TRABAJO COLEGIADO - Preparatoria Oficial Num 2 · - Elementos básicos del trabajo colaborativo*....

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JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO Y

PLANIFICACIÓN DOCENTE E INSTITUCIONAL

TRABAJO COLEGIADO

SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL

CICLO ESCOLAR 2016 - 2017

LINEAMIENTOS PARA LA JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO Y PLANIFICACIÓN DOCENTE E INSTITUCIONAL

Con fundamento al Calendario Escolar 2016 – 2017 para la Educación Media Superior

1. El eje central durante la Jornada de Acompañamiento Académico será el trabajo colegiado

2. La jornada deberá efectuarse por plantel, en academias disciplinares y por colegiado general.

3. Periodo destinado para la Fase Intensiva de la Jornada de Acompañamiento Académico:

a) En Academias disciplinares los días 8 y 9 de agosto de 2016, desarrollando el diagnóstico y la Planificación de la estrategia general de trabajo estipulada en los Lineamientos para el trabajo colegiado de la EMS.

b) En Colegio General de Plantel, los días 10 y 11 de agosto de 2016, desarrollando el Diagnóstico y la Planificación de la estrategia general de trabajo

estipulada en los Lineamientos para el trabajo colegiado de la EMS.

4. El fundamento legal, teórico y operativo del Trabajo Colegiado lo pueden revisar en los siguientes documentos:

- Lineamientos para el trabajo colegiado en la Educación Media Superior (abril, 2016)*

- Elementos básicos para el trabajo colegiado en la Educación Media Superior*. - Mecanismos de Participación, Responsabilidad y Compromiso de los docentes ante la academia en la Educación Media Superior*. - Elementos básicos del trabajo colaborativo*.

Estos documentos se les proporcionó con los archivos de la reunión de Directores del 30 jun 2016.

5. Derivado de los anteriores documentos, se analizarán las necesidades educativas de los planteles en torno a los temas estratégicos del trabajo colegiado durante la jornada de Acompañamiento Académico (fase intensiva) y las sesiones mensuales (fase ordinaria). Entre los puntos a considerar a lo largo del semestre son: a. Indicadores de logro académico. b. Indicadores de desempeño docente. c Competencias del Marco Curricular Común. d Integración del portafolio de evidencias del trabajo colegiado.

e Evaluación de los procesos.

6. Para la fase ordinaria se han determinado reuniones mensuales que tendrán lugar por plantel educativo, campo disciplinar, según corresponda; con la finalidad de alcanzar las metas establecidas en torno a los temas estratégicos correspondientes.

7. Los productos de la jornada se integrarán en el portafolio de evidencias de los cuerpos colegiados. Este portafolio contendrá: actas de conformación, metas establecidas en torno a los temas estratégicos y plan de trabajo, considerar para tal efecto los formatos que se encuentran en

los cuadernillos de trabajo colegiado de la SEP – SEMS (enero 2015).

8. El seguimiento y evaluación del trabajo colegiado se denotará en cada una de las reuniones mensuales, concluyendo con la solución de problemáticas, productos específicos o logros por Academia Disciplinar o Colegio General del Plantel.

9. Durante la Fase Intensiva y Ordinaria de la Jornada de Acompañamiento Académico, cada plantel habilitará un sitio web que permitirá subir las evidencias del trabajo colegiado (portafolio de evidencias), remitiendo la dirección electrónica al correo oficial de la Supervisión Escolar BG023 a más tardar el 12 de julio de 2016.

10.Lo anterior reforzará el trabajo interno de los planteles para contribuir a la mejor comunicación, logros concretos de metas, cubrir los requisitos establecidos para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, e ir avanzando hacia la calidad de la Educación Media Superior.

ACTIVIDADES DE LA

SUPERVISIÓN ESCOLAR Y

DE LA ACADEMIA DE DIRECTORES

1. El supervisor Escolar debe reunir a su equipo de trabajo (auxiliar, asesor metodológico y apoyos), para compartir

los lineamientos del Trabajo Colegiado.

