HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJETECNICAOBJETIVOEJEMPLO

UVELa parte izquierda representa los elementos conceptuales ya existentes en el cual se apoyara la produccin de los nuevos conocimientos (marco terico), y la parte de la derecha los elementos metodolgicos, es decir, el conjunto de acciones a realizar para producir dichos conocimientos. Ambas partes interacta entre s e inician la actividad a partir de una pregunta central.

MAPA MENTALLa idea, el asunto o el enfoque principal se simboliza en una imagen central.Los temas principales irradian de la imagen central como bifurcaciones (lneas, brazos o puntas)Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su linea asociada.Los temas de menor importancia se representan como ramas de la bifurcacin oportuna.Las bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados

DIAGRAMA DE ARBOL

MAPA COGNITIVO TIPO TELARAAEs un esquema donde se clasifica la informacin en temas y subtemas. Este mapa no sirve para organizar los contenidos sealando sus caractersticas: * El nombre del tema se anota en el centro de la telaraa. *Alrededor del circulo los subtemas sobre las lneas que salen de el. *Entorno a las lneas se anota las caractersticas sobre lneas curvas que asemejan telaraas

MAPA COGNITIVO TIPO SOLUn diagrama o esquema semejante a la figura del sol que sirve para introducir u organizar un tema . Nos auxilian a enfocar el aprendizaje sobre actividades especficas y permite diferenciar, comparar, clasificar ,categorizar, secuenciar, agrupar y organizar una gran serie de conocimientos .

* En el se colocan las ideas que se tinen respecto a un tema o concepto.*En la parte central se anota el titulo del tema a tratar.*En las rayos que circundan al sol se aaden las ideas obtenidas sobre el tema.

S.Q.A.Es una estrategia de comprensin lectora, se usa con textos expositivos y propicia el aprendizaje significativo.

MNEMOTECNIAEs un procedimiento de asociacin mental para facilitar el recuerdo de algo, pretende aumentar la capacidad de memoria .Las tcnicas mnemotcnicas suelen consistir en asociar los contenidos y las estructuras que quieren retenerse con determinados emplazamientos fsicos ordenados a conveniencia.

Estas tcnicas pueden consistir en una frase, un poema muy corto o una palabra especial que se utiliza para ayudar a recordar algo, especialmente listas. La mnemotecnia, de esta forma, no confa slo en la repeticin para recordar los hechos, sino que tambin se basa en las asociaciones entre conjuntos de datos para construir el recuerdo.

RA-P-RP. (Respuesta anterior, Pregunta y Respuesta posterior.)Es una estrategia que nos permite construir significados en 3 momentos basados en una pregunta, una respuesta anterior anticipada y respuesta posterior.Caractersticas:a) Se inicia con preguntas medulares del tema.b) Posteriormente se responden las preguntas con base a los conocimientos previos (lo conocido del tema)-c) Acto seguido se procede a leer un texto u observar un objeto de estudio.d) Se procede a contestar las preguntas con base en el texto u objeto observado.

DIAGRAMA DE ARBOL

MATRIZ DE INDUCCINEs una estrategia de estudio para extraer conclusiones a partir de fragmentos de informacin.Induccin.-Es un tipo de razonamiento en que la verdad de las premisas brinda apoyo a la verdad de la conclusin, pero no la garantiza. 1.-Identificar los parmetros a comparar. 2.-Tomar nota de ellos y escribirlos. 3.-Analizar la informacin que se ha recolectado y buscar patrones. 4.-Extraer conclusiones basndose en el patrn observado. 5.-Buscar mas informacin que confirme o nos muestra conclusiones.

MAPA COGNITIVO DE CAJAS

MAPA COGNITIVO DE PANAL

MAPA COGNITIVO DE ARCOIRIS

MAPA COGNITIVO DE COMPARACIONES

MAPA COGNITIVO DE ASPECTOS COMUNES

MAPA COGNITIVO AGUA MALA

CUADRO COMPARATIVOEs una estrategia que permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o mas objetos o eventos.Caractersticas:a)Identificar los elementos que se desean comparar.b)Marcar los parmetros a comparar.c)Identificar y escribir las caractersticas de cada objeto o evento.d)Construir afirmaciones donde se mencionen las semejanzas y diferencias mas relevantes de los elementos comparadosEjemplo bsico tomando elementos de el diagrama de flujo.

Q.Q.Q., CUADRO DE COMPARATIVO Y MATRIZ DE INDUCCINQ.Q.Q. (Qu veo, Qu no veo, Qu infiero.)Es una tecnica de aprendizaje que nos ayuda a relacionar las partes que componen una ente o unidad usando un pensamiento objetivo, imaginativo e hipottico.El objetivo abstraer conceptos o ideas razonando de forma deductiva o inductiva en base a elementos visibles y no visibles.Caractersticas:a) QUE VEO: Que es lo que se observa, conoce o reconoce del tema.b)QUE NO VEO: Es aquello que explcitamente no est en el tema, pero que puede estar contenido. c)QUE INFIERO: Es aquello que deduzco de un tema.

DIAGRAMA RADIALDiagrama Radial: Es un esquema organizado que relaciona palabras o frases que son claves en el texto o frases breves dentro de un proceso informativo, las ideas son expuestas de una manera ordenada y sistemtica permitiendo mostrar las relaciones entre ellas.El objetivo es inducir a construir estructuras mentales identificando ideas principales e ideas subordinadas segn el orden lgico.En este tipo de diagrama el ttulo principal se coloca en el centro y las frases o palabras clave son relacionadas inmediatamente con el ttulo y unidas a travs de arcos.La construccin de diagramas debe formar parte de los hbitos de estudio porque se elabora una jerarquizacin completa de los conocimientos.Ya que al organizar la informacin en el diagrama facilita la percepcin y el recuerdo de las relaciones entre las ideas, resulta muy cmodo para hacer repasos rpidos.

MAPA SEMANTICO