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Septiembre, 2017
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.7- FE JI4EN -
Vivimos vertig inosos cambios en la actualidad.
innovaciones y descubrimientos que nos abruman y
desconciertan. . . y se guimos viendo corno se nos nasa la vida
sin que intentemos encontrar las explicaciones para
descifrarla, comprenderla y apreciarla en la verdadera y real
dimensión humana de cotidiana superación cultural;
promoviendo, el desarrollo de la inteli gencia de nuestros
estudiantes. a niveles de pensamiento creativo, práctico,
teórico, con capacidad de aprender. con personalidad autónoma
y solidaria con su entorno social y natural. con las ideas
positivas de si mismo. Frente a las exigencias de la
modernidad, con miras al próximo milenio, desde hace cinco
ahos, se ha establecido un politica de Estado, para
incursionar en UNA REFORMA CURRICULAR que nos permita meorar
la calidad de la educación. descartando definitivamente al
modelo 'pedagó g ico tradicional, caracterizado por el memorismo
y la repetición oue no ha hecho sino, frenar el desarrollo, de
la inteli gencia y de la creatividad de los estudiantes. Es por
eso que, la Universidad, asumiendo un rol rrota gónico de
velar por la educación y cultura de nuestro pueblo. nosotros
Pueblo , nosotros como alumnos del 'Alma Mater'. queremos
sumarnos a la , noble causa, emprendiendo acciones que nos
demandará el presente trabajo cia INVESTIGACION, para
establecer el DIAGNOSTICO DE LA CAPACIDAD INTELECTUAL DE
NUESTROS ESTUDIANTES, mediante el test de RAVEN y la ENCUESTA
SOCIOECONOMICA de ap licación directa, relacionando la
inteli gencia, con la edad. lateralidad y situación
socioeconómica, en una muestra de 200 alumnos.
Construyamos nuestro futuro.' asumiendo el reto del
presente., que no es otra que cambiar nuestras rutinarias
actividades ' pedagógicas, para ello- -el trabajo de
investigación será la herramienta que nos facilite el camino a
recorrer, hacia el mejoramiento de la calidad de la educación.
'7---3Z3 1 NPRQDtJCC ION -
- El sistema educativo Ecuatoriano, adolece de garrafales
falencias. las mismas que se han perpetuado a través del
modelo pedagógico tradicional, cuyas normas y directrices se
basan en la repetición y la memorización de contenidos.
práctica que a lo meñor, hace al gunas décadas resultaba
necesario y hasta eficiente. ahora. se le considera obsoleta y
perjudicial, porque no se promueve el desarrollo de las
operaciones intelectuales y se está frqnando y prohibiendo la
creatividad de los estudiantes. Con la vigencia arcaica de la
Escuela Ti-adicional'. se está anulando la capacidad, de
reflexión, de análisis y de criticidad que deben acompañar al
perfil de un ente pensante que anhela recorrer los caminos
de la formación integral de ciudadanos del futuro, de
personas dignas y libérrimas, capases de forjar su propio
destino. Es por eso que se vuelve imperativa la búsqueda de
un nuevo modelo educativo que satisfaga las exigencias de la
modernidad.
Para mejorar la calidad de la educación y del hombre del
futuro, en los últimos cinco años. el Gobierno Ecuatoriano
ha incursionado en reformas al sistema educativo, claro está.
sin la continuidad y el seguimiento requeridos para estos
grandes cambios. Sin, embargo, se encuentra se marcha y en
ejecución LA REFORMA CURRICULAR. que cambia radicalmente al
sistema de enseñamiento de antaño.
Pero los procesos que todavía se manejan en el aula, flC)
son nada creativos, por el contrario, adolecen de la tediosa
y ru.inaria repeticion, dictados que rinden culto al
memorismo y constituyen un atentado contra el desarrollo
intelectual y la creatividad del estudiante, además, nada
promueven la actividad del profesor y del alumno. Existen
notables diferencias en cuanto a la capacidad intelectual
relacionada con la edad, lateralidad y situación
socioeconornica, como lo reflejan los datos elaborados en las
diferentes TABLAS, mismo que analizaremos en los resultados.
sin embargo es preciso sintetizar en cuanto a capacidad
intelectual el 44% de los estudiantes del tJo1e g jc nacional
Pirnamp iro tienen percentiles menores de 39. considerados
como NIVEL BAJO, mientras que en el colegio Particular La
Dolorosa solo un 11.5% alcanzan ese NIVEL. En percentiles
de 40 a 60. considerado como NIVEL NORMAL. un 7.5% son del
C.N.P. y un 11% de la Dolorosa. En el NIVEl ALTO ciue va de
61 a 80. el 5.5% del C.N.P. y el 7.5% del Colegio La
Dolorosa. En el nivel SUPERIOR de 81 a 90. el 14.5% del
C.N.P. y el 21% de La Dolorosa.
Hay una considerable diferencia en los porcentajes del
Nivel MUY SUPERIOR. el 2.5% del C.N.P. y el 51 de La
Dolorosa -
Como investi gador y conocedor de la realidad del medio
donde se realizó la investi gación, podría proponer lo
siuie.nt.e. para coadyuvar con el desarrollo de la
inteli gencia de los estudiantes: Realización de actividades
extracurriculares orientadas al servicio de la comunidad.. en
forma periódica, sistemática y vivencial. Formación de grupos
de traha.io con la fijación de objetivos amulios. dando
libertad para el desarrollo de la creatividad.
Creación y desarrollo de proyectos que permitan la
afloración de ingenio y la destreza del estudiante.
Hacerle conocer las necesidades del entorno social en el
que habita. y motivarla, al protagonismo en la búsqueda de
soluciones. Convertirlos en personas útiles para la sociedad
cori una verdadera educación para la. vida.
Para atender ed.ucativamente a los alumnos de una
capacidad intelectual superior, yo propondría la
implementación de tableros culturales donde se fomente una
atmósfera fecunda que agudice el ingenio y promueva avances
si gnificativos de inventiva y ori ginalidad, de creación y
descubrimiento, de l salir de la normalidad genérica hacia la
perfección innovadcra excepcional.hacia la afirmación de la
identidad oue tiene sello personal.
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- En nuestro medio en el cant,on Pirnamriro, no se han
realizado investigaciones sobre la presente temÉttica,
constituyendo un ámbito de estudio nuevo que amerita darle la
importancia. debida por sus trascendentales repercusiones
'benéficas rara la educación en nuestro medio, en la
provincia. y en el país en seneral.
- Si estamos conscientes de que la educación en nuestro
Ecuador ha. sufrido un detrimento que repercute en el
estancamiento cultural de nuestro pueblo y en la agudización
del nivel de vida de todos los Ecuatorianos. Si sabemos que la
base del desarrollo de un pueblo siempre demandarade una
buena educación. es lógíco que se Justifique realizar la
Presente investiac:ión. para establecer en forma real, un
diaanóstico claro de la capacidad intelectual de nuestros
estudiantes. y en consecuencia encontrar las respectivas
soluciones a este fascinante y permanente problema
investi.ado.
- Para dar respuesta al problema, planteado, me permití
realizar un estudio analítico-critico de los aspectos
psicopedago g icos, actualizando mis conocimientos y
aprendizaje, operaciones intelectuales y creatividad, y los
modelos pedagó g icos, para poder relacionar la teoría con la
realidad educativa, de mi cantón.
Cump liendo los requerimientos del pro grama, luego de
conocer la naturaleza del TEXT DE RAVEN. su correcto manejo
y ap licación, se procedió en forma metódica y sistemática con
los estudiantes., en la se gunda semana de inicio de clases, en
el mes, de Octubre. comenzando en el Cole g io Nacional
Pimampiro y luego en el Cole gio Particular La Dolorosa.
Prácticamente se cumplieron a cabalidad los objetivos
del proyecto, no sin antes señalar que existieron muchas
contingenclas que obstaculizaron el normal desarrollo del
trabajo, pudiendo citar las si guientes: Entrega de Material a
Destiemo, Pernera en la entre ga de los resultados del Text de
Rayen, falta de cooperación de las Instituciones Educativas y
de sus maestros que con obstáculos y trabas permitieron
realizar este cometidoo parecería que no le dieron la
importancia que un trabajo de esta índole se merece.
Al final de la ardua jornada, concuerdo ampliamente con
las expresiones de Castro Silva. E. (1.994) que dice: "Hoy
puede aeverarse categóricamente que formar individuos
creativos constituye el principal desafío que enfrenta la.
enseñanza de nuestra re gión. Esa es la formación que
perseguimos.
7 - I-IErG1DC)
Particinantes: En la presente investigación, me permito
manifestar que fui el único participante. con una muestra de
un total de 200 alumnos, la forma de selección de los
estudiantes fue globalizada a los alumnos de CICLO BASICO
(PRIMEROS. SEGUNDOS. TERCEROS CURSOS) de los colegios
mencionados. En cuanto a la edad, están comprendidos entre
los 10 a 16 años. en relación a la LATERALIDAD, del nacional
Pimampiro son 135 DIESTROS y 13 ZURDOS. y en colegio
Particular La Dolorosa, son SO DIESTROS y 2 ZURDOS. Para
obtener los resultados de la investigación utilicé los métodos
inductivo y deductivo.
14.A'I'ERIA.L.FS --EL TEXT DE RAyEN, consta de un
folleto con matrices progresivas y una hoja de respuestas y
Claves rara la calificación. La Hoja de res puestas contiene
cinco series De la A la E. con 12 numerales cada una), dando
un total de 60 Itema. Cada numeral tiene el valor de un PUNTO.
Este fue aplicado en grupos de 10 alumnos cada hora hasta
completar la muestra de 200. Fueron necesarias de más de 20
HORAS las mismas que fueron ocupadas en HORAS CLASE, de
acuerdo a horario. Cabe señalar que el RAyEN GENERAL está
diseñado para ser a plicado en un tiempo máximo de 60 minutos y
el RAVEN INFANTIL. para 30 minutos (Para los niños de 6 a 9
años
LA ENCUESTA SOCIOECONOMICA, consta de tres partes
imphrtantes: Datos de identificación. Datos Socioeconómicos y
Aspectos Psicopedagógicos. Esta debe ser entregada a los
alumnos para que hagan llenar los datos con sus papás en la
casa, la misma ciue debe ser entre gada al.. investigador al día
siuiente. Se recomienda seriedad y sobre todo sinceridad en
la consignación de los datos requeridos.
Una vez realizada la encuestas se procede a tabular
pre gunta Por pre gunta. . calcular los rorcentaies, tablas
estadísticas y luego realizar un interpretación de. los
resultados -
Diseño y procedimiento: Cumpliendo textualmente con las
recomendaciones de la GUlA DIDACTICA. luego de los pasos
Previos de solicitud y aprobación de los cole gios donde se iba
a realizar el TRABAJO DE INVESTIGACION. se procedió. en la
se gunda semana de asistencia a Clases, a realizar la
aplicación del TEXT DE RAyEN, a los estudiantes de los
terceros cursos. en razón de considerar de que era conveniente
empezar, por los mayores hasta sistematizar el método de
aplicación y se facilite con los chicos de Primero y Secundo.
que dieron muchos problemas. Cabe mencionar que fue necesario
una insistente motivación a los alumnos, señalando la
imortanc la que tiene este trabajo, para establecer un
diagnóstico de la capacidad intelectual de los alumnos,
analizar las causas del bajo rendimiento. y emitir las debidas
sugerencias y recomendaciones para mejorar la calidad de la
educación cambiar la Metodología para incentivar el
desarrollo de las oreraciones intelectuales. etc. Se aplicó en
forma, individual (en grupos de 10, de acuerdo a la
disponibilidad de los folletos). Es menester recordar que los
estudiantes se sintieron presionados frente a este mecanismo
desconocido. sobre todo poroue le asocian con las pruebas y
los exámenes que les inquieta siempre. No es menos cierto que
hay que reconocer, la entereza y seriedad con que la mayoría
de los estudiantes pusieron en el trabajo solicitado. Se tuede
decir ciue existió una actitud positiva de parte de lo s-
estudiantes. No así, de los compañeros maestros, siempre hubo
cierta resistencia a colaborar porque esta actividad chocaba
con sus horas clase, según ellos, se perjudicaba su
planificación.
Las autoridades educativas, prestaron la colaboración a
'regañadientes, con mala voluntad y con egoísmo Tal es así
cue en el Colecio Particular 'La Dolorosa", no se me permitió
realizar el trabajo en la mañana, porque la Hermana Rectora
adujo que no Podía perder clases, y si sabía que el trabajo de
una HORA por cada 10 alumnos. no hubiera aceptado ni
autorizado realizarlo. Fue necesario confiar en la buena
voluntad de los alumnos rara que se dieran cita durante 3
días. durante las tareas, a fin de cumplir con lo planificado.
Fue así como se ajustó el total de la muestra: 148 del C.NP.
y 52 del Cole g io 'LA DOLOROSA"
Los padres de familia, asimismo, no Prestaron la
colaboración decidida corno era de esperarse, tuve dificultades
serias para la recolección de las encuestas, unos lee
extraviaron, otros consi gnaron mal o a- medias los datos. En
fin, con los consisuientes contratiempos, con la perseverancia
y paciencia se ha culminado el trabajo previsto.
La variable, capacidad Intelectual relacionada con la
edad. fue mane,iada de acuerdo a los puntajes alcanzados,
traducidos a la escala percentilar correspondiente, la
frecuencia y los porcentajes alcanzados, existiendo el
si guiente extracto:
COLEGIO PIMAMPIRO': De los ÍÇ) años: el 0.5% tiene
percentíles de NIVEL MUY SUPERIOR. De 11 a?ioa. el 5%
distribuidos así: NIVEL BAJO: 2% NIVEL NORMAL 1.5% NIVEL ALTO:
NIVEL SUPERIOR: 1%, Y NIVEL BAJO: 2%. En loa 12 ahos,
están comprendidos un 19,5% distribuidos así: 10.5% NIVEL
BAJO. 2%, NIVEL NORMAL. 1% NIVEL ALTO. y existen de NIVEL
SUPERIOR un 6%.
De 13 años: 24.5%, repartidos así: 15% NIVEL BAJO, 3%
NIVEL NORMAL, 1,5% NIVEL ALTO.- El 4% NIVEL SUPERIOR y el 1%
de NIVEL MUY SUPERIOR.
EN LOS 14 AÑOS: existe un 17% del alumnado. de los cuales: el
11% de NIVEL BAJO. el 1% de NIVEL NORMAL. el 1% de NIVEL MUY
SUPERIOR.
EN LOS 15 AfOS. existe un 6.5 0%,. con sus si guientes NIVELES;
BAJO: el 4.5%.-- ALTO el 1%.- SUPERIOR el 0.5% y de los afíos
hay un 1% que pertenecen al NIVEL BAJO.
q
EN EL COLEGIO PARTICULAR 'LA DOLOROSA', mediante la misma
modalidad de mane.jo de la variable CAPACIDAD INTELECTUAL conla. edad, estos son los resultados:
Entre los 11 años, están comprendido un 2.5% correspondiendoa los si guientes NIVELES:
BAJO: el 0.5% .- NORMAL: el 0.5%.- SUPERIOR: el 1.5%.
ENTRE LOS 12 AÑOS, existe un 10% del alumnado, clasificados enlos si guientes NIVELES:
BAJO: el 5%.- NORMAL: el 1%.- ALTO: el 1%.- SUPERIOR: el 2.5%Y MUY SUPERIOR: el 0.5%.
Entre los 13 AÑOS. está un 10% del estudiantado, encasilladosen los niveles siguientes:
BAJO: 4.5% .- NORMAL: 0. 51% . - ALTO: 1% . - SUPERIOR: 2,5%. - MUYSUPERIOR: el 1.5%.
Entre los 14 años: corresponde un 2.5% del alumnado, de loscuales, el 0.5 pertenecen al NIVEL BAJO.- el 1.5% al NIVEL
NORMAL, y el 0.5 al NIVEL SUPERIOR.
En los 15 AÑOS, existe el 0.5% el mismo que pertenece al NIVEL
BAJO. En la misma pro porción y porcentaje en los 16 anos.
CON RELACION A LATEPALIDAD, se estableció los punta,iesdel TEXT DE RAyEN, su equ i valencia en percent,iles, tanto delos DERECHOS como los ZURDOS, con sus respectivos porcentajes.obteniéndose lo siguiente:
Que un 39.5% de los DERECHOS tienen percentiles menores a 39,
que equivale al NIVEL DE INTELIGENCIA BAJO. los Zurdos con el4.5% pertenecen a este NIVEL.
NIVEL NORMAL: el 7.5% de los DERECHOS, Zurdos no hay.