2. El supervisor Escolar debe reunir a los directores escolares (academia), compartir los lineamientos del Trabajo

Colegiado y diseñar la programación de las Instituciones considerando lineamientos, contexto y necesidades

institucionales.

4. Directores convocan a toda la planta docente y dan a conocer los lineamientos del trabajo colegiado, materiales

para lectura (cuadernillos), propuesta de academias (con posibilidad de ajustar), organización básica (horario, lugar)

3. Cada director debe realizar un diagnóstico para definir las modalidades de las academias más pertinentes para la

institución (total. de docentes, núm. docentes por campo disc., núm. de docentes que trabajan en otra epo, en otro

nivel).

4. 1 Se deben preveer documentos para la jornada (sesión de cada día):

- Oficio en el que se convoca a la jornada de acompañamiento y planificación docente institucional.

- Formato de acta de integración (cuadernillo 1 “Elementos básicos para el trabajo colegiado” p.

32).

- Orden del día

- Registro de los acuerdos /compromisos (cuadernillo 3 “Desarrollo de mecanismos para el trabajo

colaborativo”, p.16).

- Formato de seguimiento (cuadernillo 3, p.16)

- Portafolio de evidencias

FORMATOS SUGERIDOS PARA EL PROCESO DEL DIAGNÓSTICO Y LA PLANEACIÓN DE ACADEMIA (LOS QUE INICIAN EL

ENCABEZADO CON COLOR AZUL) Y DEL COLEGIADO DEL PLANTEL (LOS QUE INICIAN CON EL ENCABEZADO COLOR

VERDE)

Cada uno de estos formatos nos guía para obtener el diagnóstico e ir diseñando la planeación por academia y la del colegiado del plantel (cabe mencionar que éstos son propuestas y pueden ajustarlos a sus necesidades).

Se citan los cuadernillos y las páginas donde los encuentran, para ello se acordó la numeración de estos de la siguiente forma:

- Cuadernillo 1, es el de Elementos Básicos para el Trabajo Colegiado en la Educación Media Superior.

- Cuadernillo 2, es el de Mecanismos de Participación, Responsabilidad y Compromiso de los Docentes ante la Academia en la Educación Media

Superior.

- Cuadernillo 3, es el de Desarrollo de Mecanismos para el Trabajo Colegiado.

El primer formato se adaptó y diseño de tal forma que contemple más elementos necesarios para el diagnóstico

El segundo y tercer formato se cambiaron (solo en orden) a lo propuesto en el cuadernillo, debido a la necesidad de adquirir primeramente ciertos datos.

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico)

Academia de: MATEMATICAS Fecha: 08-08-16 Hora: 8:00a.m.- 10:00a.m. Lugar: BIBLIOTECA

Diagnóstico ( B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes)

Asignaturas/materias del campo disciplinar que se

impartirán durante el semestre:

Materias Consenso Total

por academia

Causas Principal

temática/problemática de la

academia

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y ALGEBRAICO

INFORMATICA Y COMPUTACION I

TRIGONOMETRIA RAZONAMIENTO COMPLEJO

INFORMATICA Y COMPUTACIÓN III

CALCULO DIFERENCIAL

Indicadores Porcentaje del indicador por materia Resultados

totales de la

academia

(%)

Causas temát ica/problemát ica

____% de alumnos aprobados en todos los grupos

75.5 96.8 80.9 95 96.3 84 88.08 Trabajo y

cumplimiento La continua resolución de situaciones problemáticas y su solución

____% de alumnos reprobados en todos los grupos

24.5 3.2 19.1 5 3.7 16

11.92 Falta de trabajo e incumplimiento Hábitos de estudio

Dominio de conocimientos previos y falta de interés del alumno

____% de aprov echamiento 6.6 8.3 6.8 7.5 7.9 7.1

7.4 Comprension lectora

Sistema de evaluación que favorece a los alumnos

____% de faltas totales en cada grupo

____% de alumnos que abandonan la clase

Otros

Diagnóstico (C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes)

Principales problemáticas identificadas que impiden a los

alumnos lograr los aprendizajes deseados y las

competencias establecidas en el MCC

Falta de conocimientos previos e interpretación de problemas

Poca habilidad en el uso de la computadora, Falta de conocimientos previos

Falta de conocimientos previos


Poca habilidad en el uso de la computadora, Falta de conocimientos previos


Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que

nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las

competencias establecidas en el MCC.

