TÍTULO: LOS BOLETINES ESCOLARES. UNA NUEVA OPCIÓN EN LA FACULTAD

DE EDUCACIÓN INFANTIL PARA LA VISUALIZACIÓN DE LOS PROCESOS

UNIVERSITARIOS DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN INFANTIL.

Autores: Dr.C María Fidelia Díaz Reyes

Dr.C María Luz Rodríguez Cosme

Dr. C Virgen Arelys Ferrer Miyares

Facultad: Educación Infantil

Ficha del ponente

Título: Los boletines escolares. Una nueva opción en la facultad de educación infantil

para la visualización de los procesos universitarios de la facultad de educación infantil

Nombre del ponente: María Fidelia Díaz Reyes

Grado científico: Doctor en Ciencias Pedagógicas

Categoría docente: Profesor Titular

Carrera: Licenciatura en Educación. Primaria

Cargo: Profesora Principal de la disciplina Estudios Lingüísticos y Literarios

Coordinadora General del proyecto que aglutina los proyectos asociados a la UNESCO

Nombre del proyecto de investigación: La producción creadora diversa del estudiante universitario desde lo

cultural y pedagógico. (PROCRE)

Clasificación: Institucional

Correo electrónico: fideliad@uo.edu.cu

TÍTULO: LOS BOLETINES ESCOLARES. UNA NUEVA OPCIÓN EN LA FACULTAD

DE EDUCACIÓN INFANTIL PARA LA VISUALIZACIÓN DE LOS PROCESOS

UNIVERSITARIOS DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN INFANTIL.

Autores: Dr.C PT María Fidelia Díaz Reyes

Dr.C PT María Luz Rodríguez Cosme

Dr. C P Auxiliar Virgen Arelys Ferrer Miyares

Facultad: Educación Infantil

RESUMEN.

El trabajo “Los boletines escolares. Una nueva opción en la Facultad de Educación

Infantil para la visualización de los procesos universitarios” pretende apuntar el análisis

de la forma de trabajo utilizado en la elaboración de boletines escolares por estudiantes

de la Facultad de Educación Infantil y su repercusión en el proceso de construcción de

conocimientos a partir del uso de las nuevas tecnologías, la aparición de nuevos

lenguajes y el perfeccionamiento de nuevas redes de telecomunicaciones.

Summary:

The paper ¨ School bulletin: A new option in the Faculty of Children Education by

means of the visualization of the University Processes¨, pretend to point out the analysis

about the way of working used in the elaboration of scholar publications by students

from the Faculty of Children Education and its effects in the process of building new

knowledge while using new technologies for information and communication, the

appearance of new languages and the improvement of the new network for

telecommunication.

INTRODUCCIÓN

La Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO en Cuba contribuye a un ascenso

profesional y personal de los coordinadores y estudiantes que laboran en los

diferentes proyectos fundamentados en una dimensión socioafectiva de la educación,

sustentada en los ideales de la UNESCO, que son trasmitidos mediante la interacción

efectiva que se establece entre los funcionarios del equipo del sector de Educación de

la Oficina de la UNESCO en La Habana con los directores y coordinadores generales

de las escuelas primarias y las tres Facultades de Educación Infantil de tres

universidades de las provincias: Ciudad Habana, Santiago de Cuba y Villa Clara.

Ha sido un privilegio para todos los docentes y estudiantes de la Facultad Educación

Infantil de Santiago de Cuba que en el curso 2012 – 2013 la institución haya sido

seleccionada para ser miembro de las escuelas asociadas a la UNESCO. Son ocho los

proyectos donde se está trabajando desde la salida curricular y extracurricular. Ellos

son: Protección de las arenas, Agricultura familiar, Patrimonio Cultural, Buscando

mis raíces, El Cambio Climático: una visión desde las Ciencias Pedagógicas,

Escuela efectiva para la formación vocacional de docentes, Mi planeta verde y

Boletines Escolares.