NIVEL ALTO: el 5% de los DERECHOS. Zurdos: 0.5%,
NIVEL SUPERIOR: el 13% de los DERECHOS, y el 1.5% de Zurdos.
NIVEL MUY SUPERIOR: 2.5% de DERECHOS.-No hay nadie de los
Zurdos. De la misma manera, se procedió con el COLEGIO "LA
DOLOROSA": EL 10.5% pertenecen al NIVEL BAJO de los diestros,
y 1% de los zurdos. Los demás NIVELES son solo de los
DIESTROS: NORMAL: 3.5%.- ALTO: el 2%.- NIVEL SUPERIOR tiene un
rorcenta.e de 6.5%, y en el NIVEL MUY SUPERIOR: el 2.5 9% EN LO
RELACIONADO A LA CAPACIDAD INTELECTUAL CON LA SITUACION
SOCIOECONOMICA, se tabulé todos los resultados de la pregunta
26, estableciéndose los porcentajes de los diferentes
10
niveles BAJO. MEDIO. MEDIO ALTO. ALTO y se relacionó con los
niveles percentilares alcanzados por cada erupo, siendo los
resultados si guientes: MENOS DE 39 PERCENTILES, tienen los
estudiantes de nivel económico BAJO: el 32'c`. - del NIVEL MEDIO
BAJO: el 8.551¿.- DE NIVEL MEDIO el 2%y del NIVEL ECC>NOMICO
MEDIO ALTO el 1,5%.
EN EL NIVEL NORMAL DE INTELIGENCIA con percentiles que
van de, 40 a 60. se han ubicado los siguientes grupos de
estudiantes de niveles económicos que a continuación se
especifican:
BAJO: el 4.5%.- MEDIO BAJO: el 2.5%.- MEDIO: el 0.5% no hay
ubicación de los niveles económicos MEDIO ALTO Y ALTO.
Entre los percentiles que van de 61 a 80, NIVEL DE
INTELIGENCIA ALTO, existen: el 3.5% de los estudiantes de
nivel económico BAJO.- el 1,5% del NIVEL MEDIO BAJO, y el 1,5%
del NIVEL ALTO. De los 81 a 94. INTELIGENCIA SUPERIOR:
alcanzan los de nivel e.conómicó, BAJO un 10.- del MEDIO BAJO el
%: del MEDIO el 1.5%. De 95 y más: INTELIGENCIA MUY SUPERIOR:
el 1% del NIVEL BAJO. el 1% del NIVEL MEDIO BAJO: y el 0.5%
del NIVEL 'económico ALTO.
EN LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO PARTICULAR "LA DOLOROSA",
EN EL NIVEL DE INTELIGENCIA BAJA. con percentiles menores a
39, están los del grupo de situación económica de nivel BAJO
un 1.5%.- NIVEL MEDIO ALTO: el 0,5% y del Nivel alto. EL 015%.
Con percentiles de 40 a 60. INTELIGENCIA NORMAL, están, el
0,5%' de NIVEL económico BAJO. el 1,5% del MEDIO BAJOO. - El C),5%
del NIVEL MEDIO y el 1% del NIVEL ALTO.
De. 61 a 80 percentiles: el 1% ' del NIVEL BAJO. - el 1% de nivel
económico MEDIO.
Le 81 a 94 percentiles. INTELIGENCIA SUPERIOR, están ubicados
los de nivel BAJO en 3%.- NIVEL MEDIO BAJO. en un 2%- NIVEL
MEDIO. un 1% y NIVEL ALTO 0.5%.
DE INTELIGENCIA MUY SUPERIOR, con percentíles de 95 y más. el
1% de NIVEL BAJO. el 0,5% de MEDIO BAJO. el 0,5% de NIVEL
MEDIO ALTO, y el 0.5% de NIVEL ALTO. (Ver tablas 1-2-3--4 y 5
del TEST DE RAVEN).
i
TABLA N 11.3 PAGO MENSUAL DE PENSON EN EL COLEGIO PARTICULAR LADOLOROSAU Y COLEGIO NACIONAL PIMAMPIRO.
"fl"V flrfl'' -fl---ErI. • fl riI'¼" r.Lj-S L/ jL.jrç..- -i I TOTAL
iCANITIDAD EN SJCREE FR Á. - F o
sal 7^
50.000 LS
1V0 PASAN 74 1401 74
TOTAL 1 B21 201 14 a i 7.4' 200: 100'
FUENTE: Encu ela curocta a padres de farrna
EL.BCR»CiCN. iora 1. Are B.
Tcdoe os oacirea de fama pagan un promedo de S0.0.00 rÇnUaIeC cia pancór, en
Cro1 4La Do1GroaEn el C:o1ecp o i"Jaconal F;rrampiro no 82 p 2 j- a per210Fi.
TABLA N 2
1.4 TiPO DE SOSTEMMENTO DEL PLANTEL DE LOS ALUMNOS DEL CICLO
BASIGO DE LOS COLEGiOS: "NACIONAL PIMAMPIRO" Y PARTICULAR "LA
DOLOROSA" DEL CANTON PIMAMP1RO., PERIODO LECTIVO: 19-9
1PO COLEGIO (FRECUENCIA
P,RT(CUL.R DOLOROS' 25
TOTAL - 200 100
FUE('JTE: ncLst dr3ct cdr c frnii.
.AqLnrr don.
L tre cu.rtaE. parte mue:tr., correporce . ducacór f;.ca y óTo (
b-o . civacor p.rtIc:Ji.r.
13
TABLA N
t6 EDAD DEL ESTUDiANTE:
{c;dL. NAC. PMAMPRO 11 PART."LA DOLOROSA TOTAL
EDAD AÑOS FREC FREC_— FREC
1l '10 5 2,5115 75
12 ! 7Ç 'iÇ5 20) 10 521 205
20 !_10 sol,
'15 13 65' 1 05 14! 7
'15 2 '1 1 05 3J 1.5
TOTAL '1•4Ñ7, 52 26 2001 '100
FUEE"JTE: Encueot direct.pdrc ccJorc vn .cU!rre Beción
E rcr poontJ2 corrpord
con &
d 12 oc con 225%
B ioe con e!
dt iLot LOn
ce 10 cor El 6 5%
OC 'lo POO C: Ofl &
100%
14
TABLA N 4
1.7 AÑOS DE ESTUDiO (CURSO'.
COL. NAO. PMAMPiRO PART. "LA DOLOROSA" 1 TOTAL
I CURSO FREC. FREC. FREC
1MMERO _____________
SEGUNDO 57 25 ls o 75 37,TERCERO d" 205 7
ÍTOTAL 1___741521 20 2001
FUENTE. Er!cL4eata c recta a padre a de fama
EL»BORC:ON: -Jorge ?rAçurre Bacón.
De a mueatra 70 aún. de FR MER C:URSO =
75 da SEGUNDO CURSO = Z7 .5`-,...'c-
_JJ TERCER CURSO _:(.J7- 10 nc.1 r4_. ¿U'._ - L' ¿ U
15
TABLA N o 5.
1.8 SEXO
GOL. NAC. PMAMPO l PARP "LA DOLOROSA" TOTAL
FREC FREC FREC
PEMENNC 171
TOTAL 711 O
FUENTE: Encuestadirct a oadra dE familia.
ELABOR.CON •Jorçje i:r .gurre EEciór.
De la mueetra 109 DE LCULNO
Ql DE SEC FEME 'J'.iC-
TCT.i
TABLA N 6- -LU/I% L' 1tLJI!% PEFRIA1 As bJENT E L'E S ILÍ bfkWiLA
r:rL NAC. PMAMPRO PART. LA DOLOROSA j TOTAL20N1\ FREC. FREC. FREC
1!ifi 7ri-4 1 Li
RURüL
TOTAL 7d _____ -1001
flCUit CflECt
..gLB(re E;en.
UREt-.L 143 =ZC.N RLJRL 60 =
200 =
TABLA N 72. DATOS SOGOEGc'NOMGOS2.1 La casa dondevive es:
COL. NAO. P}MAMPRO PART. LA DOLOROSN' TOTAL
TENENCIA FREO. - FREC - FFEC
10Çj 5•i 5 .3! 10,5 1.i3 7djArrancada 23 11,5 i0 5 33. 15.5
Freatada 14 7 1.5 ______ 17 ___________
1 2
TOTAL.2001 100
UEr.JTE. Encueat.e directaaecree ce famia.ELBCR.O C .i .ioraa ríe Bedón
En oc doe coecoe e maor poroentee conde ven 'ce de e. propieoad.
TABLA NL'S rte1 ' E de C l5LrUCC 1 oc PC!'? cas9 son:
GOL. NAC. FMAMPRO PART. "LA DOLOROSA TOTAL
MATERALES FREC. FREC j % FREC _________
L3drfo 2 11111 33.
VtapiaAciocc 25 125 7 3532 15brreouc
E.oque - - 1 1 0,5ITOTAL- 52 2eij200 '00
FUENTE. Err:ucE:!a directa a padres oc ramja.ELABCRAC:kJN Jaree tv5r qurre
La ma\.oria de as construocones CC de taps.
loL)
No
TABLA N q23 La casa en mención posee
los siguientes servicios b4sk:os:
INAC. P}MAMPiFO LA DOLOROSA TOTAL NO TiENENSERV. Es S. FREO, % FREC. FREC % FREO.
1. cua Potable 1 21 711 42 211 IST C 41Car:aizacóñ 10I 521 3al Sí 134 OPI 52 1 31iSer. hçénc. 1 131 i Cimi 431 211 174 47 25 13Luz ec:trica 147 73,5 44 22 101 45.5 4 45Tefn 221 iii 191 iSI 41 20.'5 1 E, 9 1 95
FUENTE. Encueeta orecta a eadrz2. oe tamia.EL .A BC'R . 0 C.N: Jorqe vár .çurre Eedór
No tienen aue pctabe eJ 87.'C:analizacón eJ 31SS.HH. W 13%.Luz
Tefono eJ 74.5% no tener.
TABLA Nc 10
Lo roso en mención dispone de:
INAC. PIMAMPIRO HLADOLOROSA TOTALFREC.%FREC FREG
Dorrñtorio i4 74 1i5 1:1 gg
27 20! 10 74 37
Corredori0! Z-5, 27 13.5 102
Du
l Cuartoi eotudio 2J 125 i2 07
i4F 3FI 71
TOTAL i40 52 -
FUENTE. Encuesto drec:to o p acres oc fomiiio.
ELM.B :cFCiCi.i: .Jore v4n Aguirre BedórL
Carecer OC lar-: COiTOdid2O22. b.scas.
No tienen ciorrAorio
No tienen SOiO Ci
No tienen comedor Ci
l'.lotenen cuarto de estudio el
1.10 tienen cocino el 20%.
21
TABLA 'Y 112.4 C 3 tmbin con otros servicios:
NAC. PMAMPRO P I LA_DOLOROSA" TOTALSERVICOS FREC. % FREC FREC
- 2 1 2Cb 35, 175 1 25 12,5 50 30
interrpt - 1 0.5f 1
ti' ... tJD 21
TOTAL 15i 74j 52J 25 200 loo,
FUENTE. Er,cut crct padree ce fem
ucrqe vn Ac4urre rt.
Un 513 ro terer rrcúr :e'r4ci. edoor
30Ç. ter,en T
renon .ericuJo propio y- ,_ -.--- z__... ---------
C.5c tene 1nternet.
TABLAN 122.5-Les ingresos eoon.micos de su fama denenden de:
NAC._PIMAMPIRO LA DOLOROSA TOTALIM.DEPENDENCA FREG. % FREC FREC %
de ipadre 32 15, id 7 45 23Sorrerte se Ja madre í 10 0.5 5 225 241i 12Del pacre y de la madres ST 33,5 21 105 88, ________
¡Fedra, meare e 25 l3j '1 OSJ _____ 27 13,5Ur:cemerte de ioa hoa 1 05 1 0,5 1
lc'troa 3 i5 10 5 12, 55¡TOTAL '1451 7dl 52 26 200 oJ
. neuesta orec.ta a oadree de tamja.EL.AB2,t:2 Jorge 'uSn .guirrs E;eár,
EJ meuor porarte sr .ernbo roJaoa. perenecsa la deperdenca aeJ padre y e madreeJ 33.5 del Nscona Fimampiro yel '10.5 en vL_:c.oro_9 uEÇiO
le aoue a deoandenc a e.o.-ñerte aelpadre un 'i 15% en & O N u & 7% enLa Doloroca'
TABLA N 13TABLA 2
INGRESO MENSUAL DE SUS FAM(LIARES
NAC. PIMAMPIRO "LA DOLOROSA" TOTALi1-19res o Mensual FREC. % NIVEL FREC ________ FREC %
De 0heta 600 000 i02 51Bajo 19 9.5 121 eo,s
Da 601 000.- 1.220.000 33i l6,5 1 Mdic Bo 20 10 52
Da 1 221 000 - 2.200.000 9jMed.o - 6 ____ 1• 71de2201000a3.200.000 3;1,5 Med;oalto 2 1 5. 2,5C- _3201._000
TOTAL ld17d ________ 521261,200 _100
FUENTE: Enc:eata Socioaconómc:a aplc.acla a padra de famlia.EL,BQR». Cl QN: Prof Jorge gurre 5.
Exiate urea noteblea y oeq 2a: dlfarencea en loe n;e1ee. de loe Cje., Ooeç:r:a.
En e Naconei Fmemp!ro un 51% perteneae aINR'EL B..JO,En la Doloroaa aolo al 0.5%.
En el Njyel Medio en N.F1rrarñpro un 16.5%, rnientraa que La Dolorosa elEn ci Medo .,fto el 4Q.,, y el 2--', rearEctr errante.En el ito ea ccciEn al .PJto al 1% del Nac:;onal el 2% av La Doloroaa
TABLA N : 14
?Culáll abs el monto de pasto mensues de su fs;mil?
ic. PIMAMPIROJ"LA DOLOROSA" TOTAL
MONTO GASTOS FREC. _______ FREC FREC
200003 ft E- - 151
250.000 - - 1 0,5 10,5j
.;nrnrn 7n- -ni ir
.450.030 1,5
450.000 31 1,5 2 1 5 2,Si
53.3333 12cJ114,5
530.000 - -1 051
530.300 22 11 0,4130
700.000 1 0,5J 11 0.5
000.000 13 5' 7 3,517 ____ÇjQflflflfl
551_1 55 22
i.i•oo.000 1 3,5{ - 1
1.200.000 1' 0,__1 0,5 _____ 2
1.500.000 1514 2 7 3,5
2.3.30.033 1 3.51 ¿1, 2'
2.100.000 1 i nsj. 0.Sj
2.500.000 f 3 i.s1 0,514 _____Noone.inencdstc
[TOTAL 1 74r 52261000 Iflo
FJE'1TE. Ercuec.tc Soc. Pcory r.s ap 1cc42. pdrcc oc fcni 2,
EL»BCR,.»C:i C.N: F'rcf. .Jorc,c z¡', rre E
2.7 Aproximdemente,
533, 500 y un m,hon tiene ci meJor oorc:entaie¡07':' i' i''o es'pecc'cmente.
mm
TABLA N 15
28 C-unts peusons inter-;n su
_______ NAC FMAMPPO A D IDIOROSA I, TOTALPERSONAS FREG. FREO % - FREC
H.ta 3 miemLro& 15 7 5 211 1flSilDe -1 3.5 175 1151 575De 7
-Jo rná9
ITOTAL 1.5:j 7.aO 5.2
201 2 i0o! 100
FUENTE. Er!cueot.o oc oc:on Yr ap caaa a padres de farriiiaELAE;ORAC:ON. Prof. Jaros L Aaurre E
En si C.N.F. existen farñiaa
de 7 o más e} 25.5%
de .4 .
en La Dolorosa sóio el
5 5% tETiC de 7y el 175%.-sed
tj
TABLA N 16
2.9 CuJ es ocupcÓn d& pedre?
NAÇ. PMAMPRO HLA DOLOROSA TOTALUGUPACON -FRES. rREC
•1
Admrstraoor ;rics 1 05 1 0 5..c.dc:u}turs- 53 31.5 27 135 00
;tr3bLBOOr - 1 05, _1 0 _5
Oontro!ecor de bus 1
C:err-s 2-Jornero 15; 7_ 5- 15 75
Csrpnter '1 05 - 1 051Empedopúoico ________ 2 - 2
Eectromeorce 2 1 - 2- - 4-.JWO - 1
C'pdor_mácn-spesada 2 1 - 2 -1
Ebentera 2 1- 21 1
-1
TabeaEr__presaFri-ada 1 0,5- _________ 1Toocrefls 1 l0: 5 1 0_sIProfesor 0,5_2 '1 3Nñqune 1 0.,5- 1 0,5.-yuaar aehaceres dom 25! 10!- 20!
