. Representación de la Tierra
Los hombres han tratado de dibujar la Tierra, con sus continentes, naciones, ciudades, etc. para para tener un conocimiento más exacto de la misma y facilitar los viajes.
Para ello han utilizado la esfera o globo terrestre, los mapas y los planos.
2. Las esferas
Las esferas son globos de madera, cristal, cartón u otro material, en cuya superficie están dibujados los continentes y los océanos. Su forma simula muy bien el globo de la Tierra.
Tienen la ventaja de que representan la figura real de la Tierra con gran fidelidad y dan una clara visión de conjunto.
El mayor inconveniente es que los rasgos de la Tierra están representados a muy pequeña escala y si quisiéramos tener más detalles la esfera tendría que ser muy grande.
3. Los mapas
Los mapas son representaciones terrestres sobre una superficie plana de papel o de tela.
La ciencia que estudia los mapas se llama Cartografía.
La ventaja de los mapas es que son muy manejables y podemos representar los hechos geográficos con gran detalle.
El inconveniente es que los rasgos de la esfera quedan demasiado deformados ya que no pueden representar la curvatura de la Tierra.
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4. Contesta si se refiere a la esfera o al mapa:
Es una representación plana
Son globos de madera o
cartón
Simula el globo de la Tierra
Son muy manejables
Representan más detalles
5. Coordenadas geográficas
Nos servimos de las coordenadas geográficas para indicar la situación de un punto cualquiera en la superficie de la Tierra. Son la latitud y la longitud.
- Latitud es la distancia de un punto terrestre al Ecuador. Será latitud Norte o Sur según el hemisferio correspondiente. La distancia se mide en grados y cada uno tiene una longitud de 111 kilómetros.
- La longitud es la distancia de un punto terrestre a un meridiano que se toma como
referencia y que se llama meridiano cero. Actualmente se considera meridiano cero el
que pasa por Greenwich, en Inglaterra. Pero los americanos emplean también el de
Washington y los rusos el de Pulposa. La longitud puede ser Este u Oeste.
6. Señala si se refiere a la latitud o a la longitud:
Toma como referencia el
Ecuador
Toma como referencia un meridiano
Puede ser Norte o Sur
Puede ser Este u Oeste
Meridiano de Greenwich
Un grado mide 111 kilómetros
Meridiano de Washington
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7. Proyección de los mapas
Proyección es un
procedimiento para desarrollar o proyectar la
superficie esférica
terrestre sobre un
plano.
Los métodos
principales son tres:
a) La proyección cilíndrica consiste en
proyectar la
superficie terrestre
sobre un cilindro
tangente al Ecuador.
El mapa tiene
pequeñas
deformaciones junto al Ecuador y muy grande en las
regiones polares.
b) La proyección cónica se funda en proyectar
los rasgos de la
Tierra sobre un cono.
Las deformaciones
son pequeñas a lo largo del paralelo de
contacto y mayores
en la medida que nos
alejemos del mismo.
c) La
proyección elíptica de e Mollweide consiste en proyectar la red de paralelos y meridianos sobre una elipse.
Este sistema es el que presenta las
menores
deformaciones de la
superficie de la
Tierra.
8. Contesta con el tipo de proyección: cilíndrica, cónica o elíptic
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Se proyecta sobre una elipse
Se deforman mucho las regiones polares
Se proyecta sobre un cono
Se llama de Mollweide
Se proyecta sobre un cilindro
Es tangente al Ecuador
Es tangente a un paralelo
Produce pocas deformaciones
9. Representación del relieve. La escala
Para representar las montañas de la corteza de la Tierra se utilizan las curvas de nivel y la iluminación a base de un sombreado de distintos colores. Cuando las curvas de nivel se encuentran próximas entre si, es que la pendiente del terreno es pronunciada, mientras que si las líneas están separadas indican que la inclinación del terreno es pequeña.
Como no podemos representar la Tierra
en sus dimensiones reales ya que el mapa
sería inmenso, necesitamos utilizar las escalas. Se llama escala a la relación
entre las dimensiones reales de la Tierra
y las representadas en el mapa. Ejemplo:
una escala de 1:2.000.000 significa que cada centímetro medido en el mapa equivale a dos millones de centímetros en
la realidad.
10. Contesta si se refiere a la esfera o al mapa:
Las curvas de nivel representan el relieve
Si las curvas están cerca el terreno es llano
Se utilizan distintos colores
Si las curvas están separadas el terreno es
pendiente
Para hacer mapas utilizamos escalas
11. Clases de mapas
a) Por su escala los mapas se clasifican en:
- Geográficos, cuando la escala es mayor de 1:200.000
- Topográficos, con escala entre 1:200.000 y 1:25.000
- Planos, cuando la escala es inferior a 1:25.000. Ver dibujo.
b) Por el contenido del mapa se clasifican en:
- Físicos, cuando representan montes, ríos, lagos, etc.
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sociales
- Humanos, si representan la población humana.
- Económicos, cuando representan las fuentes de riqueza.
- Políticos, cuando representan la división de Estados.
