8/15/2019 Tipos de Metodos. Unidad 2

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2.3 Tipos de métodos (inductivo, deductivo,analítico, sintético, comparativo, dialéctico,entre otros)

Método inductivo

El Método inductivo, cuando se emplea como instrumento de trabajo, es un

procedimiento en el que, comenzando por los datos, se acaba llegando a la

teoría. Por tanto, se asciende de lo particular a lo general.

La secuencia metodológica propuesta por los inductivistas es la siguiente:

. !bservación " registro de los #ec#os.

$. %n&lisis de lo observado.

'. Establecimiento de de(iniciones claras de cada concepto obtenido.

). *lasi(icación de la in(ormación obtenida.

+. ormulación de los enunciados universales in(eridos del proceso de

investigación que se #a realizado.

-iguiendo este método, las investigaciones cientí(icas comienzan con la

observación de los #ec#os, siguen con la (ormulación de le"es universales acerca

de estos #ec#os por in(erencia inductiva, " (inalmente llegan de nuevo por medio

de la inducción, a las teorías.

La contrastación empírica es el criterio de los inductivistas a la #ora de evaluar

una nueva teoría. La teoría es aceptada si se prueba empíricamente o de lo

contrario es rec#azada.

Este en(oque inductivo de la ciencia #a sido sustituido por el modelo #ipotético

deductivo.

/al como mani(iesta 0laug 123+, p&g. $456 7Este en(oque inductivo de la

ciencia8empezó a derrumbarse gradualmente en la segunda mitad del siglo 99,bajo la in(luencia de los escritos de Ernst Mac#, ;enri Poincaré " Pierre plicación cientí(ica?.

 %ctualmente es un método superado " generalmente no aceptado en economía ni

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en el resto de las ciencias sociales. El inconveniente de este método estriba en

 justi(icar como (iable " verdadero el conocimiento obtenido por inducción.

Método deductivo

plicaciones cientí(icas deben cumplir dos requisitos sistem&ticos: el de

relevancia " el de contrastabilidad:

 %5 La relevancia e>plicativa #ace re(erencia a que debe re(erirse a #ec#os

que sean signi(icativos para el asunto que se considere. Por tanto, una

e>plicación no ser& cientí(ica, si alude a #ec#os irrelevantes respecto de la

cuestión a dilucidar.

05 Las e>plicaciones se e>ige que puedan ser contrastadas empíricamente,

" por tanto, que e>ista la posibilidad de con(irmarlas o re(utarlas.

@no de los objetivos (undamentales de la elaboración " contrastación de

#ipótesis, le"es " teorías, es la e>plicación de #ec#os " de sus pautas o

regularidades.

Establecemos relaciones entre variables, pero deseamos ir m&s lejos, intentando

descubrir los mecanismos que e>plican las relaciones.

La e>plicación de un #ec#o consiste en e>plicar una proposición que describe el

#ec#o.

-e trata de una argumentación lógica con proposiciones generales " particulares.

E>plicar un #ec#o, es insertar el #ec#o en un sistema de entidades

interrelacionadas por le"es.

En una investigación cientí(ica, las e>plicaciones nos permiten pro(undizar en el

conocimiento, descubriendo el por qué de los #ec#os " de sus relaciones.

La ciencia trata de dar solución a los interrogantes, a los problemas planteados.

Las le"es " las teorías di(ieren en su grado de e>plicatividad, en su capacidad

para dar respuesta a los problemas planteados:

a) Profundidad. % medida que la ciencia progresa, las e>plicaciones suelen

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pasar de ser super(iciales a un ma"or grado de pro(undidad.

La pro(undidad de la e>plicación depender& del nivel alcanzado en esa

rama de la ciencia. Las teorías representacionales o de mecanismo

suministran e>plicaciones m&s pro(undas.

b) Precisión. %lgunas teorías brindan e>plicaciones m&s e>actas o m&s

acordes con la e>periencia.

c) Número de supuestos de la teoría. -e pre(iere la teoría que subsume

ma"or nAmero de le"es, " en consecuencia, inclu"a el menor nAmero de

supuestos. -upone e>plicar lo m&s posible con el mínimo de

especi(icaciones.