TOTAL -143_74 ____25 200! _100
FUENTE: Encueste 3ocoecorón-ce. ap ccd.a a oadres os famie.EL»BOFAC:ON- Praf Joras .ouirrs E
El 25o en la ecincuiture.IUECC Si ¡ 5'c Jorraero,y si 7- cofer. son es ocuoac1ones de mayor noldenca
TABLA N
Cuál es te profesi!n de!pedro?
NAC. PMAMPRO LA DOLOROSA TOTALff PROFESON FREC. FREG FREC %
rc.tor •36 181- 35 18Chofer 131 55j O 21 10,5Mec4rioo
¿4't _.;o!n._ .';
Erñpeedo R4bfOC
Froteaor 21 1 3 151 5Peluquero - lSI - :3 ________Mcoo - 1 2 1 2 15
• 1 0,5 21-.1
._orrsi2ro 1- . 1• 1 - 1
0peredormaun2peesde 21 _11- 2 1krktec:to 1.05 - o
ErnpiosdoErrpreeaFr__sd 21 1- 2 11 Trebeaaor»rtoar 1 0.5 - 1
1 0.5 - 1 0.5Tcrçco M2.rtBnmiento 1 05 - 1 051
tenor_profeon 58 24 32 i5i _1001
I TOT.AL 1d4 74 52 25j200100
FUENTE. ErcLet.e Socioeronórñtce sp e pedreo deEL.ABOR.C:i 014 Prof .Jorqe i..Lrre B.
210
Mavoree porc.entpee t.eron.
/-..gnc:Ltor.
Orofer : 10.5%
1000fltC.• O. •''
Comoisrtto. 2.5%
Ernpiosdo Público: 1N.b tener prof..eón 50%
¿o
TABLA N 18
2.11 Gu as s; ocupscn de la,msdre7
NAC. P1MAM'PRo LA OOLOROSA TOTALOCIJPACON FREC. % FREID 1FREC
iH.aceree domé.sticoa 111 5722 145 'i43 71.5Comrrrte 4 7 1 85 7 3.5 24Foieora
Efledr rarrñ.0 - Li,j
Coiurars ______5 2,5 7 3,5 12jErfreírar 1 05- , -______ 1 051
oICietis 1 ,:!_ 1 flS:Meatr. .rteer 1 0 5 1 0 5 2 1Tr2bi Errcra.2 F'n.ad - , 1 05 1
rñ:aaca rLDUL:
1 -
í.e-tiene 3 15- i i9TOTAL i45 725 52 26 200i 100
FUENTE: EnCUECts apicc . pedrea de famiiia.EL,BOR.,C:C)J.J; Frrf Jorc .üçjjr 8
e a mueEEre da 148 eerucBentea 3 que no tiener, ecfra.- Le ocupacón ce LEC,
ES CE reecrea. aamataca en oorc:anteea maVontanee . CE 5% en N Pun 14.5% en e Dooroaa nando n pran tota de 71 5% de a mueatra.
TABLA :
212 -,Ale s i profesión de19 n,dre?
NAO. PMAMFRO ULA DOLOROSA TOTALPu-SON . -REu FREC
Hcee dcrnticeE 2i-Frof.sor 2i 1 2C:o.turers 7 51 5 iI
71
C:cmernte i01 - 10 2,51 0 - 1 fl
'-4Emeed. corr.t 1 0.Si- - 1 0 51Jsacratna
lEmpaaOa PCIbkc.a - 21 1 21
_iar enferrñeria - '1 fl 1Vendedora arrbularte 1 05- - '1 051
-
- .LIO!IL
Beeza 1 Ci,5J- - 1 CEd
No ocre pofea dr :32 34 17 '1 O SolSUBTOTAL '145 72.51 52 20 200 100
TOTAL 7,1
FUENTE. Encueeta Soc :ioeconómIc.Ei apc'ada a oadree. de fan-dia.ELABOR.ACON: Prof. Joce 1 Aquirre E:
la rnueatr.a 02 143 alurnnoa. 3 no tienen madre.- qua que en lea ocueeciorea de e
madre. H.ACERES DOME5T 005 ea la profa'aión de me de la miteo de ¡ao
TABLA N 20
2.13 8 trb,k que fiene el padre es-
NAC. PMAMPRO "LA DOLOROSA" TOTALCks de TrbjoFREG J % FREO
FERM.Ü NENTE 72 37! _18.1c 5a.5
TIE NE TFAB....JO 121 11 5,5 23j 1151TOTAL -- - IdGi 741 521 25 200! T5
FUENTE. Enc:uEt2 Qr:Qprr o.dr:; c frIELABORACIOI'..1, P'-of jor .Aau'rr E
E 4 . 57 o .clr• tern trbjO rrFrrr°ocwn
11 .5: rç tr1 trab.jo
TABLA : 21
2.14 E trabjc de . madre es:
NAC. PMAMPRO "LA DOLOROSA"Ulse de Trbjo FREC. %
NIAL
FERM-NE1JTE 2' 11 2
TOTAL 1 74 3I
FUEiTE: EncL4est Coc. oec: oró-ñ3c:. . ce fmth.=
TOTAL
it
:3j 1,5
200! i'o
,Eje j a, mL4e&tr. 1-8 2 tenpr madre. E trabajo de e mdrea tienealto porc.anaa da aer aErmarante: Uñ • 1% Naeonaf Rmamou-o' y e 21% del Coaoio'La
: 2
TABLA N 22
2.15 Nivel de nstrucci& ocnoIudo
COLEGIO NC.PiMAMplRO COLEGIO "L--A DOLGROSA" PADRES MADRESPre Frec 1 o McrE Frec MadrFi-ec % IFroc % Frec
_________ 241 '. 10 1J 5 1 cí j 0
o' s-- -
SUBTOTALj 1d •'21+ 2(2 52 25I 2001 100iJ7I 2G
OTAL .1
1 1 1 ls
hiJLi'.J . nucer o.rect. padree rmniJorc a 1 ciu:rro E:
tres iurr,ro: nue no tonen mBdro por oto Freouer,co dc o-umondooro c.orfrr porconrojo.
Loo padree tienen ura educecónSUPER: OR 5
NA. 57+i3
LC rridreo t:oren:SUFERICR
MEDiOFRj1Rj •!:i°.-.
N1NC-iLi. C
3 nue no tienen madre 1,5%.
mm
TABLA .:
2.16 Número de hiios, luger que ocupe entre ellos.
COL. NAC;ONAL PIMAMPIRO COL. LA DOLOROSA 1 TOTALft HjFrecl% Lui. Frec% N Hij1Frec% jLug.Frecl%lFrer:J% Luge%
1, 5 5I1 151 2 , 5 1 1 - '4 11 551 17121 111 5112- 171 1 111 E.. 21 261
____ 1712Y:3111 ti SIS e 3 -41 501 1054:1.-: ':' " -- -'.-!
O fl 4 0 'i '4 4J ¿L lj221 115 11 ..-.l 14
5 le'':' 1 01 E. 1 01 21 116 515 75 11 551- 151 -s- : 1 71 si :s M i 1151 71 S,51
41 3;,37 1 , 51
iIiI j. - I 2i 1 1 0- -ii3 1.510 uDS- - 1- - - 31,5 '1 05'
- - - - - i.
' ________... J11 , 105'11_ - 1-- .- 10,5-
TOTAII 143' 1 741 1 1481 741 1 S21 25 521215f2001 1001 200 100
-UNTE: rcueete c4ect.e a padree oc rarn4aELE;OF,C:lO' .i' Jorge U AgAna E
El 25% fienen 3 h4oe
El f;er;er 2 h;oa
El 1001 tienen 2 tuco
El 23191 ocupa el 1" lugarEl ¡Ni ocupe el 2
El 19191 OCJç)O. 4 Y llarEl '11% ocupe. elE; 711 ocupe el 5 ¿ucar
El 5391 ocupa eJ
S.Slc OCUpa 'oi
El 2'--z5 ocupe
EJ5% ccup a & 10 uoa
El 1191 ocupa el 8 lunar
El ma'or porcentae de loo tuco ocuce st cequncio iuqar en
:4
TABLA N 24
2.17 E studnte vive con:
- COL. NACIONAL PAMPRO COL. P.ART. "LA DOLOROSA" TOTAL
Fadre, m.dre, hermanos. 114 57'Fadre, rr&lre, herr.nos. 115 23 ie0 5Unic:mnto con odre 2 Ur;cmnt COfl pcirr
Un rnent con rraore 14 7 Uncment con eu madre 4 2118 _______onuo.to. [ 2 1 - 1 2 1
Uncamente hrrrno9 5 2.5 Unicrñnte hrmano 1 0,515 3C:oriouo bucIoE 5 2,5 2on buooe 0,5 15 - 3Ot-r iamiareo 4 Otro€ famiUre - 4 12
1 -
TOT.Ü L 143 74 ___________________ 52 215 200 - 100
FUEiTE: Enc.urta crc.t a oadrr
EL.BCF.C1CN .oroc E;
ar o- a :; e ar : -Linftamonto ocr ou madre e 0%,
el reato Con auaabueoa, con au. Dadre, con J hermano ocr aLa emcioa.
35
TABLA N
3. Aspecto Ps op .qópç:o
3.1 Años Reprobados
ÇOLEGO CONAL "PMAMPRO" COL. P.ART. "LA LOLOROSA" TOTAL
jFrec. % Frec % -
FRU1ERC 10! MERO 1 2 121
- - <-4
QUiNTO - - -
SEXTO.05-SEFTIMO 1 0.5- •- - -1 -o El
- -
.4 --
Sin oroblema. 1231 54 5 - 501 251 1721
TOTAL 14 81 Oj 52 25 200 100
r,;r-,-rr.r-.. .._.._ j:.__ ----- -------------C-LL U C- d OOCd
ELBOP».DO: -Jorge 1. )-p;LHí rE 2
C.c 148alumnea, aóio 13 han reprobado años, 129 no han tenido problemas---- en el Ç:oiecuoNacona F'imarrpro.
En el Coieço La Do¡o roe.B 11 solo. 2 han reprobado alce, 50 han aprobado normamerte
C.AIJ <SAiO FRNOIF..ALEO. En L2 Ooioroa.a oor que el alumno ha v'ndo Cojo y poca cietanca,¡2j del c:o!eco.
En el Colegio Nacional Plmamcro. Por dejados, no eatL.c1ar, Folia de terroo, o por enfermoda,han reprobado 13.
TABLA Nc 26
3.2 Pr esciibr su hj ': es:
OLEGO NACiONMA L PMAMP1Rc COL PART. "LA DOLOROSA" TOTALLATERA1JDA[FVeC. j% lLATERAUDAdFí: ¿% Free. %
De.tro ______ 50 25 152.jLUn1C Lurdo ¡5
TOTAL 25 3001 1001
b rçet crectaa•:c•rae c;urr
E 22.5% sor c1estrcs y 7
7
TABLA N 27
3.3 Su hijo tiene dificutsd para ver, oir, otros.
COLEGIO NACiONAL "PPMMPIRO " COL. PART. "LA DOLOROSA" - TOTAL
¡OFICULTAD Freo. % DiFiCULTAD Frec)% Fre;. '%
11 i 1 7
¿Froir 1- 1[i31:
Otrcccr2zórp2c:ufl
ft. o tne prcbEr2. 55(Jo tiene sobem 2. 1E1
TOTL200 1Q0
FUENTE EncLeeta ciir'rta a padree de amia.
EL..BOR»,DC: Jorqe ...Aciu;rre 2.
no dener roberree para ?Ct. o u. otros noorrEnertea de
ci 7 tieren di ñovitad para er. ci 3% para y e 3% de akin tipo tic
enfermedad.
6
TABLA 29 Lç mters en las oue m '.s se destc. son:TOLEGO NACiONAL PMAMPRO COLEGIO PART. LA DOLOROSI TOTAL(MATERIAS LUGAR!FREG MATERAS iFRECt. % FE-* EC%
CtenC 321 iteno ______ 1.5j 35 17.Sj
Materrticae 1 d tem.t2e 11 32. 105
Cienci. N.Lt 1' 251 13 c:ien:ae N.i3t. 121 5 2&
Et. See 1 i4 7 1 Eet Sccj!ee IOj 5 12
105 11
- 1 - - - -f
LUUO 1
Historia :1: 3 15 - :3 13!
Geogr2fiEi 1 2 1 - 2 ______
'---fr .1:. 1 rii •-
IRón - Reeón 1 0.5 1 05
Computeón - ;-_____ Cornput3ción 1 1 0.3 11 0,3
Mecano jsraHa - - Mecanoçxafia 1 05 1 0.5
í:o nccar pref - 7! 3SINo rdicar 7 .3.5
i PD 13! 7d!TQTAL 53 25200 100
mal emtcae. 2 151 8aterr.tcae 5 . 22 11
CaEteflano 2 6 Ceteano 6 21 125 51
_____ 1E 0,
!Dbujo — 2 2 5 i Dtbo 15! 75
: _52JL-lCiúdca 2 2 1 _______ 5! 25!
j.ct F'rctcEi. 2 -Ut
3aoaraf!a. 2 1 05 - 0.5
Re cón 2 - Rep?órr 1 1 05'
!nfcrrrtca - - rfcrmtic- 2 — 2 1
f:ortab.r Ç:onb,cc 1 1
Eefa.n prefer. - 25! 12.5 Sean piafar.123!7.1 rnl irin'___________ _____ J •_'_i __________ __i --- --1
ELIE!'.!TE: Encueeta directa 2 padreE. ocELABCRP.C:!C'.i. Jerpa . ..Curre E:.
En 1 luc,ar piCi eren:10.53.
C:nca NaturCateli.no 17.5
1V
TABLA 2
14 Los motoros en los que se destoco en orden de preferencio: en tercer lugor:
COLEGO NACiONAL PIAMPRQ COLEGiO PAT. LA DOLOROSA TOTAL
MATERIAS FREC MATERIAS FREC. % FREC _____
26J 1Concia Not. ____ 6 .32 i6E:t. - 1 _ 5E:t 16 8 .35 17,5Cuft.Fiic.o 11 !J5Ck.44t. F 2i1575Cootono 4 5 C:.jLr; 8 4 1 8,5
Dibujo_____________ 4 no,tés 3 1,5!sl_s,sl
f. 1
kot_Fr.cticos 4 7i0 roctc.Ee 2 .11 ________
.OqrQirr .3 i.5 - 1! ' 6!
Ortoprofio 1 0,5 ______ ______ 1 0,5
Oon;orco 1 OSi - 1 0.5
Comcutoc.ón - Corrputacón 2 9 2 1
i qión Re- (i 2 1 1 1
1148 741: ______ 52 26i2orJ1ioo
FUE--.TE EñCL400t.O crecto . t)rr p ; de forniha
orce L .-'CkUTC t.
Ectucio; ccc.con ci 1
Ci 1Y.5': cerían referencacon e! 1.;:,
c,tiLn' 4
o
TABLA 29
3. E¡ H; í- de estudio extreesr:4r2s
CLEG OJG'OjJXL P ÇQ COLEGIO P' Li. DOLOSJ TOTAL___________ FRE: JFSE: I FRE3 'l
_____ 1 5 3.51..1E:c ______ 551Do hor 3pl 53
ftro 12c-r. 23 1 l,5Cuatro hor 4 ______ 2- 13T1Crc.ohor 7
icho i-
-
* -- -
DiEZ 11 0.5- 1 0,5
CTL :
FUEI'.JTE: Encueste drect e peciree deEL.ABOR,C:1CR Jer e .Aouirre 8
El mef'c:r peícenteJE de eiL4mnoe. del C.NF, no e.eFeia el tiempo fuere de ce20001f09 Ce.Cn ;Epuroa O nO r230 tOY1aç1O En CUEntC dicho tiempo -ero
una çolnddlencja tanto en el C.N.F'. oomo en La Eo!oroee en queoc do; e c-u;tro nore; cerIos ocre r50112;r su; toreo; s-trecc;
41
TABLA 30
36 Tiene 3ccescE p.re sus consuites e westciones:
COLEGiO NACIONAL PMAMP1RO COLEGIO' PART. LA DOLOROSA TOTALFREG % FREG. % FREC%
Bbotec. rtcuar :0 i05!Bboteca prtu!r 13 65 52 26Ebhotec púbbc _______ 5Bibotc púbc: i jj 125 62,5Internet ______ ________ Internet 1 05 1 05;NO lEnn deto j 22 11 rIo tenn el deto ________ _______ 22 11
200 iOOI
FUENTE Enueete drec:t pedree oc torrheJorO. e L -.çL4 r(E d
tenen 3CCC E. B;OliOtec.E OUEtCE.