Con la realización de este trabajo se plantea como objetivo: Analizar acerca de las

potencialidades de los boletines escolares como una vía para la construcción de

conocimientos a partir del uso de las nuevas tecnologías mediante la comunicación

interactiva de los estudiantes y el aprendizaje colaborativo para la visualización de los

procesos universitarios de los estudiantes de la Facultad de Educación Infantil.

DESARROLLO

La investigación que se realizó y de la que se presenta un reporte, pretende apuntar el

análisis de la forma de trabajo utilizado en la elaboración de boletines escolares por

estudiantes de primer año de la Facultad de Educación Infantil y su repercusión en el

proceso de construcción de conocimientos a partir del uso de las nuevas tecnologías, la

aparición de nuevos lenguajes y el perfeccionamiento de nuevas redes de

telecomunicaciones.

Gracias a la práctica del Proyecto de Boletines Escolares indicado por la UNESCO, la

Facultad de Educación Infantil de la Universidad de Oriente ya posee su boletín

electrónico El Favorito, que es una publicación en soporte digital bimensual, que

posibilita informar e intercambiar las experiencias del trabajo que se desarrolla en la

institución.

Para este trabajo de investigación el boletín constituye un “periódico destinado a tratar

asuntos especiales”, gaceta, revista, impreso, es decir es una publicación periódica

establecida en un formato digital a la cual se accede mediante un ordenador que

admite un soporte material de textos que están dirigidos a diversos destinatarios

(estudiantes y docentes del centro). Por tanto, posibilita interacción entre los

beneficiarios o usuarios.

¿Cómo está estructurado el boletín electrónico El Favorito?

Posee un nombre que lo identifica, un logotipo, y un equipo de realización, con la

debida asignación de funciones para sus miembros (redacción y confección). En este

sentido desempeñan una importante labor la Decana y los Vicedecanos de la Facultad,

el profesor de Computación y la Coordinadora del proyecto, conjuntamente con las

Organizaciones Juveniles y estudiantiles de la institución.

También, contiene diferentes secciones, algunas como: Nota de la redacción,

Declaraciones oportunas, ¿Sabías que…? Qué opinas? y Convocatoria son fijas, pero

según el contenido y los temas de interés se insertan otras secciones. Un ejemplo de

ellos es el siguiente:

El favorito Equipo de redacción:

Dr.C María Fidelia Díaz Reyes

Dr.C. Virgen Arelys Ferrer Miyares

Dr. C. María Luz Rodríguez Cosme

Lesvia María Cervantes Quiñones( Estudiante)

Aylén de la Caridad Céspedes Falcón( Estudiante)

Yanet Aguilera Calunga( Estudiante)

Yaudelis Smith Urquía( Estudiante)

Publicación bimensual de la Facultad de Educación Infantil

Universidad de Oriente.

“Sede Versalles.

No4 Marzo- abril 2016

Nota de la redacción.

Nuestra Facultad de Educación Infantil se esmera por la divulgación de ideas interesantes expresadas a

través de docentes y estudiantes. Damos gracias a la UNESCO por aceptarnos en la Red de Escuelas

asociadas.

Los invitamos a leer este boletín bimensual que seguro estamos que va a ser uno de sus predilectos.

¡Adelante!

Declaraciones oportunas.

Todos los trabajadores y estudiantes de la Facultad de Educación Infantil llevan consigo la frase:

La excelencia: punto de partida y destino. Se trabaja en el proceso de evaluación de

todas las carreras: Educación Especial ya está acreditada y recientemente fueron evaluadas:

Logopedia, Prescolar y Pedagogía- Psicología. La carrera Licenciatura en Educación. Primaria ya

está montada en ese carro y espera su evaluación el próximo año.

Los resultados del Proceso de Formación en el primer semestre fueron satisfactorios en el Curso

Diurno más que en el Curso por Encuentro y el Curso de Nivel Medio Superior.

