TRABAJO PRACTICO Nº 1 “LAS TIC Y SU ENSEÑANZA”

ESCUELA: EET Nº 3042 MONS. DIEGO GUTIERREZ PEDRAZA

ESPACIO CURRICULAR: EDUCACION FISICA

CURSO: 1ro CST (CICLO SUPERIOR TECNICO)

DOCENTE: DELGADO JORGE ANTONIO

AÑO LECTIVO: 2016

PROYECTO ANUAL

1. OBJETIVOS DE LA CATEDRA

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR Nº 810 “fIDEL A. PÉREZ MORENO”

Desarrollar en el alumno las capacidades motoras necesaria para

practicar los distintos deportes.

Introducir al alumno al ámbito deportivo partiendo de juegos para

su desarrollo físico e intelectual general.

Fortalecer al alumno para una mejor evolución tanto física como

psíquica para un buen desempeño en el deporte.

al alumno para que pueda desempeñar actividades cuidando su

cuerpo y el de sus compañeros.

Establecer una actitud higiénica en los alumnos para una mejor

convivencia.

Integrar la aplicación de las nuevas tecnologías como una

herramienta de trabajo para desarrollar los contenidos.

Facilitar la evolución del alumno a través del acompañamiento

constante tanto dentro como fuera de la hora de clase.

2. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS

A- 1er Trimestre del 29/02 - 27/05

B- 2do Trimestre del 30/05 – 02/09

C- 3er Trimestre del 08/09 – 25/11

3. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD CONTENIDO

CONCEPTUAL

CONTENIDO

PROCEDIMENTAL

CONTENIDO

ACTITUDINAL

I

VOLEY

.La experimentación y comprensión básica del cuerpo en relación al espacio..La diferenciación de las posiciones y desplazamientos de los distintos segmentos y articulaciones corporales. .La experimentación de

.Trabajos de dominio del cuerpo. Desplazamientos con y sin elementos..Ubicación del cuerpo en tiempo y espacio de forma individual..Familiarización con el deporte a través del juego..Trabajo de segmentos del cuerpo que participan

.Cooperación y trabajo en equipo..Respeto por las dificultades y tiempos de trabajo de los compañeros..Actitud inclusiva en el conjunto. .Predisposición y actitud positiva para desempeño de las

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correcciones técnicas a partir del análisis del propio movimiento en relación con el contexto..Las habilidades específicas del deporte Basquet y dominio del elemento..La experimentación y desarrollo técnico-táctico del juego Voley

en el manejo del balón..Interpretación y referencia del vuelo del balón. Altitud, distancia y dirección..Interpretación de los momentos de Ataque y Defensa. .Posicionamiento y funciones del equipo dentro del campo. .Coordinación y trabajo en equipo.

actividades.Cuidado del propio cuerpo y el de los compañeros al realizar actividades o juegos.

II

HANDBOL

.La experimentación y comprensión básica del cuerpo en relación al espacio..La diferenciación de las posiciones y desplazamientos de los distintos segmentos y articulaciones corporales. .La experimentación de correcciones técnicas a partir del análisis del propio movimiento en relación con el contexto..Las habilidades específicas del deporte Basquet y dominio del elemento..La experimentación y desarrollo técnico-táctico del juego Handbol.

.Ambientación y familiarización con el deporte handbol a través de los juegos..Fortalecer los segmentos que participan en la práctica de este deporte..Motivación para poder infundir confianza en este deporte de contacto.Trabajos de manejo del cuerpo con y sin elemento. .Aplicación de fundamentos básicos como dribling, pase..Diferenciación de los distintos momentos del juego. Ataque y defensa.Implantación técnico táctica de estrategias en el juego..Trabajo individual y grupal para lograr objetivo del juego o Deporte.

Cooperación y trabajo en equipo..Respeto por las dificultades y tiempos de trabajo de los compañeros..Actitud inclusiva en el conjunto. .Predisposición y actitud positiva para desempeño de las actividades.Cuidado del propio cuerpo y el de los compañeros al realizar actividades o juegos.