26N. tenen oert.c..eeY un 22% no tcnr el dcto
TABLA 31
31 Quien le eyude en le. orienteción de torees extroelose?
COLEGIO NACIONAL PIMAMPIRO COLEGIO PART. LA DOLOROSA TOTAL
QUIENFREO % QUIEN IFREC. %
FREC
Hermeno a - -_____ - 2Herrñenoe C,5
¿ii 30
iET(2-
Citroe. 1 1E ÇOtro 7-
TCT.,L iJ8 521 2L1i.fl 1LlL
FUEhTE. Encuesto dtrec.ta a pedras de far,ia
EL»BcRAC:1c:N: Jorge Aguirre 8.
En Ci C:J'•J.F. rrs. de1 J4% está ayudado por ía rradre os nerrranoa, en menor eseaia
ocr OC oac4ree. En La Debroco, eete una mayor .evudo por parte de a madre y en mer!or
asca;a por l ola hermanos, sor otro k.. en dnrro tuc, ar por los pooros.
Si
TABLA N 32
3. Psetempos fevoritos en orden de preferencie:
PRIMER LUGAR
COLEGIO NACIONAL PIMAMPIRO COLEGIO PART. "LA OOLOROSA TOTALPASATIEMPO IFREC% PASATIEMPO 1 FREC. % FREC.
!Ftboi -. ,27 i2.,5jFútbI ______ - 2 31 15,5
10.SverT\t•Juar '17 dLh -r 'Id 7 '1
Eetur 15 -7.5E3tuur 5 25 20; '10
iOr müEco 13 c-,so- múdc;o 10 5 23 17,5!
Leer di 2Leer '1 6Asdrez
- . - ---- - -;- 1 5 1-ece oeLeie- - L
:jbui- 2 1Dbur 1 O5 3. 1,5Beeket 'ket 21 1 d
en os 2 1 ,vudr en ce_ —2 1
ntenco
n.-
-Jçboo 1 0,5 - - 1
¡ 'kJ o.I . 1 ¡4,.-,- 4'
1 75, , r1
Ntc1ári 2 2 1_____________ ______ Ector con errIkloe i 0.5 1 0,5)
200 1001U'4LU LUJ
UirrrLetce , 1 3.5 41 20,51jE.tud'ar 201 10IEetudr 21 1 22 11
7 PerT 1 / '111 55 2»ndr en bc.;s. b' 4 der en bcc 21 1 10
- L) q 1 I
71Leer ' 2JLeer 1 U,Si 7 _____DbUer a 1.5 - - :3! 1,5
h4c:or deberee 2 1 - - 2F's.eor 1 0,51F'.ceeer 5 Ti 5
'•1Ecrbr 1 0,5)Eeorbir 1 0,5 2) '11Dorrrr 1 U,5 1- ,- 'i' os!Ectar con rñoe 3 1,, F!Eetar con amcjoe 21'
No dir,
FUENTE: EnGu2t diECt a acra. dE
.Jorc4e
faonto. n cnrrE-r oar Cii.F fitboi n uñ 1 EEoUncE oir«.oa CEO E
En La Dooroca, n pr.mar uqar 3refioren jucar on cequndo vr TV. COfl 5.5%..
3.3 Pestiempos f'oritos en orden de preferenei:
TERCER LUGAR
COLEGIO NACIONAL PiMAMPRO COLEO PART.'LA DOLOROSAH TOTAL
PASATiEMPO IFREC. % . PASATEMPO FREC. 1 % IFREC %
VerT.V. 21! 10.5lVerT.V. 2; 1. 24 12
UdW
ITI 3SlJuqar 4 71 _______
en 75 Eetudr
E:et 13 55 !r mLic.2. 13 5' 23. 17.5
lJucr 4 2Leer 2 - 1 5! 3• ____
Etudia: 24 1S - 3 1.5
O!bujar 3 1 5jac:er_eeieB 3 O5.
• 2 1IDbLj.;r
Leer 2 1 8aket 2 1 _______
Nadar 2 1.vudarer Cae.-=, 2 4 21•t. - .! -_________
Juc!ervoiev 1 05! !_ - 1 C5
jDormramioc. 1 05 - 1- 1
fCiamo _____ 1 05 - - '3,5-
Trabajee acrcocc •1 05 -______________ 1.- ________ 0,5
jFÜbo! 25 12,5 Corí.eraar 3) 1.5 23 14
edrez . 1atac:ón 21 1
Hc:r cberee Ectar con emqoc 1 0 5 1 1
Tena. de mece
i 1 ---------------
Noindio. preferenc4 _________ 1 _________ _____________________ - _• _________ -_________
TOTAL 143 7d 52 200 100
FUENTE: Encueata urecta a nedrea de fama.ELA8O-DC» orne ...aHrre E.
En e! '..4aar en e' CO!epO Nac!ona! Pnempiro, er T. !. con e! 7% y en La Dojoroca,
4. con e!
.10 nocanorererenca en e! _N.j-. un
4 6
TABLA N c 33
39 A más de le educecin bslee. A que otro centro de formecón esste?
COLEGIO NACIONAL PIMAMPIRO COLEGIO PART. LA DOLOROSA" TOTAL
FREC. % [FREC. %
CeeE de orc 1 0,5. 1.Aeeclerre de Beiieze 11 0.5k - - 1 051Curece vaç:acionaee ii 0.5- 1- - 1 0,5kC:kib de fCtboI 3 1.5k - L__. :3 15Forrrec Te .J&o'a 1 0.5- - 1 0 5No eeter e nncún centro i1d2 71 INc eeietenennc.ún centro 51 25,5. 1i2l i3.5
TOTAL 1d071 ___________________ 52 26 200 lOO
FUs.1I . ncLeeta dIrec:te .0 í..2.O(CE CIC ?ffliiaL».suR..Lu: QrrP 1 P.rre
Un -i5 S'l'c flO .CB.t2 2 otro C:E'fltrC cje ;vi i--- e mee de' le ei:ILICCC:lOfl iJelc:e.e .3, noice: Acaderr-Iae CC B&ez.e, t:reo Vecacon&, cL4bC de F.tbo yFormecón Recio;e.
j
TABLA N 1
CAPACOAD INTELECTUAL DE LOS ALUMNOS DE LOS COLEGIOS: NAfONAL
"F'IMAMPIRO" Y PARTICULAR "LA DOLOROSA" DE LA CIUDAD DE PIMANiP1RO
CAPAC;D.AD INTELECTUAL COL « PIMAJPIRO » Ç;OL. "LA DOLOROSA , - TOTAL
PercntUequaence Frçc. Frecr
Frec
Meno2 de 30 B.aoDe 40 a 00 Nrrr ID 7.5 7 3D 22
20 31 e Dl ueeo 20 D5 13. 12 21fl e 45 L1j.; aurmc .5 2,5 5 2.5j lo 51
FUE.JTE TEL.AECF.AC:1O .J PROF. JORGE AGUIRRE E:ED'DN.
3RAFIíJO N 1
.1 . . ........................
.. • . .
: . .
1 . . •• . .
;..FO±1[ .0
Preriorñjn.; el '4-el Bao C: O fl un 0El 21% oertonecen al Niel Sucerior, FID: da muy a larOXi2tlEflOO unO ouaide.d en loados Coiec4oe.De Normal rey un 11%.
N-OMNA DE LOS ALUMNOS DEL COLEG(O NAGONAL"HMAPiRO". CONCAPAC4DADNTELECTUAL SUPERiOR Y MUY SUPERIOR.
CAPACDAD INTELECTUAL RAyEN GENERAL i EDAD AÑO EE'U. BA8.
ORD NOMNA SUPERIOR. MUY SUPER AÑO MES
1FJvEF: Q.JJEL 01' 14 7 1012 RODRIGUEZ EDWIN. 01. - 14 .3 P...NTQJAC. JULIO 01 - 1:1 3 - 101
4 LEM.OH. MARLA 01 i o .lflj
T.AM.OFLiLVL, - 01 .a 41 101I.A,
7 1 .A.iDF - .NGO M.RO -- 82 1 0!
8lT . PU- f: 5TH.44 02 12 '1 -____________c-FLORES 'ÍEPEZ JULIAN.. 01 12 - - 2
ri, IIDO 07 - 1:3 4 0
11 Hcoc MILTON 1 12 7
i2ER.ZtLLIJ!5M .7 11 ___________
13. l T»JdLO GLDS 3,7 12 10! 101-L_c
Icc4R!JAL\.'..A. 00 .Ç 2
hLü RCO YO _____________ 1 121 8)
10S.NTOS J1LP 1 47 .l7 1:1
20 s.ANTC3 TATU-4'.J.A 51 lOj
121 - 1122 C:,4c_:EDc
23 NLARTINEZMAFJP. 84 __________ 12j sI
24 UB!DLA 04. 12" 02SVILLARE.AL J,ACKELINE 1 84 12 4 812027 j5,ANTOS N4.RCIZA 11 1
2ojN.AVARRETE H)POL!TO 81 .21 7 _____________
3DjSANCHEZ NANCY . lJj 11 10141HURTADOLEID'
051 .i . 1033'HuRT.,DO C:R)STH,.p,N __________ 051 13) 10 10'34 RE COS MCNIC.. 1"j 10
UENTE TEST QE RA yEN .APL! C:.ADO DIREOTA)VIENTE 4. LOS LLUMNCS
-L.-E'.JR.C'UN: Frrjf. •Jorc,e . ' 'ur 8
TABLA N
NOMINA DE LOS ALUMNOS DEL COLEGIO PARTICULAR "LA DOLOROSA"CON GAPACDAD INTELECTUAL SUPERIOR Y MUY SUPERIoR.
CAPACIDAD INTELECTUAL RAVEN GENERAL - EDAD Duc. B.
INC ORD.I NOMINA SUPERIOR MUY SUPER. 1 AÑO MESI
ciJ.u L 'v). EULALIA
•RC3.LES - 30 3! '1fl InI
HYEF'EZMEL1SS', 321 11-
Li
8 POZO t'•1.RTH, '121
l'i
'11A3u.A S JOFFRE 81 11 31 81i2: U E F ERN.ANDO 81 '12 2 E')
ci13 NARV,AEZ'EONIA 3112!2'14 f:REF:, M.LB». - 5 7 ______ 3'5 ZULETP. MRLA JOSE -__________ 95 '1 8 10
'1e.GLFRE LUIS - '13 '11'17ILOPEZ GLORIA181,5:,, IUENDQ.ADFJ.ANA - ' 05 131 ____
FUENTE' TEST DE RAiEN .,FL)C:..DO ». LOS ESTUDIANTES EN FORNL. D1REC:T.A,Prof jome I .gLrre E
..1 1
51
cifi.]
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Ui!
TABLA N o 3RE LAC KDN DE LA CAPACIDAD 110ELECUJA1 11 EDAD EN UDS E STU DIANTES DE LOS COLEG OS
NAO IC)NAL Pl M.A.MPINC2 Y PATlC:ULAR LA D::LcFRcACOL EG IC NAO KDNAL Pl MAM Pl RO COL. EG O F.AR.TIC IJ LAFI LA. EIOLOR(:)SA10 ii i i:; ii. i E[II,L).Ñ:s it:i Ii i: i. is rLk F 'jHrttFrf F í if F -
4..i ict :_J i ¿^ 11 nii;u.::I 1 ors it:: s i i u,6 11 29
L4.1)bU J1,6 • 2 .3 2 1-- - Lis 40iE3 1 05 2 1 1 0,5 a l-- 15 ?,5 1 :3:;
1 (1,6 2 i 3 1,5 2 1 .3 2 1 2 I2 i i; s 6 .:i 1 os- . [Is:IljI. 52 1:3 (5
5'rn 1 0,!:------2 1 2 1 - . - 1 liS .3 1,6 Q5- - 5 2,5 52 25
I I 1? L
FLIENTE. TEST [:'E =EN APLICADO DlREC1..r.1ENT[- A, L'.:'S E:S'iL'Dl,,N[l:EL,A.BLP.A.Clç:.) N: F'r ' :t. .J:r: 1. .qIJIrr'Ei EL
Ni, E.RF E T.A,'21CN EN LA RA,CIN,l. . ilGl_ilENTE-.....
la
TABLA N 3
RELACON DE LA f;AP/GDAD INTEPLECTUM. Y EDAD DE LOS ESTUDiANTESDE LOS COLEOS "PMAMPRO" Y "LA DOLOROSA'
EDAD AÑOS 1 ZO11 12 13 14 15 15 TOTALCap Frc -±-- E C55:5
J12no 2 2.5 ¿ iOi 30!201 23! 10 1,51
- - -,-- - --- - -
ci.
ati1a0 4L4:. 4 :I - 5 1 -—F
- -- —1-- —: - _I--- —F-------.----ciEbvrr;a&. 1 1- 1 L t15 11- - --- 13
--.--------4-----------4---4-1 1 1 7fl :2 11 i 71 31 1,5120011 S
TETE TEST DE RAYEN ...F'LfCADA E F:flT. .ENTE LOS ESTLC .;TES
EL8O..CiO.1- F'ro. Joce E.
GRAflGO N 3
1-
-
lj 14 .13 .13
1551 le ectul' iee ce ce cuaee el 25% cc 41 ecc. ci 2% Norma. 101% ..tc
E 34.5% Se e5121niec. 05.5% Sin 3.5% Ncrm3i: 15% .,eiic, 515 0ucricr: e 15% Mu' 3uerie,
14 Amer E 15151 le eciudIrece (0.1% Ec -5A.. Nc rrire3 i% .dtc. 35. Supericrr; 1551 Mu Suced:r.
15. ..relce: E 75 Se 3% 2. O 1.5% •%te 5.5% Si-
16 Iba
1
E 1
RENDi Ni! ENTO DEDIESTROS
RENDIMIENTO DE BURDOS
tj
54
i •"'' 'k
RELACON DE LA CAPAC.OAD iNTELECTUAL CON LA LATERAL1OAD DE LOSALUMNOS DE LOS COLEGiOS 'NAGONAL PMAMP1RO" Y PART, "LA DOLOROSA"
COLEGiO CiON.AL PM.AMPiRO" COL. PART. LA DOLOROSA" TOTAL. GRAN TOTALLATEftaLAD DEROS ZUF J2
CH UERECiIOS{ Z1HWOS DSTROS ZURDOSp rt F o F ° E E E
_________ 10 5 1 0.5 2- - 147.1 05j '15 7.5!________ 25 3 515 iS 55- - 2.5 20, 15.1 42 21
= .- = -r jr
TCT»L E,'13 5.5 X;'-3 25 21 11 1, 55 53 15 75 '200 1001
FUENTE. TEST—DE R.A,VEI'.i ENC:UEET-. SOS: ECS.101V50.A DE »FL:AC:iON 1FEOT..
ESTUD44iTET FDRES DE F.. .lLl..MUESTR.: 200 .LUMNOSEL.AEOF,AC:;R Prof Joroo -Sr .Aclu1rre,
L05 c ortrc oon 25 '. rrr:tro 02. CL1- 22'2 50:-5 n.'Ç'VEL 1EF:5 SUFEF,1 OF.
•1 y 74. r r-JOF:f.- ALTO- rpE-c:t-.omEflt
21 7 551- do o rr yootro. do- cu000. J. 5:--5 Ni.'E EA4C.0.ST: L....- 1
TABLA, N
í.'E IIJT°EL EÍ::TLI..LE. 1_OS ALLII'/INC:S CE C:OLEGK 11LI0N.A.L F !',IAMF'IRO F.ART. L. X)LOR.Os.i,.
it H RJc M L JO Mbfli j I1-L':1 í it i i r M. Mi flI 1 M Lf' 1 Ti 1 L
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Ji 1FUEENITE: iE[ DE Ñ.tt,JEN DE ».FL..Ic,tu:; Pi N cIIF;Eu:i.,,.. L. _:i r:srI,Jr:rl,t . r ....