Los días 1 y 2 de abril se realizó el XXII Fórum Científico Estudiantil CIENES 2016, convocado por

la Federación Estudiantil Universitaria y la vicerrectoría de Investigación y Postgrado de la

Universidad de Oriente. La FEI no se quedó atrás. Se obtuvo un trabajo Relevante, uno Destacado y

Menciones

El 30 de marzo se efectuó la Graduación de Doctores correspondiente al año 2015. Recibieron sus

títulos acreditativos seis profesores de nuestro claustro.

¿Qué opinas?

El Diccionario de la Real Academia Española en su segunda acepción precisa que la palabra diversión

significa recreo, pasatiempo, solaz; lo que expresa el objetivo de esta acción necesaria para todo ser

humano. Pero, querido joven, seguramente te has detenido a pensar que la diversión no puede realizarse

sacrificando el descanso y la tranquilidad de los demás miembros de la comunidad donde vives o estudias y

que no existe una única manera de diversión porque cada persona tiene gustos, preferencias e intereses que

deben ser respetados. Diviértete y deja que cada quien lo haga, pero sanamente.

¿Sabías que…?

Nicolás Guillén (1902-1989), además de su reconocida obra literaria comprometida, vanguardista, de

crítica social, posee exquisitos poemas de amor que no debes dejar de leer.

Los 500 años de fundada la ciudad de Santiago de Cuba están siendo celebrados por sus habitantes con

acciones renovadoras. La popular Calle Enramadas ha sido beneficiada extraordinariamente. Te invitamos

a que realices todo el recorrido y compruebes el ambiente que allí hay. Los estudiantes de 3. año de

Primaria se motivaron y escribieron sobre ella:

“Hoy se despierta la mañana en nuestro Santiago. La Calle Enramadas se viste de gala, demostrando su

esplendor y gracia al ver que en ella transitan personas que se dirigen a un destino. Se oyen las voces de los

viajantes, los pregoneros, los pájaros entonando su dulce trino.

Observamos a un costado el Palacio de Computación, centro de grandes saberes donde desde muy temprano

chicos y adultos se ponen en contacto con la tecnología. No podemos olvidar el parque Serrano cómplice de

secretos y vivencias de los que allí visitan, con sus árboles, que cariñosamente nos brindan su frescura.

Si algo quieres comprar al Encanto tienes que llegar porque de seguro encontrarás lo que ya buscando

estás.”

¡Feliz Día del Idioma!

“Podríamos preguntarnos para qué se necesitan lectores que lean y escriban. La respuesta sería, en mi

criterio, que los necesitamos para vivir mejor, y para tener un país más culto y libre, haciendo nuestras las

palabras de José Martí escritas hace más de cien años.”

Dra. María Dolores Ortiz, Profesora Emérita

"Lengua e identidad son inseparables. Cuando nos mostramos orgullosos de nuestra cubanía reconocemos

[...] que la lengua que hablamos es puntal de nuestra nacionalidad.”

Dr C. Leticia Rodríguez Pérez

La lengua no solo transmite un mensaje puntual; transmite, además, una concepción del mundo y es, en tal

sentido, un instrumento óptimo para mejorar la convivencia, estimular el diálogo, respetar la diversidad y

comprender las diferencias entre los seres humanos. Sin dedos índices acusadores ni arrogancias belicosas.

Mario Merlino

Curiosidades.

Los gentilicios sirven para nombrar de dónde procede una persona. Algunos pueden propiciar inquietudes o

usarse incorrectamente. Por eso es importante que recuerdes que al natural de Dinamarca se le dice danés;

de Aranjuez (España), ribereño/-a; de Santiago de Compostela, compostelano/-a; Santiago de Chile,

santiaguino/-a; a los naturales de Santiago de Cuba y de Santiago de los Caballeros se les dice

santiaguero/-a; a los naturales de Santiago de la Espada (España), Santiago del Estero (Argentina),

Santiago (de Panamá y Paraguay) se les dice santiagueño. Los santiaguistas son los que proceden de la

Orden militar de Santiago.

