Tp energías renovables en redes sociales

ENERGÍAS RENOVABLES EN REDES SOCIALES

Titulo: Energías Renovables en Redes Sociales

Área implicada: Tecnicatura docente

Descripción: situación energética; leyes relativas al cambio climático; eficiencia energética; tipos de energías renovables y su problemática

Responsable: Coordinador general: Ana Ardenghi; Capacitador: Ing. Raimundo Ciancaglini.

Destinatarios: alumnos 2º cohorte tecnicatura en capacitación docente.

DATOS BASICOS


Objetivos: •conocimientos básicos de la problemática; •incorporar el uso de las redes sociales en los docentes-alumnos y del nuevo modelo de formación, autónomo y a distancia; •Favorecer el aprendizaje cooperativo y social•aportar una plataforma de aprendizaje básica para la transferencia de conocimiento a los alumnos de educación terciaria a partir de estos docentes-alumnos.

Red social: Edmodo

Aplicaciones: youtube y SlideShare.

DATOS BASICOS


Administrador de la red: Ing. Raimundo Ciancaglini

Invitaciones: Directora del ISFDyT Nº 33, Coordinadora general, Administradora de red del Instituto.

Actividades de los miembros: se definen perfiles de invitados, docente y alumnos con permisos específicos en cada caso.

Tiempos y etapas: un cuatrimestre docente dividido en clases presenciales de una vez por semana y unidades temáticas.

Criterios e instrumentos de evaluación: según punto 5 de Planificación.

ESTRATEGIAS DE PRESENTACION EN EL AULA


Debido a que todos los alumnos a los que va dirigida la experiencia son mayores, se dejara a su criterio la conformación del perfil en la red, de cualquier forma se subirán archivos relativos a la seguridad en la red y un tutorial de la misma para orientar a los usuarios.

Los contenidos subidos por los alumnos deberán respetar las licencias de uso del material de la web.

ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA SEGURIDAD Y PRIVACIDAD DE LOS

INTEGRANTES DE LA RED.


http://www.edmodo.com/home

ENLACE A LA PLATAFORMA DE DESARROLLO DEL PROYECTO


Establecimiento de metas

Contenidos académicos: situación energética; leyes relativas al cambio climático; eficiencia energética; tipos de energías renovables y su problemática

Habilidades, actitudes y destrezas computacionales: descarga de archivos de la red, lectura y emisión de mensajes, participación en foros, recomendación de sitios de interés, publicación de noticias relevantes, realización de evaluaciones en la plataforma, carga de trabajos prácticos, subida a la red de información relevante.

Estructura del trabajo (grado de decisión de los alumnos): presentación de aspectos relevantes de trabajos; inclusión de entrevistas de acuerdo a los temas.

PLANIFICACION


Decisión sobre agrupamiento de estudiantes

Número de integrantes: 1 grupo de 3 estudiantes y 2 grupos de 4 estudiantes

Establecimiento de roles: integrador, secretario, entrevistador, presentador

PLANIFICACION


Definición de la situación de aprendizaje

Se estudiara la problemática del cambio climático y sus posibles soluciones a través de la eficiencia energética y el uso de las energías renovables.

PLANIFICACION


Definición de actividades, productos, materiales y recursosActividades: lectura del material del docente; debates; visión de videos temáticos; presentaciones de alumnos; realización de trabajos prácticos; realización de evaluaciones; recomendaciones de sitios; consultas por email;

Productos: videos; presentaciones de diapositivas; documentos en Word;

Materiales y recursos: utilización de la plataforma Edmodo; videoconferencias con especialistas de las unidades temáticas..

PLANIFICACION


Establecimiento de criterios e instrumentos de evaluación

Se tendrá en cuenta el contenido, diseño, pertinencia y creatividad de los trabajos prácticos y de las presentaciones realizadas por alumnos.

Se considerara la participación y colaboración en la red mediante el aporte de juicios críticos y la subida de material de investigación.

Se realizara una co - evaluacion de trabajos presentados en clase, la cual deberá tener en cuenta tiempo empleado, contenido de la presentación, conceptos relevantes utilizados, coordinación entre los expositores.

Se utilizara una matriz de valoración comprehensiva para evaluar calidad y comprensión general de los contenidos;

PLANIFICACION


Presentación de la situación de aprendizaje

Se configurara la red Edmodo con la temática a desarrollar en el curso; se enviara a los estudiantes un manual de uso de la plataforma; se realizara una presentación de la temática y del docente; se describirán actividades a realizar y los criterios de evaluación mencionados en planificación.

IMPLEMENTACION


Definición de reglas de juego

Los contenidos serán agrupados de acuerdo a unidades temáticas y a clases presenciales: la disposición del tiempo presencial de cada clase será utilizada para la visión de videos, explicación de contenidos fundamentales y debate y aportes de alumnos;

La participación de los alumnos en la red considera la subida de contenidos relevantes al tema de estudio, contactos en foros presentados por el docente, aclaración de consultas mediante emails.

IMPLEMENTACION


Formacion de equipos

La realización de los trabajos prácticos será realizada por 3 grupos (2 de 4 integrantes y uno de 3 integrantes). Deberá cada grupo utilizar un hashtag de Twiter para comunicarse y armar el trabajo; deberá cada grupo publicar el trabajo con ese hashtag, además de subirlo a la red Edmodo.

IMPLEMENTACION


Desarrollo del proyecto en la red/Monitoreo y realimentación constante

Se considerara la presentación de nuevas actividades presentadas por los grupos, previo análisis de utilidad.

IMPLEMENTACION


Trabajos en plenaria

Se realizara una encuesta al cierre del ciclo que contenga el reconocimiento de logros y dificultades encontradas en el aprendizaje, compartir las vivencias y hacer una evaluación critica de la experiencia.

IMPLEMENTACION


Evaluación

Se realizara una evaluación final presencial sobre una síntesis de cada unidad, elaborada de común acuerdo entre el docente y los alumnos.

IMPLEMENTACION


Extensión del proyecto

Se pretende que el proyecto finalice con el curso brindado.

IMPLEMENTACION


Si bien las plataformas de redes sociales se están ampliando cada vez mas, considero que la aplicabilidad de las distintas plataformas como entornos de aprendizaje en el aula dependen de varios factores entre los que debemos considerar:•Tipo de alumnos a los que va dirigido el proyecto.•Tipo de asignatura a incorporar a redes sociales•Tipo de seguridad requerida en el proyecto•Facilidad de manejo de las distintas plataformas por los alumno

La utilidad es evidente favoreciendo el aprendizaje en red alumnos - profesor

REFLEXION FINAL

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