Número excesivo de alumnos en el aula






DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS

Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que

impartimos que nos impide el logro de las metas de

aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros

estudiantes.

No se puede conocer una asignatura al 100%






Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para

mejorar la práctica docente de la academia.

Diversificación de contextos para enriquecer la práctica docente

Diversificación de contextos para enriquecer la práctica





Prácticas exitosas que pueden compartirse con los

docentes de la academia.

Contextualizar situaciones de la vida cotidiana en diferentes temas

Contextualizar situaciones de la vida cotidiana en





DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES

Academia de: Matemáticas Fecha: 08-08-16 Hora: 8:00a.m.- 10:00a.m. Lugar: Biblioteca Escolar

B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes

Asignaturas

Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el

semestre:



TRIGONOMETRIA

RAZONAMIENTO COMPLEJO


CALCULO DIFERENCIAL

Metas para cada una de las asignaturas Acciones a

Realizar

____% de alumnos aprobados en todos los grupos 85 97 85 95 97 84

____% de alumnos reprobados en todos los grupos 15 3 15 5 3 16

____% de aprov echamiento 7.5 8.5 7.2 7.5 8.0 7.5

____# de faltas totales en cada grupo

3 3 3 3 3 3

____# de alumnos que abandonan la clase

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes

Formato para el Diagnóstico en las Academias Disciplinares

Principales problemáticas identificadas que impiden a los

alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias

establecidas en el MCC






Falta de conocimientos previos Acompañamiento académico, Realización de un formularios

Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que

nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las

competencias establecidas en el MCC.

Número excesivo de alumnos en el aula, Falta de hábitos y técnicas de estudio






Estrategias y Técnicas de estudio

Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que

impartimos que nos impide el logro de las metas de

aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros

estudiantes.







Curso de actualización

Acciones específicas a realizar para atender las

limitaciones identificadas para cada asignatura:

Hacer uso de monitores para fortalecer el aprendizaje

Creación de video tutoriales para subsanar conocimientos previos. Hacer uso de monitores para fortalecer el aprendizaje



Creación de video tutoriales para subsanar conocimientos previos. Hacer uso de monitores para fortalecer el aprendizaje


Fecha en que se realizará: A partir de la segunda semana de Septiembre 2016

A partir de la segunda semana de Septiembre 2016



DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES

Academia de: Pensamiento Numérico y Algebráico Fecha: 08-08-16 Hora: 8:00a.m.- 14:00 hrs Lugar: Biblioteca Escolar

A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)

Materias Desarrollo de cada competencia

Asignaturas del área disciplinar que se impartirán

durante el semestre:



TRIGONOMETRIA RAZONAMIENTO COMPLEJO


CALCULO DIFERENCIAL ¿Cómo se logrará?

(pro

yecto/actividad

específica)

¿Cuándo se

realizará? (en qué parcial)

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Cuadernillo 1, p. 18

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e

interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante la utilización de medios,

códigos y herramientas apropiados.

Expresa ideas y conceptos mediante

representaciones

lingüísticas,

matemáticas o gráf icas. Maneja las

tecnologías de la

inf ormación y la comunicación para

obtener inf ormación

y expresar


representaciones

lingüísticas,


tecnologías de la



y expresar


representaciones

lingüísticas,


tecnologías de la



y expresar


representaciones

lingüísticas,


tecnologías de la



y expresar

Expresa ideas y conceptos

mediante

representacione

s lingüísticas, matemáticas o

gráf icas.