III

BASQUET

.La experimentación y comprensión básica del cuerpo en relación al espacio..La diferenciación de las

.Familiarización con el deporte Basquet a través de juegos..Aplicación de los movimientos

Cooperación y trabajo en equipo..Respeto por las dificultades y tiempos de trabajo de los

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posiciones y desplazamientos de los distintos segmentos y articulaciones corporales. .La experimentación de correcciones técnicas a partir del análisis del propio movimiento en relación con el contexto..Las habilidades específicas del deporte Basquet y dominio del elemento..La experimentación y desarrollo técnico-táctico del juego Basquet.

incorporados para desenvolverse en el deporte..Trabajo de dominio del balón con y sin desplazamientos..Asimilación e interpretación de las dimensiones temporo-espacial para ejecutar pases y recepción..Trabajo coordinativo para desplazarse en el campo y diferenciar los momentos de ataque y defensa..Trabajo de ejecución de lanzamientos y coordinación.

compañeros..Actitud inclusiva en el conjunto o grupo de compañeros. .Predisposición y actitud positiva para desempeño de las actividades.Cuidado del propio cuerpo y el de los compañeros al realizar actividades o juegos.

IV

CUERPO

Y SALUD

.El desarrollo hormonal y sus cambios físicos, psíquicos y sociales..La higiene personal y su importancia en la adolescencia..La educación sexual y sus cuidados..La alimentación y su importancia en el deporte

Investigar los cambios hormonales en la adolescencia y brindar aportes que sirvan como guía en esta etapa de desarrollo.Trabajar con las Tic para brindar información sobre los contenidos pautados.

Establecer la importancia de los temas abordados y la concientización para que se requiere para evitar que los cambios sean bastante violentos y que actúen cuidadosamente.

4. Estrategias Metodológicas.

Los métodos de enseñanza a utilizar en mis clases son

esencialmente constructivistas para estimular y promover un

desarrollo más intelectual del alumno partiendo de sus intereses, lo

que me posiciona en un rol de guía en su periodo de aprendizaje. De

todos modos creo que el método conductista acompaña al método

que expongo sobre todo en este nivel en que es necesario tomar un

determinado control debido a trabajos de conducta y manejo del

grupo clase para determinados trabajos donde precise una

organización determinada.

Los modelos de enseñanza a utilizar son los siguientes:

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Mando directo: para dar una explicación de los contenidos demostrando

como sería su ejecución para realizarlo de forma repetitiva.

Inclusivo: aplicando y modificando el trabajo para que todos los compañeros

se sientan integrados a la actividad valiéndose de sus diversas

capacidades.

Resolución de problemas: le brinda al alumno gran libertad y participación al

desempeñar sus tareas, y lo motivara en sus logros obtenidos.

Asignación de tareas: lo que le permitirá al alumno ser más participe de la

clase incorporando saberes previos al momento de realizar las tareas que

serán designadas de acuerdo a sus intereses. Además de dar participación

a aquellos alumnos que ya estén practicando los distintos deportes y

brindarles la oportunidad de apoyar en el desarrollo de los compañeros.

Descubrimiento guiado: asignaría tareas donde el alumno descubra como

resolverlo de forma individual o grupal motivando su creatividad y

observando las diversas soluciones que se puedan presentar con un mismo

objetivo en común.

Enseñanza reciproca: donde el alumno puede aportar a todo el grupo

inclusive el profesor sus conocimientos previos incorporados e incluso seria

enriquecedor para poder desarrollar actividades teniendo en cuenta el modo

de pensar del alumno.

Estimulo de participación a los alumnos a través del juego para adentrarlos

al deporte con aportes a través de las TIC que me ayudaran a dar un

seguimiento y brindarles material a los alumnos aparte de que me sirve para

poder responder sus consultas fuera del establecimiento escolar.

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