Convocatoria

Abril no solo es el mes de las flores, es también el mes en que la lengua española es homenajeada por todos

los hispanohablantes en el mundo. Se festejará el 23 de abril el Día del Idioma, en nuestra Facultad, como

justo reconocimiento a Miguel de Cervantes y Saavedra, quien muere en España en 1616 y escribió la

novela más importante de la literatura en lengua española: El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha,

que trasciende hasta nuestros tiempos. También a William Shakespeare, escritor de obras clásicas y al inca

Garcilaso de la Vega es dedicada esta conmemoración.

Por ello el colectivo de la Disciplina Estudios Lingüísticos y Literarios de la Facultad de Educación Infantil

convoca el Concurso por el Día del Idioma en las secciones de: Ortografía, Creación literaria, Lectura

expresiva, Comprensión textos literarios y científicos, Expresión oral con temas de interés para los jóvenes y

Presentación de juegos didácticos y de entretenimiento para el desarrollo de la lengua materna.

El programa del Concurso cuenta con la exposición de aspectos sobresalientes sobre la vida y obra de

Miguel de Cervantes y Saavedra, la presentación del grupo de desarrollo Los amigos del idioma del tercer

año de la carrera Licenciatura en Educación. Primaria, una Mesa Redonda dedicada a la “Reflexión,

análisis y valoración de actitudes lingüísticas inadecuadas (verbales y no verbales). La violencia verbal, la

vulgaridad, la chabacanería y el maltrato público”, donde estará la participación de estudiantes

seleccionados de las carreras de la Facultad. Luego del trabajo en las comisiones se realizará la

presentación del Boletín No 4 dedicado a la lengua materna por los miembros del subproyecto Boletines

Escolares, una hermosa actividad cultural desarrollada por el talento de las carreras y en la Premiación se

estimularán a los estudiantes más destacados en cada una de las diferentes modalidades del concurso.

Disfrutaremos de la participación entusiasta y responsable de los estudiantes de todas las carreras de la

Facultad.

¡Unidos todos nos sentimos comprometidos a defender, preservar y cuidar la lengua española como parte

insoslayable de nuestra identidad cultural!

Entérate.

Los estudiantes de primer año del Curso Diurno de las carreras Licenciatura en Educación. Primaria y

Licenciatura en Pedagogía- Psicología fueron convocados para acopiar frases célebres, reglas ortográficas,

curiosidades del idioma y otros en un Álbum de la lengua materna con sus propios recursos. Fui muy

provechoso para todos haber realizado ese trabajo práctico en la asignatura Práctica Integral de la Lengua

Española I. Tuvo un impacto la presentación individual y colectiva porque propició más conocimiento de la

lengua materna, el desarrollo de las habilidades básicas comunicativas: leer, escuchar, hablar y escribir.

Hubo, además, mejoramiento en la comprensión lectora, al interpretación de frases y algo muy importante,

la motivación por la asignatura.

Será estimulante para todos los estudiantes la exposición de sus trabajos en el Concurso por el Día del

Idioma.

Recordamos una de las frases de José Martí que fue interpretada por varios estudiantes:

“Hombre que no conoce la lengua del país en que vive es hombre desarmado”.

En la confección de los boletines están insertados 26 estudiantes de primer año de las

carreras Licenciatura en Educación. Primaria (11) y Licenciatura en Pedagogía-

Psicología (15), 3 doctoras y especialistas en Español– Literatura y un profesor de

Computación (diseñador).

Se ha adoptado para la realización del trabajo lo siguiente:

a) Dos cursos en forma de taller: uno dirigido por la Coordinadora Nacional de

Escuelas Asociadas a la UNESCO y otro por la Coordinadora del proyecto en la

Facultad de Educación Infantil.

En este espacio se realizó un análisis de las características de la creación de los

boletines escolares, así como las exigencias que se requiere para el logro de la calidad

en cuanto a la relación contenido- forma a partir de las normas de redacción y estilo de

los textos del soporte material.

b) El trabajo cooperativo en equipo.