Método analítico

El Método analítico es aquel método de investigación que consiste en ladesmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos paraobservar las causas, la naturaleza " los e(ectos. El an&lisis es la observación "e>amen de un #ec#o en particular. Es necesario conocer la naturaleza del(enómeno " objeto que se estudia para comprender su esencia. Este método nospermite conocer m&s del objeto de estudio, con lo cual se puede: e>plicar, #acer analogías, comprender mejor su comportamiento " establecer nuevas teorías.  

¿Qué significa Analizar 

Analizar signi(ica desintegrar! descomponer un todo en sus partes paraestudiar en forma intensiva cada uno de sus elementos! así como lasrelaciones entre si " con el todo" La importancia del an&lisis reside en que paracomprender la esencia de un todo #a" que conocer la naturaleza de sus partes.El todo puede ser de di(erente índole: un todo material, por ejemplo, determinadoorganismo, " sus partes constitu"entes: los sistemas, aparatos, órganos " tejidos,cada una de las cuales puede separarse para llevar a cabo un an&lisis maspro(undo 1esto no signi(ica necesariamente que un aparato u órgano tenga quesepararse Bsicamente del resto del organismoC en otras palabras, aislar unórgano o aparato signi(ica aquí que no se tomen en cuenta las dem&s partes deltodo5. !tros ejemplos de un todo material es: la sociedad " sus partes: baseeconómica 1(uerzas productivas " relaciones sociales de producción5 " lasuperestructura 1política, jurídica, religiosa, moral5. #a sociedad es untodo material en tanto $ue e%iste fuera e independientemente de nuestraconciencia"

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El todo puede ser también racional, por ejemplo, los productos de la mente: las#ipótesis, le"es " teorías. presa relaciones entre (enómenos materialesC luego,es un concreto de pensamiento5.

 %sí, la dialéctica consiste en trabajar un tema visualizado su evolución en tres

momentos sucesivos: /esis 1planteamiento, primera idea5 %ntítesis 1oposición,segunda idea5 -íntesis 1resultado o combinación de la /esis " la %ntítesis, terceraidea5.

Método intético

El método sintético es un proceso de razonamiento que tiende areconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el an&lisisC setrata en consecuencia de #acer una e>plosión metódica " breve, en

resumen. En otras palabras debemos decir que la síntesis es unprocedimiento mental que tiene como meta la comprensión cabal de laesencia de lo que "a conocemos en todas sus partes " particularidades.24 

La síntesis signi(ica reconstruís, volver a integrar las partes del todo; peroesta operación implica una superación respecto de la operación analítica,"a que no representa sólo la reconstrucción mecánica del todo, pues estono permitirá avanzar en el conocimiento; implica Llegar a comprender laesencia del mismo, conocer sus aspectos y relaciones b&sicas en unaperspectiva de totalidad. Do #a" síntesis sin an&lisis sentencia Engels, "a

que el an&lisis proporciona la materia prima para realizar la síntesis.

especto de las síntesis racionales, por ejemplo, una hipótesis, ellasvinculan dos o más conceptos, pero Ios organiza de una formadeterminada; los conceptos desnutrición " accidentes de trabajo alvincularse pueden ciar por resultado una #ipótesis: a medida que aumentala desnutrición de los obreros, se incrementa la tasa de accidentes detrabajo. La hipótesis es una síntesis que puede ser simple o compleja.

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 %simismo, todos los materiales pueden ser simples 1un organismounicelular5 o complejos 1un animal mamí(ero5C las sociedades pueden ser relativamente simples 1una comunidad primitiva5 o complejas 1una sociedadindustrial5.

La síntesis, sea material o racional, se comprende en el pensamientoC por ello, es necesario seBalar que el pensamiento, si no quiere incurrir enarbitrariedades, no puede reunir en una unidad sino aquellos elementos dela consciencia en los cuales o en cu"os prototipos reales e>istía "apreviamente dic#a unidad.

