Topic 1

¿Cuánto inglés sé?

¡Bienvenidos al Bonding Booklet!En los próximos nueve temas, nuestro objetivo será brindarle actividades e ideas para establecer diálogos que le ayuden a involucrarse en el proceso de aprendizaje del niño. Ayudar a su hijo a comprender cada una de las grandes preguntas es invaluable para la asimilación del tema, así que, ¡comencemos!

Introducción

Aprender inglés abre las puertas para enriquecer la comunicación, además de que ayuda a tener una mejor educación y brinda más oportunidades emocionantes para nuestros niños. Si su hijo aprovecha los conocimientos que ya tiene del idioma, y refl exiona sobre ellos, se promueve su autoconciencia y se le ayuda a sentirse satisfecho con sus logros.

¿Por qué es importante este tema?Es muy probable que su hijo ya sepa al menos algunas palabras en inglés. Este tema tiene como objetivo incrementar los conocimientos que los niños ya poseen y, al mismo tiempo, colocar los cimientos necesarios para su futuro aprendizaje.

Relacionando el tema con la vida de su hijoRecuérdele a su hijo dónde ha encontrado expresiones en inglés. Esto puede incluir las palabras y frases más simples que haya escuchado en la televisión, las películas o la escuela. Anime a su hijo a que le enseñe vocabulario nuevo o que haya aprendido con anterioridad, para hacerlo sentir orgulloso de sus logros.

What Englishdo I know?

Introduction

Learning English opens doors to improved communication, better

education and exciting opportunities for our children. As you build on

the English that your child already knows, he or she will gain a growing

sense of enjoyment and self-awareness.

Why is this topic important?It is very likely that your child will

already know at least a few English

words. This topic aims to increase his

or her existing knowledge, while

developing necessary building blocks

for future learning.

Relating the topic to your child’s lifeRemind your child of where he or she may

have come across English before. This

can involve even the simplest of words

and phrases on TV, in movies or at school.

Encourage your child to teach you new and

previously learned vocabulary to give him

or her a sense of pride and achievement.

Welcome to the Bonding Booklet!

Over the next 9 topics we aim to provide you with activities and ideas for

discussion to help you get involved in your child’s learning. Helping your son or

daughter develop his or her understanding of each of the big questions at home

is invaluable for an overall understanding of the topic. So, let’s get started.

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Talking About the TopicAs you go about your daily life, point out any words

that may be written in English (where they are age

appropriate). Encourage your child to identify and use

words for objects or colors that you see around you. As

appropriate, discuss with your child why you would like

him or her to learn English, and point out what learning

English will offer—for example, the chance to make new

friends on vacation, watch movies and learn about

other countries and cultures.

Conversando acerca del Tema

Mientras realiza sus actividades cotidianas, señale cualquier palabra a su alrededor que pueda estar en inglés (donde sea apropiado para la edad de su hijo). Anime a su hijo a identifi car los objetos o colores a su alrededor y a decir las palabras correspondientes en inglés. Hable con él acerca de por qué usted quisiera que aprendiera inglés y explíquele los benefi cios de aprenderlo, por ejemplo, la oportunidad de hacer nuevos amigos durante las vacaciones, ver películas y aprender sobre otros países y culturas.

“Un lenguaje diferente es una visión diferente de la vida”.— Federico Fellini

“A different language is a different vision of life.”

— Federico Fellini

5What English do I know?

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“One language sets you

in a corridor for life. Two

languages open every

door along the way.”

— Frank Smith

Explorando el Tema

Álbum de palabrasHagan un álbum de recortes con palabras en inglés. Para hacerlo, pueden utilizar uno nuevo, un cuaderno o incluso hojas de papel engrapadas. Pueden incluir fotografías, imágenes de revistas o dibujos impresos para apoyar el reconocimiento de cada palabra. Organice cada sección de acuerdo con la primera letra de la palabra. Deje que su hijo decore la portada con imágenes o fotos que representen sus cosas favoritas. Continúen agregando palabras a medida que su hijo las aprenda y úsenlas para jugar adivinanzas como “I’m thinking of something blue.” (“Estoy pensando en algo azul”). “Can you guess what it is?” (“¿Puedes adivinar qué es?”).

¡Busca la palabra!Utilice el álbum de palabras, o haga una lista de todas aquellas que su hijo ya conoce, como objetos de la casa, números y/o colores. Escríbalas en tarjetas pequeñas o en trozos de papel y pídale a su hijo que trace las letras. Envuelva las tarjetas en plástico y congélelas en una tina con agua, y luego pique el hielo para encontrarlas. Como alternativa, puede ocultar las palabras en arena, espuma para afeitar o alrededor de su casa.