A través del trabajo cooperativo en equipo se ha analizado el montaje de cada boletín

tomando a consideración: temas, secciones, intereses de la institución, elaboración de

proyectos de posibles boletines, entre otros hasta determinar la versión final. Para la

conformación de los equipos se tuvo en cuenta la afinidad entre los integrantes para

trabajar sin la presencia de la Coordinadora para una tarde cada semana hacer la

presentación y análisis del trabajo desarrollado. Se ha concebido la creación de 5

boletines en el curso escolar: No 1: septiembre- octubre, No 2: noviembre, diciembre,

No 3: enero- febrero,No4: marzo- abril y No5 mayo- junio.

Se efectuaron observaciones al trabajo de los equipos, entrevista grupal a una

muestra de los estudiantes de todos los años y carreras de la Facultad, así como a

docentes y a la especialista que a nivel nacional atiende la redacción y el estilo de los

boletines para saber el grado de aceptación de los boletines y las ventajas que ha

tenido el trabajo colaborativo en equipos. Estos registros permitieron arribar a los

siguientes resultados:

-Se logró la confección de todos los boletines en el año, bimensualmente y con la

calidad requerida por los 39 estudiantes que participan directamente en el proyecto.

- Mayor desarrollo de las competencias de interacción de los estudiantes: la

cooperación, la comunicación interpersonal, así como la toma de decisiones.

- Desde la asignatura Práctica Integral de la Lengua Española se logró el análisis, el

debate, la exposición, el comentario de los diferentes temas y proyectos de boletines,

permitiendo el avance de la competencia comunicativa mediante el intercambio de

ideas, la elaboración de los textos de las diferentes secciones de los boletines, la

elaboración de resúmenes, la lectura silenciosa y oral, el acopio de información durante

el proceso de investigación.

- Se consiguió construir conocimientos y compartirlos con el resto de los estudiantes y

docentes y no docentes de la Facultad Educación Infantil, así como con otras escuelas

asociadas a la UNESCO cubanas y extranjeras.

- El uso de las TICs propició la difusión de todos los boletines confeccionados mediante

la conectividad de los sujetos con la página web de la Red Internacional de escuelas

asociadas a la UNESCO donde están insertados.

- Se incentivó las potencialidades de los estudiantes para plasmar en las creaciones

textuales (boletines escolares) lo positivo referido a lo académico y a lo extracurricular.

- Se avanzó en el mejoramiento de la ortografía y la redacción de los estudiantes.

CONCLUSIONES

La validez de la creación de los boletines escolares en la Facultad de Educación

Infantil por los equipos de trabajo se revela en la posibilidad de la interacción grupal

durante la comprensión y la construcción textual, lo cual estimula la confrontación de

puntos de vista y la expresión de diferentes opiniones de los estudiantes que se

promueven durante la construcción cooperativa del conocimiento, la socialización de los

conocimientos, el intercambio de información.

Mediante la comunicación interactiva y de intercambio de experiencias se fomenta el

aprendizaje colaborativo, el aumento de la formación básica en materia de medios de

comunicación e información, tanto en los coordinadores del proyecto como en los

estudiantes, a través de la producción de boletines informativos que recogieron el

quehacer de la Facultad de Educación Infantil y otros temas de interés de los

estudiantes y docentes.

BIBLIOGRAFÍA

-Aguilar, J.; Collado, J. M. & Armenteros, M. (1984) La motivación de los nuevos

contenidos. Revista Cubana de Educación Superior, 4, 1-3.

-González, V. (2000). Educación de valores y desarrollo profesional en el estudiante

universitario. Revista Cubana de Educación Superior, 19, 78-84.

_ Martin Vivaldi, G. (1975): Curso de redacción. Editorial Pueblo y Educación, La

Habana.

_ Ortega, Evangelina (1987): Redacción y Composición. Facultad de Artes y Letras.

Universidad de La Habana, La Habana.

- Domínguez García, Ileana (2010): La enseñanza de la redacción: algunos apuntes

necesarios. Editorial Pueblo y Educación, La Habana.

- Montaño, Ramón (2014) Seminario sobre la elaboración de los boletines escolares

en Taller Nacional de escuelas asociadas a la UNESCO, La Habana.