ENCUESTA Siii ii[i U 'Mi' ' PADRES DE 1 i4FIIliLItFrc:[. Juge hán .''.'i.l FÍE Ei':':r
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riuI'E LEii.u.,_I.r ít lil, ii f'Ji''F[., 11:i1 Fu I i ! I,IkIrI)BAMI , un 1::1: ME [iii:::i N Pul EL MEDIO, 2:i MEDIE ,j_i c' ,iüC,i4 EuI.u'..F_Ti.::
[Fi F U Iii E i N' ri ti 1 EL E n Fi liii 111 de nKni eswdoáxn BAQ di! MEDIO F 1'' el 111 NUVEL MEDQ yde NVULALTO el 1PEF!'2ENT LES ATT ES. Un A 5 1 :4 d Niv]EEL. 2.Ei r.IEE:'Io HAll::P. S UJF'E.:ii'.í. 13' Nii'u'E:F.. l;.'.i'.:: 11E:r.:10 F:L,..i[:': ej' iNIlEi. ii.11E1 1 1'' 1 e C:i'1 .,.i1:::N ¡`.,`E L f.lFJ,5LJF'EIi':F eiE:, t.rieri de NI/EL.. HA_u'::' e 12 E : de r.lEDI'._:' El,rt.i'.:r 'i 1 t;'ir -fr. ALT C, 11 ..i_. ALT ei,:i::A
76 DISCUSION:
Amerita iniciar esta fase del informe, con aspectosrelacionados con la inteli gencia, corno es lógico.partiendo d e s u definición. Se gún el diccionario.INTELIGENCIA es, entendirniento. potencia intelectiva.facultad de entender o conocer . INTELIGENTE: sabio,rento, instruido, dotado de inteli gencia. -
Es decir. la inteli gencia es la capacidad paracomprender información. Esta capacidad para intelegirmejora o empeora se gún sean mejores o peores losinstrumentos del conocimiento (concePtos previos) y laso peraciones intelectuales ( introvecc ion. proyecciónsupraordenación - infraordenac ión, isoordenación yexcluaión . La inteliaencia es cuestión tanto de disponerde buena cantidad y buena calidad conceptual (instrumentos,del conocimiento) como de dominar las operacionesintelectuales con los cuales operar los conce ptos. Aderns,la inteli gencia es aprehendida. En el aprender a serinteli gentes el papel crucial y decisivo lo jue gan lafamilia y la escuela. Estas dos instituciones o bient)ot,encian o bien frenan el crecimiento intelectual, y enun orden estricto: primero la familia, se gundo la escuela,tercero la. universidad.
ecord.eTrtos que estudiantes dotados de inteligenciasuperior, son el resultado de ambientes familiaresescolares potenciadores y estimuladores de suinteli gencia. Es indudable que las semillas excepcionalessolo germinan en t.eri-en(_->s fértiles (familia-escuela).
Capacidad intelectual, consiste en un sistema dehabilidades que cumplen una tarea intelectiva Otroconcepto li gado a la int-eliencia es la CREATIVIDAD.entendiéndose como la capacidad humana para inventartecnolo g ía, arte. religión. Estados, política, relaciones
1nterper;on -ale s, bombas, etc. En la creatividad
intervienen los siguientes elementos: INTELIGENCIA.
ORIG INALI DAD Y TRABAJO.
Inteli gencia, habilidad cue nos permite hallar obras
musicales. pictoricas y reproducirlas en la mente,
formando estructuras de ideas, asi gnándole a cada una su
función, de tal manera que toda la estructura sea
comrrerisjble y representar lo cue exrresa en la obra
Ori ginalidad, autenticidad de las expresiones u
obras, las mismas que exteriorizan la, individualidad y
sello personal de las mismas.
Trabajo. labor de hilar ideas, hasta construir una
buena estructura ideativa, porque todas las creaciones
suceden en la mente y después en la realidad física.
CREAR. no es tarea fácil, ya que las creaciones peQueñas
a.l i gual cue las grandes implican grandes dosis de
traba.io. Sin el cual, ni el genio más dotado. lograría
p lasmar al go novedoso -
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA INTELIGENCIA QUE SE PUEDE
MEDIR-
La— la capacidad mental aumenta Junto con la
edad cronoló g ica hasta los 14 años o 15. en los dotados de
aptitudes normales. Es estable hasta la mitad de la
adolescencia, cuando se inicia una lenta disminución que
prosi gue hasta la ancianidad.
La....irita.cjn, es posible inducir mejores punta-esejercitando a las pesonas en las distintas maneras de
responder los itema de los test de inteligencia.
LOS EFECTOS DEL HOGAR Y LA ESCUELA, su influencia es
muy si gnificativa, de acuerdo a las connotaciones de. cada
u O
sector.
LA HERENCIA Y EL MEDIO, ambas influencias estáninterrelacionadas desde el momento de la concepción delaer, humano.
A continuación, una descripción de la realidad
investíaada, en cuanto a lat.eraljdad, edad, y aspectopsicopedaó tea,. no sin antes resaltar la validez de lamedición de la Inteliencja, con los test comoinstrumentos de dia gnóstico y predicción del rendimientofuturo. Estos satisfactoriamente administrados, nosro porc tonarán una valiosa prueba surlementarja paradecidir acerca del programa educacional de cadaestudiante.
59
INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:
1..3 Pago mensual:
50.000 promedio. paga el 26%. Cole g io La Dolorosa
No pa gan el 74% Colegio Nacional Pimampiro
(TABLA N° 1)
1.4 Tipo de sostenimiento del plantel:
FISCAL: el 74%
PARTICULAR: el 25% 'TABLA N° 2)
16 EDAD DEL ESTUDIANTE:
10 años el 0.5%
11 7.5%
12 29.5%
13 34.5%
14
15 7%
16
100%
1.7 AÑOS DE ESTUDIO (CURSOS)
PRIMERO : 35%
-SEGUNDO: 37 . 5%
TERCERO
100%
LB SEXO:
MASCULINO : 54.5%
FEMENINO : 45.5%
'TABLA N° 3)
(TABLA N° 4)
(TABLA N05)
1.9 RESIDENCIA HABITUAL:
URBANA : 70%
RURAL : (TABLA N°6)
100%
2..21 LA CASA ES:
PROPIA 74%
ARRENDADA J.6. 5%
PRESTADA : 8.5% (TABLA N° 7
ANTICRESIS: 1%......
1u0%
2..2. Los materiales de la casa son:
Tap ia : 49%
Adobe 16%
Ladrillo 115.5%
Hormigón : 14.5%
Baharecue.
Prefabricada: 5%
Blooue
100%
2.3. Servicios básicos con los que cuenta:
No tienen agua potable : 8%
Si tienen agua potable
100%
Canalización no tienen : 31% (TABLA N9
Canalización si tienen
100%
No tienen luz eléctrica : 4. 5%
Si tienen luz eléctrica
100%
Teléfono no -tienen : 79.5%
Teléfono si tienen
100%
2.3.1. Tienen las instalaciones siguientes:
Dormitorio el 90%. No tienen el 9.5% = 100%
Sala tiene el 37%. No tienen el 63% = 1009,1j
Comedor tiene el 66%. No tienen el 34% = 100%
Cuarto de estudio el 8 . 5%. No tienen el 17-5%
= 100%. (TABLA N° 10
Cocina: tienen el 85.5%, y no tienen el 14.5% =
61
24 Cuenta con otros servicios adicionales:
T.V. CABLE :30% NO TIENEN el 70% = 100%
VEHICULO :16.5% NO TIENEN el 83.5%= 100%
FAX :1% NO TIENEN el 99% = 100%
COMPUTADORA :1% NO TIENEN el 99% = 100%
INTERNET :0.5% NO TIENEN el 99% = 100%
(TABLA N o 11).
2.5.. Los ingresos dependen de:
Solamente del padre el 23%
Solamente de la madre 12%
Del padre y la madre 44% (TABLA N° 12)
Padre, madre e hijos 13.5%
Sólo de los hijos 1%
Otros
TOTAL.......100%
26. Ingreso mensual:
Hasta $ 600.000 = 60.5%
Hasta $1.220.000 = 26.5%
Hasta 42.200.000 = 7% (TABLA N° 13)
Hasta $3.200.000 = 2.5%
Mas de $3.201.000 =
TOTAL ... ....100%
2.7. Monto de gastos:
500.000 = 18.5%
600.000 = 150Z
1000L000 = 11%
300.000 = 10%
2.500.000 = 2%
200.000 = 8%
400.000 = 5.5%
800.000 = 8.5%
Cantidades intermedias el 16.5% (260 mil,
350, 450.580.700.900.etc. )
No consignan el dato (TABLA. N° 14
TOTAL ........ 100%
28 Cuántas personas integran su familia?
C 11 . P LA DOLOROSA
De 7 hijos o más el 26.5% Más de 7 el 5.5%
De 4 a 6 e 4Q%. De 4 a 6 17..
66.5% 23%
TOTAL
89.5%
Hasta 3 rniembroE; 7. 5% Hasta 3 = 3% IJL.
TOTAL ............... 100%
TABLA N° 15
o
R3
2.9. Cuál es la ocupación del padre
Aricuitura el 45%
Chofer 9%
Comerciante 7%
Jornalero 7.5%
Cerra.eria 2%
Empleado púbi ico 2%
Satreria 2%
Ayudar en casa 10%
Profesor 1.5%
Electromecánica 1%
Mecánica autos 1% (TABLA N° 1k)
Operador má quina 1%
Ebanistería 1
Trabaja Emp . Priv. O . 50,Í,',
Médico 1%
Obrero 0. 5%
Distribuidor 0.5%
Alcalde 0.5%
Topo.raf ia 0. 5%
Ninuria
TOTAL. . . 100%
Agricult or
Chofer
Mecánico
Comerciante
Empleado PÚh.
No tienen
Otras Profes.
18%
2.5%
1.5%
50%
14.5%
64
2..10 Cuál es la profesión del padre?
LOE; mayores porcenta,ies tienen:
(Distribuidas en porcentajes
el 1% y 0.0 cada una:peluquero, iornaiero,
ebanista, sastre,
carWintero, técnico en
mantenimiento, arquitecto,
etc).
'TABLA N° 17)
6
211. Cuál es la ocupación de la madre?
Porcenta.ies mayoritarios alcanza las ocupaciones de:
Hacer'es Domésticos un 57% en el Colegio Nacional
'P ¡ni amtiro" y el 14.5% en "La Dolorosa", dando un
gran total del 71.5% de la muestra, las demás
profesiones se reparten el porcentaje restante de
38.5%. Existen 3 estudiantes que no tienen madre.
(TABLA NO 18).
2.12. cuál es la profesión de la madre?El 216% HACERES DOMESTICOS
el 7% COSTURERAS
e.]. 3% PROFESÍRA
el 2. 5%COIvIERCIANTE.
el mayor porcenta,ie no tiene profesión. 50%
el resto tiene profesiones varias (14.5%) TOTAL:
1-CE-1%
(TABLA N° 19)
2.13. El trabajo que tiene el padre es:PERMANENTE : 54.5%
OCASIONAL : 34 % (TABLA N° 20)
NO TIENEN
TOTAL ...... 100%
2.14. El trabajo de la madre es:PERMANENTE : 62%
OCASIONAL 19.5% (TABLA N° 21)
NO TIENEN
TOTAL ..... 100%
2.15.. Nivel de instrucción concluida.
PADRES ................
EDUCACIC?N SUPERIOR 5% 4. 5%
MEDIA 17% 40%
PRIHAFJA 7 6% 49%
NINGUNA .2%..
100% 100%
El 1 . 5% pertenece a los alumnos que no tienen
madre
(TABLA N° 22
2.16. Número de hijos, lugar que ocupa entre
ellos.
El mayor porcentaje del número de hijos es elsiguiente:
25% tienen 3 hijos
20% 4 hijos
2 hi.jos
De 5 hasta 11 hijos ocupan el 415.5%.
El lugar de ubicacion, el mayor porcentaje lo tiene
el segundo lugar con el 26%, lue go el primero con el
-3. 5 y el tercero con el
(TABLA N° 23)
2.17. El estudiante vive con:
PADRE, MADRE Y HERMANOS
UNICAMENTE CON LA MADRE
CON SUS ABUEL0,2, PADRE.
HERMANOS Y AMIGOS
TOTAL......
80%
9% (TABLA N° 24)
100%
01
3. ASPECTOS PSICOPEDAGOGICOS:
31 Años reprobados:
NACIONAL PIMAMPIRO: 19 reprobados 9.5%
OL LA DÍLURO A 2 1 epr ohadc 1 °'
TOTAL.... 10.5%
NO HAN TENIDO PROBLEMAS: O
TOTAL...... 100%.
Causas: de.iados. no estudiar, falta de tiem po o
ucir en enfermedad.
TABLA N° 25
3..2 Para escribir su hijo es:
DIESTRO : 92.5%
ZURDOS : 7.5% TABLA N° 26
TOTAL.... Ja 0.51
3.3 Su hijo tiene dificultad para ver, oír, otros.
El 90.5% no tiene problemas.
El 7% tiene dificultades para ver.
El 1.5% para oir.
El 1% adolecen de aliln tiro de enfermedad
diferente.
(TABLA N o 27
34 Las materias en que más destacan son:
PRIMER LUGAR : MATEMATIGAS 19.5%
CC.NN. 19%
CASTELLANO 17.
SEGUNDO LUGAR : CIENO. NATUR. 21.59/t'
SOCIALES 15. 5%
CASTELLANO
J.
TERCER LUGAR : ESTUD. SOC. 17.5%
NO SEÑALAN 19.5%
CIENCIAS NAT. 16%
CASTELLANO 8 . 5%
TABLA N O( 28
35 Horas de estudio extraescolares:
El mayor porcentaje utilizan-L10,5
HORAS 25%
TRES HORAS 14%
CUATRO HORAS : J. 5%
OCHO HORAS : 13.5%
CINCO. SEIS : 3.5% O/U.
EL MAYOR % NO SEÑALAN EL DATO: 31.5% (O no
estudian. o no han tomado en cuentt)
(TABLA N° 29)
3.6 Tienen acceso para sus consultas e
investigaciones:
62.5% A BIBLIOTECA PUBLICA
26% A PARTICULAR (TABLA N° 30)
22% NO LLENAN EL DATO
100%
3.7 Quien le ayuda en la orientación de tareas
extraclase?
64.5% Por la madre y los hermanos. y en menor
escala por los padres (13%) (Padre, madre y
hermanos el 6%) (Otros: 12.5% y por nadie el 4%)
TOTAL 100%.
(TABLA N° 31)
38 Pasatiempos favoritos en •orden de preferencia:
PRIMER LUGAR: El Nacional "PIMAMPIRO":
FUTBOL : 3.5%
SEGUNDO LUGAR: MUSICA : 175/,,
TERCER LUGAR: T.V. : 7%
NO INDICA PREFERENCIA : 22%
EN 'LA DOLOROSA: PRIMER LUGAR: JUGAR: 7%.
SEGUNDO LUGAR: T.V. : 5.5%
TERCER LUGAR: TV : 5%
(TABLA N° 32)
39 A más de la educación básica. A qué centro de
formación asiste?----
Un 99. 5% NO ASISTEN A NINGUN OTRO CENTRO DE
FORMAC ION -
El 3.5% INDICA: Qué asisten a ACADEMIA DE
BELLEZA . CURSO VACACIONAL, CLUB DE FUTBOL Y
FORt'IACiON RELIGIOSA.
(TABLA N o 33)
EXPLICACION DE LA REALIDAD INVESTIGADA
Lue go del análisis de los datos, se puede afirmar quese ha cumplido con los objetivos del programa, toda vezoue se ha puesto en práctica los conocimientos adquiridos
sobre lá utilizacin del TEST de RAVEN, la encuesta300 ioeconiómica, lleeándose a detectar alsunas causales del
bajo rendimiento en unos casos. y del óptimo rendimientode otros. Así, vemos que, , el aspecto economico influye en
forma determinante en el desarrollo de la capacidad
intelectual de los estudiantes, existiendo un 9. 5 de
NIVEL BAJO. que apenas alcanzan in,resos de hasta 600.000
sucres mensuales, con carencia de los más elementales
servicios, mal alimentados, con limitaciones para utilizar
el tiempo extraescolar en fortalecer su educación. En elmismo Colegio 'LA DOLOROSA un 10% son del nivel económico
MEDIO BAJO, que en su mayoría, un 11.5% han obtenido menos
de 39 PERCENTILES, es decir Nivel de Inteli gencia BAJA.
Cabe señalar que hasta de niveles medio Alto y ALTO, seubican en percentiles menores de 39. NIVEL BAJO deinteli gencia. Solo un 2.5% alcanzan una inteli gencia MUYSUPERIOR.
EN EL COLEGIO NACIONAL "PIt1AMPIRQ' . donde la
situación económica es más problemática, toda vez que el51% pertenecen a NIVEL económico BAJO y un 16.5% al MEDIO
BAJO, los mismos que se ubican en el grado de inteligenciaBAJO. con un 32% y 5% respectivamente. Por eso es mínimoel Porcentaje de Inteli gencia Superior y muy superior: el14.5% y el 0.5% respectivamente. En INTELIGENCIA MUYSUPERIOR, solo el 1% de NIVEL BAJO y el 1% de NIVEL MEDIOBAJO se ubican.
El rendimiento de los alumnos también se ve
per1udicado por el abandono y queme importisino de lospadres, los estudiantes más confían en las amistades que
en sus familiares. Hace falta una debida orientación a los
71
ió ve. nes, a fin de are los tiem pos libres lo utilicen enal go constructivo y no en la Televisión, música,amistades, etc, que casi siempre les ale.jará de laresponsabilida I en sus estudios.
