Tipos de investigación e instrumentos

Instrumentos de Investigación

Erika J. Estrada

12/10/2016 Erika J. Estrada 1

Conducta de Entrada

¿Qué implica la fase de obtención de los datos?

¿Qué significa medir, qué mido?

¿Qué requisitos debe cubrir un instrumento para la recolección de datos en investigación?

¿Cómo sé si un instrumento de medición es confiable y válido?


¿Qué es la obtención de datos?

La recolección de los datos es un proceso y es clave en la investigación,porque permite recoger la información, que se procesará para arrojarlos resultados que buscan responder la pregunta de investigación. Paraque la información sea confiable requiere de uno o variosinstrumentos validados que sirvan para obtener la información duranteel proceso.


Aspectos Claves

1. El objetivo general de la Investigación

2. El Tiempo para realizar el OD

3. Características de los sujetos, del fenómeno a observar

4. Las categoría de análisis o las variables de la investigación

5. Las fuentes primarias o secundarias de los datos

6. Las técnicas de recolección a utilizar

7. El control de los errores y el sesgo en la información


Todo instrumento de investigación debe ser claro, entendible y recoger el tipo deinformación pretendida. Esto conlleva a realizar una prueba piloto previa a laaplicación definitiva y a validar el contenido del instrumento mediante un proceso devalidación de jueces.

A. Prueba piloto

Validación de la información cuantitativa:

B. Validación de jueces


Este procedimiento consiste en la aplicación previa del instrumento pero enmenor escala, es decir con muy pocos sujetos (5).

A partir de esta aplicación se realizan estudios defiabilidad y validez del instrumento mediante pruebasestadísticas, para demostrar que la investigación esseria y aporta datos reales.

A. Prueba piloto:


La confiablidad del instrumento es considerada como el grado en que, al aplicarseel instrumento de manera repetitiva , se producirán resultados iguales o similares.También se puede medir la consistencia interna del instrumento.

Confiabilidad:

Las pruebas estadísticas que se pueden usar son:

Coeficiente alfa de Cronbach

Coeficiente de Kappa


La validez se refiere al grado en que el instrumento mide realmente lasunidades de análisis, categorías o variables.

Validez:

La prueba estadística que se puede usar es:

Coeficiente de correlación o test de Pearson


Se selecciona un grupo de personas expertas en las variables estudiadas yse les plantea una serie de cuestiones, tanto de contenido como deestructura:

B. Validación de Jueces:


¿El contenido de las afirmaciones o preguntas engloba todas las dimensiones del fenómeno?

¿Las afirmaciones o preguntas están bien formuladas?

¿Qué aspecto considera que pretende estudiar cada una de las afirmaciones o preguntas?

Instrumentos para la Obtención de Datos


Los instrumentos son los recursos que nos proporcionan los datosnecesarios para responder la pregunta de investigación, es donde seregistra la información recogida durante la implementación. Losinstrumento pueden ser cualitativos o cuantitativos.


Observación Estructurada: Se observa con un propósito definido, por en ende se establecen

categorías invariables. Da origen a instrumentos de recolección de datos CUANTITATIVOS

Observación no Estructurada: El propósito de observación no es definido y puede ir cambiando los

hechos situaciones, etc observadas. Da origen a instrumentos de recolección de datos CUALITATIVOS


Ob

serv

ació

n

Técnica de recolección de información, se recomienda que el observador este bien entrenado para que la observación tenga validez.

Instrumentos Cuantitativos


Listas de Control o Escala de Observación

El objetivo de las listas de control o escalas de observación es registraracontecimientos o procesos que ocurren dentro de un período dado y que elevaluador tiene definido para ser estudiados y analizados.

Este instrumento facilita el registro de observaciones pues se parte deunidades de observación establecidas a priori, asegurándose así, laconsideración de aspectos importantes a ser observados.

Esta técnica, no permite el registro de interpretaciones de los hechos, sólose registra si el hecho se da o no, por lo que no contempla la posibilidad devalorar dichas conductas.


Para la elaboración de una lista de control, es necesario especificar demodo muy concreto y observable la conducta o hecho a observar.

La lista de control o escala de observación tiene la ventaja que todo ungrupo al mismo tiempo puede estar observando y registrando.


Actividad

Realizar un ejemplo en clase

Cuestionario

El cuestionario es una de las técnicas más populares de recopilaciónde información.

El cuestionario proporciona información escrita sobre preguntas que

se plantean de forma estándar a una población o muestra de sujetos.


Ventajas

• Permite llegar con rapidez a un grupo grande o disperso geográficamente

• Puede estructurarse para facilitar el análisis

• Se puede estandarizar y utilizar de nuevo para hacer comparaciones

• Relativamente económico

Desventajas

• El diseño y la prueba piloto consumen tiempo

• Los encuestados pueden interpretar erróneamente las preguntas

• El bajo porcentaje de respuestas puede desviar los resultados

• Comunicación unidireccional


Diseño de un Cuestionario

Determinar la audiencia a la que el cuestionario va

dirigido

Hacer breve el cuestionario,

preguntar solamente aquella información que

no pueda obtenerse por

otras vías

Determinar con antelación cómo se analizarán los

resultados, porque ello afectará al formato de las

preguntas

Identificar el tema sobre el cual

girarán las preguntas

Ejemplo:


Tipos de Cuestionarios

Preguntas Dicotómicas: Es la más sencilla y se utiliza como filtro. Sólo admite como respuesta: Si o No.

Preguntas Selección Múltiple: Permite elegir varias respuestas dentro de una serie de respuestas.

Preguntas Abiertas: Deja en libertad al entrevistado de responder lo que considere conveniente.

Preguntas Cerradas: Solo se puede elegir una respuesta de una serie de respuestas. Ejemplo Tipo Test.


Entrevista

Es una técnica de interrogación y por tanto de recogida deinformación.

A través de la entrevista obtenemos información de primeramano sobre las opiniones, ideas, comentarios, etc. de laspersonas entrevistadas.


- Ofrecen la oportunidad de analizar con detalle y clarificar las respuestas

- Con frecuencia estimulan el pensamiento, tanto del entrevistador como de la persona entrevistada

- Uso eficiente del tiempo

- Puede ofrecer anécdotas interesantes, ejemplos de casos, etc.

- Altas probabilidades de información fiable

- Las opiniones del entrevistador pueden influir

- Es difícil organizar y analizar la información

- Puede ponerse en duda el carácter confidencial de la información

- Se necesita tiempo para reunir cada unidad de información

- Las entrevistas de calidad exigen un diseño bien estudiado


¿Cómo deben ser las preguntas en la entrevista?

Claras, utilizando el lenguaje habitual del grupo Ni muy abiertas ni excesivamente cerradas, de forma que permitan

diferentes respuestas Que interesen y motiven al grupo Que sean concisas, evitando vaguedades o generalización en las

preguntas Que obligue a la reflexión Que tenga respuesta al nivel de grupo Que inciten a la participación Que impliquen a la mayoría del grupo Que la respuesta que impliquen no sea enumerativa Que esté orientada hacia un objetivo Que no lleve a inducir la respuesta


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