“Un idioma te pone en un corredor para la vida. Dos idiomas abren todas las puertas en el camino.”

— Frank Smith

Exploring the Topic

Word ScrapbookMake a scrapbook of English words using a blank

scrapbook, a notebook or pieces of paper stapled

together. You could include photographs, pictures

from magazines or printed drawings to support the

recognition of each word. Organize each section by the

first letter of the word. Let your child decorate the cover

with pictures or photos that represent his or her favorite

things. Continue to add words as your child learns them,

and use it to play guessing games such as “I’m thinking

of something blue. Can you guess what it is?”

Hunt the word!Use the word scrapbook you have made, or make a list

of all the words your child already knows in English—

they could be household objects, numbers and/or colors.

Write the words on small cards or pieces of paper, and

ask your child to trace the letters. Wrap the words in

plastic wrap and freeze them in a tub of water, and then

chip away to find the words. Alternatively, you could

hide the words in sand or shaving cream, or around

your house.

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Developing SkillsSpeaking and ListeningPractice words in English using objects found

around the house. Create a treasure hunt

by taking turns choosing an object. Ask each

other to find it or guess what it is using the

questions below:

- What is it? / What are they?

- What color is it? / What color are they?

Answer Key:For example, you choose a toy and your child

asks, “What is it?”

You could reply, “It’s a toy.”

Then your child asks, “What color is it?”You

reply, “Green.”

Your child guesses, “My teddy bear!”

Desarrollo de Habilidades

Expresión oral y comprensión auditivaPractique las palabras en inglés usando objetos que se encuentran en su casa. Jueguen a buscar un tesoro y túrnense para elegir un objeto. Pídale a su hijo que lo encuentre o adivine qué es, y luego haga que él se lo pida a usted. Pregúntense lo siguiente:

- What is it? (¿Qué es?) / What are they? (¿Qué son?)- What color is it? (¿De qué color es?) / What color are they? (¿De qué color son?)

Respuesta:Por ejemplo, usted elige un juguete y su hijo pregunta: “What is it?”Usted podría responder: “It’s a toy.” (“Es un juguete”).Entonces su hijo pregunta: “What color is it?”Usted responde: “Green” (“Verde”).Su hijo adivina: “My teddy bear!” (“¡Mi osito de peluche!”)

Mindfulness – Colores

La mindfulness (consciencia plena) es la práctica que consiste en centrarse en el presente y calmar nuestros pensamientos y mente para ayudar a regular nuestras emociones y reacciones. El comienzo del año escolar puede ser un momento muy estresante para los niños pequeños mientras se acostumbran a las rutinas, establecen nuevas relaciones y enfrentan la perspectiva de nuevos aprendizajes y desafíos. Para ayudar a su hijo a practicar los colores en inglés, puede intentar esta actividad de consciencia plena:

1. Siéntense cómodamente en algún lugar tranquilo y silencioso.2. Pídale a su hijo que nombre todos los colores que pueda ver a su alrededor.3. Pregúntele: “Which colors make you feel calm and relaxed?” (“¿Qué colores te hacen

sentir tranquilo y relajado?”) “Which colors make you feel sad or angry?” (“¿Qué colores te hacen sentir triste o enojado?”)

4. Anime a su hijo a realizar algunas respiraciones prolongadas y profundas y que imagine que está rodeado por el color que lo hace sentir tranquilo. Luego, pídale que lo inhale.

5. Ahora, pídale que imagine que está rodeado por el color que lo hace sentir triste/enojado. Dígale que exhale ese color y lo aleje.

Mindfulness – ColorsMindfulness is the practice of focusing on the present and calming

our thoughts and minds to help regulate emotions and reactions.

The start of the school year can be a very stressful time for young

children as they get used to routines, build new relationships and

face the prospect of new learning and challenges. To help your

child practice naming the colors in English, you could try this

mindful activity:

1. Sit comfortably somewhere calm and quiet.

2. Ask your child to name all the colors he or she can see around you.

3. Ask, “Which colors make you feel calm and relaxed? Which colors

make you feel sad or angry?”

4. Encourage your child to take some big, deep breaths, to imagine

that he or she is surrounded by the calm color and to breathe it in.

5. Now, have him or her imagine being surrounded by the sad, angry

color. Tell him or her to breathe that color out and push it away.

7What English do I know?

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