Las fallas detectadas en el rresente trabajo.' puedo
considerarlas las sieuientes: la presión del tiemLo en la
e,-ecución de la aplicación, tabuiación, espera de los
resultados del TEST DE RAVEN y la falta de colaboración de
una persona rara facilitar y hacer más ágil y efectivo el
trabajo. De todas maneras, constituye una experiencia
trascendental rara la vida del maestro,. el conocer y
manejar estas herramientas de la investi gación para poderaportar en forma técnica y actualizada con soluciones al
rrobiema de la educación.
Para cumplir con los fines y objetivos que persigue
la Institución, con principios de equidad, responsabilidad
y mística educativa, es preciso formar al ciudadano del
futuro con entereza de aplicar un modelo pedagógico artopara una educación rara la vida. El desarrollo de la
inteli gencia no se lo promueve, ni en el aula, reor fuera
d.c ella. Es necesario ponerle al estudiante en contacto
con la realidad, inte grarle a la comunidad. No se hace,
roraue. todavía está vi gente el sistema educativo
tradicional, no se entra de lleno a. la REFORMA CURRICULAR.
Los maestros utilizan referentes teóricos conceptuales
para el desarrollo de la inteli gencia, al CONDUCTIVISMO,
sin permitir la libre aplicación de las aptitudes,
destrezas y creatividad del estudiante.
La relación entre los docentes y los alumnos,aparentemente se presenta como armónica, de mutuo respeto
ami gable, pero existen brotes de irresponsabilidad,
malos entendidos, e goísmo y hasta animadversión de unos a
otros. Problemas oue es necesario corre g irlos para lograr
una pacifica y solidaria convivencia donde flamee la
bandera del verdadero cornpaíierismo. hermandad y amor a lacausa educativa.
Con relación al desarrollo de la inteli gencia— sepuede decir que poco o casi nada se ha logrado en nuestralocalidad. lo q.ue si se ha comprobado es que losestudiantes, salen a la comunidad y se dedican a a yudar asus padres en las labores a grícolas o comerciales,inhuyendo en algo sus conocimientos ad quiridos en elCole g io. Pero hace falta, formar un verdadero perfil de unestudiante. que cuando sal ga del establecimiento, seconvierta en un líder de la comunidad, en un entetransformador de la sociedad en al go que coadyuve asolucionar los mas acuciantes problemas del diario vivir.
La colaboración de Directivos la valoré va comomediana. la de los profesores como mínima, la de loaalumnos como tal, y la de los padres de familia comomínima. Yo atribuyo este tipo de colaboración recibida aque no existe conciencia de la verdadera importancia deestos trabajos. al egoísmo de las personas y alquemeimportismo de las autoridades
Al interro gante de que. Cómo valoro mi t.raba.jopersonal? - . . puedo decir como extremadamente sacrificado,rero altamente fructífero.
CONCLUSIONES
Me parece certinente. antes de establecer las
conclusiones y recomendaciones del caso. Transcribir el
literal f del Cap . II del Manual do Le.islación
Educativa, relacionando cori PRINCIPIOS Y FINES: 'LA
EDUCACION TENDRA UNA ORIENTACION DENOCRATICA: HUMANI STI CA.
CIENTIFICA, TECNICA, ACORDE CON LAS NECESIDADES DEL PAIS.
También a preciso mencionar el Literal b) relativo
con los FINES
'DESARROLLAR LA CAPACIDAD FISICA, INTELECTUAL, CREADORA Y
CRI TI CA DEL ESTUDIANTE, RESPETANDO SU IDENTIDAD PERSONAL
PARA QUE CONTR 1 BUYA ACTIVAMENTE A LA TRAN SFORMACI ON MORAL,
CULTURAL Y ECONOMICA DEL PUEBLO Y SUPERAR EL DESARROLLO EN
TODOS SUS ASPECTOS".'
Literal e, ESTIMULAR EL ESPIRITU DE INVESTICACION. LA
ACTIVIDAD CREADORA Y RESPONSABILIDAD EN EL TRABAJO. EL
PRINCIPIO DE SOLIDARIDAD EN EL TRABAJO, EL PRINCIPIO DE
SOLIDARIDAD HUMANA Y EL SENTIDO DE COO PERA CION SOCIAL".
De acuerdo a los, resultados obtenidos y palpando las
realidades del medio, podemos deducir lo siguiente: Que
los bajos rendimientos intelectuales están en íntima
correlación de otros factores como: La situación económica
HAJA, problemas conflictivos del bosar, falta de una
armónica y cari?iosa comunicación de padres e hijos,
problemas de metodoloía no acorde rara el desarrollo de
la Inteligencia de los estudiantes, la no correspondencia
entre la edad mental y la. edad cronoló gica, la tediosa
rutina del sistema impositivo del maestro éue no hace nada
por innovar las caducas formas del quehacer educativo. NOS
ENFRENTAMOS ante el comprometedor enigma de Qué hacer para
solventar nuestra gestión educativa con una mística de
74
verdaderos pedaoos. tanto con los estudiantes de NIVELES
PERCENTILARES BAJOS, para conse guir el arranque de su
desarrollo intelectivo, y mucho más. Cómo actuar con los
alumnos de niveles intelectuales SUPERIORES, para
proyectarlos hacia la genialidad creativa y científica.
Para ello se requiere de una educación de alto nivel
científico. acorde con el nivel del rensamiento formal de
nuestros estudiantes.
NO ESTAMOS CUMPLIENDO con los fines postulados en la
Ley de Educación, NO ESTIPULAMOS LA CREATIVIDAD, por el
contrario, la estamos obstaculizando con el sistema
arcaico de repetición y memorismo de contenidos.
NO SE TOMA EN CUENTA, la identidad personal del
alumno, casi siempre caracterizada por sus caprichosas
demostraciones de sus preferencias nosotros, como
rnaesti-os, deberíamos receptar la predilección que tienen
sobre al gunas materias y otras preferencias, rara
analizarlas y convertirlas en la eficaz herramienta, para
enfocar nuestra ca pacidad orientadora, hacia ese ángulo,
hacia el desarrollo educativo en dichas áreas.
EDUQUEMOS, haciendo funcionar las operaciones
formales, para que nuestros bachilleres salgan con
habilidades intelectuales que les permita com prencier los
conocimientos provenientes de las Ciencias. de la
Tecnolo gía y de las Artes contemporáneas, y desarrollar en
ellas el espíritu de solidaridad humana y el sentido de
Cooperación social. conceptos casi ausentes en los
actuales momentos.
NO OLVIDEMOS JAMAS, que desarrollando creatividad en
nuestros pupilos, les estamos dando la orortunidad de ser
ellos mismos auntenticos valores de las presentes y
futuras generaciones.
RECORDEMOS la frase de EDISON: La creatividad es un
99% de transrirac:in y el 1% de ins piración NUESTRA
LABOR DEBE SER SIEMPRE ENCAMINADA AL TRABAJO EN ESTE
CAMPO, HASTA CONSEGUIR el 1% restante de la inspiración
oue rubri que la obra creadora.
77. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION, MINISTERIO DE EDUCACION Y
CULTURA, Propuesta Consensuada REFORMA CURRICULAR PARA LA
EDUCACION BASICA, AÑO: 1996. Objetivos de la Educación
Básica -
CORPORACION DE ESTuDD:s Y PUBLICACIONES, Año: 1992, LEYES
DE EDUCACION, UNIVERSIDADES Y ESCUELAS POLITECNICAS,
CULTURA, EDUCACION FISICA , DEPORTES Y RECREACION Y
REGLAMENTOS/, Cap. II. Principios y Fines.
CHILD, Dennis. AÑO:1995, PSICOLOGIA PARA LOS ADOLESCENTES.
CAP. LA INTELIGENCIA HUMANA, EDITORIAL KAPELUSZ. - ESPAÑA.
ROSARIO, Felipe Encarnación, AGUIRRE, González Erme 1.
Recopilac ión y Estudios. MANUAL DE LEGI SLACION EDUCATIVA.
Cap . II, Principios y Fines de la Educación. Editorial del
Pacífico S.A.
SPIEGEL MURRAY. Nlurray R. ESTADISTICA de Año: 1192.
Capítulo i'variables y erficos. Se gunda Edición: ticEraw-
Hill Interamericana de Es paña S.A.
ZUBIRIA SAMPER Miuel de AÑO: 195 PENSAMIENTO Y
APRENDIZAJE. La escuela Tradicional En Resumen. Tomo 1.
Colección: Cómó aplicar la Reforma Curricular. Edición:
Gerardo Andrade M--Buena Letra Ltda.
ZUBIFJA "AMPER de Miguel
ZUBIRIAGO Aleñandro de. Año 1995: Operaciones
Intelectuales, relacionadas y operacionales. Tomo 2,
Colección: Cómo aplicar la Reforma Curricular. Edición:
Gerardo Andrade - M Buena Letra. Ltda.
ZUBIRIA .AMPER Julián de Año 1995, LOS MODELOS
PEDAGOGICOS,. El Modelo Instruccional, Torno 4. Colección:
CDmc aplicar la Reforma Curricular, Edición: Gerardo
Andrade y Buena Letra. Ltda.
ffl
t\ . A- ti
-y.. .
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ciurcicioi L iisr DE LOREYN
HOJA DE RESPUESTAS - PRUEBA RAVEN
ESCALA GENERAL
USO EXPERIMENTAL
Exp. Nc. Prueba No.
Nombres: - Apellidos:
Fecha de Nac.: Edad: _______ años: ________ meses:
Curso: Colegio:
Tipo: Provincia: __________________ Ciudad:Fecha de hoy: Hora de lnic.Hora:de Fin: Duración:
A C D E
5 5 56 6 6 6 67 7 7 7 7,8 8 8 8 8
9 9 9 910 10 10 10
12 . 121 _J?121Punt.parc.: Punt.parc.: Punt. parc.: Punt.parc.: Punt.parc.:
Forma de trabajo
iLiiva Intuitivapid 1
LentaLi HiInteligente Tope1Concentrada Distraída
Disposición
Dispuesta1
Fatigada1In eresada Desinteresada
11 iiiT nquiIa IntranquilaEl iiiSgura Vacilante
Perseveranciati iiiU iiforrne Irregular
DIAGNÓSTICOPuntaje
Percent.
Rango
Diagnóstico
Examinador
Edad cron.
1 T/minut.
Discrep.
22
Universidad Técnica Particular de LojaMemento ascendere semper
Modalidad Abierta
PROGRAMA DE GRADUACIÓN DE-EGRESADOS DEMODALIDAD ABIERTA HASTA 1996
Señor Padre de Familia:
La presente encuesta tiene como finalidad obtener información referente a la situación so-cioeconómica y psicopedagógica de los estudiantes de educación básica de una muestra deescuelas y colegios del país. Solicitamos a usted llenar todos los datos que se piden porcuanto son de importancia para los fines de la investigación.
Sírvase contestar con sinceridad cada una de las interrogantes, ya sea escribiendo en formaconcreta lo solicitado o marcando una X en el paréntesis correspondiente.
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1. Nombre del Plantel......................................................................................................
1.2. Lugar .............................................................................................PROVINCIA CAN TON PARROQUIA CIUDAD
1.3. Tipo de sostenimiento del plantel: Fiscal ( ) Fiscomisional ( ) Particular •( )
1.4. Si el planteles particular, cuánto paga mensualmente de pensión? SI.......................
- 1.5. Nombre del alumno.....................................................................................................
1.6. Edad del estudiante....................................................................................FECHA DE NACIMIENTO AÑOS MESES
1.7. Año de estudios (grado o curso)................................................................................
1.8. Sexo: Masculino ( ) Femenino ( )
1.9 Lugar de residencia permanente de su familia: Zona urbana( ) Zona rural( )
23
2. DATOS SOCIOECONÓMICOS
2.1. La casa donde residen habitualmente es:
Propia ( )Arrendada ( )En anticresis ( )Prestada ( )Por servicios que prestan ( )
Otros, especifique.........................................................................................................
2.2. Los materiales de construcción de dicha casa son:
( ) Hormigón y ladrillo( ) Ladrillo( ) Prefabricada( :) ,Tapia. ............ .....( ) Adobe( ..... ) Bahareque ..............( ) Caña guadúa( ) Madera
2.3. La casa en mención posee los siguientes servicios básicos:
( ) Agua potable( ), Canalización( ) Servicios Higiénicos( ) Luz eléctrica
( ) Teléfono
2.3. 1. La casa dispone de:
Dormitorio ( ) Sala ( ) Comedor ( ) Cuarto de estudio ( ) Cocina ( )
2.4. Cuenta también con otros servicios.:
( )Fax ,.. .( ) Computación( ) TV Cable( ) . Internet( ) Vehículo propio
2.5. Los ingresos económicos de su familia dependen de:
.(. ) Solamente del padre( ) Solamente de la madre( ) Del padre y de Ja madre( ) Del padre, madre e hijos( ) únicamente de los hijos( ) Otros
2.6. Aproximadamente, cuál es el ingreso mensual de su familia?
( ) De SI. O hasta 600.000
( ) De Sl. 601.000 hasta 1'220.000
( ) De SI. 1'221.000 hasta 2'200.000
( ) DeS/.2'201.000 basta 3'200.000
( ) Más de SI. 3'.201.000
2.7. Aproximadamente, cuál es el monto de gastos_ mensuales de sui familia?
SI........................................
2.8: Cuántas personas integran su familia?( ) Hasta 3 miembros( ) De 4 a 6 miembros( ) De7omás
2.9. Cuál es la ocupación del padre? ................. .....................................................
2.10. Cuál es la profesión del padre9...................................................................
2.11. Cuál es la ocupación de la madre7........................................................
2.12. Cuál es la profesión de la madre?
2.13. El trabajo que tiene el padre es:
( ) Permanente
( ) Ocasional
( ) No tiene trabajo
2.14. El trabajo de la madre es:
( ) Permanente
( ) Ocasional
( ) No tiene trabajo
2.15. Nivel de instrucción concluida
PADRE MADRE
( ) Superior ( ) Superior
( ) Medio ( ) Medio
( ) Primario ( ) Primario
( ) Ninguno . ( ) Ninguno
2.16. Número de hijos............Lugar que ocupa el estudiante entre ellos....................
.2.17. Ej estudiante . vive con:( ) Padre, madre y hermanos
24
25
( ) Únicamente con su padre) únicamente con su madre
( ) únicamente con sus hermanos( ) Con sus abuelos( ) Con sus tíos( ) Otros familiares( ) Con la empleada( ) Con amigos
3. ASPECTO PSICOPEDAGÓGICO
3.1. Años reprobados: 1ro. ( ) 2do. ( ) 3ro. ( ) 4to. ( ) 5to. ( ) 6to.( )7mo. ( ) 8vo. ( ) 9no. ( ) lOmo. ( )
Causaprincipal.................................................................................................
3.2.Paraescribir,suhijes:: Diestro() Zurdo() ....T..:
3.3. Su hijo tiene: Dificultad para ver ( ) Dificultad para oír ( ) Otros
3.4. Las materias en las que mas se destaca son:. 1).....................................................
2) .............................................3) .....................................................................(Escriba en orden de preferencia tres)
3.5. Cuántas horas diarias dedica al estudio y ejecución de tareas extraclase 9
3.6. Tiene acceso para sus consultas e investigaciones a:
Biblioteca particular ( ) Biblioteca pública ( ) Internet ( )
3.7. Quién le ayuda en la orientación de tareas extraclase a su hijo?
Padre( . ).......Madre (..) . Hennanos ( ) Otros ( )
3.8. Cuáles son los pasatiempos favoritos de su.hijo? Escriba tres en orden de prefe-rencia
1) .......................................2).......................................3)......................................
3.9. A más de la educación básica, ¿a qué otro centro de formación asiste?
CENTRO DE FORMACIÓN NIVEL( ) Conservatorio..................................( )
Academia de ..................................... .( ,) Instituto de.......................................( )
Club de. ........................................( ) Otros ...............................................
¡ GRACIAS POR SU COLABORACIÓN!