La síntesis va de lo abstracto a lo concreto, o sea, al reconstruir el todoen sus aspectos " relaciones esenciales permite una ma"or comprensiónde los elementos constitu"entes. *uando se dice que va de lo abstracto a

lo concreto signi(ica que los elementos aislados se reAnen " se obtiene untodo concreto real 1por ejemplo, el agua5 o un todo concreto depensamiento 1una #ipótesis o le"5. En otros términos,

Lo concreto 1es decir el movimiento permanente #acia una comprensiónteórica cada vez m&s concreta5 es aquí el (in especí(ico del pensamientoteórico, en tanto que es un (in de tal naturaleza, lo concreto de(ine corno le"la manera de actuar del teórico 1se trata de una acción mentalnaturalmente5 en cada caso particular, por cada generalización tornadaaparte.

'l an&lisis * la síntesis se contraponen en cierto momento del proceso,pero en otro se complementan, se enriquecenC uno sin el otro no puedee>istir "a que ambos se encuentran articulados en todo el proceso deconocimiento.

 

Método comparativo

El método comparativo es un procedimiento de bAsqueda sistem&tica de

similaridades lé>icas " (onéticas en las lenguas con el objeto de estudiar suparentesco " eventualmente reconstruir la protolengua que dio lugar a las dos om&s lenguas comparadas en el procedimiento.

-ólo tenemos una manera de demostrar que un (enómeno es causa de otroC escomparar los casos en que est&n simult&neamente presentes o ausentes "buscar si las variaciones que presentan en estas di(erentes combinaciones decircunstancias prueban que uno depende del otro. *uando pueden producirse

http://es.wikipedia.org/wiki/Protolenguahttp://es.wikipedia.org/wiki/Protolenguahttp://es.wikipedia.org/wiki/Protolengua

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arti(icialmente, segAn el deseo del observador, el método es de e>perimentaciónpropiamente dic#a.

Por el contrario, cuando no est& a nuestra disposición la observación de los

#ec#os " sólo podemos relacionarlos tal como se producen espont&neamente, elmétodo empleado es el de la e>perimentación indirecta o método comparativo.

Método dialéctico

/iene su origen en la antigFedad griega. -e retomó #asta la modernidad con;egel " Mar>. -u esencia est& determinada por las (uentes teóricas " cientí(icas "por las categorías (undamentales del movimiento, del espacio " del tiempo.

;a tenido distintos signi(icados a lo largo de la #istoria: se #a entendí como elarte del di&logo " la discusiónC como la luc#a de los contrarios por la cual surge elprogreso de la #istoriaC como una técnica de razonamiento que procede a travésdel despliegue de una tesis " su antítesis, resolviendo la contradicción a través dela (ormulación de una síntesis (inalC como el arte de ordenar los conceptos engéneros " especiesC como un modo de elevarse desde lo sensible #acia lointeligible, es decir partiendo de la certeza de los sentidos #acia el desarrollo deconceptos de un ma"or grado de universalidad " racionalidadC teoría " método deconocimiento de los (enómenos de la realidad en su desarrollo " auto movimiento,ciencia que trata de las le"es m&s generales del desarrollo de la naturaleza, de lasociedad " del pensamiento #umano que surge en oposición a la meta(ísica.

El método dialéctico constitu"e el método cientí(ico de conocimiento del mundo.Proporciona al #ombre la posibilidad de comprender los m&s diversos (enómenosde la realidad. El método dialéctico al analizar los (enómenos de la naturaleza, dela sociedad " del pensamiento permite descubrir sus verdaderas le"es " las(uerzas motrices del desarrollo de la realidad.

La dialéctica tiene las siguientes características:

a5 /odo est& unido, nada est& aislado, #a" una cone>ión universal. La acciónrecíproca entre dos cosas " sus relaciones complejas. El trabajador se adapta a

las condiciones que encuentra en la naturaleza " que ordena sus movimientosCpero la trans(orma por el trabajo. M&s aAn: por el trabajo, el #ombre se #a idotrans(ormando paulatinamente.

b5 /odo cambia. La realidad est& en constante trans(ormación. El cambio esdebido a la luc#a de (uerzas contrarias en la esencia de las cosas.

http://www.monografias.com/trabajos11/metcien/metcien.shtml#OBSERVhttp://www.monografias.com/trabajos11/metcien/metcien.shtml#OBSERV

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