Maneja las tecnologías de la

inf ormación y la

comunicación

para obtener inf ormación y

expresar

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones

lingüísticas, matemáticas o

gráf icas. Maneja las

tecnologías de la inf ormación y la

comunicación para obtener

inf ormación y expresar

Solución de ejercicios y aplicación de conocimientos en diferentes contextos

Durante todo el semestre

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

problemas a partir de métodos establecidos.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.



Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.




6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés

y relevancia general, considerando otros puntos de vista de

manera crítica y reflexiva.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la

vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos

diversos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida

de su comunidad, región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la

interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,

ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica,

con acciones responsables.

Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura:

Competencias: 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos

aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.



2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.



3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.



4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales,

mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.



5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un

proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.



6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o

matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.



7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia.



8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.



CALENDARIO DE LOS CONTENIDOS TEMÁTICO S POR ASIGNATU RA EN LAS ACADEMIA S DISCIPLINA RES

Asignatura:

Academia de: Matemáticas y Razonamiento Comple jo Fecha: 08-08-16 Hora: 8:00a.m.- 14:00 a.m. Lugar: Biblioteca

Periodos parciales

Unidades/Temas que serán

abordados en cada parcial y las

competencias a desarrollar

Evidencias del logro de las competencias

Primer Parcial Segundo Parcial

Proyecto/actividad

específica a realizar

¿Cuándo se realizará? (Fecha específica)

Competencias GENÉRICAS:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de

sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos

contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas

apropiados.

Unidad 1, Unidades restantes Solución de ejercicios y aplicación de conocimientos en diferentes contextos de forma práctica

Durante la primera y segunda evaluación respectivamente

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de

métodos establecidos.

Unidad 1 Unidades restantes Solución de ejercicios y aplicación de conocimientos en diferentes contextos de forma práctica


6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia

general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y

reflexiva.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,

región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la

diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones

responsables.

Competencias: 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

Unidad 1, Unidades restantes Solución de ejercicios y aplicación de conocimientos en diferentes contextos


2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.

Unidad 1 Unidades restantes Solución de ejercicios y aplicación de conocimientos en diferentes contextos


3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante

procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.



4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje

verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.



5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.



6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo

rodean.



7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia.



8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos

matemáticos y científicos.



Inst rumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Solución de ejercicios y aplicación de conocimientos en diferentes contextos


Fecha de la Evaluación: Durante la primera evaluación en varios momentos

Durante la segunda evaluación en varios momentos

CALENDARIO DE LAS EVALUACIONES DE LAS ASIGNATURAS DE CADA ACADEMIA DISCIPLINAR Academia de: Matemática Fecha: 08-08-16 Hora: 8:00 a.m.- 14:00 hrs Lugar: Biblioteca

Semestre /Asignatura

Primer Parcial Segundo Parcial Trabajos Finales

Inst rumentos de

evaluación

(cómo se evaluará)

Fecha

Inst rumentos de

evaluación

(cómo se evaluará)

Fecha

Qué producto elaborarán los

alumnos

Fecha de

entrega

Primer Semestre

PENSAMIENTO NUMÉRICO Y ALGEBRÁICO Solución de problemas y batería pedagógica

Octubre 2016 Solución de problemas y batería pedagógica

Enero 2017 Portafolio de evidencias Octubre 2016 y Enero 2017

INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN I Mapa mental, EXAMEN

Octubre 2016 Prácticas de certificación Word MOS 2010 EXAMEN


Tercer Semestre

TRIGONOMETRÍA Solución de problemas y examen

Octubre 2016 Solución de problemas y examen


INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN III Mapa mental, 4 práctica en hojas electrónicas de calculo EXAMEN

Octubre 2016 Prácticas de certificación Excel MOS 2010 EXAMEN


RAZONAMIENTO COMPLEJO Solución de problemas y examen



Quinto Semestre

CALCULO DIFERENCIAL Solución de problemas y examen



ESTABLECIMIENTO DE LAS METAS DE LAS ACADEMIAS

Plantel: Escuela Preparatoria Oficial 2 CCT:15EBH0003L Semestre: 1°,3°Y 5° Academia de: Matemáticas y Razonamiento Complejo Fecha: 08-08-16 Hora: 8:00 a.m.- 14:00 hrs Lugar: Biblioteca