CENTRO ASOCIADO IBARft,
EGRESADOSAGUIRRE BEDON JORGE VAN
PELUDO 2]55
MN MA1IAFULVIA
MALDONADO EDITHMARCIA
LARA JAI ROCRÍSTIAN
[SPINOZA JORGEORFAINES
PEZ JULIANAGUIDOMILTON
NASTAR MANOLOLARA LUIS MIGUEL
GLADYSLENINLUISORLANDOLUISMARCO
ELLIDO 1
1 ISANCHE7 -4L1RTADo3JMAS4 HURTADO
-. 5 RIVERA6 RODRIGU7 PANTOJA8LEMA-.9 TAMAYO
10 TORRES -11 ANDRANGO12 CHAVEZ13 TAPIA14 SANTOS15 NLJÑEZ16 FLORES17 MUÑOZ1 VI RACOCHA19 CUASQLjEf20 ERAZO21 TAMAYO22 FIGUEROA23 ANRANGO
El
24 GRIJALVA25 BENAVIDES26 LECHaN
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJAMODALIDAD ABIERTA
PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIAPROYECTO DE EGRESADOS
ESTABLECIMIENTO INVESTIGADO*COLEGIO NACIONAL VIMAMPIRO-COLEGIO PARTICULAR LA DOLOROSA
PROVINCIA: IMBABURACANTON:PIMAMPIROCIUDAD: PIMAMPIRO
P. BRUTO EDAD ANO DEANOS MESES ED, BASICA
52 14 11 1051 14. 11 1050 13 10 1050 13 10 10
748 14 2 1048 14 348 14 9 1048 14 4 1048 14 8 1047 15 8 --á-46 15 4 1046 13 1 945 15 7 1044 15 0 1044 12 0 844 13 4 844 12 844 14 3 1044 13 11 1044 13
10lo
4-4 13 —6- 1043 13. 11 843 12 2 943 14 1 943 12 8 9
PERCENTILINIVEL
95 MUY SUPERIÓj
95 MUY SUPERIOR
95 MUY SUPERIOR
95 MUY SUPERIOR.
91 SUPERIOR
91 SUPERIOR
91 SUPER IOR,
91 SUPERIOR
91 SUPERIOR
91 SUPERIOR
82 SUPERIOR
75 ALTO
92 SUPERIOR
68. ALTO62 ALTO91 SUPERIOR.87 SUPERIOR91 SUPERIOR.70 ALTO87 SUPERIOR87 SLJPER IOR87 SUPERIOR.84 SUPERIOR9065 ALTO90 SUPERIOR
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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJAMODALIDAD ABIERTA
PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIAPROYECTO DE EGRESADOS
No. APELLIDO 1 APELLIDO 2 NOMBRES - P. BRUTO EDAD AÑO DE PERCENTIL NIVELAÑOS MESES ED. BASICA
27 NARVAEZ DANIEL 43 13 6 9 84 SUPERIORREASCOS MONICA 42 10 10 8 95 MUY SUPERIOR
29 SANTOS Vi LA NADIA 42 12 11 9 87 SUPERIOR30 SANTOS TATIANA 42 13 3 9 81 SUPERIOR31 SALAZAR LILIAN 42 12 11 9 87 SUPERIOR32 CAICEDO MERA RICI-IARD 42 12 10 10 87 SUPERIOR33 MINA BORJA JOhIANA 42 14 11 10 60 NORMAL /34 MARTINEIZ MARIA 41 12 4 8 84 SUPERIOR35 UBIDIA DIANA 41 12 6 8 84 SUPERIOR36 VILLAREAL JAQUELINE 41 12 4 8 84 SUPERIOR37 CHACHALO LUIS 41 11 11 8 84 SUPERIOR38 CANGAS ____ DIEGO 41 13 4 9 78 ALTO.39 SANTOS VILA NARCIZA 41 11 11 9 - 84 SUPERIOR
ROSERO YRON 41 13 10 9 - - 78 ALTO41 NAVARRETE ORTIZ HIPOLITO 40 12 7 8 81 SUPERIOR
MARTINEZ VERONICA 40 12 0 8 i SUPERIORMUESES NELSON 40 15 8 - 9 - 25BAJG -,MUÑOZ - ROBERTO 40 13 9 75 ALTO
45 NUÑEZ ANGEL 40 14 2 10 50 NORMAL46 RIVERA BOLAÑOS FREDDY 39 11 10 8 78 ALTO
QUIÑONEZ _________ JOSE DAVID 39 12 10 9 18 ALTO48 TERAN ORTIZ MICHAEL 39-- 4 2 10 37 BAJO. ..-49 TAPIA ANDRES 38 13 4 8 50 NORMAL---50 TERAN ORTIZ JHENNY 38 12 4 8 75 ALTO
ARCINIEGA GABRIEL 38 13 6 9 - 50 NORMAL52 BUENAÑO ELENA 38 - 6 9 - 21 BAJO
NARVAEZ MARCOS 38 6 9 50 NORMAL'-54 ARANGO DIEGO - 38 14 5 10 - 25 BAJO55 CELIN FERNANDO 38 14 7 10 - 25 BAJ O,56AMUYJUAN 38 15 _ 10 21 BAJO.
RIVERA JOFFRE 38 13 10 50 NORMAL58 VILAGONZAGAANDRES 38 14 10 - 25 BAJQ..
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J.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
MODALIDAD ABIERTAPROGRAMA DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
PROYECTO DE EGRESADOS
No. APELLIDO 1 APELLIDO 2 NOMBRES P. BRUTO EDAD AÑO DE PERCENTIL NIVELAÑOS MESES ED. BASICA
59 SANCHEZ DANIEL 37 13 2 8 41 NORMAL60 SARABIA EDWIN 39 14 5 8 37 BAJO -61 ROSERO SANDRA 37 13 6 10 41 NORMAL.62 BRAVO CRISTINA 36 12 7 8 50 NORMAL
AYALA REVELO EDISON 36 12 6 8 50 . NORMAL.64 SANCHEZ CARLOS 36 12 5 8 50 NORMAL65 REASCOS GRACIELA 36 14 1 8 22 BAJO 66 CABRERA YADIRA 36 12 10 9 50 NORMAL,67 TOBAR PATRICIO 36 13 3 9 33 BAJO -68 ICHLJA AMLJY CLAUDIO 36 14 9 10 -22 BAJO69 MENDEZ PABON KARLA 36 - 14 9 10 22 BAJO.70 ORTEGA CAl P E DANI ELA 36 14 -8 8 22 - BAJO-
1 YANEZ LEMA LUIS - 35 13 7 8 25 BAJO72 RAMOS LUIS 35 13 10 9 25 BAJO73 YAR NARVAEZ EDWIN 35 13 2 9 25 BAJO74 GUDIÑO CRISTINA 35 13 0 9 -25 BAJO75 QUEIXL MAYRA 35 13 8 10 25 BAJO76 PANTOJA HUGO 34 12 4 8 25 BAJO77 PINEDA CHRISTIAN 34 12 3 8 25 BAJO
- 78 MUÑOZ EDUARDO 34 14 0 9 19 BAJO79 RAMIREZ DIEGO 34 12 •7 9 25 BAJO80 VINUEZA EVELYN 34 13 10 9 23 BAJO81 CHACHALO FANNY 34 14 0 9 19 BAJO.82 ARMAS BRAULIO 34 14 0 9 19 BAJO
GUERRA LAURA 34 14 -3 - 10 19 BAJO84 ZULETA RIVERA ESTEBAN 33 12 4 8 24 BAJO-85 FARINANGO GLADYS 33 4 4 9 18 BAJO86 TREJO ESPINOZA - RAMIRO 33 - 3 6 9 21 BAJO:87 DELGADO FOLLECO VANESSA 33 4 0 10 18 BAJO88 NAVARRETE POZO JOSE 32 - 11 7 8 54 NORMAL89 PONCE ROSERO CHRISTIAN 32 16 6 -8 12 BAJO90 NOBOA JORTEGA VICTOR 32 11 9 8 54 INORMAL
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UNIVERSIDAD TÉCNiCA PARTICULAR DE LOJAMODALIDAD ABIERTA
PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIAPROYECTO DE EGRESADOS
APELLIDO 1 APELLIDO 2 NOMBRES P. BRUTO EDAD AÑO DE PERCENTIL NIVELAÑOS MESES ED. BASICA
91 MUESES JAN ETH 32 13 8 9 19 BAJO'92TARAPUES HUGO _32 13 3 9 19 BAJO.93PASPUEL LUIS 32 12 9 923 BAJO. -94 AGUIRRE JUAN CARLOS 32 13 1 9 19 BAJO95 CABRERA ADRIANA 32 14 2 9 17 BAJO'96 MOROCHO SANDRA 13 1 9 19 BAJO97 MARÇILLO DIAZ WILLIAN 33 14 9 10 18 BAJO,98 BUSTILLOS VEROCA 31 15. 5 8 - 13 BAJO99CARCELEN MAYRA 31 16 - 5 9 11 BAJO100 PROANO PAOLO ____ - 31 13 5 9 17 BAJO /101 FLORES TANNIA 31 15 8 9 13 BAJO!102 MAGIAS PAULO 31 13 0 9 17 BAJO'03 AGUIRRE____ __________ MANOLO 31 15 10 10 13 BAJO
104 MORENO__ — PARRA LUIS 30 11 10 8 45 NORMAL105 RAMOS HECTOR 30 13 9 9 15 BAJO106 ORTEGA ALCIDES - 30 13 0 9 15 BAJO,107 ANDRANGO JOSE 30 13 0 9 15 BAJO. 108 FARINANGO GILDA 30 14 - 11 10 15 BAJO109 MINDA ESPINOZA PATRICIA 30 15 1 10 12 BAJO110 PAILLACHO LIDIA 29 12 9 8 18 BAJO111CHAMORRO JUAN 29 15 5 9 11 BAJO112 PROAÑO EDWIN 29 12 8 9 18 BAJO1 ,13 GUM BA 1 IN DAVID - 28 12 6 8 - lb BAJO114 CARCELEN EDWIN 28 12 4 8 - 16 BAJO115 CABRERA EDISON 28 13 1 9 11 BAJO116 CHUQUIN - FREDDY 27 12 6 8 - 14 - BAJO.
_IL PAGUAY - SEGUNDO - 27 15 7 10 .9 BAJOí118 SANDOVAL AIflTA - . 27 14 6 10 12 BAJO119 AM UY NARVAEZ LUIS 26 13 2 8 - 9 BAJO.120 MONTENEGRO VMANA 26 13 11 9 9 BAJO121 PAGUAY_ RAQUEL 26 14 0 10 1,1 BAJO122 CHIMARRO _ EDVVIN 27 13 10 10 10 ¡BAJO
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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJAMODALIDAD ABIERTA
PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIAPROYECTO DE EGRESADOS
APELLIDO 1 APELLIDO 2 NOMBRES P. BRUTO EDAD AÑO DE PERCENTIL NIVELAÑOS MESES ED. BASICA
123 REASCOS ARMANDO 25 13 6 9 9 BAJO124 ENRIQUEZ JOSE 25 13 1 9 9125 CHIMBARAZO EDISON 25 13 11 9 9 BAJO..126 SANTOS SAMIA 25 12 8 9 12 BAJO.127 AYALA NELLY 25 14 2 10 10 BAJO.,'128 CHEZ LUIS 24 - 12 1 8 i1 BAJO129 BENITEZ OSCAR 24 13 6 9 8 BAJO-130.. Si BAÑA EDISON 24 13 5 9 8 BAJO131 ICHAU AMLJY ELSA 12 2 8 10 BAJO132 8TiLLOS . ANDRES 23 12 11 8 10 BAJO13 PIALES lLES GLORIA 23 14 8 8 BAJOf• iCIA _________ CHRI
-
23 13 7 8 8 BAJOi"ITA SIMBAÑA LUIS 22
J148 8 0 BAJO
136 CAlPE MARIELA 22 8 9 7 BAJO137 MONTAÑO MAR IA 21 1 8 8 BAJO138 PANTOJA DANIEL21 1 8 8 BAJO139 SEVILLANO SILVIA 20 13 2 9 6 BAJO140 PIEDRA -- JOSE 19 1 8 5 BAJO141 AMUY CHAMORRO DARWIN 18 11 1 8 7 BAJO142 CHAVEZ LUIS 17 12 7 8 5 BAJO143 NUÑEZ USUAY PATRICIA 17 12 6 8 5 1 BAJO ANA LUCIA 16 12 6 . 8 5 BAJO
145 ICHAU SILVIA 15 11 8 8 5 BAJO,146 VEGA
iit?t^
LUIS EDUARDO 14 13 2 9 5 BAJO147 POZO JAIRO 14 11 11 8 5BAJO148 BENAVID__ MAYRA l 12 1-13_1 0 1 8 5 BAJO
MEDIA ARITMETICA =
40.03
TOTAL DE ALUMNOS = 148
DESVIACION ESTANDAR =
31.88
ALUMNOS SELECCIONADOS = 5
Página 5GENERAL
•Ar UNIVERSIDAD TECNÇA PARTICULAR DE LOJAMODALIDAD ABIERTA
PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIAPROYECTÓ DE EGRESADOS
ESTABLECIMIENTO INVESTIGADQ:COLEGJQ NACIONAL PIMAMPIROCOLEGIO PARTICULAR —LA DOLOROSA
PROVINCIA: IMBABURACANTON:PIMAMPIROCIUDAD: PIMAMPIRO
CENTRO ASOCIADO: IBARRA
EGRESADOS:AGUIRRE BEDON JORGE IVAN
No. APELLIDO 1 APELLIDO 2 NOMBRES P. BRUTO EDAD AÑO DE PERCENTIL NIVELAÑOS i MESES El). BASI('A
1 CABRERA ALBA 54 12 7 9 - 95 -- MUY SUPERIOR
2 ZULETA MARIA JOSE 52 14 3 10 - 95 MUY SUPERIOR
3 AGUIRRE LUIS 4913 11 10 95 MUY SUPERIOR
4 LOPEZ IRUA GLORIA 48 13 8 9 - 95 MUY SUPERIOR.5 CAMUENDO ADRIANA 48 13 6 10 95 - MUY SUPERIOR
6 GRIJALVA EULALIA 47 13 5 11) 93 SUPERIOR.... -7 MONTENEGRO VERONICA 46 13 1 9 92 SUPERIOR
- 8 ANDRADE INES 45 12 8 - - 9 92 SUPERIOR
9 ROSALES MARIA 45 13 1 10 lO 90 SUPERIOR.
10 YEPEZ DAZA MEL.ISSA 45 11 8 8 92 SUPERIOR,
11 YEPEZ EMILIO 45 13 6 8 90 SUPERIOR
12 PEPINOS GI.SSELA 43 12 lO 9 90 SUPERIOR.
13 POZO JULIO MARTHA 43 12 9 9 90 SUPERIOR
14 AGUiRRE VIVIANA 42 13, 10 9 81 SUPERIOR.
15 PEPUOS ORTIZ SERGIO 41 11 IO
9 8 84 SUPERR:
16 BENITEZ ROCIO 41 15 2 9 37 BAJO
17 PANTOJA ANDREA 41 13 4 9 78 ALTO
18 PANTOJA GABRIEL 41 14 '1 10 55 NORMAL
19 AGUAS JOFFRE 40 11 9 8 81 SUPERIOR.
20 HUERA - FERANADO 40 12 2 8 81 SUPERIOR.
21 NARVAEZ -. . SONIA 40 12 1 2 9 81 SUPERIOR
22 ALMEiDA JUAN PABLO 40 14. 0 10 50 NORMAL
__23 CRESPO - DAZA INES 40 14. 0 10 50 NORMAL
24 YEPEZ- HERRERA GABRIELA39 12 0 - 9 78 ALTO
25 CABRERA JHENNY 39 13 2 9 63 ALTO
26 VARGAS MARCO 37 13 1 9 41 NORMAL27 -FA¡ P 112. ROER() MAGALI 37 12 3 8 63 ALTO
Página 1GENE RAL2
• LJNIVERSIDI-\D TÉCNIA PARTICULAR DE LOJAMODALIDAD ABIERTA
PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIAPROYECTO DE EGRESADOS
No, APELLIDO 1 APELLIDO 2 NOMBRES P. BRUTO EDAD AÑO DE PERCEN11L NIVELAÑOSAMESES ED. BASICí-
28 MERA CISNEROS NILO 36 12 9 8 50 NORMAL
9 VEGA JARA VERONICA 36 12 - 0 8 50 NORMAL30 CABRERA LoPZ MARIA 35 13 - 2 - 9 25 BAJO31 MERA GLIDIÑO DAVID 34 l 11 10 23 BAJO32 DAZA FLORES ILANA 34 12 8 9 25 BAJO33 CHAMORRO GABRIELA 34 12 _ , 8 25 BAJO34 LORA ESTEBAN 33 12 - 7 8 24 BAJO35 MUÑOZ . PATRICIA 32 13 6 - 9 19 BAJO36 NARVAEZ - DARWIN 32 13 —11 ' -. 9 19 BAJO37 ALDAS , MARIA 32 12_._...8 23 BAJO38 ANRANGO MARCELO 31 12 11 9 22 BAJO39 GUDIÑO PAULA 30 1 i'l $ 45 NORMAL40 ALTAMIRANO MARIA 29 15 3 10 11 BAJO41 QUEMA ANDREA 29 '4 2 10 14 BAJO42 CHAMORRO ARACELY 29 '3 2 - 'lO 13 BAJO43 MUÑOZJOSE . 28 11 10 8 35 BAJO44 CARRERA ROSA 27 '12 5 8 14 BAJO45 POZO AMI.JY DONNA 24 12 4 8 'II BAJO46 VASQUES RENE 23 12 8 8 10 BAJO
- ibo -- ñ '12 2 BAJO48 PUJOTA GUIMBIAMBA MARTA 20 16 - - 6 8 5 BAJO49 CHURLICHUM8E MARGOTH 20 13 1 8 6 BAJO50 ESCOBAR ESTEBAN 19 13 1 10 6 BAJO51 VILLOTA ADELAIDA 19 '13 8 10 6 BAJO52 ESCOBAR RICARDO 1 18 '12 11 - 8 . 5 jBAJO
MEDIA ARITMET1CA = 50.42
TOTAL DE ALUMNOS 52
DESVIAC1ON ESTANDAR = 33.38
ALUMNOS SELECCIONADOS
Página 2G ENERAL2
Vd i&• L4J1 L- -,: - '-'•. - - '- w -- r
viiJ 1í 1 i
1
u ]1Ak) ' EN CIAS BE LA E DU CACION
* flE E1UfSft
PLANTEL C O L E 0 1 0 N A C 10 N A L;• .