Tema Estratégico

Meta

Fecha de

cumplimiento

Indicador

Acciones específicas a

realizar

Responsable de

cada acción

Avances Mensuales

Logro final de la meta

AGOSTO

2016

Act ividades

adicionales a

realizar

Indicador final

Cumplimiento cualitativo de la

meta (comentarios generales)

A) Aseguramiento del desarrollo de las

competencias genéricas y disciplinares

establecidas en el MCC

Resolución de problemas en un 90%, y acreditación del examen

Enero 2017 Porcentaje de acreditación y promedio de aprovechamiento

1. Solución de ejercicios 2. Resolución de problemas 3. Examen

1. Alumnos 2. Alumnos 3. Alumnos

1. 2.

1.

B) Seguimiento y atención a los

indicadores de logro académico de los

estudiantes:

100 % Enero 2017 Listas de seguimiento

Registro de avance de la resolución de problemas o de actividades programadas

Docentes

Aprobación: 90 % Enero 2017 Cuadro F1 Dar seguimiento a las actividades que involucren un mayor valor en la calificación

Docentes

Reprobación: 10 % Enero 2017 Cuadro F1 A partir de resultados de la primera evaluación, organizar actividades para los alumnos en riesgo de reprobación

Docentes

Promedio general de

aprovechamiento:

7.5 Enero 2017 Cuadro F1 Concientizar y motivar a los alumnos con los beneficios de obtener un buen promedio

Docentes

Asistencia a clases: 98% Enero 2017 Cuadro F1 Registro diario de asistencia, avisar a orientación problemas de ausentismo

Docentes, orientador

Abando no escol ar: 1 % Enero 2017 Cuadro F1 Orientador

C) Desarrollo y fortalecimiento de las

competencias disciplinares y

pedagógicas de todos los docentes

Capacitación continua

Durante el semestre Reportes de avance de curso,

capturas de pantalla

Actividades propias del curso Docente y COSDAC (Planeación

Argumentada, Portafolio de evidencias, Fortalecimiento del campo disciplinar)

AGENDA DE REUNIONES DE ACADEMIA DISCIPLINAR

Nombre del Plantel: Escuela Preparatoria Oficial 2 CCT:15EBH0003L Academia de: Matemáticas y Razonamiento Complejo Lugar: Biblioteca

Mes

Fecha

Horario

Temas a tratar

Insumos necesarios

(información que cada

miembro deberá traer

consigo)

Productos / resultados esperados de la reunión

No hay

Agosto

Septiembre 23 de Septiembre de 2016 9:00 – 14:00 Problemas de aprendizaje,

Problemas de convivencia,

Asuntos generales

Laptop, Seguimiento de los alumnos,

Acta de academia que contenga lugar y fecha, participantes, temas vistos y acuerdos generales

Octubre 19 de Octubre de 2016 9:00 – 14:00 Resultados de la primera de

evaluación, Problemas detectados en el

grupo, Estrategias de Nivelación,

Asuntos generales

Laptop,

Calificaciones de primera evaluación,

Seguimiento de los alumnos

Acta de academia que contenga lugar y fecha,

participantes, temas vistos y acuerdos generales

Noviembre 17 de Noviembre de 2016 9:00 – 14:00 Avance de las propuestas de la

reunión anterior

Laptop,

Seguimiento de los alumnos,

Acta de academia que contenga lugar y fecha,

participantes, temas vistos y acuerdos generales

Diciembre 19 de Diciembre de 2016 9:00 – 14:00 Problemas detectados en el

semestre, Propuestas para estrategias de

regularización, Intercambio

Laptop, Seguimiento de los alumnos,

Acta de academia que contenga lugar y fecha, participantes, temas vistos y acuerdos generales

Enero No hay

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

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