)í. i..itJJLk Lt:'LF
y
. J1'I 1 L
n(J_ C,;oSA"
1) LJ
CAN TON:
PROV]NCLt:
-JiVAMF1()
A
NOMBRE DELEGRESALi() i:(cE IVÁN AC1MRIE BEOON
i. Tr.çv - - ç-
REGIOt4A[
1. DatOs Inf Orilla tivos
2 Centro jdUcati.Vo h'OOL}iG]Q NACIONAL 1)INA1vIFIROU
2 jbos de E studios Fi.iiEF0,SECUNLC Y TERCEROS CURSOS.
2 Lugar:Provincia de IHBABURA, Cantn PIMANFIRO, parro qul
PIMANIPIRO.
Nombre de los Fro:teuores del plantel
-[1cda. jli.cia 5eviiJa
- Lcdo. Vii ]. son M0 Ii. na.
-Lcd a, Carmen Cocha.
..jrq 11iuel plores.
-prof .CarlOs silva,.
-prol.flafael Armas.
roijore Aguirre,
-Lc do . Edwiin Ayala,
2. Tabla de Resultados
N .ORDEN APELLIDOS Y NONFRES PUNTAJE T.RAVE.f'i .ill)AD CURS
V SANCHEZ C.NANCY/ 51 14 A 11 m..
2 + / HURTAI.O LOIZ 'niy / 51 14 añ.11m.
3 ARMAS PLUiS A. V 5Q 12 añ,1lm
4 44 HURTAiDO B.CiIRISTIAN / 5c 13 ai'i.lçm,
5 -. V RIVERA 3/DANIEL / 48 14 ah.. 71u'
6 vR0IIU1EZ C.DVIIN R. 4 14 ah. 2m.
7 y PANTOJA CUASCOTA JULIO/48 14 ah. 3m.
8 /LEMA CHALAN MARIA J. /48 14 ah. 91n.
TAiYO CH l'ULVIA / 48 14n. 4m.
VJ'O j S MALDONADO EDITH,,4 8 14 ah,
11 o VANDRAHGO MARCIJt 1 47 15 ah. bru.
12 1 CHÁVEZ LARA JAIRO. 1 46 15 ah. 4m
2
N ORDEN í. PELLIDOS 1 SUS DRES FUNTAJE T .R El D C [JRSO
13 1 TiI1 CElE IIIpH / 46 13 ah, ini. 2do.
14-SANTOS ES FINOZj JORGE 45 15 ah, 7m. ero3. -15 0 j\ íUD L L /UEt -- / 4 - - 15o3ero
16 1, L S YI.;LDZ JLLLI.ANA y 44. 12 años1
170, V1¡1 j1Oz tilDo.ah inFRIN
-
19 y' O UAS UiE 12155 Na,()LO? 44.
2QV ED ¡',z, O IJAR A 11U15 Ji lo DEL /44.
21 P ; TASAYO C1-l.Gl1AIflS. \/ 44
22 Fi&ULRO5 6.. lEITIN / 44
23 /AHFANGO II .LUIS V 43
2c?r' 24
o y GRIJALVA HORLAUUO / 4.3
o V EENAV lLES tuIs j 1 43..
26
4' /LECHON I'iAkCO . / 43
27
1 NARVAEZ J tAN IEi 43
26
REASCOS I.NCUICA/ 42
29
SANTOS VILi Ns.DIA / 42
30
SANTOS S TA T LíE41 7 l¡ •:y 42
31 Ø V SL ZAR CH .LILIA[ V
32
CAICEDO NERA RICHARD V 4213
/ 11NA BORJA JOi1AN 4
34
I'IART IN EZ G MAR[ 41
35
U,LiIiI C11ANA .' 41
lb / VILIAhREAL 'i.J.AQUELINE 41
37
/ CHACHALO CH.LUIS. . 41
36
CANGAS DIEGO. / . 4.1
39
SANTOS ILA NOIZA. 41
40 - V ROSiRO EYliON j 41
14 ah 3m. 3 el , o
13 afi.ilni.
13 an.lOrn.
13 ab ,6m. It
13 ah lun. FR IN
12 ah, 2m. SEÚT
14 an. 1m
12 ah. Bm.
13 ah, 6m.
lo ah.l ora , FRI1'1
12 ali.11m. SEGU
13 ah. 3m.
12 añ.11m.
13 añ .idm . ri, cj
14 ah.ilm. U
12 ah. 4m. 2R114
12 ah. 6m
12 aií. 4rn.
11 añ.11m.
13 ah. 4". S HG UI
11 ah. 11m U
13 arí. iOnn. II
jíina 3
tI ORDEN AFiJLIDOS Y II OlIERES FUN TAJE T .R - ERAl) A . Y 14 - CURSO
41 / NiEl AURETE ORTIZ 11.1?. /' 40 12añ ini. FRIr1EÍ10
4.2 y ZAhTINiZ R. V iE Oíl lOA / 40
43 cp V'MI ESLS 5 .NiLSOIl ./ 40
44 li UNOZ O/ROBERTO / / 40
45 y' RUiNES 11-ANGEL / 40,
46 / RIVERA ELANOS }REIElY. •' 39
47 0 /QUINONEZ JOSE DLV li- / 39
48 TERAN ORTIZ lvlICI1AE1 / 39
49 y TAFIA N . AND RE, Z¼<' 38.
50 / TERAN ORTIZ JHENNY.v 38
51 / ARC1N lEGAS N . (tAER lEE ,,.
' LUENí\O ELENA / 38.:
53 38
54 VNRMIG0 CH.DIEG0. 38
14añ. 5m. TERCERO
55. ',/CELlN A/.?ERNAIIDO / 58
14. añ. 71q.
56 UY D. i UAN C. / 38.. l5añ. un.
57 V}VERA B.JOFFRE 38
l3añ.lOm.
58 y VIL.Pi GONZAGA ANIDRES ' 38. l4afí. 9m.
5) V5j E Z B.DiNIEL 37 l3aR. 2w. PRIMERO
00 SARABIA (.iiD Ii T ' 37 14ah. 5m
61 -/ P, 0. E.SANDRA y' 37 l3afí. 6w TERCERO
62 Lo y BRAVO E.CRISTINA " 36 , l2añ. 7w PRIMERC
63 . F AALA RE'rELO BuISON . 36 . l2aíl. 6rn.
64 VSANCHEZ CARLOS J 36. l2añ. 5w.....................-.- ........€5 ¿ RNSCOS F.GRACIELA 36 l4añ. 1w.
12 añ.1 Orn. SEGUN OC
67 o Y TÜBR E.PATRICI' 36. l3añ.. 3m
08 ICi-IAU AblUY CLAUDIO 36 14.añ. 9111.TERCER0
12 arios. u
l5aR.Brn -SEGUNDO
l3an. 4ni
1-4ah, 2111. TERCERO
11añ 1 o PRIINERO
128n. lOni. SEO UNDC
14ari. 2ip TERCERO
13a?i 4w. PRIMERO
l2afí 4m.
13aÑ. 6m. SEG•I.JNí)(-',
l5aN. 6m.
13ai'i . 6w
4
• N ORDEN AFE.LLIIDÜS NOl'lRES .PUNTA JE T /R. EAl) Ai . y N ES CIJIbO
69 . V MENDEZ IAE(I)N hAFtL.A / 36 14 ah. 9m. TENO ERO
70 4 y ORTEGA (JAlEE DAN 1 E]1Ap 56 14añ 8w PiflI Jv] ERO
kJA/
72 RId'lOS 3 LUIS 55 13 ah - SEO UNfO
75 V AR •N.ARV AEZ iDi! lE 55 lSañ. 2w. u
74 vGUi.)IfO G * CRISTiNA 55 13añ. ti
75 QUELA E 11MAYRA / 55 13ah 8w. TERO ERO
76 /pANTQJJ I.EUGO J 34' 12 a 4m. PRIMERO
' 7 '! V PiNEDA 1. ClIN ISTIAN / 34 , 12añ. Sin. it
'ib V NLJOZ N El)] ARDO 5 '1 1.4 ah SEO UNDO
'19 V RIEvJIREZ o LIEGO ," 34 12añ, '/w. u
80 'VIN1JL'ZA EVELYI'l Y'34 13añJ.or II
81 t/CHACIIALO T . PANNY / 54. 14ah. it
82 ARNAS CJ UR A ULIO 34'. i4Li.h.
V GUERR G.Li\URA 34 i4añ. 3m. rPERCERO
84 ZULETA RIVERA ESTEDAN / 33 12ah. 4in, PR INERO
85 & , FAR1NANG O GLADYS ¿ 55.. i4ah. 4w. SEGUNDO
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tJNiVERSI ktL tLÍ1CU JIt ha¡ A
MODAL DAD AB 1 ERTA
FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACION
TITULO: HOJAS OE IUSPUESTAS
PLANTEL: C O L E G .1 0 N ACION AL"Pi1\'IAMIPIRO"y.COLFGIO PARTICULAR"LA DOLOROSA"
CIUDAD: .PJPvIAMPJRO
CANTON: P11vIitPvIPIRO
PROVINCIA: IMBABURA
NOMBRE DELE GRE SAD 0 JORGE IVÁN AGUIIUE BEDON
CENTRO ASOCIADO: ¡BARItA
1. DATOS IN1ORi4ATIVOS:
Q Centro Educativo . : "COLEGIO IA 1'ILJiLAE "LA DO.LOEOí\"
Q jrios de s tudios : IPRINERO, SEGUNDO TEI{C EG CURSO
Lov inc ia t!1nJ}Uh A Cali L6n 2Ii4A1LPIRO, parro quia:
PIIVIANFIRO,
2 N Oi BR E BE LOS FROI' (15 ES U EL .PiI N TE U
-Lcda.DOIOieS Carrera.
-Fr Ot . N i G ael A. /111a501fl05.
-proI.j'lida sc,11;ado.
- Lcdo .illian pepin6s.
-Hl n n a . (1Oria Estibia MoIfl.
2. TALL A DE 1-'Í.ESUIIL1 ADOS DE LA AFLICAC ION USA TEST DE R kVEN
N 2 . ORDENAPELLIDOS Y NOMBRES IUNTA JE DAT) lINOS NESES CUR SO
1. CARRERA P.ALBA 52 12 años 7 III. SEGUNDO
2. . ZULETA T .NARIA JOSE 52 14 1 5 ni.
5. AGUIRRE. C.LlJIS R 4 15 11 in.
4. LOPEZ IRGA GLORIA 48 13 8 tu. SEGUNDO
5. CAI'iUSNDO C.Ai)RIANA 4b - 15 6 'u. TERCERO
6. GRIJALVA P.EULALIA 47 15 u 5 m. u
7 . C MONTENEGRO VERONICA .4b 15 1 '11. SEGUNDO
5. • ANDRADE M-INES. 45 12 it 8 m.
9 1 ROSALES S/MARIA 45 15 lo tu. TERCERO
10. YEFEZ DAZA NELISSA 45 11 8 u. PRTMERO
• J.J. YEP EZ y • EM IL lo 45 15 6 m •
12. PEPINOS R.GISSELA 45 12 II 10 in. SEGUNDO
13. 0 POZO 1 JULIO MARTHA 45 12 U 9 M.
14. AGUIRRE 'JIVIANA E. 42 15 u lo m.
A 1 1 1 ti (1 -i- r, n r\
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U ORDEN JLPELii.DOJY NOiERES P[JI:11..tt J E I.1)AI) Ai OSH'ES ES CURSO
ib FEIl ITEZ 1 -ROCIO 41 15 aRos 2111 SEGUNUO
17 PANTOJA 5 ANUA ZA 41 ±3 4m u
ib PANTOJA A. GAEN 1 EL 11.1 4. u ini rpppflQ
19 po AGUAS II J01-,}'HE 4 () .11 u 9m PR 15 EN O
2 HUERA LI .FERN ANDO 4n
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21 6 NARVAEZ 5 SONIA 4 12 " Sin. SEGUNDO
22 A ENE IDA 1 J U N DA EDO 40. 14 T ERCER O
23 • CRESPO DA ZA 11155 40 14 iu u
2 EFZZ 11}INRERA }3I 5f ) 12. u SEGUNDO
25 CABRERA El UNN u 2ni. SEGUNDO
26 V- -A 11. GA S j .14RC() El 13
27 TAIFE ROSERO FLAGALI 5 / 12 Sín. PRINERO
2h • RI15A CISN1OS Nh].O 36 1.2 1 9111 u
29 VEGA JARA VERO ANIC 56 12 u
30 CARRERA LOFEZ MARIA 55 13 u 2m. SEGUNDO
51 1vERA GUDINO DAVID 34 15 u liiii. TERCERO
32 0 DAZA FLORES ILIANA 54 12 81n. SEGUNDO
35 CHAMORRO N .GABR lELA 34 12 u 5111 PRIMERO
34 • LORA GESTELAN 53 12 u 7rn. u
35 14UNOZ I'A±1 RIC 1;. J. 32 15 II fl . 5j[jJ)Q
36 NARVAEZ 5 .DAUWIN 52 15 u lini.
37 o ALBAS 14.IVIAN lA 32 12 u 4m. 1R I1ftRO
58 • ANRANGO U.NARCELO 31 12 " hm. SEGUII)O
39 o GUDINO 2-PAULA 30 11 u hm. LAIHERO
40 • ALTANLRANO Z .MARIA 29 15 u 3ni. FCZRO
41 QUE1VIA 29 1' 21n. u
42 CHAMORRO ARACELY 29 13 u 2m. u
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N U1t)N AiELLIhOS Y i O!.k3R .6S JE hUAT) AN OS—I'ESES C UI{S O
45 IiUOZ JOSE' PC
44 ¿ CARIihRA 11 27
45 0 kOO ANUY .UONNA U. 21
46 \[ASQUEZ F.ENh 25
47 TORO CARDO ROSA 22
48 FUJOTA QJIi1CI.AftU 11AiiTA2U
49 Ch URUCFIUPI1.3E C . iAlU ÚTIl O
50 SSCOEAR F.ESTFEIN F. 19
51 y 1 LLOTA G . A I)EL iDA 19
52 sco L,.á Vi p .iIwuwo 18
11 Años 1Cm PR IME;RO
12 51-n
12 4III
12 Cm
.1.2 2m
16 Ii bni
15 irn PRIMERO
15 un. TERCERO
15 u Cm.
12 hm. PRIMERO.
DETALLE DE LJ NUESTRA
COJJEG 10 .NAC Ffl"iANFiRO = 148 alumnos
COLEGIO FARTICULARI.D' t52 1
TOTAL DE AL1,11'INOS
- 19
..CLAVE TRAVEN GENERAL-
A-
—1 -4 12] 1 3,e 2 j 22 42 6'3 11 1 3 3- 3 3 3 8
4 24 84 7 4 2-
6 36 36 4 6 '6' 6 5
7 6 i 7 5 7 5 7 H-'5 7 1
8 ,2 8 6 8 1 8 1 4 8 6
9 1-9 4 9 79 1 9 3
10 3 10 3 10 6 10 2 10 2
PunLparc: Punt. pare.:Pu nt.. paró.: nnt.:
CLAVE —RAYEN INFANT1--
A AB 3T Rtaj Ra 1Rta.
2 5J2j 52J 6
L1. 3 3T 1
F 2 L 4 2
5 6 5 2 5 1
8", 84 8' 16
9' 1 9 6 9
— -[ ~ -
- 13
j5 171
5 Ll 2 12 5r1tparc:jPLLparc:arc:
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